第一篇：橫折折撇教學設計

《橫折折撇》寫字教學

周華玉

教學目標：

1.認識橫折折撇的形態，掌握其書寫方法。

2.進一步加深對折、彎筆畫變化的認識，學寫“建”、“送”兩個字。教學重難點：

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：筆畫折后的角度和彎度。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、故事導入

皇

帝

練

字

唐太宗李世民是我國封建社會的一位帝王，他常常在處理政事的空閑時間里，潛心練習書法。當時，被譽為初唐四大書法家之一的虞世南就在宮中任職，由于他精通古今，文章書法下筆如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也經常臨摹學習虞世南的書法。

在練習書法的過程中，唐太宗深深感到虞世南字體中“戈”字最難寫，不容易寫出其中的神采。有一次，他練習“戩（jian），因怕”寫不好有失體面，免得各位大臣看它的笑話，于是便故意將“戈”字空著不寫，而私下請虞世南代為填補。

唐太宗為了顯示自己在書法方面有所進步，便拿著幾幅作品請諫議大夫魏征觀看，并征求魏征的意見說：“你看朕的字是否像虞世南學士的字？”魏征恭恭敬敬地仔細看了一遍，始終含笑不語。這時，唐太宗有些焦急地問他:“是像還是不像，你怎么不說話?”魏征連忙說道:“臣不敢妄加評論陛下的書法。”唐太宗說道：“你直言無妨,朕恕你無罪。”這時魏征才奏道:“據臣看,其中只有‘戩’字右半邊的‘戈’旁和虞學士寫的一般無二,其余的均相去甚運”。唐太宗聽了這番話后后,感嘆不已,深深佩服魏征的眼力,從而也領悟學習書法來不得半點虛假,要想學有所成,必須痛下苦功。

聽了故事你有什么感受？

小結：書法來不得半點虛假,要想學有所成,必須痛下苦功。學習橫折折撇的寫法。

1.觀察，讀注意點，說說要注意什么？ 學生討論 老師進行講解：

橫折折撇：先向右橫出，頓筆往左折，再向右折，頓筆后向左下方撇出。

出示例字：送、建

提醒：橫折折撇應一筆寫成，注意每次折筆的方向與長度。捺畫伸展，托住“關”字。

建：橫的間隔均勻。筆順規則為先內再外。2.教師示范寫法。

3.學生練習寫橫折折撇的寫法。教師巡視指導。根據橫折折撇的寫法，接著練習“建”“送”兩個字。4.將學生的優秀作品進行展示點評。

二、書法欣賞（出示幾幅書法作品，讓學生了解書法的精妙之處。）

今天，我們學習了橫折折撇的寫法，并且學習了“建”“送”兩個字，大家掌握了它們的寫字要領了嗎？當然要想真正的練好書法不是一天兩天的事，需要我們不斷的練習，希望我們多加練習，相信我們都能成為書法家。

第二篇：《橫折折撇》的教學設計

《橫折折撇》的教學設計

一、導入新課：

同學們介紹了基本筆畫的書寫要領，接下來老師給大家寫一個筆畫“橫折折撇”，你知道它的名字嗎？今天我們就來學習橫折折撇的書寫。板書：橫折折撇

二、新知探究：1、2、3、4、5、6、介紹橫折折撇：橫折折撇是橫折、折撇連寫而成。

請同學們結合書中48頁的內容，了解橫折折撇的書寫要領。（學生讀）誰來說說書寫橫折折撇是應該怎樣寫？ 師范寫，講解，生練寫，寫3個。

展示寫好的筆畫，橫折折撇在漢字中應該怎樣書寫呢？ 請同學們根據導學提示，自主學習例字。

（1）觀察49頁的三個例字，比較橫折折撇的書寫差別。（2）了解例字的結構特點、（3）小組交流。（3分鐘）

7、學生匯報：哪一小組匯報，小組內補充，給你們小組加2顆星，其他小組補充，給你們小組加一顆星。

8、9、師范寫“及”，先描紅，雙鉤填墨，再臨寫。（播放音樂）師巡視指導。

10、完成“延”、“道”的描紅，雙鉤填墨，再臨寫。

11、每字寫一個，比一比，誰寫的好。

12、展示評議。

三、總結反饋：

1、2、這節課有什么收獲？

其實，練習書法不僅可以把字寫得漂亮，同時也是一個修身養性的過程，用筆的方圓藏露，提按轉折，輕重疾澀，濃淡粗細，猶如我們平時學習生活中的變化，應平靜坦然，張弛有度、收放自如。

3、總結評星情況。

第三篇：橫折折撇的寫法4

《橫折折撇的寫法》教學設計

寧化縣城東小學

劉世明

2017．03．31 教學目標:

1．認識橫折折撇筆畫，了解其形態特點及寫法。

2．寫好例字中的橫折折撇筆畫，把例字寫得正確、端正。

3．培養學生良好的書寫習慣，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。教學重點:

1．掌握橫折折撇的書寫方法及要領。教學難點:

1．掌握橫折折撇的書寫要領。培養學生初步書寫審美能力、寫法技巧、運筆方法。

2．把“及、延、道”等字寫得正確、端正。教學方法: 講練結合、合作學習法 教學準備: 課件、寫字課本

教

學

過

程

一、揭示課題

同學們已學習了“橫折、橫撇”的寫法，今天，我們要帶領同學們更上一層樓---學習由它們組成的復合筆畫“橫折折撇”的寫法。

二、認識筆畫橫折折撇的形態特點：

1．初識筆畫“橫折折撇”的形態。（“橫折折撇”像什么？）

三、探究寫法：

（一）學習筆畫的寫法。1．研討橫折折撇的寫法圖。（怎么寫好這兩個折筆呢？）a．小組討論交流寫法。

b．講解示范橫折折撇的寫法。

c．學生練寫筆畫，教師巡視指導。（先描后寫再評）

d．評價練筆。

（二）學習例字的寫法。

1．引導學生觀察、分析“延、道、及”例字寫法。a．明白橫折折撇有三種寫法。

1）第一種是在及字當中的應用。它的橫長撇略長。如：“及”字。2）第二種建字底。橫短，撇卻長。如：“延”字。

3）第三種寫走之兒。橫短，撇極短。如：“道”字。b．示范例字的寫法。c．生練筆，師巡視指導。（先描后寫再評）

d．例字展評：

四、課堂小結：

1．回顧課堂要點，評價學情。

2．《懷素學字》故事融匯學習方法。

五、作業布置：1.完成P50練習。

六、板書設計附右：

第四篇：《橫折和豎折》教學設計

《橫折和豎折》教學設計

教學目標：

1、學習和掌握帶有橫折和豎折的字，體會漢字的美感。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力。教學重點：鞏固正確的“雙姿”和進一步掌握運筆方法。教學難點：橫折鉤、豎彎鉤的寫法。教學課時：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：小朋友們，我們先來欣賞一幅書法作品。這些字寫得好嗎？ 要想把字寫美觀，學好基本筆畫是非常重要的，今天，我們一起來練習寫橫折和豎折這兩種筆畫。（齊讀課題）

二、指導寫橫折、豎折，掌握技巧

1、學寫“橫折”。（1）出示‘橫折’ 師范寫，生書空。

觀察：我們在寫橫折時要注意什么？ 小結：折處頓筆 橫長豎短

橫折可不止一個，它是一對兄弟，仔細瞧瞧這兩兄弟哪兒長得不像？（師生觀察，交流）

（3）一個個都是火眼金睛，相信小朋友們一定也能寫好它們。學生練寫（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導

①、復習坐姿：頭正、身直、臂開、足安。②、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（點評好的后再寫，后點評有進步的。）

2、學寫“豎折”

（1）橫折寫得都不錯，我們來看看豎折，它和橫折有什么不同的地方？ 學生觀察，說不同點。小結：折處頓筆 豎短橫長（2）老師示范書寫，生書空

（3）學生描紅，練寫兩個。師巡視指導。

（4）出示學生作業，說說優點，找出不足。（先優后差）

（5）小結：小朋友們，在寫橫折和豎折這兩個筆畫時，要做到折要方。現在請把這三個筆畫再認認真真地寫上兩個。

三、學寫“縣、匯”。

1、過渡：小朋友們真的很努力，筆畫也越寫越好了，寫好了筆畫，我們的字也會寫得更美觀，更漂亮！

2、出示漢字，小朋友們，這些字大家還認識嗎？齊讀。

觀察比較：小朋友們，認真看一看，哪個字你最有把握寫好，你就描一描寫上兩個（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）師生交流，出示寫得好的作業，讓學生做小老師，說說寫好這個字的秘訣。

（3）經過小老師的指導，小朋友們會寫了嗎？學生練習，老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（寫完一個字，要看一看有什么地方寫得不夠好，想一想下個字應該怎樣改進。

點評好的。

3、小結：我們練習寫字要善于發現字的特點，看清字形，分析結構，記住位置，再和字帖相比，得出好差，這樣才能把字寫好。

寫完了在紙上寫下自己的名字。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。

第五篇：豎折折鉤 橫折折折鉤 教學設計[范文]

第1課 豎折折鉤 橫折折折鉤

教學目標：

1.認識豎折折鉤、橫折折折鉤。

2.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領。

3.指導學生寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤的字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領。課前準備：

小黑板、毛筆、墨汁、宣紙。教學過程：

一、導入新課

這節課我們一起學寫豎折折鉤、橫折折折鉤以及帶有它們的字。

二、教學豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

（一）學習豎折折鉤的字。1.出示例字：馬

2.找規律、特點。歸納總結：

豎折折鉤是由豎和橫折鉤組合而成的，豎與橫折鉤連筆書寫時，轉折的地方省略了豎的回鋒動作。3.范寫“馬”。4.學生書空。5.練“馬”。

6.評議，找出優點、缺點。7.再練“馬”。

8.評議并提醒常見的毛病：

頓挫過重。

方棱。

11.小結：再次強調豎折折鉤的規律和特點。

（二）學習帶橫折折折鉤的字。1.出示例字：腸

2.找規律、特點。歸納總結：

橫折折折鉤是由橫折和橫折鉤組合而成的。橫折和橫折鉤連筆書寫時，就是在折上寫橫折鉤。橫折折折鉤的第三折，有人將方折寫成圓轉，但我們仍稱它為折。3.范寫“腸”。4.學生書空。5.練“腸”。

6.評議，找出優點、缺點。7.再練“腸”。

8.評議并提醒常見的毛病：

斷筆。

無頓挫。

11.小結：再次強調橫折折折鉤的規律和特點。

三、作業

練習書寫含豎折折鉤、橫折折折鉤的字。