第一篇：二年級上冊新疆教案

遼闊的土地

活動目標：

1、知識目標: 知道新疆土地面積很大，約占全國陸地總面積的六分之一。

2、能力目標: 能夠說出新疆豐富的土地資源：綠洲、草原等。

3、情感態度與價值觀: 通過欣賞，交流，感受新疆的遼闊，激發對新疆的喜愛和贊美之情。活動重點：

在欣賞中，感受新疆的遼闊，激發熱愛新疆的情感。活動準備：

教師收集視屏資料并制作PPT課件。活動時間：

一課時 活動過程：

一、激趣導入:

1、課件出示中國行政區域圖，找找新疆和烏魯木齊，說說感受。

2、揭示課題：遼闊的土地

二、合作探究。

1、活動一：播放視屏，欣賞綠洲、草原、荒地、沙漠、戈壁美景，并指導學生結合生活說說新疆的遼闊。

2、活動二：欣賞圖片，了解什么是綠洲農業。

綠洲農業又稱綠洲灌溉農業和沃洲農業。指分布于干旱荒漠地區有水源灌溉的地方的農業。有新老之分。老綠洲農業一般分布于干旱荒漠地區河、湖沿岸，山麓地帶與沖積扇地下水出露的地方。主要種植小麥、玉米、棉花和少量水稻等作物，并植樹造林和建設農村聚落。

3、活動三：課件出示新疆地形圖片，了解新疆的綠洲分布。

（1）新疆是我國綠洲分布最廣、面積最大的省區，新疆綠洲基本展布于塔里木盆地、準噶爾盆地的周圍。特別是塔里木盆地。

（2）吐魯番綠洲：吐魯番四周環山，地形低洼閉塞，地形獨特，農業具有典型的綠洲灌溉農業的特點。舉世聞名的坎兒井，是吐魯番人聰明才智的集中體現。（3）視屏欣賞坎兒井灌溉，及綠洲城市石河子。

三、總結、拓展：

1、學了這課懂得了什么？

2、出示新疆兒歌，讀一讀，演一演。

心連心

伊犁河，波連波，遼闊新疆民族多。胡楊樹，根連根，各族人民心連心。坎兒井，地里流，各族人民跟黨走。哈密瓜，甜又甜，幸福生活在眼前。

四、板書設計：

遼闊的土地

綠洲、草原、荒地、沙漠、戈壁

五、教學反思：

本課學生通過欣賞，交流，感受新疆的遼闊，激發對新疆的喜愛和贊美之情。

多樣的水源

活動目標：

1、知識目標:

知道新疆是個極度干旱的地區，新疆的很多高山上都有終年積雪的冰川被稱為“固體水庫”。

2、能力目標:

對新疆的冰川、河流、湖泊、水庫、水塘、地下水有初步的了解。

3、情感態度與價值觀: 通過欣賞，交流，激發對新疆的喜愛和贊美之情。活動重點：

在欣賞中,了解新疆的水源知識，激發熱愛新疆的情感。活動準備： 教師收集視屏資料并制作PPT課件。活動時間：

一課時 活動過程：

一、激趣導入:

1、課件出示雪峰溪流圖片，欣賞其美，說說感受。

2、揭示課題：多樣的水源

二、合作探究。

1、活動一：播放視屏，欣賞新疆雪峰、河流、湖泊、水庫等美景，說說感受，并指導學生結合生活說說它們的作用。

2、活動二：說說什么是“固體水庫”。

（1）說說新疆的氣候：新疆是個極度干旱少雨的地區，冰雪融水是全新疆最主要的水源，新疆大部分人口都集中在大山的旁邊，終年不化的冰川被稱為“固體水庫”。

（2）了解新疆的新疆的冰川：三座大山上有號稱“固體水庫”的現代冰川1.9萬條。

（3）播放視屏，欣賞新疆冰川之美。

3、活動三：說說什么是地下水。

廣泛埋藏于地表以下的各種狀態的水，統稱為地下水。大氣降水是地下水的主要來源。

三、總結、拓展：

1、學了這課懂得了什么？

2、學校澆灌樹木用的是哪種水源？你還知道哪種水源在生活中的使用？

3、詩歌朗讀

清清流水別糟蹋，節約用水靠大家;用水之時擰開匣，洗完手后關緊它;洗滌瓜果用盆裝，洗好衣服擦門窗;洗完臉后洗鞋襪，淘完米后再澆花;關掉龍頭擦香皂，節約用水來洗澡;洗完澡后擦地板，洗車改用濕布擦;龍頭損壞及時換，嚴格預防清水冒;

大家動手來環保，果皮紙屑不亂倒;流水清清源不斷，家園環境更美好;合理使用不匱乏，節約用水人人夸。

四、板書設計： 多樣的水源

冰川 河流 湖泊 水庫 水塘 地下水

五、教學反思：

讓學生體會到新疆是個美麗富饒的地方，天山南北好牧場，麥穗 金黃稻花香，戈壁沙灘變良田，煤鐵金銀遍地藏，風吹草低見牛羊，葡萄瓜果甜又甜。

糧食

活動目標：

1、知識目標: 知道新疆是一個豐富的糧倉。新疆南北大多種著小麥。天山南部、伊犁河谷盆地還種植著大量的的水稻。

2、能力目標: 了解小麥、水稻的生長過程，了解小麥、水稻在生活的重要地位。

3、情感態度與價值觀: 通過交流、學習，激發學生對新疆的熱愛之情，培養學生珍惜糧食的好品質。

活動重點：了解小麥、水稻在生活的重要地位，培養學生珍惜糧食的好品質。

活動準備：教師收集視屏資料并制作PPT課件。活動時間：一課時 活動過程：

一、激趣導入

1、播放視屏，欣賞小麥、水稻的豐收景象。說說感受。

2、出示課題。

二、合作探究

1、活動一：了解小麥

(1)出示小麥生長過程的圖片，了解小麥的生長及加工成糧食的過程。（2）結合生活說說小麥在生活中的用途，懂得它的重要。（3）出示新疆地圖：知道新疆南北大多種著小麥。（4）出示詩歌，指導朗讀。

2、活動二：了解水稻

(1)出示水稻生長過程的圖片，了解水稻的生長及加工成糧食的過程。（2）結合生活說說水稻在生活中的用途，懂得它的重要。

（3）出示新疆地圖：找一找伊犁、阿克蘇、米泉，知道它們被稱為“魚米之鄉”。

3、活動三：糧食作物（1）你還知道哪些糧食作物？

（2）課件出示圖片，怎樣區別稻子、谷子、麥子？

稻子是長在水田里的，一般種植于長江中下游地區。脫皮后是大米。谷子比較耐旱，北方也可種植,成熟脫皮后是金黃色的小米。麥子有大麥、小麥和燕麥，一般見到的是小麥，冬初播種，夏天收割。

（3）詩歌朗誦

豐收季節來到了 白云白，藍天高，菊花開放樹葉飄，蘋果、梨子呵呵笑，葡萄顆顆賽蜜糖。稻子、麥子金燦燦，豐收季節來到了。

鋤禾 鋤禾日當午, 汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、總結、拓展

1、說說這節課學到了哪些知識？糧食作物還有哪些？

2、完成書記頁作業。

3、出示欣賞糧食作物圖片，畫一畫。

四、板書設計：

糧食

小麥、水稻、谷子、玉米、高粱

五、教學反思：

通過對本課的學習，讓學生知道糧食來之不易，并能發自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

棉花

教學目標：

1、知道新疆棉花的來源，加深對課外知識的記憶。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學過程：

一、談話導入：小朋友們，我們身上穿的衣服、床上鋪的床單、洗臉 用的毛巾都和什么有關呢？

二、觀察圖片：了解采摘棉花

三、我知道：

1、知道長纖維棉花、長絨棉產于新疆，是一種高質量的棉花，被稱為“長纖維棉花”

2、知道彩棉 不用染料，不用著色，就能穿上彩色的衣服，這就是彩色棉花產業的神奇本領。

四、總結：

新疆是我國最大的優質商品棉和國內唯一的長絨棉花基地，已連續多年取得棉花產量全國第一。

五、教學反思：

通過對本課的學習，使同學們知道新疆棉花的來源，加深對課外知識的記憶。懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

油料作物

活動目標：

1、知識目標: 知道新疆的油料作物很豐富，知道主要的油料作物。

2、能力目標: 了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的廣泛用途。

3、情感態度與價值觀: 通過交流、學習，激發學生對新疆的喜愛和贊美之情。

活動重點：了解油料作物油菜、芝麻、花生油在生活的廣泛用途。活動準備：教師收集視屏資料并制作PPT課件。活動時間：一課時 活動過程：

一、激趣導入

1、播放視屏，欣賞油菜美景，說說感受。

2、出示油菜相關圖片，認識了解油菜，結合生活說說對它的了解。

二、合作探究

1、活動一：了解芝麻

(1)出示芝麻圖片，認識了解芝麻，結合生活說說它的作用。(2)播放視屏《芝麻的功效與作用》

2、活動二：了解花生(1)出示花生的謎語，猜一猜。

(2)出示花生的圖片，認識了解花生，結合生活說說它的作用。(3)播放視屏《花生糖制作》

3、活動三：了解油葵(1)播放視屏，欣賞葵花美景。

(2)出示圖片，了解油葵，結合生活說說它的油葵作用。(3)指導朗誦兒歌

向日葵，站的齊，臉蛋隨著太陽移； 向日葵，站的齊，向著太陽行軍禮。

三、總結拓展

1、說說這節課學到了哪些知識？說說這些農作物的共同點？

2、揭示課題： 油料作物(板書)油料作物是以榨取油脂為主要用途的一類作物。這類作物主要有油菜、芝麻、花生、向日葵、大豆、棉籽、蓖麻、蘇子、油用亞麻和大麻等。

新疆的油料作物很品種很豐富，主要有油菜、芝麻、花生、油葵等。(板書)

3、播放視屏《健康食用油》

4、出示欣賞油料作物的圖片，畫一畫。

四、板書設計：

油料作物

油菜、芝麻、花生、油葵

五、教學反思：

通過本課的學習，使同學們知道新疆的油料作物很豐富，知道主要的油料作物。了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的廣泛用途。激發學生對新疆的喜愛和贊美之情。

蔬菜

一、教學目標

1、認識新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品種；

2、蔬菜好吃有營養，不要挑食。

二、教學準備：

與內容有關的課件。

三、教學過程

1、談話：新疆的蔬菜品種很多，有西紅柿、洋蔥、辣椒、大白菜等等。蔬菜營養十分豐富，這節課我們一起來學習新疆的《蔬菜》。

2、謎語： “不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，這是什么蔬菜？

3、討論：你還知道哪些蔬菜？能說說嗎？

4、小結：大家說了這么多蔬菜，蔬菜的種類可真多啊！板書課題：

第八課：蔬菜

5、介紹

（1）西紅柿（又名番茄，洋柿子）。原產南美洲，新疆是世界上最適合生產番茄的地區之一，陽光充足，氣候干燥、冷涼，晝夜溫差較大，番茄紅素含量遠遠高于世界平均水平。

新疆是世界第二大番茄產地，已經成為全球番茄醬產業中最重要的生產與出口地區之一。新疆的屯河集團是世界第二大、亞洲第一大番茄加工出口商。

（2）蘿卜：品種有紅蘿卜、青蘿卜、白蘿卜、水蘿卜、胡蘿卜、恰瑪古等。諺語：“冬天蘿卜小人參”、“蘿卜上市，郎中下市”、冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保安康”。

李時珍《本草綱目》“大下氣、消谷和中、去邪熱氣”蘿卜的功能：①抗病毒、抗癌：干擾素誘導劑、揮發油；② 抗氧化：胡蘿卜素、VC。注意：蘿卜為寒涼蔬菜，陰勝偏寒體質者、脾胃虛寒者不宜多食。

（3）大蒜：種植面積約1000萬畝，產量1000萬噸左右，居世界首位，約占世界總產量的75%，出口大蒜120萬噸左右，占世界貿易量的90%以上。

（4）食用菌：新疆豐富的雪山和冰川，養育了眾多的草原和原始森林，或許是獨特的地理條件和優越的氣候環境，這些人跡罕至的大山深處和草原的盡頭，生長著許多珍奇的菌類。在天山上的羊肚菌；阿爾泰山上的“松茸”的蘑菇、紅腳牛肝菌；巴音布魯克草原的白鱗菇、紅肉蘑菇、墨汁鬼傘；博斯騰湖、巴里坤西海子的巴爾喀什黑傘（焉耆黑蘑菇）；北疆戈壁灘上的阿魏菇；南疆胡楊林中的粗柄馬鞍菌等等，都是新疆獨有的菌種，也是難得一見的菌類珍品。

（5）豆芽：中醫認為，豆芽味甘性涼，有清熱解毒的作用。所含的葉綠素可以防治直腸癌。

（6）花菜，含有豐富的維生素類物質，每200克新鮮花菜可以為成年人提供一天所需75%以上的維生素A；

（7）芹菜：能興奮中樞神經，促進胃液分泌，增進食欲，并有祛痰功能。芹菜可與香干、肉絲等炒食，味道清香，色彩鮮艷。

6、思考：人為什么要吃蔬菜？

7、講解：

谷、果、肉、菜，蔬菜被列在最后一位，為什么現在人，卻將蔬菜對健康的益處強調到了極致？ 蔬菜為人們提供了特殊的味覺感受和營養，不能不吃，同時，蔬菜令人心曠神怡的清香，也告訴了人們蔬菜具有通暢氣機，推動氣血運行的功效。蔬菜的清香之氣，則扮演著清道夫的角色，為體內進行著氣的凈化。常食蔬菜，“菜氣”會將谷物、肉食所產生的多余濕熱，通過它作為木本植物升發的特性，“行”出身體，幫助身體保持清爽和通暢的環境。

水分多、維生素多，特別是天然的纖維素多，是蔬菜的最大特點。而豐富的纖維素，能夠幫助疏通腸道，起到通便的作用。肉、蛋、奶、海鮮等動物食品在這一點上，遠遠不及蔬菜。五谷雜糧也是含有纖維素的，卻在現代化的精細加工中，成為口感細膩的細糧的同時，也失去了大部分纖維素。

今天中國人的病，可以說都是從吃上得來的。而蔬菜的意義，已經不僅僅是疏通腸道，排毒養顏那樣簡單。多吃蔬菜，不只能夠減肥、降血壓，對包括癌癥在內的多種重大疾病，也都有預防和輔助治療的作用。也就是說，學會吃蔬菜，對逆轉國人體質的滑坡狀態，預防和逆轉重大疾病發生，意義重大。

第二篇：二年級上冊新疆教案

二年級上冊新疆地方課程教學計劃

一、學情分析：

二年級學生大多由于年紀小對生活的體會少,對身邊事物的觀察理解也有限。

二、本冊教材內容：

本冊內容主要有新疆的氣候、土地、水源、糧食、棉花、油料、蔬菜、瓜果、畜牧、養禽、水產、養蜂等。

三、學期教學目標：

1、通過本學期地方課的教學,使學生對自己的家鄉有進一步的了解。

2、更重要的是通過對新疆豐富物產的了解，展現新疆的富饒和美麗。

3、增強學生對家鄉的熱愛之情，激發學生好好學習、建設家鄉的豪情。

四、學期教學措施：

1、認真備課，認真學習新疆教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴要嚴謹，符合學生的認識規律。

3、提高學生收集整理資料的能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

第一單元：邊塞處處賽江南 第一課： 新疆好地方

教學目標：

1、通過聽《新疆好》，體驗感受新疆的美麗、富饒的特點。

2、通過大量的圖片讓學生理解新疆的特點。

3、通過學習激發學生對祖國的熱愛、對新疆的熱愛，立志為新疆的繁榮富強作貢獻的情感。

教學重點：了解新疆的物產特點。

教學難點：通過大量圖片感受新疆的美麗、富饒特點。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、引入教學：播放歌曲《我們新疆好地方》、讓學生體會新疆的美麗、富饒的特點。

二、新授導入

1、初步感受新疆的美麗。

師：播放歌曲《我們新疆好地方》并展示歌詞。教：請會唱的同學跟著歌曲一起唱，唱歌的同時看一下這首歌的歌詞。學：略，這首歌歌唱了我們可愛的新疆，對于新疆或許同學們還不了解它，或許同學們還未能走進它，它為什么是一個好地方呢？這節課老師就帶領大家走進新疆，了解新疆，我相信通過我們的學習同

學們一定會深深的愛上我們的新疆。

師：同學們說的不錯，現在請同學們看一些圖片，請你從圖片上的物產、風景特點說出新疆美在哪兒？（播放幻燈片與學生共同領略新疆的美好風景）有延綿不斷的雪山、一望無垠的沙漠、美麗的湖泊、廣闊無垠的草原、國內最長的內陸河塔里木河。

師：每年一到夏天，國內外的很多游客都會來新疆旅游，到底新疆有什么獨特之處能吸引國內外的游人來到新疆？有沒有同學知道新疆有哪些著名的旅游風景區?有哪位同學可以給大家介紹一下自己知道新疆的風景名勝或者離我們的家鄉哈密附近有哪些值得去觀光旅游的好去處呢？ 生：天池、魔鬼城、唐布拉、天鵝湖??

師：那老師給大家介紹幾個有名的（放映喀納斯的美麗風景的照片，介紹喀納斯）在新疆阿爾泰山的中段，有一個被譽為“世界上最美麗的高山湖泊”的喀納斯湖。“喀納斯”在蒙古語中的意思是“峽谷中的湖”，海拔1340米，是我國最高的淡水湖。湖形如彎月，草木茂盛，山水映襯，宛如一幅美麗的風景畫。這里生長著許多珍貴植物，如落葉松、紅松、云杉、冷杉等，棲息著許多國家級保護動物。如雪豹、貂熊、紫貂和北山羊等，經國務院批準被評為國家AAAA級風景名勝區。師：說起喀納斯大家有沒有聽說過有關它的傳說？

生：水怪 傳說中喀納斯湖曾經出現過水怪，一些時常在湖邊飲水的牛馬群突然間消失，還有當地的牧民曾經劃船到湖泊的中央，四周風平浪靜，船和人也突然間消失了。關于水怪的傳說還有很多，大家如果有興趣的話可以在課下查找一下資料，看看喀納斯湖里究竟有沒有水怪？ 師：大家知道湖水是什么顏色的嗎？

生：藍色、綠色

師：喀納斯湖是有名的變色湖，湖水時而碧綠、時而蔚藍，時而灰青，時而乳白??其中的原因，有人說是季節的變化；有人說是因為喀納斯的石灰巖風化造成的；還有人說，是云、陽光和湖面水氣相互作用的結果。

師：（展示那拉提大草原的風景）

在伊犁河畔有個美麗的大草原，名叫“那拉提”，“那拉提大草原”被稱為“祖母綠寶石”，每到六月，這里的牧民就會在這里舉行賽馬盛會，吸引了許多游客來觀光旅游，來到大草原給人一種心曠神怡的感覺。生：美麗、漂亮

師：其實我們新疆美麗的地方還有很多，如果大家有機會的話，長大以后可以去這些地方旅游，多了解一下我們美麗的新疆。

2、初步感受新疆的富饒。

師：新疆在古時候還是一個交通要道，曾被譽為“絲綢之路”，是連接東方和西方經濟的必經之路。在漢代的時候張騫帶領他的馬隊穿過絲綢之路，把東方獨具特色的絲綢帶到了西方，也從西方帶回來象牙等物品，從此為東、西方文化交流打下良好的基礎。

師：其實我們現在生活中的很多植物都不是中國所特有的，也不是原來由我們新疆所盛產的，大家知道有哪些嗎？ 生：（略）

師：現在大家熟知的例如：葡萄、苜蓿已經被確定是漢朝時期張騫帶回我國的產物，還有一些名字帶“胡”字 植物，大家想一想有哪些？ 生：胡蘿卜、胡椒

師：很好，還有胡桃都是來自西方。新疆地上除了是有名的“絲綢之路”之外呢，新疆地下也蘊藏著許多寶貴礦產資源。師：大家知道我們新疆有哪些礦產資源嗎？

生：石油、煤炭、天然氣（用幻燈片展示新疆的礦產資源）

師：很好。除了這些我們新疆還有許多非金屬礦藏，如白云母、寶石、和田玉等等，這些礦藏資源在我國的儲存量都位于前列，由此可以看出我們新疆的礦藏種類多、數量大。

師：新疆又被譽為“瓜果之鄉”，有許多特有的農產品都暢銷海外。有沒有同學愿意給我們大家當一下導游，給我們介紹一下新疆都有哪些特色的農產品？ 生：（略）

哈密的哈密瓜、大棗；吐魯番的葡萄；庫爾勒的香梨；喀什的石榴；阿克蘇的薄皮核桃、蘋果；長絨棉??（用幻燈片展示新疆特有的農產品的圖片）由于新疆的光熱資源豐富、晝夜溫差大，有利于瓜果糖分的制造和積累，所以新疆的瓜果特別的甜美好吃。

三、教師小結：

新疆不僅因美麗吸引著國內外的游客來到新疆，還因有富饒的資源吸引著許多人到搞建設，來建設我們美麗的新疆。教學反思：

第二課：獨特的氣候

教學目標：

1、通過（展示那拉提大草原的風景），體驗感受新疆晝夜溫差大的特點。

2、通過大量的圖片讓學生理解新疆氣候的特點。

3、通過學習激發學生對祖國的熱愛、對新疆的熱愛，立志為新疆的繁榮富強作貢獻的情感。

教學重點：了解新疆的氣候特點。

教學難點：通過大量圖片感受新疆氣候的特點。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、引入教學：

師：（展示那拉提大草原的風景）在伊犁河畔有個美麗的大草原，名叫“那拉提”，“那拉提大草原”被稱為“祖母綠寶石”，每到六月，這里的牧民就會在這里舉行賽馬盛會，吸引了許多游客來觀光旅游，來到大草原給人一種心曠神怡的感覺。這里曾經流傳著這樣一句俗語：早穿棉襖午穿沙，圍著火爐吃西瓜。師：有哪位同學能給大家解釋一下為什么吃西瓜的時候要穿棉襖？ 生：晝夜溫差大

師：夏天的是盛產西瓜的季節，可大家從來都沒有穿著棉襖吃著西瓜。而在那拉提大草原，卻可能出現這種情況。因為那早晚溫差非常的大，夏天的時候，早晨

氣溫很低要穿棉襖來保暖，而到了中午溫度又非常高，需要穿像沙一樣的薄衣服，所以就有了這樣一句俗語。

師：出示全國干濕地區圖和沙漠戈壁圖片，讓學生自主概括。明確：降水稀少，氣候干旱。

師：新疆為溫帶大陸性干旱氣候。南疆較干旱、年降水量100-500毫米。吐魯番夏季有三、四十天最高氣溫在四十攝氏度以上，自古有“火洲”之稱。四方海洋上的氣流皆不可達，降雨稀少，年溫差和日溫差極大，大陸性極為顯著。北疆冬雪較多，測得最大積雪深度為1969年2月伊寧的89厘米。春秋多大風，峽谷、山口在冷空氣入侵時大風常達12級。春季低溫常導致春旱。師生互動：歸納新疆氣候的特點。

師：新疆這種獨特的氣候條件是新疆糧食產量高、棉花纖維長、瓜果甜的主要原因。同時，這種氣候也是新疆發展成為我國最大的棉花種植基地、紅色產業基地（紅花、枸杞、西紅柿）和瓜果之鄉的重要因素。

二、課堂小結。

新疆氣候的特點：干旱少雨、光照強、晝夜溫差大。教學反思：

第三課：遼闊的土地

教學目標:

1、知道新疆土地面積很大，約占全國陸地總面積的六分之一。

2、能夠說出新疆豐富的土地資源：綠洲、草原等。

3、通過欣賞，交流，感受新疆的遼闊，激發對新疆的喜愛和贊美之情。教學重點：在欣賞中，感受新疆的遼闊，激發熱愛新疆的情感。教學難點：能夠說出新疆豐富的土地資源：綠洲、草原等。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入:

1、課件出示中國行政區域圖，找找新疆和烏魯木齊，說說感受。

2、揭示課題：遼闊的土地

二、合作探究。

1、活動一：播放視屏，欣賞綠洲、草原、荒地、沙漠、戈壁美景，并指導學生結合生活說說新疆的遼闊。

2、活動二：欣賞圖片，了解什么是綠洲農業。

綠洲農業又稱綠洲灌溉農業和沃洲農業。指分布于干旱荒漠地區有水源灌溉的地方的農業。有新老之分。老綠洲農業一般分布于干旱荒漠地區河、湖沿岸，山麓地帶與沖積扇地下水出露的地方。主要種植小麥、玉米、棉花和少量水稻等作物，并植樹造林和建設農村聚落。

3、活動三：課件出示新疆地形圖片，了解新疆的綠洲分布。

（1）新疆是我國綠洲分布最廣、面積最大的省區，新疆綠洲基本展布于塔里木盆地、準噶爾盆地的周圍。特別是塔里木盆地。

（2）吐魯番綠洲：吐魯番四周環山，地形低洼閉塞，地形獨特，農業具有典型的綠洲灌溉農業的特點。舉世聞名的坎兒井，是吐魯番人聰明才智的集中體現。（3）視屏欣賞坎兒井灌溉，及綠洲城市石河子。

三、總結、拓展：

1、學了這課懂得了什么？

2、出示新疆兒歌，讀一讀，演一演。心連心

伊犁河，波連波，遼闊新疆民族多。胡楊樹，根連根，各族人民心連心。坎兒井，地里流，各族人民跟黨走。哈密瓜，甜又甜，幸福生活在眼前。教學反思：

第四課： 多樣的水源

教學目標:

1、知道新疆是個極度干旱的地區，新疆的很多高山上都有終年積雪的冰川被稱為“固體水庫”。

2、對新疆的冰川、河流、湖泊、水庫、水塘、地下水有初步的了解。

3、通過欣賞，交流，激發對新疆的喜愛和贊美之情。

教學重點：在欣賞中,了解新疆的水源知識，激發熱愛新疆的情感。

教學難點：對新疆的冰川、河流、湖泊、水庫、水塘、地下水有初步的了解。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間：

一、激趣導入:

1、課件出示雪峰溪流圖片，欣賞其美，說說感受。

2、揭示課題：多樣的水源

二、合作探究。

1、活動一：播放視屏，欣賞新疆雪峰、河流、湖泊、水庫等美景，說說感受，并指導學生結合生活說說它們的作用。

2、活動二：說說什么是“固體水庫”。

（1）說說新疆的氣候：新疆是個極度干旱少雨的地區，冰雪融水是全新疆最主要的水源，新疆大部分人口都集中在大山的旁邊，終年不化的冰川被稱為“固體水庫”。

（2）了解新疆的新疆的冰川：三座大山上有號稱“固體水庫”的現代冰川1.9萬條。

（3）播放視屏，欣賞新疆冰川之美。

3、活動三：說說什么是地下水。

廣泛埋藏于地表以下的各種狀態的水，統稱為地下水。大氣降水是地下水的主要來源。

三、總結、拓展：

1、學了這課懂得了什么？

2、學校澆灌樹木用的是哪種水源？你還知道哪種水源在生活中的使用？

3、詩歌朗讀

清清流水別糟蹋，節約用水靠大家;用水之時擰開匣，洗完手后關緊它;洗滌瓜果用盆裝，洗好衣服擦門窗;洗完臉后洗鞋襪，淘完米后再澆花;關掉龍頭擦香皂，節約用水來洗澡;洗完澡后擦地板，洗車改用濕布擦;龍頭損壞及時換，嚴格預防清水冒;大家動手來環保，果皮紙屑不亂倒;流水清清源不斷，家園環境更美好;合理使用不匱乏，節約用水人人夸。教學反思：

第二單元：麥穗金黃稻花香

第五課： 糧食

教學目標:

1、知道新疆是一個豐富的糧倉。新疆南北大多種著小麥。天山南部、伊犁河谷盆地還種植著大量的的水稻。

2、了解小麥、水稻的生長過程，了解小麥、水稻在生活的重要地位。

3、通過交流、學習，激發學生對新疆的熱愛之情，培養學生珍惜糧食的好品質。教學重點：了解小麥、水稻在生活的重要地位，培養學生珍惜糧食的好品質。教學難點：知道新疆是一個豐富的糧倉。新疆南北大多種著小麥。天山南部、伊犁河谷盆地還種植著大量的的水稻。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、播放視屏，欣賞小麥、水稻的豐收景象。說說感受。

2、出示課題。

二、合作探究

1、活動一：了解小麥

(1)出示小麥生長過程的圖片，了解小麥的生長及加工成糧食的過程。（2）結合生活說說小麥在生活中的用途，懂得它的重要。

（3）出示新疆地圖：知道新疆南北大多種著小麥。（4）出示詩歌，指導朗讀。

2、活動二：了解水稻

(1)出示水稻生長過程的圖片，了解水稻的生長及加工成糧食的過程。（2）結合生活說說水稻在生活中的用途，懂得它的重要。

（3）出示新疆地圖：找一找伊犁、阿克蘇、米泉，知道它們被稱為“魚米之鄉”。

3、活動三：糧食作物（1）你還知道哪些糧食作物？

（2）課件出示圖片，怎樣區別稻子、谷子、麥子？

稻子是長在水田里的，一般種植于長江中下游地區。脫皮后是大米。谷子比較耐旱，北方也可種植,成熟脫皮后是金黃色的小米。麥子有大麥、小麥和燕麥，一般見到的是小麥，冬初播種，夏天收割。（3）詩歌朗誦 豐收季節來到了 白云白，藍天高，菊花開放樹葉飄，蘋果、梨子呵呵笑，葡萄顆顆賽蜜糖。稻子、麥子金燦燦，豐收季節來到了。

鋤禾

鋤禾日當午, 汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、總結、拓展

1、說說這節課學到了哪些知識？糧食作物還有哪些？

2、完成書記頁作業。

3、出示欣賞糧食作物圖片，畫一畫。

四、板書設計：

糧食

小麥、水稻、谷子、玉米、高粱

教學反思：

第六課：棉花

教學目標：

1、知道新疆棉花的來源，加深對課外知識的記憶。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學重點：增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：知道新疆棉花的來源，加深對課外知識的記憶。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、談話導入：小朋友們，我們身上穿的衣服、床上鋪的床單、洗臉 用的毛巾都和什么有關呢？

二、觀察圖片：了解采摘棉花

三、我知道：

1、知道長纖維棉花、長絨棉產于新疆，是一種高質量的棉花，被稱為“長纖維棉花”

2、知道彩棉 不用染料，不用著色，就能穿上彩色的衣服，這就是彩色棉花產業的神奇本領。

四、總結：

新疆是我國最大的優質商品棉和國內唯一的長絨棉花基地，已連續多年取得棉花產量全國第一。教學反思：

第七課： 油料作物

教學目標:

1、知道新疆的油料作物很豐富，知道主要的油料作物。

2、了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的廣泛用途。

3、通過交流、學習，激發學生對新疆的喜愛和贊美之情。教學重點：了解油料作物油菜、芝麻、花生油在生活的廣泛用途。教學難點：知道新疆的油料作物很豐富，知道主要的油料作物。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、播放視屏，欣賞油菜美景，說說感受。

2、出示油菜相關圖片，認識了解油菜，結合生活說說對它的了解。

二、合作探究

1、活動一：了解芝麻

(1)出示芝麻圖片，認識了解芝麻，結合生活說說它的作用。(2)播放視屏《芝麻的功效與作用》

2、活動二：了解花生(1)出示花生的謎語，猜一猜。

(2)出示花生的圖片，認識了解花生，結合生活說說它的作用。

(3)播放視屏《花生糖制作》

3、活動三：了解油葵(1)播放視屏，欣賞葵花美景。

(2)出示圖片，了解油葵，結合生活說說它的油葵作用。(3)指導朗誦兒歌 向日葵，站的齊，臉蛋隨著太陽移； 向日葵，站的齊，向著太陽行軍禮。

三、總結拓展

1、說說這節課學到了哪些知識？說說這些農作物的共同點？

2、揭示課題： 油料作物(板書)油料作物是以榨取油脂為主要用途的一類作物。這類作物主要有油菜、芝麻、花生、向日葵、大豆、棉籽、蓖麻、蘇子、油用亞麻和大麻等。

新疆的油料作物很品種很豐富，主要有油菜、芝麻、花生、油葵等。(板書)

3、播放視屏《健康食用油》

4、出示欣賞油料作物的圖片，畫一畫。教學反思：

第八課：蔬菜

教學目標：

1、認識新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品種；

2、蔬菜好吃有營養，不要挑食。

教學重點：認識新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品種； 教學難點：認識新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品種； 教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

1、談話：新疆的蔬菜品種很多，有西紅柿、洋蔥、辣椒、大白菜等等。蔬菜營養十分豐富，這節課我們一起來學習新疆的《蔬菜》。

2、謎語： “不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，這是什么蔬菜？

3、討論：你還知道哪些蔬菜？能說說嗎？

4、小結：大家說了這么多蔬菜，蔬菜的種類可真多啊！板書課題： 第八課：蔬菜

5、介紹

（1）西紅柿（又名番茄，洋柿子）。原產南美洲，新疆是世界上最適合生產番茄的地區之一，陽光充足，氣候干燥、冷涼，晝夜溫差較大，番茄紅素含量遠遠高

于世界平均水平。

新疆是世界第二大番茄產地，已經成為全球番茄醬產業中最重要的生產與出口地區之一。新疆的屯河集團是世界第二大、亞洲第一大番茄加工出口商。（2）蘿卜：品種有紅蘿卜、青蘿卜、白蘿卜、水蘿卜、胡蘿卜、恰瑪古等。諺語：“冬天蘿卜小人參”、“蘿卜上市，郎中下市”、冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保安康”。

李時珍《本草綱目》“大下氣、消谷和中、去邪熱氣”蘿卜的功能：①抗病毒、抗癌：干擾素誘導劑、揮發油；②

抗氧化：胡蘿卜素、VC。注意：蘿卜為寒涼蔬菜，陰勝偏寒體質者、脾胃虛寒者不宜多食。

（3）大蒜：種植面積約1000萬畝，產量1000萬噸左右，居世界首位，約占世界總產量的75%，出口大蒜120萬噸左右，占世界貿易量的90%以上。（4）食用菌：新疆豐富的雪山和冰川，養育了眾多的草原和原始森林，或許是獨特的地理條件和優越的氣候環境，這些人跡罕至的大山深處和草原的盡頭，生長著許多珍奇的菌類。在天山上的羊肚菌；阿爾泰山上的“松茸”的蘑菇、紅腳牛肝菌；巴音布魯克草原的白鱗菇、紅肉蘑菇、墨汁鬼傘；博斯騰湖、巴里坤西海子的巴爾喀什黑傘（焉耆黑蘑菇）；北疆戈壁灘上的阿魏菇；南疆胡楊林中的粗柄馬鞍菌等等，都是新疆獨有的菌種，也是難得一見的菌類珍品。

（5）豆芽：中醫認為，豆芽味甘性涼，有清熱解毒的作用。所含的葉綠素可以防治直腸癌。

（6）花菜，含有豐富的維生素類物質，每200克新鮮花菜可以為成年人提供一天所需75%以上的維生素A；

（7）芹菜：能興奮中樞神經，促進胃液分泌，增進食欲，并有祛痰功能。芹菜

可與香干、肉絲等炒食，味道清香，色彩鮮艷。

6、思考：人為什么要吃蔬菜？

7、講解：

谷、果、肉、菜，蔬菜被列在最后一位，為什么現在人，卻將蔬菜對健康的益處強調到了極致？

蔬菜為人們提供了特殊的味覺感受和營養，不能不吃，同時，蔬菜令人心曠神怡的清香，也告訴了人們蔬菜具有通暢氣機，推動氣血運行的功效。蔬菜的清香之氣，則扮演著清道夫的角色，為體內進行著氣的凈化。常食蔬菜，“菜氣”會將谷物、肉食所產生的多余濕熱，通過它作為木本植物升發的特性，“行”出身體，幫助身體保持清爽和通暢的環境。

水分多、維生素多，特別是天然的纖維素多，是蔬菜的最大特點。而豐富的纖維素，能夠幫助疏通腸道，起到通便的作用。肉、蛋、奶、海鮮等動物食品在這一點上，遠遠不及蔬菜。五谷雜糧也是含有纖維素的，卻在現代化的精細加工中，成為口感細膩的細糧的同時，也失去了大部分纖維素。

今天中國人的病，可以說都是從吃上得來的。而蔬菜的意義，已經不僅僅是疏通腸道，排毒養顏那樣簡單。多吃蔬菜，不只能夠減肥、降血壓，對包括癌癥在內的多種重大疾病，也都有預防和輔助治療的作用。也就是說，學會吃蔬菜，對逆轉國人體質的滑坡狀態，預防和逆轉重大疾病發生，意義重大。教學反思：

第三單元:瓜果滿園甜又甜

第九課：水果

教學目標：

1、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗與同伴交流的快樂，進一步激發學生愛家鄉的情感。教學重點：認識“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等水果。教學難點：培養學生對家鄉的熱愛和自豪感。教學準備：

1、葡萄、石榴等夏天家鄉常見的水果圖片。

2、當地水果，如：蘋果、葡萄、梨子等實物。教法學法： 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎？出發！

二、展開部分

1、圖片認識

首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，（蘋果）。

（音樂郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發了？哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢？（石榴）

小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢？（梨子）下一站，老師還想帶你們去個地方吐魯番，這里有什么呢？誰能說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導學生認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實物再認

今天我們認識了家鄉的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱。”

三、結束部分

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉的水果，說說家鄉的好。

活動延伸：讓學生設計出自己心中未來的水果 教學反思：

第十課： 西瓜、甜瓜

教學目標:

1、知道新疆的西瓜、甜瓜品種很多，個大味甜。

2、增長一些西瓜、甜瓜相關知識。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、健康生活的品質。

教學重點：對西瓜、甜瓜有一定的了解，增長一些西瓜、甜瓜的相關知識。教學難點：通過交流、學習，培養學生熱愛生活、健康生活的品質。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、出示謎語，猜一猜。

青青藤，滿地爬，結出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。身穿綠衣裳，肚里紅心腸。生子有無數，個個黑臉堂。

2、出示西瓜、甜瓜圖片，出示課題。

二、合作探究

1、活動一：了解新疆的西瓜。

（1）播放西瓜視屏，出示西瓜圖片，了解新疆西瓜。

在新疆有一段民謠“早穿皮襖，午穿紗,圍著火爐吃西瓜”。西瓜，維吾爾語為“阿吾茲”，在新疆已有千年以上的栽培歷史，集中產于新疆的準噶爾、塔

里木、吐魯番、哈密等盆地的綠州。因為新疆地處我國西北內陸地區，遠離海洋，是大陸性氣候。這種氣候冬冷夏熱，雨量少，氣候非常干燥；晴天多，日照充足。雖然氣候干燥、降雨少，但由于日照充足，使高山冰雪消融，給農作物輸送來寶貴的水。白天溫度高，可以加強農作物的光合作用，有利養分的積累。夜間溫度低，農作物的吸作用減弱．減少了養分的消耗。因此，新疆西瓜個大味甜、含糖量高，瓜瓤細脆，汁多，單瓜重2.5—10斤，最大的西瓜重達20公斤。新疆西瓜含葡萄糖、果糖、蔗糖、蘋果酸。栽培歷史悠久，考古工作者在吐魯番阿斯塔那古墓中發現1000年前的西瓜籽。據《突原語大辭典》載，公元10世紀，“新疆南部及中亞地區己廣泛種植阿吾茲”。

新疆西瓜外形有長圓和圓形；皮色有黑綠、翠綠、白綠；條紋有鋸齒條帶、核桃紋細條帶；瓜瓤有粉紅、桃紅、大紅、黃色；質地有沙瓤、脆瓤、柔瓤；種子有大籽；小籽、黑籽、紅籽和無籽之分等。新疆境內各地均產西瓜，其中較著名的產地是精河、石河子、昌吉、吐魯番，尤以石河子下野地的西瓜最為有名，產品銷于國內20多個省市。(2)西瓜的功效與作用？

西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，除不含脂肪和膽固醇，幾乎含有人體所需的各種營養成分，是一種富有營養、純凈、食用最安全的食品。

西瓜可清熱解暑，除煩止渴。西瓜中含有大量水分，可以緩解熱病、發燒、口渴汗多、煩躁的癥狀。西瓜能治療腎炎，降低血壓，利尿并消除腎臟炎癥。西瓜對心腦血管亦具有保護作用，對治療黃疽也有一定作用。新鮮的西瓜汁和鮮嫩的瓜皮可增加皮膚彈性，減少皺紋，增加光澤。

食用宜與忌：特別適用于發熱的人和美容愛好者。心力衰竭者、腎炎患者、水腫

嚴重的病人不宜多吃。糖尿病人、口腔潰瘍和感冒初期患者不宜多吃西瓜。夏至之前和立秋之后體弱者不宜食用。西瓜是夏令瓜果，冬季不宜多吃，也不要吃剛從冰箱里拿出來的西瓜。西瓜寒涼，過分的寒涼刺激會減弱正常的胃蠕動，影響胃功能，不宜一次吃得太多。因此，脾胃虛寒、消化不良及有胃腸道疾患的人，應少吃。

(2)西瓜從種植到成熟需要多長時間？ 二月下種，七八月份成熟。(3)怎樣挑選西瓜？

瓜底部的圈圈，越小越好，相反的，底部圈圈越大，皮越厚，越難吃；顏色最好挑青綠色，不要霧霧白白的；西瓜紋路整齊就是好瓜；西瓜頭，就是所謂的蒂頭，若是直直的一條線，就不要，但若是卷曲圈起來的，就很甜。

2、播放甜瓜視屏，出示圖片，了解甜瓜。

(1)哈密瓜，古稱甜瓜，甘瓜，維吾爾語稱“庫洪”，源于突厥語“卡波”，意思即“甜瓜”。哈密瓜有“瓜中之王”的美稱，含糖量在15%左右。形態各異，風味獨特，有的帶奶油味、有的含檸檬香，但都味甘如密，奇香襲人，飲譽國內外。哈密瓜的品種有“黑眉毛”、“黃金龍”、“香梨黃”等二十多種，在諸多哈密瓜品種中，以“紅心脆”、“黃金龍”品質最佳。哈密瓜不但好吃，而且營養豐富，藥用價值高。其中珍品“紅心脆”甘美肥厚，芳香醇郁，細脆爽口，哈密瓜皮厚肉美，極易保存，在當地幾乎一年四季都可以吃到。教學反思：

第十一課： 葡萄

教學目標：

1、知道新疆葡萄的種植歷史、品種及產地。

2、了解葡萄在生活中的食用。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、健康生活的品質。教學重點：了解葡萄在日常生活中的食用。教學難點：知道新疆葡萄的種植歷史、品種及產地。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、出示謎語，猜一猜。

紫紅珍珠藤上掛，晶明珠兒人人夸。

2、出示課題。

二、合作探究 活動：說說葡萄

（一）出示葡萄圖片，說說對葡萄的了解。

1、葡萄又稱提子。漿果多為圓形或橢圓，有青綠色、紫黑色、紫紅色等。新疆是我國葡萄種植面積最大、產量最高、品種最多的省區。新疆有兩千多年的葡萄種植歷史，吐魯番、和田喀什是葡萄的盛名地。新疆現有無核心白、木納格、和

國紅、黑葡萄、玫瑰香、馬奶子等五百多個優良葡萄品種。

2、葡萄全身是寶，不僅果肉有價值，葡萄皮和葡萄籽也很有食療養生價值：（1）葡萄皮：改善過敏癥狀、降低膽固醇、抗氧化抗衰老。

（2）葡萄果肉：補益和興奮大腦神經、增強心臟機能、防止癌細胞擴散、緩解便秘、調解肝臟功能、有助消化。

（3）葡萄葉：緩解靜脈出血、利尿消腫、安胎。（4）葡萄籽：護膚養顏、延緩衰老。

葡萄禁忌：葡萄含糖量高，糖尿病患者及便秘者不宜多食；肥胖之人也不宜多食；陰虛內熱、津液不足者忌食。

（二）播放視屏欣賞新疆葡萄溝、葡萄干的制作，學做葡萄干蛋糕。

三、總結、拓展

1、說說這節課學到了哪些知識？

2、出示葡萄圖片，畫一畫。教學反思：

第十二課：干果

教學目標：

1、知道新疆是典型的大陸性干旱氣候，這種氣候適宜制干果。知道新疆的干果品種很多。

2、了解干果及在生活中廣泛食用。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。教學重點：了解干果及在生活中廣泛食用。

教學難點：知道新疆是典型的大陸性干旱氣候，這種氣候適宜制干果。知道新疆的干果品種很多。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

新疆特產干果是基于新疆特有地理環境和人文環境而產生或發展而成的具有獨特地方特色的物產。主要特產有核桃、葡萄干、巴旦木、枸杞、杏脯、無花果干等。

1、出示課題。

2、交流走訪干果市場的收獲：知道有哪些干果？新疆的干果有哪些？

二、合作探究

活動一：出示新疆特色干果圖片或視屏資料，說說干果的晾制過程，了解干果食

用價值。

1、視屏欣賞和田核桃王。

核桃營養豐富，是世界“四大”干果之一。核桃含有大量的鈣、磷、鐵，不但可以潤膚，還有防治頭發過早變白和脫落的效果。葡萄干是新疆最具特色的食品之一。

2、杏脯保持了鮮杏的天然色澤和營養成分，色澤美觀，酸甜可口，色、香、味俱全，并具有生津止渴，去冷熱毒之功效。（1）播放視屏《糖水杏脯的制作》。

（2）怎樣自制果脯？

先把杏子洗干凈，然后把杏子放到鍋里煮，不要煮爛，煮到差不多時，把杏子撈出來晾涼，然后放到白糖里，差不多三個星期左右取出來就好了。

3、枸杞是我們常吃的一種養生食物，除了生食外還可以泡水喝，但枸杞與紅棗一樣對食用的人群與量有禁忌：一般來說，健康的成年人每天吃20克左右的枸杞子比較合適；如果想起到治療的效果，每天可以吃30克左右。挑枸杞子時要選那些粒大、色紅、肉厚、質地柔潤、味甜不苦、嚼之粘牙，并可將唾液染成紅黃色的，這樣的枸杞子質量最好。

它畢竟它是食藥同源的一種，不是所有的人都適合服用的。由于它溫熱身體的效果相當強，正在感冒發燒、身體有炎癥、腹瀉的人最好別吃。播放視屏《枸杞的功效和作用》。

4、新疆生產的葡萄干最負盛名。其狀如珍珠，肉軟清甜，營養豐富。葡萄干是制作蛋糕和冰激凌的最佳點綴品之一。泡制果茶時使用葡萄干更添營養。

5、播放視屏巴旦木，了解巴旦木。

巴旦木又名巴旦杏，也有俗稱薄殼杏仁，是新疆維吾爾人民最珍視的干果，主要產在天山以南喀什綠洲的疏附、英吉沙、莎車、葉城等縣。每逢初秋，當果園里的巴旦杏由綠變黃微帶紅暈，開始干裂成熟的時節，人們就絡繹不絕地前去選購采摘，迅速將成熟的巴旦杏爭購一空。

巴旦杏營養價值很高，它的營養比同重量的牛肉高六倍。巴旦杏仁是維吾爾人傳統的健身滋補品，有人每日睡覺前細嚼十余粒，開水沖下，長期食用，夜間能通宵熟睡無夢，身體抵抗力顯著增強，保持身強體壯。

新疆巴旦杏仁較國外的巴旦杏仁含油、含糖量均高，味更為香甜。新疆巴旦杏品種繁多，約有四十多個，分為五個大家族，分別是軟殼甜巴旦杏品系、甜巴旦杏品系、厚殼甜巴旦杏品系、苦巴旦杏品系、桃巴旦杏品系。前兩個家族的最佳品種是：紙皮巴旦、軟殼巴旦、薄殼巴旦、雙仁巴旦等，維語稱“皮斯特卡卡孜巴旦木”、“卡卡孜巴旦木”、“雀克巴旦木”。

6、無花果維吾爾語稱為“安居爾”，意為“樹上結的糖包子”。無花果是一種稀有水果，國內江蘇、四川等地有種植，但在新疆阿圖什地區栽培品質最優。無花果是無公害綠色食品，被譽為“21世紀人類健康的守護神”。播放視屏《紅黃無花果有何區》。

三、總結、拓展

1、說說這節課學到了哪些知識？

2、播放視屏,品嘗干果，學做紅棗銀耳蓮子湯、無花果奶油法式吐司。教學反思：

第四單元：牛羊肥壯魚滿倉

第十三課: 畜牧

教學目標：

1、知道新疆飼養的動物十分豐富。

2、了解新疆飼養的動物古老的地方品種和經過培育的新品種。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。教學重點：了解新疆飼養的動物古老的地方品種和經過培育的新品種。教學難點：通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

播放牛羊視屏，說說感受，出示課題。

二、合作探究

1、出示新疆牦牛的圖片或視屏資料，交流了解。

“新疆巴州牦牛”是我國的一個牦牛品種。主要產于新疆巴音郭楞蒙古自治州。巴州牦牛體格大，頭較重而粗，額短寬，眼圓大，額毛長而卷曲；耳[2] 小稍垂，鼻孔大，唇厚；有角者居多，角細長，尖銳，自基部向兩側再彎向前方伸出；頸薄，頭頸結合良好；體軀長方，鬐甲稍高，胸部寬，腹大；后軀發育中等，尻斜，尾短而毛長；四肢粗壯有力，關節圓大，蹄小，質地堅實；全身被毛長，黑

色多，還有黑白花、褐色、灰色、白色等。

2、出示阿爾泰白頭牛圖片，交流了解。

阿勒泰白頭牛是乳、肉、役兼用型牛，因頭部呈白色，故稱白頭牛。其體軀主要呈紅褐色，腹、胸、乳房、后肢和尾尖等部位亦為白色。60％的公牛無角，有角的角呈月牙狀。各部位發育勻稱，結構緊湊，體格中等大小。阿勒泰白頭牛是新疆古老的品種之一，淵源于準噶爾盆地北部的蒙古牛種。

3、出示美利奴羊圖片，說說了解。

澳洲美利奴羊是世界上最好的細毛羊品種之一。澳洲美利奴羊產于澳大利亞。澳洲美利奴羊具有毛叢結構好、羊毛長而明顯彎曲、油汗潔白、光澤好、凈毛率高、毛密度大、細度均勻的特點，對各種環境氣候有很強的適應性。體型近似長方形，腿短、體寬、背部平直，后軀肌肉豐滿；公羊頸部由1～3個發育完全或不完全的橫皺褶，母羊有發達的縱皺褶。羊毛覆蓋頭部至兩眼連線，前肢達腕關節，后肢達飛節。

新疆美利奴羊屬毛用綿羊品種，其被毛白色，呈毛叢結構，毛密而細長。該品種公羊有螺旋角，母羊無角，體型呈長方形；成年公羊平均體重91.8公斤，成年母羊平均體重43.1公斤；平均剪毛量分別達到公羊16-18公斤，特級母羊7.2公斤，一級母羊6.4公斤，凈毛率50%以上；毛長度9-12厘米，細度64支，油汗乳白色而分布均勻。

4、出示阿勒泰大尾羊圖片，交流了解。

勒泰大尾羊是全國聞名的優良羊種，主要生活在新疆阿爾泰山地地帶。歷史悠久的阿勒泰大尾羊，是福海縣哈薩克族牧民經過千百年辛勤培育而成的我國優良地方綿羊品種。

5、出示巴音布魯克黑頭羊圖片，交流了解。

巴音布魯克黑頭羊因黑頭白身而得名，是公元1771年土爾扈特部首領渥巴錫東歸時帶回來的畜牧品種，后經長期的風土馴化和巴音布魯克蒙古族牧民辛勤培育，完全能夠在海拔3000米以上、氣溫-40℃左右生存。肉質具有味鮮美、營養價值高、生態純天然等特優點，在區內外享有很高的聲譽。

6、出示新疆山羊圖片，交流了解。

新疆山羊是一個古老的地方品種，主要產品是絨、奶和肉。以肉多，絨細而柔軟、均勻、強力好為優點，深受國內外消費者的喜愛。分布于整個新疆，其中以阿爾泰山、天山南坡、昆侖山北麓的荒漠區較多，數量較集中的還有阿克蘇、咯什、克孜勒蘇、阿勒泰和哈密地區新疆山羊抓膘力強，在內臟蓄積較多的脂肪。

三、總結、拓展

1、說說你見過哪些品種的牛、羊？知道它們都有什么特點？

2、播放視屏，學畫牛、羊。教學反思：

第十四課： 養禽

教學目標：

1、知道新疆飼料來源十分豐富，對養禽業非常有利。

2、對家禽雞、鴨、鵝的特性等有一定的了解。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。教學重點：對雞、鴨、鵝特性等有一定的了解。

教學難點：知道新疆飼料來源十分豐富，對養禽業非常有利 教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、出示謎語，猜一猜。

頂上紅冠戴，身披五彩衣。能測天亮時，呼得眾人醒。頭上沒帽子，嘴象小鏟子，說話伸脖子，走路擺架子。

戴紅帽，穿白袍，走起路來左右搖；脖子長，水上漂，唱起歌來嗓子高。

2、出示圖片，出示課題。

二、合作探究

1、出示鵝、鴨的圖片，說說鵝、鴨的不同之處，說說對鵝、鴨的了解。（1）鵝：家禽，成年的鵝比鴨大，額部有肉瘤，頸長，嘴扁而闊，腿高尾短，腳趾間有蹼，羽毛白色或灰色。能游泳，吃谷物、蔬菜等，肉和蛋可以吃。家鵝

是鵝類中的素食主義者，根本不會吃葷食，不要以為鵝長期生活在水里就會吃魚蝦等，而且長得比鴨子肥壯。其實它們只吃水生植物，藻類等，包括人為投放的飼料或青菜，最愛吃的是稻谷。

鵝生長至4～10周齡，應離開育雛舍，轉入生長鵝舍。一般每日飼喂4～5次，其中晚上加喂1次。喂料時可把牧草切碎和精料拌和后放在食槽內。飼養期28～60日齡為生長高峰期，60日齡以后，生長開始減慢，70日齡可將群鵝出售上市。

（2）鴨：一種禽類，有家鴨和野鴨兩大類。嘴扁，頸長，趾間有蹼，善游泳，野鴨會飛。通常指家鴨，不會飛，可成群飼養，肉和蛋可以吃。絨毛可做衣、被。已有人工飼養野鴨。經過長期馴化和選擇培育成三種用途的品種，即：肉用型、蛋用型和兼用型三種類型。

2、出示雞的圖片，說說對雞的了解。

家雞最初的馴化作為家禽目的是為人們提供蛋、肉等食品。具有各種特色的雞蛋，為人們提供質優價廉的動物蛋白。

雞肉雖然鮮美但幾乎沒有營養。雞的營養物質大部分為蛋白質和脂肪，吃多了會導致身體肥胖。雞肉中欠缺鈣、鐵、胡蘿卜素、硫胺素、核黃素、尼克酸以及各種維生素和粗纖維，長期食用易導致身體亞健康。科學調查認為，雞肉食用量對人體，尤其是老年人、女性的健康有重大影響。

3、播放視屏，說說雞的飼養和孵化。教學反思：

第十五課： 水產

教學目標：

1、知道新疆水產資源豐富，種類較多，有很多名貴的魚種。

2、了解扁吻魚、哲羅魚、白斑狗魚，并對正在蓬勃發發展的以養殖、旅游、休閑、餐飲為主的特色水產業有一定的了解。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。

教學重點：了解扁吻魚、哲羅魚、白斑狗魚，并對正在蓬勃發發展的以養殖、旅游、休閑、餐飲為主的特色水產業有一定的了解。

教學難點：知道新疆水產資源豐富，種類較多，有很多名貴的魚種。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、出示各種魚的圖片，請學生根據生活所見，說說對魚的了解。

2、出示課題。

水產：江河湖海里出產的經濟動植物的統稱,如魚、蝦、海帶等。

水產業(fishery)，又稱漁業，是指利用各種可利用的水域或開發潛在水域（包括低洼地、廢坑、古河道、坑塘、沼澤地、灘涂等），以采集、栽培、捕撈、增殖、養殖具有經濟價值的魚類或其他水生動植物產品的行業。

二、合作探究

出示扁吻魚、哲羅鮭、白斑狗魚圖片及視屏，說說了解。

1、扁吻魚（學名：Aspiorhynchus laticeps）俗稱新疆大頭魚，是中國的特產魚類，也是世界裂腹魚中的珍貴物種，起源于3億年前，有著古魚類活化石之稱。僅一屬一種，在世界上的分布，僅存于塔里木水系，已在原最大產地博斯騰湖絕跡，它在中國瀕危野生動物紅皮書魚類部分中，屬一級保護動物，與陸上大熊貓同屬一個級別，有著極高的經濟價值和學術價值。

扁吻魚是中國特產動物，也曾是重要的經濟魚類之一。它的個體大，其肉嫩如豆腐，其湯鮮如牛奶，魚頭比例也大，豐腴可口，富有脂肪，是新疆南部一帶民間的傳統滋補品。扁吻魚屬于兇猛的大型食肉魚類，主要以其他魚類為食。

2、哲羅鮭（學名：Hucho taimen），是一種冷水性的淡水食肉魚，主要分布在亞洲北部地區，西至伏爾加河流域、東至伯朝拉河流域、南至黑龍江流域，北至勒拿河流域均有發現。哲羅鮭大部分時間生活在水流湍急的溪水中，冬季在較深的水體如大江干流、湖泊中越冬，春季向溪流洄游產卵。性兇猛，體型大，身長在1米以上，但曾經有發現長達4米，重達90公斤的個體，捕食魚類及在依水生活的蛙類、蛇類、鼠類、鳥類等。哲羅鮭肉味鮮美，為珍貴魚類。

喀納斯是蒙古語，意為“美麗富饒、神秘莫測”。喀納斯湖是一個坐落在阿爾泰深山密林中的高山湖泊，是有名的“變色湖”，湖面會隨著季節和天氣的變化而時時變換顏色：晴天深藍綠色；陰雨天暗灰綠色；夏季炎熱的天氣里湖水會變成微帶藍綠的乳白色。喀納斯湖有幾大奇觀，一是千米枯木長堤，這是喀納斯湖中的浮木被強勁谷風吹著逆水上漂，在湖上游堆聚而成的；二是據說湖中有巨型“湖怪”，常常將在湖邊飲水的馬匹拖入水中；三是雨過天晴時才有的奇景———喀納斯云海佛光。

在喀納斯湖景區旅游觀光的7名北京游客乘坐游艇行至三道灣附近停船拍照的時候，當時水面平靜，正在拍照的游客們突然發現離游船200米左右的水面激起1米多高的浪花，兩個不明黑色大物躍出水面，一前一后，魚躍前行??專家猜測：喀納斯“湖怪”可能是哲羅鮭。

播放視屏資料：喀納斯湖水怪可能是哲羅鮭大魚

3、播放視屏，說說白斑狗魚。

白斑狗魚（Esox lucius）又稱蘇聯火箭，為狗魚目，狗魚科，狗魚屬一種淡水魚類。白斑狗魚分布于北美洲及歐亞大陸北方的冷水淡水流域，體型較大，兇猛貪食，是世界性著名的游釣魚類，幼魚可作為觀賞魚。在我國僅產于新疆北部額爾齊斯河流域。

三、拓展延伸

1、出示圖片，播放視屏，學畫魚。

2、播放視屏，學做魚。教學反思：

第十六課： 養蜂

教學目標：

1、知道新疆養蜂業歷史悠久，主要飼養黑蜂。

2、對新疆的養蜂業及蜂蜜食用價值有一定的了解。

3、通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。教學重點：對新疆的養蜂業及蜂蜜食用價值有一定的了解。

教學難點：通過交流、學習，培養學生熱愛生活、愛家鄉的健康生活品質。教法學法： 教學準備：多媒體 課時安排：1課時 教學時間： 教學過程：

一、激趣導入

1、出示謎語，猜一猜。

小小建筑師，合力做房子，何時最忙碌，待那花開時。

團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產品比糖甜。

2、出示圖片，出示課題。

知道新疆養蜂業歷史悠久，主要飼養黑蜂。新疆蜜蜂60多萬箱，每箱平均有一萬只蜜蜂。

二、合作探究

出示蜜蜂圖片，說說對蜜蜂的了解。

1、蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐

色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對膜質翅；前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。蜜蜂過群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三種類型。蜜蜂是對人類有益的昆蟲類群之一，因為蜜蜂為取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時替果樹完成授粉任務，為農作物授粉的重要媒介。

2、經濟意義

蜜蜂是對人類有益的昆蟲類群之一。

蜂蜜：是一種營養豐富的天然滋養食品，也是最常用的滋補品之一。有“老年人的牛奶”的美稱。蜂王漿更是高級營養品，不但可增強體質，延長壽命，還可治療神經衰弱、貧血、胃潰瘍等慢性病。

蜂花粉被人們譽為“微型營養庫”，干燥后顏色深淺不一，可以直接食用或泡入冷水中當飲料。

蜂蠟和蜂膠都是輕工業的原料。蜂膠還被稱為“紫色黃金”，在全世界的產量比黃金還少。

蜂毒：對風濕、神經炎等均有療效。以夾子夾住工蜂，用它的尾針釘患者的穴道，讓蜂毒進入體內，達到某種的治療效果。

蜜蜂除了向人們提供蜂蜜、蜂王漿、蜂毒、蜂蠟外，更主要是為各種農作物授粉起增產作用。人類食物的1/3直接或間接地依靠昆蟲授粉，而這1/3之中的80%是由蜜蜂完成授粉任務。蜜蜂是各種作物的最理想授粉昆蟲，被譽為“農業之翼”。

3、新疆黑蜂是歐洲黑蜂的一個品系，是適應新疆氣候和蜜源特點的一個優良黑蜂品系，是中國的一個寶貴的蜂種資源。其體型大、葉長、采集花蜜能力強、抗

病、抗災適應性強，抗孢子病蟲能力和抗甘露蜜中毒能力強于其它任何品種的蜜蜂。在-30℃以下的寒冬里能安全越冬，在8℃的氣溫中還能到野外采蜜。飛行高度大，采蜜半徑大，可采集到海拔1800~2500m的松花蜜，性情兇暴，不易馴養，故其蜂蜜等產品尤為珍貴，具有較高的經濟和科研價值。

3、播放視屏，說說蜂蜜的正確服用。

三、拓展延伸

1、出示圖片，播放視屏，學畫蜜蜂。

2、播放視屏，學做蜂蜜蛋糕。教學反思：

第三篇：新疆專用二年級上冊聽說教案

新疆專用二年級上冊聽說教案

教師節快到了

教學目標：

1.可以借助拼音讀順課文。

2.2.聽故事時能聽懂新學的句子，句式；能借助圖畫大體了解故事內容。

3．可以讓學生開口說話，可以用“教師節”為主題進行對話。教學重點：讀順，讀通，理解內容 教學難點：可以看文說話 課時安排：2課時

第一課時

教學目標： 1.可以都順課文

2.可以用對話形式讀課文

3.聽故事的時候，能聽懂新學的句子，句式；能借助圖畫大體了解故事內能。

教學重點：讀順，讀通，理解內容 教學難點：可以看文說話 教學過程： 一，趣味導入

1.：你們知道哪些節日啊？如：兒童節

（學生自由回答）由而引出教師節。

二，示圖，讓學生看圖說話。（學生自由發揮）老師可以幫助引出，如：1，圖中有誰？

2，他們在做什么？

3，禮物是要送給誰的？（同學們自由發揮，老師引導，總結）

三，讀課文，理解課文內容

老師范讀課文，讀的過程中要求學生注意“聽”

老師帶同學們讀，都時要注意語氣，因為一年級時已學過分角色讀，所以這方面學生們應不難理解。

請同學們分角色讀，讀時也可以不看書本，改變內容（主題不變）的方式進行對話。

同桌之間進行會話或者找喜歡的小伙伴進行對話。布置作業：想一想，如果是你，你會送老師什么樣的節日禮物呢？ 板書設計：教師節快到了

9月10日

6月1日

兒童節

10月1日

國慶節

第二課時

教學目標：

1、可以讓學生們試著開口說話。

2、可以用“教師節”為主題進行對話。教學重難點：都順“聽讀故事”并能理解 教學過程： 一，復習導入

讓學生不看書進行“教師節快到了”為內容的對話。老師點名和同學們進行對話。

二，學習“聽讀故事”內容并理解，讀通，都順

1，“聽讀故事”的內容分為七個小段，每段都表示了一個不同小朋友的想法。

2，學生借助拼音讀故事的題目。教師解釋：“禮物”就是為了表示尊敬或駕送給別人的東西，如：生日禮物，新年禮物。學生看第二至四幅圖，說一說圖中的小朋友在做什么？ 教師朗讀第四至六自然段，然后讓學生說一說：這三個小朋友叫什么？他們分別喜歡做什么？

教師讀第七至九自然段，借助圖畫或利用教師中的實物講解“墻”“玻璃板”“窗臺”“花瓶”等詞語，并做動作解釋“貼”“壓”“插”“聞”“蹦蹦跳跳”等詞語。

問：老師收到禮物之后做了什么？

引導學生復述第七自然段的內容，借機復習本課重點句式“先…….再……然后…….”。播放教學光盤，要求學生認真觀看，部分段落可試著跟讀。三，唱一唱

學生看圖，借助拼音讀歌詞

教師引導學生在圖中找一找“密封”“花朵”解釋“哺育”的意思：想喂養嬰兒一樣培養。

用自讀，齊讀等多種方式，讓學生熟讀歌詞。教師演唱歌曲，學生試著跟唱。

布置作業：學過的歌曲，回家試著給爸爸媽媽唱一唱 板書設計：教師節快到了 先…….再……然后……

第四篇：一年級上冊新疆教案

背起行囊去登山

1.1美麗名山——天山 教學目標：

知道天山的可愛美麗，是著名的風景區。知道天池是我國著名的風景區。培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立熱愛家鄉的美德

教學重點：讓學生對天山的冰川，牧場和美麗的景色有個感性認識。教學難點：學生能說出天山是個美麗的地方，而且是個牛羊的家鄉。教學過程：

一、導入新課：

你去過哪里？說說當地對你留下的印象。

二、進入新課：

1.教師講解本科特點：

天山橫亙于新疆中部，不僅是亞洲最大的山系之一，而且是那里有我國最大的現代冰川區。天山不僅養育著新疆的各族女兒，而且山山都是寶，山山都有旅游觀賞的好景點。解說圖片：

A.第一幅圖

一條銀色的冰川好似一條長龍蜿蜓盤旋在崇山峻嶺之中。

B.第二幅圖：

遠處的天山高大，白雪積于山頂，好像給天山戴上了一頂晶瑩的皇冠。C.第三幅圖：

天池是我國著名的高山湖泊，景色宜人。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。板書設計：

美麗名山——天山

課后筆記：

1.2神秘大山——昆侖山 教學目標：

1.知道昆侖山宏偉壯觀，喬戈里峰是世界第二高山峰。2.收集有關昆侖山的傳說和故事與同學交流。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：理解圖意，能說出昆侖山是中華民族的發祥地。教學難點：感受昆侖山的高大，宏偉。教學過程：

一、導入新課：

觀察圖片，你見過這里嗎？這是哪里？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

昆侖山是中華民族的發祥地，它山勢陡峭。

教師與學生共同說出書中的圖片內容： A.第一幅圖：

這是慕士塔格峰的航拍圖，像一位圣潔的少女。B.第二幅圖：

是寶石，2008年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自昆侖山。C.第三幅圖：

是昆侖山的遠景圖。昆侖山一片青色，寸草不生。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。板書設計：

神秘大山——昆侖山 課后筆記：

1.3 黃金之山——阿爾泰山

教學目標：1.知道阿爾泰山的風光美麗迷人，有許多與眾不同的特點。

2.知道阿爾泰山有美麗景色和豐富的礦產資源。

3.用自己喜歡的方式贊美阿爾泰山。課前教育：熱愛美麗的家鄉山川 教學重點：知道有什么樣的景色

教學難點：說出阿爾泰山的與眾不同的特點。教學過程：

一、導入新課：

你見過圖中的景觀嗎？這是哪里？

二、進入新課： 教師講解本課內容：

阿爾泰山的景色與天山，昆侖山相比，少了些險峻，多了些秀美。A.第一幅圖

阿爾泰之秋。秋天的阿爾泰山被一片黃金的樹林覆蓋，仿佛置身金黃色的海洋。B.第二幅圖：

蜿蜓逶迤的阿爾泰山像是披上了五彩的衣裳，這就是阿爾泰山最顯著的特點：不太險峻，植物茂密。C.第三幅圖：

阿爾泰山牧場是肥美的，馬兒，羊兒在草叢中悠閑地吃草。D.第四幅圖：

由于阿勒泰地區雨雪豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。三.學生朗讀本課。板書設計：

黃金之山——阿爾泰山

課后筆記：

2.1藍寶石湖——賽里木湖 教學目標：

知道賽里木湖的景色之美，并能動手畫一畫。感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉 教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。

A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

藍寶石湖——賽里木湖 課后筆記：

2.2會變色的湖——哈納斯湖 教學目標：

知道哈納斯湖是著名的旅游景點。

能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解哈納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過哈納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：哈納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。

A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是哈納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

會變色的湖——哈納斯湖 課后筆記：

2.3月光湖——艾丁湖 教學目標：

知道艾丁湖是我國最低的湖。

收集一些關于艾丁湖的資料，了解艾丁湖的特色。課前教育：保護艾丁湖的環境

教學重點：知道艾丁湖是一個咸水湖，湖底大部分是干涸的。教學難點：能表達對艾丁湖的贊美之情。教學過程：

一、導入新課：同學們想一想艾丁湖是什么樣的湖嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：艾丁湖位于吐魯番市以南，是我國最低的地方。目前，艾丁湖的湖底大部分是干涸的，鋪滿了銀白色的鹽結晶體。

A.第一幅圖：看上去像一個池塘，池塘邊緣白花花的，難道這就是被稱為月光湖的艾丁湖嗎？

B.第二幅圖：遠望艾丁湖，視線中出現的是一片干涸的土地和零星的耐旱植物，讓人難以想象：這就是維吾爾老鄉所說的“月光湖”嗎？

C.第三，第四幅圖：是裸露的湖底，這里的安可和芒硝，在太陽的照耀下銀光閃閃。因此，當地維吾爾族人稱之為“月光湖”

D．第五幅圖：圖上是艾丁湖，卻看不到太多的湖水。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

月光湖——艾丁湖 課后筆記：

2，4像海一樣的湖——博斯騰湖 教學目標：

知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖，是四大蘆葦產地之一。知道蘆葦有什么用處。

課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群……。

A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。

C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

像海一樣的湖——博斯騰湖 課后筆記：

2.5讓你浮起來的糊——鹽湖 教學目標：

知道鹽湖的大致位置 試著了解鹽湖的秘密

課前教育：樹立保護黃精的意識 教學重點：了解鹽湖的主要特點 教學難點：能說出鹽湖的神奇之處 教學過程：

一、導入新課：同學們從圖中能看到了什么呢？

二、進入新課：

教師講解本課內容：新疆鹽湖被稱為“中國死海”，湖內含有大量的硝鹽，是新疆最特色的一個湖，就在烏魯木齊市到吐魯番的高速公路邊上，人在水中不會下沉。A.第一幅圖：展示了鹽湖寬闊的湖面。

B.第二幅圖：悠閑的人們舒適的唐再不會沉下去的鹽湖水面，感受著鹽湖帶給人們的神奇感覺。

C.第三幅圖：湖邊的石牌上刻寫著“中國死海”的字樣，讓人聯想起世界著名的“死海”及它的神秘莫測。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

讓你浮起來的糊——鹽湖 課后筆記：

3.1 奔騰的母親河——塔里木河 教學目標：

1．知道塔里木河是我國最大的內陸河 2．激發學生熱愛家鄉，保護自然的情感 課前教育： 熱愛家鄉，保護自然

教學重點：了解塔里木河的特點，感知母親河的含義 教學難點：了解內陸河的定義 教學過程：

一、導入新課：同學們你們知道內陸河的定義嗎？不留到大海里去的河就叫內陸河。你們說一說塔里木河為什么被稱為“母親河”？

二、進入新課： 教師講解本課內容：水是生命之源，有水就會有植物，只有植物才能將土地從沙漠中奪回來。塔里木河貫穿整個塔里木盆地，養育了生活在那里的各族人民，因此被稱為“母親河” A.第一幅圖：塔里木河穿行在萬里荒漠和草原上，連桿的胡楊林在秋陽的照耀下發出金色的光茫，形成別具特色的絕美景觀。

B.第二幅圖：圖片展示的是塔里木河流域的特產魚類—大頭魚。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

奔騰的母親河——塔里木河 課后筆記：

3.2水量豐足的大河——伊犁河 教學目標：

直到伊犁河是一條美麗富饒的河。結合圖畫理解課文。

課前教育：熱愛家鄉，保護自然環境 教學重點：初步體會伊犁河的美麗富饒 教學難點：說說伊犁都有哪些特產 教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？知道那里有什么特產嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：伊犁河所到之處，水草豐茂，碩果累累……一片美麗，富饒的景象。A.第一幅圖：是夕陽西下時伊犁河的瑰麗景象。

B.第二幅圖：圖上的伊犁河仿佛一天噢條明亮的帶子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河經過的地方是多么的美麗富饒。

C.第三幅圖：伊犁是薰衣草的故鄉。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

水量豐足的大河——伊犁河 課后筆記：

3.3流入北冰洋的河——額爾齊斯河 教學目標：

知道額爾齊斯河是我國唯一一條流入北冰洋的河。知道額爾齊斯河的位置。課前教育：保護自然

教學重點：感受額爾齊斯河的美麗。

教學難點：說一說額爾齊斯河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：想一想額爾齊斯河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：額爾齊斯河是新疆第二大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。A.第一幅圖：圖上是靜靜的額爾齊斯河，河兩岸的樹木郁郁蔥蔥，他們的英姿靜靜的映在河面上，一派水鄉的柔媚。

B.第二幅圖：這是航拍的額爾齊斯河。

C.第三幅圖：圖上是一座吊橋，橋對岸綠樹成蔭，水草豐美綿延成一片綠色的海洋。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

流入北冰洋的河——額爾齊斯河 課后筆記：

4.1 天鵝的故鄉——巴音布魯克草原 教學目標：

知道巴音布魯克大草原的大致位置 知道巴音布魯克大草原的主要特點 課前教育：熱愛家鄉

教學重點：能說出巴音布魯克大草原是有名的風景區 教學難點：能通過交流，欣賞，感受大自然的美。教學過程：

一、導入新課：你們去過巴音布魯克大草原嗎？請說出自己對大草原的見解。

二、進入新課： 教師講解本課內容：巴音布魯克草原位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為“富饒的泉水”

A.第一幅圖：那達慕大會是草原上的盛會人們騎著馬兒從四面八方趕來。

B.第二幅圖：巴音布魯克大草原幅員遼闊，地勢平坦，水草豐美，牛羊成群，群山拱抱，河流如帶，植物種類繁多，是中國第二大草原。

C.第三幅圖：美麗的天鵝湖充滿著神秘的色彩。天鵝湖是我國第一個天鵝自然保護區。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

天鵝的故鄉——巴音布魯克草原 課后筆記：

4.2牧草豐美的地方——巴里坤草原 教學目標：

知道巴里坤草原的地理位置和主要特點

知道巴里坤是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。課前教育：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一門戶哈密地區。這里牛羊肥碩，牧草豐美，空氣清晰，一年四季綠草如茵。A.第一幅圖：美麗的巴里坤草原上牛羊肥碩，牧草豐美。

B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

C.第三幅圖：美麗的巴里坤草原上居住著很多哈薩克族人。D.第三幅圖：一座古老美麗的廟宇靜靜的站立著，似乎在向人們講述著巴里坤悠久的歷史。E.第三幅圖：巴里坤有許多古烽火臺。

F.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

牧草豐美的地方——巴里坤草原 課后筆記：

4.3鮮花的世界——鞏乃斯草原 教學目標：

1．能說出鞏乃斯草原的地理位置

2．通過查找有關新疆羊的資料，了解新疆細毛羊。課前教育：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：能說出大草原的特點。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：鞏乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指鞏乃系貫通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。這里地域遼闊，溝谷眾多。它不僅是新疆細毛羊的故鄉而且是伊犁天馬的重要產地。

A.第一幅圖：是一幅草原全景圖。不愧是鮮花的世界。

B.第二幅圖：草原上著名的細毛羊—美利奴羊正埋頭于青草間。

C.第三—第五幅圖：鞏乃斯草原是鮮花的世界。每到夏天，鮮花盛開，吸引著無數的游人前來游玩。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

鮮花的世界——鞏乃斯草原 課后筆記：

5．1我國第一大沙漠 ——塔克拉瑪干沙漠 教學目標：

1．知道塔克拉瑪干沙漠在什么地方

2．知道塔克拉瑪干沙漠是流動沙漠，是我國第一大沙漠。3．認識塔克拉瑪干沙漠中生長的植物。課前教育：熱愛家鄉

教學重點：感受贊美人類合理利用自然的行為。

教學難點：能說出世界上最大的沙漠公路在什么地方，是什么樣的。教學過程：

一、導入新課：同學們你們知道塔克拉瑪干的含義嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：知道塔克拉瑪干沙漠位于塔里木盆地中心，是世界第二大流動沙漠，是我國第一大沙漠。“塔克拉瑪干“維吾爾語意為是“進去出不來”，故又稱“死亡之海”。塔克拉瑪干沙漠流動沙丘的面積很大。

A.第一，第二幅圖：第一幅圖是沙漠作背景，第二副圖是沙漠的近景圖。B.第三，第四，第五幅圖：是胡楊，梭梭和紅柳的圖片。

C.第六幅圖：以泡泡的形式，告訴學生世界上最長的沙漠公路。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

我國第一大沙漠 ——塔克拉瑪干沙漠 課后筆記：

5．2我國第二大沙漠 ——古爾班通古特沙漠 教學目標：

1．知道古爾班通古特沙漠在什么地方

2．能說出古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。3．認識塔克拉瑪干沙漠中生長的植物。課前教育：熱愛家鄉，保護環境

教學重點：認識這個沙漠中的植物，感受沙漠的壯美和蘊含的生命力。教學難點：感受贊美人類合理利用自然的行為。教學過程：

一、導入新課：同學們你們知古爾班通古特沙漠在哪個地個地方嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：古爾班通古特沙漠在準噶爾盆地中央，是我國第二大沙漠，又是我國最大的固定，半固定沙漠，與我國第一大沙漠相比，它的面積要小得多。A.第一幅圖：古爾班通古特沙漠撒謊丘上長有植物的圖，讓學生認識在這個我國第二大沙漠中，生長著一些植物。B.第二，第三幅圖：是古爾班通古特沙漠里的植物。C.第四幅圖：學生根據恐龍化石的圖片，推想遠古時代這里的地理環境及地貌，并一起討論：怎眼進行環境保護？

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

我國第二大沙漠 ——古爾班通古特沙漠 課后筆記：

5．3戈壁奇景 ——天山神木園 教學目標：

1．知道天山神木園在什么地方

2．能說出戈壁沙灘上生長的植物的名稱。課前教育：熱愛家鄉，保護環境 教學重點：感受天山神木園獨特的美

教學難點：進一步感受到新疆奇特的自然風景。教學過程：

一、導入新課：同學們你們聽過“天山神木園”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：天山神木園位于新建嘎可蘇地區溫宿縣境內。又稱“庫爾米什阿塔木麻扎”。戈壁，蒙古語意為“男生草木的土地”。干旱地區無力風化作用強烈。

A.第一，第二幅圖：圖片展示的是天山神木園中樹木的千奇百怪，天山神木園地勢低，地表土層薄，樹無法扎根太深。B.第三幅圖：是一塊碑石。

C.第四幅圖：是戈壁灘的遠景圖。茫茫的戈壁灘上，沙礫遍地，只有紅柳，梭梭等植物頑強的生長著，展現了戈壁灘荒涼中的美麗 D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

戈壁奇景 ——天山神木園 課后筆記：

6.1魔鬼城 教學目標：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說魔鬼城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：激發學生探究大自然的興趣 教學難點：感受大自然的神奇力量。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過“魔鬼城”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：新疆有多處魔鬼城，烏爾禾魔鬼城位于克拉瑪依市東南，呈西北—東南走向。從遠處眺望魔鬼城，好像是中世紀的一座古老的城堡。

A.第一，第二幅圖：形象地展示了魔鬼城的風貌，與“金蘋果”里的話相互配合，讓學生對魔鬼城有一個初步的了解。

B.第三幅圖：晨光中的魔鬼城顯示出了一片寧靜與安詳。

C.第四幅圖：魔鬼城的座座山峰好像古代的城堡，在白雪的覆蓋下，靜靜的矗立著。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

6.1魔鬼城 課后筆記： 6.2怪石溝 教學目標：

1．知道怪石溝在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說怪石溝景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：激發學生的想象力。

教學難點：讓學生感受大自然的美麗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“怪石溝”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：怪石溝是中國西部巨大怪石裙褲之一，位于博樂市東北38千米處。本課所展示的圖片形象生動地表現了怪石溝奇特的自然風貌。三.學生朗讀本課。

板書設計：

6.2怪石溝

課后筆記：

6.3五彩城 教學目標：

1．知道五彩城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說五彩城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“五彩城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：五彩城又稱五彩萬灣，因其五彩繽紛的地貌特征而得名。五彩城位于古爾班通古特大沙漠東部的吉木薩爾縣境內。5．結合“金蜜蜂”，指導學生討論：是誰把魔鬼城，怪石溝，五彩城變成童話世界的？ 三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：

6.3五彩城 課后筆記： 主要內容： 第一節課時 一，山：

1．美麗名山—（天山），天山是個（美麗）的地方，而且是個（牛羊）的家鄉。2.神秘大山—（昆侖山），昆侖山宏偉壯觀，（喬戈里峰）是世界（第二）高山峰。昆侖山是中華民族的發祥地，2008年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自（昆侖山）。3．黃金之山—（阿爾泰山），由于阿勒泰地區（雨雪）豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。二，湖：

4.藍寶石湖—(賽里木湖),賽里木湖是著名的(高山)湖泊，湖水藍得像一塊(寶石)。(賽里木湖)是著名的高山湖泊.5.會變色的湖—(哈納斯湖)，哈納斯湖時時變換著(顏色)。6.月光湖—(艾丁湖)(艾丁湖)是我國最低的湖。艾丁湖是一個(咸水湖)，湖底大部分是(干涸)的。艾丁湖位于(吐魯番)市以南，是我國(最低)的地方。艾丁湖被當地維吾爾族人稱之為(“月光湖”)。7.像海一樣的湖—（博斯騰湖），博斯騰湖是我國（最大的內陸）湖，那里（蘆葦）茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放。

8.讓你浮起來的糊—（鹽湖），新疆鹽湖被稱為（“中國死海”），湖內含有大量的硝鹽，（人）在水中不會下沉。第二節課時 三，河：

9.奔騰的母親河—（塔里木河）,塔里木河是我國最大的(內陸河),塔里木河被稱為(“母親河”),塔里木河流域的特產魚類—(大頭魚)。

10.水量豐足的大河—(伊犁河),(伊犁河)是一條美麗富饒的河。

11.流入北冰洋的河—(額爾齊斯河),額爾齊斯河是新疆(第二)大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。四，草原：

12.天鵝的故鄉—(巴音布魯克草原)，（巴音布魯克草原）位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為（“富饒的泉水”），（天鵝湖）是我國第一個天鵝自然保護區。

13.牧草豐美的地方—（巴里坤草原），美麗的巴里坤草原上居住著很多（哈薩克族）人。巴里坤有許多古（烽火臺）。

14.鮮花的世界—（鞏乃斯草原），它不僅是新疆（細毛羊）的故鄉而且是（伊犁天馬）的重要產地。

第三節課時

五，沙漠：

15.我國第一大沙漠 —（塔克拉瑪干沙漠），塔克拉瑪干沙漠位于（塔里木盆地）中心，是世界第（二）大流動沙漠，是我國第（一）大沙漠。“塔克拉瑪干“維吾爾語意為是（“進去出不來”），故又稱（“死亡之海”）。

16.我國第二大沙漠 —（古爾班通古特沙漠），古爾班通古特沙漠在準噶爾盆地中央，是我國第（二）大沙漠，又是我國（最大）的固定，半固定沙漠 17.戈壁奇景 —（天山神木園）六，童話城堡：

18.神奇的童話城堡（魔鬼城），（怪石溝），（五彩城）。

期末測試題一 第一節課時 1.天空：

1．美麗名山—（），天山是個（）的地方，而且是個（）的家鄉。2.神秘大山—（），昆侖山宏偉壯觀，（）是世界（）高山峰。昆侖山是中華民族的發祥地，2008年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自（）。3．黃金之山—（），由于阿勒泰地區（）豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。

4.藍寶石湖—（）,賽里木湖是著名的（）湖泊，湖水藍得像一塊（）。（）是著名的高山湖泊.5.會變色的湖—（），哈納斯湖時時變換著（）。6.月光湖—（），（）是我國最低的湖。艾丁湖是一個（），湖底大部分是（）的。艾丁湖位于（）市以南，是我國（）的地方。艾丁湖被當地維吾爾族人稱之為（）。

7.像海一樣的湖—（），博斯騰湖是我國（）湖，那里（）茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放。

8.讓你浮起來的糊—（），新疆鹽湖被稱為（），湖內含有大量的硝鹽，（）在水中不會下沉。

9.奔騰的母親河—（）,塔里木河是我國最大的（）,塔里木河被稱為（）,塔里木河流域的特產魚類—（）。

第二節課時 10.水量豐足的大河—（）是一條美麗富饒的河。

11.流入北冰洋的河—（）,額爾齊斯河是新疆（）大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。

12.天鵝的故鄉—（），（）位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為（），（）是我國第一個天鵝自然保護區。13.牧草豐美的地方—（），美麗的巴里坤草原上居住著很多（）人。巴里坤有許多古（）。14.鮮花的世界—（），它不僅是新疆（）的故鄉而且是（）的重要產地。15.我國第一大沙漠 —（），塔克拉瑪干沙漠位于（）中心，是世界第（）大流動沙漠，是我國第（）大沙漠。塔克拉瑪干維吾爾語意為是（），故又稱（）。

16.我國第二大沙漠 —（），古爾班通古特沙漠在準噶爾盆地中央，是我國第（）大沙漠，又是我國（）的固定，半固定沙漠17.戈壁奇景 —（）18.神奇的童話城堡（），（），（）。期末測試題二

第一節課時 2.選擇：

1．美麗名山（）A.昆侖山B.天山C.阿爾泰山 2.喬戈里峰位于（）A.阿爾泰山B.天山C.昆侖山 3．阿爾泰山是（）A.美麗名山B.神秘大山C.黃金之山 4.湖水藍得像一塊寶石的湖是（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.賽里木湖

5.會變色的湖（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.賽里木湖 6.艾丁湖又叫（）A.賽里木湖B.博斯騰湖C.月光湖 7.我國最大的內陸湖是（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.博斯騰湖

8.被稱為“中國死海”,人在水中不會下沉的湖是（）A.博斯騰湖B.鹽湖C.艾丁湖 9.我國最大的內陸河是（）

A.塔里木河B.額爾齊斯河C.伊犁河

10.塔里木河的特產有（）A.細毛羊B.伊犁天馬C.大頭魚 11.美麗富饒的河是（）A.塔里木河B.額爾齊斯河C.伊犁河

第二節課時

12.我國唯一一條流入北冰洋的河是（）A.伊犁河B.額爾齊斯河C.塔里木河 13.天鵝湖位于（）

A.巴里坤草原B.巴音布魯克草原C.鞏乃斯草原 14.居住著很多哈薩克族人的草原是（）A.巴音布魯克草原B.鞏乃斯草原C.巴里坤草原 15.新疆細毛羊的故鄉而且是伊犁天馬的重要產地是（）A.巴里坤草原B.巴音布魯克草原C.鞏乃斯草原 16.被稱為“死亡之海”的沙漠是（）

A.古爾班通古特沙漠B.塔克拉瑪干沙漠C.天山神木園 17.我國第二大沙漠（）

A.古爾班通古特沙漠B.塔克拉瑪干沙漠C.天山神木園

18.戈壁奇景 —（）A.魔鬼城B.怪石溝C.天山神木園

期末測試三 3.連線：

1．美麗名山

神秘大山

黃金之山

2．藍寶石湖

會變色的湖

月光湖

像海一樣的湖

讓你浮起來的糊

3.奔騰的母親河

水量豐足的大河

流入北冰洋的河

4.天鵝的故鄉

牧草豐美的地方

鮮花的世界

5.我國第一大沙漠

魔鬼城

戈壁奇景

神奇的童話城堡

昆侖山

阿爾泰山

天山

艾丁

鹽湖

賽里木湖

哈納斯湖

博斯騰湖

額爾齊斯河

塔里木河

伊犁河

鞏乃斯草原

巴音布魯克草原

巴里坤草原

天山神木園我國第二大沙漠

塔克拉瑪干沙漠 古爾班通古特沙漠

第五篇：四年級上冊新疆教案

四年級上冊新疆課教案 2013-2014學年第一學期

《古海洋動物化石與大海中的海百合》（1.1）

導學目的：

1、通過資料使學生了解古海洋動物化石和海百合是生長水里的海洋生物。

2、激發學生熱愛科學、熱愛家鄉的情感。導學重點：理解什么是“化石”和什么是“海百合”。導學準備：師：資料、新疆版圖。生：查找資料與實物。導學過程：

一、引入：

師：同學們，你們生在新疆，了解它的過去嗎？ 生：（略）

小結：新疆是個遠離海洋的地方，這里到處是戈壁、沙漠、荒山禿嶺-----新疆166萬多平方千米的土地上，僅有6萬平方千米的綠洲。根據科學家的研究發現，在遠古時期，新疆曾經是海。今天，我們就來學習“古海洋動物化石與大海中的海合”。

板書課題：《古海洋動物化石與大海中的海百合》

二、新課：

1、古海洋動物化石： 生：觀看新疆版圖。

師：四億多年前，新疆到處是一望無際的茫茫大海。距今億多年前，古阿爾泰山、天山和昆侖山是怎樣形成的？ 生：閱讀課文。

師：化石是怎樣形成的？（閱讀知識卡片）

2、大海中的海百合：

師：你們見過百合花嗎？它是屬于哪一類的？ 生：（略）

師：“海百合”又屬于哪一類呢？（生：略）

（閱讀課文：海百合是古老的棘皮動物，最早生活在3、5億年前的海洋中。在大海漫長的演變歲月里，海百合形成了許許多的化石。）

觀看：海百合插圖、化石。

三、總結：

師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？

生：

1、我知道了新疆曾經是大海，又是怎樣形成陸地的原因。

2、還知道了什么叫做化石。

小結：希望同學們下去之后多查找新疆過去的有關資料，為我們更好的學好地方課奠定了基礎。

<<河貍和銀杏>>（1.2）

導學目的:通過學習“河貍和銀杏”這兩課,使學生進一步的了解活化

石的美稱.并且培養學生要如何愛護它們的思想意識.導學重點:活化石的由來.導學準備:師:活化石的資料.圖片.地圖.生:資料.圖片.導學過程:一.引入: 師:同學們,什么叫做活化石呢? 生:經過漫長的進化過程,形態和內部結構沒有大的變化,仍然生存到今天的稀有物種,被人們稱為“活化石”.小結:今天,我們繼續學習有關活化石的動.植物“河貍和銀杏”.板書課題:<<河貍和銀杏>> 二.新課:(1)河 貍: 師問:3000萬年前,河貍廣泛分布于新疆的哪個地帶? 生答:河流與湖畔.師問:它生活在新疆的哪個地區? 生答:青河縣的布爾根河河貍保護區.師問:那里環境怎樣呢? 生答:樹木___水草___環境___是河貍理想的生息之地.河貍_____稱為脊椎動物的活化石,屬于國家一級保護動物.(2)介紹河貍的特點:河貍善于掘洞,游泳,劃水.(3)匯報:有關河貍資料.(4)觀察:河貍圖片.(5)銀杏: 師問:銀杏樹_______又名叫什么?

生: 白果樹.它什么時間就出現在地球上嗎?(生:兩億年前就已出現在地球上,是最古老的植物之一,稱為“活化石”的美稱.)當年,新疆的銀杏是怎樣的情景?(生:遍及都是,后來,也逐漸消失了.)最近,銀杏又怎樣了呢?(生:從江南引回了新疆栽種,重返新疆.)觀察:銀杏圖片.匯報:銀杏資料(銀杏樹對人類有什么作用?)三.總結: 師:通過本節課的學習,你知道了哪些知識? 生:河貍和銀杏樹為什么稱為“活化石”的美稱.還知道了它們對人類有什么好處.小結:你們總結的都很好,很全面.希望下去后多積累這方面的資料,有利于新疆的發展.教學反思：

通過本節課，學生體會到自然界的無奇不有，大家都興致勃勃，喜歡聽我講有關新疆的趣事，所以我應該多準備些關于動植物的有趣故事。《新疆珍稀的活化石》（2.1）教學說明：

（1）課文中的插圖直觀的展示了新疆北鯢及其生活環境。

（2）卡通孩子的話，使學生進一步了解新疆北鯢在地球上生存的久遠。

（3）相關鏈接，使學生認識了新疆北鯢及生活習慣。教學目標：

了解新疆北鯢的基本情況及生活習慣。

通過查找資料，了解更多有關新疆北鯢的其他知識。增強保護珍稀古生物的意識。教學過程：

新疆北鯢，俗名娃娃魚又叫水四腳蛇，是目前新疆惟一存活下來的有尾兩棲動物，棲息于新疆溫泉縣境內,僅生活在海拔2100-3200米的高山泉水小溪、湖泊淺水處，是天山和阿拉套山由地面抬升時幸存下來的孓遺動物，是距今3-4億年前最原始的兩棲動物物種，在脊椎動物系統演化的研究中有不可替代的作用，因此是極為珍貴的“活化石”；新疆北鯢棲息地極為狹窄，目前僅生存在新疆溫泉縣西部與哈薩克斯坦接壤的阿拉套山和天山局部泉涌地區，數量稀少，有捷麥克溝和蘇魯別珍兩個棲息地約存3500—4000余尾。新疆北鯢作為瀕危動物早已被列入國際保護自然和自然資源聯合紅皮書，1998年，新疆北鯢被列入 中國瀕危動物紅皮書，瀕危等級為“極危”，成為我國珍貴的種質資源，已列入國家一級保護動物行列。

1866年俄國動物學家凱塞爾在新疆阿拉套山發現一種長約20多厘米、手指粗細、渾身光滑、水陸兩棲有點像蜥蜴的動物。這是他從未見過的，他斷定這是一個重大發現，于是把這種動物帶回了實驗室并作了種屬描述。

在以后的一百多年間，中國的、外國的專家曾多次考察新疆和哈薩

新疆北鯢

克斯坦的天山、阿拉套山地區試圖找到這種神秘的動物。一次次的失敗后人們斷定這種凱塞爾見過的動物已經滅絕了，不會再有人見到它們了。

1989年9月，新疆師范大學生物系的一名溫泉縣的學生王亞平從家里帶來一只四腳蛇，生物系教師王秀玲一下就想到了整天給學生們講的100年前俄國人發現的但誰也沒見過的那個家伙。第二天她和幾個同事直奔溫泉縣，1989年9月6日，距凱塞爾最后一次見到這種動物已經過去了123年。1990年又發現了北鯢的第二個棲息地。

新疆北鯢只分布于中國新疆和哈薩克斯坦兩國的界山————阿拉套山和天山的局部泉涌地區。棲息地極度狹窄，中心地帶約為500平方公里，數量稀少，分布面積狹窄，這在動物界極為罕見。《河貍》（2.2）教學目標：

（1）使學生了解河貍的特點及生活習慣。

（2）通過查找資料，了解更多有關河貍的分布情況及其他知識。

（3）增強保護珍稀古生物的意識。教學步驟：

導學目的:通過學習“河貍和銀杏”這兩課,使學生進一步的了解活化 石的美稱.并且培養學生要如何愛護它們的思想意識.導學重點:活化石的由來.導學準備:師:活化石的資料.圖片.地圖.生:資料.圖片.導學過程:一.引入: 師:同學們,什么叫做活化石呢 生:經過漫長的進化過程,形態和內部結構沒有大的變化,仍然生存到今天的稀有 物種,被人們稱為“活化石”.小結:今天,我們繼續學習有關活化石的動.植物“河貍和銀杏”.板書課題:<<河貍和銀杏>> 二.新課:(1)河 貍: 師問:3000 萬年前,河貍廣泛分布于新疆的哪個地帶 生答:河流與湖畔.師問:它生活在新疆的哪個地區 生答:青河縣的布爾根河河貍保護區.師問:那里環境怎樣呢 生答:樹木___水草___環境___是河貍理想的生息之地.河貍_____稱為脊椎動物的活化石,屬于國家一級保護動物.(2)介紹河貍的特點:河貍善于掘洞,游泳,劃水.(3)匯報:有關河貍資料.(4)觀察:河貍圖片.(5)銀杏: 師問:銀杏樹_______又名叫什么 生: 白果樹.它什么時間就出現在地球上嗎(生:兩億年前就已出現在地球上,是最古老的植物之一,稱為“活化石”的美稱.)當年,新疆的銀杏是怎樣的情景(生:遍及都是,后來,也逐漸消失了.)最近,銀杏又怎樣了呢(生:從江南引回了新疆栽種,重返新疆.)觀察:銀杏圖片.匯報:銀杏資料(銀杏樹對人類有什么作用)三.總結: 師:通過本節課的學習,你知道了哪些知識 生:河貍和銀杏樹為什么稱為“活化石”的美稱.還知道了它們對人類有什么好處.小結:你們總結的都很好,很全面.希望下去后多積累這方面的資料,有利于新疆的發展。

教學反思：通過本節課，學生知道了北鯢的基本情況及生活習慣，并了解到河貍的特點及生活習慣。<<火山和噴泥的火山>>（3.1-3.2）導學目的:(1)了解火山的形成極其相關知識.(2)火山給人類造成的災難.導學重點:火山的形成.導學準備:收集有關火山資料.新疆版圖.導學過程:一.引入: 師:同學們,你們聽說過火山爆發的情景嗎? 生:(會報有關火山資料)小結:為了了解火山的形成,今天,我們就學習“ 火山和噴泥的火山 ”的內容.板書課題:<<火山和噴泥的火山>> 二.新課:(1).火山: 師講述:1.1951年5月27日于田縣境內的阿什庫勒火山爆發.2.火山爆發會給人類帶來巨大的危害.生閱讀:知識小卡片.匯報:自己搜集的有關火山資料.(2).噴泥的火山: 師講述:1.新疆發現泥火山的地區有:烏蘇.烏恰縣.獨山子.2.泥火山的形成.3.泥火山噴出的泥對人類的好處.生閱讀:知識小卡片.匯報:泥火山收集的資料.(3).討論:查閱地圖(新疆的火山與泥火山都分布在什么地方?周圍的地理環境如何?)三.總結: 師:通過本節課的學習你知道了哪些知識? 生:我知道了火山是怎樣形成的,還知道了泥火山對人類的好處.小結:希望同學們下去多查閱有關火山的資料,長大后為新疆多樣的地質現象探究做出應有的貢獻.教學反思：通過本課學生了解到應怎樣保護自己的防護常識。并了解到火山的自然浩劫給人類造成的災難。

<<黑油山和溫泉>>（3.3-3.4）

導學目的:1.通過學習本課,使學生進一步了解黑油山和溫泉的形成及相關知識.2.了解黑油山對人類做出的貢獻和溫泉對人類的好處.導學重點:黑油山 ,溫泉對人類的作用.導學準備:師:版圖,資料,圖片.生:有關資料,圖片.導學過程:一.引入: 師:同學們,你們去過克拉瑪依嗎? 生:去過.那里怎樣?

生:非常優美.小結:但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,有一座黑油山呢?今天,我們就學習“黑油山和溫泉”.板書課題:<<黑油山和溫泉>> 二.新課:(1)觀察:黑油山的圖片.(2)師:介紹黑油山的出現為克拉瑪依做出的貢獻,也為新中國獻出了一個大油田.(3)匯報:現在的克拉瑪依油田產出的石油量多少?可運到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部,(看版圖)黑油山是怎樣形成的?(略)(5)小結:為了紀念黑油山,1982年樹立了一座石雕紀念碑,現在已成為革命傳統教育的紀念地和游覽勝地.(6)溫泉: 師:你見過冒熱水的泉嗎? 生:________.你們所談到的這種現象,也是地質現象.講述:溫泉的形成.溫泉的作用.觀察:有關溫泉的圖片.匯報:有關溫泉的資料.小結:溫泉水含有不同的礦物質,因而對各種病癥的療效也不同,新疆溫泉,水質潤滑,含多種礦物質,是人們治療病的好去處.閱讀:知識小卡片.三.總結: 師:通過本節課的學習,你懂得了哪些知識? 生:知道了黑油山為我國石油作出了卓越的貢獻,還知道了溫泉對人們的健康有很多好處.教學反思：學生通過本節課知道了黑油山為克拉瑪依油田的發現所做出的貢獻，明白新疆有哪些著名的溫泉。

《火龍洞與固體水庫_____冰川》（3.5-3.6）

導學目的：通過本課的學習，使學生知道火對人們生活中的作用和冰川的

獨特、地理位置以及作用,對學生進行熱愛家鄉的教育。導學重點：火龍洞的產生、冰川的獨特性。導學準備：師：版圖、資料、圖片。生：有關資料、圖片。導學過程：

一、引入：

師：我們已了解了一些有關地質現象的知識，但還不夠，這節課我們繼續研究有關這方面的知識。板書課題：火龍洞和固體水庫--冰川

二、新課：（1）火龍洞：

問：你知道新疆的火龍洞有哪些嗎？生：（略）火龍洞是怎樣形成的？生：（略）

說明：熱氣中含有多種礦物質，可利用這一資源，再配合藥物可以治療多種慢性 疾病。

閱讀資料：（知識卡片）觀察：火龍洞圖片。

小結：火龍洞的資料不僅僅是這些，還有很多，同學們還可以查一查，了解更多 的知識。

（2）固體水庫--冰川：

師：冰川是怎樣形成的？生；（略）

說明：新疆境內有許多連綿起伏的雪嶺冰峰，形成了亞洲最大的冰川區。

觀察：新疆冰川圖片。匯報：資料。閱讀：知識小卡片。

討論：

1、由于全球氣候逐漸變暖，許多冰川的面積在縮小，冰川面積縮小有哪 些危害？

2、如何保護我們的環境？

三、總結：

師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了火龍洞對人類的健康有哪些好處和冰川的形成。

還知道了中國最大的冰川。冰川縮小后會給人類帶來危害。小結：希望同學們下去后多了解有關多樣的地質現象為我們新疆的地質事業作出應有的貢獻。教學反思：通過本課學生知道了什么是火龍洞，明白它在生活中的作用。

《魔鬼城和五彩灣與五彩灘》（4.1）

導學目的：通過本課的學習，使學生對奇特的地貌有更進一步的了解，并且知道魔鬼城的形成和五彩灣與五彩灘的相同點、不同點，加深對新疆地貌的了解。

導學重點：魔鬼城的形成，五彩灣與五彩灘的比較。導學準備：師：版圖、資料、圖片。生：查找有關資料。導學過程：

一、引入：

師：新疆除了有高山、河流、沙漠、戈壁等地貌外，還有許多有趣的特殊地貌。

這節課我們就學習“令人恐怖的魔鬼城和五彩灣與五彩灘”。板書課題：《魔鬼城和五彩灣與五彩灘》

二、新課：（1）魔鬼城：

師：同學們，當你們一聽到這個名字，你有什么感覺？ 生：令人毛骨然。

師：其實，這是一種特殊地貌——雅丹地貌，它是多種風蝕地貌形態的組合。觀察：新疆著名的雅丹地貌圖片——烏爾禾、奇臺、哈密、羅布泊等地的魔鬼城。

問：為什么稱為雅丹地貌呢？（生：閱讀知識卡片）匯報：有關魔鬼城資料。

小結：同學們，你們對魔鬼城的地貌有了一些了解，下面我們繼續了解有關地貌“五彩灣與五彩灘”。（2）五彩灣與五彩灘：

師：為什么將這里的地貌稱為“五彩灣與五彩灘”呢？ 生：因為五彩灣與五彩灘已展現出多種色彩的地貌而著稱，是新疆最美、最奇特 的地貌之一。

問：它們位于哪里呢？

生：五彩灣——位于富蘊縣境內的一片戈壁荒漠中，以怪異、神秘、壯美而著稱。

五彩灘——位于布爾津縣的額爾齊斯河一帶，以壯麗、秀美而聞名。

小結：你能想到嗎？幾千萬年以前，這里是一片廣闊無際的湖泊。可是今天，走

在五彩灘上就像走在彩色的畫卷上。

匯報：有關五彩灣與五彩灘的資料。比較：它們的相同和不同點。

三、總結： 師：通過本節課的學習，你學到了哪些知識？

生：我學到了新疆地貌“魔鬼城”的形成，還知道了“五彩灣與五彩灘”位于新

疆的哪個地區及它們的相同點和不同點。

小結：希望同學們有機會去看一看那里的奇特、優美的地貌吧！

<<火焰山與火燒山>>（4.2）

導學目的:通過學習本課,使學生更加了解火焰山和火燒山的知識,激發學生熱 愛家鄉的情感.導學重點:火焰山與火燒山的地理位置,形成,特點.導學準備:師(資料,版圖.)生(查找資料,一張白紙.)導學過程:一.引入: 師:同學們,你們去過火焰山和火燒山嗎? 問:你們知道這兩山是怎樣形成的?有怎樣的特點呢? 小結:同學們對這方面的知識并不十分了解,今天這節課我們就來學習“火焰山與火燒山”.二.新課:(一)火焰山 師:介紹火焰山____位于吐魯番地區北緣,桃兒溝.長100千 米,寬10千米.(版圖)問:火焰山是一個怎樣的情景呢? 生:重山禿嶺,寸草不生.溫度怎樣呢? 生:酷夏十分炎熱,最高氣溫達49.6度等.生:匯報有關火焰山資料.閱讀:知識小卡片__________火焰山的形成.小結:前面我們對火焰山有了一些了解,下面我們來了解火燒山的形成.(二)火燒山

師:介紹火燒山_____位于準葛爾盆地東部.問:火燒山是怎樣形成的? 生:匯報書上內容.閱讀:第一段 對比:火焰山與火燒山有什么不同呢? 生:火焰山因溫度高和形似火焰的山體而聞名天下,而火燒山 是因為其山體是紅色而聞名,五彩城也是因為山體是彩色的山丘又是五彩斑斕,而全是由燒結巖構成的一片赭紅色。放眼環顧,幾乎見不到其他色彩.每逢晨昏,在朝陽或晚霞映照下,仿拂仍在熊熊燃燒,壯麗罕見,因而得名.而有名的.火燒山與五彩城的不同點在于,這里連綿起伏 觀看:書上插圖.(三)總結

師:通過兩山的學習,你知道了哪些知識? 生:我知道了兩山的形成及特點等知識.小結:希望同學們下去多查資料,多了解家鄉的特殊地貌,對開拓我們的視野很有好處.(四)作業

1.寫一寫:這節課你有哪些收獲2.匯報:你的感受或感 教學反思：通過本節課，學生了解了魔鬼城的大致風貌，知道五彩灣和五彩灣的地理位置。

《鳴沙山與大峽谷》（4.3）

導學目的:通過本課的學習,使學生了解鳴沙山的特點及大峽谷的神秘等,激發學生熱愛家鄉的情感.導學重點:地理位置,特點,成因.導學準備:師:有關資料,版圖。生:查找有關資料.導學過程:一.引入

師:前面我們學過哪些新疆的地質現象? 生:火焰山,火燒山等.小結:今天,我們繼續學習有關新疆的地質現象“鳴沙山與大峽谷”.板書課題:<<鳴沙山與大峽谷>> 二.新課(1)鳴沙山: 師:鳴沙______是一種自然現象.由于這里的氣候干燥,陽光長久照射,使沙粒帶了靜電,一遇外力,就會發出放電 的聲音.問:誰知道新疆有三個縣都有發出聲響的沙山?(生:巴里坤縣，木壘縣,哈巴河 縣.)師:人們稱其為鳴沙山.而且每到刮風時,黃沙就轟隆鳴響,像飛機轟鳴聲.所以,鳴沙山是沙漠的一大奇觀.閱讀:第一段和知識卡片.匯報:沙山資料.觀看:有關鳴沙山圖片.小結:我們對鳴沙山有了一些了解,下面在了解大峽谷的知識.(2)大峽谷: 師:天山神秘大峽谷_______位于新疆庫車縣北部的奇峰群山中.問:大峽谷有哪些特色? 生:集雄,險,幽,靜,神為一體,峽谷東西走向,深約5.5千米.山體千姿百態,別有 洞天.問:大峽谷是怎樣形成的? 生:由沙礫巖構成,經長期風雨剝蝕,山洪沖刷而形成的.問:顏色呢? 生:紅褐色.大峽谷還有哪些特色呢? 生:(略)三.總結

師:通過這節課的學習,你知道了哪些知識? 生:知道了鳴沙山和大峽谷的位置,形成以及它們的特點.小結:希望同學們下去多了解我們新疆的獨特的地質面貌,將來為建設家鄉貢獻 自己的力量.教學反思

通過本課，學生了解火焰上與火燒山的形成及變化，學生表現良好課堂氣氛良好。

《怪坡與怪石峪》（4.4）

導學目的：通過學習本課，使學生了解怪坡與怪石嶼的特點，并且知道怪坡與怪石峪的成因,激發學生探索自然奧秘的情感。

導學重點：怪坡與怪石峪成因及特點。導學準備：

一、引入：

師：新疆是一個多樣的地質現象地區，你知道有哪些地 質現象？生：鳴沙山、大峽谷等。

小結：今天，我們繼續學習新疆地質現象“怪坡與怪石峪”。板書課題：《怪破與怪石峪》

二、新課：（1）怪坡：

問：你見過怪坡嗎？生：（略）匯報：談你去過的感受。

師：怪坡是怎樣形成的？生：（一種是磁場作用。一種是重力位移。一種是視覺誤差。）

講述：但是專家解釋說，新疆的怪坡現象只是一種視覺誤差現象。

閱讀：怪坡的現象。

討論：你認為造成怪坡的原因還可能有哪些？

小結：現在人們還在探討這一現象，希望同學們也繼續去探討怪坡的由來。（2）怪石峪：

師：怪石峪也是新疆的自然現象之一，它位于哪里？（生：新疆博樂地區。）

問：它是一個怎樣的情景呢？（生：匯報）是怎樣形成的？（生：匯報知識卡片）欣賞：怪石峪的圖片。

三、總結：

師：通過本節課的學習，你得到了哪些收獲？ 生：我得到了有關怪坡與怪石峪的特點和成因。我還知道了它們在新疆所在的位置和奇特地貌等。小結：希望同學們下去多去探討這些奇特的自然現象，為我們的新疆多增加一些趣味。

教學反思：本節課學生通過西游記的故事更進一步了解到火焰山的特點及火燒山的形成原因及特點。

《荒漠中的河與丹霞地貌》（4.5）

導學目的：通過本節課的學習，使學生了解新疆大小河流有570多條，有些河流為什么會消失在荒漠中，并且知道有關丹霞地貌的特點。

導學重點：有些河流如何消失及有關丹霞地貌特點。導學準備：師：資料。生：有關本課的資料。導學過程：

一、引入：

師：我們新疆有哪些奇特的地貌？（生：魔鬼城、五彩灣、五彩灘等。）

小結：新疆有大小河流570多條，都發源于山區。但是有些河而消失在戈壁、沙

漠之中，成為有頭無尾的河。這些河到底是怎么回事呢？今天，我們就學習“消

失在荒漠中的河與色彩斑瀾的丹霞地貌” 板書課題：《荒漠中的河與丹霞地貌》

二、新課：（1）消失的河流：

師：新疆的大小河流不少，其中部分河流為什么會消失呢？生：（略）

講述：河流因蒸發、滲透等原因而消失在戈壁、沙漠 之中，成為有頭無尾的河。

觀察：消失的河流有（蓋孜河、米蘭河、金溝河等。）介紹：內流河的發源地、特征及成因。

小結：同學們，你們對新疆的河流有了一些了解，下面我們在了解“丹霞地貌”。（2）丹霞地貌： 師：為什么叫丹霞地貌？

講述：丹霞地貌的形成是紅色沙礫構成，以赤丹崖為特色的一類地貌。

問：丹霞地貌有什么特點？生：（略）

觀看：圖片。討論：還有哪些地方有丹霞地貌？

三、總結：

師：通過這節課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了荒漠中的河是怎樣消失的，還知道了丹 霞地貌的形成及特點。

小結：希望同學們下去多去查找有關消失的河流和丹霞地貌的資料，開拓我們的 視野，增長更多的知識。教學反思

學生通過本節課了解到河水在荒漠中是怎樣消失的，知道丹霞地貌的色彩斑斕，課堂效果較好。

《流動的沙漠與刮不完的風》（5）

導學目的：通過學習，使學生了解新疆流動沙漠的有關知識和新疆都有哪些著名的風口以及新疆風力發電站的作用及危害。

導學重點：沙漠流動的成因和風的作用及危害。導學準備：師：資料、圖片。生：資料的查找。導學過程：

一、引入：

師：新疆有哪些奇特的地質現象？ 生：烏爾禾魔鬼城、怪坡、怪石等。

小結：這些都是新疆的奇特地貌，今天，我們繼續學習“流動的沙漠與新疆奇異。的天氣現象——刮不完的風”

板書課題：《流動的沙漠與刮不完的風》

二、新課：（1）流動的沙漠：

師：水是可以流動的，沙漠也可以流動嗎？生：（略）問：為什么呢？講述：在新疆的沙漠中，黃河隨著呼嘯的狂風不斷地流動，形成了各種美麗的沙丘。

沙丘一般在50米——80米，高者達150米以上，沙丘形成了各種圖案。（受風

向、風力的影響）閱讀：

1、新疆最大的沙漠（面積33、76萬平方千米，位于南 僵塔克拉瑪干大沙漠等。）

2、塔克拉瑪干大沙漠的沙丘是一個什么樣的呢？ 觀察：圖片、幻燈片。討論：

1、沙漠為什么會流動？

2、比較兩大沙漠有什么不同之處？

小結：前面我們對流動的沙漠有了一些了解，下面我們學習“新疆奇異的天氣現 象——刮不完的風”（2）刮不完的風：

師：新疆除了常見的天氣現象：大風、等等，還可遇到一些奇異的天氣現象“刮

不完的風”。生：閱讀資料。觀看：圖片。介紹：最大的風力發電場。

三、總結：

師：通過這節課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了沙漠為什么會流動的原因，還知道了風對人類的好處和風對人類的 危害等知識。

師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了野駱駝和家駱駝的區別及駱駝的特性，還知道了新疆樹王的種類和成為樹王的特點等知識.小結：希望同學們下去后，多去了解新疆還有哪些古樹名木，讓我們為新疆的趣味生物多增添幾分光彩吧.四、作業：

1、寫一寫：這節課你獲得了哪些知識？

2、匯報：你的感受或感想.教學反思

通過本節課的學習，學生興趣較大，明白了什么是海市蜃樓，清楚的知道新疆奇異的天氣現象。

《新疆的自然之謎》(6)

導學目的: 了解“湖怪之謎”、新疆虎之謎、天外來客之謎，引起學生了解新疆的興趣，激

發學生去探索，去破解。導學重點: “湖怪之謎”、新疆虎之謎、天外來客之謎分別指什么？ 導學準備: 師:相關圖片,資料.生:查找有關資料.導學過程:

“湖怪之謎” 一.引入:

1、師:同學們,你們知道新疆的“湖怪之謎”嗎?

2、生交流討論收集的相關資料。

3、小組推選代表來介紹。

4、小組合作學習，談談各自對“湖怪的猜想”。

5、師總結，介紹重點資料及圖片。

基本資料：

喀納斯湖有兩個全國之最，一個是湖水的深度，最深處達188.5米；另一個是湖水平均深度為90米，為全國湖泊之冠。喀納斯，蒙語是神秘的意思。他的神秘還不僅在于它的湖光山色，而是這里世代流傳的關于湖中有怪物的故事。當地人說，湖怪能掀起巨浪，吞噬岸邊的牛馬羊和哈熊。它們高興時還會互相追逐嬉戲，激起得水柱高達幾十米，水中有時還會出現刺眼的紅光。

有人說他們的父輩曾親眼目睹湖怪掀起涌浪，活生生吞掉一匹大馬。有人說湖里的怪物是魚，有幾十米長，魚腮就能蓋住一口大鍋，有人說湖中有巨獸，有人說是妖魔在作怪。當地一位甘肅籍老人講，他的同鄉與其他5人乘船過湖去做生意，行至湖中，3人被湖怪吞噬，只有3人生還。喀納斯附近的禾木喀納斯鄉蒙古族牧民說，早年有一個蒙古族牧民趕著十幾匹馬到靠近湖邊的草場放牧，后來馬到湖邊飲水，再也沒有回來。

據了解，1980年新疆水產科研人員在考察喀納斯湖時，發現湖邊淺水處有一些完整的牛馬羊骨架，科研人員推測是湖中動物吃的。

這些科研人員還遇到一樁怪事：一天他們在湖的中部沉下一副重達1噸，長600多米的大網，次日去收網時卻發現網不見了。幾天后這幅大網卷作一團出現在幾十公里外的湖面上。這絕不是人為的，是什么動物有這么大的力量把大網拖到幾十公里外？種種神秘的傳說使“喀納斯湖怪”像英國“尼斯湖怪”一樣聞名于世。在和諸多“水怪”目擊者求證后，他們大多認為看到的東西很可能是大魚，水中的黑色影像正是魚的脊背。

納斯水怪認定為哲羅鮭大魚后，仍有一些疑問難以解釋。首先，迄今為止從喀納斯湖中捕捉到的哲羅鮭長度還沒有超過3米的，無法證明湖中會有10米長的大魚，另外，喀納斯湖是否有供巨型魚存在的生態條件？哲羅鮭屬于鮭科魚類，鮭科魚類的一個重要特性就是繁殖季節的洄游，而喀納斯湖是一個過江湖泊，它的上下游河道都比較狹窄，尤其是和湖區相連的部分，大多是一些亂石淺灘，大魚是如何通過的呢？喀納 斯 湖 怪 之 謎馳名中外的喀納斯湖位于新疆阿勒泰地區布爾津縣的阿爾泰山深谷中。據專家考證，這個湖是由構造斷裂和冰川創蝕形成的，距今約1.5萬年，是個很年輕的湖。

新疆虎哪兒去了、天外來客之謎

教學目的：1.使同學們了解新疆虎的滅絕，天外來客之謎

2.為什么新疆虎消失了，天外來客是什么 教學重難點：學生能夠通過查閱資料了解更多有關知識。課前準備：查有關新疆虎、隕石的資料。教學過程 一．新疆虎簡介

介紹新疆虎是原來生活在塔里木河流域的，可惜后來完全消失了。二．資料展示

1.請同學們分享自己所查閱的資料，使大家了解更多有關知識。

2.思考：為什么新疆虎完全消失了？ 三．保護動物我能做！

討論你想對曾經傷害過新疆虎的人說些什么？ 基本資料

新疆虎的個頭僅次于西伯利亞虎，體長一般在1.6—2.5米，尾長約0.8米，重約200-250公斤。主要分布在新疆中部，由庫爾勒沿孔雀河至羅布泊一帶。人類最后一次發現新疆虎是在1916年，在這以后的數十年間，科學工作者曾多次尋找過它們的蹤跡，但始終在也沒發現過。可以說新疆虎主要是在人類破壞自然環境之后結束它們最終的生命歷程的。新疆虎于1916年滅絕。滅絕時間人類最后一次發現新疆虎是在1916年，在這以后的數十年間，科學工作者曾多次尋找過它們的蹤跡，但始終在也沒發現過。可以說新疆虎主要是在人類破壞自然環境之后結束它們最終的生命歷程的。一直到2001年10月，還有人稱在塔里木河下游發現被推測為新疆虎留下的“蹤跡”，但至今沒有任何證據可以證明它的存在。

新疆虎：1916年滅絕。20世紀七十年代，新疆虎被公認滅絕

四、天外來客指什么

1、生匯報。

2、新疆“天外來客”有哪些不解之謎？

3、介紹隕石的相關資料。

4、談談對隕石的認識。

5、你還知道哪些地方有隕石？ 基本資料：

隕石是稀有之物，比黃金和鉆石還稀有。全世界已收集到的至今不過300O次。而這些稀有的天外來客，似乎對新疆格外垂青，專門往這里掉。以至于這里多有它們的蹤跡和傳說。

在烏魯木齊市，首先就可見到重3O噸、世界排行老三（按重量）的大隕鐵；在阿勒泰市樺林公園，則擺放著數個鐵鍋大小的“隕石”供游人觀賞；在距該市20多公里處，更有幾十塊黑黝黝的“天外來客”堆聚成小山丘；在青河縣的旅游圖上，也赫然標注著以“隕石群”為景物的觀光點……

如果上述“隕石”都真是“天外來客”的話，那新疆就完全可以榮冠一個隕石之鄉和天然“隕石陳列館”之美稱了。可事情并非如此，對上述一些“隕石”，人們一直存在著不同的說法和看法，而現場留下的諸多真真假假的現象，也使人感到有些疑惑不解……

前面提到的陳列于烏魯木齊的大隕鐵，著陸點在新疆青河縣境內的銀午溝。據記載，大隕鐵隕落時間為1880年。銀牛溝就是因為落在這里的大隕鐵黑灰發亮形狀如牛而得名。

按常理，這枚重30噸、最大直徑2米多的天體從太空高速墜落，砸出的坑一定很深很深，可實際上留在現場的那個坑卻令人大失所望。該坑呈長條狀（拉運時擴展所致）。寬不到3米，深度僅約1米。若不是當地知情人指認，沒人能夠把這區區淺坑與那舉世聞名的大隕鐵聯系起來。

那么，30 噸的大隕鐵，怎么在地表上只留下這么淺的坑呢？

第一種解釋是，當時的隕坑很深。隕石被運走后，風砂流石不斷落人，將其漸漸填淺，以致越來越淺。但據當時記載推斷，這種可能并不存在。記載說，當地牧民在流光閃過巨響之后趕往現場，遠遠地看見一黑黝黝的巨石臥在坑里……如果當時坑很深的話，牧民們就不可能遠遠地一眼就看清它了。

于是，有人就提出了第二種假設和可能：現在所見的坑，并非是隕鐵的第一著陸點。他們認為，隕鐵先是落在了附近一更硬更高處，然后又彈到了這里。從現場觀察，此說能較合理解釋巨石淺坑的矛盾現象。而且，該隕鐵缺失了一塊，那痕跡也像是與硬物猛烈撞擊而形成。

那么，大隕鐵的第一著陸點又在何處呢？

現在的隕鐵坑處于一片砂礫質山間平地上。兩側四五公里處為連綿的群山。可以推測，隕鐵的第一著陸點應該在群山之中的某處，當隕鐵以極高的速度從天而降首先落在這里時，堅硬的巖體使其高高彈起，拋擲出去，最終掉落到現在的第二現場。由于不是直接墜落。速度降低，于是僅砸出了一個淺淺的坑。

那么，隕鐵的第一著陸點的具體位置究竟在哪里呢？30 噸重的鐵疙瘩以極高的速度從天而降，砸到堅硬的山體上會形成怎樣一種創痕呢？不是親眼所見，很難想像得出來。欲開此眼界，只有等到發現第一現場的那一天了。

教學反思

本節課學習了新疆的自然之謎，學生頗有興趣，各自討論著新疆的湖怪之謎，大家各抒己見，課堂活躍，學生積極參與。

恰特爾塔勒小學

張邊生

2013年9月1日