第一篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 控制鐵生銹的速度2教案 教科版

控制鐵生銹的速度

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

●水和空氣的共同作用，使鐵生銹。

●在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。●把鐵與水、空氣隔絕開(kāi)是防止鐵生銹的好方法。過(guò)程與方法

●繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。●用“科學(xué)討論會(huì)”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更仔細(xì)地得出科學(xué)結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

●分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】研究控制鐵生銹速度的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中觀察和分析現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)記錄單、試管、水、鐵釘、鹽、涂油漆的物品或一些圖片等。【教學(xué)過(guò)程】

一、科學(xué)討論會(huì)

1.我們研究了鐵生銹的原因，進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓我們一起分享研究成果吧。2.小組回匯報(bào)交流。

3.聽(tīng)了大家的匯報(bào)，我們知道了什么？ 4.鐵的生銹是與水有密切的關(guān)系

二、鐵生銹的快慢

1.【錄像】日常生活中各種鐵生銹的現(xiàn)象。如：報(bào)廢銹蝕廢舊的汽車(chē)堆放場(chǎng)；大量銹跡斑斑，腐蝕得不堪一擊的鐵件；工人為鐵件除銹、油漆等。2.【投影】鐵生銹造成損失的資料。（1）在英國(guó)，每90秒就有1噸鋼被銹蝕掉。

（2）每年由于鋼鐵生銹會(huì)使英國(guó)損失大約50億英鎊，這個(gè)數(shù)字比政府一年花在中等教育上的全部經(jīng)費(fèi)還要多。

（3）高速公路立交橋道路交叉處的鋼結(jié)構(gòu)，需要不斷地涂漆來(lái)防止生銹，在18個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，這 1

項(xiàng)工作就要用掉大約200萬(wàn)英鎊。

3.那么在什么情況下鐵容易生銹？我們?cè)鯓臃乐埂p慢鐵生銹呢？讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)吧。在設(shè)計(jì)中需要什么材料，需要注意什么，計(jì)劃怎么做？ 4.分組討論和記錄實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃。5.匯報(bào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

（1）第一個(gè)鐵釘放置在空氣中；（2）第二個(gè)鐵釘放置在潮濕的餐巾紙上；（3）第三個(gè)鐵釘放在與水完全接觸的試管中；

（4）第四個(gè)鐵釘?shù)囊话虢邴}水里，一半暴露在空氣中。6.分組實(shí)驗(yàn)。

7.匯報(bào)交流，鐵在潮濕的空氣中生銹較快。鐵生銹的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，但是在鹽水里和空氣里速度最快，也就是水鐵釘?shù)纳P是空氣和水發(fā)生共同作用的。

三、課外延伸

1.生活中，人們是怎樣防止鐵生銹或減慢鐵生銹的速度呢？

2.最普通的防銹辦法是給鐵穿“衣服”——在鐵的表面涂上油漆或者鍍上別的不容易生銹的金屬。（1）小轎車(chē)穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆；（2）暖氣管上涂著鋁漆；（3）做罐頭用的馬口鐵鍍了層錫；（4）房頂上的白鐵皮表面鎮(zhèn)了一層鋅；（5）你的自來(lái)水筆筆插上，鍍著一層鉻或鎳。

（6）更徹底的辦法，是給鐵注射“強(qiáng)心針”——加入其他金屬，制成不銹合金。大名鼎鼎的不銹鋼，就是在鋼中加入一點(diǎn)鎳和鋁而制成的合金。

第二篇：(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 控制鐵生銹的速度 3

第二單位的材料改變

控制鐵銹的速度

一，教材分析：

本課由三部分組成，即科學(xué)討論，研究鐵銹的速度，如何預(yù)防，緩慢鐵銹。

科學(xué)研討會(huì)這一活動(dòng)是基于第5課的課外實(shí)驗(yàn)，主要是交換實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)類(lèi)似于鐵銹的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)學(xué)生可以從鐵銹實(shí)驗(yàn)，初步看鐵銹的速度和什么因素，但教科書(shū)還希望學(xué)生重復(fù)第5課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他們自己研究鐵銹影響的原因，這對(duì)學(xué)生非常有必要。

了解生銹的原因，可以讓學(xué)生討論，如何預(yù)防，減慢鐵銹，尋找更好的防銹措施，使科學(xué)知識(shí)和生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生使用的感覺(jué)。

二，教學(xué)背景：

關(guān)于鐵銹現(xiàn)象，第五課的單位已經(jīng)分析，生活中的學(xué)生經(jīng)常看到人 我們?cè)谕苛媳砻媸褂描F制品等，以保護(hù)鐵制品，防止生銹。這一切為這一類(lèi)的研究打下了良好的基礎(chǔ)。

其實(shí)這一課是本單元的第五課，鐵銹這次延長(zhǎng)，要承擔(dān)本課的課外實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生將在課堂上分析討論鐵銹的真正原因，并進(jìn)一步探討鐵生銹的速度，從而研究鐵銹的速度控制方法，了解人們生活中的防銹措施。了解鐵銹的原理，知道鐵銹的影響的原因，可以幫助人們找到更好的防銹措施，使科學(xué)知識(shí)和生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生發(fā)展自己的意識(shí)。

三，教學(xué)設(shè)計(jì)：

教

學(xué)習(xí)

目的 標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)概念：

1.水和空氣的共同作用，使鐵銹。

2.在正常生活中，鐵銹和水的速度有多大關(guān)系。

3.鐵水，空氣隔絕是防止鐵銹的好方法。

過(guò)程和方法：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)假設(shè)在鐵表面涂漆或涂其他金屬不易生銹。

如：汽車(chē)穿著閃亮的漆;加熱管涂漆鋁漆;罐頭鍍錫鐵皮;屋頂表面的白色金屬表面有一層鋅層;

（2）由各種合金制成。著名的不銹鋼，即在鋼中加入少許鎳和鋁合金制成的。

（3）使用塑料等替代產(chǎn)品。

（4）鐵制品在油中，真空。

......3.它的科學(xué)依據(jù)是什么？

黑板：隔離空氣和水分接觸鐵，可防止 切鐵銹。

第四，談?wù)劚菊n的教訓(xùn)。

這節(jié)課的收獲是什么？

2.課外練習(xí)：你可以讓自己家里的鐵制品長(zhǎng)壽嗎？

板

書(shū)

組

儀表

7.控制鐵銹的速度

鐵銹是水和空氣的結(jié)果。

絕緣的空氣和水分與鐵接觸，可以防止鐵銹。

課外活動(dòng)

課外完成在什么情況下鐵容易生銹活動(dòng)探索，并與學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生成預(yù)測(cè)

1.在科學(xué)研討會(huì)上，分組報(bào)告我們的解釋?zhuān)?dāng)學(xué)生可能只是因?yàn)殍F銹導(dǎo)致與水有關(guān)的，與空氣有關(guān)的結(jié)論，但很難找到水和空氣的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師需要積極的幫助和指導(dǎo)，逐步得出正確的結(jié)論。

2.在團(tuán)體報(bào)告生活中，人們?nèi)绾畏乐硅F銹，減慢鐵銹的速度？學(xué)生收集的信息可能不完美，教師可以提前 調(diào)查和展示一些學(xué)生在課堂上沒(méi)有參與的方式。

課堂評(píng)估

可以積極參加科學(xué)研討會(huì)來(lái);

可以努力收集信息，并樂(lè)意與學(xué)生分享收集的信息。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 控制鐵生銹的速度 教學(xué)反思 教科版

教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

第二單元 物質(zhì)的變化

第七課 控制鐵生銹的速度

本課是第五課《鐵生銹了》教學(xué)中對(duì)鐵生銹原因設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究的基礎(chǔ)開(kāi)展的。通過(guò)三四天的實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中有了較多的發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)就從匯報(bào)交流學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)展開(kāi)。要盡量讓學(xué)生多匯報(bào)，將他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的記錄和發(fā)現(xiàn)與全班共享，即是為了肯定他的發(fā)現(xiàn)，也是為了能有更多的數(shù)據(jù)和證據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。原本擔(dān)心課外的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是否能認(rèn)真完成，在交流檢查中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班均有2/3左右的學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，還是蠻值得欣慰的。通過(guò)眾多學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生尋找不同實(shí)驗(yàn)各種結(jié)論中的共同之處：在空氣和水的共同作用之下，鐵最容易生銹。這個(gè)結(jié)論對(duì)于后續(xù)的探究活動(dòng)是有重要指導(dǎo)意義的，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確。因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)單純的認(rèn)為：鐵釘接觸水越多越容易生銹；鐵釘接觸空氣越多越容易生銹。這種片面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該幫助其糾正。

研究鐵生銹的快慢，其實(shí)在學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中已有所發(fā)現(xiàn)，比較生銹的速度，也是為了說(shuō)明：怎樣環(huán)境中的鐵更容易生銹。為了能使學(xué)生有更全面的認(rèn)識(shí)，教師在第五課之后，應(yīng)該在教室里安排幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生在今天的課堂上觀察思考，尤其是增加“鹽水和空氣”這一組實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生對(duì)鐵生銹現(xiàn)象有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。有這些認(rèn)識(shí)還不夠，學(xué)生并未在思想對(duì)“鐵生銹”這事產(chǎn)生重視，這就需要教師通過(guò)一些圖片媒體和數(shù)據(jù)向?qū)W生說(shuō)明：鐵生銹的速度雖然較慢，但每年因此而造成的損失是極其驚人的，使學(xué)生在思想上震撼，只有在思想上重視了，他才會(huì)明白為什么要研究“鐵為什么會(huì)生銹以？”，才會(huì)想著“在生活中如何防止鐵生銹？”，從而將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。在討論生活中各種防止鐵生銹的方法時(shí)，學(xué)生較多的是想到“涂油漆”，對(duì)于其他更多的方法知之甚少，教師應(yīng)多補(bǔ)充，比如電鍍，比如刀具、鍋要擦干擺放，比如不能用手直接觸摸擦拭某些金屬電器或家具，因上手上有汗，汗里有鹽份會(huì)使金屬更快生銹等等。在介紹交流中也應(yīng)了解“其所以然”，讓學(xué)生盡可能多的了解生活中防止鐵生銹的細(xì)節(jié)和道理，他才會(huì)在生活中予以關(guān)注和應(yīng)用。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 7 控制鐵生銹的速度 教科版

控制鐵生銹的速度

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道鐵生銹是因?yàn)樗涂諝獾墓餐饔谩?/p>

2．知道在日常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。

3．知道把鐵與水、空氣隔絕是防止鐵生銹的好方法。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

5．用“科學(xué)討論會(huì)“的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好地得出科學(xué)結(jié)論。

6．分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象論證生銹條件以及生銹速度。

難點(diǎn)：運(yùn)用邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。

三、教學(xué)用具

學(xué)生準(zhǔn)備：第五課的實(shí)驗(yàn)觀察記錄單。新鐵釘20枚，放有潮濕紙巾的培養(yǎng)皿和空的培養(yǎng)皿5組，一半清水一半空氣的試管、一半鹽水一半空氣的試管5組。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鐵在一半清水一半空氣中的實(shí)驗(yàn)裝置一套。

四、相關(guān)資源

【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】鐵釘生銹和什么有關(guān).mp4。

五、教學(xué)過(guò)程

【新課導(dǎo)入】

【展示】展示各種生銹的鐵制品。

【講述】同學(xué)們，我們已經(jīng)知道鐵生銹也是一種化學(xué)變化，與小蘇打和白醋的變化相比，鐵生銹的速度還是比較緩慢的，但每年因?yàn)殍F生銹而造成的損失卻是不可估量的。請(qǐng)看資料：（各種鐵制品生銹的圖片和一些數(shù)據(jù)）為減少損失，我們得想辦法去控制鐵生銹的速度。

【過(guò)渡】想要控制鐵生銹的速度，就得先從鐵生銹的原因入手。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)驗(yàn)，大家找到鐵生銹的原因了嗎？接下來(lái)我們開(kāi)一個(gè)科學(xué)討論會(huì)，來(lái)交流各自的發(fā)現(xiàn)吧。

【新知講解】

知識(shí)點(diǎn)一：科學(xué)討論會(huì)

【講述】在鐵生銹了學(xué)習(xí)中我們要求同學(xué)們做了鐵生銹的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下成果。

【要求】（匯報(bào)要求：先說(shuō)你們組的觀點(diǎn)，然后交流在實(shí)驗(yàn)中觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明什么？能否證明你的觀點(diǎn)？）。

【學(xué)生活動(dòng)】某一個(gè)小組匯報(bào)成果。

【提問(wèn)】現(xiàn)在你認(rèn)為鐵生銹的原因是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由？

【預(yù)設(shè)】我們小組認(rèn)為跟空氣有關(guān)，因?yàn)榈谒奶煊猩P現(xiàn)象：還認(rèn)為跟水有關(guān)，因?yàn)樗P(pán)子里的鐵釘在第二天開(kāi)始就有明顯生銹，接下來(lái)幾天銹更多：所以我們認(rèn)為跟水和空氣都有關(guān)，因?yàn)樗镉猩倭靠諝猓諝庵幸灿兴魵狻＃?/p>

【總結(jié)】通過(guò)我們的討論我們知道了鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果。我們可以將原因總結(jié)如下：

1.菜油盤(pán)中沒(méi)有水和空氣所以沒(méi)有變化。

2.空盤(pán)子暴露在空氣中，空氣中有少量水分，所以鐵釘生銹了，速度慢。

3.水盤(pán)子中的鐵釘與水和空氣接觸了，生銹很快，說(shuō)明空氣和水共同作用能夠讓鐵釘很快生銹。

知識(shí)點(diǎn)二：鐵生銹的快慢

【提問(wèn)】那么，在什么樣的環(huán)境下，鐵更容易生銹呢？我們?cè)鯓幼C明呢？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生猜想并說(shuō)出理由。

【總結(jié)】剛才同學(xué)們說(shuō)了各種猜想，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中我們常常要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想，我們通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。

【展示】展示實(shí)驗(yàn)所需的材料。

【講述】請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。

【交流】師生交流實(shí)驗(yàn)方案。

【講述】請(qǐng)同學(xué)們課下按照討論的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下面我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。

【展示】展示【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】鐵生銹和什么有關(guān)。

插入【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】鐵生銹和什么有關(guān).mp4。

知識(shí)點(diǎn)三：防止鐵生銹的措施

【提問(wèn)】現(xiàn)在我們知道了鐵生銹是鐵和空氣、水共同作用的結(jié)果，那有誰(shuí)知道我們?nèi)绾畏乐硅F生銹呢？

【預(yù)設(shè)】破壞其中的一個(gè)條件。

【講述】回答的很好，我們可以破壞其中的一個(gè)條件來(lái)防止或延緩鐵生銹的速度，具體我們來(lái)看一下都有哪些措施。

【展示】電鍍金屬的水龍頭和螺母。

【講述】利用電解作用使物體表面附著一層金屬膜。我們可以在鐵上鍍上金屬鉻，因?yàn)榻饘巽t不易被腐蝕，可以保護(hù)里面的鐵制品。

【展示】展示噴涂塑料粉末的零件。

【講述】我們可以在某些零件上涂上塑料粉末，因?yàn)樗芰夏退帷A、鹽的腐蝕，可以很好的保護(hù)內(nèi)層金屬不被腐蝕。

【展示】展示合金。

【講述】我們還可以在金屬中再加入某些金屬或非金屬制成合金，合金的抗腐蝕能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于純金屬。

【展示】展示刷油漆的船和圓柱的鐵制品。

【講述】我們還可以在鐵制品的表面刷上一層油漆來(lái)保護(hù)內(nèi)部的鐵制品。

【總結(jié)】由此我們總結(jié)出防止鐵制品銹蝕的方法有涂油、涂油漆、鍍其他金屬或涂上塑料。

【拓展】請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查自行車(chē)有哪些防止生銹的做法，科學(xué)依據(jù)是什么？

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果，我們可以通過(guò)涂油、涂油漆、噴塑、電鍍等方法延緩鐵生銹的速度。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

控制鐵生銹的速度

鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果

噴漆

電鍍

與水和空氣隔絕防止鐵生銹

刷油

第五篇：六年級(jí)科學(xué)《控制鐵生銹的速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)背景：

本課是學(xué)生在鐵銹研究中觀察鐵銹的變化，了解鐵銹的變化，區(qū)別，初步探討鐵銹的原因，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果探討鐵銹的原因，進(jìn)一步探索鐵銹的速度和什么因素，如何預(yù)防，緩慢鐵銹。

本課程是基于以前的研究探索，基于進(jìn)一步研究如何控制鐵銹的速度。

一，教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課本科學(xué)（本書(shū)下六年級(jí)）38-39 二，教學(xué)目標(biāo)

（A）科學(xué)概念

1.水和空氣的共同作用，使鐵銹。

2.在正常生活中，鐵銹和水的速度有多大關(guān)系。其他影響鐵銹生長(zhǎng)速度的因素。

（B）方法和方法

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)假設(shè)銹，鐵銹是什么變化？

你有什么證據(jù)證明你的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生們談?wù)撍?/p>

每年鐵銹的損失是不可估量的，所以如何控制鐵銹的速度是非常重要的。這一課，我們必須設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看什么因素影響鐵銹的速度。

（Ii）科學(xué)研討會(huì)

我們做了很多比較實(shí)驗(yàn)，比較了實(shí)驗(yàn)方法，在五年級(jí)強(qiáng)調(diào)起伏，什么因素與五年級(jí)的書(shū)5頁(yè)有更詳細(xì)的說(shuō)法 科學(xué)家經(jīng)常使用相同的方法來(lái)控制其他因素來(lái)研究因素是否在物體中起作用。

我們首先看一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，這個(gè)查詢過(guò)程，是否合理？

本實(shí)驗(yàn)是研究鐵銹是否與空氣相關(guān)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)控制變量為空氣，其他條件保持不變。

所以，這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制唯一的變量是空氣，其余條件應(yīng)該是一致的。現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置三個(gè)環(huán)境，空盤(pán)（空氣），水盤(pán)（用水，空氣），油盤(pán)（沒(méi)有水沒(méi)有空氣）。

（此討論主要抓住空盤(pán)，水盤(pán)和植物油盤(pán)討論三種環(huán)境）

你認(rèn)為環(huán)境是多余的嗎？

總結(jié)：這個(gè)程序在方法設(shè)計(jì)中不符合比較實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，所以錯(cuò)了。（C）進(jìn)行鐵生銹速度實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證

我們剛剛通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)記錄中的一個(gè)單一實(shí)驗(yàn)來(lái)注意這個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)，只有改變一個(gè)因素，控制其他條件不變，用這種方法研究。

2.今天我們要設(shè)計(jì)一個(gè)比較實(shí)驗(yàn) 看看什么會(huì)影響鐵銹的速度。3.現(xiàn)在老師為您提供這些材料和儀器：

兩組兩個(gè)燒杯（或兩個(gè)蒸發(fā)器），4個(gè)電線，一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡，2張標(biāo)簽。

為學(xué)生提供的課程有：自來(lái)水，醋，鹽水，堿性地表水。需要能夠訪問(wèn)老師的測(cè)試臺(tái)。注意，每個(gè)大燒杯都放置一個(gè)注射器，注射器有一個(gè)規(guī)模，以了解團(tuán)隊(duì)已經(jīng)采取了多少毫升的水。

請(qǐng)你的同學(xué)思考什么因素會(huì)影響鐵銹的速度，自己小組研究問(wèn)題，選擇什么材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.提交表格后，每組開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)組，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的步驟）

6.填寫(xiě)表格填寫(xiě)組，開(kāi)始實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)。教師巡視，觀察和指導(dǎo)每組的實(shí)驗(yàn)情況。

注意集團(tuán)前面拿液體，取好容器或小碗蒸鍋，排成隊(duì)，不要擔(dān)心，不要灑，及時(shí)用抹布擦拭。

7.總結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們都做，學(xué)生一定找到了，我們做了原來(lái)的硫酸銅溶液和釘子的反應(yīng)不一樣啊。硫酸銅溶液和指甲反應(yīng)速度快，指甲很快就有紅棕色的銅;小蘇打和醋化學(xué)反應(yīng)很快就產(chǎn)生了泡沫。這是什么意思？（化學(xué)反應(yīng)快而慢）

鐵銹的實(shí)驗(yàn)速度相對(duì)較慢，我們需要長(zhǎng)期觀察。所以，在這個(gè)類(lèi)結(jié)束后，我們將繼續(xù)觀察。為了方便大家到實(shí)驗(yàn)室觀察，每天早上上學(xué)，學(xué)號(hào)是1-20到實(shí)驗(yàn)室，觀察自己組的實(shí)驗(yàn)情況記錄。下午學(xué)號(hào)是21-39觀察。

8.跟進(jìn)觀察非常重要，請(qǐng)看下面的老師做實(shí)驗(yàn)。顯示教師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖片。

（D）類(lèi)摘要

你在本課中有什么新收獲？

七，黑板設(shè)計(jì)

控制鐵銹的速度

對(duì)比實(shí)驗(yàn)：改變因子，控制其他因子不變。

你需要空氣：空盤(pán)子（空氣），油菜籽（沒(méi)有空氣），水盤(pán)（額外）

空氣和水的結(jié)合會(huì)使鐵銹，醋會(huì)影響鐵銹的速度：醋板（醋），水板（水也有空氣）

控制鐵銹的研究速度 研究計(jì)劃

學(xué)生考試報(bào)告

學(xué)校：班級(jí)：時(shí)間：至

隊(duì)員

研究問(wèn)題

我們的假設(shè)

所需設(shè)備和材料

線4，實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄

實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以通過(guò)寫(xiě)日記，或通過(guò)使用由教師提供的日志或通過(guò)設(shè)計(jì)表記錄來(lái)記錄。