第一篇：少兒英語公開課教案2
One little finger 兒歌教案
I.教學內容
教會學生唱一首英文歌：one little finger II.教學準備: 1 教具：百靈鳥歌曲書本（每小組一本，老師一本9本），擴音器（1個）點讀筆（每小組一支，老師一支9支）2 分組：分成八個小組，每個小組選一個小組長 3 小禮物 7-8個 八張紙（每小組一張寫上組序號，來蓋圖章用），兩個小圖章（一個備用）III教學過程：
step1 Greeting to each other（問候）和教授點讀筆的使用: T---hello!Boys and girls.I'm your new teacher,Lucy.So what is my name ? S— Lucy T—You are so great.How are you today? S—Yes,I'm fine ,and you? T—Fine,thank you.Do you like singing songs? S— Yes.T—today ,I will teach you an English song ,but before it ,I will introduce a learning tool—reading pen.You can learn with the reading pen.(今天，我會教你們一首英文歌，不過在這之前，我要介紹一款學習工具—點讀筆,你們要用它來學習這首歌）T-Do you know how to use this pen ? S-No
T-Ok,let me show you.首先，請小組長起立，拿起點讀筆，我演示一步小組長跟著演示一步給大家看，大家要仔細看，等下你們都有機會用到的，組長要聽指揮我說“小組長 go”，你們才能開始做，知道了嗎？看哪一組做的好，做的好的小組會有小圖章獎勵。做的不好的小組也會扣掉你們的小圖章，這節課結束我們就會數小圖章，小圖章積累的最多的一組就是我們的冠軍，知道了嗎？ 第一步，先看我做，按開關鍵1-3秒，放開。小組長，go 第二步,點《百靈鳥》這本書的封面，讓筆識別這本書。因為筆中存放很多本書，所以要讓它識別，今后你們無論閱讀哪一本書，都是一樣。小組長，go 第三步，點句子，例如：翻開第75頁第一句“one little finger“點一下，小組長，go 也可以點圖片，點一下第一幅圖.小組長，go 如果沒聽清，按下M鍵，有重復功能，小組長，go 第四步，按開關鍵1-3秒，聽到“bye bye ”就可以了。小組長，go T—剛才我看見第一，四小組表現最好，大家掌聲鼓勵。獎勵蓋圖章。step2: 教授歌曲
1:先聽one little finger 一遍（歌詞重復四次）（1分鐘）2 testing(2分鐘）（針對五六年級的孩子）
點讀筆點一句或一個詞，就請一個孩子翻譯一句或一個詞,答對了就蓋圖章(1)one little finger one little finger ,one little finger ,tap,tap,tap(2)Point to the celling(3)Point to the floor.(4)Putt it on your head.(5)tummy.3 邊學動作邊教唱歌
One little finger(伸出左手手指）One little finger（伸出右手手指）
One little finger,tap,tap,tap（兩只手指交叉, 打,打，打)Point to the ceiling ,(右手指向天空）Point to the floor.（左手指向地板）Put it on your head（把它放在你的頭上）
那么on your nose 怎么做,on your eye 怎么做,on your tummy呢？請小朋友分別來做 4.聽音樂做兩
step3.各組練習，鼓勵學生創新（10分鐘）
T-下面你們各組練習十分鐘，可以創新歌曲，把歌曲的詞比如finger改成arm ceiling，floor 改成desk，chair ,都可以。創新的小組我會加圖章。等下小組長組織，每個小組每個孩子用點讀筆一句（６句）還有兩個孩子，每人兩個單詞 Step4最后分組pｋ（5分）每個小組唱一段
我給組表現好的加蓋圖章
Step5頒獎（2分）
最后數圖章，圖張數最多（第一名）預計全過程27—30分鐘
第二篇：少兒英語公開課教案2
One little finger 兒歌教案
lucy
I.教學內容
教會學生唱一首英文歌：one little finger
教會學生點讀筆的基本用途：1開關點讀筆
點書本封面
3點書本任意句子
4重復功能
II.教學準備: 1 教具：百靈鳥歌曲書本（每小組一本，老師一本9本），擴音器（1個）點讀筆（每小組一支，老師一支9支）2 分組：分成八個小組，每個小組選一個小組長 3 小禮物 7-8個 八張紙（每小組一張寫上組序號，來蓋圖章用），兩個小圖章（一個備用）III教學過程：
step1 Greeting to each other（問候）和教授點讀筆的使用（5分鐘）: T---hello!Boys and girls.I'm your new teacher,Lucy.So what is my name ? S— Lucy T—You are so great.How are you today? S—Yes,I'm fine ,and you? T—Fine,thank you.Do you like singing songs? S— Yes.T—today ,I will teach you an English song ,but before it ,I will introduce a learning tool—reading pen.You can learn with the reading pen.(今天，我會教你們一首英文歌，不過在這之前，我要介紹一款學習工具—點讀筆,你們要用它來學習這首歌）T-Do you know how to use this pen ? S-No
T-Ok,let me show you.首先，請小組長起立，拿起點讀筆，我演示一步小組長跟著演示一步給大家看，大家要仔細看，等下你們都有機會用到的，組長要聽指揮我說“小組長 go”，你們才能開始做，知道了嗎？看哪一組做的好，做的好的小組會有小圖章獎勵。做的不好的小組也會扣掉你們的小圖章，這節課結束我們就會數小圖章，小圖章積累的最多的一組就是我們的冠軍，知道了嗎？ 第一步，先看我做，按開關鍵1-3秒，放開。小組長，go 第二步,點《百靈鳥》這本書的封面，讓筆識別這本書。因為筆中存放很多本書，所以要讓它識別，今后你們無論閱讀哪一本書，都是一樣。小組長，go 第三步，點句子，例如：翻開第75頁第一句“one little finger“點一下，小組長，go 也可以點圖片，點一下第一幅圖.小組長，go 如果沒聽清，按下M鍵，有重復功能，小組長，go 第四步，按開關鍵1-3秒，聽到“bye bye ”就可以了。小組長，go T—剛才我看見第一，四小組表現最好，大家掌聲鼓勵。獎勵蓋圖章。step2: 教授歌曲（10分）
1:先聽one little finger 一遍（歌詞重復四次）（1分鐘）2 testing(2分鐘）（針對五六年級的孩子）
點讀筆點一句或一個詞，就請一個孩子翻譯一句或一個詞,答對了就蓋圖章(1)one little finger one little finger ,one little finger ,tap,tap,tap(2)Point to the celling(3)Point to the floor.(4)Putt it on your head.(5)tummy.3 邊學動作邊教唱歌（5分鐘）One little finger(伸出左手手指）One little finger（伸出右手手指）
One little finger,tap,tap,tap（兩只手指交叉, 打,打，打)Point to the ceiling ,(右手指向天空）Point to the floor.（左手指向地板）Put it on your head（把它放在你的頭上）
那么on your nose 怎么做,on your eye 怎么做,on your tummy呢？請小朋友分別來做
4.聽音樂做兩遍（2分鐘）
step3.各組練習，鼓勵學生創新（10分鐘）
T-下面你們各組練習十分鐘，可以創新歌曲，把歌曲的詞比如finger改成arm ceiling，floor 改成desk，chair ,都可以。創新的小組我會加圖章。等下小組長組織，每個小組每個孩子用點讀筆一句（６句）還有兩個孩子，每人兩個單詞 Step4最后分組pｋ（5分）每個小組唱一段
我給組表現好的加蓋圖章
Step5頒獎（2分）
最后數圖章，圖張數最多（第一名）預計全過程27—30分鐘
第三篇：少兒英語公開課教案
馬承直呼韻律英語公開課教案
教學目的
1、讓家長和小朋友初步了解“直呼韻律”的特點；
2、讓家長和小朋友初步感悟“見詞能讀，聽音會寫”的教學效果。教學原則
1、激情：教師要激情飛揚；
2、互動：師生必須互動；
3、激勵：教師的一言一行時時激勵鼓動學生參與教學過程；
4、童稚：對低年級學生要用童稚的語氣語調進行交流溝通；
5、夸張：一言一行都應適當的夸張，甚至搞笑。教學方法
1、充分運用唱、演、做、玩、畫等基本技能，調動孩子參與教學過程的積極性；
2、盡其可能的采取全身動作法，讓孩子沉浸在學習的快樂中。教學原理
1、直呼：由小朋友熟悉的漢語拼音直接引出字母的發音；
2、韻律：盡其可能的讓學習內容兒歌化。教具準備
1、制作掛圖；
2、紀念品（使用辦法：每生一個堆在講臺上，教學過程中作為獎品發放。課程結束后再作為紀念品分發）。教學時間 40分鐘。教學過程
一、熱身（Warm up）：
Hello everybody！Welcome to yuanjian English school!First.let me introducemyself.My name is-----.You can call me Miss--------.OK.let’s relax.好的，首先讓我們放松一下
Show me your fingers, Do it like me.(伸出你們的手指，像我這樣做)up
啪
down
啪
up up
啪 啪
down down啪 啪 left 啪
right
啪
left left
啪 啪
right right 啪 啪 up
啪
down
啪
left
啪
right
啪
up up
啪 啪
down down 啪 啪
left left
啪 啪
right right
啪 啪
up up stant up.down down sit down.up up stant up
down down sit down.(先慢后快，逐漸加快速度，將氣氛推向高潮)
二、引子：
師：小朋友們，你們覺得學習英語是不是很有趣呀？！生：是！
師：覺得學英語很有趣，那么你的英語就一定會學得很棒。為什么呢？因為呀，興趣是最好的老師，我希望小朋友們帶著這個興趣跟我一起進入今天的語音學習。
板書：a
b
c
d
e
f
g
1、問：小朋友這幾個拼音誰認識呀？請告訴老師。
——（提問一個小朋友）讀后表揚：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！”【讓學生一起喊并作動作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！（兩遍”】
——（大家一起讀）表揚：讀得真不錯。漢語拼音能學好，英語肯定也能學好。
2、那這個ba拼音怎么讀呢？ ——（大家一起讀）
3、問：小朋友們讀得很好，那有誰知道這幾個拼音a b c d e f g是發音還是名稱音呢？ ——小朋友們答（有的說是發音，有的說是名稱音）。
4、問：對了，是發音。比如：ba,我們知道這兩個拼音字母的發音，把它們拼在一起就讀出了漢字的音。那么他們的名稱音是什么呢？你們沒聽說過嗎？
師：哎！這就是我們漢語拼音的教法，注重發音忽略名稱音。我們只要寫出拼音就可以直接拼出它的讀音，是不是？
5、問：那老師再問你們一個問題，黑板上這幾個英語字母它們的名字叫什么？有誰知道請舉手？（Who knows piaese raise your hands）.——生：……
6、問：那你們說a b c d e f g 是名稱音還是發音？ ——生：（回答各異）
師 ：好吧，是名稱音還是發音，老師來舉個例子，我們來分析一下。那位小朋友知道“狗“用英語怎么讀？對，“dog”讀|d? g|，為什么呢？老師告訴你，字母d的發音是|d|，字母o的發音 是| ? |，字母g 的發音是|g |，拼讀在一起是| d ?g |。現在你們告訴我a b c d e f g是名稱音還是發音呀！?——生：名稱音。
師：那你們誰能說出他的發音呀？ ——生：沉默。師：哎，這就是我們過去學習英語走入了一個誤區——重視字母的名稱音，而忽視了字母在單詞中的發音，讓小朋友們說26個字母，基本上都能一口氣說上來。那讓你們說他們的發音能不能一口氣說上來呢？不行吧？這就造成了我們許多小朋友學了好長時間的英語，卻見單詞不會讀。但如果我們學習了字母的發音，是不是就可以像拼拼音一樣一拼就讀出來了。有的小朋友肯定要說老師吹牛，是吧，信不信由你，老師會用事實說話，今天老師首先教你們幾個字母的發音，我們自己拼讀，看能不能做到“見詞能讀”。老師不僅可以在短時間內讓你們做到“見詞能讀”，還可以讓你們做到“聽音會寫”。OK!讓我們進入語音的學習中吧！
三、主題
1、學習幾個輔音 板書（或掛圖）
b 爸爸 p 婆婆 m 媽媽 f 大佛 d 大海 t 桃樹 n 泥人 l快樂
師：我們的語音學習通常是由熟悉的引出不熟悉的。漢語拼音大家都熟悉吧，好，我們一起讀一下這幾個拼音字母。步驟：
（1）只讀拼音字母；
（2）爸爸，漢語b,英語b； 婆婆，漢語p 英語p……；(先范讀并作出相應的動作，然后教讀，讓學生也作出相應的動作)（3）爸爸，漢語b 英語 |b b b | ……；（方法同上）
（4）擦去漢字，讀 漢語b 英語 |b|……；（助以動作）
（5）只做動作提示，讀
|b b b|
|p p p| ……；
（6）操練：男女交叉讀，1-3讀或3-1讀（老師讀3遍，學生讀1遍；老師讀1遍，學生讀3遍）……
（7）檢驗：（提名學生讀）順指讀，跳指讀……；
（鼓勵：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！”獎勵）（8）集體讀：順指讀，跳指讀……。
2、學習兩個元音并拼讀單詞 板書（或掛圖）a e 師：剛才老師教了你們幾個輔音字母的發音，小朋友們學得很棒。現在老師再教你們兩個元音，然后我們來拼單詞，看一看你們是不是能做到“見詞會讀”。
教元音a e(做動作，學讀音)師：我們學習了幾個輔音字母，又學習了兩個元音字母。老師寫幾個單詞看你們能不能拼讀出來？
bag
|b|
|?|
|g|-----------|b?g|
fat
|f|
|?|
|t|------------|f?t| bad
dad
bat
man
leg
get
beg ……
示范一遍，找學生自己拼讀，然后反復操練，讓學生有很大的成就感。（具體操練見馬承的公開課光碟）
拼讀達到最高潮時，嘎然而止。
問：小朋友們拼讀單詞容易不容易？那老師再問你們一個問題：你們是不是見到單詞就會讀了？那老師說“見詞能讀”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一節課就能讓你們“見詞能讀”。那如果你來我們學校通過一段時間的學習，你們的英語是不是一定會學的很棒呀！
四、尾聲
1、OK最后讓我們學習兩個見面打招呼時的用語。
Holle
hi
先示范動作，然后操練。師：Holle
生：Hi 師：Holle Holle
生：Hi Hi 師：Holle Hi
生：Hi Holle 師：Holle Holle
Hi
生：Hi
Hi
Holle 速度越來越快，難度逐步加大，將氣分再次推向高潮。OK.so much for today.今天，我的課就上到這。
3、分發紀念品
今天，校長就給這么多紀念品，正好每人一個。但有的同學表現好，得到的多，這樣以來就不夠每人一個了。怎么辦呢？（讓同學想辦法，滲透做人教育）
我提議紀念品共享怎么樣？（讓得到的紀念品多的讓出來，然后再把沒獎勵完的補進去，做到每人一個）
Goodbye boys and girls Bye_Bye!請大家稍等，校長還有事情交代。
第四篇：少兒英語公開課教案
I.Contens
New words: cat
rabbit
snake
New sentences:----what is this?
----It is a......II.Teaching process: Step1: Greeting to each other: T---hello!Boys and girls.Now first, I' d like to introduce myself to
you.My name is He Jin.So you can call Miss He（寫黑板上領讀幾遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He'.OK?
S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He!(有的學生不會，繼續多練習幾遍）附注：T---sit up straight!
S---one, two(帶動作）Step2: Warming up: 分組---兩組分別給對方組打招呼（復習第一部分）---拍手跺腳及反動作 1)T---（剪刀手勢）what’s this?
S---剪刀（如果沒有學生回答，老師先用漢語說，然后教學生讀英語scissors，并領讀幾遍）
T---Now I am dividing you into two groups with this scissors.(手勢剪開）You are group apple.And you are group banana.(領讀apple和banana）2）T---please show me your hands.Clap your hands.(拍手三下）
（老師說拍手，學生做動作，練習兩遍）
3）T---please show me your feet.Stamp your feet.(跺三下腳）
（老師說跺腳，學生做動作，練習兩遍）4）聽口令做動作，練習幾遍——做相反動作（即：老師說拍手同學就跺腳）
Step3：New lesson :
T---Do you like me?(喜不喜歡Miss He?)Yes or no?
S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal.(我先問大家個問題：今年是什么年啊？學生說虎年）Now look at this card.(tiger)——大小聲，橫排讀，豎排讀，依次學完三個單詞，之后復習單詞，慢慢露出卡片，哪組反應快加分
Step4：分出勝負，獎勵sticker.Part1-Class routine：Greetings
課堂內容：
T：It?s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!
(我們運用全英教學，讓孩子們養成用英文思維的習慣，注意老師在說這些話時要用眼神和動作來引導孩子！老師說attention , 引導孩子說Onetwo.注意：這一環節要操練兩到三次,讓孩子養成慣性。第一遍老師要帶小朋友讀 one two!)
T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!
(讓小朋友說go go go的時候跳起來!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahT: Sit downplease!
T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老師領讀自己的名字，注意及時獎勵．這一環節老師要用眼神和動作引導孩子們說hello **.)
Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I?m **.I?m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I?m a little pig.Let?s sing
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做時動作要慢一些)S: learn to sing.(老師帶著小朋友作分解動作連起來作兩遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老師要帶著小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!T: Now stand upand face to face.Let?s sing it again!T: wonderful!Let?s sing it quickly!
Part2-Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（揮手）Let?s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” ……
(老師一定要先和小朋友打招呼，老師可以跳起來和小朋友打招呼,比比誰跳的高,來活躍氣氛。)
Ss:(do gestures)Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及時獎勵 Ss:(do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老師唱歌是與孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let?s sing it together.Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let?s sing it again.Ss:(sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(關于家庭的照片老師可以從網上下載爸爸媽媽寶寶的照片,也可以下載比較有象征意義的卡通片。)
T points the baby and say: Look!A baby!And this is …(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is …(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)
[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(這一環節老師要用口形及眼神引導孩子們跳起來說。)
T: [帶媽媽的頭飾] Hello baby!Ss: Hello mummy!
T: [讓一個小男孩帶頭飾和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子們課堂常規的養成 T: Look at me!Chua chua chua!
老師放蛋糕,蘋果,香蕉等食物在講臺上，并將老鼠和貓的手偶準備好！
老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來找食物，然后發現了那塊蛋糕，馬上上去吃，發出吵鬧的聲音。這時貓發現了，大叫一聲。
Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶進行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt à cat T: Meow Meow cat(fellow me)Game: I do U say à Game: Hide and Seek(I do U say 中老師要裝很兇的貓,讓孩子產生興趣,Hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置,讓小朋友去找,找到圖片之后小朋友要指著貓說cat)
T: 帶老鼠的頭飾mouse S: 帶上貓的頭飾 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(請不同的小朋友扮演貓,輸入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ?Meow!?
T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!”
à T: cat “Meow”教師追趕孩子在教室里繞著座椅跑 Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!” T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老師那氣錘把小朋友從中間分開,cat Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操練兩到三遍
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow!S2: cat, run run run!(老師請兩到三組小朋友自己上講臺拿著手偶表演)Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!
Let?s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow …… run run run!”
Part4-Closure T: Ok, well done.Attention!
Ss: One two!
T: Hello, baby!Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs…….T:sing the song of little pigs
T: Let?s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation Beginning:
sing the song of < walking >(由老師帶隊，小朋友唱著walking進入家長會現場讓孩子們明白老師的指令性語言（１～２遍)
T: stand in line.Attention(口號一定要有氣勢)S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律動)
T：Next year is the pigs year,so let?s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友兩個人一組面對面表演,方位為左右左來回跳.)
T: Attention Ss: One two
T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let?s do itquickly.T: Greet let?s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的時候要跳起來是課堂顯得更加活躍)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!(老師在和孩子們打招呼時要跳起來.帶動小朋友們一起跳.2~3遍)Ss: hello ***!
T: turn back, let?s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(當老師說one two three時,小朋友跳起來和爸爸,媽媽打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!
T: Now let?s perform
T: You are cat, I?m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老師拿大氣錘把小朋友分成兩組,讓兩個組的小朋友分別扮演cat, mouse.并進行領讀)
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老師用動作與眼神引導扮演貓的小朋友說meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老師拿出手偶讓一對兒小朋友單獨來上表演.一定要選比較聰明有靈氣的孩子上來作展示.小朋友在老師的帶領下唱著Walking 退場.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!
第五篇：少兒英語公開課教案
芝麻街英語官網：http://www.tmdps.cn/
少兒英語公開課教案
少兒英語公開課教案!少兒英語公開課，可以讓孩子更好的接受英語，好的開課教案可以幫助孩子更好的融入到這個語言環境中，能夠對英語更加感興趣，這樣對孩子有更好的幫助。
I.Contens
New words: cat rabbit snake
New sentences:----what is this?----It is a......II.Teaching process: Step1: Greeting to each other:
T---hello!Boys and girls.Now first, I' d like to introduce myself to you.My name is He Jin.So you can call Miss He(寫黑板上領讀幾遍).When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He'.OK? S---OK!
T---hello everyone!(show me you hands)
S---hello Miss He!(有的學生不會，繼續多練習幾遍)附注：T---sit up straight!S---one, two(帶動作)Step2: Warming up:
分組---兩組分別給對方組打招呼(復習第一部分)---拍手跺腳及反動作 1)T---(剪刀手勢)what’s this?
S---剪刀(如果沒有學生回答，老師先用漢語說，然后教學生讀英語scissors，并領讀幾遍)
T---Now I am dividing you into two groups with this scissors.(手勢剪開)You are group apple.And you are group banana.(領讀apple和banana)2)T---please show me your hands.Clap your hands.(拍手三下)(老師說拍手，學生做動作，練習兩遍)
3)T---please show me your feet.Stamp your feet.(跺三下腳)(老師說跺腳，學生做動作，練習兩遍)
4)聽口令做動作，練習幾遍——做相反動作(即：老師說拍手同學就跺腳)Step3：New lesson :
T---Do you like me?(喜不喜歡Miss He?)Yes or no? S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal.(我先問大家個問題：今年是什么年啊?學生說虎年)Now look at this card.(tiger)——大小聲，橫排讀，豎排讀，依次學完三個單詞，之后復習單詞，慢慢露出卡片，哪組反應快加分
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Step4：分出勝負，獎勵sticker.
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