第一篇：13《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

13、《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析 1．背景知識(shí)

（1）本文是繼《小馬過(guò)河》之后的又一篇童話(huà)故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過(guò)且過(guò)，荒廢大好年華。

（2）本課沒(méi)有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。

2．教材特點(diǎn)

本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話(huà)。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫(xiě)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”）寫(xiě)冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”）寫(xiě)冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫(xiě)寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話(huà)整理成一段通順的話(huà)。3．能分角色朗讀課文。

4．懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。2．課文錄音。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3．學(xué)懂課文第1自然段。

（二）教學(xué)過(guò)程 1．揭題。

（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。）

2．布置自學(xué)。

這是一篇童話(huà)故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。

（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

（3）填空：這篇童話(huà)通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（）的。3．檢查自學(xué)情況。

（1）聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）

（3）說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。）（4）指名填空并齊讀。4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）

（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？（5）練一練：《作業(yè)本》第5題。5．理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。

（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事；……是寫(xiě)，“寒冬臘月”的事。

6．學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）自由讀，讀懂三句話(huà)分別告訴我們什么，哪句話(huà)的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）

（2）體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。

2．鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3．懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到。4．能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備： 1．錄音磁帶一盒。2．小黑板若干塊。3．幻燈片若干張。

4．寒號(hào)鳥(niǎo)、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1．根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話(huà)導(dǎo)入。

2．整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)。（）的喜鵲。

二、學(xué)習(xí)2～5自然段。

1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）2．檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。

3．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板（1）：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”。

4．抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。a．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？

b．喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）

c．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話(huà)：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀）

d．指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）

5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀）

三、學(xué)習(xí)6～8自然段。

1．回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板（3）： a．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？ b．誰(shuí)怎么勸告？

c．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？ d．寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？ 3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。

5．匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：

①問(wèn)題b，比較 喜鵲說(shuō)：“……” 喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“……” 體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。②問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。

③問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第九自然段。

2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本）

3．訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié)，完善板書(shū)。4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ 5．小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出： 抓重點(diǎn)詞 提問(wèn)解答 展開(kāi)想象 感情朗讀

五、分角色扮演朗讀。收課。

第二篇：寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《寒號(hào)鳥(niǎo)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)”堵.縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好.當(dāng)”,會(huì)寫(xiě)”面.陣”等8個(gè)生字。

2．整體感知故事情節(jié)。

3．通過(guò)推薦課外閱讀《明天就作窩》,培養(yǎng)孩子們讀書(shū)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：即教學(xué)目標(biāo)

一.課前導(dǎo)入

播放課文《寒號(hào)鳥(niǎo)》的視頻,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)的事？

二.教學(xué)過(guò)程

1．揭題。

（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。強(qiáng)調(diào)在這里讀二聲,是號(hào)叫,號(hào)哭的意思.（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎?（教師出示ppt 簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。）

2．生字學(xué)習(xí)。

（1）出示生字”號(hào).堵,縫,當(dāng),鵲,朗,銜,枯,勸,趁,將,且,臘,狂,吼,復(fù),哀”（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

（3）去掉拼音讀生字.讓學(xué)生觀察并說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：第二行字拼音韻母是前鼻音，第三行字拼音的韻母是后鼻音。

（4）學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字,例如:漢字加法:又+力=勸

換偏旁:旺換反犬旁為狂 漢字減法: 枯-木=古

猜字謎:存錢(qián)到銀行中 銜（5）和學(xué)生一起歸納識(shí)字方法（6）把生字放回詞語(yǔ)中認(rèn)讀（7）游戲：看圖猜詞語(yǔ)（8）把詞語(yǔ)放到課文句子中再次鞏固認(rèn)讀生字。A.山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥(niǎo)就把這道縫當(dāng)作自己的窩。

．．．． B.有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)．．．．．備過(guò)冬。

C.“趁晴天，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)。” ．．．．D.“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)。” ．．．．E.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼。．．F.寒號(hào)鳥(niǎo)重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。” ．．．．（9）游戲:摘星星,大聲讀生字,老師指哪個(gè)學(xué)生讀哪個(gè).3.寫(xiě)字

（1）出示“面，陣，朗，枯，卻，將，紛，夜”

（2）把字分類(lèi)，分為 “上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)”（3）觀察左右結(jié)構(gòu)的字的寬窄情況。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“將”和“夜”

（5）學(xué)生提醒寫(xiě)字時(shí)需要注意的筆畫(huà)。（6）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視檢查。

（7）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后與田字格中的范字進(jìn)行對(duì)比。

三

課文學(xué)習(xí)

學(xué)生再次讀課文，說(shuō)說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲分別給你留下了怎養(yǎng)的印象？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，根據(jù)學(xué)生的回答得出：懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)

勤勞的喜鵲

四

問(wèn)題設(shè)計(jì)，為下節(jié)課分析課文做鋪墊

當(dāng)勤勞的喜鵲一大早飛出去，東尋西找的時(shí)候，懶惰的喜鵲在做什么？當(dāng)勤勞的喜鵲一刻不閑著，忙著做窩的時(shí)候，懶惰的喜鵲又在做什么呢？秋風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)葉落盡，冬天說(shuō)到就到，喜鵲住進(jìn)了溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)在寒冷的夜里凍死了，這又是為什么呢？寒號(hào)鳥(niǎo)的故事給我們什么啟示呢？這些問(wèn)題的答案將在下節(jié)課得到解決！

五

繪本推薦《明天就做窩》

《寒號(hào)鳥(niǎo)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

時(shí)間：2018年10月25日 學(xué)校：新陽(yáng)街小學(xué) 教師：李 飛

第三篇：寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

昌吉市第十四小學(xué) 王昺琦

2018年9月25日

《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“號(hào)、鵲、且、當(dāng)、銜、哀、朗、勸、臘、堵、縫”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“枯、紛、卻”這三個(gè)生字。

2.分角色朗讀課文，并能照樣子說(shuō)說(shuō)類(lèi)似“凍得直打哆嗦”這樣的短語(yǔ)。3.懂得課文中所蘊(yùn)含的道理。我們不能像寒號(hào)鳥(niǎo)那樣，做一個(gè)只看眼前，不看以后，得過(guò)且過(guò)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)“號(hào)、當(dāng)、堵、縫”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“枯、紛、卻”這三個(gè)生字。2.懂得課文中所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的圖片、寒號(hào)鳥(niǎo)的資料 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.激趣導(dǎo)入

1.今天老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，從前有一座山，山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥(niǎo)就把這道縫當(dāng)作自己的窩，山腳下有一條河，河邊有一棵大楊樹(shù)，喜鵲在樹(shù)上住著，寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲就這樣面對(duì)面住著成了鄰居。

2.認(rèn)讀生字“堵、縫、鵲”以及多音字“號(hào)、當(dāng)”。3.板書(shū)課題并介紹寒號(hào)鳥(niǎo)。

二.初讀課文，提示：注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊想這對(duì)好朋友之間發(fā)生了什么事？

1.引導(dǎo)學(xué)生完成填空

2.認(rèn)會(huì)“朗、勸、臘”三個(gè)生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“朗”字。

3.教學(xué)“銜、枯、紛、卻”四個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“枯、紛、卻”。4.這是一只怎么樣的喜鵲？你從課文的哪句話(huà)看出這是一只勤勞的喜鵲？板書(shū)：勤勞

5.當(dāng)勤勞的喜鵲在忙著做窩時(shí)，寒號(hào)鳥(niǎo)在干什么？ 大屏出示：這真是一只（懶惰）的寒號(hào)鳥(niǎo)。板書(shū)：懶惰 三．在課文中用橫線畫(huà)出寒號(hào)鳥(niǎo)的兩次哀號(hào)。

1、大屏出示：寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦，不停的叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”

指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)后悔難過(guò)的心情。

2、大屏出示：崖縫里冷得像冰窖，寒號(hào)鳥(niǎo)不停的哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”

引導(dǎo)學(xué)生理解“哀號(hào)”的意思，并在讀中體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的哀號(hào)時(shí)的心情。3.寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)哀號(hào)？

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)類(lèi)似“凍得直打哆嗦、熱得直冒汗”等短語(yǔ)。四．自由讀課文的3—7自然段，畫(huà)出寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲之間的對(duì)話(huà)。大屏出示：

1、“寒號(hào)鳥(niǎo)別睡了，天氣暖和，趕快做窩。”

“傻喜鵲，不要吵，太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)。” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。2.“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)。” “傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過(guò)且過(guò)。”

朗讀指導(dǎo)，讀出喜鵲著急的語(yǔ)氣。

3.采取角色扮演，男女生互讀等多種形式，讓學(xué)生讀好對(duì)話(huà)。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解得過(guò)且過(guò)的含義。認(rèn)會(huì)“且”字。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做一個(gè)像喜鵲一樣勤勞得人，不做像寒號(hào)鳥(niǎo)那樣得過(guò)且過(guò)的人。

五．生字檢測(cè) 六．板書(shū)設(shè)計(jì)

13.寒號(hào)鳥(niǎo) 寒號(hào)鳥(niǎo) 喜鵲 懶惰 勤勞

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“趁、將、狂”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等5個(gè)生字。2.通過(guò)找出描寫(xiě)天氣變化的句子，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．會(huì)認(rèn)“趁、將、狂”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：

一．再讀課文，梳理文章脈絡(luò)

天氣是突然變冷的嗎？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)天氣變化的句子。

大屏出示：

1.幾陣秋分，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。2.冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

3.寒冬臘月，大學(xué)紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。（1）第一句話(huà)中，哪個(gè)字告訴我們冬天要到了。“盡”（2）第二句話(huà)中，作者如何描寫(xiě)風(fēng)很大。“呼呼地刮著”

（3）第三句話(huà)中，明明也是寫(xiě)寒風(fēng)，作者如何告訴我們風(fēng)更大了。“北風(fēng)像獅子一樣狂吼。”作者用了比喻句，把北風(fēng)比作獅子的狂吼。4.教學(xué)“狂、吼”兩個(gè)生字。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陣”。

二．細(xì)讀對(duì)話(huà)，理解寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的不同。

大屏出示：

1、“寒號(hào)鳥(niǎo)別睡了，天氣暖和，趕快做窩。” “傻喜鵲，不要吵，太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)。” 2.“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)。” “傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過(guò)且過(guò)。”

（1）寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)說(shuō)“傻喜鵲”？喜鵲是真的傻嗎？誰(shuí)才是真正的傻？

（2）教學(xué)“狂、吼、復(fù)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“朗、將”。三．故事的結(jié)局是什么？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“面、夜”。2.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么道理？

3.你在生活中見(jiàn)過(guò)喜鵲或者寒號(hào)鳥(niǎo)這樣的人嗎？說(shuō)說(shuō)他的小故事。四．板書(shū)設(shè)計(jì)

13.寒號(hào)鳥(niǎo)

寒號(hào)鳥(niǎo) 喜鵲 傻 目光長(zhǎng)遠(yuǎn)

第四篇：《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

寒號(hào)鳥(niǎo)

課型：新授 課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話(huà)整理成一段通順的話(huà)。3．能分角色朗讀課文。

4．懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)準(zhǔn)備 1．《寒號(hào)鳥(niǎo)》PPT 2．課文錄音

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3.學(xué)懂課文第1自然段。教學(xué)過(guò)程

一 ．揭題。

（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。（2）你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示ppt簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。）

二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)們邊聽(tīng)課文朗讀邊思考，文中主要講了有關(guān)寒號(hào)鳥(niǎo)的什么故事？

填空：這篇童話(huà)通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（）的。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）自由讀課文，圈出生字新詞，用“· ”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、讀通課文，用“====”劃出表示季節(jié)變化的句子。

（1）指名讀讀用“====”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

（3）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？ 2．理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“冬天快要到了”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“冬天到來(lái)了”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“寒冬臘月”的事。3．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀第一自然段，了解寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的住處。（指導(dǎo)看插圖）（2）引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的第一印象。（學(xué)生理論，互評(píng)）

課型：新授 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。2．鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3．懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到。4．能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：

《寒號(hào)鳥(niǎo)》 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切入。

1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。

2．整體回顧，說(shuō)說(shuō)課文講的是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)和一只（）的喜鵲。過(guò)渡：看著寒號(hào)鳥(niǎo)這樣哀號(hào)，鄰居喜鵲看不下去了，決定勸告它趕緊做窩。

二、學(xué)習(xí)2～7自然段。

1．默讀2～7自然段，思考：喜鵲是怎么勸告寒號(hào)鳥(niǎo)的呢？寒號(hào)鳥(niǎo)聽(tīng)了又會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)分別用“------”和“~~~~~”畫(huà)出它們的對(duì)話(huà)。

2.抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。第一次不聽(tīng)勸告

（1）寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？

（2）喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）

（3）從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話(huà)：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀）

（4）指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”，指導(dǎo)讀“不停地叫”的句子）

第二次不停勸告

（1）喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）

（2）從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？

（3）指讀第八自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（指導(dǎo)讀“重復(fù)著哀號(hào)”的句子）

3．表演朗讀第五、八自然段。

四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第九自然段。

2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？

3．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ 4.齊讀《明日歌》

五、作業(yè)布置

1、回家把故事講給父母聽(tīng)！

2、向父母說(shuō)出你從故事中明白了什么？你在以后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 寒號(hào)鳥(niǎo)

寒號(hào)鳥(niǎo) 喜鵲

玩、睡 壘巢

直打哆嗦 住暖窩 重復(fù)著哀號(hào) 熟睡 懶惰 勤勞 不幸 幸福

第五篇：《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫(xiě)“陣、紛、卻”三個(gè)生字。

2.找到天氣變冷的句子，并有感情地朗讀，體會(huì)天氣的寒冷。

3.練習(xí)用“冷得……”、“熱得……”、“累得……”等形式的短語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、初識(shí)寒號(hào)鳥(niǎo)

1.小朋友們，今天我們的課堂上來(lái)了兩位新朋友（出示課文插圖），一位是喜鵲（認(rèn)讀“鵲”），還有一位你們猜猜是誰(shuí)？ 2.認(rèn)識(shí)寒號(hào)鳥(niǎo)。

誰(shuí)來(lái)叫一叫它的名字？（讀準(zhǔn)“號(hào)”字，強(qiáng)調(diào)“號(hào)”是個(gè)多音字）讀“號(hào)”的時(shí)候，它表示哭叫的意思。小朋友們，你能它找找朋友嗎？（號(hào)叫、號(hào)哭）3.介紹寒號(hào)鳥(niǎo)。

圖上誰(shuí)才是寒號(hào)鳥(niǎo)？你是怎么知道的？（住在石縫里）可是寒號(hào)鳥(niǎo)看起來(lái)不像鳥(niǎo)啊，你知道是怎么回事嗎？（出示資料，介紹）

二、課文初印象

1.請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文，一邊讀，一邊畫(huà)出課文里的生字詞，并給課文標(biāo)上自然段。2.填一填：

故事里有寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲，它們是（）。冬天到了，喜鵲（），而寒號(hào)鳥(niǎo)最后（）。

3.寒號(hào)鳥(niǎo)最后為什么凍死了？他住在什么地方？（出示“一道縫”，帶拼音認(rèn)讀）這道縫在什么地方？（出示“一堵石崖”，帶拼音認(rèn)讀）

4.出示課文第一句：現(xiàn)在，生字寶寶回到句子里了，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？（指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“當(dāng)”）

5.（出示插圖）寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲是鄰居，寒號(hào)鳥(niǎo)躺在石縫里，那喜鵲在干什么？（認(rèn)識(shí)“銜、枯”）

三、聚焦天氣冷

1.原來(lái)寒號(hào)鳥(niǎo)就住在這樣的石縫里。一到夜里，寒號(hào)鳥(niǎo)就會(huì)哀號(hào)起來(lái)，這是為什么呢？（太冷了）

2.請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文，找出天氣變冷的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。3.交流：

（1）幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。①天氣是一下子變冷的嗎？（是慢慢變冷的）②讀一讀。

（2）冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。①你從哪里看出天氣很冷？（寒風(fēng)、呼呼、刮）②帶著寒冷的表情讀一讀。

（3）寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。①剛才的寒風(fēng)是呼呼地掛著，現(xiàn)在呢？（像獅子一樣狂吼）獅子是怎樣吼的？（出示圖片）

②雪很大，風(fēng)也很大，哪位小朋友能來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀，齊讀）③短語(yǔ)練習(xí)：冷得像冰窖

熱得像蒸籠

快得……

4.住在如此寒冷的石縫里，怪不得寒號(hào)鳥(niǎo)一到夜里就會(huì)哀號(hào)了。小朋友們，寒號(hào)鳥(niǎo)是怎么哀號(hào)的？（找句子，讀一讀）

5.哆啰啰，實(shí)在太冷了，寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦。

練習(xí)：凍得直打哆嗦

熱得直冒汗

快得……

四、練寫(xiě)生字

1.出示“陣、紛、卻”，觀察說(shuō)說(shuō)相同之處（都是左右結(jié)構(gòu)）。2.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。4.展評(píng)交流。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

寒號(hào)鳥(niǎo)

住在崖縫里 天氣冷 ？