第一篇：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在教學(xué)設(shè)計(jì)1

《關(guān)愛(ài)無(wú)處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱碾p手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

4、培養(yǎng)搜集整合資料的能力，用恰當(dāng)?shù)姆绞綖槿鮿?shì)群體獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，用恰當(dāng)方式向老弱病殘者獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)助殘資料及其他公益活動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn) 初步感悟 導(dǎo)出主題

1、師引學(xué)生做體驗(yàn)活動(dòng)

2、生交流感受

3、師質(zhì)疑: 生活中，你們見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎？他們的行動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活方便嗎？他們需要社會(huì)、人們的（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）。生活中，哪些人需要得到關(guān)愛(ài)？

二、課中體驗(yàn) 深化感悟 體會(huì)關(guān)愛(ài)

1、引入話(huà)題，喚醒生活

我們把需要關(guān)愛(ài)的（板書(shū)：殘疾人，老人，兒童，婦女稱(chēng)為“弱勢(shì)群體”）。為了方便老弱病殘者的生活，社會(huì)建造了很多公益設(shè)施，舉行了很多公益活動(dòng)。為他們提供了越來(lái)越便利的生活學(xué)習(xí)條件。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一： 看誰(shuí)知道的多

師： 請(qǐng)大家跟隨我的鏡頭，一起去看看吧！

小結(jié)：國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，可以分為以下幾個(gè)方面： 公共設(shè)施：盲人專(zhuān)用衛(wèi)生間、無(wú)障礙公交車(chē)、盲人電梯、盲道 法律規(guī)章：殘疾人保障法、未成年人保護(hù)法 社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)：殘疾人聯(lián)合會(huì)、敬老院、孤兒院 公益活動(dòng)：義演、募捐、希望工程

其他：手語(yǔ)新聞、國(guó)家助殘日、國(guó)際殘疾人日，等等

師引：真的是（完成板書(shū)：無(wú)處不在）

活動(dòng)二 ：我們能為他們做些什么

1、生活中，你們身邊有需要幫助的老弱病殘？你曾為他們做過(guò) 哪些事情？

2、師：生活中有不關(guān)愛(ài)他們的行為存在嗎？但是如果遇到下面的情景，你會(huì)怎么想，怎么做？

PPT呈現(xiàn)下列情景（伴表演與勸說(shuō)）：

（1）公共汽車(chē)上的老幼病殘?jiān)袑?zhuān)用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；

（2）盲道上停放著自行車(chē)；

（3）有人有意將殘疾人專(zhuān)用衛(wèi)生間的扶手損壞。

3、我們還能為他們做些什么呢?（1）動(dòng)手為老人、殘疾人設(shè)計(jì)一些用具吧。請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)思路

（2）看哪些地方缺少老人、殘疾人使用的公益設(shè)施，給有關(guān)單位提出建議。寫(xiě)一封建議書(shū)

（3）為老弱病殘祈禱。寫(xiě)一段祝愿的話(huà)（4）師小結(jié)：運(yùn)用身邊最常見(jiàn)的事例來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明

三、總結(jié)點(diǎn)題 升華關(guān)愛(ài)

同學(xué)們，我們積累過(guò)有關(guān)關(guān)愛(ài)的名言，其中有：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助他人，快樂(lè)自己；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。希望你們從今往后，要學(xué)會(huì)尊重、幫助老、弱、病、殘者，樂(lè)善好施，讓世間的每一個(gè)角落都豎起關(guān)愛(ài)的旗幟！

四、課后踐行 落實(shí)關(guān)愛(ài)

1.辦一次手抄報(bào)，以照片、繪畫(huà)等形式進(jìn)行編輯。2.寫(xiě)一封《關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的倡議書(shū)》。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

殘疾人

老人

小孩

婦女 弱勢(shì)群體

第二篇：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

關(guān)愛(ài)無(wú)處不在有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”關(guān)愛(ài)如一首首心靈之歌。唱出了動(dòng)聽(tīng)的旋律，唱出了人間真情，并讓關(guān)愛(ài)他人的胸懷深深地扎進(jìn)我們的心中。

記得有一次，我放學(xué)回家，到了家門(mén)口。左找了找右看了看，還是沒(méi)有鑰匙，那可怎么辦呢？爸爸出差了，媽媽加夜班，早上才回來(lái)。我還有許多的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢。我急得像熱鍋上的螞蟻，一分鐘過(guò)去了，二分鐘，三分鐘??時(shí)間過(guò)得可真快啊。我肚子餓得咕咕叫了。

正在這十分著急的時(shí)候，鄰居王奶奶一步一步地走了過(guò)來(lái)?！澳棠毯谩?/p>

“哦，是你。你怎么不進(jìn)屋啊？是不是干了什么壞事??？”“我鑰匙落在了家里’我小聲地說(shuō)。

“孩子，別在這站著了，到我家來(lái)?！蹦棠滩坏屛伊粼诹思依铮€給我做了她最拿手的拌飯了。

吃晚飯后，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，奶奶幫我鋪好了床，看著我入睡。

第二天，媽媽回來(lái)了，把我從鄰居家接了回來(lái)。媽媽感謝王奶奶。從此，我們成了好鄰居。

關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)心自己。讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的家園將會(huì)更美好。

黑龍江省伊春市桃山林業(yè)局第一小學(xué)六年級(jí):張嘉瑄

第三篇：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

七八班

覃兆清

有人說(shuō)關(guān)愛(ài)如母親的手一樣的溫暖，有人說(shuō)關(guān)愛(ài)如一個(gè)溫暖的擁抱，有人說(shuō)關(guān)愛(ài)如一滴白開(kāi)水那般別有風(fēng)味。

我們的身邊有許許多多的關(guān)愛(ài)，在那一瞬間，在那一刻，一個(gè)小小的動(dòng)作卻可以令人感動(dòng)，如不經(jīng)意間給乞討的老人一杯溫暖的牛奶。許許多多，但卻只有一件事情，是真正的在我的心目中烙下深深地痕跡。

我獨(dú)自走在大街上，撐起一把傘。風(fēng)，無(wú)情的吹著樹(shù)葉，紛紛落下，雨無(wú)情的下著，打在人們的雨傘上。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望。卻模模糊糊的看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺躺在大街上，身上濕淋淋的，頭發(fā)亂七八糟，雨傘掉在大街上，渾身似乎在顫抖。雖然風(fēng)是無(wú)情的，雨是無(wú)情的。但是路過(guò)人的心也是無(wú)情的，都只是漠然的看了一眼，接著就走了，卻沒(méi)有一個(gè)人上前去把他扶起來(lái)，送進(jìn)醫(yī)院。我不也是無(wú)情的嗎？也不是想那些人一樣漠然的看著嗎？我很想上前去把他扶起來(lái)，卻又不敢上去，我的腳步卻不聽(tīng)我的使喚了，我的心也在糾結(jié)著.......忽然只見(jiàn)一位中年男子身穿褐色夾克，黑色長(zhǎng)褲，短短的頭發(fā)，撐著一把淺藍(lán)的雨傘，帶著鴨舌帽。他首先把他的夾克脫了下來(lái)，披在老人的身上，接著就大喊：“有誰(shuí)能來(lái)幫幫忙啊！”人們只是看了一眼，接著就如見(jiàn)到了疫神死的，都紛紛離開(kāi)，現(xiàn)在我卻還在糾結(jié)著，我一直在鼓勵(lì)著我自己，暗暗地說(shuō)：“加油！”我做下了決定，我就連忙上前去幫助那位中年男子，一起把那位老爺爺服了起來(lái)，中年男子抱著老爺爺，我為他們撐傘，我和中年男子似乎有異常的默契似的，互相點(diǎn)了個(gè)頭，我就去攔了一輛出租車(chē)我們連忙坐上車(chē)，男子問(wèn)去哪，中年男子說(shuō)：“去附近最近的醫(yī)院?！苯又^(guò)了5分鐘左右到了一家醫(yī)院，中年男子都連忙付了錢(qián)就抱著老爺爺跑進(jìn)了醫(yī)院掛了個(gè)號(hào)，為那個(gè)老爺爺服了住院前和醫(yī)療費(fèi)，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，就走了。我望著中年男子，仿佛他的身上閃著圣潔的光芒，身后還有一對(duì)翅膀，如天使一樣。他只是默默的走了，卻是一個(gè)陌生人，只是送老爺爺進(jìn)醫(yī)院，只是為老爺爺付醫(yī)療費(fèi)和住院費(fèi)，這每一個(gè)動(dòng)作雖然只是陌生人，但是他不顧自己的利益，自己默默的做。這一切的一切，卻是像老爺爺?shù)挠H戚做著，我知道，這個(gè)舉動(dòng)就是關(guān)愛(ài)，是默默的關(guān)愛(ài)，如白開(kāi)水似的別有風(fēng)味。關(guān)愛(ài)，不僅每每個(gè)人都有，也如似曾相識(shí)的人有關(guān)愛(ài)，如陌生人一樣也有。關(guān)愛(ài)如一盞明燈，照耀著人們美好的心靈。

第四篇：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。就比如我們學(xué)過(guò)的課文：《唯一的聽(tīng)眾》中的音樂(lè)教授說(shuō)自己耳聾，《別餓壞了那匹馬》中守書(shū)攤的殘疾青年說(shuō)自己家需要馬草，雖然他們說(shuō)的都不是真話(huà)，但是他們都是為了關(guān)愛(ài)別人才撒的謊。其實(shí)我也有過(guò)這樣的事情，我情不自禁的打開(kāi)了記憶的閘門(mén)??

三年級(jí)下冊(cè)時(shí)的一個(gè)夜晚，因?yàn)槿昙?jí)時(shí)有“統(tǒng)考”，我們每天都要加課，而且作業(yè)留的還很多，我本來(lái)寫(xiě)作業(yè)就不快，喜歡磨蹭，又加上作業(yè)增多，我每天都寫(xiě)到很晚，一般都到9、10點(diǎn)鐘。

因?yàn)槲疫@人有個(gè)規(guī)矩，就是不寫(xiě)完作業(yè)不吃飯，已經(jīng)伴隨我好幾年了。一天晚上，媽媽很早就做好了飯，爸爸叫我吃飯，我沒(méi)有吃，當(dāng)我聽(tīng)到“我們先吃”這句話(huà)時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，心似乎碎成了兩半。心想：爸爸媽媽怎么不等我就吃飯，我得快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，好好跟他們理論理論為什么不等我。我想著想著不由的加快了速度，眼眶里含著熱淚的我心里有股說(shuō)不出的勁。終于，我寫(xiě)完了作業(yè)，氣沖沖的打開(kāi)房間門(mén)，眼前的一幕讓我大吃一驚，桌上的飯菜都用碗扣著。沒(méi)有人吃飯，爸爸媽媽正坐在餐桌上備著課，看見(jiàn)我出來(lái)，連忙說(shuō)：“快來(lái)吃飯，菜都涼了，還愣著干什么，快來(lái)一起吃吧。”這一瞬間，我體會(huì)到了愛(ài)的存在，而爸爸騙我也是為了讓我更快寫(xiě)完作業(yè)，早點(diǎn)吃飯。

我也因此改掉了磨蹭的壞習(xí)慣，但我不寫(xiě)完作業(yè)不吃飯的習(xí)慣一直到現(xiàn)在也從未改變??這件事讓我體會(huì)到了愛(ài)的存在，有關(guān)愛(ài)才有這和諧的社會(huì)，有關(guān)愛(ài)才有這美麗的世界，去留心觀察吧，用心去體會(huì)吧，關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，你一定是最幸福的那一個(gè)！

科左后旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):何奇凡

第五篇：無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)

無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)

她，白凈的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃，顯得特別有神，只要一笑，嘴邊就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。你猜她是誰(shuí)？她是我那溫柔而美麗的丹姐。姐。

記得在暑假的一天夜晚，下著蒙蒙小雨，我在小區(qū)下面和朋友們一起玩捉人，突然一不小心摔了下去，我不敢看那正出血的膝蓋，糟了，媽媽一定會(huì)罵我的，下次就不能出去玩了我忐忑不安地想。不知不覺(jué)，我的眼淚不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)，幸好是在下雨，分不清哪是淚，那是雨水，忽然雨停了，背后傳出溫柔的聲音說(shuō)道小敏，沒(méi)事吧，摔跤了嗎？說(shuō)著便把我扶起來(lái)，我抬頭看，才知道原來(lái)雨并沒(méi)有停，而是一把紅色的雨傘在我頭頂上發(fā)出滴滴嗒嗒地作響，而丹姐姐背后卻濕了。她扶我走到門(mén)口，上樓時(shí)，我的膝蓋在痛，丹姐姐見(jiàn)我站在那里，就把我抱起來(lái)，上完兩層樓梯時(shí)，丹姐姐的臉已漲得通紅。我輕聲在她耳邊說(shuō)謝謝你！

她把我抱到她的房間，轉(zhuǎn)身跑去拿藥箱。她把消毒水擦在那流血的膝蓋上，雖然很痛，然而這痛并不和普通的痛一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道。

愛(ài)心如冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的感受到人間的溫暖；把愛(ài)心灑在久旱的大地上的一場(chǎng)甘霖。使孤苦無(wú)依的人既刻獲得心靈的慰藉。

運(yùn)河小學(xué)六年級(jí)：李紹敏