第一篇：四年級上冊品德 5、做個受歡迎的人教學設計

5、做個受歡迎的人

教學準備

1、加強思想品德教育，強調在社會主義市場經濟轉變的過程中，對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀、及思想政治素質的培養，強調德育在教學中的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環節。增強思想品德教育的針對性和時效性。根據小學生不同年齡段的特點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的德育內容和要求。結合我們廣東學生自身特點，對學生滲透愛國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀、價值觀以及科學精神、科學方法、科學態度等方面的教育。

2、教育孩子童年注意禮儀、禮節，他長大出到社會也是講禮貌的，是受人歡迎的，為他以后如何建立良好的人際關系打下基礎；教育孩子從小就做個受歡迎的人，他長大后他的性格是健全的，心理是健康的，在社會上能夠與人和諧相處，生活比較幸福。從旅游作為切點說開去，教育孩子在日常生活中學會與人和諧共處，克服自私自利的獨生子女作風。結合生活實際，孩子知道怎么待人接物，要考慮集體。

3、學習本課后，讓學生明白在公共場合與人交往的過程中，只有做到有禮貌、遵守公共秩序，尊重不同國家和民族的生活習慣和粉碎，做文明的人，才會受到大家的歡迎。

教學環節

課前預習：

1、日常生活中，怎樣做才受到別人的尊重和歡迎呢？和家人討論P21的表格，填寫，看誰填得具體。

2、調查陽春永寧鎮的少數民族朋友，了解他們的風俗習慣和民族風情，還可以從網上調查其他少數民族的風俗習慣。

一、導入新單元、新課

老師：同學們，我們是熱愛學習的學生，更要做一個會生活的小主人。這個單元，我和大家一起學習“做健康文明生活的小主人”。怎么樣才算是文明的小主人？怎么做才受歡迎的人？請大家和老師一起學習第五課。我相信學習本課后，大家就知道怎么做會受人歡迎了。課文有很多插圖，請大家仔細觀察丹丹和曉方的表現后，說說你欣賞丹丹還是曉方？并說明理由。

二、指導看圖，并講出欣賞誰的理由。

第一幅：旅游團就要登機，曉方擅自去買雪糕，不守時，讓人擔心；衣服沒扣好紐扣，穿著不工整。（不欣賞）

第二幅：丹丹熱心幫老爺爺系安全帶，吃午餐的時候，主動幫乘務員把飯盒遞給中間乘客。（欣賞）

第三幅：曉方沒禮貌地對乘務員要求喝橙汁，周圍的乘客對他不滿意。（不欣賞）

第四幅：曉方在虎跳峽不注意安全，沒時間觀念，拖拖拉拉的，大家都要等他，沒集體觀念。（不欣賞）

第五幅：丹丹熱情給同桌的團友斟茶倒水，可是曉方站起來夾菜，他的碗上已經裝了很多了。（欣賞丹丹）（不欣賞曉東）

第六幅：：丹丹禮貌友好地和外賓交往，而曉方卻對一個非洲黑人朋友指指點點，不禮貌的行為引起外賓的不滿情緒。（欣賞丹丹）（不欣賞曉東）

總結：丹丹有禮貌、關心他人、有集體觀念，所以欣賞；曉方不受時、不懂禮貌、不注意安全，不講禮儀，不欣賞。

三、結合實際說說禮儀

老師：在公共場合，請大家議一議，還要講究那些禮節、禮儀？請大家對照P21的表格討論。

1、在餐廳用餐：喝湯嚼菜不要叭叭響，不要弄響餐具，不要大聲喧嘩，大人講話不要干擾，不要東奔西走追逐，以免碰了端菜的服務員。

2、乘公共汽車：遇見老人要讓座，3、在酒店住宿：不要那么重的關門、走路，4、在公園玩耍：愛護公共設施，不摘花

??

小結：在公共場所，要注意種種禮儀，才受人歡迎。

四、演小劇場。（戴上黃色假發的為外賓，看誰表演得有禮貌，逼真）

有外賓或者客人參觀學校，怎么做？

（外國人也有很多忌諱的，不問男人的收入不問女人的年齡。中西方文化差異：外國人不必握手，只需揮手再見，非常習慣致謝，“謝謝”“對不起”脫口而出，外國人被贊揚時會說謝謝表示接受，沒有中國人的謙虛，老說自己不好。中外進食習慣也不同，中國人喜歡給客人的碗添加菜肴以表示熱情，而西方人恰好相反，那樣是不禮貌的。）

所以，一個受歡迎的人，和人交往的時候，會注意自己的言行舉止的。很多國家和民族都有自己禮節、禮儀的。我們再來看看丹丹和曉方在大理白族民居的時候，又有什么不同的表現？

五、怎樣尊重少數民族的風俗習慣

老師:每個民族的服飾都不用，白族稱姑娘叫叫“金花”，“金花”頭飾是一圈白色的棉花。“金花”會熱情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的禮儀，白族說的“哪為泥”是“謝謝”的意思。“白族”新娘結婚那天，賓客會輕輕的掐新娘的臉、脖、肩，表示深情祝福的意思。可是到大理旅游的曉方逗弄“金花”頭飾這個動作合適嗎？丹丹友好地拉著小“金花”的手，一起玩耍呢？請大家議論一下誰的表現好？

老師：少數民族的風俗習慣也有不同，記得我乘客車到云南著名的風景區瀘沽湖時，態度一直和藹的司機在進山前突然嚴肅地說：200公里的路程，160公里是崎嶇難走的山路，請大家不要脫鞋！至于原因，不要問。我只祈求倉天庇護我們平安到達！誰脫鞋，我不客氣，少數民族地區的人是野蠻的！我需要吉利！原來，他們民族習慣是沒有生命的人才不穿鞋走路的。還有，在少數民族地區，不要隨便傷害任何生命，就是蛇也不可以的。否則會若上麻煩。藏民家的婦女產小孩，也是不歡迎外人進去的，否則會被趕出來，要留意人家門上是否插了樹枝。

請學生說說他們所調查到的少數民族地區的風俗習慣。

六、總結

旅游結束后叔叔阿姨會對丹丹說什么？

叔叔阿姨會夸獎丹丹：有禮貌，守時，尊老愛幼，尊重別人，大家都喜歡她。

曉方受到大家的冷落，為什么？你對丹丹和曉方的觀察、評價、希望填寫P23的表里。

一個巴掌拍不響，如果你想做個受歡迎的人，你自己就必須尊重別人，做個有禮貌的人，會照顧別人情緒、會關心別人，那么無論在什么地方、什么時候，都會收歡迎。

第二篇：四年級上冊品德與社會《做個受歡迎的人》教案

四年級上冊品德與社會《做個受歡迎的人》教案

課題

做個受歡迎的人

課型

新課

教時

教學目標

1、懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。

2、知道中西方在禮儀、禮節上的不同，尊重不同國家和民族的生活習慣和風俗。

3、做一個文明的小學生。

重點

懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。

難點

懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。

教學過程

一、導入

二、問題解決，學新知識

三、實踐運用與鞏固

、看圖說意。

2、評選班級“最佳衣著獎”

3、小表演：公共場合中的禮節、禮儀。（按不同的公共場合，如餐廳、公共汽車、酒店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾。）

4、情景設置。

5、請同學們根據教材22頁設置的情景，以小組為單位演一演。

6、向同學們介紹身邊的小數民族的習慣和生活習俗。

7、做手抄報：說文明話，行文明事，做文明人。

第三篇：做個受歡迎的人 教學設計（最終版）

粵教版四年級上冊《做個受歡迎的人》第一課時

教 學 設 計

富源縣大河鎮白巖小學

張超

教學目標

1、知識目標：了解公共場合與人交往的禮節禮儀。

2、能力目標：能用公共場所的禮節禮貌約束自己，自覺遵守公共秩序，做一個文明的小學生。

3、情感態度和價值觀目標：養成自尊自愛、文明禮貌的良好品質。學情分析

我班的學生，大多生活在農村，生活空間狹小，行為較隨意、良好的行為習慣不多，喜歡我行我素。學習本課后，讓學生明白在公共場合與人交往的過程中，只有做到有禮貌、遵守公共秩序，做文明的人，才會受到大家的歡迎。重點難點

重點：懂得在公共場所與人交往的禮節禮貌，自覺遵守公共秩序。難點：學會自覺反思自己的行為，有毅力改正不良的行為習慣。教學過程

一、激趣導入。

1、看圖片，選出自己喜歡的圖片吧，說出喜歡的原因。

2、過渡語：我們如何做，才會成為一個受人歡迎的人呢？ 板書課題：做一個受人歡迎的人

二、講授新課。

1、有兩個小朋友丹丹和曉方，在暑假的時候，跟隨著父母一起到云南旅游，但是他們兩個人的表現各不相同，那么這兩個小朋友的表現是怎么樣的呢？誰受歡迎？誰不受歡迎？為什么？

2、指導看圖，并講出喜歡誰的理由。（1）登機。

曉方擅自去買雪糕，不守時，讓人擔心；衣服沒扣好紐扣，穿著不工整。（不喜歡）

丹丹熱心幫老爺爺系安全帶。（喜歡）（2）吃午餐。

丹丹主動幫乘務員把飯盒遞給中間乘客。（喜歡）

曉方沒禮貌地對乘務員要求喝橙汁，周圍的乘客對他不滿意。（不喜歡）

（3）游虎跳峽

曉方在虎跳峽不注意安全，沒時間觀念，拖拖拉拉的，大家都要等他，沒集體觀念。（不喜歡）

（4）進晚餐。

曉方站起來夾菜，他的碗上已經裝了很多了；而丹丹熱情給同桌的團友斟茶倒水。（不喜歡曉方）（喜歡丹丹）

（5）見外賓

丹丹禮貌友好地和外賓交往，而曉方卻對一個非洲黑人朋友指指點點，不禮貌的行為引起外賓的不滿情緒。

（喜歡丹丹）（不喜歡曉東）

3、小結。

丹丹有禮貌、關心他人、有集體觀念，所以喜歡。

曉方不守時、不懂禮貌、不注意安全、不講禮儀，所以不喜歡。

三、拓展與練習。

1、完成21頁的“議一議”。

2、說說日常生活中讓人喜歡的事和不受歡迎的事。（學生自由說）

3、練一練。（在你認為做得對的句子后面劃上“√”號。）（1）別人有苦惱，我會同情他，安慰他。（）（2）我會替別人著想。（）

（3）我會學習別人的長處，改正自己的缺點。（）（4）別人獲得成績，我不會替他高興。（）（5）我有接受別人意見的雅量。（）（6）別人無心的過錯，我不能原諒。（）（7）我批評同學總是善意的。（）（8）我不做損人利己的事。（）

四、課堂總結

通過討論與學習，我們學到了做受歡迎的人的一些禮節、禮儀。今后我們要做一個文明的人，就要從自己做起，從小事做起。板書設計：

5、做個受歡迎的人

受歡迎的人：有禮貌、關心他人、有集體觀念

不受歡迎的人：不守時、不懂禮貌、不注意安全、不講禮儀

第四篇：四年級上冊《品德與社會》教學設計

四年級上冊《品德與社會》 教學進度計劃

第 一 周 學生入學教育 第 二 周 1.游戲里的規則 第 三 周 2.學校里的規則 第 四 周 3.社會生活中的規則 第 五 周 4.國家的規則 第 六 周 慶祝國慶節休假 第 七 周 5.國際交往中的規則 第 八 周 6.怎樣面對煩惱 第 九 周 7.怎樣面對困難 第 十 周 期中教學質量檢測 第十一周 8.怎樣面對壓力 第十二周 9.怎樣面對失敗 第十三周 10.愛惜自己的名譽 第十四周 11.維護自己的名譽 第十五周 12.走進購物場所 第十六周 13.這些東西哪里買 第十七周 14.購物的學問

第十八周 15.維護我們的合法權益 第十九周 期末復習

第二十周 期末教學質量檢測

第一單元 做守規則的人

單元教學目標

1、情感、態度、價值觀

體驗規則與人們生活的密切聯系，初步形成規則意識，樹立守法意識。

2、能力與技能

能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規則、學校規則和社會相關規則，學會運用法律保護自己。

3、知識

（1）感受和了解規則在集體生活中的作用，懂得規則和法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）了解一些社會規則和國際交往規則。

（3）了解與兒童生活相關的規則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權利和義務。

1.游戲里的規則 教學目標

1、通過做游戲，幫助學生體驗和了解規則的意義。

2、初步懂得為什么要遵守規則。

3、知道規則可以修改。教學準備

1、找一兩個學生比較熟悉的游戲。

2、教師要先從學生處了解游戲的規則。有很多游戲的規則是以“順口溜”或“口訣”的形式流傳。教師可以加以搜集，便于學生了解或掌握。

3、了解學生在游戲過程中對該規則的反應。還要了解學生在玩游戲的時候，有沒有違反規則的現象，如果有，其他同學是如何看待的。

4、課前調查：有哪些學生在玩游戲的過程中修改過規則？是如何修改的？大家對修改過的規則反應如何？

5、如果游戲需要道具，則要準備簡單的道具。教學活動及過程

1、認識規則，使學生了解什么是規則。

2、了解、體會規則的概念、作用以及意義。

3、學生討論：游戲里有哪些規則

4、學生討論：違背規則會怎樣

5、引導學生辯論：規則可以修改嗎

6、結束語

2.學校里的規則

教學目標

1、了解學校生活中有哪些規則，懂得為什么會有這些規則。

2、能夠自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規范》等規則和學校紀律。

3、通過參與制定班規，學習制定規則。教學準備

1、《小學生日常行為規范》的內容。

2、掌握教育部2004年新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》較之以往有哪些變動，本地區、本學校是否也有相應的新規則。

3、搜集本學校與學生有關的規章制度，將其按照國家統一制定、本地區制定、學校制定、班級制定等進行歸納。總結出這些規則中的共同點是什么，地區、學校、班級制定的規則又有什么更加具體的要求。以解決“為什么要制定這些”規則的問題。

4、掌握學校里的規則內容以什么方式呈現。是以標語、口號的形式張貼，還是全文懸掛，或者以文件形式存放。教學活動及過程

1、觀察和回憶自己周圍特別是學校生活中要遵守的一些規則這些規則的執行情況是由誰來負責監督和檢查的。

2、調查和走訪，充分了解學校里的各種規則。

3、組織和引導學生探究。

4、學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》

5、學生討論制定班規。附：教學資料

中小學生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10.熱愛大自然，愛護生活環境。

小學生日常行為規范

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

升降旗制度

為保證《中華人民共和國國旗法》的實施，嚴格我校升、降國旗制度，做到莊嚴、嚴肅、規范，使學生通過升、降旗的儀式受到深刻的愛國主義教育，特作如下規定：

1、升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假出外，遇到惡劣天氣可不舉行）。重大節日和紀念日應舉行升旗儀式。

2、舉行升旗儀式時，在校全體師生員工必須參加，在指定位置整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。各班集結隊伍快、靜、齊，8：00準時集合。

3、升旗活動由少先大隊部總輔導員統一負責組織，負責組織的師生可提前10分鐘做好準備工作。

4、國旗班的同學在升旗儀式過程中做到服裝統一，莊重嚴肅，動作正確，步伐整齊。

5、參加升旗儀式的全校同學，統一校服，少先隊員佩戴紅領巾。

6、升旗儀式程序：

出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護旗手站在兩側，齊步走向旗桿，在場全體師生員工立正站立)。

升旗：（奏國歌樂曲，全體師生面向國旗，目送徐徐上升的國旗行注目禮，少先隊員行注目禮，升旗速度與樂曲吻合，國旗必須升立桿頂）。

唱國歌：（神態莊重，歌詞正確，拍節合適。）在國旗下宣誓：（聲音響亮，發聲一致。）宣誓此如下：（由大隊輔導員領）

領：同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。領：當我們聽到雄壯的國歌聲時，又想： 齊：繼承革命先烈的遺志！領：面對國旗，我們要做到： 齊：勤學、守紀、尊師、愛校。

國旗下講話：（在場師生要認真聆聽，不得講話，不走動，講話前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手執行（傍晚靜校后降旗）。凡經過現場師生員工應面對國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動。

8、國旗班軍開展爭當升旗手活動，經民主推薦及少先隊大隊嚴格訓練，方可執行任務。

9、嚴格執行《國旗法》，自覺維護國家尊嚴，敢于向違紀違法行為作斗爭。

圖書室、閱覽室借閱制度

1、圖書、資料、報刊僅供本校師生使用。

2、教師借閱圖書需辦理借閱登記手續，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀。

3、自覺遵守借閱制度。要愛護書籍、報刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價加倍予以賠償。

文明班隊建設

為了加強班風建設，促進社會主義精神文明建設，培養“四有”新人，特制訂“文明班隊”，條件如下：

1、班風正。有較強的集體榮譽感，班委隊組織健全、干部帶頭作用好，責任性強，敢抓感管，同學之間團結、互助、執行學校決定，積極完成學校分給的各項決定。

2、學風濃。同學好學上進，學習自覺性強，上課、自習教室秩序井然，學習環境好，按時完成作業，考試秩序良好、學習成績居全級前列。“兩課”“兩操”行動快，隊伍整齊。

3、紀律好。嚴格遵守校紀校規，無打架罵人現象存在，不遲到不早退，自覺運用文明用語，禮貌待人，遵守社會公德，尊敬老師，接受老師批評教育、幫助，見老師問好。

4、講衛生。講究衛生，維護清潔，認真完成打掃衛生的任務，做到：教室地板、黑板、墻壁、玻璃、桌倉、校園“六凈”。做到上廁所大便入坑，小便入池。

5、愛公物。愛護學校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。不再墻上踩腳印。無偷盜和丟失現象，下學后關好門窗。并能監舉壞人壞事。

3.社會生活中的規則

教學目標

1、引導學生感受社會生活中規則的作用，初步懂得規則對于社會生活中的重要意義。

2、知道要遵守社會生活中的各項規則。

3、初步形成規則意識。教學準備

1、搜集社會公共生活中規則的條款或約定俗成的規則。

1、搜集各行各業的行業規則條款。

3、課前布置學生觀察社會公共生活的規則，注意公共場所的提示語、宣傳欄等。

4、教學第二環節前布置學生訪問身邊不同職業的人，看他們的行業規則是什么。教學活動及過程

1、觀察和發現：找一找自己的身邊，發現了哪些規則。

2、思考和辨析：規則多，究竟方便還是不方便

3、調查和走訪：了解自己身邊從事不同行業的人，其主要的行業規則是什么。

4、討論和交流：匯報自己了解到的行業規則。

5、教師小結。

附：

一、交通警察執勤規則（試行）

第一條 為了加強交通警察隊伍的建設，提高交通管理水平，使交通勤務規范化、制度化，根據交通警察所擔負的任務和工作特點，制定本規則。

第二條 交通警察在道路上執勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實施車輛管理等勤務，以及在執勤中處理治安問題，均適用本規則。

第三條 交通警察必須遵守法紀，忠于職守，廉潔奉公，秉公執法。

第四條 交通警察執勤時必須嚴格按照規定著裝和佩戴執勤標志，保持儀表端莊、服裝整潔。男交通警察不準蓄長發、留胡須。女交通警察不準描眉、涂唇膏、留披肩發，不準戴裝飾品。執勤期間不準穿高跟鞋或黑色以外的雜色鞋，不準背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不準吸煙、吃東西、看書報，不準閑談、會客、辦私事。

第五條 交通警察指揮疏導交通時必須做到：

（一）精神集中，注意觀察各方來車和車輛、行人動態，及時指揮疏導。

（二）指揮姿勢端正，動作正規，放車及時。

（三）宣傳喊話及時，稱呼恰當，聲音清晰，語言簡明，不準使用污言穢語。

第六條 交通警察要正確履行糾正交通違章的職責：

（一）發現車輛、行人違章，示意靠邊，主動向前，敬禮在先，指出違章行為，講明危害，以理服人。對外國人違章，也應依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢。

（二）及時制止和取締違章停放車輛、堆物作業、擺攤設點，排除交通障礙，保持道路通暢。

（三）分別不同情況，依法處理違章。對一般情節輕微，不予處罰的，指出違章行為和危害后，立即放行；需要給予處罰的，按照《交通管理處罰程序規定》辦理，不準亂扣濫罰和訓斥、刁難。暫扣車輛物品和處以罰款的，應該當場出具正式單據。

（四）對公共電、汽車（包括上下班通勤車）和省級以上領導干部、國賓乘坐的車輛和外國使領館的車輛違章，一般不要停車糾正，必須停車的簡明指出違章后，記下車號，事后處理。

第七條 交通警察處理交通事故時要做到：

（一）接到事故報告后及時趕赴現場，搶救受傷人員，尋找見證人，監護當事者，保 好現場，維護交通秩序。

（二）現場勘查及時客觀，提取痕跡物證全面細致，詢（訪）問當事者和見證人時做好筆錄。勘查結束后立即撤除現場，恢復交通。

（三）嚴格按照道路交通事故處理規定，以現場勘查、調查取證和有關技術鑒定所確認的事實為依據，以交通法規為準繩，全面分析研究，查明事故原因，分清各方責任，依法論處。

（四）嚴格按照責任大小確定經濟賠償費金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。第八條 從事車輛管理的交通警察，要禮貌接待辦理車輛牌照、駕駛證和有關事務的人員，依照規定嚴格查驗有關憑證，做好各項登記和牌證發放工作，提高辦事效率。

要嚴格執行車輛安全檢驗技術標準和駕駛員考試規定，認真負責地做好車輛檢驗、駕駛員考試和各項技術監督工作。不準擅自降低技術標準和考試要求，徇私舞弊，濫發牌證。有關規定應當公布，接受群眾監督。

第九條 交通警察在執勤中遇到或接受群眾舉報違反治安管理的問題，要及時處理。

（一）對一般性治安問題不需要處罰的，可當場教育處理；應予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當事人到法院起訴。

（二）遇有現行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行為，抓獲罪犯，并動員組織群眾搶救、保護受害人和公私財物。

（三）發現重大治安事件和突發事件，要迅速報告上級，并主動就近與其他執勤的警察取得聯系，協助有關部門處理。

（四）嚴格按照規定使用武器、警械。

第十條 交通警察要密切與群眾的關系，虛心聽取群眾意見，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復群眾詢問。

第十一條 對群眾送交的揀拾物品，要當面點清登記，出具收據，并給予表揚。有條件的要及時送還失主，不能送還的及時上交有關部門處理。

4.國家的規則

教學目標

1、要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。

2、學會運用法律的手段保護自己的合法權益。

3、簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學準備

1、認真學習我國的《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國的《國旗法》《水法》《森林法》《環境保護法》等法律法規的內容。

2、調查掌握學生對法律、法規，特別是對與他們成長密切相關的法律法規的了解情況。

3、找一些有關的法律，如《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《憲法》《國旗法》《水法》《森林法》《環境保護法》等。教學活動及過程

1、引導學生明白什么是法律，明確法律的概念。

2、學生翻看有關法律文本，了解各種法律法規。

3、學習專門為我們未成年人制定的法律，如《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未 成年人犯罪法》等。

4、與法律專家面對面，交流、溝通自己關心的法律方面的問題。

5、組織學生模仿法庭的形式，模擬小法庭開展活動。

6、我做普法宣傳員：向家長、親友宣傳自己知道的法律法規。

一、我國的基本法律： 憲法 刑事訴訟法

特別行政區基本法 民事訴訟法

有關憲法性文件 律師條例

國家機構法 一般行政法

民族區域自治法 環境保護法

立法制度 教科文衛法

刑法 國防、外交法

經濟刑法 民政內務法

民法 一般經濟法

婚姻家庭法 資源保護管理法

合同法 經濟行政管理法

工業、知識產權法 財政、金融法

涉外經濟法 社團

二、我國的法律有哪些種類

我們的國家制定了許多法律、特別是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法規頒布實行。對法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。如：

從法律的文字表現形式方面劃分，可分為成文法和不成文法；從法律的適用范圍方面劃分，可分為普通法和特別法；從法律制定的主體方面劃分，可分為國際法和國內法；從法律的內容方面劃分，可分為實體法和程序法；等等。

對于我們打官司的人來說，對法律可以這樣來劃分：

憲法，它是國家的根本大法，是我國一切法律、法規的母法。其他法律、法規是憲法的子法。子法如與母法的內容相違背，子法則無效。除了母法－－憲法之外，我們可以把其余 一切法律、法規分為以下四大部門。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）經濟；（４）行政。

打官司的人可以根據自己所打的官司，側重學習其中的一個部門法律、法規。

（１）刑事方面。它又分兩類，一類是實體法，即規定哪些行為是犯罪的，犯了什么罪，將要受到怎樣的處罰等。如：刑法、懲法軍人違反職責罪暫行條例和全國人大常委會所作的有關決定、通知、補充規定等。另一類是程序法，即規定辦理刑事案件程序、步驟的法律。如刑事訴訟法和全國人大常委會所作的有關補充規定等。

（２）民事方面。它也分兩類，一類是實體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養法、著作權法等等，以及有關的補充規定。另一類是程序法，如民事訴訟法、仲裁條例等，也包括各種有關的補充規定、暫行規定等。

（３）經濟方面。實體法主要有經濟合同法、技術合同法、稅法、產品質量法等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。實體法有食品衛生法、環境保護法、勞動法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法有行政訴訟法、行政復議條例和其他有關補充規定等。

三、中國有關教育的法律

有教育法，義務教育法，高等教育法，職業教育法，教師法，國防教育法和民辦教育促進法。

四、中國最新頒布的法律法規

中華人民共和國殘疾人保障法 2008年04月24日頒布 中華人民共和國水污染防治法 2008年2月28日頒布 互聯網視聽節目服務管理規定 2007年12月20日頒布

互聯網骨干網網間通信質量監督管理暫行辦法 2008年4月07日頒

布

中華人民共和國國境衛生檢疫法 2007年12月29日頒布

機關事業單位工作人員帶薪年休假實施辦法 2008年2月15日頒布 圖書出版管理規定 2008年02月21日頒布

中華人民共和國個人所得稅法實施條例 2008年2月18日修訂 中華人民共和國道路交通安全法 2007年12月29日頒布 房屋登記辦法 2008年2月15日頒布

中華人民共和國民事訴訟法 2007年10月28日頒布 中華人民共和國節約能源法 2007年10月28日頒布 保險公司養老保險業務管理辦法 2007年11月29日頒布 就業服務與就業管理規定 2007年11月05日頒布

五、中華人民共和國農產品質量安全法 中華人民共和國護照法 中華人民共和國審計法 中華人民共和國畜牧法 中華人民共和國公司法 中華人民共和國證券法 中華人民共和國個人所得稅法

中華人民共和國外國中央銀行財產司法強制措施豁免法 中華人民共和國婦女權益保障法 中華人民共和國公證法 中華人民共和國治安管理處罰法 中華人民共和國公務員法 反分裂國家法 中華人民共和國刑法 中華人民共和國可再生能源法

中華人民共和國固體廢物污染環境防治法

中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法 中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法 中華人民共和國種子法

5.國際交往中的規則

教學目標

1、幫助學生了解簡單國際交往中的規則。

2、知道遵守國際交往規則的重要性。教學準備

1、我國領導人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。

2、外國國家領導人訪問我國，我國領導人接待的圖像或圖片。

3、有關禮賓部門接待的資料。

4、有關國際交往規則的資料。教學活動及過程

1、交流：我所知道的國際交往中的規則。

2、討論：為什么要遵守國際交往的規則？

國際交往強調“求同存異”與“遵守慣例”。現在世界上有近200個國家和地區，有數不勝數的民族，有幾十億人口。禮儀和習俗因人因地而異。俗話說，“十里不同風，百里不同俗”，更何況那些居住在不同國家、分屬不同民族、持有不同宗教信仰的人們了，禮儀和習俗都是不同的。鑒于此，人們在參與國際交往的時候，就必須有這樣一種意識，即遵守約定俗成的共同的禮儀與習俗規范。

附：

一、國際經貿交往中應遵循“游戲規則”：

在世貿中有9個基本原則，是國際經貿交往中必須遵循“游戲規則”：

①無歧視待遇原則 也稱無差別待遇原則。指一締約方在實施某種限制或禁止措施時，不得對其他締 約方實施歧視性待遇。

②最惠國待遇原則 指WTO成員方給予任何第三方的優惠和豁免，將自動地給予各成員方。

③國民待遇原則 指締約方之間相互保證給予另一方的自然人、法人和商船在本國境內享有與本國自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原則 指締約方有效實施的關于影響進出口貨物的銷售、分配、運輸、保險、倉儲、檢驗、展覽、加工、混合或使用的法令、條例，與一般援引的司法判決及行政決定，以及一締約方政府或政府機構與另一締約方政府或政府機構之間締結的影響國際貿易政策的現行規定，必須迅速公布。

⑤貿易自由化原則 指通過限制和取消一切妨礙和阻止國際貿易開展與進行的所有障礙，包括法律、法規、政策和措施等。

⑥市場準入原則 指一國允許外國的貨物、勞務與資本參與國內市場的程度。

⑦互惠原則 指兩國互相給予對方以貿易上的優惠待遇。

⑧對發展中國家和最不發達國家優惠待遇原則 指如果發展中國家在實施WTO協議時需要一定的時間和物質準備，可享受一定期限的過渡期優惠待遇。

⑨公正、平等處理貿易爭端原則 指在調解爭端時，要以成員方之間在地位對等基礎上的協議為前提。調解人通常由WTO總干事來擔任。

二、國際通用交往規則：

三A規則。第一個A接受對方。所謂接受對方就是你跟別人打交道時，如果不是原則問題，不是什么國格、人格、黨紀、國法大是大非的問題，一般性溝通，要有這樣一個理念：客人永遠是正確的，客人沒有錯，不要尋釁滋事，找別人毛病。第二個A，重視對方。欣賞的重視，不是找人家毛病。要欣賞的重視不是找人家毛病。有人也重視他找人家毛病。那天一個同志跟我講了，說金老師你挺精神，但你有個問題，你背比較駝。我說我沒辦法，我這出過車禍，我腰直不了。“那你牙比較黃。”把我氣壞了，我說“我又不咬你，關你甚事？”你不能讓人家不高興。我們這里說的重視是欣賞，比如接過名片一定要看，為什么欣賞？為什么客人來了要“坐、請坐、請上坐”？欣賞，為什么要使用尊稱？欣賞。第三個A是什么，贊美對方。有一位著名的行為科學家，美國著名的學者喬治 枚奧先生說過，“尊重別人就是尊重自己，發現別人的優點，實際上就等于肯定自我，那說明你寬容，說明你謙虛，說明你好學”，他強調這個。所以我們在國際交往中，你在適當的情況下，要善于發現別人的所長。

三、中國和平共處的五項基本原則

和平共處五項原則的內容是：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

第二單元 做樂觀向上的人

單元教學目標

1、情感、態度、價值觀

能夠正確面對生活和學習中的煩惱、困難、壓力和失敗，體驗克服困難取得成功的樂趣，具有積極進取的態度，愿意努力成為一個積極向上的人。

2、能力與技能

學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法，學會自我調節，提高適應能力。

3、知識

知道困難并不可怕，從克服生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學習和積累經驗，從自身失敗中總結教訓，和同學交流體會，勇敢地去面對困難和煩惱。

6.怎樣面對煩惱

教學目標

1、引導學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關鍵是敢于面對它，解決問題。

2、學習消除煩惱的方法。

3、初步形成面對煩惱的正確心態和積極調整的意識。教學準備

1、了解學生在家庭、學校、社會生活中遇到的各種煩惱。

2、隨機召開座談會，與學生交流在平時生活中是如何面對和排解煩惱的。

3、請同學自行設計、制作一張“實話實說”卡片。

4、課前請學生訪問身邊的老師、家長，了解他們的煩惱，了解他們解決煩惱的態度和辦法。

教學活動及過程

1、觀察單元導圖，結合說明一道學生明確本單元的主題。

2、談體會：自己平時是怎樣對待煩惱的。

3、引導學生結合自己的生活實際，談自己的看法和感受。

4、實話實說：說出自己在學習、生活中的煩惱。

5、訪問身邊的老師、家長、親友，了解他們是如何面對煩惱的。

6、引導學生談談自己學習本課以后的感受和體會。

7.怎樣面對困難

教學目標

1、聯系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2、知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發。

3、具有面對困難的勇氣和決心，學習克服困難的合適做法。教學準備

1、向班主任老師和家長，以及學生本人了解學生在學習和生活中遇到過哪些困難。

2、了解學生平日里在面對困難時的態度和做法。注意搜集本班學生勇敢面對困難，知難而上，取得成功的事例，以及回避困難，懦弱不前，以致坐失良機，甚而導致失敗的事例。

3、搜集關于敢于戰勝困難的故事、名言警句。教學活動及過程

1、利用導言引入：在生活和學習中，誰都會遇到困難，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

2、引導學生發現自己在生活和學習中的困難。

3、講故事，談體會。

（1）引導學生學習課文中的兩則故事。

（2）根據馮瑤和李子萌面對困難時的做法，談談自己的認識和感受。

4、引導學生辨析

（1）討論：面對困難，不同的態度會導致什么樣的不同結果？（2）明確不應該向困難低頭。（3）懂得不向困難低頭的好處。

5、引導學生討論：怎樣對待自己在生活和學習中遇到的困難。

8.怎樣面對壓力

教學目標

1、懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2、學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3、知道在生活和學習中，誰都會有壓力。教學準備

1、了解辯論的一般技巧，做好參加關于“一個人應不應該有壓力”的話題辯論的準備。

2、搜集關于勇于戰勝壓力的故事。

3、通過交談、日記等形式，了解學生在學習、生活中的壓力以及面對壓力的態度和做法。教學活動及過程

1、引導學生把自己的壓力說出來，讓同學們聽一聽。

2、引導學生討論或辯論：你是怎樣認識壓力的？

3、引導學生討論：怎樣面對壓力。引導學生形成平和的心態，使學生明白：

（1）凡事要切合實際，符合事物的發展規律。強求未必有好結果。，沒有必要給自己過重地施加壓力。

（2）有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當地釋放壓力，想辦法給自己減壓。（3）在成長的過程中，不能一點壓力都沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。（4）遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉化壓力。健康的心態勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質形成。

9.怎樣面對失敗

教學目標

1、引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2、能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3、了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難，獲得成功的意志。教學準備

1、了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事。

2、了解一些成功人士不怕失敗，走向成功的故事。

3、了解同學在學習和生活中曾經有過的失敗經歷以及面對失敗的態度、做法和結果。教學活動及過程

1、教師引用有關名人正確面對失敗的故事，使學生從中受到啟發。也使學生明白，對待失敗，態度不同結果會截然不同。

2、啟發學生回憶自己的過去，說說自己經歷過怎樣的失敗，是以什么樣的態度對待的，結果怎樣。

3、交流和談話：從失敗中學到了什么

4、讀故事，談感受：怎樣從失敗走向成功？（1）要敢于面對失敗，不要怕失敗。（2）積極地調整心態，認真分析失敗的原因。

（3）總結出失敗的教訓后，要敢于向現實挑戰，大膽地邁出失敗后的第一步。（4）在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經驗和教訓，敢于探索，堅 持不懈，大膽地向成功邁進。

第三單元 做自尊自強的人

單元教學目標 1.情感、態度、價值觀

（1）崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

（2）為自己的正確言行而自豪，為自己的錯誤言行而羞愧。（3）培養學生初步的榮辱觀和羞恥心。

（4）讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。2.能力與技能

（1）有自尊心，做一個自尊自愛的人。

（2）能夠分清善惡、美丑，學會正確地評價自己和他人的行為。

（3）遇事分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。（4）有意識地維護自己的、民族的和國家的聲譽和尊嚴。3.知識

（1）知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

（2）懂得知榮辱、知羞恥，愛惜自己的名譽是自尊的表現。（3）知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。（4）懂得用良好的言行維護自己的名譽。

10.愛惜自己的名譽

教學目標

1、敬佩愛惜自己尊嚴的人。

2、讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。能夠結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。

4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學準備

1、搜索生活中一些實際的事例，如“不注意自己的儀表美”“不尊重他人”“為滿足虛榮心作假”等，用以幫助學生進行辨析。

2、準備一些偉人自尊自愛的事例幫助學生加深印象，指導學生如何從儀表和行為中體現自尊自愛。

3、搜集有關自尊自愛，不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學活動及過程

1、引入新課：什么是好名聲？怎樣做才能給別人留下好印象？

2、講故事，知名譽

3、借助《儀表與名譽》的三幅圖引導學生討論和評價：（1）誰的儀表美？為什么？

（2）為什么說儀表美是自尊自愛的體現呢？儀表和名譽之間到底有什么關系？（3）自己的儀表美不美？

4、借助教材41頁的四幅圖引導學生討論和評價：（1）他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？

（2）在你和同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為？（3）被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行為？談談現在的感受。

5、組織學生辨析:抄襲作業有什么害處，這樣做好不好，應該怎樣做？

6、選一選；教師用書第83頁案例。

7、讀一讀：讀名人名言，幫助學生提高認識。

8、辨一辨：聽教師用書第85頁案例，引導學生辨析：（1）哪些同學的行為是美的，美在哪里？（2）哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？（3）他們應該怎樣愛惜自己的名譽？

9、說一說：小莎為什么學不好數學？（見教師用書第85頁的案例）

10、將故事改編為小品

11、課后活動

（1）舉辦一次活動——榮譽在我心中。（2）班級開展“和自己比高低”評比活動。

11.維護自己的名譽

教學目標

1、敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。

2、維護自己的尊嚴。不許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3、在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4、知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學準備

1、準備生活中的一些實際事例，如“如何維護自己及國家名譽的事例”“與外國人交往的小故事”等幫助學生進行辨析。

2、搜集有關自尊自愛、不卑不亢的名言警句。

3、調查、了解一些曾經受到過“尊嚴傷害”的學生的經歷。教學活動及過程

1、談話。引導學生思考：

（1）你贊同誰的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中還有哪些有失尊嚴的人和事？（3）怎樣的人才是“堂堂正正”的人。（4）為什么要時時維護自己的尊嚴？

2、閱讀、交流：

（1）談一談你對故事中人物的做法有什么看法？

（2）你還知道哪些自尊的故事？這個故事給了你怎樣的啟示？

3、辨析選擇。遇到這樣的情況怎么辦？

一天下午放學，一名六年級的大同學攔住四年級的小同學要錢，小同學正好有10元錢零花錢，打同學威脅小同學：“不給我錢，我就揍你”假如你是那名小同學，你會怎樣做？

4、說一說，演一演。

回憶生活中自己親身經歷或看到、聽到的有關傷害人自尊的事，給大家說一說，如果你是當事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴的事情，并編排成課本劇演一演。

第四單元 做聰明的購物者

單元教學目標

1、了解商業、消費與人們生活的密切關系，培養學生探究商業的興趣，形成正確、合理的消費觀念。

2、熟悉和了解不同的購物場所，能夠根據不同購物場所的特點和自己的消費需要，選擇合適的購物場所購物。

3、能夠了解商品價格的變化并考慮原因，學習購物的知識，初步具備合理購物的能力。

4、了解一些基本的商業知識，知道與消費相關的法律和機構。

12.走進購物場所

教學目標

1、調查當地有哪些購物場所，讓學生認識不同種類的購物場所。

2、比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業形式、購物方式和付款方 式等方面的區別，并交流自己的發現和體會。

教學準備

1、給學生提供一些關于不同購物場所的照片、圖片和影視資料。

2、提前布置學生調查學校附近的購物場所的數量、位置、規模等情況。

3、教師要掌握學校附近購物場所的各方面情況，以便與學生溝通，更有效地指導學生的活動。

教學活動及過程

1、調查——認識各類購物場所。

2、匯報和交流——購物場所之我見

13.這些東西哪里買

教學目標

1、體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養學生家庭理財能力，做父母的小幫手。

2、能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據需要購買商品。

3、知道花錢應該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。教學準備

1、教師提前布置學生了解家里的購物需要，和家長共同制定一個近期的購物計劃。

2、根據教材已有的表格再制作一個空白的表格，商品名稱留空，以便學生填寫，仍設置“可供選擇的購物場所”“我選擇這里的原因”等問題。

教學活動及過程

1、引入新課，引導學生思考：（1）你會制定購物計劃嗎？

（2）你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎？

2、學習制定購物計劃。

3、你會選擇購物場所嗎？

14.購物的學問

教學目標

1、引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。

2、通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養學生的發散思維能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學習購物往往誤的知識，了解使商品價格變化的知識，了解導致商品年價格變化的原因。知道什么是廣告，廣告的用途，了解廣告的傳播途徑和方式。

4、加深學生對購物時出現的問題的了解和認識，進一步掌握購物的常識和方法。能夠正確看待廣告，不盲目相信廣告，但也不排斥廣告。

5、通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物。滲透誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。教學準備

1、《了解價格變化》環節

（1）教師和學生通過調查和訪問，共同搜集生活中一些商品因季節不同、產地不同、質量不同而引起價格變化的事例。

（2）教師指導學生注意搜集當地報紙公布的不同季節、不同產地里的同一商品的價格表或收集同一購物場所的幾種商品在不同季節、不同產地的價格標簽，并繪制好商品價格變化曲線圖，幫助學生理解其中的原因。

2、《購物時應注意什么》環節

（1）搜集各種食品包裝袋、包裝盒等。查閱相關資料，了解包裝知識。

（2）學生自帶多種食品（包括過期變質食品）、桿秤、彈簧秤、電子城、發票、信譽卡。

3、《怎樣討價還價》環節（1）課前布置學生深入不同的購物場所，了解我國的價格制度。（2）布置學生了解本地的購物場所，哪些是定價的，哪些是議價的。（3）布置學生深入個體經營的購物場所，親歷討價還價的過程。

4、《怎樣看待廣告》環節（1）從報刊、雜志上找一些廣告語，搜集一些街頭發放的宣傳單、搜集商場里為銷售產品而做的廣告，找到一些電視上播放的廣告片斷。（2）準備一份《中華人民共和國廣告法》。（3）查閱與廣告有關的資料。

5、《小小商品交易會》環節

（1）教師指導學生查閱資料，了解商業常識。

（2）在調查、訪問、研究的基礎上，掌握一些商品的價格、成本的情況。（3）在課堂上訓練學生討價還價的技巧。

（4）個組按照不同的活動內容籌備用品，合作完成活動的創意。教學活動及過程

1、導入新課。

2、組織學生交流自己了解到的商品價格的變化情況。

3、分析學生了解到的有關商品價格的變化情況。

4、討論：還有哪些情況會影響商品價格的變化。

5、了解認識包裝信息。

6、研究和發現。

7、角色扮演，感受體驗。

8、調查和了解。

9、總結技巧。

10、角色扮演，感受體驗。

11、“廣告與我們”活動。

12、參加“小小辯論會”。

13、“小小商品交易會”活動籌劃。

14、參加“小小商品交易會”。

15.維護我們的合法權益

教學目標

1、當消費遇到問題時，具有一定的消費者自我保護意識。

2、會向消費者協會投訴，能夠用《消費者權益保護法》保護自己的合法權益。

3、了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權益有關的法律、法規和組織機構。教學準備

1、教師和學生通過訪問和調查，共同收集一些生活中消費欺詐的案例。

2、準備一些有關消費欺詐的影片或資料。教學活動及過程

1、談話引入新課。

2、討論：你受過欺詐嗎？

3、交流體會：遇到問題怎么辦？

4、維護我們的合法權益。

（1）組織學生學習《中華人民共和國消費者權益保護法》。

（2）以案例分析的形式，思考、討論不同的消費問題通過怎樣的途徑解決。（3）了解當地消費者協會的辦公地點，了解消費案例、消費知識。

（4）模擬撥打消費者投訴電話。

第五篇：四年級上冊品德

７、我們和誠信在一起

教學目標：

1、指導學生收集自己身邊或社會生活中關于誠信的事例，使學生明白現代人要做到誠實守信，現在社會更需要誠信。

2、教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質。

1、《曾子殺豬》和《誠實節是怎么來的》的錄音故事。

2、關于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導學生收集身邊的或社會生活中有關誠信的人和事。

第一課時

一、故事會。

1、出示“信”字：

同學們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠信榜樣：

說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現出誠信？

4、你認為怎樣做才算是一個誠信的小學生呢？你自己做得怎樣呢？聯系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。

5、學誠信名言諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。

口言之，身必行之。

信用是無形的財產。

二、發言臺。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：

聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統美德。在我們的社會生活中，也有許多關于誠信的故事，我們來說說吧！（講故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實節是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

三、展示臺。

1、現在許多學校正在開展“創建誠信校園”的活動，我們學校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發倡議書、畫宣傳畫、設計標語等）

2、展示自己的作品。

四、總結。

第二課時

一、導入

聽《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。

二、小小辯論會

1、聽了《凡卡守信》的故事請發表你的意見？

認為凡卡應該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）

認為凡卡不應該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）

2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。

如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。

3、辯論小結（略）

三、守信格言

1、請準備好的學生講成語故事《一諾千金》。

2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？

3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后??

圖二：值日老師檢查衛生來了，就把垃圾倒到窗外??

2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當時是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發言）

3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。

五、總結延伸

在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。

8、擦亮眼睛

教學目的 1．使學生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產造成的危害。

2．使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。

教學重點:封建迷信的危害性。

教學難點:結合自己聽到或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

教具準備:

1、封建迷信的圖片或幻燈片；

第一課時

一、導入新課。

1、出示圖片：月食：這是什么現象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發生什么？”

2、學生回答。

3、教師小節：從人類社會發展的歷史來看，我們中華民族曾經歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學知識十分貧乏，對許多自然現象不能解釋，往往在自然災害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發怒了；發生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經當過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據什么算得這么“準”？（是根據孩子父母對小孩子的了解程度和他

們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來

欺騙人。或者根據算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往

還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：

“先生，您的面相真好，肯定是發大財了，而且眼前還有一筆大財要發。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當當地進了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個人發了大財，而且還有一筆大財要發？（從外表、神采、電話內容等方面得知。）

問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準；若沒有小人，他會認為算命先生幫他化解了，破財

免災，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學。”這位婦女連聲說：“靈。”

問：你怎么看待這件事？（現在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當。）

三、“斬妖見血”小實驗。

1、教師示范做實驗，講清要點。

2、準備好實驗材料，分小組做實驗。

四、學到這里，你明白了什么道理？

算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發生？（學生自由發言，并談談對事情的看法，說說事情的實質。）

3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？

（學生討論時，教師可以設置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）

討論后小結。

（1）堅決抵制，不參加。

（2）揭露這些活動的實質。

（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學知識。

板書：封建迷信

欺騙性

從剛才的討論發言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質有了充分的認識。不過，隨著社會的發展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預測學”、“人生信息學”，把畫符念咒稱作“符號學”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現代科學迷信”在“科學”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學”的外衣，干的卻是反科學的勾當的所謂的“科學”，我們把它稱做“偽科學”。反對偽科學，反對現代迷信，也是我們現在的一項重要任務。

第二課時

一、講授新課。

1、首先，我們應認清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個學生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）

問：巫婆跳大神驅鬼，其結果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫治病——騙錢害人

問：后來送到醫院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉危為安。）

問：可見有病應該找誰？（找醫生。）

問：誰能小結一下這個故事說明了什么？

小結：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫術。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應該相信科學，反對迷信，有病要找醫生。

2、結合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學！”（指出：不好好學習，求得100個上上簽也沒用，考大學要憑自己的實力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風水

一位風水先生指著山下一片地說：“這個地方風水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾。”（指出：富不富并不在風水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業要靠刻苦學習，提高素質，把握機遇，才能有望成功。）

問：現在還有人依據人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學依據嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢！）

問：現在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學依據。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學意識，科學觀念淡薄，不懂科學。）

人的頭腦，正確的思想不去占領，錯誤的思想便會去占領。所以學科學，用科學，用科學知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質。

二、課堂小結。

書上的例子和同學、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學不迷信。

9、逛商場

教學目標：

1、知道本地的商業場所和選購商品的有關常識。

2、知道作為消費者應該享有的一些權利。

3、通過學生的課前調查和觀察，回到課堂展開交流討論，學做聰明消費者。

第一課時

一、買東西的經驗：

1、看圖：這是什么地方？

2、這些商場超市環境優美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關的其他物品，他們為我們的日常生活提供了方便，同時也促進了地區經濟的發展。你到哪些商場去買過東西？（學生自由說一說。）

3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學問的，今天，我們先來學習“買東西的學問”（完成板書。）

二、交流體驗，自主學習。

1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學說一說你買不同種類東西的經歷和經驗。（自由說說，激發學生說的愿望。）

3、買東西真是挺有學問的，大家肯定還有很多話要說，很多經驗要講，把你看到的、聽到的、經歷的、從網上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）

4、全班交流，師及時把各小組經驗總結歸納記錄，學生齊讀經驗。

三、同學的建議：

1、若請你帶領新同學去購買復讀機，你會怎么做？（現場模擬購物情景，分角色表演。）

2、如果媽媽要我們去超市買一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）

四、拓展認識，促進運用。

1、學習消費者權益保護法，拓展延伸，強化認識。

2、教師總結。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。

第二課時

一、模擬購物：

1、師扮營業員，生當小顧客。

2、活動中，表揚文明購物，提醒學生文明購物。

3、購物時，你常用哪些文明用語？

4、營業員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業員）

通過采訪，你們知道營業員喜歡怎樣的小顧客？

5、回憶自己逛商場時的情景。

6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？

二、學做聰明能干的消費者。

1、我們國家為了保護消費者的權益，專門設立了《中華人民共和國消費者權益》

A、閱讀部分條款。

B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？

C、交流。

2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。

（1）看看他應享受什么樣的合法權益。

（2）除了找消費者協會以外，還有什么好辦法？

（3）交流（找商場經理；找電視臺、報社）

3、為自己討回公道，保護自己的合法權益途徑很多。

4、教你幾招

老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。

A、買錯東西。

B、忘拿東西。

C、同意讓別人看口袋嗎？

5、總結：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。

10、衣食的來源

教學目標：

１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

２、感悟農業科學技術對人類生存發展的重要影響。

３、懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果。

教學過程：

一、談話導入：

1、啟發回憶：

同學們，當你經過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引導交流：

你平時早餐吃些什么？小組交流。

二、追溯來源。

1、誘發思考：

當你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現一些？號。這節課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。

2、模氦小家庭。

A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。

B、家庭成員共同填寫菜單。

C、有沒有看到合適的服裝。

3、牽線搭橋。

A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農產品，這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？

B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農產品加工而成的嗎？出示圖片。

C、小結：樹連樹，根連根，衣食之源在農村。

4、情感體驗。

A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）

B、討論你們有什么感想？

C、背誦《鋤禾詩》

D、饅頭誕生記：

耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售。

5、暢言未來：

出示袁隆平院士頭像：同學們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內容，把心中要說的話寫在方框里。

6、交流：

農業的發展靠科技，只有依靠科技，我們人類才能生活得更好，你了解哪些農業新信息？小組交流。

三、總結升華：

通過今天的學習，你一定有許多話要說，學崔永元叔叔《實話實說》節目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。

11、塑料與我們的生活

教學目標：

1．了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；

2．感知塑料廢棄品處置不當造成的危害； 3．

能夠采取行動減輕“白色污染”； 教學過程：

第一課時

一、尋找生活中的塑料制品

1． 同學們，發現你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發現？

2． 問：你有了什么發現？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發現嗎？它們都是用什么材料做成的？

過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

過渡：同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通過大家的交流，同學們，此刻你有什么感想和發現嗎？

5． 是啊！同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關。（板書：與我們的生活）

學生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學生各抒己見。學生說說生活中的塑料制品。學生觀看圖片、照片。學生體會塑料與我們的生活密切相關。

二、交流討論，性能誕生。

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？

２．老師想問問同學們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統材料。

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學之間交流討論一下。

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發現，塑料有很多優點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

5． 塑料制品已經廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發展著。我們國家就已經開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經久耐用，而且不易偽造；現在，還出現了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經離不開我了，各個領域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務。

三、學生交流學生交流學生總結出塑料的優異性能。

第二課時

一、了解塑料所產生的白色污染，提出自己的創意。

過渡：塑料既然有那么多的優點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發明"呢？）

這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經有同學提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――

2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農作物吸收水分、養分，被動物當作食物吞下去，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質變壞。

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創意）

4． 課外延伸：同學們，你們的想法都很有創意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。

5、學生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學生說得不全面的，教師可作補充。學生看了圖片，并結合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

二、生活中的工業品

1、調查，我們的生活中有哪些工業品。

2、在生產的同時，又造成 什么污染。

3、小結：

我們的生活離不開工業品，我們美好、潔凈的生活環境又需要我們合理、謹慎地使用工業品。

12、從一滴水說起

教學目標：

１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；

２、懂得節約用水，用紙的重要意義。

３、自覺養成珍惜資源的良好習慣。

第一課時

一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：

1、出示水的圖片。

2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？

3、水與 我們息息相關，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當時的情景和你的感受嗎？

4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？

二、節約用水。

（一）水的現狀：

1、出示干旱畫面，傾聽故事。

2、同學們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？

3、是啊！其實，在我國北方已呈現出明顯的水危機，那么，根據你的生活經驗，你認為我國的這種水危機可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。

（二）水污染與水浪費。

1、同學們，水對我們很重要，但我們很容易在不經意中，忽視它，于是出現水的浪費，出現了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。

出示抽水馬桶：

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。

（三）我們的使命：

1、同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。

2、在家庭中，我們應該如何節約用水。

3、在學校里，我們應該如何節約用水。

三、總結：

同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發了我們這么多話題，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源啊！

第二課時

一、談話導入，上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進行解釋：

４、紙的發明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

５、如果沒有紙的發明，世界會怎么樣？

三、如何節約用紙。

1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。

3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。

4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發 E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質 賀 卡。

5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。

6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡 量 選 擇 再 生 紙。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

五、為了什么/

１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。

3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例

六、總結：

節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。