第一篇：橫折 橫折鉤 教學設計

橫折

橫折鉤 教學設計

教學目標：

1、認識并區別兩種不同的折及其形態。

2、運用“三度四適法”寫好筆畫橫折和橫折鉤及典型例字“口、日、向、同，進一步鞏固書寫方法，提高筆鋒效果。

3、通過訓練，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：

掌握筆畫和例字的書寫方法，運用三度四適法寫好每一個字。

教學方法：自主實踐、體驗探究。教學流程：

一、課前互動。

師：同學們，又到寫字課的時間了。課前老師想和大家一起做個拍手接口令的游戲：我說筆畫，你們接著說書寫要求，好嗎？

生：好！

（我說橫——橫要平，我說豎——豎要直，我說撇——撇有鋒，我說捺——捺有腳，我說折——折要方，我說彎——彎要圓）

師：同學們很了不起，牢牢地記住了筆畫的書寫要求。那老師也相信，在今天的這節寫字課上，你們的表現會更加出色。大家對自己有信心嗎？ 生：有！

師：好了，現在我們就開始上課。師生問好。

二、欣賞作品，導入新課。

師：同學們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，漢字就是優秀文化中最獨具魅力的一種。寫好漢字是每個人一生學習、工作、生活必備的基本功和文化素養。在眾人面前如果能寫一手好字，的確是令人驕傲的事情。下面老師就帶大家一同來欣賞幾幅優美的書法作品。配樂

(現在呈現在我們的面前的是唐代著名大書法家顏真卿的書法作品，他的楷書豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，下面這幅作品是唐代書法家柳公權的楷書，他的書法結體遒勁，字字嚴謹，他的字，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢勁媚。這幅是唐代歐陽詢的作品，他的書法骨氣勁俏，于平正中見險絕，于規矩中見飄逸。這是東晉大書法家王羲之的《蘭亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矯若驚龍，被稱為天下第一行書。這是當代書法家司馬彥的作品，他的字體運筆平正雄健，結構雍容大方。這是當代的著名書畫家田夫的書法，他的作品筆走奇險，雄渾精強。高古不失秀美，蒼勁而又靈動。)

同學們，欣賞了這么漂亮的書法作品，此時你最大的感受什么？

生：我也想寫一手好字；

生：長大了我也要當一名書法家； 生：從現在開始，我們要刻苦努力練字，將來實現自己的夢想。

師：聽得出來，寫好漢字是我們內心的渴望?，F在就讓我們為了這個目標而奮斗吧。這節課我們繼續運用簡便速效的練字方法——三度四適法來訓練寫字。

三、重溫“三度四適法”，加深理解。

師：首先請同學們回想一下，什么是三度四適法？ 生：三度指：角度、力度，還有速度。四適指：零部件的比例大小適宜；零部件間的距離遠近適當；零部件間的位置偏正適中；筆畫自身的彎折傾斜適度。

師：你回答的非常準確，得到了大家的掌聲。（課件）其實，三度是對于漢字的筆畫來說的，也叫筆鋒三度，用三度法45°寫出筆畫的斜棱，輕重快慢寫出筆畫的粗細、鋒尖。四適是對于漢字的結構來說的，也叫結構四適。運用四適法，擺好結構，寫好字形。我們在寫字時，如果能把握好這兩點，將它們熟記于心，我相信大家一定能寫出秀美有力、形神兼備的字來。今天我們要學習的是漢字基本筆畫中折的寫法。師板書：折

四、運用三度練寫筆畫，運用四適練寫結構。

師：折是非常常見，也很重要的筆畫。同學們看，你認識它們嗎？

生：上面那兩個都是橫折，下面那兩個都是橫折鉤。師：橫折和橫折鉤是折的兩種不同的形式，每個筆畫又包含兩種不同的形態。我們先來看第一個橫折（課件）大家仔細觀察一下，看看它有什么特點？

生：這個筆畫是橫和垂露豎組成的； 師：她看到了筆畫的組成。

生：這個橫折的折是向左下方傾斜的。師：大家發現了嗎？ 生：這個橫折有45°起筆，45°運筆，45°頓筆和收筆。師：你觀察的可真仔細，發現了橫折的書寫要領。師用手書空：45°起筆，45°平行運筆，45°重頓筆，向下運筆，收筆。（生隨著小聲書空。）下面看老師寫這個橫折：45°起筆，45°平行運筆，45°頓筆，向下運筆，注意折的豎部略向左下方傾斜，且上粗下細，最后收筆?？辞辶藛?？將這個筆畫在本上寫兩個。師巡視指導。誰愿意到前面寫這個筆畫？生：大家注意看她寫的怎么樣？來，誰能評價一下？

生：我覺得邊靖寫的筆畫很漂亮。哪漂亮?。?生：她寫出了45°起筆和45°頓筆。

生：我發現橫在運筆時應該是向右上方傾斜的，她沒有做到。

師：這個建議你能接受嗎？能，有沒有勇氣再寫一個？有。好，我們看她這回能不能進步，怎么樣？進步了嗎？我們掌聲鼓勵一下。下面大家把這個橫折再寫兩個。寫完后同桌互相評一評。師：橫折會寫了，接下來我們學寫一個和他有關的字：出示：口同學們觀察一下，看寫時需注意什么？

生：口字是上寬下窄的字，要寫的扁一點。師：這是它的字形特點。

生：口字左邊的豎要向右傾斜，右邊的橫折要向左傾斜。師：同學們說的沒錯，口字要寫好，上大下要小，左邊的豎和右邊的折是對稱的?？蠢蠋煂懸粋€口。大家在本上練寫兩個。寫完同桌先來評一評，看看有哪些優點，還有哪些地方需要改正。看，這是郭洋寫的，誰評一下？

生：他這個字寫大了。

師：也就是四適中的比例大小不適宜。來，老師給你個機會，把它改過來好嗎？生到前面改，有進步。

師：下面我們看橫折的另一個筆畫，出示，它與上一個橫折有什么區別嗎？

生：上一個橫折是往左下方傾斜的，這個橫折是垂直的，而且第二個折的豎比第一個長。

師：好，你說對了，這就是他們的不同之處?？蠢蠋煂?大家在本上練寫兩遍。找一名同學到前面來寫。生： 同學們看這個筆畫寫的怎么樣？

生：挺漂亮的，寫出了筆畫的棱角。

師：寫折的這個垂露豎中間再輕快些就更好了，就能寫出筆畫的粗細變化。大家再寫一個。師：看這個字，出示：日熟悉嗎？誰能說說這個字怎樣才能寫好？

生：這個字是上下同寬的，寫時要注意，中間的短橫要寫在橫中線上。

師：老師覺得你說的非常好，有沒有勇氣到前面指導？來，同學們虛心學習。怎么樣？鼓掌很不錯，其他同學在本上寫兩個。

師：接下來學橫折鉤，先看第一個，出示： 你們看這個筆畫有什么特點？

生：它是第一個橫折和鉤組成的。

師：它的書寫要領和橫折的十分相似，就差一個鉤，鉤的寫法和豎鉤的寫法一樣。自己在本上寫兩個。再展示兩名同學的字，評價。

生：寫出了45°斜棱；折處向左下方傾斜了，很好。師：帶有橫折鉤這個筆畫的字很多，我們就以向字為例，誰能給老師一些書寫的提示？

生：向和口一樣，也是上寬下窄的字，第一筆是斜短撇，要寫出鋒尖，第二筆豎寫時要向右傾斜，第三筆橫折鉤的折要向左傾斜，做到左右對稱。而且橫在運筆時是略向上傾斜的。

師：聽了你的提示，我覺得寫這個字就輕松多了?？次覍懀诒旧蠈憙蓚€，寫完后同桌互相欣賞一下，如有不理想的地方再寫一個。我們看最后一個筆畫，出示。這個筆畫我想不用我說大家就應該知道怎么寫了，誰能主動告訴大家？

生：它是垂直的橫折和鉤組成的，先是45°起筆，運筆，45°頓筆，向下方運筆，最后向左上方輕快提筆寫鉤。

師：她說的對嗎？下面大家就按照她說的來寫這個筆畫和相應的漢字，每個寫兩遍。找一名同學到前面來寫。評價：筆畫很好，說字(零部件的距離遠近是否適當或位置偏正是否適中）最后同桌互評，再寫一個。

五、拓展延伸，觸類旁通。

師：剛才我們學寫了橫折和橫折鉤及有關漢字，同學們寫的都很好。現在請大家想一想，與這兩種折有關的字還有哪些？首先說橫折向左下方傾斜的：

我們選一個字來寫：田 再說橫折是垂直的： 我們寫：目

橫折鉤向左下方傾斜的： 老師寫一個匆 橫折鉤是垂直的：

我們就寫間吧。好了，現在大家把這幾個字在本上練寫兩遍，看這兩名同學寫的，你認為她哪個字寫的最漂亮？

生：筆畫到位，或棱角分明，45°頓筆寫出了斜棱。或說四適中的一方面。

六、欣賞學生作品。

師：老師搜集了幾幅作品，請大家欣賞一下。你也可以借此當回小評委，發表一下自己的意見。看了同學們的書法作品，我們要以他們為榜樣，養成提筆就是練字的好習慣。

七、教師總結。

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人一樣要堂堂正正。相信只要我們努力，不久的將來，咱們班一定會有了不起的書法家。

第二篇：橫折鉤教學設計

《橫折鉤》教學設計

城關小學

顏慧

教學目標：

1、認識橫折鉤筆畫的基本形態特征，并能根據筆畫形態說出它的名稱。

2、寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直兩種寫法，寫的時候能注意左右同斜或同直。

3、寫好“間、刀、習”3個字，寫得正確、端正、整潔。培養寫字興趣。

教學重點：橫折鉤一般是一個字的主筆，重點指導學生掌握橫折鉤的書寫要領。

教學難點：橫折鉤中的“豎鉤”當左邊的豎畫直時，也要寫直。設計理念: 本課通過對橫折鉤的學習，讓學生知道橫折鉤分為兩種一種寫直一種斜。學習了三個有橫折鉤的漢字，從筆畫、結構等進行多角度分析，從而讓學生體會漢字的用筆方法。體會中國漢字的形體美，激發孩子想要寫好漢字的興趣和積極性。整個教學過程由扶到放，讓學生在訓練過程中理解和記憶橫折鉤的寫法及具有和橫折鉤的漢字的寫法。

學情分析：由于我自己一直沒有訓練過自己的寫字，所以在去年一年的教學中，我自己不會寫字，更不會給孩子們教寫字方法。導致本班同學寫字沒有基本的和正確的書寫方法。使得學生作業

較亂，字跡混亂，不整潔，更不要說把字寫規范和標準。常言道：“字如其人?！笨梢妼懽终n對二三班同學至關重要。教學過程：

課前談話：

同學們，你們還記得正確的坐姿口訣嗎？誰還記得正確的執筆姿勢口訣呢？（指名背誦）接下來，我們再一起來做個拍手接口令的游戲怎么樣？我說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？

我說長橫----長橫節奏慢快慢，左邊稍低右邊高。我說懸針豎----懸針豎要出尖，由重到輕慢快快；我說垂露豎——垂露豎兩頭頓，寫法就是慢快慢。我橫折---橫折要分直和斜，折處寫慢要頓筆。

同學們能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！我好想現在就跟你們一起上寫字課了，你們呢？

好！上課！同學們好！

一、揭示課題

同學們，每一個字都是有一個個筆畫組成的，要把字寫得端正漂亮，首先就要寫好筆畫。今天我們就一起來學習第6課：橫折鉤的寫法。（出示課題）

二、學習橫折鉤

1、齊讀課題：橫折鉤。

2、“橫折鉤”與以前學過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有些地方像？（都是先橫后豎、轉折都要頓筆、豎畫都分斜和直）

3、所以我們在書寫橫折鉤時就要注意：（板書

轉折頓筆、豎分斜直。）

4、小朋友，正確運筆能幫助我們把筆畫寫得漂亮。師：大家請看：橫---頓—豎---停，會是哪個筆畫的運筆方法？你可以在手心里寫一寫呀。

（生猜出是橫折）

5、為什么不是橫折鉤？（因為橫折鉤比橫折還要多個鉤）

6、那猜一猜橫折鉤的運筆方法應該是——？（----橫----頓-----豎-----停-----鉤）。

真聰明！大家用右手食指在左手手心上書寫一遍。

7、老師在黑板上寫一寫，請大家仔細看老師有沒有做到：轉折頓筆、豎分斜直這個要求。

8、你們也想按要求寫一寫么？請把書打開到28頁，練習寫橫折鉤

9、（2號本上練習）把橫折鉤的筆畫寫兩排，上面一排的橫折鉤豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學生要注意兩姿：坐姿和執筆姿勢

提示：教師巡視指導，提醒：先描一個記記怎么寫、再寫一個比比像不像。書寫姿勢。

9、筆畫書寫展評（投影）。大家看這個筆畫，轉折頓筆做到了嗎？豎畫寫直了嗎？（評價定位）這個轉折（豎畫）是不是比前面一個寫得好（直）？

二、觀察感悟：

1、下面我們來讀讀這三個字：“間、刀、習”，分組來書空一下。

2、你們發現了什么？（這三個字中都有橫折鉤，看，橫折鉤的豎畫在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、萬—— 斜，門、用——直），3、那橫折鉤的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？

請仔細看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯系？ 師：這就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板書：左右同斜 左右同直）

3、小朋友們，一個字的前后筆畫之間很多時候會相互有聯系、相互有影響，以后，如果要寫帶有橫折鉤的字，我們就要先看一看橫折鉤與哪個筆畫有呼應關系，然后試著用左右同斜 左右同直的方法寫

下面我們就要來寫有橫折鉤筆畫的字了，先一起把橫折鉤的書寫要求讀一讀

轉折頓筆、豎分斜直。左右同斜 左右同直

4、看老師寫一寫：“間、刀、習”，好橫折鉤。

五、指導練寫：

間：先寫點、再寫垂露豎，最后寫橫折鉤，注意兩條門框必須直直的，可不能東倒西歪哦!

刀：強調筆順，橫折鉤要寫得斜一點。在豎中線靠左處回鉤。

習：橫折鉤是直的點在左上格，提在左下格，收筆在橫中線和豎中線相交處

2、小朋友，現在寫字任務要交給你們了，你們有信心去完成嗎？好，聽口令：頭擺正，身挺直，肩平，臂開，足安穩！

學生書寫，師巡視、畫圈。

3、根據以上口訣，評 “門”，豎不能往里斜。

老師先出示“刀”時故意犯越位和不到位的錯誤，然后讓學生評一評，從而引出“斜要到位，筆斜字不歪”這個書寫要求。再找一個寫得好的對照著評一評。

六、拓展練習

1、生讀一讀詞語：中間、刀把、學習

2、齊讀板書內容（橫折鉤書寫口訣）

3、學生獨立書寫。

4、同桌互評、再展評

八、布置興趣作業：

同學們，今天我們主要學的是橫折鉤的寫法，下面有兩個挑戰任務，不知大家有沒有信心接受挑戰？

挑戰：出示識字4，如果能按要求把這些字寫得正確、端正、整潔、特別是橫折鉤能注意轉折頓筆，豎鉤能分清斜直的為挑戰成功。板書：橫折鉤

左右同斜 左右同直

轉折頓筆 豎分斜直

左右同斜 左右同直

第三篇：橫折鉤教案

《橫折鉤》教學設計

教學目標：

1、認識橫折鉤筆畫的基本形態特征，并能根據筆畫形態說出它的名稱，寫字教案：橫折鉤。

2、寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直兩種寫法，寫的時候能注意左右同斜或同直。

3、寫好“力、萬、門、用”4個字，寫得正確、端正、整潔。培養寫字興趣。教學重點：橫折鉤一般是一個字的主筆，重點指導學生掌握橫折鉤的書寫要領。教學難點：橫折鉤中的“豎鉤”當左邊的豎畫直時，也要寫直。教學過程：

談話引入：同學們，我們學過好多筆畫，下面來復習一下，老師說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？

（師）我說橫——（生）橫要平，（師）我說豎——（生）豎要直；（師）我說撇——（生）撇有鋒；（師）我說捺——（生）捺有腳，（師）我說折——（生）折要方，（師）我說彎——（生）彎要圓。

（師）同學們能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！下面我們一起來復習《寫字歌》（復習寫字姿勢）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

真棒！希望同學們寫字時時刻提醒自己按要求來做。好！上課！

一、揭示課題：同學們，每一個字都是由一個個基筆畫組成的，要把字寫得端正、寫漂亮，首先就要寫好筆畫。今天我們就一起來學習橫折鉤的寫法。

（出示課題）

二、學習橫折鉤

1、齊讀課題：橫折鉤。同學們仔細觀察，這兩個橫折鉤有什么不一樣的地方？

（豎有斜直）細心的小朋友一定發現這個筆畫和我們學過的哪個筆畫很像啊？（橫折）（出示橫折）比較一下它們有什么不同的地方。

2、誰記得橫折怎么寫？指名說（起筆輕頓橫——頓——折——?！兀┙處煼秾?，邊寫邊說書寫方法，指名復述，學生書空，邊說邊寫）

3、橫折會寫了，我們再寫橫折勾就容易多了。同學們想想看，你覺得橫折鉤應該怎么寫呢？（指名回答）齊說。橫——頓——折——?！^（課件演示書寫方法，同學們認真看，可以伸出手來一起寫一寫）

4、下面老師在黑板上寫一寫，請大家仔細看老師是如何起筆、行筆及收筆的。（課件出示：轉折頓筆、左上出鋒。）

板書： 小結書寫方法：起筆輕頓，寫橫，轉折處頓筆，接著寫豎，最后向左上方寫鉤，出鋒要快。

5、請同學們按照老師剛才講的寫字要求，拿出作業紙來，把橫折鉤的筆畫寫一寫，看清楚：上面一排的橫折鉤折畫是——（斜的），下面一排的橫折鉤折畫是——（直的）。寫字時要注意雙姿：頭正身直肩平臂開足安、一尺一寸要牢記。教師巡視指導，提醒：先描兩個記記怎么寫、再寫兩個比比像不像。注意書寫姿勢。

6、筆畫書寫展評。大家看這個筆畫，轉折頓筆做到了嗎？折畫寫直了嗎？（評價定位）這個轉折（豎畫）是不是比前面一個寫得好（直）？

7、評議后再次練寫。

二、觀察感悟、指導練寫

1、橫折鉤寫好了，我們寫帶有橫折鉤的字就不難了。下面我們來看看這幾個帶有橫折鉤筆畫的字。出示：力、門、萬、用。

2、我們先來看上面兩個字，“力”和“萬”的橫折鉤屬于哪一種（指黑板）？那么我們寫這個橫折鉤的時候折畫應下左下斜一點，同學們，我們來看看，這兩個橫折鉤與前面的撇有什么聯系呢？（左斜右也斜）我們稱它左右同斜（出示）

3、下面看老師來寫一寫這兩個字，老師在寫的時候請同學們伸出手來跟老師一起書空，一邊寫一邊跟老師說。（師范寫力、萬）力：先寫橫折鉤，左邊撇是斜的，所以橫折鉤也要斜一點，在靠近豎中線處鉤出。（注意折畫的弧度）萬：要注意筆順，橫折鉤要寫得斜一點。（注意折畫的弧度）

4、下面請同學們拿出作業紙，試著寫一寫。注意寫字姿勢。（學生描臨）

5、剛才我們寫了第一種帶有橫折鉤的字，我們寫橫折鉤的時候要向左下傾斜，還要適當地帶點弧度。下面我們來看看第二種橫折鉤的字應當注意什么？請同學們仔細觀察這兩個字，橫折鉤與前面的豎、豎撇有什么關系呢？同桌之間可以相互討論。（指名說）出示左右同直下面看老師寫。門：先寫點、再寫垂露豎，最后寫橫折鉤，注意兩條門框可不能東倒西歪哦!用：你們看，“用”的左邊的撇是什么撇？（豎撇），這豎撇差不多像豎一

樣直了，所以橫折鉤也要寫得直。學生練寫、巡視、評議

6、同學們，一個字的前后筆畫之間很多時候會相互聯系、相互影響，以后，如果要寫帶有橫折鉤的字，我們就要先看一看橫折鉤與哪個筆畫有呼應關系，然后試著用左右同斜左右同直的方法寫好橫折鉤。

三、小故事：看到大家寫得這么認真，寫得這么好，老師真為你們高興。但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力還不夠，我想看了這個故事或許對你們有所啟發。（課件出示）

四、總結：書法家王獻之勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？最后，老師送給大家兩句話，請看—— 寫端端正正的字，做堂堂正正的人。

橫要平，豎要直； 撇有鋒； 捺有腳，折要方，彎要圓。

《寫字歌》

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

第四篇：豎折折鉤 橫折折折鉤 教學設計[范文]

第1課 豎折折鉤 橫折折折鉤

教學目標：

1.認識豎折折鉤、橫折折折鉤。

2.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領。

3.指導學生寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤的字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領。課前準備：

小黑板、毛筆、墨汁、宣紙。教學過程：

一、導入新課

這節課我們一起學寫豎折折鉤、橫折折折鉤以及帶有它們的字。

二、教學豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

（一）學習豎折折鉤的字。1.出示例字：馬

2.找規律、特點。歸納總結：

豎折折鉤是由豎和橫折鉤組合而成的，豎與橫折鉤連筆書寫時，轉折的地方省略了豎的回鋒動作。3.范寫“馬”。4.學生書空。5.練“馬”。

6.評議，找出優點、缺點。7.再練“馬”。

8.評議并提醒常見的毛?。?/p>

頓挫過重。

方棱。

11.小結：再次強調豎折折鉤的規律和特點。

（二）學習帶橫折折折鉤的字。1.出示例字：腸

2.找規律、特點。歸納總結：

橫折折折鉤是由橫折和橫折鉤組合而成的。橫折和橫折鉤連筆書寫時，就是在折上寫橫折鉤。橫折折折鉤的第三折，有人將方折寫成圓轉，但我們仍稱它為折。3.范寫“腸”。4.學生書空。5.練“腸”。

6.評議，找出優點、缺點。7.再練“腸”。

8.評議并提醒常見的毛?。?/p>

斷筆。

無頓挫。

11.小結：再次強調橫折折折鉤的規律和特點。

三、作業

練習書寫含豎折折鉤、橫折折折鉤的字。

第五篇：教案橫折折折鉤

《多彩的折之橫折折折鉤》教案

新立小學

王新

一、教學目標

1、知識與技能目標：區別兩種橫折折折鉤的異同，并按“三度法”練習用鋼筆寫好這兩個筆畫。運用“三度四適法”寫好帶有這兩個基本筆畫的典型例字。

2、過程與方法目標：進一步鞏固“三度四適法”的書寫方法。利用已有的知識學習新知識；寫一個例字帶一類漢字，培養舉一反

三、觸類旁通的能力、3、情感態度與價值觀目標：通過字形的訓練，使學生進一步體會漢字的藝術美，增強學生審美意識，提高審美能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

二、教學重點：掌握筆畫及例字的書寫方法。

三、教學難點：利用三度四適法寫好每一個漢字。

四、教學模式：自主實踐，體驗探究。

五、教學用具：多媒體課件、實物展示臺投影。

六、教學過程

（課前三分鐘：手指操。練習手指靈活度，訓練手指和大腦的配合）

（一）通過游戲，復習知識，導入新知。

同學們，上節課我們學習了哪些筆畫呢？（學生答）那么接下來，我們來做一個游戲：組字游戲，請兩名同學，在黑板的卡片上尋找能夠組合成漢字的卡片，進行組合，并注音，看看誰選的多？

很好，同學們都組成了正確的漢字，那么，請同學們把新組的漢字寫到自己的練習本上。

我來問一下，大家在寫漢字的時候，發現哪個字難寫了嗎？為什么難寫呢？那好，今天我們就來學習這個難寫的筆畫——多彩的折最后一部分，橫折折折鉤。

（二）、初識筆畫，利用“三度法”分析兩個筆畫的不同，并練習書寫。

我們發現，“奶”字和“燙”字的橫折折折鉤不一樣，那么有什么不同呢。

我們知道用什么方法來寫好一個字呢？（學生答：三度四適法）三度是指（學生答：角度、力度、速度）

那么我們接下來就利用三度法來觀察這兩個筆畫的不同。（幻燈片展示）

角度：同學們我們通過觀察能發現角度有什么不同嗎？（總結學生回答：第一個筆畫的每一個折的角度都略大于第二個筆畫。第一個筆畫在第二個折處橫略向右下傾斜。）

力度：力度有什么不一樣嗎？（總結學生回答：力度一致）速度：（幻燈片展示書寫速度）我們通過觀察書寫，我們發現了什么？（總結學生回答：兩個筆畫速度一致。都是橫處速度較慢，折處加快速度。）

好了，同學們，我們利用三度法已經分析完這兩個筆畫的異同了，下面我們就要自己動手寫一寫了。大家拿出練習本，好好寫一下這兩個筆畫，體會一下，這兩個筆畫寫起來什么樣？

（學生練習書寫）

點評（利用實物投影）：現在我選兩名同學的寫的字，大家來點評一下。

（學生點評，老師指正。）

請同學們欣賞歌曲《中國字》，并欣賞同學們寫的優秀字例。

（三）、展示例字。利用“四適法”寫好例字，練習書寫，并現場點評。

我們已經學會了這兩個筆畫的書寫了，那么我們來看一下例字。在我們學習一個完整漢字的時候，我們要運用——（學生答：四適法）。

好，下面我們就來復習一下四適法。（學生答：零部件的比例大小適宜，零部件間的距離遠近適當，零部件間的位置偏正適中，筆畫自身的彎折傾斜適度。）

那么下面，我們來分析一下例字。

（展示幻燈片：扔）大家分小組分析一下這個字。

（總結學生回答：左右結構，左窄高，右矮寬）（展示幻燈片：燙）大家再來小組分析一下燙字。

（總結學生回答：上下結構，上下同高，各部變扁，距離貼近）

接下來，我們又要動筆寫一寫了，大家好好觀察字形，再落筆。（學生練習書寫）點評（利用實物投影）：現在我請同學們自告奮勇的舉起手，告訴大家，我寫的最棒，請同學們一起點評。（學生點評，老師指正）

（四）、課后練習

這節課，我們完成的很順利，我們多彩的折就全部學完了。請同學們認真完成課后作業。（幻燈片展示）

七、板書設計

多彩的折

——橫折折折鉤 三度：角度、力度、速度 四適：觀察字形、寫好字形