第一篇：數(shù)據(jù)排序教學(xué)設(shè)計

數(shù)據(jù)的排序

一、教材分析：

“數(shù)據(jù)的排序”是冀教版《信息技術(shù)》1初中一年級第三單元第十三課的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握了Excel工作表的基本操作及數(shù)據(jù)計算等基本知識的延伸，在整個Excel學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，是學(xué)生在掌握Excel基本操作的基礎(chǔ)上解決實際問題的開始。

二、學(xué)情分析：

通過前面的學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生有了一定的電腦基礎(chǔ)，已經(jīng)初步掌握了Excel操作基礎(chǔ)知識，所以本節(jié)課主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生自己動手探索進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會在Excel中使用數(shù)據(jù)的排序功能。2．了解排序的幾種類型。

3．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4．讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點、難點：

重點是排序的操作方法，難點是設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。

五、教學(xué)策略：

任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究。

六、教學(xué)過程： 1.認(rèn)定目標(biāo)：

明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。2．導(dǎo)入課題

教師展示幾個學(xué)生設(shè)計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。學(xué)生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。

教師小結(jié)：由大家的評價中我們可以看到，這些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。

3.預(yù)習(xí)反饋： 通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)Excel興趣很高，但對排序有一定的困惑。4.合作探究：

（1）．使用工具按鈕排序

教師打開“北京奧運會獎牌榜”文件，介紹按“總獎牌”(關(guān)鍵字)進(jìn)行升序排序的方法。要求學(xué)生打開“北京奧運會獎牌榜”文件，然后以“總獎牌”為關(guān)鍵字，將“北京奧運會獎牌榜”按降序排序。

（2）．使用菜單排序

教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。選中“2008年北京奧運會金牌榜”數(shù)據(jù)區(qū)中任一單元格.選擇“數(shù)據(jù)---排序”，在彈出的對話框中，“主要關(guān)鍵字”選擇“金牌”，“關(guān)鍵字”選擇“銀牌”“第三關(guān)鍵字”選擇“銅牌”，排列順序都選擇“降序”，單擊“確定。

學(xué)生聽教師講解，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用菜單排序的方法。

（3）．排序種類：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。

5.展示點撥：

教師布置任務(wù)：下面是1998-2002年各消費大國家電市場的家庭平均消費資料。根據(jù)資料，計算各個國家五年的家庭平均消費總額，按降序排序。并在“家 2 庭平均消費表”最后添加“名次”一欄，填入名次。

學(xué)生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。進(jìn)一步熟悉關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。

6.布置作業(yè)：

制作班級成績表，按總分進(jìn)行降序排序，主要關(guān)鍵字總分，次要關(guān)鍵字語文,第三關(guān)鍵字?jǐn)?shù)學(xué),排列順序選擇降序。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步明確排序的作用。

附：板書設(shè)計

第十三課 數(shù)據(jù)的排序

一、排序的方法 1．利用工具按鈕 2．利用菜單操作

（1）主關(guān)鍵字（2）次要關(guān)鍵字 教學(xué)反思：

由于學(xué)生之間有水平差異，教學(xué)控制有點難度，基礎(chǔ)好的同學(xué)由于認(rèn)為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的同學(xué)又認(rèn)為太難做不出來，應(yīng)該對于他們布置不同的任務(wù)。教學(xué)時還應(yīng)多注重學(xué)生的主體性，多給學(xué)生留一些空間，讓學(xué)生有充足的時間去體會、去思考，做到把課堂還給學(xué)生。

二、排序的種類 1．按數(shù)值排序 2．按筆畫排序 3．按字母順序排序

第二篇：《數(shù)據(jù)的排序》教學(xué)設(shè)計和反思

《數(shù)據(jù)的排序》教學(xué)設(shè)計和反思

東臺市五烈鎮(zhèn)廉貽中學(xué) 楊春龍

一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容

（1）理解排序的概念

（2）能夠?qū)⑺鶎W(xué)的排序的知識應(yīng)用到實際生活中

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

（1）掌握數(shù)據(jù)的排序操作；

（2）能靈活運用所掌握的信息技術(shù)解決實際問題；（3）能夠根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)自己出題； 過程與方法目標(biāo)：（4）理解排序的意義；

（5）建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念； 情感態(tài)度價值目標(biāo)：

（6）敢于大膽嘗試，在講解時力求表達(dá)清楚、聲音洪亮；（7）互相幫助，共同進(jìn)步；

三、學(xué)情分析

學(xué)生在掌握了相應(yīng)的表格制作與邊框美化以后，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)相應(yīng)Excel中教高級的排序操作的需求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

四、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位：

從分發(fā)的體檢表中引導(dǎo)學(xué)生如何在Excel中進(jìn)行相應(yīng)的排序的操作，讓學(xué)生在掌握本節(jié)課的內(nèi)容和操作后應(yīng)用到實際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的；

2.本節(jié)主要內(nèi)容：

通過教師課堂情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的排序操作，發(fā)散思維，在實際生活中我們?nèi)绾翁幚肀砀裰械臄?shù)據(jù)排序操作。

3.重點難點分析：

(1)教學(xué)重點：數(shù)據(jù)的排序

(2)教學(xué)難點：關(guān)鍵字的概念以及靈活運用來解決實際問題；

五、教學(xué)理念

本節(jié)課嘗試著通過學(xué)生對期中考試成績的關(guān)注提出問題，設(shè)置出排序比通常的口算方法快速、準(zhǔn)確地情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過學(xué)生的自己上機摸索、完成問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組內(nèi)學(xué)生討論、合作出題，其他學(xué)生共同完成，充分調(diào)到學(xué)生積極性。

六、教學(xué)策略

授導(dǎo)型教學(xué)和自主合作學(xué)習(xí)方式來完成本課的教學(xué)

七、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過本課的Excel排序的學(xué)習(xí)，掌握了對數(shù)據(jù)的一般處理方法，同時提倡將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中的數(shù)據(jù)處理能力，增強學(xué)生的動手能力和問題思考能力，對于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生以后的信息技術(shù)知識打下一定的基礎(chǔ)。本課主要是針對學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和分析的一種能力的培養(yǎng)，所以在課堂上采用了教師先引導(dǎo)，然后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方法，逐步完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

八、教學(xué)反思

作為Excel的較為綜合的一堂信息技術(shù)課，如何導(dǎo)入課堂情境，同時在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要解決的問題。為此，從實際出發(fā)，專門搜集了相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，從學(xué)生們最常見的考試成績統(tǒng)計表入手，設(shè)計一些層層深入的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行授導(dǎo)教學(xué)的同時，安排學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力有著很大的幫助。在課程最后由我們課堂上的理論延伸到實際生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的思想，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維有著較大的幫助。

教學(xué)過程中教者的引導(dǎo)和點撥做到還不夠，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到最大化的體現(xiàn)，在培訓(xùn)學(xué)生的自主和創(chuàng)新學(xué)習(xí)上仍要花工夫去做進(jìn)一步深入的探究。教學(xué)語言的藝術(shù)需要加強修煉和提升，忽略了一些問題細(xì)節(jié)的處理。

九、專家點評

阜寧縣教研室專家曹中亞教研員課后對我很鼓勵性地說了一句話：“這一節(jié)課上得很好很好！”我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的肯定，但更多的是勉勵和鞭策。他還說：“一節(jié)成功的信息課就是要能讓學(xué)生在短短的課堂上理解并熟練掌握教學(xué)的內(nèi)容，把所學(xué)的知識靈活地運用到實際生活中去解決問題。”專家的話雖然很短，卻意味深長，留給我許多值得反思的地方，我將要以這節(jié)課作為教學(xué)生涯中的一個新的起點，積極適應(yīng)新課程改革的形勢，在課堂教學(xué)中不斷貫徹新課改的理念，努力提高素質(zhì)教育的成效。

第三篇：數(shù)據(jù)的排序和篩選教學(xué)設(shè)計

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運算等基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個部分組成，分別是簡單排序、復(fù)雜排序、自動篩選，是對前面所學(xué)知識的一個綜合運用，也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實際問題，達(dá)到學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運算有了一定的操作能力，排序和篩選對學(xué)生來說在實際生活中應(yīng)用十分廣泛，如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等，如果能夠掌握EXCEL排序與篩選的操作方法，將大大地提高學(xué)生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動、自主探究，從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

學(xué)會排序和篩選的操作方法 ２、過程與方法

通過對數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學(xué)生理解排序、篩選的意義；理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。

３、情感態(tài)度和價值觀

第四篇：信息技術(shù)《數(shù)據(jù)排序》教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)《數(shù)據(jù)排序》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、利用excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序

2、引導(dǎo)學(xué)生全情突入，體驗奧運文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運會特有的信息，滲透愛國教育。

3、了解奧運會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會使用數(shù)據(jù)排序及操作方法。難點：學(xué)會使用數(shù)據(jù)排序及操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：第28屆奧運會有關(guān)的數(shù)據(jù)，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集第29屆奧運會比賽的數(shù)據(jù)。【教學(xué)過程】

課前談話師:你喜歡上運動么？ 喜歡什么體育項目？

一、組織教學(xué) 師生問好

二、導(dǎo)入新課：

師：剛才在上課之前我問同學(xué)們了幾個問題，我發(fā)現(xiàn)，我們同學(xué)都很喜歡運動，既然這么喜歡老師就來考考大家，我們先一起看幾幅圖片.(課件)師：同學(xué)們,看出來這些圖片的的主題是什么了嗎? 師：那我們再一起看一下這幾幅圖片（分別介紹五幅圖片嗎）。這幾幅圖片看過了，那你還知道這屆奧運會上的哪些信息？ 你們知道的可真多，老師在給你們看樣?xùn)|西。

三、學(xué)習(xí)新課

1、出示課件2009年北京奧運獎牌榜(課件)師:從這個獎牌榜中，你看到什么，想到什么？

師：你們觀察的可真仔細(xì)，雖然這屆奧運會已經(jīng)過去近兩年了，但現(xiàn)在提起我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)還是那么興奮。同學(xué)們身為中國人，你們覺得自豪么.驕傲么。師：老師從你們的聲音中感受到你們很自豪很驕傲，趁著我們同學(xué)的興奮勁幫老師個忙好么？就在上課之前老師不小心把這個獎牌榜弄亂了，現(xiàn)在呢這張打亂順序獎牌榜就老師手上，同學(xué)們分小組幫一下老師好么（分六個小組）。請同學(xué)們看好表格下方的要求，時間為1分鐘。倒計時開始（課件倒計時60秒）。師：時間到，請同學(xué)們把表交到老師這來，怎么沒排完呢（生：時間太短了），那該怎么辦呢？我們一起來想個辦法好么，怎么才能即準(zhǔn)確又省時間呢？同學(xué)們分小組討論一下。師：我給大家個提示，可以利用我們眼前的高科技。生：分組討論

師：你們討論出結(jié)果了么，那個小組說說你們的方法。學(xué)生匯報

師：都想不到么，那老師告訴你們一個好的方法，排序也是我們今天學(xué)習(xí)的新課《數(shù)據(jù)排序》

師：同學(xué)們知道什么是排序么？我們一起來看看什么是數(shù)據(jù)排序，怎樣使用數(shù)據(jù)排序。

出示課件上的數(shù)據(jù)排序的定義、方法及設(shè)置屬性；

師：我們了解了排序，那我們用這種方法試試好么。請同學(xué)們打開桌面上的獎牌榜文件。按照剛才我們學(xué)習(xí)的方法排一下名次。

學(xué)生練習(xí)

師：剛才老師看我們同學(xué)排序結(jié)果有不一樣的，現(xiàn)在老師示范一下，請同學(xué)們仔細(xì)看，注意聽，想想和老師哪個操作步驟不同。

師：現(xiàn)在同學(xué)們可以在自己電腦上糾正一下，誰有勇氣能到前面試一試，讓老師和同學(xué)看看你的學(xué)習(xí)成果？

四、課堂總結(jié)，憧憬未來

1、課堂總結(jié)

師：你們都很聰明，自學(xué)能力也很強，希望你們這種學(xué)習(xí)狀態(tài)能繼續(xù)保持下去。到現(xiàn)在為止我們同學(xué)對數(shù)據(jù)排序都能基本掌握，只有少數(shù)幾個人不太明白，但一定要記住在排序之前一定要先看好要求，無論做什么事只有認(rèn)認(rèn)真真才能把事情做好，你們能認(rèn)真做好每一件事么？ 生：能

師：老師相信你們

2、回顧奧運風(fēng)采

師：千年文明史，百世奧運情。同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，距離2012年倫敦奧運會只剩下兩年多的時間了，讓我們再一次回顧2008年第29屆北京奧運會上的精彩時刻!

（課件配樂朗讀）

師：北京2008，“同一個世界，同一個夢想”，更快、更高、更強的奧運精神，在我國男子、女子乒乓球單打比賽中充分得到了體現(xiàn)，當(dāng)他們包攬金、銀、銅牌，當(dāng)三面五星紅旗同時緩緩升起時，全體中國人都沸騰了，我心中為我們運動員感動驕傲和自豪。

2008年8月24日晚，北京奧運會勝利閉幕了，當(dāng)五顏六色的煙花騰空而起，如同鮮花綻花，一個個奧運五環(huán)煙火染紅了北京的天空，真讓我為自己是個中國人而感到驕傲和自豪。北京奧運會讓全世界認(rèn)識了中國，看到了我們國家從弱到強，我們每一個人都要學(xué)習(xí)運動員的拼搏精神，為祖國爭光。2012年的奧運會在倫敦召開，讓我們一起預(yù)祝中國體育健兒在２０12取得更加輝煌的成績。老師希望：你們能像中國健兒一樣，充分利用生命的每一分鐘，好好學(xué)習(xí)、健康成長，將來有能力在不同的領(lǐng)域為我們的祖國爭光、添彩!我們一起加油！為中國加油，為自己加油。

第五篇：數(shù)據(jù)的排序和篩選教學(xué)設(shè)計

數(shù)據(jù)的排序和篩選

教學(xué)目標(biāo)：

◆知識與能力目標(biāo)：

１．理解排序與篩選的意義；

２．掌握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。

３．培養(yǎng)樂于嘗試、善于觀察、獨立思考的自學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)以致用的能力。

◆過程與方法目標(biāo)：

１、以任務(wù)驅(qū)動，通過具體任務(wù)讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)探討，通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神；

２、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

◆情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1．通過具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。2．培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助合作意識和創(chuàng)新精神，增加他們的成就感。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的看書學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點：

重點：

熟練并展握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作方法。難點：

關(guān)鍵字的理解，以及如何利用排序和篩選解決實際問題的能力的培養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備：

１、發(fā)送相關(guān)的文件（數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls）到學(xué)生機上。２、檢查教師機和學(xué)生機情況。

組織教學(xué)：

上課，同學(xué)們好，請坐下！

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)前面知識。（１分鐘）前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了： 數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯、以及數(shù)據(jù)計算等基本知識。在這些基本知識當(dāng)中，跟這節(jié)課聯(lián)系比較密切的知識點有：區(qū)域的概念和選擇，就是要根據(jù)要求，選擇相應(yīng)的區(qū)域。

二、新課

1、導(dǎo)入：（７分鐘）

同學(xué)們，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。“對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選”是用EXCEL管理數(shù)據(jù)的基本方法，也是同學(xué)們必須掌握的基本技能，這部分內(nèi)容是本章節(jié)的重點內(nèi)容。在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常接觸到數(shù)據(jù)的排序和篩選，那么，什么叫排序呢？所謂排序，就是對一串?dāng)?shù)據(jù)按照一定的順序排列。比如，數(shù)據(jù)從大到小排序；字母從Ａ到Ｚ排序。什么叫篩選呢？就是把一組數(shù)據(jù)中符合條件的數(shù)據(jù)挑選出來，舉個例子，在一組詞語中把有關(guān)科目的詞語篩選出來，比如：電腦，語文，課桌，英語，體育，學(xué)生，大家就一目了然，哪些是屬于科目類的詞語。那么接下來，請同學(xué)們互相討論一下：我們身邊有哪些例子應(yīng)用到排序和篩選呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生舉例說明。

教師活動：點評學(xué)生所舉例子(好，同學(xué)們舉的例子都非常形象生動??)。好，現(xiàn)在，請大家在上節(jié)課閱讀教材的基礎(chǔ)上，完成以下任務(wù)： ２、任務(wù)驅(qū)動，層層深入

教師活動：通過極域軟件，把教師機屏幕廣播給全體學(xué)生。（5分鐘）教師講解：桌面上已經(jīng)有一個老師發(fā)送過去的文件叫“數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls”，稍候請同學(xué)們打開個文件。這是教師機的界面，大家可以看到，這個文件一共有七張工作表，第一張工作表叫“自學(xué)指導(dǎo)”，包含的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)說明和友情提醒。我們主要來看學(xué)習(xí)說明：本節(jié)課的主題是排序與篩選；學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點，其中最重要的一點是排序與篩選的操作；學(xué)習(xí)的形式分達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)（完成第一關(guān)到第四關(guān)的內(nèi)容，這是必須完成的內(nèi)容）與拓展學(xué)習(xí)（是在完成前面四關(guān)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)知識，對實際問題的解決，主要是看大家對A所學(xué)知識是否做到學(xué)以致用，這一關(guān)是備選關(guān)）學(xué)習(xí)過程中還設(shè)置了本關(guān)要求、目標(biāo)對照、點擊幫助、錄像幫助、友情提醒等信息，但是老師特別強調(diào)一點：希望大家盡量參考課本80到85頁內(nèi)容獨立完成本節(jié)課任務(wù)，實在無法獨立完成的情況下，才尋求點擊幫助、錄像幫助、老師和同學(xué)的幫助。做出來的結(jié)果必須與目 標(biāo)對照一致。

每一關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)是：獨立完成，得25分；點擊幫助，得20分；錄像幫助，得15分；師生幫助，得10分；沒有完成，得0分。大家把每一關(guān)的評分，填在每一關(guān)相應(yīng)的“自我評價”后的單元格中。教師活動：(根據(jù)“第一關(guān)”工作表提醒)⑴在“數(shù)據(jù)”菜單中可以找到“排序”或按鈕中用升序按鈕或降序按鈕；

⑵數(shù)據(jù)從高到低排序用遞減，從低到高排序用遞增。

學(xué)生活動：接下來，用13分鐘時間完成本節(jié)課的第一關(guān)到第四關(guān)的任務(wù)。（13分鐘）教師講解：(5分鐘)

在上述操作過程中應(yīng)注意的問題有：

⑴在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時，注意選擇“或”的邏輯關(guān)系。

⑵在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時，不是直接輸入“人事科”或“生產(chǎn)科”，而是通過下拉按鈕選擇。

教師講解：拓展關(guān)，是一道學(xué)以致用的題目，要求：根據(jù)所給一組數(shù)據(jù)，應(yīng)用所學(xué)知識對表格進(jìn)行處理，篩選出符合要求的一種電腦品牌。

在完成拓展關(guān)上述內(nèi)容后，應(yīng)用“練習(xí)用表”，可與鄰桌討論并在“上機秘笈”練習(xí)本上完成框圖中的五個問題。

最后，我們一起來看一看“成績單”工作表：只有在完成前面四關(guān)和拓展關(guān)的基礎(chǔ)上，并填入相應(yīng)的評分，才能在成績單中看到相應(yīng)的總成績，并且根據(jù)你的總成績，老師給出了相應(yīng)的評價。并請大家思考一下，這個成績單是如何完成的？

接下來，用7分鐘時間完成拓展關(guān)的任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生完成任務(wù)。（7分鐘）

教師活動：學(xué)生操作，教師巡視，并記錄下有關(guān)易錯點、難點。講評：(5分鐘)講評每一關(guān)遇到的易錯點，難點。并請一位學(xué)生回答下列問題： ①你在操作過程中有沒出錯，錯在哪里？如何解決？

②還有沒有別的方法可以達(dá)到目標(biāo)，如果有，請說出你的方法。

三、小結(jié)(２分鐘)今天，大家都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了排序與篩選的意義；掌握了數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。大家都做得不錯,。接下來請各位同學(xué)總結(jié)自己的經(jīng)驗，把這個經(jīng)驗寫在你們的《上機秘笈》里。

學(xué)生活動：把本節(jié)課的總結(jié)寫在《上機秘笈》中。教師：下課，同學(xué)們，再見。