第一篇：童心童畫教案——汽車開來了

汽車開來了

活動目標：

1、大膽地在畫面上作畫。

2、能用繪畫的方式表現馬路上常見汽車的基本形象和主要特征。

3、知道車內的人是半身，車外的人是全身。教學準備：

1、帶領幼兒觀察馬路上常見的車輛，了解它們的名臣、外形特征。

2、畫有環形馬路的圖畫紙，大汽車模型。

3、小轎車、卡車、公共汽車、電車圖片；油畫棒。教學過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師出示環形公路畫圖；今天，我市的環城馬路就要通車了，新馬路又寬闊、又漂亮，讓我們小朋友開著自己最喜歡的車子到環城馬路上去逛一逛吧！

2、圖片體驗：引導幼兒觀察各種車輛的外形特征。

教師出示各種汽車圖片，請幼兒說一說這些車輛的名字、形狀、顏色......等等。

教師小結幼兒的討論情況，并說說怎么畫。教師示范。

3、游戲體驗：“汽車來了”

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

幼兒作畫，鼓勵能力強的幼兒大膽想象、大膽創作。

5、總結評價，結束活動。展示幼兒作品。

第二篇：童心童畫教案——春天來了

春天來了

活動目標：

1.感受春天生機勃勃的美。

2.能大膽地用繪畫的方式表現自己觀察到的春天。活動準備：

知識經驗準備：《嘀哩嘀哩》的歌曲；了解春天的季節特征。物質材料準備：水粉顏料、排筆、油畫棒。活動過程：

一、導入活動

表演唱：《嘀哩嘀哩》。討論：歌曲里的春天在哪里？

二、詩歌欣賞：

春天的秘密

春天來了！春天來了！春天在哪里呢？

小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！” 垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕地飄落，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！” 桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒，春天在這兒！”

燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩地叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！” 綠油油的麥苗兒使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！” 哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！集體討論：詩歌里的春天在哪里？

三、圖片體驗：

1.找找圖片里的春天在哪里？ 2.說說你眼里的春天是什么樣子的?

四、繪畫體驗：

請大膽畫出你心目中的春天，并試著用梳子和牙刷給你畫的春天噴上綠色的背景吧！

五、評價展示：

說一說你在春天里最喜歡做的事情吧，請其它小朋友評價一下。

第三篇：童心童畫教案——多功能汽車

武漢大學幼兒園一分園

教學案例：

中班下學期繪畫活動——

多 功 能 汽 車

執教人： 姚 虹

一、活動目標：

1、愿意設計多功能的汽車，體驗設計汽車的快樂。

2、能從功能上設計汽車造型，大膽地用各種線條、圖形、色彩進行表現。

3、知道各種汽車的外觀特點，其特征、用途。

二、活動準備：

1、環境準備：用各種模型汽車布置汽車市場的場景。

2、物質準備：（1）各種玩具汽車模型，汽車課件。

（2）紙，水彩筆。

三、活動過程：

1、印象體驗

猜謎語，幼兒對各種汽車初步的認識。

“一座房子真有趣，有門有窗有座椅。坐在原地不用動，一下跑出二三里。” “真棒，小朋友們都見過那些汽車？”

2、實物體驗

進入汽車場活動場景，引起幼兒活動興趣。（1）教師與幼兒一起玩車，感受各種車的外型特征。

（2）請幼兒把車開回汽車廠，交流玩的是什么車？有什么用？

3、圖形體驗

觀看課件《各種汽車》

我們身邊的汽車、世界上的汽車、卡通汽車、模型汽車

4、設計及表現

“現在老師請小朋友在紙上設計的一輛多功能汽車，看看誰的功能最強大！”

5、交流： 請幼兒做講解員，講解自己設計多功能車的強大功能。

武漢大學幼兒園一分園

教學活動照片：

武漢大學幼兒園一分園

武漢大學幼兒園一分園

幼兒作品照片：

武漢大學幼兒園一分園

武漢大學幼兒園一分園

家長反饋：

孩子的想法是不受阻礙的，他們設計的每一輛車，都有自己不同的故事，不同的功能，每一個“為什么”都是我們大人意想不到的美，從畫中我看出了孩子的快樂感與成功感！教學反思：

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫多功能汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發展幼兒的想象力和表現能力。

根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，汽車是學生生活中最常見的交通工具，現代的學生早已對汽車了如指掌，基本上能用簡筆畫的形式勾勒汽車的外形，因此我們把激發兒童的想象力

武漢大學幼兒園一分園

和創造力，掌握想象汽車的創意功能和方法作為教學的重難點。

一、創設情境，激發創意。

興趣是幼兒發展思維的巨大推動力，有興趣的學習能使人全神貫注，積極思考，這樣激發了學生創作的激情，為學生“畫什么”找到了生活的源泉，是靈感與創意在一些生活的體驗與片斷中一觸即發，如涓涓細流綿延不絕。

二、想象力、創造力的培養。

在有了初步感性認識的基礎上，引導幼兒進行大膽合理的想象，充分發揮兒童富于幻想、聯想的天性，用兒童率真稚拙的造型，整體布局，細節刻劃，天真爛漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同，作品的風格、表現手法不同，但只要是符合藝術創作的基本規律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高幼兒的自信心，促進幼兒的個性發展。

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

第四篇：童心童畫教案——臘梅花兒開

臘梅花兒開

活動目標：

1.感受梅花枝干堅韌有力的造型特點。2.能大膽運用吹點的繪畫方法表現臘梅的美。3.知道梅花的花瓣各有不同，色彩不一。活動準備：

知識經驗準備：到梅園賞梅。

物質材料準備：圖片、墨、國畫顏料、滴罐。活動過程：

一、憶梅：

1.和小伙伴一起念念詩歌《梅》和《卜算子·詠梅》，想想詩歌中講到了誰？ 2.談談梅花是什么樣子的？

二、賞梅：

1.你覺得梅花哪里最特別？試著用動作表現一下。2.說說梅花給你什么感覺？

3.你知道梅花有多少瓣嗎？它在開放時有哪些樣子？ 4.試著和小伙伴一起扮朵美麗的梅花吧？ 5.你知道梅花有哪幾種顏色？和小朋友說一說吧。

三、舞梅：

1.欣賞舞蹈片段《梅》。

2.你也隨著音樂一起裝扮成舞動的梅花吧！

四、畫梅：

1.想想你將在梅園種上幾棵梅花樹？種在哪里？每顆樹的花瓣都開放了嗎？ 2.點上幾點墨汁，試著吹一吹，別忘記還有美麗的花瓣呢！3.開個梅花展，評評誰的梅園最美。

第五篇：童心童畫教案——城里來了只大恐龍

城里來了只大恐龍

活動目標：

1.了解恐龍的外形特征。

2.能大膽進行故事聯想，表現故事中的一個情節。活動準備：

1.知識經驗準備：與父母一起欣賞影片《恐龍大世界》，簡單了解有關恐龍的小知識。2.物質材料準備：

1)用恐龍圖片若干張及恐龍模型若干個布置成“恐龍展覽會”。

2)制作PPT：①恐龍大世界、②城里來了只大恐龍。

3)彩筆、畫紙等材料。活動過程:

一、圖片印象體驗：

1.參觀“恐龍展覽會”，幼兒參觀恐龍的模型及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察恐龍的外形特征，由哪幾個部分組成？”幼兒觀察后互相說一說。2.分組交流：

1)每個幼兒選擇一張自己最喜歡的恐龍圖片，說一說圖片中是什么恐龍？它由哪幾部分組成？它的頭、身體、腳是什么樣子？ 2)幼兒大膽介紹自己圖片上的恐龍。

二、肢體動作體驗：演示“恐龍大世界”PPT。

提問：你最喜歡哪只恐龍？它在做什么？和小伙伴一起模仿恐龍的動作吧！

三、故事體驗：讓幼兒講一講《城里來了只大恐龍》的故事，并能大膽對故事進行聯系。提問：如果城市里來了只大恐龍，你會怎樣？城市里會發生什么變化？

四、創造出富于幻想和情趣的作品。

1.如果城市里來了只大恐龍，你是驚奇、害怕、還是高興？把你想象中的故事畫下來吧！

2.幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

五、評價展示：自評粘貼五角星。