第一篇：小學(xué)一年級(jí)信息技術(shù)教案集（精選）
小學(xué)一年級(jí)信息技術(shù)教案集
畫圖世界
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”的作用；
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存；
3、對(duì)用計(jì)算機(jī)來畫圖感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用簡(jiǎn)單的工具畫出簡(jiǎn)單的圖形。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、合理選擇畫圖工具。
四、教學(xué)過程：
1、引課：（欣賞幾幅畫）請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下這幾幅畫得好嗎？從這學(xué)期開始我們就要學(xué)習(xí)在畫圖中畫
出這么美麗的畫來。
2、新課教授：
（1）上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學(xué)會(huì)在畫圖里畫畫呢？請(qǐng)一位同學(xué)來畫一
畫空中飄舞的氣球。
（A、學(xué)生操作，教師補(bǔ)充解釋；B、學(xué)生不能操作，教師教授步驟）
（2）步驟：
1）將鼠標(biāo)指針指到“開始”，并單擊鼠標(biāo)右鍵；
2）將鼠標(biāo)指針指到“程序”； 3）將鼠標(biāo)指針右移到“附件”；
4）將鼠標(biāo)指針移到“畫圖”，并單擊鼠標(biāo)左鍵。（在大屏幕中演示）
這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進(jìn)入了“畫圖”世界。下面就來認(rèn)識(shí)一下“畫圖”世界的主要成員吧。（演示）繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。
工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。
下面的這一塊有顏色的區(qū)域請(qǐng)一位同學(xué)給它取個(gè)名字。
顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。
菜單欄：下拉式的菜單可對(duì)繪畫區(qū)的圖形進(jìn)行編輯修飾，還可以對(duì)圖形進(jìn)行存取和退出。
先來畫一個(gè)小氣球吧！
1）用鼠標(biāo)選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標(biāo)畫一個(gè)橢圓；
2）用鼠標(biāo)選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線；
3）選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標(biāo)左鍵，這樣，一個(gè)漂亮的紅色小氣球就畫好了。
（就像“油漆桐”一樣）
（3）開機(jī)練習(xí)
（4）（關(guān)閉顯示器，出示優(yōu)秀學(xué)生作品，共同點(diǎn)評(píng)）
剛才同學(xué)們畫了這么多漂亮的汽球，可是當(dāng)我們關(guān)機(jī)后，我們的畫也就沒有，那么我們?cè)撊绾伟阉?/p>
下來呢？
（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）步驟：1）單擊菜單中的“文件”；
2）選擇“另存為…”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”；
3）退出（按“叉”按鈕）
檢查： 1）“我的文檔” 2）文件名
（5）（打開顯示器）把自己剛才畫的作品保存起來。
3、總結(jié)：學(xué)生簡(jiǎn)述。
新奇的工具箱
一、教學(xué)要求
1、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。
2、學(xué)會(huì)“直線”、“刷子”等簡(jiǎn)單工具的用法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確使用鼠標(biāo)和認(rèn)識(shí)工具的使用，熟練掌握?qǐng)D形保存。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握用簡(jiǎn)單的規(guī)則工具畫圖。
四、教學(xué)過程：
1、引課：在“畫圖”窗口的左邊，有兩排整整齊齊的小格子，誰能來介紹一下它。（學(xué)生解答）（那就是畫圖用的工具箱。有了它，在畫畫時(shí)，就不需要準(zhǔn)備鉛筆、橡皮等一大堆畫畫的工具了。只需將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到所要選擇的工具上，然后輕輕一按鼠標(biāo)的左鍵，就可以使用這種工具畫出各種美麗的圖畫。）
2、新課教授：
（1）今天老師想畫一條小熱帶魚（出示圖片），哪位同學(xué)能幫老師來畫一畫呢。
（A學(xué)生能夠作畫，教師點(diǎn)評(píng)；B學(xué)生無法，教師講解過程）
1）將鼠標(biāo)指針指向“工具箱”中的“直線”，單擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)在工具箱的底部出現(xiàn)了粗細(xì)不等的線供選擇；
2）將鼠標(biāo)指針指向第三行，單擊鼠標(biāo)左鍵，這時(shí)第三行線反白顯示；
3）在繪圖區(qū)，單擊鼠標(biāo)左鍵并拖曳鼠標(biāo)，拉出一條直線后再松手；再依此方法畫出兩根斜線，組成一個(gè)三角形作為熱帶魚的身體；在身體的后面畫一個(gè)小三角作為魚的尾巴；
4）將鼠標(biāo)指針指向“工具箱”中的“刷子”，單擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)在工具箱的底部出現(xiàn)了可供選擇的各種形狀；
5）將鼠標(biāo)指針指向第一排第一個(gè)圓點(diǎn)，單擊鼠標(biāo)左鍵，這時(shí)圓點(diǎn)反白顯示： 6）在魚身體前部單擊鼠標(biāo)左鍵，即出現(xiàn)了一個(gè)魚的眼睛；這樣，一條熱帶魚就畫成啦。
（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臋C(jī)子上試試看，能不能畫出這么美麗的小熱帶魚來。（開機(jī)，練習(xí)，巡視）
（3）學(xué)生作品展示。（師生共同點(diǎn)評(píng)作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)）
3、總結(jié)：畫熱帶魚都用到了哪些工具，應(yīng)該注意些什么呢？
新奇的工具箱（2）
一、教學(xué)要求
3、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。
4、學(xué)會(huì)“直線”、“刷子”等簡(jiǎn)單工具的用法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、正確使用鼠標(biāo)和認(rèn)識(shí)工具的使用，熟練掌握?qǐng)D形保存。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握用簡(jiǎn)單的規(guī)則工具畫圖。
四、教學(xué)過程：
1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫熱帶魚，熱帶魚的身體都是由線條組成的，在美術(shù)課時(shí)用鉛筆可以改變線條的粗細(xì)，那么在計(jì)算機(jī)中是不是也可以這么做呢？
2、新課教授：（1）出示圖片，你們覺得這幅畫還有哪里需要改進(jìn)的？（學(xué)生提出線的粗細(xì)問題）那么如何去改變它們呢？（學(xué)生演示：A會(huì)，教師指導(dǎo)；B不會(huì)，教師演示）
步驟： 1）鼠標(biāo)點(diǎn)擊直線； 2）在工具箱下方選擇線的寬度。
（2）練習(xí)：
1）畫出五條不同線寬的直線；
2）用不同的線寬配合工具箱中的工具畫出屏幕上的圖形。
（開機(jī)，巡視）（3）學(xué)生作品展示，點(diǎn)評(píng)。
3、總結(jié)：用直線能畫些什么，如何去畫。
七彩畫筆
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行著色。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、選擇不同的背景色，使用鼠標(biāo)右鍵在顏料盒中進(jìn)行選擇；
2、選擇不同的前景色，使用鼠標(biāo)左鍵在顏料盒中進(jìn)行選擇。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、選擇合適的畫筆顏色進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行填色。
四、教學(xué)過程：
引課：同學(xué)們，如果一幅畫沒有漂亮的顏色，這幅畫還漂不漂亮啊？
新課教授：
A、老師這里有一幅還沒有上顏色的畫，同學(xué)們都學(xué)過了金山畫王，那誰來幫老師上一下顏色呢？
（學(xué)生演示）
（當(dāng)你要畫一幅畫時(shí)，首先要決定采用什么顏色作背景以及用什么顏色來作畫（前景色）。啟動(dòng)“畫圖”時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)選定的背景色是白色，前景色是黑色。通過選擇顏色，可以改變整幅圖畫的背景顏色及前景色。
選擇不同的背景顏色）點(diǎn)評(píng)步驟：
1、選擇不同的背景顏色
1）在“顏料盒”中，指向想要的顏色，單擊鼠標(biāo)左鍵； 2）在“工具箱”中選擇工具，即可用所選顏色畫出圖形。
B、開機(jī)練習(xí)。
C、1）總結(jié)使用過程中出現(xiàn)的問題：顏色的填充可用選定的前景色填充一個(gè)由邊框圍住的空心區(qū)域或用不
同的顏色填充的實(shí)心物體。
2）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
總結(jié)：今天我們相當(dāng)于把上學(xué)期的內(nèi)容再復(fù)習(xí)了一遍，同學(xué)們都掌握得不錯(cuò)，可是老師也請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄裉斓膬?nèi)容有哪些地方和金山畫王不一樣的？
七彩畫筆（2）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行著色。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、選擇不同的背景色，使用鼠標(biāo)右鍵在顏料盒中進(jìn)行選擇；
2、選擇不同的前景色，使用鼠標(biāo)左鍵在顏料盒中進(jìn)行選擇。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、選擇合適的畫筆顏色進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行填色。
四、教學(xué)過程：
引課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何給我們的圖畫上顏色，同學(xué)們都畫得非常好，可是在我們用顏色的過程中有什么不足的地方嗎？（學(xué)生回答）我們同學(xué)們能不能自己調(diào)顏色呢？
新課教授：大家都很好奇，在計(jì)算機(jī)里也能調(diào)顏色嗎？當(dāng)然可以，今天我們就來學(xué)習(xí)如何調(diào)顏色。A、1）在我們的顏料盒里其實(shí)還有一個(gè)調(diào)色盤，誰能猜出它藏在哪里？（用鼠標(biāo)雙擊“顏料盒”，出現(xiàn)一個(gè)
有48種顏色的顏料盤）
2）這個(gè)還不是調(diào)色盤，只是它的色彩比先前多了，如果要調(diào)顏料我們就要再用鼠標(biāo)單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”，用鼠標(biāo)移動(dòng)十字形黑色指針，（顏色在色調(diào)、飽和度、亮度或紅、綠、藍(lán)的方框中的數(shù)字會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化，可以根據(jù)這些變化選定所需的顏色；
3）誰能幫老師把調(diào)好的顏料倒進(jìn)去呢？（單擊“添加到自定義顏色”，這樣新顏色就產(chǎn)生了。）
使用這個(gè)多彩的調(diào)色板，可以使畫面色彩更加繽紛亮麗。
B、學(xué)生練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）
（1）畫五彩球；
（2）使用“自定義顏色”，給下面的圖形重新著色。
C、請(qǐng)學(xué)生上來演示。D、結(jié)合上幾節(jié)的內(nèi)容自由練習(xí)。E、展示優(yōu)秀作品，供全體同學(xué)借鑒。總結(jié)：今天我們?cè)诋媹D中都發(fā)現(xiàn)了些什么呢？
幾何形狀 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用方形工具畫電冰箱。
2、掌握幾何板中的其他圖形的使用方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、如何用方形工具結(jié)合繪畫工具畫冰箱。
2、使用幾何板畫各種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在畫冰箱過程中怎樣結(jié)合好各個(gè)方形以及用油漆桶上色。
教學(xué)過程：
1、引課：
太陽是圓形的，很規(guī)則，用鼠標(biāo)很難畫圓。除了圓形以外還有些什么圖形也很有規(guī)則很難用手畫好的？
方形是生活中最常見的一種形狀，請(qǐng)大家想一想，家里或?qū)W校里有哪些東西是方形的？
（出示冰箱圖片）這是一張立式雙門電冰箱的圖片，觀察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在紙上用手畫一幅這么整齊的冰箱，你們會(huì)借助什么工具啊？
那么在計(jì)算機(jī)里是不是也可以用一種類似于尺子一樣的工具來幫助同學(xué)們畫呢？
2、新課教授：
工具箱里有一個(gè)方形工具，冰箱是方形的，它的門也是方形的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)用“幾何板”中的“方形”
來畫一畫“冰箱”。
同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課時(shí)應(yīng)該學(xué)過，在畫一幅畫時(shí)，我們應(yīng)該先畫什么，再畫什么？（先畫輪廓）步驟：（1）用鼠標(biāo)在“繪畫工具”中選擇“鉛筆”，并在“顏料盒”里選擇黑顏色。
（2）用鼠標(biāo)選擇“幾何板”里的“方形”，把筆尖粗細(xì)調(diào)到適中（可在“畫紙”上試畫，不合適的可以利用恢復(fù)
圖標(biāo)清除后再試），筆尖形狀為圓形。
（3）畫一個(gè)方形做冰箱的外框（粗），想一想老師為什么把鼠標(biāo)放在左上角？（解釋圖形的放置、圖形
大小的調(diào)整方法）
（4）冰箱的輪廓已經(jīng)畫好了，接著應(yīng)該給它上顏色了。請(qǐng)同學(xué)們想一下用哪一種繪畫工具給冰箱上顏色最合適？（請(qǐng)幾位同學(xué)上來演示一下）比一比哪位同學(xué)的方法最好？（為什么）
（5）（老師再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必須對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。
其他同學(xué)可能還有很多功能好主意，那就讓大家用老師剛才教的方法結(jié)合自己的想法，畫一幅你所希望的電冰箱或你家的電冰箱。（開機(jī)，巡視輔導(dǎo)）對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)說，總結(jié)不足之處。
請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試著畫一畫其他圖形，在畫的同時(shí)希望同學(xué)們能結(jié)合各種繪畫工具，展開想象設(shè)計(jì)出更
豐富的樣式來。（舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子）
（開顯示器）練習(xí)，巡視 請(qǐng)一位同學(xué)來演示，并總結(jié)一下。
新奇的橡皮
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”進(jìn)行擦除；
3、學(xué)會(huì)利用“橡皮”工具進(jìn)行修改。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進(jìn)行選擇。
2、試用“橡皮”工具進(jìn)行畫畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、“橡皮”工具合理運(yùn)用。
五、教學(xué)過程：
引課：同學(xué)們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，所以我們都會(huì)用橡皮去擦除它，但是在計(jì)算機(jī)中橡皮會(huì)有哪些用處呢？（由于上學(xué)期的金山畫王著重講了用橡皮擦著背景，因此在學(xué)生回答時(shí)應(yīng)于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的橡皮有點(diǎn)不
一樣了。）新課教授：
A、既然大家都在計(jì)算機(jī)中使用過橡皮，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一下畫圖里的橡皮到底有哪些新奇的地方。
（開機(jī)嘗試）
B、學(xué)生上來演示，并介紹。
（選用這個(gè)工具，鼠標(biāo)在繪圖區(qū)就變成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面選擇。）
C、用橡皮擦畫有光感的蘋果和太陽公公。
（1）教師示范，觀察用和不用橡皮的差別，看看哪個(gè)感覺更好些；
（2）學(xué)生開機(jī)練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）
D、（關(guān)閉顯示器）回憶上學(xué)期內(nèi)容，導(dǎo)入如何改變橡皮擦的顏色。學(xué)生自已嘗試；
交流收獲。
總結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)畫圖里的橡皮和金山畫王的橡皮的區(qū)別了嗎？
新奇的橡皮（2）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”進(jìn)行擦除；
3、學(xué)會(huì)利用“橡皮”工具進(jìn)行修改。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進(jìn)行選擇。
2、試用“橡皮”工具進(jìn)行畫畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、“橡皮”工具合理運(yùn)用。
五、教學(xué)過程：
引課：上節(jié)課我們已經(jīng)用過了橡皮，還用橡皮進(jìn)行了畫畫。同學(xué)們，大家再來想一想，你們覺得橡皮還可
以畫些什么畫呢？
新課教授：
A、請(qǐng)同學(xué)們剛才說都很好，或者你還有其他想法，那么就把它畫下來吧？（開機(jī)，練習(xí)，巡視）
優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生如何用橡皮畫好畫。B、出示畫面“房子”，觀察它是怎樣畫出來的。
（強(qiáng)調(diào)玻璃窗就是用“橡皮”畫出來的）請(qǐng)同學(xué)來演示（重點(diǎn)：調(diào)整它的大小）開機(jī)練習(xí)，可以畫一畫房子，也可以畫剛才同學(xué)們的優(yōu)秀作品。（巡視指導(dǎo)）
C、如果你畫不好了，除了用橡皮擦外還可以用什么方法？
（學(xué)生回答）
還可以用“撤消”按鈕來擦除前一步所畫的內(nèi)容，這樣，就不用一點(diǎn)一點(diǎn)地去擦除了。（練習(xí)）
總結(jié)：大家來說說橡皮的好處。
大顯身手
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”中標(biāo)準(zhǔn)圖形；
2、學(xué)會(huì)合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、讓學(xué)生畫一臺(tái)簡(jiǎn)單的電腦。
2、按住“Shift”鍵畫標(biāo)準(zhǔn)的圓、正方形、直線。
3、試用所學(xué)工具畫一個(gè)笑臉。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握畫標(biāo)準(zhǔn)圖形。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握?qǐng)D形的準(zhǔn)確性。
五、教學(xué)過程：
引課：經(jīng)過了上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诋媹D里畫的畫越來越漂亮了，今天就讓同學(xué)們來大顯身手一下。
新課教授：
A、（出示圖片），觀察它是由哪些圖形組成的，哪一位同學(xué)能自告奮勇上來畫一畫呢？
B、對(duì)畫進(jìn)行評(píng)價(jià)，介紹步驟：
1）單擊“文件”菜單，選用“新建”建一個(gè)新文件； 2）選擇適當(dāng)線寬后，在工具欄中選擇“矩形”、“圓角矩形”等工具畫電腦的框架；
3）選擇“直線”工具畫線條； 4）用“刷子”工具畫電腦的按鈕及驅(qū)動(dòng)器。
C、開機(jī)模仿。
D、同學(xué)們?cè)诋嫯嫷倪^程中你發(fā)生了什么困難了嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，正方形畫不正，斜線畫不好……
誰能幫助大家來解決這些困難呢？
（若不能：按住shift鍵用畫矩形工具可以畫出四四方方的正方形；按住shift鍵用畫圓工具可以畫出標(biāo)準(zhǔn)圓；按住shift鍵還可以畫出與水平線成45度的斜線。）
E、下面就請(qǐng)同學(xué)們按剛才老師提示的方法，把你的電腦修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新電腦
旁畫一張圓圓的笑臉。（練習(xí)巡視指導(dǎo)）
F、展示學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)，提出改正缺的方法。最后請(qǐng)一位同學(xué)上來畫一張笑臉。
（步驟：
1）使用標(biāo)準(zhǔn)圓畫出臉，在中間畫一個(gè)稍的橢圓； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就畫出一張笑口；
3）使用實(shí)心的“橢圓”畫上兩個(gè)眼睛，這樣，一張栩栩如生的笑臉就畫好了。）
總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？
大顯身手（2）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”中標(biāo)準(zhǔn)圖形；
2、學(xué)會(huì)合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、讓學(xué)生畫一臺(tái)簡(jiǎn)單的電腦。
2、按住“Shift”鍵畫標(biāo)準(zhǔn)的圓、正方形、直線。
3、試用所學(xué)工具畫一個(gè)笑臉。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握畫標(biāo)準(zhǔn)圖形。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握?qǐng)D形的準(zhǔn)確性。
五、教學(xué)過程：
引課：上一節(jié)課我們畫了漂亮的電腦，今天老師還有很有漂亮的畫要同學(xué)們畫。
新課教授：
A、（出示圖片：七彩窗）請(qǐng)一位同學(xué)來說說看我們應(yīng)該怎么把它畫好了。（一定要注意：使用正方形畫外面的窗框，斜框都是選用45度的斜線，還有，這些鮮艷的色彩可是要你們自已去調(diào)的，還記得怎么調(diào)顏
色嗎？）
B、學(xué)生練習(xí)（巡視指導(dǎo)）
C、展示優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩、形狀的認(rèn)識(shí)，感受如何才是美。
D、下面的這些圖形，你能自己動(dòng)手畫出來嗎？
（出示圖片：房子、帆船、太陽、電視、五環(huán)）學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行繪畫。（巡視指導(dǎo)）
總結(jié)：哪一幅畫是你今天畫得最好的？為什么？
卡通樂園（1）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；
2、學(xué)會(huì)使用“曲線”的不同畫法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點(diǎn)拖曳法”。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用“曲線”畫圖。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握“曲線”的不同畫法。
五、教學(xué)過程：
1、引課：（出示圖片）
2、新課教授：
（一）我們應(yīng)該怎樣畫曲線呢？ 你愿意來試試看呢？
1、會(huì)用，表揚(yáng)，你愿意當(dāng)老師的小助手嗎？
2、不會(huì)。
下面介紹畫曲線的方法：直線拖曳法： 曲線---可用選定的前景色和線寬畫曲線。
出示封閉曲線，誰會(huì)畫？
三點(diǎn)拖曳法：
如果要畫封閉的曲線，只要直接用鼠標(biāo)點(diǎn)取A，B，C三點(diǎn)，不必拖移，就可得到下圖。
春天到了，一起來畫一幅“柳葉圖”吧！使用直線拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點(diǎn)拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點(diǎn)拖曳法畫出嫩綠的柳葉。會(huì)了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)做一遍給同學(xué)們看一下。
3、開機(jī)練習(xí)。
4、總結(jié)交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)？
卡通樂園（2）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；
2、學(xué)會(huì)使用“刷子”的不同形狀進(jìn)行繪圖以及“曲線”的不同畫法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點(diǎn)拖曳法”。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用“曲線”畫圖。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握“曲線”的不同畫法。
五、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們還記得怎樣畫柳樹嗎？
（請(qǐng)一位同學(xué)上來畫）
強(qiáng)調(diào)直線拖曳法和三點(diǎn)拖曳法。
2、出示三幅畫。
（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎
3、你們覺得應(yīng)該用什么方法來畫呢？（學(xué)生討論；上臺(tái)論述、交流）
4、挑選一幅自己最喜歡的來畫。
5、作品展示，共同點(diǎn)評(píng)。
6、想像畫。
7、優(yōu)秀作品展示、點(diǎn)評(píng)。
千姿百態(tài)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)利用“選取”、“移動(dòng)”、“復(fù)制”、“刪除”等編輯技術(shù)使圖形處理快速和高效的特性。
2、學(xué)會(huì)使用“選取”、“移動(dòng)”、“復(fù)制”、“刪除”等操作。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、選取的應(yīng)用
2、圖形的移動(dòng)
3、圖形的復(fù)制
4、圖形的刪除
三、教學(xué)重點(diǎn)：
選取在進(jìn)行一系列圖形變化時(shí)的操作方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用快捷鍵來進(jìn)行這一系列操作。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用曲線畫圖，同學(xué)們還記得曲線有幾種畫法嗎？
（二）新課教授：
A、1、出示圖片，如何老師要你把這個(gè)圖片移到中間，該怎么辦呢？
學(xué)生上演示。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
○1能夠完成。表揚(yáng)，（那么你怎么學(xué)會(huì)的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）
○2不能完成。（師做詳細(xì)講解）
2、步驟：1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）將鼠標(biāo)置于圖形塊中，按下左鍵拖動(dòng)；
3）移動(dòng)到新的位置后釋放左鍵。
3、開機(jī)練習(xí)。
B、1、出示圖片，這幅畫是怎樣畫出來的？
學(xué)生上演示。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
○1能夠完成。表揚(yáng)，○2不能完成。（師做詳細(xì)講解）
2、步驟：
1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）選擇“編輯”菜單的“復(fù)制”選項(xiàng)；
3）選擇“編輯”菜單的“粘貼”選項(xiàng)，圖形塊被復(fù)制在繪圖區(qū)的左上角，可將其移動(dòng)到新的位置。
3、練習(xí)：畫一幅海底世界。
4、交流作品。
C、1、小組討論，如何刪除圖形。
2、交流成果
3、練習(xí)。
（三）小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？
第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案集
小學(xué)信息技術(shù)教案集
第1課走進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能；了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。2.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，了解計(jì)算機(jī)主要部件的作用及發(fā)展歷史，從而感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的工作流程。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上設(shè)立好計(jì)算機(jī)工作流程研究主題；準(zhǔn)備一些計(jì)算機(jī)硬件補(bǔ)充資料。教學(xué)過程：本課以教學(xué)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)為主。通過教學(xué)，使學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)已有的整體認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步深入了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要部件作用，并初步了解它們之間的工作流程。在教學(xué)中，教師先出示一臺(tái)打開機(jī)箱的計(jì)算機(jī)主機(jī)（或是敞開機(jī)箱的計(jì)算機(jī)主機(jī)圖），使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有充分的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)各主要部件的作用的認(rèn)識(shí)，教師可以讓學(xué)生將計(jì)算機(jī)的這些部件與人體的主要器官對(duì)應(yīng)起來。計(jì)算機(jī)部件及作用人體器官及作用中央處理器（cUP）：信息處理大腦：信息處理存儲(chǔ)設(shè)備：信息存儲(chǔ)大腦：信息記憶主板：信息數(shù)據(jù)傳輸神經(jīng)系統(tǒng)：信息傳遞輸入設(shè)備：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息輸出設(shè)備：信息輸出表達(dá)器官（手、腳、嘴等）：信息反饋通過建立相似功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生充分理解計(jì)算機(jī)硬件的作用，教師在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說人體各器官之間的工作流程，由此引出計(jì)算機(jī)的工作流程。練習(xí)：
1、要求學(xué)生撰寫一份計(jì)算機(jī)工作流程的簡(jiǎn)要說明。
2、撰寫一份計(jì)算機(jī)DIy采購表教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)如下的練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一份計(jì)算機(jī)DIy采購表。列出如果要配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)，打算配置哪些硬件，并通過因特網(wǎng)，了解這些硬件的相關(guān)資料與價(jià)格，從另一個(gè)側(cè)面感知計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。第2課《未來的計(jì)算機(jī)》教學(xué)內(nèi)容第二課
未來的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史，感性地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。2.能力目標(biāo)：掌握不同軟件之間內(nèi)容的復(fù)制。3.情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)未來的計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史。教學(xué)難點(diǎn)暢想、設(shè)計(jì)未來的計(jì)算機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的網(wǎng)址，供學(xué)生閱讀；未來計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)方案。（演示用。）教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，也顯得越來越重要。那么你們都知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展史嗎？
二、“埃尼阿克”的誕生
1、發(fā)明ENIAc計(jì)算機(jī)的原因是什么?二戰(zhàn)期間，美國軍方為了解決計(jì)算大量軍用數(shù)據(jù)的難題，成立了由賓夕法尼亞大學(xué)莫奇利和埃克特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，開始研制世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。經(jīng)過三年緊張的工作，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)終于在1946年2月14日問世。
2、你對(duì)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)有什么了解？重達(dá)30噸占地面積170平米17468個(gè)真空電子管每秒運(yùn)行5千次加法運(yùn)算
3、我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展史從1953年開始研究,到1958年研制出了我國第一臺(tái)計(jì)算機(jī)1983年12月22日，我國第一臺(tái)每秒鐘運(yùn)算達(dá)1億次以上的計(jì)算機(jī)——“銀河”在長沙研制成功。
二、個(gè)人計(jì)算機(jī)
1、計(jì)算機(jī)為什么能在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用呢？（個(gè)人計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)）
2、老師簡(jiǎn)單講述個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。1981年，“藍(lán)色巨人”IBm公司發(fā)布了第一款個(gè)人電腦，標(biāo)志著計(jì)算機(jī)發(fā)展史上一個(gè)嶄新的時(shí)代來臨了。
三、未來的計(jì)算機(jī)
1、請(qǐng)考慮一下未來的計(jì)算機(jī)應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展才能既解決這個(gè)散熱問題同時(shí)又能讓計(jì)算機(jī)的功能更加強(qiáng)大呢？
2、從未來計(jì)算機(jī)cUP技術(shù)的發(fā)展角度看，科學(xué)界看好的未來計(jì)算機(jī)目前有三類：生物計(jì)算機(jī)、光計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)。
3、電子計(jì)算機(jī)的功能發(fā)展上講電子計(jì)算機(jī)還在向以下四個(gè)方面發(fā)展：巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。
4、上網(wǎng)了解一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，想像一下，你心目中的未來計(jì)算機(jī)是怎樣的？（外形特點(diǎn)、特殊本領(lǐng)等方面）
四、練習(xí)利用畫圖、woRD等軟件來制作一份《我的未來計(jì)算機(jī)》的設(shè)計(jì)書。教學(xué)反思本課的練習(xí)，我利用畫圖與word兩個(gè)軟件聯(lián)合制作一份《未來計(jì)算機(jī)》設(shè)計(jì)書，這是第一次讓學(xué)生嘗試?yán)脙蓚€(gè)不同的軟件合作完成一項(xiàng)任務(wù)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽、小組討論等活動(dòng)確定設(shè)計(jì)方案。在制作設(shè)計(jì)書時(shí)，則有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品版面編排進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生的word應(yīng)用能力有所提高，同時(shí)了解到不同軟件之間的合作，可以更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第3課
小小工程師
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與備份。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)重要數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行備份的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與備份。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)安全的重要性，并能在實(shí)際中運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備
一些計(jì)算機(jī)“生病”的圖片；在學(xué)生的計(jì)算機(jī)上建立一個(gè)含有多種類型文件的文件夾。
五、課時(shí)安排
課時(shí)
六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒有生病過啊？說說你的病因是由于什么引起的？是的，我們的人與我們的生活環(huán)境密切相關(guān)，那么我們的電腦本領(lǐng)那么大，他怕不怕周圍環(huán)境對(duì)他的影響呢？學(xué)生交流怕學(xué)生舉例說明通過談話，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，顯得自然融洽，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自然而然地融入到主題學(xué)習(xí)中去。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)境與計(jì)算機(jī)
1、出示電腦“生病”圖，說他的這些病都是由于哪些因素引起的？
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)A、理想的溫度B、適合的濕度c、注意環(huán)境清潔D、遠(yuǎn)離電磁干擾E、注意電源的穩(wěn)定性
3、除了這些以外，你覺得還有哪些應(yīng)該注意的？
4、小結(jié)：其實(shí)，針對(duì)大家提出的這些因素，都可以運(yùn)用到我們的大多數(shù)家電中去，我們只有注重了自己的使用習(xí)慣，才能更好地讓他們?yōu)槲覀兎?wù)。學(xué)生交流學(xué)生上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)通過形象生動(dòng)的觀察，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。通過歸納，及時(shí)地幫助學(xué)生整理、鞏固知識(shí)。通過學(xué)生自己的上網(wǎng)搜索，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成其愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好意識(shí)。保護(hù)我的資料
1、僅管我們十分注意計(jì)算機(jī)的使用習(xí)慣，但總免不了會(huì)發(fā)生一起意外，怎樣做才能使我們的資料更安全？
2、老師這里有一位同學(xué)電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？
3、你能幫幫他嗎？
4、學(xué)生動(dòng)手整理文件夾
5、展示交流講評(píng)及時(shí)備份太過規(guī)零亂，找起來麻煩。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐交流反饋對(duì)于這一內(nèi)容，重點(diǎn)是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息的零亂，多自己去改正存在的不足，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，養(yǎng)成對(duì)重要數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行整理、備份的習(xí)慣。保護(hù)我的資料
6、除了我們整理好我們的資料外，為防止意外的發(fā)生，我們還可以做些什么？
7、教師小結(jié)學(xué)生交流鼓勵(lì)學(xué)生說出多種方法，重在學(xué)生理解對(duì)計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行及時(shí)備份的重要性。課堂小結(jié)
1、今天你主要學(xué)到了什么？
2、練習(xí)：自己將自己的文件資料按照文件類型進(jìn)行整理、備份。學(xué)生完成作業(yè)課堂小結(jié)是對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容的再一次復(fù)習(xí)和鞏固的過程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記。教學(xué)反思
課題：第4課《安全小博士》【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、感受病毒
1、情境創(chuàng)設(shè)：展示ＱＱ留言。據(jù)說是笑倒6億人的笑話!看看：http://www.tmdps.cn小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)：http://www.tmdps.cn北大附中附小網(wǎng)校:http://www.tmdps.cn/超星數(shù)字圖書館
http://www.tmdps.cn復(fù)旦大學(xué)圖書館
http://www.tmdps.cn學(xué)生聽到未完的故事，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，驅(qū)使學(xué)生急切地想知道故事的發(fā)展。先放手讓學(xué)生自己查找，再對(duì)某些有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想要看的書讀書網(wǎng)上并沒有，從而引出用搜索引擎搜索。學(xué)生自行查找，找到后自行閱讀。學(xué)生可以在網(wǎng)上了解自己想買的書的價(jià)格，內(nèi)容介紹等等。學(xué)生查找報(bào)紙，找到報(bào)紙后，如果時(shí)間有剩余，可讓學(xué)生在線閱讀報(bào)紙。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上電子圖書的方便快捷頓時(shí)顯現(xiàn)出來了。通過不同方法的查找，讓學(xué)生明白兩種查找的優(yōu)缺點(diǎn)和作用。進(jìn)一步讓學(xué)生明白，網(wǎng)上圖書的快捷。
通過練習(xí)，不僅能鞏固學(xué)生的搜索技能，也能讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
8、電子小助手 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標(biāo)：通過利用電子詞典解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，體會(huì)電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。2.各種類型的電子詞典的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：各種類型的電子詞典的使用方法。課前準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好金山詞霸。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？
1、在多媒體上出示一個(gè)成語：“排山倒海”，并提問：同學(xué)們，這是一個(gè)成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰接得最多！
2、師：剛才我們進(jìn)行了成語接龍比賽，同學(xué)們的成語知識(shí)都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？
3、師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？
二、新授
1、經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對(duì)現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用已學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰能通過網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個(gè)成語接龍：聞雞起舞。
2、剛才，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計(jì)算機(jī)上列一張表格，讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對(duì)關(guān)鍵詞選擇的重視。）
3、師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？
4、剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時(shí)候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？例：老師有個(gè)外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請(qǐng)學(xué)生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無法上網(wǎng)）教師演示“金山詞霸”的簡(jiǎn)單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請(qǐng)同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？教師簡(jiǎn)單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。并請(qǐng)同學(xué)講一講，這些電子詞典和我們平時(shí)用的詞典比較有什么長處和短處？
三、小結(jié)
今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？生：有興趣！要求學(xué)生按“列”的方式進(jìn)行接龍，到最后一位同學(xué)后再返回，看哪一組接得最多。請(qǐng)獲勝的同學(xué)講一講，成語接龍的心得體會(huì)。其它同學(xué)補(bǔ)充。生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫助我們。學(xué)生通過百度等使用“關(guān)鍵字”進(jìn)行搜索，在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語接龍。學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法）生：要！（學(xué)生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對(duì)性的關(guān)鍵字來搜索成語、詞語）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，猜想各種方法，可能會(huì)想到在電腦里裝上一本電子詞典。學(xué)生打開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。學(xué)生簡(jiǎn)單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字”通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從游戲自然地過渡到學(xué)習(xí)過的知識(shí)，把學(xué)生“游戲”中帶來的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通，從經(jīng)驗(yàn)過渡到經(jīng)驗(yàn)的過程。讓學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法教學(xué)反思：本課的練習(xí)并不復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生能夠順利完成。但是練習(xí)時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意：搜索的關(guān)鍵詞是否恰當(dāng)。練習(xí)中，還可讓學(xué)生找找網(wǎng)上還有沒有其他的詞典。第9課旅游計(jì)劃書教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解一份旅游計(jì)劃書該有哪幾個(gè)必要的組成部分，學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃書。2.能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3.情感目標(biāo)：在上網(wǎng)查找天氣、列車時(shí)刻表等資料及撰寫旅游計(jì)劃書的過程中，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，并形成有計(jì)劃地安排生活、學(xué)習(xí)、娛樂的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況合理安排計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：撰寫合理、可行的計(jì)劃書。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時(shí)編輯計(jì)劃書，展示計(jì)劃書課前準(zhǔn)備：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。
虛擬錢幣4000元教
學(xué)
過
程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
一、引入同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅游計(jì)劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性
三、列車時(shí)刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢？查找
1、火車的時(shí)刻表和價(jià)格
2、飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點(diǎn)資料查詢導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇？學(xué)生想到可以用網(wǎng)絡(luò)先行知道景點(diǎn)信息，開始用關(guān)鍵字進(jìn)行查找了解。學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
五、撰寫計(jì)劃書，安排每日行程導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎？
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善！學(xué)生開始在woRD中寫自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計(jì)劃書各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……先小組評(píng)選，將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。
七、小結(jié)第10課《神奇導(dǎo)購員》教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解mP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解mP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索mP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
1、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌、看電影，可以用什么方式來聽？如果沒有電腦呢？mp42、你們覺得mp4時(shí)，應(yīng)該考慮哪些因素？（價(jià)格、外形、品牌、容量大小、mP4型號(hào)）
3、會(huì)到哪里買？買什么品牌。
4、請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng)，看看哪些品牌比較好，給我推薦幾個(gè)mP3品牌。（愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…）
5、你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如給你600元錢，給你去買mp4，您會(huì)選擇那幾款？學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
品牌
型號(hào)
容量
價(jià)格
推薦指數(shù)（總分5分）
圖片
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案集
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案集
水心三小呂雪佩 教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁例4，練習(xí)十八第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)
生用不同方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)具準(zhǔn)備：照例3畫面制作的課件。
教學(xué)過程：
一、基本口算練習(xí)
1、看卡片口算
9+39+69+19+29+89+49+79+92、聽算
6+39+52+51+99+75+59+99+8
二、新課
1、出示例3。屏幕顯示：會(huì)唱隊(duì)與樂隊(duì)正在表演的場(chǎng)面。此時(shí)，提出問題：一共有多少人？（文字與聲音同步）(圖片：用數(shù)學(xué)1)
2、分組討論解決問題的方法
4人一組，每個(gè)學(xué)生參與討論，教師巡視；及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)拔。
3、交流解決問題的方法
（1）請(qǐng)各組代表發(fā)言
根據(jù)學(xué)生回答，教師極書出每種解決問題的方法。
（2）如果學(xué)生還沒想到這幾種做法，可以用實(shí)物圖（蘭色圓片和紅
色圓片）分別顯示動(dòng)手操作湊十和口算的過程，并配合圖在兩個(gè)9+5算式的下面湊十的過程，并算出結(jié)果。
4、小結(jié)
（1）讓學(xué)生評(píng)議哪一種解決問題的方法好。
（2）教師結(jié)合解決“一共有多少人”問題的情境，讓學(xué)生用9加幾的知識(shí)解決問題，讓學(xué)生了解，可以因題選擇算法。
三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題
1、課件出示書P101，（圖片：用數(shù)學(xué)2）做一做中小學(xué)生運(yùn)南瓜的情
境圖。
① 同桌互相說說題意。
② 指名兩名學(xué)生說說題意。
2、獨(dú)立填字算式。9+6=15（個(gè)）
3、學(xué)生之間交流、評(píng)議，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說你是怎樣想的，計(jì)算結(jié)果
是什么，其余學(xué)生評(píng)價(jià)誰說最好。
4、引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考解決方法
四、練習(xí)
1、書P102.1讓學(xué)生獨(dú)立用所學(xué)知識(shí)解決題中反應(yīng)的實(shí)際問題。
2、書P102.2讓學(xué)生直接把得數(shù)寫在書上。填完的，集體訂正。
3、書P102.3看誰算的又對(duì)又快。
10-88-610-39+59-79+89+39+77-4
五、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
第四篇：小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教案集
小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教案集
2006-12-08
打字基礎(chǔ)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、打字姿勢(shì)和坐姿；
2、指法練習(xí)的規(guī)則。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)；
2、掌握擊鍵力度。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、手的正確姿勢(shì)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：手的正確姿勢(shì)。
五、教學(xué)過程：
1、引課：
每位同學(xué)都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是拇指、食指、中指、無名指和小指。（伸出手來演示）那么今天我們就來學(xué)習(xí)
用我們雙手打字。
2、新課教授：
打字練習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，不可急燥，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，常學(xué)常練，堅(jiān)持不懈。當(dāng)同學(xué)們掌握了鍵盤的基本指法，學(xué)會(huì)了電腦的文字輸入方
法以后，就會(huì)比以前更加親近計(jì)算機(jī)。那么我們?cè)撛趺醋霾拍軐W(xué)好打字呢？（1）坐姿
要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢(shì)；而良好的坐姿也有利于身體健康。請(qǐng)同學(xué)們要多注意：打字時(shí)身體坐正，調(diào)整好椅
子和電腦之間的距離，以自已舒服為好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部動(dòng)作都應(yīng)該在十根手指上，上身其他部位不得接觸電腦臺(tái)或鍵盤
。（從講臺(tái)上下來糾正不正確的同學(xué)）（2）手型
手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾個(gè)指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個(gè)指頭分別放在“KL ；”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤的F鍵和J鍵上都有凸起記號(hào)。注意手腕不能靠在鍵盤上。（演示并指導(dǎo)）（3）擊鍵
不要用手觸摸按鍵。擊鍵時(shí)以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力量要在瞬間爆發(fā)出來，并立即反彈回去。運(yùn)動(dòng)要迅速，擊鍵時(shí)，必須依靠手指
和手腕的靈活運(yùn)動(dòng)。不要靠整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)來尋找鍵位。（演示）（4）基本要領(lǐng)
在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說同學(xué)們的眼睛應(yīng)該注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)慣。因?yàn)?/p>
在打字時(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，只要遵守手指的擺放規(guī)則，刻苦練習(xí)，就能做到在不看鍵盤也能用十個(gè)手指準(zhǔn)確地敲
擊鍵盤，進(jìn)行文字輸入。
現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)把手指放在剛才老師說的那幾個(gè)“基本鍵”上，找一找盲打的感覺。（糾正姿勢(shì)）
總結(jié)：請(qǐng)一位同學(xué)來說說打字時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（表揚(yáng)正確的）
認(rèn)識(shí)鍵盤上的字母
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)（26個(gè)字母、空格、回車鍵、退格鍵）
2、進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢(shì)與擊鍵力度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。
四、教學(xué)過程：
1、引課：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)見過了鍵盤，但是鍵盤上的許多鍵同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，那么今天我們就來仔細(xì)地認(rèn)識(shí)一下鍵盤。
2、新課教授：鍵盤可分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。（演示一下給學(xué)生看）而我們打字的時(shí)候主要用到的是
主鍵盤區(qū)，它包括了字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、空格鍵、退格鍵、回車鍵、刪除鍵、控制鍵、轉(zhuǎn)換鍵等。
（重申開關(guān)機(jī)的順序）同學(xué)們現(xiàn)在把計(jì)算機(jī)開起來，單擊桌面上的“開始”，在“程序”里點(diǎn)擊“W”，進(jìn)入WORD，然后把手放在“基本鍵”上，坐好，跟著老師把26個(gè)字母輸入進(jìn)去。（念26個(gè)字母，每念一個(gè)再指出用哪個(gè)手指敲哪個(gè)鍵）。注意：輸入字母時(shí)每位同學(xué)都要抬頭，看著
大屏幕，光標(biāo)指到哪個(gè)鍵上同學(xué)們就按老師說的指頭就敲哪個(gè)鍵，千萬不要看鍵盤，因?yàn)橐胩岣叽蜃炙俣任覀儽仨殞W(xué)會(huì)不看鍵盤，即“盲打
”。（邊指字母，邊指出應(yīng)該伸的的指頭）這是我們第一次有目的的打字，很多同學(xué)還掌握不住它的規(guī)律，這沒有關(guān)系從下一節(jié)課開始我們才正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)打字。那么今天我們主要任
務(wù)就是認(rèn)識(shí)“ABC”，有沒有同學(xué)會(huì)唱字母歌的，（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)唱一遍），跟唱一遍。
3、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位以及26個(gè)字母，還學(xué)會(huì)了字母歌，希望同學(xué)們?cè)谡n余的時(shí)間多練習(xí)，注意對(duì)照。
基本鍵位
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解鍵盤基本鍵的正確指法；
2、初步掌握鍵盤的基本操作；
3、對(duì)雙手練習(xí)“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八個(gè)基本鍵感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、鍵盤基本鍵的正確指法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、雙手準(zhǔn)確、迅速地?cái)[放在基本鍵上。
四、教學(xué)過程：
1、引課：
同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的英文字母，大家還會(huì)不會(huì)唱字母歌啊？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來唱一下，可能有很多同學(xué)還不是很熟練。
2、新課教授：
好，認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母后，我們就要開始學(xué)習(xí)打字了。上一節(jié)課我曾說過在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說同學(xué)們的
眼睛注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)慣。因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，為了使于學(xué)習(xí)，我
們把鍵盤上的鍵分成幾個(gè)部分，按照由簡(jiǎn)到繁，由易到難的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個(gè)手指在不敲擊鍵盤的預(yù)備狀態(tài)下應(yīng)該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵后，手
指都應(yīng)該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣。“基本鍵”非常重要。“基本鍵”的指法是英文打字訓(xùn)練的起點(diǎn)。那么十個(gè)手指應(yīng)
放在哪里呢，誰還記得？（請(qǐng)一位同學(xué)來說一下）對(duì)，它們分別是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個(gè)拇指的“基本鍵”是“
空格鍵”。
同學(xué)們還記不記得我曾說過F和J鍵有什么特征（學(xué)生答），對(duì)，兩個(gè)食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標(biāo)志，這是為了便于盲打時(shí)食指能方便地確
定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本鍵”上。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)。
1、將鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）
2、將鼠標(biāo)指針移到“C盤”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）
3、將鼠標(biāo)指針移到“教學(xué)輔助軟件”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查）。
4、將鼠標(biāo)指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵。（檢查）進(jìn)入“電腦打字”的主畫面“鍵盤訓(xùn)練”：在畫面的左上角，可以通過上下箭頭設(shè)定“鍵盤訓(xùn)練”的練習(xí)時(shí)間；并選擇級(jí)別，如：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。圖中五個(gè)小動(dòng)物分別代表著五項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)你將鼠標(biāo)放在圖案上時(shí)，可以看到內(nèi)容提示，看大屏幕。（有時(shí)間可練習(xí)一下）由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)們先把機(jī)子退出來，下一節(jié)課我們?cè)匍_始使用這個(gè)打字軟件進(jìn)行練習(xí)。（巡視退出的情況）
總結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了基本鍵位，還進(jìn)入了打字軟件，家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)可以回家練習(xí)一下，注意手的姿勢(shì)。
G、H、T、Y、U、R鍵
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；
2、比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；
3、愿意接受雙手食指移動(dòng)擊鍵的方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手食指敲擊字母“G、H、T、Y、R、U”鍵時(shí)再回到基本鍵。
2、雙手食指敲擊字母“T、Y”時(shí)容易出錯(cuò)。
四、教學(xué)過程：
1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何操作“基本鍵”，在上新課之前先來復(fù)習(xí)一遍。請(qǐng)一位同學(xué)來演示一下進(jìn)入打字軟件的順序。（開機(jī)，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達(dá)到不看鍵盤，擊鍵基本正確的“盲打”狀態(tài)。
2、新課教授：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中應(yīng)該能比較自覺的地把食指放在有凸起的地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個(gè)鍵呢
？（學(xué)生回答）今天我們就要開始學(xué)習(xí)“G、H、T、Y、R、U”這六個(gè)鍵的操作了，同學(xué)們?cè)阪I盤上找到這六個(gè)鍵。在操作這六個(gè)鍵的時(shí)候同學(xué)
們一定要注意，在食指擊鍵時(shí)，其他手指保持在原來的“基本鍵”上，不要移動(dòng)，食指移位后也應(yīng)該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基本鍵
”就我們十個(gè)手指頭的“家”，每個(gè)人出去后都要回家的，手指也一樣，千萬別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：
G---左手食指，擊G鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食指回到F鍵。H---右手食指，擊H鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食指回到J鍵。T---左手食指，擊T鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到F鍵。Y---右手食指，擊Y鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到J鍵。R---左手食指，擊R鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到F鍵。U---右手食指，擊U鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到J鍵。
同學(xué)們?cè)阪I盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個(gè)字母最容易打錯(cuò)。（鼓勵(lì)）進(jìn)入打字軟件開始練習(xí)，巡視并指出錯(cuò)誤進(jìn)行輔導(dǎo)。（提醒回到基本鍵）
3、總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，及時(shí)改正打字時(shí)不良的習(xí)慣。
“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；
2、培養(yǎng)對(duì)雙手打字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、盡量少出錯(cuò)。教學(xué)過程：
1、引課：（1）上一節(jié)課我們學(xué)了哪幾個(gè)鍵位？
（2）擊鍵時(shí)我們的指法應(yīng)該是怎么樣的？
（3）那么基本鍵位又在哪里呢？
2、教授：請(qǐng)同學(xué)們打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入打字軟件，先復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再繼續(xù)練習(xí)這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵指法，希望
通過這一節(jié)課的練習(xí)，對(duì)這幾個(gè)字母每一位同學(xué)都能做到真正的盲打。
4、練習(xí)，巡視，指導(dǎo)。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互監(jiān)督）
5、總結(jié)：表揚(yáng)正確姿勢(shì)的同學(xué)，指出不足之處，提醒其改正。談?wù)勛约涸诰毩?xí)過程的問題，或者是同桌在練習(xí)過程中的問題。
VBNM鍵指法 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。
2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。
3、接受食指向移動(dòng)擊鍵的方式并漸漸對(duì)電腦打字感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、四個(gè)字母“V、B、N、M”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、左手食指敲擊字母“B”鍵時(shí)向右下方移動(dòng)距離要大。教學(xué)過程：
1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)再來說一下同桌在打字的時(shí)候有哪
些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？ 現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，開機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）
2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）
請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下，我們?cè)趽舸颉癎、H、T、Y、R、U”等鍵時(shí)的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動(dòng)；回到基本鍵；其它手指不 動(dòng)等等）
今天我們就來學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他
手指不許動(dòng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找出這四個(gè)字母。
V---左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“F”； B---左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；
N---右手食指，擊“N”鍵時(shí)右手食指向左下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“J”；
M---右手食指，擊“M”鍵時(shí)右手食指向右下方移動(dòng)，同學(xué)們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。
請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述一下。再請(qǐng)同學(xué)們想一想這四個(gè)字母哪一個(gè)最難打？（B最難打，因?yàn)樗嚯x基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開顯示器，各自練習(xí)，同桌
相互之間指出錯(cuò)誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十
分鐘玩電腦游戲）
總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，談?wù)動(dòng)秒p手打字的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵指法 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。
3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。教學(xué)過程：
1、引入：
現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過程中有沒有改正過來呢？
除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）
2、新課教授：
我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的其他六個(gè)鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。
同學(xué)們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法。“Z”---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“A”； “，”---右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“K”； “X”---左手無名指，擊鍵時(shí)左手無名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“S”； “。”---右手無名指，擊鍵時(shí)右手無名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“L”； “C”---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“D”； “/”---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“；”上。
學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說說看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）
“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵指法（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。
3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。教學(xué)過程：
1、引課：上一節(jié)課，同學(xué)們都反應(yīng)“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”這一組鍵很難打，主要原因是我們的無名指和小指沒什
么力量，所以剛開始會(huì)有點(diǎn)困難。不過沒關(guān)系，老師相信大家經(jīng)過練習(xí)會(huì)慢慢克服的。
2、新課教授：今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行一次小比賽，除了比比哪個(gè)同學(xué)打得快以外，我還要看看誰的指法最正確，是不是每次擊鍵后都回
到基本鍵了。
開機(jī)，進(jìn)入打字程序。
第一輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵，把時(shí)間調(diào)整為7分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）
第二輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）
第三輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）第四輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”，把時(shí)間調(diào)整為6分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）
由小組長總結(jié)比賽成績，由名次決定離開機(jī)房的順序。（通過這樣的練習(xí)逐漸熟練字母的指法）
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。
3、愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)：
1、六個(gè)字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位且力度不夠。
2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時(shí)容易擊錯(cuò)位置。教學(xué)過程：
1、引課：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的擊鍵指法，上一節(jié)課我們進(jìn)行了打字的比賽，有幾位同學(xué)們速
度很快，而且擊鍵也很準(zhǔn)確。
除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）
2、新課教授：
到現(xiàn)在為止26個(gè)英文字母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一大半，其中有幾個(gè)字母同學(xué)們掌握得可能還不夠，在接下來的練習(xí)中希望每位同學(xué)都能趕上。
今天我們就來學(xué)習(xí)26個(gè)字母的最后6個(gè)英文字母，它們就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先來學(xué)習(xí)一下它們的基本指法，請(qǐng)每
一位同學(xué)用手在鍵盤上找一下，試試它們擊鍵的方法：
Q---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向左上方移動(dòng)，擊鍵手回到A鍵。P---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右上方移動(dòng)，擊鍵手回到；鍵。
W---左手無名指，擊鍵時(shí)左手無名指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到S鍵。O---右手無名指，擊鍵時(shí)右手無名指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到L鍵。E---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到D鍵。I---右手中指，擊鍵時(shí)右手中指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到K鍵。
學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說說看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。
3、愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)：
1、六個(gè)字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位且力度不夠。
2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時(shí)容易擊錯(cuò)位置。教學(xué)過程：
1、引課：到目前為止，二十六個(gè)字母的指法都已經(jīng)教過了，但是老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)掌握得還不是很好，很多同學(xué)在擊完鍵后手指沒有回
到基本鍵位上，如果不盡快改正過來，你的速度可要越來越落在后面了。
2、教授：今天我再來一次比賽，主要是比一比誰的指法最正確，其次才是速度。同樣，大家要聽好老師的中令。開機(jī)，進(jìn)入打字程序。
第一輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵，把時(shí)間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）第二輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開
始）
第三輪：?jiǎn)螕糇帜妇毩?xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵，把時(shí)間調(diào)整為8分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）
小組長總結(jié)比賽結(jié)果，有時(shí)間可以玩一會(huì)兒電腦游戲緩和一下緊張的氣氛。按順序退場(chǎng)。
大寫鍵和：？鍵 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；
3、對(duì)字母大小寫混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、敲擊大寫字母時(shí)雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)過程：
1、引課：同學(xué)們，看一看字母A和a有什么區(qū)別？字母A稱為大寫字母，字母a稱為小寫字母。在不同在場(chǎng)合我們需要使用不同的字母書寫方法，比如，英文句子的開頭要用大寫字母來書寫。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)大寫鍵及：和？鍵的擊鍵方法。
2、新課教授：
在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前，先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己面前的鍵盤，前面幾節(jié)課我們教了26個(gè)字母的指法，那么它們的位置在哪里你有忘記嗎？而
在鍵盤上除了這26個(gè)字母還有哪些鍵，這些鍵你都認(rèn)識(shí)嗎？（復(fù)習(xí)26個(gè)字母的指法）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找到“Shift”鍵，找到的同學(xué)舉手，可以相互幫助一下。擊鍵方法：
（1）輸入大寫字母的方法
大寫字母是由鍵盤左右兩邊的[Shift]鍵控制的，需要打大寫字母時(shí)，必須先按下[Shift]鍵。需要輸入左側(cè)的大寫字母時(shí)，應(yīng)該先用右手小指
按下右邊的[Shift]鍵，當(dāng)左手完成大寫字母的擊鍵后，右手小指立即放開[Shift]鍵并回到；鍵上，需要輸入右側(cè)大寫字母時(shí)，應(yīng)該先用左手
小指按下左邊的[Shift]鍵，當(dāng)右手完成大寫字母的擊鍵后，左手小指立即放開[Shift]鍵，并回到A鍵上。
那么如果需要連續(xù)輸入大寫字母，那該怎么辦呢？（學(xué)生回答）[Caps Lock]鍵，請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找到它。當(dāng)我們按下[Caps Lock]鍵時(shí)，鍵
盤上會(huì)亮起一盞綠燈，說明我們已經(jīng)按下了[Caps Lock]鍵。這時(shí)計(jì)算機(jī)在鎖定大寫狀態(tài)。在鎖定的大寫狀態(tài)下，可以連續(xù)地輸入大寫字母，輸
入完畢，用左手小指再按一下[Caps Lock]鍵，恢復(fù)到原來的小寫輸入狀態(tài)。開機(jī)，練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）
（2）輸入：符號(hào)的方法（關(guān)閉顯示器）
先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再用右手小指敲擊；鍵，就能輸入：符號(hào)了。（3）輸入？符號(hào)的方法
先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再將右手小指向右下方移動(dòng)敲擊/鍵，就能輸入？符號(hào)了。開機(jī)，做分步練習(xí)，逐漸熟練。（巡視指導(dǎo)）
2、小結(jié)：今天的練習(xí)和平時(shí)有什么區(qū)別嗎？ 你覺得有什么困難？
大寫鍵和：？鍵（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；
3、對(duì)字母大小寫混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、敲擊大寫字母時(shí)雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)過程：
1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大寫鍵和：、？鍵，可能同學(xué)們對(duì)雙手合作的指法還不是很習(xí)慣，今天我們做幾組練習(xí)，再來一個(gè)小比賽。
2、開機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一組：?jiǎn)螕簟捌尉毩?xí)”，調(diào)整時(shí)間為10分鐘。第二組：?jiǎn)螕簟白址毩?xí)”，自由選擇，最好選擇自己不熟練的鍵位，可多做幾組，每次時(shí)間為4分鐘。
小比賽：?jiǎn)螕簟捌尉毩?xí)”，調(diào)整時(shí)間為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）
3、總結(jié)：公布結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)這一節(jié)課的進(jìn)步。
了解WORD 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉Word編輯部，進(jìn)一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動(dòng)、關(guān)閉方式。
2、認(rèn)識(shí)Word編輯部成員。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、word的啟動(dòng)與關(guān)閉；
2、編輯部的主要成員。教學(xué)過程： 引課：從這一節(jié)課起我們就要學(xué)習(xí)中文的輸入及簡(jiǎn)單的編輯。因此老師要向同學(xué)們介紹一個(gè)大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來學(xué)習(xí)
如何在word里操作了。新課教授：
A、怎樣開啟編輯部的大門呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)來演示一下。
（方法一：第一步：用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕；第二步：用鼠標(biāo)選中“開始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標(biāo)找到并雙擊“Microsoft
word”。
方法二：從桌面上雙擊word。）
B、進(jìn)入了word后，我們要把它的界面來認(rèn)識(shí)一下了，誰能幫老師介紹一下。
（標(biāo)題欄：深藍(lán)色的標(biāo)題欄位于窗口的第一行。標(biāo)題欄的左側(cè)顯示Microsoft word，其后緊跟著的是文檔名。
標(biāo)題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個(gè)菜單名就可以打開這個(gè)菜單，里面有許多可供選
擇的命令。
在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。
工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)著菜單欄上某個(gè)菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某
個(gè)按鈕，就可以直接產(chǎn)生它所對(duì)應(yīng)的那項(xiàng)菜單功能。這就比先單擊菜單名打開菜單，再從中選擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時(shí)，會(huì)經(jīng)
常使用這些按鈕。）學(xué)生適時(shí)上來操作。
C、開機(jī)，進(jìn)入Microsoft word，并熟悉它的工作環(huán)境。（巡視指導(dǎo)）D、如果同學(xué)有什么不明白，除了問老師外還有什么辦法嗎？ Word里有個(gè)幫助菜單，選擇“這是什么”。這時(shí)再單擊工具欄上的按鈕，它就會(huì)簡(jiǎn)單地介紹該按鈕的功能。或是單擊常用工具欄里的“office
助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。你們也來試試看吧？
E、現(xiàn)在我們要退出word了，該怎么辦？（學(xué)生演示）
單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，窗口就立即關(guān)閉了；或者在文件菜單中選擇“關(guān)閉”。總結(jié)：今天在word里逛了一圈，你們都學(xué)習(xí)了什么？
中文打字初步 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用智能ABC進(jìn)行中文輸入；
2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、字的選擇；
2、詞組的輸入；
3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學(xué)過程：
引課：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了word界面，但是該怎樣把中文輸入進(jìn)去呢？你有辦法了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來向同學(xué)們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：
A、今天老師向同學(xué)們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學(xué)使用過“智能ABC”？（學(xué)生演示）步驟：
首先打開word；
然后單擊任務(wù)欄上的En，打開輸入法菜單，選擇“智能ABC輸入法”。
在單擊這一菜單功能后，屏幕后下角會(huì)出現(xiàn)輸入法狀態(tài)條。同時(shí)，右下角的En也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸悄蹵BC”的方塊。（演示）
（那么還有其他方法打開智能ABC嗎？）
還可以隨時(shí)使用CTRL+空白鍵打開或關(guān)閉中文輸入法。并用CTRL+SHIFT鍵切換到其他的中文輸入法或英文輸入法。
利用“智能ABC輸入法”可以十分方便地輸入中文。B、現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)如何利用智能ABC輸入單個(gè)漢字。（請(qǐng)一位同學(xué)來示范一下）（教師引導(dǎo)）如“用”字。先輸入拼音“yong”，再按空格鍵，出現(xiàn)復(fù)選框，按數(shù)字鍵“1”，或是用鼠標(biāo)單擊“用”字即可，也可直接按空格
鍵。如果輸入的文字步在這一框中，可以通過按“+”“-”鍵，往后或往前翻頁，這樣可以看到更多的文字。C、練習(xí)：
a)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入word，輸入自己的姓名，學(xué)校，班級(jí)以及你最想對(duì)老師說的一句話。
2、請(qǐng)輸入以下漢字：
按
電
快
基
學(xué)
練
保
下
對(duì)
總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么，在練習(xí)的過程中你又發(fā)生了什么？
第五篇：浙教版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案集
第1課 漢字的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。課時(shí)安排： 2課時(shí)。教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。小組合作完成資料的收集。3.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。6.交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
第2課 世界之最
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)主題小報(bào)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
信息的收集與整理。課時(shí)安排： 2課時(shí)。教材分析：
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報(bào)版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開。教學(xué)過程： 1.置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。小組合作完成資料的收集。4.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。5.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。6.整理交流評(píng)價(jià)。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。把制作好的小報(bào)打印出來，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。
第3課 房間的布置
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn)：
選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。教材分析：
房間的布置看似簡(jiǎn)單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識(shí)，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看，這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識(shí)，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動(dòng)手畫圖。
制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵(lì)和肯定。教學(xué)過程： 1.激趣引入。
由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。2.準(zhǔn)備工作。
教師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。3.設(shè)計(jì)。
根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。4.展示評(píng)價(jià)。
教師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方。
第4課 鋪地磚
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。
2.能力目標(biāo)：通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知能力。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教材分析：
這是一個(gè)體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的典型案例，出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受信息技術(shù)在生活中的巨大作用。它除了幫助我們學(xué)習(xí)，也同樣可以幫助我們解決一些生活中的問題。因此，要為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的生活情境。在設(shè)計(jì)制作地磚鋪設(shè)方案之前，先要引導(dǎo)學(xué)生合理地將整個(gè)圖形進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，這是確定地磚鋪設(shè)方案的關(guān)鍵。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，可以引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方法，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種自己認(rèn)為最滿意的方案，然后引導(dǎo)學(xué)生展開交流與討論，如評(píng)出最美觀的方案、最簡(jiǎn)潔的方案、最省經(jīng)費(fèi)的方案、最活潑的方案等。教學(xué)過程： 1.情境引入。
創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，引出任務(wù)，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。2.準(zhǔn)備工作。
了解一下場(chǎng)地及大理石的尺寸和價(jià)格。并分別制作相應(yīng)的圖形。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)方案。3.設(shè)計(jì)。
學(xué)生組內(nèi)相互討論，并進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，畫出草圖。學(xué)生分頭設(shè)計(jì)、計(jì)算。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。4.展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生組內(nèi)討論各自設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方，推薦出一個(gè)有特點(diǎn)的方案進(jìn)行全班交流。
全班交流，教師引導(dǎo)討論，注意多加肯定。
最終評(píng)出最美觀的方案、最簡(jiǎn)潔的方案、最省經(jīng)費(fèi)的方案、最活潑的方案等。
第5課 編制古詩集
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用。
2.能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類；熟練運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡(jiǎn)介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。3.情感目標(biāo)：通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點(diǎn)：
超級(jí)鏈接的設(shè)置。課時(shí)安排： 2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
制作演示文稿范例——《古詩集》；為學(xué)生提供一些相關(guān)圖片。教材分析：
本課的任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種途徑收集古詩的相關(guān)資料，并進(jìn)行分類與整理，運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡(jiǎn)介的幻燈片。幻燈片的整體構(gòu)思和布局是本課的重點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
超級(jí)鏈接的設(shè)置是新知識(shí)，在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法一般有兩種：動(dòng)作設(shè)置和超級(jí)鏈接，兩者雖然名稱不同，但功能大致一樣。在PowerPoint中，在每個(gè)對(duì)象上單擊右鍵，就會(huì)彈出右鍵菜單，里面都有動(dòng)作設(shè)置和超級(jí)鏈接，我們不要求學(xué)生加以明確的區(qū)分。如果有些學(xué)生在制作目錄時(shí)，將所有的內(nèi)容都放在一個(gè)文本框中，設(shè)置時(shí)，要單獨(dú)選擇部分文字。對(duì)文字設(shè)置超級(jí)鏈接后，文字的顏色將會(huì)發(fā)生改變。教學(xué)過程：
1.設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)興趣。
教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩?能背給大家聽聽嗎?” 學(xué)生活動(dòng)：自由地背誦古詩。
“是啊，同學(xué)們記住的古詩可真不少，俗話說，‘熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟’，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎?” 展示演示文稿范例《古詩集》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。2.小組合作，完成任務(wù)。(1)明確目標(biāo)。
教師提供一些素材讓學(xué)生完成《古詩集》的制作。(2)小組合作，完成任務(wù)。
學(xué)生根據(jù)學(xué)校的條件來進(jìn)行分組，可以兩人一組，也可以三人或四人一組。每組人員進(jìn)行分工(如查資料的，制作幻燈片的)。
(3)教師可一邊巡視一邊鼓勵(lì)有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，同時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。(4)學(xué)生完成任務(wù)，保存文件。3.小組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)。
教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個(gè)小組和制作明顯有缺陷的一二個(gè)小組，讓他們將自己的作品在大屏幕上進(jìn)行演示匯報(bào)(可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計(jì)意圖、合作情況等方面來說)，其他同學(xué)來評(píng)價(jià)。其他同學(xué)分小組演示，相互進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)。教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
4.教師小結(jié)(或讓學(xué)生小結(jié))。
第6課 臺(tái)歷制作
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。
2.能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。3.情感目標(biāo)：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點(diǎn)：
周歷的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：
合理選取有用的資料。課時(shí)安排： 2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè)，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“ 納英特機(jī)器人： http:// 通用機(jī)器人: http://site.dcjy.net/swkt/syjc/jxwz/tyjqr
第11課 走近機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人各部分的功能和組成；了解機(jī)器人編程的環(huán)境和界面。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過程。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)控制機(jī)器人的一般過程。教學(xué)難點(diǎn)：
程序的編寫、下載、調(diào)試和運(yùn)行。課時(shí)安排： 2－3課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
一段舞蹈或音樂程序（教師演示操作過程）。教學(xué)過程：
一、機(jī)器人的組成
機(jī)器人到底是由哪些部件組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們先觀看一段介紹機(jī)器人的錄像資料，請(qǐng)留意以下方面的內(nèi)容：機(jī)器人的大腦、機(jī)器人的手腳、機(jī)器人的眼睛、機(jī)器人的耳朵等。通常一套完整的機(jī)器人設(shè)備，至少包含以下幾個(gè)部件： 1.微型計(jì)算機(jī)——機(jī)器人的大腦。
機(jī)器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。2.傳感器——機(jī)器人的感覺器官。
傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對(duì)應(yīng)，能代替人定量測(cè)出感知對(duì)象的信息量，并能把被測(cè)的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識(shí)別、判斷電信號(hào)的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識(shí)別等傳感器。3.執(zhí)行器——機(jī)器人的四肢和嘴。
執(zhí)行器一般由電機(jī)和機(jī)械裝置構(gòu)成。用來完成指定的動(dòng)作，一般機(jī)器人的執(zhí)行器有：馬達(dá)、喇叭、風(fēng)扇、機(jī)器臂、氣缸等。
4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機(jī)器人的大舞臺(tái)。
組裝完成的機(jī)器人，沒有軟件是不會(huì)工作的，必須通過相關(guān)配套軟件，編制程序，下載、調(diào)試后，才有可能讓機(jī)器人按我們的設(shè)計(jì)意圖忠實(shí)地執(zhí)行。
學(xué)生操作：觀察自己的機(jī)器人，找出機(jī)器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。
二、機(jī)器人調(diào)試
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，先在電腦中完成機(jī)器人配套軟件的安裝，完成后運(yùn)行該程序，盡快熟悉整個(gè)平臺(tái)界面、操作步驟、菜單選項(xiàng)、圖標(biāo)功能。
以“給機(jī)器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人編程、調(diào)試和運(yùn)行的整個(gè)過程。程序下載的一般步驟（教師示范）： 1.首先完成機(jī)器人的主體搭建。
2.檢查機(jī)器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機(jī)器人設(shè)備初始化自檢是否正常。3.關(guān)閉機(jī)器人電源，將機(jī)器人與電腦主機(jī)通過數(shù)據(jù)線連接。4.啟動(dòng)相關(guān)軟件操作平臺(tái)，檢測(cè)計(jì)算機(jī)與機(jī)器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時(shí)，都要先下載自帶初始化程序到機(jī)器人的微型電腦中。
5.在軟件操作平臺(tái)中，調(diào)出老師給大家準(zhǔn)備的一首歌曲，將歌曲下載到機(jī)器人中。6.斷開機(jī)器人與計(jì)算機(jī)主機(jī)的數(shù)據(jù)線路。啟動(dòng)機(jī)器人開始按鈕，怎么樣？機(jī)器人能唱歌嗎？
三、上機(jī)作業(yè)
各小組將老師提供的一個(gè)程序下載到自己的機(jī)器人中，看看哪個(gè)小組能最先成功執(zhí)行。想一想，這是一個(gè)什么程序呢？
第12課 機(jī)器人郵遞員
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點(diǎn)：
讓機(jī)器人盡可能地走直線。課時(shí)安排： 2－3課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？
生：是一個(gè)人/ 替人類工作的，會(huì)干活，會(huì)開車?? 師：想像一下，將來的機(jī)器人會(huì)是什么樣？ 生：更像人類/ 更聰明/ 能獨(dú)立思考??
師：今天我們就要自己來設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。2.實(shí)踐探索。
師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員。看看哪個(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。宣讀本次比賽的規(guī)則：
（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
（3）采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長賽前抽簽決定。
（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。
（5）比賽中，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。
然后，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)。3.學(xué)生比賽。
由一位教師及若干位學(xué)生組成一個(gè)公平競(jìng)賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績與名次。
教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭(zhēng)執(zhí)，保證比賽的相對(duì)公正、公平。4.評(píng)價(jià)與反饋。
師：我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們?cè)u(píng)價(jià)與反饋一下。
首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？ 請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。
其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。
5．整理下課。
師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。附參考程序：
樂高機(jī)器人范例程序 納英特機(jī)器人范例程序
第13課 機(jī)器人導(dǎo)游
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理；知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向；知道通過設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來控制轉(zhuǎn)彎角度。
2.能力目標(biāo)：會(huì)編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時(shí)間。3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問題的思想，體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
課時(shí)安排：
1－2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人旅行場(chǎng)地。教材分析：
本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個(gè)比較復(fù)雜的動(dòng)作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn)，所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會(huì)如何把這個(gè)比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個(gè)小問題：讓機(jī)器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”。“轉(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理，會(huì)控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
可以展示機(jī)器人導(dǎo)游線路，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。
把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來做？最關(guān)鍵的問題是什么？ 3.探索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理知識(shí)。可以通過分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機(jī)器人在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，來體會(huì)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，以分組交流討論的形式來研究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。4.綜合三個(gè)任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。5.活動(dòng)小結(jié)。
讓學(xué)生說說這次探索活動(dòng)的收獲和感受，總結(jié)把一個(gè)問題分解成幾個(gè)小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。練習(xí)建議：
本課練習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識(shí)，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°，兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來做預(yù)測(cè)：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍？記下轉(zhuǎn)彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。
第14課 機(jī)器人衛(wèi)士
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。
2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3.情感目標(biāo)：通過相互幫助，共同解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：
理解什么是循環(huán)。課時(shí)安排： 1－2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場(chǎng)地。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。可以展示機(jī)器人活動(dòng)范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。6.小結(jié)。練習(xí)建議：
本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N。附參考程序：
1．樂高機(jī)器人程序
巡邏一周的程序 永不停止地巡邏的程序
2．納英特機(jī)器人程序 巡邏一周的程序 不停巡邏的程序
第15課 機(jī)器人避障
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2.能力目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過程，能編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：
傳感器的工作原理。課時(shí)安排： 2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人；編程環(huán)境； 起點(diǎn) 障 礙 物
機(jī)器人避障場(chǎng)地。
教學(xué)過程： 本課可以分兩課時(shí)，第一課時(shí)可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引出主題任務(wù)，通過圍繞機(jī)器人避障問題的探討，體會(huì)到傳感器的應(yīng)用需求，從而引出傳感器的知識(shí)，通過介紹多種具有傳感器的機(jī)器人，讓學(xué)生充分感受到傳感器的作用。介紹幾種傳感器，如溫度傳感器、聲音傳感器、觸覺傳感器等。還可以讓學(xué)生課后去收集有關(guān)傳感器的知識(shí)，進(jìn)行交流。第二課時(shí)，主要圍繞運(yùn)用紅外傳感器來解決避障問題。先讓學(xué)生了解紅外傳感器的工作原理，教師可以通過演示的方法展示傳感器的效果。運(yùn)用傳感器后，有些機(jī)器人編寫程序需要運(yùn)用分支結(jié)構(gòu)，如納英特機(jī)器人，這里需要給學(xué)生講解清楚如何把檢測(cè)傳感器的過程用“分支”模塊來編寫程序。對(duì)于樂高機(jī)器人，由于對(duì)傳感器功能進(jìn)行了封裝，每個(gè)傳感器圖標(biāo)的實(shí)際意義是“保持前面的動(dòng)作直到傳感器的值匹配設(shè)定值”，如果直接使用傳感器圖標(biāo)編寫程序，使用方法和等待圖標(biāo)是類似的，不需要設(shè)置分支結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也可以使用分支圖標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。練習(xí)建議：
練習(xí)1可以給學(xué)生出示一些傳感器的實(shí)物或者圖片，也可以讓學(xué)生自己通過各種途徑收集和了解各種傳感器。
練習(xí)2是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的任務(wù)，可以讓有興趣的學(xué)生做拓展。附參考程序：
樂高機(jī)器人的避障程序 納英特機(jī)器人的避障程序
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