第一篇：《橫撇和橫鉤》教學設計

教學目標：

1．初步掌握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領。

2．寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得規范、端正、整潔。3．了解“看、描、臨、默”的寫字方法，培養仔細觀察、認真臨寫、反復比較的良好習慣。

教學重點：

初步掌握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領。

教學難點：

書寫時能把握好字的結構比例和筆畫特點。

教學過程：

一、感受漢字文化

師：老師給大家帶來了兩個字（課件播放“漢字”二字的字體演變），你猜是哪兩個字？（師講解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被譽為中國第五大發明）

生：漢字！

師：猜對了！請你拿出筆來寫一寫這兩個字。

師：“漢字”這兩個字中就藏著我們今天要學的兩個筆畫（顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫）。

師：這節課我們就來學寫橫撇和橫鉤這兩個筆畫以及帶有這兩個筆畫的字。伸出手跟老師一起寫課題。（板書課題，齊讀）

【設計意圖：通過“猜一猜”的導入形式，學生了解了漢字的悠久歷史，了解了漢字是中華民族最偉大的創造之一，初步感受到漢字的形象生動】

二、領會要領，練寫筆畫

1．課件出示筆畫“橫撇?‘橫鉤”，學生觀察筆畫后說說發現。2．投影出示學生寫的“漢字”，指名評價其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。

【設計意圖：投影展評“漢字”二字中的“橫撇”“橫鈞”筆畫，意在使導入與教學緊密結合，更為了在課堂上摸清學情，以便做有針對性的指導】

3．師：你真會評價，先肯定了他的優點，把筆畫寫對了，再提出建議，寫得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫漂亮呢？泡泡娃和小博士有話要說！（課件出示泡泡娃和小博士的話）自己讀一讀。

4．師：老師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長，鉤短快，鋒銳利。5．師：念著口訣，伸出小手，跟老師一起寫。

橫撇，橫稍斜，撇慢長，鋒銳利。

橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。6．師：現在再讓你寫，你能把橫撇和橫鉤寫漂亮嗎？好，趕快坐端正，握好筆，描一個，寫一個，相信你能寫得更好！

7．投影展示學生作業，師對照口訣范評后學生自評，寫得不夠好的再寫一個。

【設計意圖：將書寫要領編成口訣，在書寫和評價時都加以運用，貫穿筆畫教學始終，能使學生更好地掌握“橫撇”和“橫鉤”的書寫要領，也使筆畫教學變得生動有趣】

三、重點指導，總結方法

1．師：同學們評得真認真。剛才，我們把橫撇和橫鉤這兩個筆畫寫漂亮了，放到字中還能寫漂亮嗎？你知道哪些字帶有這兩個筆畫？

師：這樣的字很多，一下很難說完，老師選了兩個有代表性的(課件出示“殊、歐”）。2．師：老師寫，你們看，你能發現什么？

生：我發現兩個字都是左右結構的，都是左邊窄右邊寬。

師：你真會觀察，一眼就看出了結構上的特點。師：左邊的筆畫變窄了，讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點，叫做“避讓”。

師：除了左窄右寬，你還發現了什么？

生：左短右長。

師：左邊的“區”比較短，下面空出了位置，右邊的一撇剛好伸過來，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個字更緊湊、更和諧。

3．師：剛才我們發現了“殊”和“歐”字的特點，那么，怎樣在田字格中把它寫漂亮呢？請大家動手，眼睛盯住老師的筆尖，看清每一筆的運筆，并用小小書法家的手跟老師寫。

師投影范寫，并相機指導：描要準，一筆把紅色的筆畫蓋住，感受結構和筆畫特點；臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較。

【設計意圖：利用實物投影范寫，用與學生同樣的書寫工具、書寫方式書寫，對指導鋼筆字書寫更有效】

4．師：好，了解了描和臨的方法，現在請你拿起筆，把這兩個字描一個寫兩個。5．師：同桌之間互相評一評，先聽清評價標準：描得準，一顆星；臨寫的字，新學的筆畫寫好，一顆星；左窄右寬，一顆星；左短右長，一顆星。同桌互評，并說說理由。

【設計意圖：將評價標準細化、具體化，使學生能關注描和臨的重點，明白有理有據地評價】

師：誰愿意把自己的評價結果展示給大家看看？指名上臺互評。師相機引導：(1)你評價時關注了新學的筆畫。(2)你評價時關注了字的結構特點。(3)你還有建議嗎？你不僅能夸他，還能提建議，真不錯。

6．師：根據剛才同學的評價，再給你一次機會，你一定能寫得更好吧7好，再描一個寫兩個，寫好一個就和范字比-比，爭取一個比一個好！如果記住了字的特點，能不看范字默一個更好。

再次展評，指名評價。7．師：同學們的字真是一個比一個寫得好。回顧一下，剛才我們是怎樣寫好“殊”和“歐”字的？（根據生回答出示）。

看：看筆畫，看結構。

描：描要準，要感受。

臨：臨要像，多比較。

默：記特點，默一默。

（板書：看一描一臨一默）

8．師小結：這“看、描、臨、默”四步法可好了，連書法家都用到它呢！老師這兒還有一個故事呢。（師結合圖片，講述故事《歐陽詢觀古碑》）

師：聽了這個故事，你有什么想說的？

【設計意圖：從指導例字書寫中“看、描、臨、默”方法的滲透，到回顧總結時以“三三字口訣”形式的出示，再到故事印證，使學生對寫字方法逐漸加深了印象，為集中練寫時的運用打下基礎】

四，集中練寫，遷移運用

1．師：是呀，只要掌握方法，努力練習，你也能越寫越好！下面我們就來練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字（課件出示“梭、絳”等字）。請你用上“看、描、臨、默”四步法，開始！

2．師：剛才我們練寫了這么多字，現在請你拿起紅筆，在今天寫的字中選擇最好的五個字圈起來，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說出理由。

師：好！誰愿意把自己今天寫的字展示給大家看看？（指名上臺展示作業，并說說自己的評價理由）

師引導：(1)老師發現他在寫字的過程中始終保持著正確的寫字姿勢，而且非常認真，這是多么好的寫字習慣哪！(2)你的字每個都寫得很勻稱，而且一個比一個寫得好，老師覺得你還可以給自己加上兩顆五角星。(3)寫得好，評得也好，真能干，老師要把這書簽獎給你！請問：此時，你有什么話想說的？

【設計意圖：在日常教學中發現，學生上臺發言時的語言表達較之臺下時的存在更多的不足，他們很需要上臺鍛煉的機會。本教學設計注重評價，尤其是學生的上臺評價，之前的同桌上臺互評，此處的學生上臺自評，都是為了鍛煉他們在全班同學面前能大方自如、有理有據地進行評價，這不只是評價的展示，更是綜合能力的培養】

五、談談收獲，激發興趣

1．師：剛才這兩位同學不但把字寫好了，還學會了評價，收獲真大。這節寫字課，你有什么收獲？指名學生回答后，師生根據板書總結。

2．只要我們掌握方法，養成“提筆即練字”的習慣，努力練習，就能寫一手漂亮的字。你看，這是咱校同學的作品（課件展示本校學生的作品，師生欣賞）。字寫好了，可以和大家一起欣賞，還可以當作藝術品送給別人。

第二篇：《橫撇彎鉤》的教學設計

《橫撇彎鉤》的教學設計

一、導入新課：

同學們介紹了永字八法，接下來老師給大家寫一個筆畫“橫折彎鉤”，你知道它的名字嗎？今天我們就來學習橫折彎鉤的書寫。板書：橫折彎鉤

二、新知探究：1、2、3、4、介紹橫折彎鉤：橫折彎鉤是橫撇的末尾連寫彎鉤。

請同學們結合書中51頁的內容，了解橫折彎鉤的書寫要領。（學生讀）誰來說說書寫橫折彎鉤是應該怎樣寫？ 師范寫，講解，生練寫，寫3個。

（1）確定好起筆的位置，毛筆順鋒入紙，向右上行筆寫短橫。（2）輕輕頓筆調鋒，向左下方撇出。

（3）提筆調鋒，向右下方行筆寫彎，至末端向左上出鉤。

5、6、展示寫好的筆畫，橫折彎鉤在漢字中應該怎樣書寫呢？ 請同學們根據導學提示，自主學習例字。

（1）觀察52頁的三個例字，比較橫折彎鉤的書寫差別。（2）了解例字的結構特點、（3）小組交流。（3分鐘）

7、學生匯報：哪一小組匯報，小組內補充，給你們小組加2顆星，其他小組補充，給你們小組加一顆星。

8、9、師范寫“郡”，先描紅，雙鉤填墨，再臨寫。（播放音樂）師巡視指導。

10、完成“陳”、“廊”的描紅，雙鉤填墨，再臨寫。

11、每字寫一個，比一比，誰寫的好。

12、展示評議。

三、總結反饋：

1、2、這節課有什么收獲？

其實，練習書法不僅可以把字寫得漂亮，同時也是一個修身養性的過程，用筆的方圓藏露，提按轉折，輕重疾澀，濃淡粗細，猶如我們平時學習生活中的變化，應平靜坦然，張弛有度、收放自如。

3、總結評星情況。

第三篇：橫撇橫溝教學設計

橫撇、橫鉤的寫法》教學設計

臥龍中心小學 王慧超

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第四篇：第一課 橫 撇（本站推薦）

第一課 橫 撇

教學內容： 橫撇 教學目標：

1、認識筆畫橫撇

2、學習書寫含有筆畫橫撇的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點： 寫好筆畫橫撇

教學難點： 指導寫好“水、變、友、登” 教學準備： 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

1、橫撇的書寫要點：

橫撇折處較重，短橫與斜撇相連成一筆。

2、學生練習書寫，教師巡視指導。

三、學習書寫含有筆畫橫撇的字

1、重點指導

“水、變、友、登”

師范寫，學生描紅臨摹。

2、詞語練習，學生練習書寫，教師巡視指導

水鄉 變了 友情 登山

四、總結

評選出寫字進步快的和寫字寫得漂亮的同學。

第二課 豎提

教學內容： 豎提 教學目標：

1、認識筆畫豎提

2、學習書寫含有筆畫豎提的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

4、、繼續培養學生的寫字興趣。教學重點： 寫好筆畫豎提 教學難點： 寫好“

教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 １、豎提和橫折提書寫要點：

豎提起筆稍重，橫折提起筆宜輕。

下部折角都很尖銳。

２、學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫豎提和橫折提的字

1、重點指導

說：橫折提比點偏左。左窄右寬，左右兩個部件要穿插。

跟：左部偏上，右部較長。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

爸爸

媽媽

全家

笑著

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

興

合關

寫

四、總結 師生共評：選出寫字進步快的同學，評張笑臉。

第五篇：第十四課橫撇彎鉤(精)

第十四課橫撇彎鉤

一、教學內容:P 39-41

二、教學目的:

1、認識橫撇彎鉤的形態,掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折后筆畫變化的認識。

三、教學重難點: 重點:掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法,區別左耳和右耳。難點:筆畫折的角度和彎度。教學準備:實物投影儀

四、教學過程:（一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。（二、復習檢查: 復習橫撇和彎鉤的筆畫,導入新課。（三、講授新課:

1、學習左耳和右耳的寫法。

A:先讓學生觀察左耳和右耳相關的字,說說這兩個筆畫有什么不同。B:教師示范寫法。

C:學生練習寫左右耳的寫法。

2、學習陽的寫法。A:說說陽字怎樣寫? B:教師示范寫法。C:學生練習寫陽的寫法。

3、教師邊師范邊講解“陳”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、陳字的注意點:左窄右寬,左短右長。橫折彎鉤的彎度較小,右部豎鉤對正撇折的起筆。

C、學生練習寫“陳”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“陣”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、陣字的注意點:左短右長,左右緊湊。右部橫向筆畫間隔要勻,懸針豎向下長伸。

C、學生練習寫“陣”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“郵”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、郵字的注意點:“耳朵”跟剛才的幾個字有什么不同? C、學生練習寫“郵”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“那”的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、那字的注意點:左右兩部分上邊取齊,下邊左短右長。左部橫折鉤,折后左斜。

C、學生練習寫“那”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“都”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、都字的注意點:左高右低,左寬右窄。左部撇應靠近豎和長橫的交叉點。C、學生練習寫“都”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。(四小結: 這節課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢?郵、都字要注意什么呢?(五布置作業: 作業本 教后記: 這節課主要讓學生分清左耳和右耳的不同,可以用形象的耳垂 來說明,左耳耳垂小,右耳耳垂大。另外這節課的難點字是那 和都,教師要注意教學。