第一篇：認一認祖國政區教案

《認一認祖國政區》教學設計

小學《品德與社會》（北師大版）五年級上冊第二單元

一、教材簡析

《認一認祖國政區》是小學《品德與社會》（北師大版）五年級上冊第二單元《可愛的祖國》主題一《我們生息的國土》中的第3課《認一認祖國政區》。本單元的主題是可愛的祖國，通過地圖學習、收集資料、進行探究等學習方法，對我們偉大的祖國形成比較全方位的了解，從而由衷產生愛國之情。認識行政區劃分只是了解祖國的一個方面，而且是在學生掌握了初步識圖能力的基礎上來完成的，雖然知識量較多，但是如果老師能把難理解、又很抽象的政區圖這個難點處理好，學生學起來還是比較輕松的。

二、教學目標

1、知道我們偉大的祖國幅員遼闊，為養育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

2、認識我國的行政區劃分（名稱、位置、簡稱等），知道祖國的領土不可侵犯，不可分割。

3、提高認識地圖的能力，通過識圖發展空間思維的能力。

三、教學準備

１、教學環境：多媒體環境。

四、教學過程

（一）創設情境導入：

1、創設情境：

談話：很高興見到你們，我給大家帶來了一組風景圖片作為見面禮，請欣賞。

課件出示圖片，讓學生回答地名。

（1）天安門——首都北京（2）承德避暑山莊——河北（3）大草原——內蒙古（4）黃鶴樓——湖北（5）桂林—— 廣西

（6）兵馬俑——陜西西安

師：同學們，我們偉大的祖國幅員遼闊，地大物博，物產豐富，風景如畫，有著五千年的文明，有著優秀的傳統文化，所有這一切，多么值得我們驕傲，值得我們自豪呀！誰能幫老師在地圖上找到這些地方？。

很顯然，要在這張地圖上指出來并不容易，現在讓我們換一張試試？誰來找，為什么這次能這么快找到呢？

因為這次有劃分成一塊一塊不同區域并且有不同顏色，相鄰兩塊區域的顏色不同，并有文字標注。

（二）、學習中國行政區劃圖。

其實這一張就是我們祖國的行政區劃圖，簡稱政區圖，而這些顏色各異，形狀不一的版塊我們就稱之為：政區。今天，我們一起走出家鄉，邁向全國，到祖國的各個角落走一走，認一認祖國行政區。（板書：認一認祖國政區）

那你們知道為什么要把祖國分成這么多不同的政區嗎？現在請同學們迅速地瀏覽一下課本36頁，思考屏幕上的四個問題。

（二）開展學習活動： 1．政區知識學一學

請同學們翻開書36頁，結合課前預習解決以下問題（課件出示問題），然后抽生反饋所獲取的信息。

(1)什么叫政區?(政區,也就是通常我們所說的省、自治區、直轄市。)(2)為什么要劃分政區?（因為我們國家太大了，每個地方的情況又很不相同，為了管理方便，就把它劃分成了不同的區域。）

（3）我國有多少個政區？（34個）（板書：34）

（4）政區劃分的依據是什么？（許多省與省的分界線是按照江、河、湖或山脈自然形成的。）

2、政區種類分一分

通過剛才的學習，我們知道了祖國的政區有34個，這34個政區可以分為哪幾類呢？每一類各有多少個？（抽生反饋）

（1）23個省。（2）5個自治區。（3）4個直轄市。

（4）2個特別行政區。

（板書： 省

自治區

直轄市

特別行政區）

3、政區名稱讀一讀（1）

5個自治區：新疆維吾爾自治區、西藏自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區、內蒙古自治區

怎樣理解自治區?（自治，就是在國家的統一領導下，以少數民族聚居的地方為基礎，建立相應的自治機關，行使自治權，由少數民族自己當家作主，管理本民族內部地方事務。）

4個直轄市：北京市、天津市、上海市、重慶市

怎樣理解直轄市?（即“直接由中央政府管轄的城市”，直轄市在行政上的單位是一級行政區、與省同級）

2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區

一百多年前，由于清政府的軟弱無能，香港和澳門輪為英國和葡萄牙的殖民地，在1997年的7月1日和1999年12月20日，香港和澳門先后回到祖國的懷抱，他們享有特殊的法律地位，實行資本主義制度和資本主義生活方式。

（2）（課件出示政區圖）同學們，先在圖上找出自治區、直轄市和特別行政區。請同學們快速地在政區圖中找出來讀一讀。并抽學生反饋信息。

剩下的就是23個省了，老師和同學們一起認一認好嗎？ 一邊指圖一邊引導

東北三省有？（我們稱為東北三省）黑龍江、吉林、遼寧 山海關以南有？山西、河北、山東

沿海政區有？（這些政區經濟較發達）江蘇、浙江、福建、廣東 我國最南部的政區是？（天涯海角指的就是這里）

在我國遼闊和海域上，同學們千萬別忘記一個島，它就是？臺灣（臺灣省 是我國領土不可分割的一部分）

貫穿中西部的有？河南、陜西、甘肅、青海 中南？安徽、湖北、湖南、江西 西南？云南、貴州、四川 在剛才找的同時，我們實際上漫游了祖國一圈，認識了各個政區的名稱和位置。你們能記住它們的位置和形狀嗎？

北京和河南省的形狀。（幻燈片）

4、政區簡稱記一記

（1）同學們，所有的政區我們都熟悉了一遍，那你可知道我們洛陽是處在哪個政區呢？咱們洛陽處于豫西地區，原來我們河南省的簡稱是豫，當地人都喜歡豫劇。

（2）原來，每個政區都有自己的簡稱，就像人的小名一樣便于記憶，請看政區簡稱表，你發現了什么？

（3）請同學們看表格,（課件出示表格）同桌兩個同學互相考一考,一個同學說出政區的全稱，另一個同學馬上說出它的簡稱。

（4）為了幫助大家記住各行政區的簡稱，老師編了一首《祖國行政區歌》大家一起讀一讀。（出示課件）

直轄市，有四處，京、津、滬、渝記清楚。自治區，數量五，新、藏、寧、桂、內蒙古。黑、吉、遼，在東北，山海關以南是晉、冀、魯。豫、陜、甘、青貫中西，蘇、浙、閩、粵沿海富。海南地區簡稱“瓊”，寶島臺灣很富庶。

皖、鄂、湘、贛處中南，云、貴、川在西南部。港澳回歸大家庭，“一國兩制”特色路。祖國地域多遼闊，34個省區要記住。

（5）其實在日常生活中，政區簡稱知識隨處可見。接下來，我們來一場政區知識大比拼，以小組為單位，看哪組最厲害。

（1）猜一猜

（2）看店名，猜政區。（3）看車牌，猜政區。搶答比賽。

小結，在這次比賽中第四小組

（三）課堂實踐活動

動手題：

1.每組都發有一張空白的祖國政區圖，和一張任務卡，在空白政區圖上找到任務卡上的政區的位置，并圖上顏色，寫上全稱和簡稱。（評出完成速度和質量最好的小組）

（四）課堂總結

同學們，這節課我們通過認一認祖國政區，加深了我們對祖國的認識；激發了我們對祖國的熱愛之情。我們都是中國人，我們都有一顆愛國之心；（板書：桃心）我們祝愿我們的祖國和諧統一，更加繁榮富強！板書設計：

認一認祖國政區

省

自治區

直轄市

特別行政區

和諧統一

第二篇：認一認祖國政區

《認一認祖國政區》教學設計

十四戶中心小學

郭敏

教學目標：

1、初步了解全國省級行政區的名稱，及它們在中國地圖中的相對位置。

2、知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

3、知道我國的行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。教學重點：

1、感受我國的幅員遼闊。

2、了解我國的行政區設置，省、直轄市、自治區、特別行政區的數量和名稱。

3、掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。教學難點: 激發熱愛祖國的思想感情。學情分析: 統觀五年級上冊品社這本教材，全冊書的教學內容就是三四年級教學內容的一個延續或者說是學生認識層面的一個擴展。前兩個年級學生通過學習對家庭、學校、社區這些自己的生活環境有了不同程度的了解，而五年級的教材就是在學生對這些環境有所認識的基礎上引導其把視線和知識進一步擴展到國家的教學思路。作為老師，就必須遵循這一思路，與之相吻合才能引導學生從理論到實踐逐步了解、認識祖國是我們生息的國土，祖國的繁榮關系到每一個中國人。教學準備：多媒體 教學過程：

一、歌曲導入。

師：上課前，我們來做個游戲，老師來唱歌，你們來猜歌名。（我們都有一個家，名字叫中國，兄弟姐妹都很多……..）生：《大中國》

師：你們真棒！大中國，那大中國得有多大呢？ 生：960萬平方千米。

師：這么大的國家，我們該如何管理呢？ 生：分塊

分片

師：同學們都很有想法，看來你們都很有管理的潛質。是啊！中國太大了，各個地方的情況又不同，為了方便管理，就把全國分為34個省級行政區，那么，這節課，我們就來認一認祖國政區。（板書：認一認祖國政區）

二、新課

1、同學們，什么是政區？

（課件：政區就是通常我們所說的省、自治區和直轄市。）

2、省我們很熟悉，因為我們的家鄉是吉林省，省會是長春市。直轄市和自治區，我們還有點陌生，同學們可以根據字面的意思來理解一下。生回答，教師補充。

（課件：國家直接管轄的省級行政區。不屬于某個省或某個市，政治經濟特別重要的城市是直轄市。

他們的風俗習慣各不相同，國家為了尊重他們，就實行區域自治，內部事務由他們自己管理，但是重大事務還得服從國家管理，所以自治區是我國少數民族實行區域自治的省級行政區。）

3、（課件：這三十四個省級行政區中，我國有多少個省、自治區和直轄市）同學們現在分小組找一找。把書打到36，并將答案標在書上或者寫到你的練習本上，看誰找的最快最準。

4、自主學習。學生根據任務自學，師巡視。

5、匯報成果。

①師：下面各小組來匯報一下學習成果，看看有多少個直轄市？（板書：直轄市）組1：直轄市有四個。（板書：4）組2：四個。

師：大家找到的和他們一樣嗎？ 生：一樣。

②師：其次，再看看有幾個自治區。（板書：自治區）組3:有5個（板書：5）組4：5個

③師:接著，我們再看一看省有多少個呢？

組1：23個

組2：23個

師：大家同意這個答案嗎？

生：同意。

師：現在我們一起來數一數找到了多少個省級行政區?

生：32個

師：咦？怎么少了兩個呢？

生：還有兩個特別行政區。（板書：特別行政區）

師：哇！你找的真仔細，現在祖國這個大家庭就團員了。

6、可是，這些行政區分別是什么呢？我們按照剛才的順序來說。誰先來說直轄市？你說

直轄市：4個——北京市，天津市，上海市和重慶市。（找到北京，交流北京的資料。北京是我國的首都，是金元明清四個朝代的國都，前后有近800年的歷史，2008年北京奧運會在北京舉行，北京有許多的名勝古跡），你在地圖上會發現，許多省與省，直轄市、自治區的分界線是按照江、河湖或山脈自然形成的，我們怎么看地圖？上北，下南，左西，右東。我們再來驗證一下是不是有4個直轄市，1、2、3、4 自治區：5個——內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區

省:23個——黑龍江，吉林省，遼寧省等）在這二十三個省中，我們應該知道我們的家鄉是？（生：吉林省

吉林省在我國的什么位置

生：東北部）在中國的版圖上，我們絕對不能遺忘的就是臺灣省。臺灣省一直以來都是我國不可分割的一部分，臺灣曾經幾次與祖國領土分離，但后來又都回到了祖國的懷抱。

特別行政區：2個——香港和澳門。

7、政區簡稱我會記。

①34個行政區，34個名稱，它們的長短不一，為了方便記憶，人們給它們取了“小名”，我們把它們叫作“政區簡稱”。

②你們知道哪些政區簡稱呢？（指名說）

③評價：你一口氣說出了這么多個政區的簡稱，你是從哪里知道的呢？（查字典、看車牌、看電視）④處處留心皆學問，你真不愧是生活的有心人！

⑤給每一個政區取小名，記起來就容易多了，有人把這些小名編成了一首歌謠，請看（出示課件）⑥老師范讀，同學們要認真聽，一會老師找同學讀。

⑦（課件出示全稱及簡稱表）結合歌謠看一看這個全稱和簡稱表，一會我們玩一個對號入座的游戲 ⑧準備好了嗎？

（天津市，四川省，青海省，河南省，山東省，福建省，重慶省）

8、評價：不錯，基本上都記下來了，同學們這么能干，讓我們放松一下吧，（課件小蘋果改變的祖國行政區歌），要求：靜靜地看，認真的聽，會唱的可以跟著唱。

三、總結

這節課也即將結束了，可我很想知道，這節課你們過得開不開心，那你們有什么收獲？（生談）我知道我國有三十四個行政區，期中有23個省，5個自治區，4個直轄市，兩個特別行政區，還了解了祖國行政區各自的位置和簡稱.同學們，我們為生活在這樣偉大的祖國感到驕傲和自豪，讓我們好好學習，長大后為祖國貢獻自己的一份力量。

四、板書

認一認祖國政區

直轄市

自治區

省

特別行政區

第三篇：認一認祖國政區

《認一認祖國政區》教學設計《認一認祖國政區》教學設計

廣州荔灣區華僑小學 鄧璧瑩

課前：

1、（板書：認一認祖國政區）

2、聊天：同學們，今天有這么多老師來聽我們的課，掌聲表示

歡迎。我們和老師們首次見面，來向老師們作個自我介紹吧。

（介紹你與眾不同的，讓人聽了印象深刻的：小名）（指定）

一、創設情境導入：

1、同學們，當我們還回味著北京奧運會勝利的喜悅時，2010年廣州的一大盛事——亞運會很快來臨了。作為東道主的我們，應該熟悉祖國的各個地方，到時才能更好地為游客們作出介紹。所以，今天我們進行一次“迎亞運——政區知識大比拼”。看哪個小組拿到最多的紅星。同學們有沒有信心？（起定小組名）

二、開展活動學習：

（一）政區知識學一學

1、說一說政區概況

（1）要想在政區知識比賽中取得好成績，我們首先要認真學習有關政區的知識。看書，說說你知道了什么？（板：542）5個自治區有哪些？看哪個小組的同學能一口氣數出來的，加星。

（2）在剛剛上課前同學們的自我介紹中，有的同學除了有自己的大名之外，還有一個小名。其實各個政區也有自己的小名，我們稱為政區的簡稱。同學們翻開字典，幾個同學一起讀一讀政區的大名和小名，想想你有什么方法記住這些簡稱？

（3）有一首政區歌能幫助我們更好地記下來。（出示課件）

（練讀）

2、找一找政區位置

（1）光是知道政區的名稱、簡稱還不夠，還要會找出它所在的位置。相信同學們在家里玩過了拼圖游戲，現在就請同學們在小組里進行拼圖，看看哪一組同學最快拼好？（最快一組加星，其余停止）（講明要求）

（2）你們組為什么能拼得這么快？再觀察一下政區圖，你們有什么發現？（出示課件）（了解）

（A）顏色（不同的政區就用不同的顏色，這樣能幫助我們更好地找出它們的位置）

（B）大小（每一個政區的大小不一，說明面積不同）

（C）省界（這是一個重大發現）除了省界，還有——海岸線，靠海岸線的是“沿海”政區。（沿海政區有哪些？）

3、講一講政區特色（教拿教鞭講位置）

（1）同學們總結出這么多看圖的方法，真好！那在地圖上，能找到自己的家鄉嗎？誰來試試？（生 指圖講位置，如：我的家鄉在##，它位于我國##。）（相機：喜不喜歡家鄉？為什么？// 你家鄉最出名的什么？// 你知道家鄉的省會嗎？那里又是怎樣的地方？// 你的家鄉這么好玩，鄧老師聽著聽著，真想馬上去

你們家鄉瞧一瞧。如果鄧老師從廣州市出發去你家鄉，要途經哪些政區呢？）（了解，選定）

（2）聽了同學們的介紹令我想起了一句歌詞“誰不說俺家鄉好”。其實呀，不僅是同學們的家鄉好，祖國的每一個政區都有不同的特色。相信大家也一定去過不少地方旅游，現在我們玩一個游戲——“我說你猜”：你來介紹一處你去過旅游的地方，說出它在祖國的位置，還可以說說它的特色或其它的，但不能說出這個政區的名稱。就讓下面的同學來猜究竟是哪個政區。（生一邊介紹，一邊投影相片，如：現在我帶大家去的地方在祖國的##部//與##相鄰，那里####。你們猜是哪個政區？）（選定）

（3）生猜。另一生指圖回應。你是怎么猜到的？

（4）說起臺灣，鄧老師認識一個小女孩，她從小和爺爺生活在臺灣，但爸爸媽媽卻在廣州工作。我們常常通信，從她的信中，讓我了解到臺灣的歷史。今天，我摘取了一些信的內容與同學們分享一下：（出示課件）

（5）同學們，看了臺灣小女孩的信后，你有什么想說的？學生談。（了解）

（6）是呀，臺灣自古以來就是我國的一部分，我國的每一寸土地都是神圣的不可侵犯的。我們港澳回歸的愿望已經實現了。相信不久的將來，臺灣也必將回到我們祖國的懷抱，因為“和平統一”是我們的共同心愿。（板書：和平統一，畫心）

二）政區知識比一比

1、在剛剛的學習中，同學們都學得很認真，相信大家對政區的 了解進一步加深了。現在我宣布：“迎亞運——政區知識大比拼”正式開始——（出示課件）

2、要求：（1）最快知道答案的上來拿教鞭，指圖講位置（2）說說：你是怎么知道的？

3、第一關：祖國之最話政區

（1）面積最大的政區？——新疆維吾爾自治區（你是怎么知道的？）

（2）人口最多的直轄市——重慶市（最少的天津市）

（3）少數民族最多的政區？——云南省（你知道有哪些民族嗎？）

（4）經濟特區最多的政區——廣東省（深圳、珠海、汕頭）

4、第二關：聽聽歌，猜政區

（1）《我愛北京天安門》——北京市（參觀過北京的哪些名勝古跡？覺得怎么樣？）

（2）《東方之珠》——香港特別行政區（美繁榮你知道它的區旗圖案嗎？紫荊；幾時回歸？）

（3）《請到天涯海角來》——海南省（天之邊緣，海之盡頭人們還稱它為？“南海明珠”）

（4）《春天的故事》——深圳特區廣東省（改革開放的設計師？今年是？）

5、第三關：看看圖，猜政區

（1）“世界第八奇跡”秦始皇兵馬俑（去過嗎？）

（2）素稱“世界屋脊”

（3）人們常說“桂林山水甲天下”

（4）蘭州牛肉拉面（怎么知道的？）

6、第四關：觀察簡稱說政區

（1）認車牌

（2）看菜館

三、課后延伸：

1、同學們，“迎亞運——政區知識大比拼”至此結束，恭喜第##組同學獲勝。回家后我們動手做一份迎亞運的作品，繼續為廣州亞運會作出宣傳，好嗎？

第四篇：認一認祖國政區小學品德教案

〖教學目標

１．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

２．知道我國的行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。

３．進一步培養認識地圖的能力，通過識圖提高和發展空間思維的能力；培養探究和收集資料的能力。

〖教學準備

中國政區圖，學生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。

〖教學活動及過程

第一課時

１．復習檢查。

（１）我國的國土面積。

（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。

２．導入。“我國的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區，我們來認一認祖國的政區。”

３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區劃。

（１）學生介紹：“我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區。中國政區圖上每一個不同顏色的區域，就是一個省級行政區的范圍。這其中包括２３個省、５個自治區、４個直轄市和２個特別行政區，一共是３４個省級行政區。”

（２）學生結合中國政區圖，指圖介紹：“自治區是我國少數民族實行區域自治的省級行政區。我國的５個自治區分別是：內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區。”

“直轄市是由國家直接管轄的省級行政區。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶。”

“我國的兩個特別行政區是：香港和澳門。”

（３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區歌》，結合《省級行政區的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學生自由組合進行識圖練習，看誰記得快，記得多，指圖準確。教師不必要求學生把全國３４個省級行政區都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區、４個直轄市、２個特別行政區和自己家鄉所在的省份。

（４）趣味練習：“在地圖上，找一找我們的家鄉在哪個省（市、自治區）？省會（自治區首府）是哪里？與我們家鄉所在的省相鄰的省（市、自治區）是哪些？它們的省會和自治區首府又是哪里？”

４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區拼圖做拼圖游戲。

５．課堂練習。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。

６．布置家庭作業：

（１）識圖、指圖練習―――我國的省級行政區。

（２）結合每天晚上電視“新聞聯播”后的“全國天氣預報”節目進行識圖練習。

第二課時

按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學生制作祖國政區拼圖。

〖家庭作業

通過識圖，復習本課學習的我國的行政區劃。

第五篇：《認一認祖國政區》教學設計

《認一認祖國政區》教學設計

實小

黃燕真 教學目標：

1、知道我們偉大的祖國幅員遼闊，為養育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

2、認識我國的行政區劃（名稱、位置、簡稱等），知道祖國的領土不可侵犯，不可分割。

3、提高認識地圖的能力，通過識圖發展空間思維的能力。

教學過程：

一、復習導入

1、同學們，這節課我們一起——認一認祖國政區。

2、課前請大家進行了預習，關于祖國政區我們應該解決什么問題？

3、同學們真會學習。

二、開展學習活動 ㈠政區知識學一學

1、政區種類我會分

（1）請大家翻開課本36頁，帶著這些問題讀讀這段文字，等下來說說關于祖國政區，你知道了什么？

（生1：我知道了什么是政區）（生2：我知道了為什么要劃分政區）

（生3：我知道了我國有34個政區，有5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區、23個省）

（2）你知道了政區的分類，真棒！這句話就在書上，拿起筆，畫一畫。（板書）

2、政區名稱我會說

（1）這些政區叫什么名字呀？他們的位置在哪兒？請大家看36 1 頁的行政區劃圖，仔細認一認。

（2）接下來，我們要來找一找，說一說。老師這里有政區拼圖，請各小組長組織好同學，按照這樣四類，從拼圖中拿出相應的板快，分類放好。明白了嗎？

我們還要比一比哪組同學配合得好，找得又對又快。開始！①交流五個自治區

A、這些政區的名稱叫什么，在什么位置？我們按照這樣的順序來交流一下

誰先來說？你說（我能說出5個自治區的名字，它們分別是…）B、說對了嗎？真不錯！誰能在地圖上找出它們？（生指著課件）新疆維吾爾自治區、西藏自治區在我國西部，內蒙古自治區在北部，寧夏回族自治區在中北部，廣西壯族自治區在南部。

C、你太厲害了，同學們知道它們為什么叫“自治區”嗎？（生1：可能是這幾個行政區都是自己管理自己吧？）（生2：可能是這幾個行政區住的多數是少數民族吧？）D、說得好，自治區就是我國少數民族實行區域自治的省級行政區。

這五個地方主要居住的是少數民族，主要住著哪些民族，你們知道嗎？（生：新疆居住的主要是維吾爾族，西藏是藏族，寧夏是回族，廣西是壯族，內蒙古住的是蒙古族）

他們風俗習慣各不相同，國家為了尊重他們，就實行民族區域自治，內部事務由他們自己管理，但是重大事務還得服從國家管理，所以自治區就是我國少數民族實行區域自治的省級行政區。

A、4個直轄市，誰來說？

（生：我知道4個直轄市分別是：北京市、天津市、上海市、重慶市）

B、你能在圖上找出他們的位置嗎？（學生指圖）

C、真不錯，為什么把這幾個地區設為直轄市呢？（生1：老師，我發現這些直轄市都是大城市）（生2：它們是一些政治和經濟地位特別重要的大城市）D、你們的知識面真廣，這4個直轄市有著重要的地位，他們由國家直接管轄，不屬于某個省或自治區。

E、過渡：2個特別行政區是指哪里呢？ ③交流特別行政區

A、請你說？（生：香港和澳門）

B、說說看，你們對香港和澳門有哪些了解？

C、是啊，正因為香港和澳門有這樣的歷史，所以在他們回歸時國家就成立了特別行政區，實行“一國兩制”，港人治港、澳人治澳。

④交流23個省

A、香港、澳門回歸了，但我國還有一個地方還未回到祖國懷抱，是哪個省呀？我國行政區中有幾個省？我們看著圖一起認一認。

B、師生指圖邊說邊找。

3、政區簡稱我會記

①34個行政區，34個名稱，它們長短不一，為了方便記憶，人們給它們取了“小名”，我們把它們叫作“政區簡稱”。

②你們知道哪些政區的簡稱呢？（指名生說）

③評價：你一口氣說出了這么多個政區的簡稱，你是從哪里知道的呢？（查字典、看車牌、看電視、看飯店名稱、看戲劇）

④處處留心皆學問呀，你真不愧是生活的有心人！

⑤，給每一個政區取小名，記起來就容易多了。有人把這些小名編成了一首歌謠，請看（出示課件）

輕聲讀一讀，邊讀邊想，這些簡稱對應的是哪個政區？（生讀）這些簡稱對應的是哪個政區，都知道了嗎？有不清楚的嗎？

⑥現在老師來考考你們。（出示課件，表格式的）老師說全稱，你們說簡稱好嗎？

⑦評價：不錯，基本上記下來了，政區歌不僅告訴我們政區的簡稱，還告訴我們政區的位置，一起看著書，再讀一讀政區歌。

4、政區地圖我會拼

①現在再看看你們的拼圖，亂了，如果讓你們借助政區歌，與同學合作，能重新拼好嗎？最快拼好的那組同學大聲告訴老師，其他小組應馬上停止。

②學生拼圖

③交流：你們組拼得這么快有什么竅門嗎？ ④評價：。

（二）政區知識比一比

1、我說你猜

⑴通過拼圖我們更清楚地了解了每個一政區的特點，老師描述一個政區的情況，你們來猜政區。聽好了：……

⑵你們能不能像老師那樣，向同學介紹你熟悉的一個政區，其他同學來猜？

⑷全班交流（誰來說給大家猜）

⑸老師想再考考同學們：“我國的寶島”是指哪個政區？（臺灣省）（臺灣省位于我國遼闊的海域上，它與福建省隔海相望，是我國領土上的一部分。因為那里風景優美，物產豐富，所以被稱為“寶島”。）

提到臺灣，你想說什么？

每一個熱愛祖國的中國人，都盼望著臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，因為“和諧統一”是我們共同的心愿。（板書：和平統一）

2、看圖猜政區

我國地域遼闊，風景優美，老師帶來了幾幅圖片，我們一起看看，猜一猜。

2、我聽我猜

⑴同學們，我們聽人家描述一個政區的特點可以猜出政區的名稱，看圖片可以猜出政區的名稱。其實聽歌曲，也能猜出政區名稱，老師帶來幾首歌，請你聽一聽，猜一猜。（出示課件：我聽我猜）

⑵聽歌猜政區。

⑶小結：這些歌曲唱出了祖國的美麗和富饒，也唱出了中華人民愛家鄉、愛祖國，盼望祖國和諧統一的心愿。

三、總結延伸

1、同學們，再過幾天，就是祖國60歲生日。每年祖**親生日，我們會用各種方式來慶祝祖國的生日，表達對祖國的熱愛。請欣賞。（播放《愛我中華》）。

2、作業。同學們，北京是祖國的首都，這一座古老美麗的城市是什么樣子的？請大家課后收集有關北京的資料，下次課我們一起走進首都北京。

板書

認一認祖國政區

政區34

自治區5

直轄市4

特區2

省23

和平統一