第一篇：小學支教參考教案集

西部陽光行動

短期支教參考教案集

目錄

第一部分 課堂管理中的技巧......................................................3 第二部分 參考教案...................................................................5

一、藝術活動類...............................................................5

二、體育類...................................................................24

三、語言及傳統文化類...................................................27

四、外語類...................................................................31

五、思維訓練類.............................................................33

六、環境自然類.............................................................38

七、社會類...................................................................41

八、生活常識（急救）類...............................................43

九、兒童成長主題日類...................................................45

十、小游戲類................................................................50

第一部分 課堂管理中的技巧

一個良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學準備、清晰地語言表達，更需要教師運用巧妙的管理技巧來組織課堂。志愿者們不是正規的教師，也沒有教學經驗。志愿者們應對的常常是氣氛活躍的課堂，面對的常常是活潑好動的孩子。怎樣組織好一個課堂就成了迫切需要解決的問題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動活潑，又能達到教學的目的。為此，我們準備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。

一、防患于未然——充分的準備

好的準備是成功的開始，包括課程內容、材料用具、課堂布局及風險評估等都應在上課之前做好準備。例如，根據教學需要排放桌椅、采用道具等。應盡量多帶備課資料，以適應課程的更新和調整。備課或者活動準備都要考慮備用方案；若發生意外情況（比如停電、設備用不了等），才能及時應變。

二、充分運用你的聲音和肢體語言

1、聲音：

（1）音調充滿自信、熱情、不怯場；（2）語速適中；

（3）避免使用城市專用詞語等。

2、目光：

（1）對教室的每一件事保持注意；（2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；（3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。

3、聆聽：

（1）為理解而傾聽，而非為回答而去聽；

（2）學生回答時，做出反應，讓他知道你在認真傾聽。

4、動作：

（1）大方、得體；

（2）配合教學內容而做，多用肢體語言。

三、如何制定規則

所謂無規矩不成方圓。西部陽光的課堂雖然有別于傳統的課堂，但是課堂紀律也還是需要強調的。制定一個能保證課堂秩序的規則，正是保證學生在課

堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎。那么，如何做到這一點呢？

1、課堂規則應符合四個條件，即簡短、明確、合理、可行。

2、課堂規則應通過教師與學生的充分討論，共同制訂。

3、課堂規則應及時制訂和不斷調整。

4、制定規則時應以學生為中心，充分考慮學生的興趣、需要、理解力以及安全問題。

四、遇見消極的課堂行為應該怎么辦

消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學秩序的行為，例如講話、搗亂等。教師要針對消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號暗示、使用幽默、創設情境、轉移注意等。

1、對于“異常活躍”的學生，教師可以讓他們協助教師完成課堂活動，以發揮他們“過人的能量”。

2、對于講話的學生，可以采取語言和眼神的暗示，引導他們回歸課堂。

3、對于不主動參與課堂活動的學生，可以適當鼓勵他們，必要的時候要在課下對他們做近一步的了解，體會他們的困惑和需求。

4、傳統課堂常見的應對方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時轉換法；語調變換法；幽默調節法；表現激勵法。

在課堂管理和活動組織的過程中，我們應該相信孩子擁有自控能力和自我反省能力，始終以平等的方式對待他們。盡管有的時候他們會“調皮搗蛋”，但是只要我們表示真誠的尊重，給予他們鼓勵和期望，他們一定會有積極的回應。

作為西部陽光的志愿者，我們的秘密武器就是——真誠的笑容和巧妙地引導。做到這兩點，相信大家都能成為西部陽光行動中優秀的“教師”！

【注：以上部分資料源于《燈塔教研小冊子》，http://www.tmdps.cn/】

第二部分 參考教案

一、藝術活動類

節奏的魅力

教師：張巳瑛 教學年級：1-9年級 教學時間：45 分鐘 教學類型：藝術活動--音樂 教學目的：

1、通過模仿擊打簡單節奏，提高模仿能力。

2、通過“節奏變化”的討論，說出類似節奏，引導其發散思維。

3、通過配合不同節奏模仿動作，提高手腦、肢體的協調能力。教學方法： 表演法

教學用具： 礦泉水瓶（若無礦泉水瓶用手也可以，用手時注意要輕拍）教學步驟（及注意事項）：

一、基本節奏（15 分鐘）：

組織學生拍掌模仿擊打幾種基本節奏： × ×× ×(×)(×)× ×××(×)×(×)○× ○××

二、節奏變化（10 分鐘）：

組織學生說出三拍子的節奏可以怎樣變化

×××(×)×(×)(×)×× ××(×)×(×)× ×(××)(××)×(×××)○×× ×○× ××○ ○×○ ×○○ ○○×

設計意圖：提高學生對節奏的分辨能力和模仿能力。鼓勵學生創造。

三、節奏配動作（15 分鐘）：

“×”表示擊掌，“○”表示手臂伸向空中，“※”表示拍膝蓋。××× ×○× ××○ ○○× ○×○ ×○○ ○○○ ×○※ ※○※ ※○× ×※※ ○※○

設計意圖：提高學生觀察能力、協調能力和反應的敏捷性。

四、分組表演（5 分鐘）：

組織學生根據不同節奏進行集體或分組表演，要求節奏準確、統一。設計意圖：提高學生合作能力。注：上文(×)在原文中為×加下劃線 教學反思：

1、持續擊掌后可變換其他方式，防止學生疲倦。

2、還可加入跺腳、拍胯等形式。

3、遇見非常興奮、不斷擊打礦泉水瓶的學生，教師可請這些學生站在自己前面，請他們協助教師指揮，以此取得較好效果。

【注：改編自自然之友《”羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》 】

音樂欣賞

教 師：

教學年級：5-9年級

教學時間： 4課時（每課時45分鐘）教學類型：藝術活動--音樂 教學目的：

1、讓學生接觸不同類型、不同風格的音樂，培養學生對音樂的興趣，學會欣賞音樂。

2、課程結束時能認識一些民族樂器及西方樂器，熟悉課上聽過的音樂，對不同音樂中蘊含的不同感情色彩能夠有所體會。

3、學會唱兩首以上勵志的流行歌曲，全班排練出二到三首小合唱。教學方法：聆聽、討論法

1、不加介紹點評，直接讓孩子們聽，并讓他們說出對音樂的感受

2、介紹歌曲的創作背景，再聽一遍

3、引導孩子們結合歌曲的背景談感受

教學用具：可播放音樂的多媒體設備、一些常見樂器的圖片 教學步驟（及注意事項）： 第一課：中國民間音樂欣賞

（一）問題導入：

1、欣賞音樂，主要是欣賞音樂的什么？為什么要欣賞音樂，音樂能帶給我們什么？（回答不出來沒關系，重要是引起學生思考，可在結課時再次提問。）

2、大家喜歡音樂嗎？為什么喜歡？什么時候會聽到音樂？聽到什么音樂？

（二）欣賞曲目：

1、步步高（歡快、快樂）——二胡

2、二泉映月（凄涼、悲傷）——二胡

3、茉莉花（優美、舒緩）——二胡（江蘇民歌）

提問和講解：剛剛聽過的這三首歌有什么不同？你能從音樂中聽到什么情感？講解這三首歌的背景及蘊含的情感。所以說，音樂可以表達人的情感、影響人的心情。

4、演唱版?茉莉花（教孩子們唱）

講解：一首歌不僅有曲、還有詞，只有曲和詞相稱，才算一首好歌。

5、梁祝——古箏版，鋼琴版，小提琴版（為下節課做鋪墊）

（三）樂器識別

提問：剛剛聽到了幾種樂器？

簡介樂器（運用準備好的樂器圖片）：二胡、古箏、琵琶、揚琴、鋼琴、小提琴等。

第二課：西方古典音樂及交響樂欣賞

（一）曲目：

上半節課（鋼琴，小提琴）

1、重溫梁祝（悠揚輕柔）鋼琴版，小提琴版，分析區別

2、菊次郎的夏天（活潑歡快）——鋼琴

3、神秘園之歌（優美深沉）——小提琴 下半節課（交響樂）

1、運動員進行曲（慷慨激昂）

2、故宮的記憶（宏大深遠）

3、維也納森林圓舞曲（活潑歡快）——可組織學生跳舞

（二）需要認識的樂器：鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、圓號、長號、單簧管、定音鼓等。

第三課：流行音樂欣賞及學唱

（一）曲目：

1、我是明星

2、隱形的翅膀（培養獨唱）

3、陽光總在風雨后（教孩子們唱）

4、I believe I can fly（解釋歌詞的含義）

（二）講解、討論：引導學生理解歌詞的意義，從中獲得激勵。重溫第一課的導入問題：為什么要欣賞音樂，音樂能帶給我們什么？

第四課：小合唱排練 曲目：

1、茉莉花

2、陽光總在風雨后（合唱）

3、我是明星（領唱+合唱）教學反思： 附錄：

1、《二泉映月》講解：二泉是江蘇無錫惠州的一個小池塘。二泉映月是一首二胡曲，作者叫阿炳，他從小失去了父母，又雙目失明，被人們稱為瞎子阿炳。他沒有別的辦法來工作掙錢，只能靠每天在街頭拉二胡乞討來維持自己的生活。有一天晚上，阿炳拄著拐杖、拿著二胡來到二泉邊，他看不到頭頂的明月，只能感受到一片漆黑和饑寒交迫，想到自己悲慘的身世，不禁悲從中來，于是創作了這首二胡曲來表達自己的悲傷。后來的人們把這首歌稱為《二泉映月》。

2、對比步步高和二泉映月兩首歌，都是二胡拉的歌曲，為什么我們感受到的情緒完全不同呢？這兩首歌的曲調有哪些方面的不同？首先在節奏上，快慢；其次在音調上，高低。節奏快、音調高亢的樂曲讓我們覺得歡快，節奏慢、音調低沉的樂曲讓我們覺得悲傷，節奏和音調是我們欣賞音樂、體會音樂表達的情感時重要的標準。【注：改編自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

我的方形創想

教師：

教學年級：1 至9年級 教學時間： 45 分鐘 教學類型：藝術活動—美術 教學目的：

1、活躍思維，激發想象力和創造力。

2、提高對圖片的理解能力和表達能力。教學方法：演示法、講授法 教學用具：白紙或繪畫本 教學步驟（及注意事項）：

一、提問：方形在生活中處處可見，有哪些圖案中包含著方形？

二、老師在黑板上畫出幾種自己的方形創想，畫完之后講解意義。

三、調動學生的想象力，問他們還能想到些什么。由學生發言，教師在黑板上構圖，或者讓學生在黑板上構圖。

四、發給每個學生三張白紙，每張上面都有一個方形，請學生充分發揮想象力來構圖。

五、挑選出好的學生作品，請作者本人上臺講解圖畫意義及構圖過程。

六、可挑選出好的作品，張貼在班級中展示若干天。教學反思： 附錄： 人： 動物：

東西：

房子：

機器人：

其他：

【注：改編自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

彩色風車

教師：

教學年級：3-9年級 教學時間： 45 分鐘

教學類型：藝術活動—美術、手工 教學目的：

提高動手能力和想象力。教學方法： 演示法

教學用具： 水彩筆、蠟筆、方形白紙、剪刀、圖釘、小木棒（20-30cm；也可用冰棍棒，但由于其比較短所以要求紙張也必須較小）

教學步驟（及注意事項）：

一、講解顏色

1、三原色

三原色由三種基本原色構成。原色是指不能透過其他顏色的混合調配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合，可以產生出其他的新顏色。

色光三原色：三種基本色光的顏色是紅、綠、藍。這三種光以相同的比例混合、且達到一定的強度，就呈現白色（白光）。

顏料三原色：分別是青、品紅和黃。將三種顏料混合將得到黑色。

（左圖為色光三原色，右圖為顏料三原色）

2、彩虹的顏色

二、教大家制作風車

1、給風車添加自己喜歡的顏色（將正方形紙由對角線分成四份，每一份一種顏色）。

2、制作風車（在四個對角線分別剪開一個口，剪開后折起，用圖釘固定在方形紙中心，輕輕固定在木棒上）。教學反思：

給媽媽的一封信

教師：

教學年級：3-9年級 教學時間：45分鐘 教學類型：藝術活動—手工 教學目的：

提高模仿能力、動手能力。教學方法：演示法 教學用具：信紙若干 教學步驟（及注意事項）：

一、最想對媽媽說的話，將它寫在信紙上（100字左右既可）。

二、教授折信紙的方法。

拿出已經折疊好的幾種（3-5種既可）信紙，讓學生選擇自己喜歡的樣子，從選擇的人最多的那種信紙開始教學。再按照選擇人數依次遞減的順序教完。如果有學生想學多種，可以再提供紙張。教學反思： 附錄：

【注：改編自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

小話劇——我就是我

教師：

教學年級：3-6年級

教學時間：2課時（每課時45分鐘）

教學類型：藝術活動—戲劇表演、成長教育 教學目的：

1、對戲劇表演有初步了解。

2、鍛煉孩子們的團隊合作能力、想象力、領導能力、表演能力等。

3、引導孩子們對自我的進一步認識，培養其自信心和獨立自主意識。教學方法：表演法、討論法 教學用具：

教學步驟（及注意事項）：

一、第一課時——熟悉故事、完成小組分配及角色分配工作

1、帶領孩子們學習《青蛙弗洛格的故事》，學習過程中可分角色朗讀。

2、交代分組注意事項：（1）每個角色一個人；（2）需要有人讀旁白；（3）允許創造性的發揮，增添角色或改變故事；（4）小組中每個人都要承擔相應的工作。

3、分組，每組8-10人，選出小組長。小組長相當于表演組的導演，有他來組織大家一起決定出每人的工作分配。

二、第二課時——表演、討論

1、每個小組分別表演。（注意：表演結束后小組長要邀請所有小組成員上臺，介紹他們的工作并謝幕）

2、討論：故事告訴我們什么道理？我是誰？我會做什么？我應該學習什么？ 教學反思：

附錄：《青蛙弗洛格的故事》

“我好幸運啊！”青蛙弗洛格一邊欣賞著自己在水中的倒影，一邊說，“我漂亮、會游泳，跳水又比其他人跳得好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”小鴨問，“我是白色的。難道你不覺得我也很漂亮嗎？”“才不呢！” 弗洛格說，“你身上沒有綠色。”“但是我會飛呀，”小鴨說，“而你又不會。”

“哦，是嗎？”弗洛格說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點兒懶。”小鴨說，“但是我真的可以飛。你看！”她跑了幾步，用力地扇動翅膀。然后，小鴨突然從地面升起，優雅地飛向天空。

她飛了幾圈后，降落在弗洛格面前的草地上。“太棒了！”弗洛格大叫，崇拜地說，“我也想要飛！”“你不行！”小鴨說，“你沒有翅膀。”說完很得意地回家了。

于是弗洛格一個人開始練習飛行。他向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打。但是不論他怎樣努力，就是沒辦法飛離地面。

弗洛格灰心了。“我是一只沒有用的青蛙。”他想，“我連飛都不會。真希望自己也能有翅膀。”

突然弗洛格想出了一個聰明的辦法。他相信只要是小鴨能做的，他也能。

弗洛格花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。

他爬上河邊的山丘，像小鴨一樣，跑了幾步，然后張開手臂，跳向天空。

開始，他真的像鳥兒一樣在天空中盤旋了一會兒。但是不久，翅膀斷了。他就像石頭一樣落下來，“啪”的一聲，掉進了河里。這至少還算是安全降落。

老鼠看到弗洛格狼狽地從水里爬出來。“你要知道青蛙是不會飛的！”他說。“那你呢？”弗洛格問。“當然不會！”老鼠說，“我又沒有翅膀，但是我很會做東西。”

弗洛格在回家的路上一直想著這件事，他打算去問問小豬。弗洛格到小豬家的時候，小豬正從烤箱里拿出一個蛋糕。“小豬，你會不會飛？”弗洛格問。“當然不會咯！”小豬說，“在天上我可是會想吐的。”

“那你會什么呢？”弗洛格問。“會很多東西啊！”小豬驕傲地回答，“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮。我全身是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”弗洛格不得不承認這些都是事實。

“我打賭我一定也可以做蛋糕。”弗洛格回到家后想著。他將所有他能找到的東西都丟進碗里，像小豬一樣進行攪拌。

再把攪拌好的東西丟進平底鍋，然后放到爐子上。“看吧！”弗洛格心想，“我的蛋糕一定很好吃。”但是沒過多久，一股濃煙從鍋子里冒出來，發出很難聞的味道。蛋糕烤焦了。“我連蛋糕都不會做。”弗洛格覺得很傷心。

他跑去找野兔。“野兔，我可不可以跟你借一本書？”弗洛格問。“你認識字嗎？”野兔驚訝地問。“不認識！”弗洛格說，“或許你可以教教我。”

“你看！”野兔說，“這是字母O，這是字母A，這是字母K，還有這??”“好了，知道了。”弗洛格沒耐心聽完，就夾著書跑回家了。

弗洛格舒舒服服的坐下來，把書打開。但是書上充滿了陌生的符號，弗洛格一個字也不認得。一個小時過去了，他一點也沒有變聰明。“我再也不要看這本書了！”弗洛格說，“這太難了。我只是一只既普通又愚蠢的青蛙。”

弗洛格沮喪地把書還給野兔。“怎么樣？”野兔問，“你喜歡嗎？”弗洛格遺憾地搖搖頭，“我不認識字、不會烤蛋糕、不會做東西，也不會飛。你們都比我聰明。我什么都不會。我只是一只普通的綠青蛙。”弗洛格哭著說。

“可是，弗洛格啊！”野兔說，“我也不會飛呀！也不會烤蛋糕或做東西，我也不能像你一樣地游泳和跳躍??因為我只是一只兔子，而你是一只青蛙。但是我們大家都愛你。”

弗洛格走到河邊望著水中自己的倒影，陷入了沉思。“這就是我！”他想，“一只穿著條紋泳褲的綠色青蛙。”

突然間，弗洛格感到非常愉快。“野兔說得對，”他想，“真幸運我是一只青蛙。”他快樂地一跳——一個很大的青蛙跳，這可是只有青蛙才能做得到的啊。他感覺自己像在飛。

【注：故事來源于北京大學教育知行社“成長教育夏令營”】

二、體育類

學跳大長繩

教師：楊維東、朱秀榮 教學年級：1-9年級

教學時間：45分鐘 教學類型：體育 教學目的：

1、增加肺活量，增強四肢的肌肉力量，提高身體協調性、靈敏性。

2、學習團結合作。教學方法：演示法 教學用具：長繩

教學步驟（及注意事項）：

一、原地跳長繩：

將學生分成小組組，每組6-8人。兩位同學搖繩，搖長繩的同學節奏要穩，繩的高度要適中，其它人（4-6人）先原地站立，然后按節奏同時跳起，跳“死”繩的同學，就和搖繩的同學換角色，跳繩繼續。

二、魚貫式跳長繩：

兩人搖繩，其他人排隊按順序魚貫式跳長繩。教學提示：原地跳長繩可以以體育競賽的形式進行，每組推選出最優秀的幾名同學參加，規定比賽時間（30秒-1分鐘），繩過頭頂為1次，在規定時間內跳的次數最多的小組獲勝。教學反思：

有些孩子可能不會跳長繩，還有些人可能有恐懼心理。這就需要適當放慢搖繩的速度，更需要教師的指導和鼓勵，老師要融入他們和他們一起完成任務。

【注：改編自自然之友《”羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》 】

排序找朋友

教師：

教學年級：3-9年級 教學時間：45 分鐘 教學類型：體育 教學目的：

1、以集體操作的形式，提高大家的團結協作。通過活動，體會團結就是力量，美好的生存環境需要大家共同來努力的道理

2、培養團隊中每個成員的領導能力

3、培養每個成員的思維能力 教學方法：小組討論、游戲法 教學用具：蒙眼布、卡片、彩筆 教學步驟（及注意事項）：

一、教學步驟：

1、每個小朋友先排成一列，并按照自己順序，將自己的號碼用彩筆寫在卡片上，將寫好的卡片交給老師

2、將同學們打亂，進行小組討論，確定排列方案(將一個比較優秀的同學確定為這個活動的隊長，然后隊長用石頭等物器進行敲擊，這樣先將大家集中到一起排成一列，然后由隊長負責清點人數，好了之后，兩兩之間進行確認相互之間的數字大小{在背上寫字或在手心寫字}，按最終的要求排列，以此類推)。

3、給每個同學分發蒙眼布，蒙上大家的眼睛，開始排列順序，最終的結果是排成由大到小或由小到大的一列。

二、注意事項：

1、所有活動都是在老師指導下，學生完成的。

2、鼓勵孩子們在活動中大膽想象。

3、教師要觀察孩子的作畫并進行指導。

4、工具使用安全問題，使用過的工具要及時收回。教學反思：

1、回顧活動內容。

2、每個同學談談自己的體會或收獲。

3、鼓勵及表揚。

列隊訓練

教師：王曉龍 教學年級：3-6年級 教學時間：45分鐘 教學類型：體育 教學目的：

讓學生了解稍息，立正，向右看齊，向左轉，齊步走等隊列的基本知識。培養他們遵守紀律、守秩序的意識。提高身體協調能力。教學方法：演示法、講授法 教學用具：無

教學步驟（及注意事項）：

1、學生在操場集合站定，男女生各一排，按照個頭從高到低排列。

2、男女生分別進行“一二”報數，隊列由兩列變成四列。男女生各兩列。

3、講解上課基本隊列。稍息，立正，向右看齊。要點：稍息出左腳，動作要迅速。立正手腳要快。向右看齊，頭的擺動要迅速，后一個人的視線要盯緊前一個人的后腦，迅速調整對齊。

4、向左轉，向右轉訓練。要點：轉體時要保持身體不晃動。

5、齊步走。要點：手臂要伸直，兩臂向內扣。喊“一”時，伸右臂，邁左腿；喊“二”的時候，伸左臂，邁右腿。

6、跑步走。要點：抱拳要迅速，立定時是難點，因為跑步走是四步立定。教學反思：

齊步走的訓練，鼓勵孩子們放開去練習，因為孩子們容易緊張，就會造成順拐，踏錯步等情況，一旦放輕松就可以走的很好。跑步走的四步立定法采取分解動作的方式進行，一步一步來學習。

由于低年級孩子缺乏耐性，很容易走神，可以采取激勵的方法，或者小比賽的形式激發孩子們的興趣。例如誰做的好就可以去自由活動，男女生之間進行隊列比賽等形式。【注：改編自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

籃球的魅力

教 師：宋學亮 教學年級：4年級以上 教學時間： 45分鐘 教學類型：體育 教學目的：

1、增強體質和身體協調能力。

2、教會學生基本的籃球知識以及基本的運動熱身方式，同時聯絡老師與隊員之間的感情。

3、教授一些籃球的基本戰術，通過做游戲培養同學們的團隊合作意識。教學方法： 演示法、講授法 教學用具： 籃球、籃球場 教學步驟（及注意事項）：

一、熱身

1、自我介紹，互相熟悉認識

2、排隊，報數

3、熱身活動：

圍繞籃球場跑兩圈，然后從頭到腳，從上到下做全身性熱身，分別是頭部運動，肩部運動，振臂運動，體轉運動，擴胸運動，腰部運動，膝部運動，正壓腿和側壓腿，手腕腳腕運動。并講明這樣做的原因。

二、講授基本的三步上籃動作

1、教師演示三步上籃的基本動作。

2、同學練習，并找動作標準的同學演示表演。

3、組織游戲：分成若干小組，每組10人左右。列隊魚貫上籃、投籃。第一個學生上籃、投籃之后帶球跑半圈，將球交到下一位同學手中，下一位同學再帶球上籃，依次進行每入一球得2分。小組之間展開競賽，以投籃得分最多組為勝。教學反思：

【注：改編自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

三、語言及傳統文化類

從以往的短期支教教案來看，語文與傳統文化類幾乎為每一批志愿者支教計劃中必備的教案類別。從具體課程來看，該類課程可以細化為詩詞、童話、寓言、名著、經典、寫作、朗誦、糾音等相關課程。呈現方式以鑒賞居多，培養學生感知文化的能力，配合具體知識點的灌輸及應試技能的訓練。根據語文學科的特點，我們把短期志愿者支教的教案按照語音、篇章、書籍三大類劃分，給出相應的教案參考。

（一）語音類

朗誦、糾音等課程以語音為主，幫助糾正大部分西部學生不太標準的普通話發音，培養規范的語音意識，鍛煉學生的語言表達能力。

（二）篇章類

由于課時的限制，大多數此類課程只能以節選篇章的方式呈現。如詩詞類、古文類等。篇章來源多為《唐詩三百首》《全宋詞》、《三字經》《百家姓》《弟子規》、以及近代經典散文、話劇劇本等。

《弟子規》與禮儀

教師：夢夢 教學年級：1-7年級 教學時間：45 分鐘

教學類型：語文與傳統文化類 教學目的：

1、了解《弟子規》的背景，禮儀課與《弟子規》的關系

2、理解“總敘”“入則孝”正文大意

3、了解孝文化

教學方法：談話法（故事為主）、演示法（結合錄音筆播放音樂增強感悟能力）

教學用具：基本器具+錄音筆（音響、電腦可達到同樣效果，但就方便性而言，錄音筆比較好用）

教學步驟（注意事項）：

1、課前抄好板書，把脈絡理清（提前5分鐘，規劃好板書，要簡潔清晰有條理）【若板書沒抄完可先放備好的歌曲《懂你》提前感受】；

2、講解“入則孝”部分，為了避免內容枯燥晦澀，在講解過程中通過故事的形式穿插孝文化知識，提起學生興趣（占整節課大部分時間，講解到后半部分注意調整節奏，盡量集中學生注意力）；

3、通過分組比賽朗誦并盡量當堂背誦，讓學生熟讀所學部分（教師可利用各種手段激起斗志，如讓學生邊拍手打節奏邊誦讀，在學生讀的過程中可以適當做一些表情、動作輔助記憶，真誠地鼓勵和表揚）；

4、播放《懂你》，對比《懂你》和《弟子規》中表現出的“孝”，再總結中華民族的傳統孝文化，升華為愛父母、愛家鄉、愛國、愛民族的思想教育，等班級氣氛上升到高潮，及時布置當日口頭作業：對爸爸/媽媽說“我愛你”，筆頭作業：抄寫《弟子規》，背誦當日學過部分。教學反思：

1、因為授課者來自一個有著孝文化底蘊的城市，對孝文化有較深的感觸，故從“孝”的角度分析《弟子規》，可以有一定的深度。（志愿者可以借鑒此方法，將自己熟悉的知識和即將講授的課程相結合，可以達到廣度和深度兩方面的同時把握）

2、這種古文課尤其要注意授課內容的平衡。低年級可能偏于誦讀和聽故事，順便聽聽授課者的一些“教條”，但對于知識點分析和講解部分一定是不予理睬或者迷茫狀態。高年級參與性會高一些，可以先試圖調動高年級學生的積極性，再將這種氣氛傳染給全班同學。3、在講授傳統文化課程的時候，要注意把握好講授者和聽課對象之間的落差，很多短期志愿者沒有正確認識他（她）所教的學生的理解力，把授課方式和難度拔高很多，或者脫離學生的想象空間，太抽象和理論化了。

詩歌鑒賞：白駒過隙——《昨日詩》《今日詩》《明日詩》賞讀

教師：夢夢 教學年級：1-7年級 教學時間：45分鐘

教學類型：語文與傳統文化類 教學目的：

1、能夠背誦《昨日詩》《今日詩》《明日詩》

2、能夠真正理解三首詩的內容，樹立起惜時觀念。

3、了解詩歌韻腳。

教學方法：談話法、討論法、演示法 教學用具：基本器具+錄音筆 教學步驟：

1、課前三分鐘開始在黑板上抄寫三首詩，時間若不夠（后來發現時間的確不夠）則利用開課后幾分鐘繼續抄完，課上抄寫的同時用錄音筆放《中華民謠》。

2、先領著孩子們學《中華民謠》前面的童謠部分，幫助孩子們掌握節奏概念，提起孩子們上課興趣。

3、依次講解“三日詩”，每講完一首就帶領全班同學讀背（事實證明邊講邊讀效果很好，不然學生注意力容易分散），講完再結合韻律感極強的《中華民謠》童謠部分講解韻腳的含義和表現形式。

4、采用激勵法、比較法、演示法、競賽法等方法讓孩子們爭取課堂上背下這三首詩（拖堂5分鐘，孩子們基本都能背下這三首詩），把《中華民謠》用打節奏的形式讀出來 教學反思：

1、怎樣把理論傳輸給孩子們？最后的辦法是讓還處在形象思維的學生們能更具體的體會到這些理論，以感受為主，理解為次。“韻腳”這個概念就需要具體化，用詩詞解釋學生會覺得俗套沒有新意，那我們換一種形式——用歌詞。而且要選那些經典的、合適的、簡單且有可讀性的，流行與否則不那么重要。

2、信息量大不代表抓不住重點和主題。相反，對于不同層次的學生，信息量大有助于他們根據自己的喜好和關注點選擇性記憶。當然，如何處理大量的信息，使它們自然地灌輸到課堂上，需要有邏輯的分析和設置教學步驟（教案中的教學步驟只是提綱挈領的步驟，具體到45分鐘的課，每分鐘要講什么，上一分鐘與下一分鐘，上一塊內容與下一塊內容如何自然地銜接，都是需要在課前好好思考的。附錄：

《中華民謠》童謠部分 朝花夕拾杯中酒 寂寞的人在風雨后 醉人的笑容你有沒有 大雁飛過菊花插滿頭 ??

風雪連天萬戶候 蓮花寶座伸出蘭花手 妙語解開心中事 幾家拜我(歡樂)幾家愁

識字兒歌之“對對歌”

教師：郭慧 教學年級：1-3年級 教學時間：45分鐘

教學類型：語文與傳統文化類 教學目的：

1、通過兒歌了解反義詞的意義

2、掌握16對反義詞，并學習新字“整”“辭”“舊”等。教學方法：談話法（兒歌）、討論法 教學用具：基本器具 教學步驟：

1、反義詞（10分鐘）：

教師說出幾個詞，請同學們說出一個簡單的反義詞，引入對對歌，介紹“反義詞”。如：上、下；大、小；多、少（注意，鼓勵創造性思維，答案是豐富多彩的。消除固定答案的想法）

2、《對對歌》（20分鐘）

教師逐詞板書《對對歌》內容，由學生說出它的反義詞，最終師生合作寫全兒歌。（課堂上板書時要注意控制課堂紀律，方法可以使邊板書邊想辦法引導學生注意力）

3、識生字（10分鐘）

教師主要講解“整”、“辭”、“舊”字，學生練習組詞、造句。（本來很淺顯趣味性占主導的課，因為知識點的總結可以得到平衡。不然就太散了??畢竟是語文課，需要總結的，盡管是知識點上）

4、誦讀（5分鐘）： 教師帶讀與學生自讀結合。教學反思：

1、由于前面兒歌學生們形成的思維定式，“辭舊迎新”依據很容易出現問題：學生容易誤將“舊”當做“辭“的反義詞，需要多次重點提示。

2、《對對歌》是針對小班（1-3年級）學生的課程，對于中班、大班可以教授《聲律啟蒙》，實質相似，不過后者難度拔高，文學性更突出。可以借助古詩詞的“對仗”、對聯等其它形式進行橫向對比，效果也很好。附錄：對對歌

大小多少要記牢，長幼老少很重要。前后左右對整齊，里外進出別亂跑。上下對天地，遠近對高低。是非好壞分得清，辭舊迎新更長進。

（本識字兒歌來自《識字輔助教材 識字兒歌》 上海東方藝術培訓學校）【注：源自自然之友《“羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》】

四、外語類

從以往的外語類教案中來看，絕大多數是英語類，也有一些教授法語、日語歌的課程。但我們考慮到實際情況，請志愿者在準備外語類課程時，還是以英語類為主。另外，我們在整理教案時發現，短期志愿者的英語教案有很大的重復性。例如，很多負責外語類志愿者到達當地小學后都準備了英語音標課程，每一批都有這些內容，學生是學了忘、忘了再學，浪費了很多時間和資源。我們選出三篇較成功的英語類教案，希望能給短期志愿者一個參考。

We Love Animals

教師：何璐 教學年級：1-7年級 教學時間：45分鐘 教學類型：英語類 教學目的：

1、進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit

2、提示學生找單詞發音的共同點，使學生簡單了解一些語音知識 教學方法：談話法、討論法 教學用具：

1、教師準備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的簡單圖片和相應的單詞卡片。

2、教師準備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。教學步驟：

一、游戲引入

1、Oral practice 學生口語會話展示。教師可提示學生適時加入新句型： “I have a?”

2、讓學生帶上面具表演對話。

3、“猜猜看”游戲。

教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：”What is it?” 如： 教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：” What is it?” 學生隨意想象，猜圖說：A panda? A monkey? 教師再繼續畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起：” Look!It’s a?” 猜對的小組贏得一分。

二、呈現新課

1、繼續調動學生學習興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學的動物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學生猜猜看

What is it?，導入單詞的學習。

2、學生根據動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

3、教師將遮蓋物取下，學生自然的發出感嘆 Wow!Great!隨后教師請學生讀單詞。（學生在第一課時已經初步學習了單詞）此時教師不要急于糾正學生發音，而讓學生相互說說、評評，讓學生間相互糾正單詞的發音。

教學反思：學生配合良好，興致很高。教學過程中花樣很多，能夠抓住學生注意力。但需要注意的是，學生如果層次參差不齊（如志愿者何璐教授的班級的學生是有小學一年級到初中一年級學生組成），在授課的時候可以適當增加拔高的內容，平衡高低年級需求。

I Have A Name 教師：鄒一鳴 教學年級：4-6年級 教學時間：45分鐘 教學類型：外語類 教學目的：

1、讓每個孩子有一個英文名字，激發他們學習英語的熱情

2、了解英文名字的組成及其含義，簡單接觸西方文化 教學方法：教授法、回答法 教學用具：帶有雙面膠的名牌 教學步驟：

1、任課教師英文名字的介紹。

2、介紹英文名字構成：

英文名字和漢語名字區別很大，英文名字姓在后邊，名字在前。

舉例子：用中文名字舉例子。然后對比介紹哈利波特、科比布萊恩特、大衛貝克漢姆??

3、認讀自己的英文名字：

按照作為順序讓每個同學上到講臺上；老師大聲讀出英文名字，教學生讀一次；讓全班同學讀出學生的名字。

4、強調以后英文老師每天都要叫同學的英文名字，如果有同學想知道自己名字的意思可以 提前分發名字。

5、學生抽出自己的名字，并貼好。教學反思：

1、如何教孩子們讀出自己的名字，正確的發音方法;如何讓孩子們選出自己的名字，并真心接納名字;如何讓孩子們記住自己的名字，并在以后的課程中能夠對自己的名字形成迅速的條件反射;課堂時間的控制都需要把握

2、這類課程看似簡單，卻是很容易被忽略的創意教案。在很多鄉村學校，英語課都是用很傳統的甚至是不完全的應試手段進行，孩子們的興趣和潛力很難被培養和激發出來，因此，志愿者有必要在興趣和潛力方面就鄉村老師的教育模式進行一個補充。

字母和英語單詞

教師：何斌瑜

教學年級：6年級（已掌握26個字母）教學時間：45分鐘 教學類型：外語類 教學目的：

1、通過單詞的書寫鞏固26個字母

2、學會簡單的日常用語單詞

教學方法：講授法、情景教學法

教學用具：兩個單詞主題，時間詞、稱呼和日常短語：Morning, afternoon, evening, father，mother，brother，sister，Good morninig, good afternoon, good evening 教學步驟：

1、每一個單詞先教會讀，不要求會默寫。但通過這些單詞的拼寫，鞏固前幾天學的26個字母。

2、反復地朗讀這些單詞，要求會學以致用，學單詞的最重要目的是讓學生開口說英語，而不僅僅停留在會寫的基礎上。

3、請同學上來參加角色扮演，熟練所學的單詞，脫離書本讓學生知道英語是學來應用的，而不是只存放在腦海中的。

4、自由課堂，給每個孩子機會，讓他們說說自己想學哪個單詞，一節課給十個孩子機會，剩下的孩子下節課繼續。教學反思：

1、通過單詞來鞏固字母其實是一種很有效的學習方法，不單學生學習的興趣濃厚，而且同一字母的反復出現，提高了學生遇見的頻率，見得多了記得就牢了。

2、針對很多同學都把英語學習當做死記硬背的知識來學的壞習慣，我不但讓他們開口大聲喊出來，還鼓勵他們脫離課本和筆記本，真正地把英語當成一種語言能力應用出來。而情景表演則是一種很好的方式，同學們一開始都不敢上臺，經過老師一番教唆和鼓動，同學們都爭搶著要上來表演，效果很不錯。

3、剛開始教單詞，盡量選擇一些他們能在日常生活中能用上的單詞，這樣可以讓他們能在平時有練習的機會和興趣。

4、自由課堂是我覺得比較成功的一個創新。首先它彌補了每天的單詞量，其次，激勵了孩子們自主學習的熱情，這個環節同學們的反應很激烈，情致很高。而且孩子們對自己提問的單詞記憶特別深。

五、思維訓練類

帶顏色的字

教 師：

教學年級：1-6年級 教學時間：45 分鐘

教學類型：思維訓練--益智游戲 教學目標：

1、通過游戲認識顏色。(十歲以下)

2、通過游戲說出七色光的組成。（十歲及以上）

3、通過游戲提高反應力(口眼協調能力)。教學方法：游戲法、討論法 教學用具：

教師提前在大白紙上用不同顏色的筆書寫不同顏色的字：

1、十歲以下：用四種顏色(如：紅、黃、藍、綠等)寫四種顏色的 字，例如：用紅色的筆寫個“綠”字，用黃色的筆寫個“藍”字。

2、十歲及以上：用多種顏色寫七種顏色的字，如：用赤橙黃綠藍 靛紫七種顏色按原色寫一遍字，然后打亂顏色寫不同的字。教學步驟：

一、導入：

提問：七色光的顏色有哪些？ 教師簡要講解七色光的顏色；

二、學前準備：

教師出示準備好的大白紙；請學生快速瀏覽大白紙詢問是否有 不認識的文字。如有不認識的內容簡單講解。

三、思維訓練：

1、讀文字：請學生大聲朗讀文字內容；例如：“綠 紅”讀“綠 紅”。

2、讀顏色：請學生大聲朗讀字的顏色；例如：“綠 紅”讀“紅 藍”。

3、個人競賽：給學生５分鐘時間準備；請準備好的同學逐個在大家面前大聲朗讀。評價標準：看誰讀得又準又快。

4、分享：請讀得最快的同學，說說訣竅。教學反思：可分級別進行。附板書示例：

附１：板書Ａ（十歲以下）紅 黃 藍 綠 綠 藍 黃 紅 紅 綠 藍 黃 綠 紅 藍 黃

附２：板書Ｂ（十歲及以上）紅 橙 黃 綠 藍 青 黃 紅 綠 藍 紫 橙 藍 黃 綠 紫 橙 紅 紫 青 紅 綠 藍 黃 橙 紅 黃 藍 綠 青 藍 紫 綠 紅 黃 青 附３：板書Ｃ（挑戰版）紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫 黃 紅 綠 藍 紫 橙 靛 藍 黃 綠 紫 橙 紅 靛 紫 靛 紅 綠 藍 黃 橙 橙 紅 黃 藍 綠 靛 紫 藍 紫 綠 紅 黃 紫 靛 靛 紅 藍 紫 綠 黃 橙 黃 橙 綠 藍 紅 靛 紫 藍 紫 紅 綠 黃 紫 靛

靛 藍 紫 綠 紅 黃 橙

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》】

辯論

教師：

教學年級：5-9年級 教學目的：

1、了解辯論的基本知識；

2、培養學生辯論的基本實戰能力；

3、培養學生自由發表自己見解的意識。教學時間：三個課時（每個課時45分鐘）教學類型：思維訓練—辯論

教學方法：角色扮演、情景教學、講授法、討論法 教學用具：

教學步驟（及注意事項）：

一、第一節課：辯論基本知識（配合國際大專辯論賽視頻講解，穿插介紹小故事，古代戰國縱橫家的舌戰群雄和現代外交、公共場合、競選中辯論的故事）

二、第二節課：如何準備一場辯論（幾個辯位如何配合、準備流程、賽制）。小組討論，準備自己小組的辯題（開放式課堂，主要是學生的參與為主）。

三、第三節課：實戰辯論（辯題以輕松簡單的為主，如“孫悟空和豬八戒誰更適合做老公”、“男人更累還是女人更累”，或聯系學生們的學習生活出幾個事實性辯題），分享收獲。教學反思：

1、此課程需要有豐富辯論經驗的志愿者來完成。

2、需注意課堂秩序，在每個話題結束總結大家的觀點，可以建議小組內選擇一人負責紀錄。課程結束時，請大家總結自己的收獲，再由志愿者教師總結此節課的意義及以后的期望。

【注：改變自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

搶二十

教師：袁熒屏 教學年級：中小學生

教學目的：讓學生了解數學中的趣味問題，鍛煉學生的思維，激發學生學習數學的興趣。教學時間：45分鐘 教學方法：游戲法、講授法 教學步驟（及注意事項）：

一、引入

提問：怎樣在游戲中做常常勝將軍？（觀察——思考——規律——驗證）揭題：看誰能在今天的數學游戲中做常勝將軍？

二、游戲

搶二十：二人輪流報數，每人每次至少報1個數，最多報4個數。從1-30暗順序連續報數，35

水仙報到20水酒獲勝。請給出最佳對策

1、義工示范

2、師生，同桌二人互相玩游戲，并將每次所報的數記錄下來。

3、游戲反饋：同桌二人誰獲勝？是否找到最佳對策？

4、探討： 1+4=5（觀察）

先報數的人報數之后，侯報數的人總是可以使自己報數的個數與先報數的個數之和湊成為5，5與20是倍數關系（思考）

那么侯報的人每次都能搶到5的倍數的數，5，10，15，20，后報的人就能贏（規律）

5、同桌間再玩游戲（驗證）

6、提問: 是不是先報的就一定輸，后報得就一定贏？ 分類法：

（1）若其中一人知道訣竅：后報的知道——贏；前報的知道——利用對方的失誤，搶5的倍數。

（2）若兩人知道訣竅：爭后報（3）若兩人都不知道：不一定

讓學生初步連接分類法的思想和概念，舉一些他們生活中的分類例子。

7、拓展游戲

報數到23，其它規則不變，同桌間玩游戲 小結：23÷5=4??3 搶報3，8，13，18，23

三、帶領學生對本節課進行分析總結。教學反思：

【注：改變自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

代數基本思想——符號代表數字

教師：

教學年級：4-7年級

教學目的：介紹用符號代表數來進行計算，以此培養學生的代數思維。教學時間： 45分鐘 教學類型：思維訓練—數學 教學方法：講授法、討論法 教學用具：

教學步驟（及注意事項）：

符號所代表的意義；符號可以取值的范圍；如何從相似的具體例子中概括出普遍成立的公式；理解符號只是一種“形式語言”，它傳遞的信息是具體的。用具體的例子來理解抽象問題是好辦法。

一、故事導入

一天，唐僧師徒來到“神算國”，這里每個老板姓都擅長算術。都城的門口貼著一張告示：欲入城者，需答對門衛出的十個計算題。

豬八戒大哭：不行不行！我才剛學過乘以八的乘法，還不會乘以九的乘法，我又記不住乘

法口決，怎么辦呢？猴哥，快救救我！

猴哥笑瞇瞇的說：別急！我來教你怎樣速算乘以九的乘法。看著！伸出你的兩只手，并排放在面前，手指伸直，手心朝向自己；

要算1*9的話，把從左數第一個手指頭彎起來。那么右邊還剩9個手指，所以答案是1*9=9； 要算2*9的話，把從左數第二個手指頭彎起來。那么這個手指左邊還剩1個手指，右邊還剩8個手指，所以答案是2*9=18； ??

要算5*9的話，把從左數第五個手指頭彎起來。那么這個手指左邊還剩4個手指，右邊還剩5個手指，所以答案是5*9=45； ??

這樣直到9*9的乘法都可以算了！

八戒歡呼雀躍，跑到城門守衛那，順利完成了十個算術題。他忍不住問悟空：猴哥，快告訴我為什么你這個方法這么靈驗？ 悟空哈哈大笑：這是個秘密。小朋友們，你們知道這個秘密嗎？

二、講解規律

1、教師可以在黑板上列出以下算式，并讓學生找出其中數字排列的規律： 1*9=09 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81

2、把大家找出的規律總結寫在黑板另一邊。

引導學生發現，乘積的十位數總是比被乘數小1，而個位數總是等于10減去乘數。也就是說，對于n=1,2,3,4,5??9，都有n*9=(n-1)*10+(10-n).下面我們將說明為什么這一規律成立。（對于沒有學過英語的學生，最好采用★、◆等符號來代替英文字母n）

3、解答： 2*9=2*（10-1）=2*10-2 =2*10-10+10-2 =（2-1）*10+（10-2）

當我們彎起左邊第二個手指時，左邊還剩2-1=1個手指，右邊還剩10-2=8個手指，正好和上面算出來的結果一樣。

4、下面我們再嘗試一下，由學生自己動手寫下類似的式子，如： 5*9=5*（10-1）=5*10-5

=5*10-10+10-5 =（5-1）*10+（10-5）

??

所有這些式子都非常類似，所以我們寫下通式： n*9=n*(10-1)=n*10-n =n*10-10+10-n =(n-1)*10+(10-n)（n=1,2,3??9）

在這里，用什么符號都并不重要，因為符號代表的是具體的數字：1，2，3，??9。比如下式表達的是同一個意思哦。★*9=★*(10-1)=★*10-★

=★*10-10+10-★

=(★-1)*10+(10-★)我們也可以用其他符號來表示，只需要牢牢記住符號所代表的意義即可。

因此，計算n*9，只需彎曲左數第n個手指，于是左邊還剩下n-1個手指，右邊還剩下10-n個手指。根據上面的計算，把這兩個數并排放在一起就是乘積。

三、總結：代數思想是用符號表示數字的思想。教學反思：

為了吸引學生，應根據他們已學的知識來妥善安排教學順序。給孩子們適度的提示：不可太直接，讓孩子失去自己探索的機會，從而失去樂趣；不可太隱諱，學生可能會想不到關鍵點。教學過程中，增加師生間的互動與交流，多給孩子一些時間去嘗試、思考、討論、講述自己的想法。

【注：源自《鄉村短期支教指導手冊》 】

六、環境自然類

我們的垃圾藝術作品

教師：盛旻、郭慧 教學年級：1-6年級

教學時間：2課時（每課時45分鐘）教學類型：環境自然類--環境教育 教學目標：

1、建立垃圾回收利用的意識。

2、了解不同垃圾的回收方法。教學方法：講授法、討論法、演示法

教學用具：垃圾、彩筆、鉛筆屑、膠水、剪刀、小刀等 教學步驟（及注意事項）：

一、課前布置給大家收集垃圾的作業

二、第一課時——準備

1、檢查作業（10 分鐘）：大家前一天作業完成情況（即垃圾收集情況）。

2、建議（10 分鐘）：對不同材質垃圾給予處理意見。

3、垃圾分類的講解（25 分鐘）：將垃圾進行分類，并對兩組可再利用垃圾（廚余（可掩埋）、可焚燒）進行分組處理。

三、第二課時——制作垃圾藝術品 對不可處理垃圾進行藝術創作。

1、分組繪制作品，打好底稿；

2、分組用垃圾裝飾自己的作品，完成不了可繼續在篷里制作。教學反思：

學生事先一起尋找了一些垃圾如瓶蓋、糖紙、鉛筆屑等。本課利用這些學生們進行了創作。分組合作的模式使大家的團隊感提高，制作過程讓孩子們發覺到垃圾確實可以變廢為寶。

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》】

“蝙蝠與蛾子”

教師：盛旻 教學年級：1-4年級 教學時間：45 分鐘

教學類型：環境自然--環境教育 教學目標：

1、通過“指鼻子”游戲，知道蝙蝠的主要特征，說出蝙蝠的主要食物。

2、通過“蝙蝠與蛾子”游戲，知道蝙蝠的工作原理。

3、通過“大風吹”游戲，提高觀察能力、思維敏銳性。教學方法：游戲法、討論法 教學用具：蒙眼布1-3 個 教學步驟（及注意事項）：

一、“指鼻子”游戲

1、組織學生圍站成一個大圓圈。

2、組織“指鼻子”游戲：描述一些特征，請同學猜是什么動物，猜到的同學用食指指著鼻子表示，猜錯或沒有猜到的同學繼續猜。

3。請同學說出猜測的這種動物（蝙蝠）的主要食物有哪些。

二、“蝙蝠與蛾子”游戲

1、請1-3名學生作志愿者蒙上眼睛，扮演蝙蝠，站在場地中央。

2、另外再請6-10名（不超過全體學生的一半）學生扮演蛾子，也站在場地中央；其他同學拉起手作外圍圍欄。

3、扮演蝙蝠的同學不斷大聲說“蝙蝠，蝙蝠，我是蝙蝠”，扮演蛾子的同學聽到后要立即大聲回應“蛾子，蛾子，我是蛾子”，“蝙蝠”憑借“蛾子”的回應判斷其位置，抓捕“蛾子”。“蛾子”只有在回應的同時可以移動腳步躲避“蝙蝠”的抓捕，不說話時不可以移動位置。

4、換其他同學扮演“蝙蝠”、“蛾子”進行游戲。

分享：“蝙蝠”如何抓到“蛾子”，“蛾子”如何躲避“蝙蝠”的抓捕，有什么技巧？有什么

收獲。

【本游戲源自：《與孩子共享自然》 JOSEPH CORNELL 天津教育出版社】

三、“大風吹”游戲

1、場地布置：組織學生每人取一把椅子，圍擺成一個大圓圈。教師站在中央組織游戲。

2、教師示范：站在圓圈中央的人要說：“大風吹啊。”其他人問：“吹什么啊。”站在中央的人快速尋找一個很多人具有的特征，如：“吹穿黑色鞋子的人”，具有這個特征的人就要和其他同樣具有這個特征的人換個位置，站在中央的人趁機找一個椅子坐下，沒有位子的人站在中央繼續游戲。

3、分享：如何使更多人動起來？找哪些特征？ 教學反思：

1.成功的蝙蝠要不斷發出聲音，并且聚精會神；蛾子要靈巧，可以通過蹲、躲閃等躲避蝙蝠的抓捕。

2.此課程的活動都非常受學生歡迎，活動幅度較大，隨時提醒學生跑動、躲避時要注意安全。

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》】

燒不著的紙

教師：

教學年級：1-6年級 教學時間：45分鐘

教學類型：環境自然類--自然科學 教學目的：

1、培養孩子們探究自然現象以及學習自然科學的好奇心和求知欲。

2、提高觀察能力和分析問題能力。教學方法：演示法、實驗法

教學用具：火柴或打火機，兩只一次性紙杯，一條粗銅絲（或銅匙），紙條 教學步驟（及注意事項）： 師：A，生：B A：向學生出示紙杯與打火機，同學們，如果我用火來點這個紙杯，會怎么樣呢？ B：會被燒著吧

A：是嗎？ 我們來試試看（點燃紙杯，燒著）注：旁邊放盆水，另備夾子，以免燒傷 B：燒著了??

A：拿起另一個紙杯，裝滿水，那么這一只杯子呢？如果我把它放在火上又會怎么樣呢？ B：??

A：那我們來試試看，將裝滿水的杯子放在火上，杯底被熏黑，但紙杯始終不著火。B：啊?！!沒著？

A：好了，大家都看到了，紙杯沒有被點著，為什么呢？有同學告訴大家嗎？ B：??（七嘴八舌）

A：好的，讓我們來觀察一下這只沒有被點著的紙杯，有誰知道燃燒需要的條件嗎？ B：??

A：燃燒需要三個條件：首先 燃燒的材料，就是能被點著的東西；二 我們需要空氣；三燃

燒的材料必須達到著火點，就是溫度要足夠高。那我們來看看剛才這只杯子有什么條件沒達到？（此處可以給學生們討論的時間）A：我們有燃燒的材料嗎？ B：有

A：我們有空氣嗎？ B：有

A：那么溫度呢？ B：??

A：那么溫度可能是唯一的原因了，是不是我們的杯子沒有達到足夠高的溫度呢？ 讓我們來好好比較一下剛才這兩只杯子有什么不同。B：有水

A：對，有水，杯子里的水會把火焰的熱量帶走呀！所以?? B：紙杯燃燒的溫度就不夠了

A：嗯，那么有誰知道剛才第二只杯子的溫度有多高嗎？ B：??

A：水開的時候有多少度？ B：100度

A：對，所以剛才的溫度低于一百度，而紙的著火點要300度，這就是為什么第二只紙杯不能被點著了。現在大家明白了嗎？

（學生消化一點時間后，可以開始一個新實驗）A：出示一張紙條，大家說 這張紙會被點著嗎？ B：當然會

A：點著紙條 好，燒著了

（將另一張紙條纏在銅絲上，給學生看）A：那么，這張呢？ B：不會嗎？??

A：那我們試試（置于火焰上，但紙條只是被烤焦，但是沒有被點著），看起來這張紙條不能被點著，為什么呢？ B：??

A：對，就是因為銅絲把熱量傳遞走了。跟剛才裝水的紙杯一樣，火焰傳遞給紙條的熱量被帶走了，溫度不夠高，所以這張紙就不能被點著了。教學反思：

學生們對實驗的興趣很高，但并不太熱衷于為什么，志愿者在支教過程中需要注意和花費時間來改進一個問題：除了向學生展示有趣的科學現象之外，更重要的是去激發學生的好奇心，鼓勵他們去探求現象背后的原理。【源自《鄉村短期支教指導手冊》 】

七、社會類

我們的家園

教師：

教學年級：1-6年級

教學時間：3課時（每課時45分鐘）教學類型：社會類--地理 教學目的：

1、增加孩子們對學習地理的興趣。

2、讓孩子們認識世界，了解世界，學會看地圖。

3、培養愛國情感、家鄉認同情感。教學方法：講授法、回答法、討論法

教學用具：世界地圖掛圖、中國地圖掛圖、各地風光圖片 教學步驟（及注意事項）：

一、第一課時——世界地理

1、通過地圖介紹七大洲五大洋的位置和各個洲和各個洋的大概特點，如各州上的人種和所說的語言，以及主要的國家。

2、展示典型國家地區風光圖片，提問孩子們看到了什么，他們怎么想怎么看，在孩子們說的基礎上教師總結并介紹特色。

二、第二課時——中國地理

1、通過地圖介紹中國在世界的位置，在那個洲，臨那個洋，與哪些國家接壤，以及人種和人口，以及大概的自然資源。

2、介紹中國的行政區劃。介紹我國東北、東南、西北、西南以及華中地區的環境、氣候、風俗等特點。

3、展示典型城市的圖片。

三、第三課時——我的家鄉

1、通過地圖介紹該地區的地理位置、自然資源等。

2、讓孩子們積極討論、發言，激發他們說出家鄉的特色，教師最后作總結。教學反思：

【注：改編自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】

中國古代歷史年表接龍

教師：

教學年級：1-6年級 教學時間：45分鐘 教學類型：社會類—歷史

教學目的：學會中國古代歷史年表口訣，了解每個朝代的代表人物和歷史事件。教學方法：講授法、游戲法

教學用具：最好能找到中國古代歷史年表口訣的掛圖 教學步驟（及注意事項）：

一、學習歷史年表口訣

1、教師領讀

2、學生集體朗讀、分組朗讀，增強趣味性。

二、接龍游戲（類似于“擊鼓傳花”）

由教師（學生熟悉規則之后可改為某一同學影響）擊掌引導，學生依次按順序報出歷史年報的朝代名稱（每人僅報一個朝代名稱），掌聲停時的朝代名，由教師講解該朝代的代表人物和歷史事件。

三、總結 教學反思：

附錄：中國古代歷史年表口訣 夏商與西周 東周分兩段 春秋和戰國 一統秦兩漢 三分魏楚吳 二晉前后沿 南北朝并立 隋唐五代傳 宋元明清后 皇朝至此完

八、生活常識（急救）類

地震時的逃生演習

教師：王曉龍 教學年級：1-9年級 教學時間：45 分鐘 教學類型：生活常識類

教學目的：教會學生類似地震危險發生時基本的逃生知識。教學方法：情景模擬 教學用具：口哨

教學步驟（及注意事項）：

一、向同學們講述512汶川大地震的情況，說明平時進行逃生演習的重要性。

二、向同學們講述逃生過程中要懂得謙讓，友愛，互相關心。

三、規劃好各個班級在逃生后，在操場上站立的位置，并通知各班。

四、說明逃生演習時的注意事項。安靜，迅速，有序。不能擁擠，時間最重要。

五、安排正常上課，在上課進行時，約定以鈴聲為報警，聽到報警聲即立刻離開教室，疏散到操場指定位置。要求各班老師負責維持好秩序。

六、每次集合后，進行點評。共進行3次。教學反思：

一開始孩子們沒有對演習引起足夠的重視。疏散不及時，且疏散過程中有擁擠，追趕打鬧的現象，集合不夠迅速和安靜，場面混亂，不容易控制住。后來講解演習的重要性之后，孩子們安靜下來，后兩次演習有序的進行了迅速疏散，達到了預期目的。

【注：源自《西部陽光行動2008-2009教案集分類》 】 附錄：如何在學校避震 學校避震:

1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

2、不要回到教室去。

3、震后應當有組織地撤離。

4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！避震要點:

1、震時是跑還是躲，我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。

2、身體應采取的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

3、抓住桌腿等牢固的物體。

4、保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。

5、避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

預防中暑

教師：

教學年級：1-9年級 教學時間：45 分鐘 教學類型：生活常識類

教學目的：讓學生了解中暑的處理方法 教學方法：情景模擬、話劇表演 教學用具：

教學步驟（及注意事項）：

一、問同學們有沒有經歷過中暑，以及談談他們對中暑的了解。

二、上課前安排3-5人進行話劇表演，內容為一個同學中暑后其他同學應該怎樣幫助他。

三、通過話劇表演后，老師系統給同學們講解中暑的處理方法及注意事項。

四、請同學們發言，復述注意事項。教學反思：

情景模擬要事先安排好同學進行表演,告訴他們如何生動的展示,展示過程中要注意表述中暑的處理方法.附錄：預防中暑的相關資料

盛夏時節，環境溫度過高，空氣濕度大，人體內熱量不易散發，熱量積存過多，這樣會導致體溫調節中樞失控而發生中暑，因此，防暑除了注意物理降溫之外，還要注意在飲食方面的調理。中暑后注意飲食：

第一,忌大量飲水。中暑的人應該采取少量、多次飲水的方法，每次以不超過300毫升為宜。切忌狂飲不止。

第二，忌大量食用生冷瓜果。中暑的人大多屬于脾胃虛弱，如果大量吃進生冷瓜果、寒性食物，會損傷脾胃陽氣，使脾胃運動無力，寒濕內滯，嚴重者則會出現腹瀉、腹痛等癥

狀。

第三，忌吃大量油膩食物。中暑后應該少吃油膩食物，以適應夏季胃腸的消化功能。如果吃了大量的油膩食物會加重胃腸的負擔，更容易引起消化不良。如何預防兒童中暑？

1.注意天氣變化 特別留心高溫預報，中午到下午4點之間不要讓孩子到戶外活動；安排在涼快室內午睡；熱天勤洗澡、擦身；飲食宜清談，多喝些淡鹽開水、綠豆湯。

2.注意室內通風 即使是有空調的房間，也要在早晚定時開窗通風，最熱天室內溫度應保持在26℃，不要超過28℃，但不要低于24℃，避免室內外溫差太大。同時要控制一定濕度，長夏屬濕，濕度大、悶熱，影響排汗，易中暑。

3.選擇適當戶外活動 帶孩子到野外林蔭湖畔活動，避開高熱時段，帶上防暑工具，如遮陽傘等。不要長時間曝曬；

4.合理補足水分 出汗會丟失鹽分，所以不能只飲白開水，應喝淡鹽水或鹽汽水。5.宜吃防暑飲食 主張多吃清淡、易消化的食品，如綠豆百合米仁粥、冬瓜小排湯蒸蛋等，適當吃些粗糧，如玉米、麥片和小米粥。

九、兒童成長主題日類

2010寒假志愿者培訓“兒童成長主題活動日”討論成果示例

兒童成長主題日教案整理

——冬季陽光隊

根據當地的孩子在成長過程中缺少關愛、交流和溝通能力的實際情況。在提高當地孩子的為文化知識水平的同時鍛煉孩子的表達能力、溝通協作能力等素質，以知識為載體，以活動為形式，旨在提高孩子的綜合素質。? 成長關鍵詞：表達、溝通、交流

? 課程安排：自我介紹課 ——> 情景劇表演課——> 素質拓展課 ——> 班級辯論賽 ? 課程基本介紹：

自我介紹課只要是讓孩子們在全班同學面前說話，提升自信和詫言表達及反應能力，在這個過程中臺下的孩子可以隨時提問，但是盡量讓課堂嚴肅，給他們營造良好的舞臺感覺。前半節課孩子們自己構思該說什么，可以打草稿。后半節課迚行展示。這也有助于我們對孩子迚行初步的了解，為接下來的教學做準備。

情景劇表演課主要是考驗孩子們在表達自己的同時迚行情景反應，教給孩子們在社交場合如何與別人溝通，比如簡單的如何去還一本借了很久的書。

素質拓展課主要是通過一些團隊合作的拓展游戲，讓孩子們在娛樂中學會與合作者交流、表達自己。詳細見后面的教案。

班級辯論賽作為這一主題日活動的最后一個部分讓孩子們學會靈活運用做掌握的交流和表達技巧完成一場班級辯論賽。

現以第三節課素質拓展課作為主體進行教案設計。? 授課班級：三、四、五 年級 ?授課時間：45分鐘

一、教學目標： 勾起孩子們想要表達自己的愿望，提高大家的表達能力和學習別人優點和長處的能力。

二、教學重點： 讓孩子們體會如何表達自己更加有效。

三、教學準備：

1．教師教學用具：講義以及教案、圖片、小紙片 2.學生學習用具：筆記本、筆。

說明：因為這個是2010年的新嘗試，主題活動日的教案是讓大家看到圍繞統一教育主題目標，可以采用多種藝術活動形式去實現，僅以此給大家一些啟發！

我是小記者 教師：陳春香 教學年級：4-9年級 教學時間：45分鐘

教學類型：主題班會--親情教育、感恩教育

教學目的：通過引導學生回憶父母為自己做的事，讓學生學會感恩。教學用具：MP3、音響

教學方法：討論法、聯想法、情景模擬法 教學步驟（及注意事項）：

一、放音樂《父親》。“都說養兒為防老??”

問學生，聽完之后，心里有什么感覺？有沒有浮現什么畫面？如：“父親是那登天的梯??”然后，讓大家閉上眼，想象一下歌曲描寫的畫面。

二、引導想象、角色扮演

引導學生想一下，自己的父親是怎樣的形象？比如：父親長得很高大？平日很和藹？或者父親曾經批評過你，他生氣的時候又是什么樣子？他是怎樣照顧你的？還有媽媽，又是怎樣的？

然后讓學生睜開眼睛。學生這時肯定都搶著舉手要把心里想的說出來，但是這時，我要講一下要求。我先告訴學生，我們這節課是角色體驗課，體驗“我是小記者”。（同時，寫在黑板上）。同桌兩人為一組，根據我寫在黑板上的問題，互相采訪。（開始往黑板上寫）板書：

1、同學，你好！我是天職國際老樹川希望小學的小記者XXX。請問你叫什么名字？

2、在你上學之前，都是誰在照顧你？

3、請簡單描述一下你的父親。

4、請簡單描述一下你的母親。

5、能告訴我，讓你印象最深的一件事嗎？ 接著，我和一個同學先做一個示范！示范完后，學生們開始一組一組的采訪。

三、總結

大體意思如下：同學們的表現都很不錯。大家都很積極，采訪的也很好。希望大家通過這節課的學習，能記住父母對我們的付出，學會感恩父母，為父母做一些我們力所能及的事，父母會很開心的。教學反思：

“我是小記者”這節課，讓學生們體驗一下當記者的感覺，雖然采訪的問題都定好了，采訪起來有些生硬，但學生們畢竟沒當過小記者，因而都很興奮的采訪著，加上采訪的內容都是來自學生的日常生活，因為都是關于爸爸、媽媽的，學生們很熟悉，因而被采訪者也有話可說，所以課堂上一切都很順利。唯一的不足之處是學生們太活躍，導致接近下課時，課堂紀律有點亂。因此，以后上課時，該嚴肅的時候就該嚴肅起來。【注：源自《西部陽光2010寒假隊伍團隊與教案總結》 】

我想成為...教師：

教學年級：1-9年級 教學時間：45分鐘

教學類型：主題班會—夢想教育

教學目的：讓孩子們了解更多的職業，并選擇自己最喜歡的一項 教學用具：有關職業的圖片 教學方法：情景教學法 教學步驟：

一、介紹職業

給同學們看關于每個職業的圖片，并引導他們說出自己最喜歡的職業，同時可以把自己想象的職業畫出來

一名軍人，他的職責是保衛邊疆；

一名老師，她的職責是無私的將自己的知識傳授給學生； 一名醫生，她的職責是救死扶傷；

一名畫家，她的職責是畫出更美的世界。。

二、聽聽他們的夢想

1、引導他們說出自己的故事，為什么會有這樣的夢想，那怎么去實現自己的夢想呢，然后通過講解一些名人故事讓他們認識到努力學習的重要性。

2、給每個人五分鐘的時間，將自己的夢想總結出來，包括這個職業的特點、以及他們應該怎么去實現以演講的形式表達出來。教學反思：

1、在本次主題班會上，同學們說出了他們的夢想以及自己對夢想的理解，實現夢想的路不好走，很多因素牽制著他們，像經濟、家庭，但他們依然保持著樂觀的心態，而且，家長的態度至少是樂觀的，他們都希望自己的孩子一直讀下去；

2、大多數同學對于以后走的路還是有局限性，但讓人欣慰的是他們已經從課外書上知道了醫生、畫家、老師、軍人甚至探險家，運動員，他們的信息雖然閉塞，但他們也是有夢想的孩子，他們懂得，希望就像每天升起的太陽，會給人帶去溫暖，相信這些孩子們也可以在不久的將來去實現自己的報負。

【注：源自《西部陽光2010寒假隊伍團隊與教案總結》 】

贊美的力量

教師：孔繁雪 教學年級：1-9年級 教學時間：45分鐘 教學類型：主題班會 教學目標：

1、彼此發現同學的優點，增進孩子們的積極的想法。

2、使“贊賞”成為離別贈言。教學方法：參與式小組活動

教學用具：白板、大白紙，記號筆、膠帶 教學步驟（及注意事項）：

一、講解活動規則。

兩兩同學組，或者三人組進行訪問，訪問的內容是尋找同學們的優點。要求：請小組組員去訪問其他同學。在二人小組中，每個人至少要記錄6名同學的優點，每個人的優點不能少于三條。

二、分組，兩人組。到老師處拿“名單”，該小組成員需要收集哪位同學的優點。

三、訪問，兩兩組到其他小組中進行訪問。（30分鐘）

四、訪問完成后，進行全班分享。把同學的優點列在大白紙上。所有小組全部完成后，同學們集中，由同學們按順序大聲讀出同學們的優點。

五、分享，被表揚的同學說出感受，并說明是否意識到自己有這么多優點。教學反思：

這些表揚，這樣贊賞，讓孩子們懂得如何積極評價他人。同時也成為快樂暑期贈予孩子們的禮物，他們帶著自己的優點離開教學課程。

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快樂暑期”志愿支教行動教案集》】

我的快樂指數

教師：王艷艷、宣浩雷 教學對象：1-9年級 教學時間：45分鐘

教學類型：主題班會--心理健康教育 教學目的：

心理減壓，有效利用游戲放松的方法，激發群體的快樂源，啟發學生思考如何讓對付各自問題和煩惱，輕松拋開煩惱尋找快樂，意識到團隊和群體之間溝通分享的快樂。教學用具：紙張、畫筆 教學方法：討論法、游戲法 教學步驟（及注意事項）：

一、熱身游戲——拋笑（10分鐘）游戲規則：

1、教師想大家說明游戲規則：我的手里抓著“笑”，拋進自己嘴里，我就笑出來（自己大

笑）；用手抓出來拋給你，你必須笑；我再用手一抓，笑被我收回，你立即停止笑；我說“二小隊”，同時把手中的笑拋向他們，二小隊全體都要大笑；片刻之后，我就又做抓笑動作，拋入自己的口中，二小隊要停笑，只有我一個人笑。依次在不同的小隊之間互相拋笑。

2、在游戲過程中，該笑的不笑，不該笑的笑，都算輸；在游戲中要用自己的大笑，狂笑或怪笑引誘別人笑，使他人失敗。進行活動（時間8分鐘），注：當這個游戲使氛圍達到最高潮時要戛然而止，這樣有利于達到熱身迅速進入主題的效果，游戲時間靈活把握；

二、討論（時間2分鐘）

1、這個游戲給你最大的感覺是什么？做完這個游戲之后，有沒有感到心情格外暢快？

2、本游戲給你的日常生活與工作什么啟示？ 游戲總結：

生活中的快樂是相互傳遞的，試著和別人分享你的快樂，身邊的人和事在分享中成為快樂的源泉。當你面對生活的時候，只有當你主動露出笑臉的時候，生活才還以更多的快樂；要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。

三、主題活動——我的快樂指數（33分鐘）活動內容：

1、繪畫“我的快樂指數圖” 規則：

（1）畫出橫軸代表年齡，在上面標注自己認為在過去、現在、將來的重要事件的時間點，對過去認真回憶，對未來進行預估和展望。

（2）畫出豎軸代表快樂指數，滿分為一百分。評估標注出重要事件的快樂指數。（3）最后將個點連接起來，并在上面簡單標注重要事件內容。附注：

教師在介紹規則的時候要自己做示范，只畫出前兩部即可。后面兩部口述，注意口述時強調①可以多樣化，圖形可以為各種形狀，柱狀、單線、雙線均可；②顏色可以各異，越個性越好。

進行活動：分發紙張和彩筆。繪畫時讓孩子們帶著游戲的快樂認真沉靜，繪制自己的人生快樂指數圖。

2、分享“我的快樂指數圖”

先請志愿者講解自己的快樂指數，分享給大家；此時為了清楚地展示學生的快樂指數圖，老師需要在不清楚的地方或者需要深入分析的地方，加入討論和啟示；其次，由志愿者邀請一名同學進行反饋；同時，教師要鼓勵學生認真聆聽；最后，由志愿者邀請下一位同學進行分享，或者有同學自己主動進行分享，此兩種方法教師根據需要進行自我選擇。

3、討論：

（1）當時是什么感受？若是快樂指數高，你覺得當時的來源是什么？若快樂指數低，當時的煩惱是怎么解決的？有什么人幫助你或者你向誰求助的，有怎樣的反饋？這些重要事件中你體會到什么，如責任、壓力等？

（2）觀察自己的一生的快樂指數線，有高峰有低谷，這就需要我們有一雙發現的眼睛去尋找快樂，和他人分享自己，尋找一些方法拋開煩惱，為實現自己最終的快樂指數而奮斗。

四、結語（2分鐘）

點睛：學會分享，拋開煩惱，輕松上路，就會收獲快樂。

附注：結語由教師根據孩子分享的結果進行總結，鼓勵孩子們去打開自己。教學反思：

1、課堂上孩子們感到很大的放松，紛紛體會到分享的快樂，在反饋中得知：有的孩子從來沒有想過高考之后的事情，如果哪天真的離開學校就不知所措；有的孩子曾經是個愛笑的女孩，但是老師有一次在課堂上批評了她笑，自那之后今天最開心；有的孩子第一次發現有了弟弟妹妹的幸福和快樂??

2、這堂課受到孩子們的熱烈歡迎，除去課堂上的笑聲，靜下來認真思考，這些課真正留下來的是什么？①實現為學業負擔的八九年級的孩子釋放壓力；②在快樂中學習體驗分享的快樂，啟發在生活中如何去面對煩惱和壓力；③給予孩子一次思考自己的未來的機會，也許一次課達不到這么深刻，至少讓他們在為學習忙碌的時候去意識到自己奮斗的未來。

3、在課堂設計上面可以靈活配置，要更多地考慮孩子的需要和具體細節，做好引導啟示，促發思考是對教師的高要求。急需注意以下兩點：①實踐中熱身活動十分重要，靈活把握，一些孩子可能會害羞緊張通過此活動能調動積極性；②實踐中一些孩子由于表達能力不夠，解釋快樂指數圖時會模糊不清，在適當的時候進行啟示或者進一步的詢問，以致表達清楚。一定不能由老師先講解自己的快樂指數，讓孩子有一個模仿的模板，這樣會限制孩子們的發揮空間，不能很好地肯定自我分享自我。【注：源自《西部陽光2010寒假隊伍團隊與教案總結》 】

十、小游戲類

簡單易操作的游戲，我們要多多搜集，多多學習，多多演練，既可以作為課堂組織的一部分，也可以作為一項“快樂技能”輸送給娃娃們！趣味運動會策劃

1.1 活動簡介

活動名稱：中寨小學趣味運動會

活動目的：為了鍛煉身體,豐富課余生活，增進同學間友誼，促進蓬勃向上的校園文化氛圍，特舉辦此次運動會。參賽對象：全校學生 1.2 報名參賽

1、報名規定：以班級為單位報名參加

2、報名方式：各班統計 1.3 比賽項目（1）障礙接力賽

道具：接力棒、凳子、繩子（離地不要太高）、氣球、蘋果 參賽人員:男女各5人

比賽規則：比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，裁判發令后運動員開始跑。途中運動員需跳過凳子、鉆過繩子、繞氣球跑一圈，到達場地另一端時咬住青棗再返

第二篇：小學信息技術教案集

小學信息技術教案集

第1課走進計算機教學目標：1.知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能；了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。2.情感目標：通過教學，了解計算機主要部件的作用及發展歷史，從而感受科學技術發展的迅速，激發起強烈的求知欲。教學重點：計算機內部主要硬件功能。教學難點：計算機的工作流程。課時安排：1課時。課前準備：1.在學習網站上設立好計算機工作流程研究主題；準備一些計算機硬件補充資料。教學過程：本課以教學計算機硬件知識為主。通過教學，使學生在對計算機已有的整體認識基礎上，更進一步深入了解計算機內部主要部件作用，并初步了解它們之間的工作流程。在教學中，教師先出示一臺打開機箱的計算機主機（或是敞開機箱的計算機主機圖），使學生對計算機的內部結構有充分的感性認識。對各主要部件的作用的認識，教師可以讓學生將計算機的這些部件與人體的主要器官對應起來。計算機部件及作用人體器官及作用中央處理器（cUP）：信息處理大腦：信息處理存儲設備：信息存儲大腦：信息記憶主板：信息數據傳輸神經系統：信息傳遞輸入設備：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息輸出設備：信息輸出表達器官（手、腳、嘴等）：信息反饋通過建立相似功能的對應關系，使學生充分理解計算機硬件的作用，教師在此基礎上，讓學生說說人體各器官之間的工作流程，由此引出計算機的工作流程。練習：

1、要求學生撰寫一份計算機工作流程的簡要說明。

2、撰寫一份計算機DIy采購表教學反思：在本課的教學中，我設計如下的練習：請學生撰寫一份計算機DIy采購表。列出如果要配置一臺計算機，打算配置哪些硬件，并通過因特網，了解這些硬件的相關資料與價格，從另一個側面感知計算機技術的飛速發展。第2課《未來的計算機》教學內容第二課

未來的計算機教學目標1.知識目標：了解計算機發展簡史，感性地認識計算機的發展趨勢。2.能力目標：掌握不同軟件之間內容的復制。3.情感目標：通過設計未來的計算機，培養學生的想像能力和對學習計算機的興趣。教學重點了解計算機發展的歷史。教學難點暢想、設計未來的計算機。教學準備準備一些介紹計算機發展歷史的網址，供學生閱讀；未來計算機設計方案。（演示用。）教學過程

一、談話導入計算機在現代社會的各個領域中的應用非常廣泛，也顯得越來越重要。那么你們都知道計算機的發展史嗎？

二、“埃尼阿克”的誕生

1、發明ENIAc計算機的原因是什么?二戰期間，美國軍方為了解決計算大量軍用數據的難題，成立了由賓夕法尼亞大學莫奇利和埃克特領導的研究小組，開始研制世界上第一臺計算機。經過三年緊張的工作，第一臺電子計算機終于在1946年2月14日問世。

2、你對世界上第一臺計算機有什么了解？重達30噸占地面積170平米17468個真空電子管每秒運行5千次加法運算

3、我國計算機的發展史從1953年開始研究,到1958年研制出了我國第一臺計算機1983年12月22日，我國第一臺每秒鐘運算達1億次以上的計算機——“銀河”在長沙研制成功。

二、個人計算機

1、計算機為什么能在社會各個領域得到廣泛的應用呢？（個人計算機的出現）

2、老師簡單講述個人計算機的發展史。1981年，“藍色巨人”IBm公司發布了第一款個人電腦，標志著計算機發展史上一個嶄新的時代來臨了。

三、未來的計算機

1、請考慮一下未來的計算機應該往哪個方向發展才能既解決這個散熱問題同時又能讓計算機的功能更加強大呢？

2、從未來計算機cUP技術的發展角度看，科學界看好的未來計算機目前有三類：生物計算機、光計算機和量子計算機。

3、電子計算機的功能發展上講電子計算機還在向以下四個方面發展：巨型化、微型化、網絡化、智能化。

4、上網了解一下計算機的發展趨勢，想像一下，你心目中的未來計算機是怎樣的？（外形特點、特殊本領等方面）

四、練習利用畫圖、woRD等軟件來制作一份《我的未來計算機》的設計書。教學反思本課的練習，我利用畫圖與word兩個軟件聯合制作一份《未來計算機》設計書，這是第一次讓學生嘗試利用兩個不同的軟件合作完成一項任務。練習時，先讓學生通過上網瀏覽、小組討論等活動確定設計方案。在制作設計書時，則有意識地引導學生對作品版面編排進行設計，使學生的word應用能力有所提高，同時了解到不同軟件之間的合作，可以更好地實現目標。第3課

小小工程師

一、教學目標

1、了解計算機的安全工作環境。

2、學會對數據進行整理與備份。

3、通過學習，培養學生愛護計算機的良好意識，養成對重要數據及時進行備份的良好習慣。

二、教學重點學會對重要數據進行整理與備份。

三、教學難點

讓學生理解數據安全的重要性，并能在實際中運用。

四、課前準備

一些計算機“生病”的圖片；在學生的計算機上建立一個含有多種類型文件的文件夾。

五、課時安排

課時

六、教學過程教師活動學生活動設計意圖談話導入同學們，你們有沒有生病過啊？說說你的病因是由于什么引起的？是的，我們的人與我們的生活環境密切相關，那么我們的電腦本領那么大，他怕不怕周圍環境對他的影響呢？學生交流怕學生舉例說明通過談話，從學生的生活實際出發，顯得自然融洽，并且很好地激發起學生的學習積極性，讓學生自然而然地融入到主題學習中去。教師活動學生活動設計意圖環境與計算機

1、出示電腦“生病”圖，說他的這些病都是由于哪些因素引起的？

2、教師簡單小結A、理想的溫度B、適合的濕度c、注意環境清潔D、遠離電磁干擾E、注意電源的穩定性

3、除了這些以外，你覺得還有哪些應該注意的？

4、小結：其實，針對大家提出的這些因素，都可以運用到我們的大多數家電中去，我們只有注重了自己的使用習慣，才能更好地讓他們為我們服務。學生交流學生上網搜索學習通過形象生動的觀察，使學生了解計算機的安全工作環境。通過歸納，及時地幫助學生整理、鞏固知識。通過學生自己的上網搜索，進一步加深認識，養成其愛護計算機的良好意識。保護我的資料

1、僅管我們十分注意計算機的使用習慣，但總免不了會發生一起意外，怎樣做才能使我們的資料更安全？

2、老師這里有一位同學電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？

3、你能幫幫他嗎？

4、學生動手整理文件夾

5、展示交流講評及時備份太過規零亂，找起來麻煩。學生動手實踐交流反饋對于這一內容，重點是要讓學生去發現信息的零亂，多自己去改正存在的不足，從中培養學生的探究能力，養成對重要數據及時進行整理、備份的習慣。保護我的資料

6、除了我們整理好我們的資料外，為防止意外的發生，我們還可以做些什么？

7、教師小結學生交流鼓勵學生說出多種方法，重在學生理解對計算機信息進行及時備份的重要性。課堂小結

1、今天你主要學到了什么？

2、練習：自己將自己的文件資料按照文件類型進行整理、備份。學生完成作業課堂小結是對課堂知識內容的再一次復習和鞏固的過程，加深學生對知識的識記。教學反思

課題：第4課《安全小博士》【教學目標】

1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施【教學過程】教師活動學生活動設計意圖

一、感受病毒

1、情境創設：展示ＱＱ留言。據說是笑倒6億人的笑話!看看：http://www.tmdps.cn小學數學網：http://www.tmdps.cn北大附中附小網校:http://www.tmdps.cn/超星數字圖書館

http://www.tmdps.cn復旦大學圖書館

http://www.tmdps.cn學生聽到未完的故事，激發了學生的好奇心，驅使學生急切地想知道故事的發展。先放手讓學生自己查找，再對某些有困難的學生進行指導。多數學生會發現自己想要看的書讀書網上并沒有，從而引出用搜索引擎搜索。學生自行查找，找到后自行閱讀。學生可以在網上了解自己想買的書的價格，內容介紹等等。學生查找報紙，找到報紙后，如果時間有剩余，可讓學生在線閱讀報紙。激發學生的學習興趣。網上電子圖書的方便快捷頓時顯現出來了。通過不同方法的查找，讓學生明白兩種查找的優缺點和作用。進一步讓學生明白，網上圖書的快捷。

通過練習，不僅能鞏固學生的搜索技能，也能讓學生體會到網絡的優越性。

8、電子小助手 知識目標：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。技能目標：學會根據需要，在網上查找在線和非在線詞典的方法；學會在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標：通過利用電子詞典解決實際生活、學習中遇到的各種問題，體會電子詞典的優越性，并逐步形成利用網絡幫助自己生活、學習的意識。教學重點：1.根據需要在網上查找在線和非在線詞典的方法。2.各種類型的電子詞典的使用方法。教學難點：各種類型的電子詞典的使用方法。課前準備：在學生機上安裝好金山詞霸。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖

一、課前導入同學們，在今天的信息技術課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？

1、在多媒體上出示一個成語：“排山倒海”，并提問：同學們，這是一個成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內看誰接得最多！

2、師：剛才我們進行了成語接龍比賽，同學們的成語知識都非常豐富，現在哪位同學講一講你勝利的原因是什么？

3、師：那么同學們認為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？

二、新授

1、經過前面幾節課的學習我們對網絡已經不再那么陌生了，面對現在的問題，我們同樣可以用網絡搜索的方法來幫助我們學習，現在請同學用已學知識，發揮自己的創意，看看誰能通過網絡在3分鐘內盡可能多地完成下面這個成語接龍：聞雞起舞。

2、剛才，同學們通過網絡更好地完成了成語接龍游戲，但老師發現有些同學的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計算機上列一張表格，讓幾個學生把自己使用的關鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結果，通過這樣的比較總結，不僅能提高學生確定關鍵詞的能力，更能提高他們對關鍵詞選擇的重視。）

3、師：其實除了搜索引擎以外，我們網上有專門查字典的地方，那就是“網絡詞典”，我們要不要來試一試？

4、剛才我們已經學會了如何使用網絡字典，但是，網絡字典一定要在上網的時候才用如果不能上網如何是好？例：老師有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學生幫助老師出出主意。（前提是現在無法上網）教師演示“金山詞霸”的簡單使用方法，并引導學生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請同學們自己探索一下，它有什么好用的功能？教師簡單小結金山詞霸各種常用功能。并請同學講一講，這些電子詞典和我們平時用的詞典比較有什么長處和短處？

三、小結

今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學習了網絡字典、電子字典的用法，大家認為在這些工具的使用中，哪些方面應該值得注意？生：有興趣！要求學生按“列”的方式進行接龍，到最后一位同學后再返回，看哪一組接得最多。請獲勝的同學講一講，成語接龍的心得體會。其它同學補充。生：可以借助電腦和網絡幫助我們。學生通過百度等使用“關鍵字”進行搜索，在3分鐘內盡可能多地完成成語接龍。學生根據互相比較，得出原因：搜索關鍵字的確定。（在教師的引導下，學生又多了一種確定關鍵字的方法）生：要！（學生先通過百度搜索到電子詞典的網站，然后再用更有針對性的關鍵字來搜索成語、詞語）教師作個別指導學生討論，猜想各種方法，可能會想到在電腦里裝上一本電子詞典。學生打開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）教師作個別指導學生討論，對電子詞典和利弊發表自己的看法。學生簡單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關鍵字”通過游戲的方式激發學生學習興趣，并為后面的學習作好鋪墊。從游戲自然地過渡到學習過的知識，把學生“游戲”中帶來的問題轉化成學習的動力。從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通，從經驗過渡到經驗的過程。讓學生通過自己的探索，發現解決問題的方法教學反思：本課的練習并不復雜，多數學生能夠順利完成。但是練習時，教師要提醒學生注意：搜索的關鍵詞是否恰當。練習中，還可讓學生找找網上還有沒有其他的詞典。第9課旅游計劃書教學目標：1.知識目標：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學會撰寫簡單的旅游計劃書。2.能力目標：通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。3.情感目標：在上網查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網絡的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學習、娛樂的意識。教學重點：根據實際情況合理安排計劃。教學難點：撰寫合理、可行的計劃書。課時安排：2課時。第一課時確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時編輯計劃書，展示計劃書課前準備：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。

虛擬錢幣4000元教

學

過

程活動環節教師活動學生活動教學意圖

一、引入同學們一個學期很快就要結束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經費，如何安排才行？任務：老師就和同學們一起來寫一份有關旅游的計劃書。學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領取4000紅包（虛擬）鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。把旅游經費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

二、出示旅游計劃書。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進行參考。

2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

3、教師小結：

交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。記下一份旅游計劃書的幾個要點讓學生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

三、列車時刻查詢

1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發的時間呢？要是你想早上8：30出發，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？查找

1、火車的時刻表和價格

2、飛機的時刻表和價格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。

四、景點資料查詢導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？學生想到可以用網絡先行知道景點信息，開始用關鍵字進行查找了解。學生查找相關景點的內容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。

五、撰寫計劃書，安排每日行程導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？

還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！學生開始在woRD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

六、展示計劃書各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。

七、小結第10課《神奇導購員》教學目標：

1、知識目標：了解mP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

2、能力目標：通過上網了解mP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

3、情感目標：通過上網搜索mP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。教學過程：

一、任務驅動

1、同學們，你們是不是很喜歡聽歌、看電影，可以用什么方式來聽？如果沒有電腦呢？mp42、你們覺得mp4時，應該考慮哪些因素？（價格、外形、品牌、容量大小、mP4型號）

3、會到哪里買？買什么品牌。

4、請同學們通過上網，看看哪些品牌比較好，給我推薦幾個mP3品牌。（愛國者、三星、索尼、明基、聯想…）

5、你能告訴我這些品牌的產地在哪里？哪些品牌比較信得過？學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。

二、假如給你600元錢，給你去買mp4，您會選擇那幾款？學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

品牌

型號

容量

價格

推薦指數（總分5分）

圖片

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什么？一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。

第三篇：小學安全教育教案集

小學安全教育教案集

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

食品安全教育教案

教學目的：

1.使學生認識合理營養及食品安全的重要性。

2.使學生能夠運用所學知識，設計一份適合自己的合理食譜。

3.培養學生分析問題、解決問題的能力;并使學生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。

教學重點和難點

重點：認識合理營養及食品安全的重要性。

難點：如何根據實際情況設計合理的食譜

教學準備：

教師：搜集關于青少年生長發育現狀問題、中日青少年身高比較結果、牛奶對人們生活的影響、什么是營養配餐等資料。

學生：

1.分成小組，選出發言人。

2.搜集與合理膳食和食品安全有關的資料和信息。

教學設計：

1.學生閱讀教師提供的資料，分小組討論資料后的相關問題。

2.教師組織學生進行全班的交流和總結。

3.學生分別在組內和班內交流自己所搜集的有關合理膳食和食品安全的資料和信息。

4.各小組同學制定適合青春期學生的營養食譜。

5.各小組的發言人在全班宣布本小組的營養食譜。

教學過程：

教師：現在許多學校中午為同學們配送營養午餐，但是一些同學少吃或不吃學校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學到校外的肯德基、麥當勞去吃洋快餐。這種飲食結構是否合理?對同學們的生長發育會產生什么影響呢?讓我們一起來閱讀幾個資料。

學生：閱讀資料，小組討論思考題。

資料：

1.漢堡包造就了美國嚴重超重超肥的一代，美國政府試圖將國民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國青少年大舉進攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質。

2.世界銀行的統計表明，僅微量營養素缺乏，對發展中國家經濟造成的損失，至少占國民生產總值的3—5%。據介紹，英國和西歐一些國家將1790年至1980年間經濟的增長，歸功于營養和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

3.我國自1985年到1995年對青少年生長發育與營養狀況進行了10年動態調查，結果顯示7—18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從2.75%升至8.65%，女生從3.38%升至7.18%;與體質密切相關的肺功能、耐力素質和柔韌性素質水平下降。而在20世紀90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢更加明顯。那么，肥胖是營養過剩?不是。肥胖不僅不等于營養過剩，而且是營養缺乏的主要表現。

4.對正在旺盛生長的兒童青少年來說，身高是生長發育中最顯而易見、最有代表性的指標。在通常情況下，身高順利增長，說明孩子的營養良好，也沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個民族在遺傳營養方面有許多相似之處。但中國男女7—18歲青少年身高和日本青少年全國平均身高的比較結果清晰顯示，中國青少年整體上身高較日本處于劣勢。大體上，7—9歲比日本矮1—3厘米，10—12歲矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出現分化，男生的劣勢更明顯，13—15歲矮3.5—4.5厘米，16—18歲矮2—3厘米;女生13—15歲矮1—1.5厘米;15—18歲差距為0.5—0.6厘米。

5.目前，我國大部分人群鈣的攝入量僅能達到需要量的一半，我國兒童因缺鈣引起的佝僂病和成年人的軟骨病及老年人的骨質疏松癥可達40%左右。奶中維生素B2含量豐富，喝一杯可達到每天需要量的23.3%;還含有少量的維生素E、B1和C，且奶是堿性食品，可維持機體的酸堿平衡。奶的營養價值及生物利用率高，因此，男女老幼都適宜喝牛奶。世界上很多發達國家，人均牛奶攝取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、魚、蛋快，歐美人把牛奶當水喝。二次世界大戰后，日本人積極改善食物結構，號召天天喝牛奶。到上個世紀80年代中期，日本人的身高比大戰前平均增長了10厘米，國際上評價道“一杯牛奶改變了一個民族”。

6.營養配餐在國外十分普遍，但在國內卻尚未引起人們重視。什么是營養配餐呢?營養配餐：就是按人們身體的需要，根據食品中各種營養物質的含量，設計一天、一周或一個月的食譜，使人體攝入的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等幾大營養素比例合理，既達到均衡膳食。簡單講，就是要求膳食結構多種多樣，谷、肉、果、菜無所不備。

思考討論題：

1.中國和日本青少年身高差距的原因是什么?

2.中國青少年普遍營養失衡的原因是什么?

3.中國和日本目前在飲食結構上最大的不同點是什么?

4.你認為當今青少年學生的飲食結構特點是什么?

5.青少年必需的營養以及合理的營養結構是什么?

教師：組織學生在全班進行交流。

學生：提出自己的見解，闡述小組意見。

教師：

1、請你對目前學生的不良飲食結構和習慣提出自己的合理建議;

2、請你結合自己的知識和相關資料告訴大家，應該從哪些方面關注食品安全。

學生：小組討論，全班交流。

教師：請你運用自己所了解的有關營養和飲食的知識，作為自己的青春期

安全教育教案

(一)班會目的:

1.使學生知道一些簡單的安全常識.2.使學生掌握一些在家遇到火災,觸電,食物中毒,遇到壞人對付處理方法,有一定應變能力.(二)活動地點:初三(11)班教室

(三)教育重點:學習防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識,培養有關防范力.教具:玩具電話一個,電視模型一個,電插頭一個,一盆水和毛巾一條,黃瓜一條.(四),班會流程:

1,第一組代表表演防火:(一人讀情節過程,三人表演)

2,大家認真觀察表演后討論:

(1)發生了什么事 他們是怎么處理的 發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系(打火警119,講清出事地點詳細地址,火勢情況)

(2)總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識.還有什么情況可能發生火災 發生火災怎么辦 怎樣防火 打什么電話求救

3,學習防觸電知識的情景表演:

(1)第二組代表表演:

(2)大家認真討論觀察表演后討論:

a.提問:發生了什么事 他們是怎么做的

b.總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識 還有什么情況可能發生觸電危險 發生觸電應怎么辦 怎么防止觸電事情發生 出了事打什么電話求救

4,學習防中毒知識的情景表演:

(1)第三組代表表演:

(2)大家認真觀察表演后討論:

(a)發生什么事了 他們怎么做的 小英的說法對嗎 生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果 應該怎么做

(b)總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識 還有什么情況可能發生食物中毒 發生了食物中毒怎么辦 怎么防止中毒 出了事自己處理不了了打什么電話求救 學習防壞人破壞知識的情景表演:

1,第四組代表:

2,大家認真觀察表演后討論:

(1)剛才發生一件什么事 小紅這樣做好不好 會發生什么危險 如果你遇到這種情況辦 應該怎么做

(2)總結:情景表演告訴了我們什么問題 怎么防止此類事情發生 出了事自己處理不了應打什么點火求救

(五)鞏固總結

1,匪警,火警,急救中心電話各是什么

遇壞人打110,著火打119,急救中心120.遇到火情,危險情況時,要保持鎮靜,迅速采取有效措施.注意事項:

防火:不要在易燃物品(棉織物,柴草堆,木板堆,柴油汽油庫等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗,電爐后應立即拔出插頭.防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設施要注意檢查,維修.防中毒:不吃過期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方.防壞人:不輕信陌生人的話.不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時不帶過多的錢

(六),學生發表本節班會課的感想......(七),班會后記

(略)

防火自護、自救安全教育

---安全教育教案

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識

教學目標：

①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護.自救的（轉載自出國留學網http://www.tmdps.cn，請保留此信息。）觀念.增強安全意識。

教學時數：1課時。

教學過程：

㈠談話導入：

同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.像前些天發生在新興路一戶人家的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：(師生共同)

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關，停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

(6)發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

(7)發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。

2室內火災.從窗戶逃生。

3高層建筑火災逃生。

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4公共場所火災逃生。

5安全出口火災逃生。

㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號.如：(什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX)

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結：(卡紙出示)(全班齊讀)

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。

火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。

㈥總結：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

㈦附板書設計：

防火自護 自救安全教育

↓ ↓

用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結

法制安全教育教案

教學目標：

A層：大致了解安全常識，盡量保護自己。

B層：基本理解常用的安全知識，學會保護自己。

C層：知道與生活相關的安全知識，會在不同情況下應用和保護自己。教學重點：有關安全的一些常識

教學難點：在發生特殊情況下的處理方法

教學過程：

導入：天有不測風云，生活當中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時候我們要學會保護自己。

一.1.生活當中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全?A(個別+補充回

答)比如有：火災、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發病癥，遇見被偷被搶等等。

2.遇見這些緊急情況我們能不能慌張?A應該怎樣才對?B為什么?C不要慌張，在情緒上要鎮定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。

二.接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。

1.案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個時候，你

應該怎么辦?(討論回答)B

方法：1.打119火警電話。講清楚自己的地點，附近有什么標志性建筑，在什么路

附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。

如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。但是一定要注意自身安全。

2.用電用煤：情景2.小名用電時候不小心，觸電了。怎么辦?(討論回答)B

3.如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。

4.案例情景3：半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦?C小組討論回答

5.首先：能不能開燈?千萬不能。然后，立刻開窗通風，關掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。

6.案例情景4.遇見被偷被搶，你應該怎么辦?C小組討論回答

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當時發現，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時間，及時撥打110報警，事后，可以去公安局報案或者撥打110求助。

7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學突發一些突發疾病。A B討論回答，補充回答。

8.首先要暗示自己，要鎮定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是

其他人，要及時撥打120求助，在救護車沒有到來之前，也要因地制宜進行搶救，向附近人求助。

9.過馬路和騎車時候我們要注意什么?A B

紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機動車比賽，不

要騎到機動車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。

三.請同學復述發生以上情況怎么辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經驗和經歷，或者聽到的，看到的，都可以。B C

四：生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。珍愛生命,安全第一

教學目標：

1.了解校園安全隱患。

2.掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一.校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉一些現象)

1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2.學生飲食、就餐的安全隱患。

3.學生交通安全隱患。

4.校園隱性傷害的隱患。

二.學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

上下樓梯要注意什么?

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么?

l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4.活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三.學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四.交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

乘坐公交車注意事項：

1.車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2.乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3.注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規定的非機動車道內行駛;在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩車把;雨天穿戴雨披更要多留心

五.其他校園安全的注意事項：

1.如何正確對待老師的批評，甚至誤解?

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

1.你與同學發生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2.如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

3.為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

4.當自己感到身體不適時，怎么辦?

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

5.你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

6.安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六.小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴!

小學六年級安全教育課教案

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發表于 2010-5-13 10:48:00 | 只看該作者

小學生防火自救安全教育課教案

第一課時

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容：

（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

三、教學小結：低年級背誦兒歌

四、作業

背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患。

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樓主| 發表于 2010-5-13 10:49:00 | 只看該作者

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樓主| 發表于 2010-5-13 10:49:00 | 只看該作者 珍惜生命，防患溺水

教學目標：

1、讓學生了解溺水事件及其發生的原因。

2、讓學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。

教學過程：

一、導入

1、大家認真聽個有關溺水事件的報道。

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。

引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種？

討論，小結：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學習自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。

2、學習自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？

引導：同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？

討論，總結：

同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!

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5#

樓主| 發表于 2010-5-13 10:49:00 | 只看該作者

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6#

樓主| 發表于 2010-5-13 10:50:00 | 只看該作者

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7#

樓主| 發表于 2010-5-13 10:50:00 | 只看該作者 當火災發生的時候

教學目標：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

３、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學重、難點：

１、學會撥打１１９，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學會火災逃生的方法。

教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學生回答多數會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９

創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

（學生討論交流后多數會說不要慌張，快打１１９。根據情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。

（教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應該怎樣做才對呢？

生：逃離火災現場。

師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節知識對你有哪些幫助？

五、調查任務

回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法

第四篇：小學二年級安全教育教案集

二年級二班安全教育活動

教學目的：

1、通過讀交通事故報道、交通安全知識搶答、模擬表演等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次活動，使同學們了解一些基本的交通規則和出門乘坐交通工具的注意事項，逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

課前準備：

1、收集有關交通事故的報道。

2、了解一些基本的交通規則和制作交通標志卡片。

3、組織學生排演小品。教學過程：

（一）老師讀有關交通事故的報道以引入主題。

1、老師讀新聞；讀完后問：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

2、同學們舉手發言，各抒己見。

3、小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識講座

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過馬路嗎？什么燈亮時才可以走？

3、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

4、乘車、乘船、乘飛機應注意什么？

5、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看現場模擬表演，討論：

1、表演內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、討論：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、老師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。

二年級安全教案

教學目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。教學過程：

1、給學生講述在生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2、讀文，明白自己該怎么做。

3、交流： ① 燒水時要注意；

② 使用高壓鍋時要注意；

③ 煤氣、燃氣器具的使用注意事項；

④ 不要用濕手觸摸電器；

⑤ 家人觸電時采用的措施；

⑥ 使用電風扇時要注意；

⑦ 不要在水塘和水井邊上追逐打鬧；

⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里；

4、我們平時生活中應當注意哪些問題？

皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

二年級安全教案

教學目的：

讓學生了解火災的危害，掌握發生火災時自救、自護的知識。教學過程：

1、談話引入，同學們知道什么是火災嗎？學生交流

2、發生火災怎么辦？學生交流

3、教師講解

（1）記住火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

（2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

（3）逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

4、讓學生演習，掌握必備的逃生本領。總結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

二年級安全教案

一、教學目的：

1、使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2、使學生明白在學校里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。

二、教學過程：

1、談話引入

同學們，在學校里我們都進行哪些活動？學生發言，上體育課、課間休息和同學相處，瘋打鬧、在這些活動中會發生哪些意外傷害？

2、學生講述最近在學校內發生的一些傷害事故，引起學生的重視。

3、通過學生講述交流，讓學生對照自己說一說是否有上述行為。

4、交流：自己以后該怎樣做。

（1）去廁所的路上；（2）去飯堂的路上；（3）上學、放學路上；（4）課間休息時。這些時候我們該怎樣做？

三、總結：

校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。

二年級安全教案

一、教學目的：

1、讓學生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食，以及讓他們養成正確的飲食衛生習慣。

2、提高對傳染病的預防。

二、教學過程：

1、談話導入

我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，學生交流。

2、生活中我們要注意什么

（1）科學的安排一日三餐，是合理的營養、保持健康的重要手段。

（2）吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。

（3）吃東西前要洗手，注意飲食衛生。

（4）不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。

（5）不要去易感傳染病的場所。

（6）有病去醫院就診，不要亂服藥。

（7）不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發生。

三、總結：

孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！用我們所學到的知識為我們周圍的人們服務。

第五篇：教案集

認一認 5

第一課時

教學目標：

1、正確認讀“刀、戈、弓、矢、牛、馬、車舟”8個漢字，讀準字音，圖字結合，認清字形。

2、創設語境，說話中鞏固識字，積累豐富語言。

3、激發學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望。培養熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點、難點及對策

重點：正確認讀“刀、戈、弓、矢、牛、馬、車舟”8個漢字，讀準字音。

難點：

1、“弓”的讀音，讀準后鼻音。

2、調動學生認識本課生字的興趣，在此基礎上發展學生語言，激發學生繼續識字的愿望。

對策：充分發揮學生的自主性，進行自主識字，并通過各種情景以及游戲來幫助學生識字

一、自主識字，激發興趣

1、今天，老師給小朋友們帶來了8位新朋友，它們都是誰呀?(出示8幅圖片)

1、學生自由回答。

2、這8幅漂亮的圖畫都有一個漢字朋友，老師也帶來了。(出示8個生字)認識的小朋友可以自由地讀一讀。

4、看來，我們有的小朋友已經認識這些朋友了，你愿意把你認識的漢字朋友介紹給大家嗎?(要求讀讀字，再說說有關這個漢字的知識)

3、學生自主識字過程中，教師正音。(難點：弓和舟的讀音)

6、齊讀8個生字。

二、創設情境，活躍想象

過渡：今天，就讓我們和這么多可愛的小伙伴一起到有趣的漢字王國里走一走，看一看吧!

1、教師邊畫邊描述：(學生貼圖)

2、貼的是什么?什么樣的太陽?太陽就是“日”，練讀日，“紅紅的太陽”又叫“紅日”，練讀詞。給“日”再找幾個朋友。(擴詞練習)重點練讀“日光”。

3、加上這輪紅日，這幅畫變得更美了。誰能用

一、兩句話說說這幅畫的美景。

4、老師還為這句話配了兩句兒歌：一輪紅日上山岡，露出笑臉閃金光。(學生練讀編動作)

5時間過得可真快呀!天漸漸的黑了，此時的天空中該有些什么?(學生貼圖)

6月亮：貼得是什么?練讀“月”。這是什么樣的月亮?(彎彎的月亮)像什么?你還見過什么樣的月亮?(圓圓的月亮)中秋節的夜晚，月亮發出了皎潔的(月光)，練讀詞。

7、星星：貼得是什么?練讀星。有多少?什么樣的?讀詞：星光。

8、誦讀日月星光。

9、看見紅日從山下升起，老師為它配了兒歌，當你看到這幅圖畫，你能為我們的月亮、星星配上幾句兒歌嗎?(小組活動：自己想一想，編一編，再說給小組的同學聽一聽，選你認為最好的說給大家聽。

10、一起做動作，念兒歌。

11、剛才，我們學習的日月星光，都是大自然中常見的現象，自然中還有很多有趣的現象，想去看嗎?

12、貼晴天的云，這是什么?看到藍天白云，讓我們想到今天一定是個(什么樣的天氣?)

13、俗語說：六月的天像娃娃的臉說變就變，教師邊畫邊描述并啟發想象：天邊飄來幾朵(?搖)小樹怎么呢?天空中閃過什么?想想，這時你會聽到什么?最后，什么從空中落了下來?

14、小伙伴互相說說圖上畫了什么?

15、集體交流，交流中讀讀漢字再給每個字找朋友。三集體游戲，玩中鞏固

1、我們剛才學習的漢字就在書上37頁，打開書，看看自己認識這些朋友了嗎?指讀。

2、誰來做老師帶大家讀。

3、猜字游戲。

4、摘蘋果游戲。

四小結：(識字的方法：生活中到處都可以識字。)小朋友，今天這節課我們學會了語文書上的漢字。其實，在我們的生活中到處都能見到漢字朋友，比如：商店的店名，車站的站牌??只要我們做個有心人，留心看一看，動口問一問，用腦記一記，就一定能認識更多的漢字。

第二課時

教學目標 ：

1正確認讀“羽角齒革瓜果麥豆”8個漢字，讀準字音，圖字結合，認清字形。

2創設語境，說話中鞏固識字，積累豐富語言。

3、激發學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望。培養熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點、難點及對策

重點：正確認讀“羽角齒革瓜果麥豆”8個漢字，讀準字音。難點：

1、讀準翹舌音。

2、調動學生認識本課生字的興趣，在此基礎上發展學生語言，激發學生繼續識字的愿望。

對策：充分發揮學生的自主性，進行自主識字，并通過各種情景以及游戲來幫助學生識字

一、復習導入

讓學生認讀“日月星光云電風雨”

二、自主識字，激發興趣

1、今天，老師給小朋友們又帶來了8位新朋友，它們都是誰呀?(出示8幅圖片)

2學生自由回答。

3出示8個生字，認識的小朋友可以自由地讀一讀。

4、看來，我們有的小朋友已經認識這些朋友了，你愿意把你認識的漢字朋友介紹給大家嗎?

5學生自主識字過程中，教師正音。(難點：食住兒女的讀音)

6、齊讀8個生字。

二、引導讀準字音

1、出示紅色注音的字，引導學生觀察這些音節，事實上我們已經學過了。

2學生自由拼讀。3誰能把它們讀好？ 4指名讀 5去拼音認讀 6打亂順序讀

三集體游戲，玩中鞏固

1我們剛才學習的漢字就在書上38頁，打開書，看看自己認識這些朋友了嗎?指讀。

2誰來做老師帶大家讀。3猜字游戲。4摘蘋果游戲。四小結

齊讀16個漢字。

1、能夠正確認識后兩組的八個漢字，能夠讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

教學重難點：

讀準字音，分清字形，了解字義。

教學準備：

教學掛圖、生字卡片

教學過程：

一、復習導入

1、上節課我們學習了認一認5中的前兩組八個漢字，下面咱們來比一比誰讀的字音準。

2、出示字卡，指名認讀

3、這節課我們要學習剩下的兩組八個漢字，咱們來比賽看誰學得認真、字認得準，好不好？

4、這節課，我們要學哪些字呢？請同學們把書打開到第54頁。

二、觀察圖畫，憑借漢語拼音，讓學生試讀

1、請小朋友看圖或拼拼音讀一讀這8個漢字，看誰讀得字音準。

2、指名讀，其余學生認真聽，他讀的音準不準。

3、學生自由讀。

4、請學生當小老師領讀。

三、指導理解字義

1、羽出示羽毛圖

提問：誰知道圖上畫了什么？哪些動物身上有羽毛？

齊讀“羽”

2、角出示“角”圖

提問：這是什么？你知道哪些動物頭上長角嗎？

齊讀“角”

3、齒出示“齒”圖

提問：小朋友，圖上畫了一只什么動物？大象的什么最長？

師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒有齒？在哪兒？用手指一指。

齊讀“齒”

4、革出示皮包圖

提問：這是什么？你知道這包是用什么做的嗎？你還知道哪些東西是用革做的？

▲教師小結：“羽、角、齒、革”都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎？大家都喜歡可愛的小動物，咱們可一定要愛護這些小動物，不要傷害它們喲！

過渡：看完了動物，我們再來看好吃的。

5、瓜出示“瓜”圖

提問：圖上畫了什么？你吃過瓜嗎？吃過什么瓜？

齊讀“瓜”

6、果出示“果”圖

提問：圖上畫了什么？桃子、蘋果、草莓是水果，你吃過哪些水果？

齊讀“果”

7、麥出示“麥子”圖

提問：圖上是什么？見過麥子嗎？麥子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過哪些用面粉做成的食品？[

一、教學要求

1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

二、設計思路

本課是認一認的最后一課，共有16個漢字，其中有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和交通工具的名稱，有的是農作物和動物身體某一部分的名稱。在教學過程中，根據學生的識字特點和規律，認一認有一個復現的過程，因此采取層層遞進、循序漸進的方式，讓學生逐步加深印象，采取多種方式如小游戲、情景故事等調動學生認字的積極性，讓學生在玩中學，學中記。

本課是第一課時教學設計，比較側重學生體驗學習過程、方法及興趣的培養。在第二課時教學時，將對第一課時的內容加以鞏固練習、檢查，比較側重結果。

三、教學過程

（一）談話導入，揭示課題：認一認5

同學們，你們已經是一年級的小學生了，現在已經會認許多的字了。老師發現咱班的同學特別喜歡認字，而且認起字來還特別快。今天我們再來一起認字好嗎？

我們今天來學《認一認5》。（齊讀課題）

（二）出示漢字，初步識記

1、同學們看，你們認得這些字嗎？

出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。

先自己試著讀一下。

2、誰想說一說，你都認得哪些字，還有哪些不認得？

讓學生自己認一認，說一說。

會認的同學教一教不認得的同學。

3、初記之后，自己再來讀一讀。

（三）引導激趣，再記漢字

1、出示前四個字：刀、戈、弓、矢及圖畫

·大家看這四樣是什么？

隨機出示卡片，引導學生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。

·你會用這四樣兵器嗎？自己試著表演用一用。

·小游戲：用兵器

“老師隨便出示四樣兵器的名稱，你能讀出它，并用一用嗎？”師生共玩。

·開小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。

2、創設情景故事《送信》

·出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。

·“大家看這是誰？身上都有什么武器？”

·“現在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營，但是路途很遠，而且在路上要渡一條河，在路上準備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法。”引導學生想一想、說一說。（圖略）

·“送信的任務成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟。”開小火車，卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。

3、看圖自己認羽、角、齒、革

·游戲：變小魔術（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習、用、人、中，再變回來，鞏固字形）

·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。

4、游戲：給好吃的“找朋友”

·畫出圖（四副圖略）

·讓學生看圖認字：瓜、果、麥、豆。

·拿著卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。

（四）、整體鞏固

1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。

2、出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。

3、將16個漢字的拼音去掉，讀一讀。

（五）、教師小結

同學們，這節課大家一共認識了16個字，真能干！老師真為你們驕傲，希望同學們繼續努力！