第一篇：中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

一, 二, 課前熱身 背誦古詩詞.課前熱身,背誦古詩詞.導入.導入.同學們,中國古詩源遠流長,浩如煙海,許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦,膾炙人口,美 不勝收.這是極其珍貴的文化遺產之一.鑒賞古詩詞,可以提高我們的的思想品位和文化修 養(yǎng);更為重要的是,它已經成為我們中考的一道必考題.并且是以主觀題的形式考查.分值 為 6 分.從歷次考試的得分來看,我們同學的分數都較低.所以,今天我們一起來進行古 詩詞鑒賞的專題復習,希望對同學們有實實在在的幫助.三，答題失分的主要原因:

1,答非所問;2,審題不當,任意發(fā)揮;3 生搬硬套術語;4,不能遷移,弄錯詩意;5,漏 掉答題要點,答題不完整;6,答題不規(guī)范,表達不清,只能意會不能言傳.三考點歸納(三考點歸納(5點)①鑒賞語言 ②鑒賞表達技巧 ③點評內容主旨,思想情感.點評內容主旨,思想情感.④點評作者觀點態(tài)度 點評作者觀點態(tài)度 ⑤鑒賞形象(意象)鑒賞形 意象)四，廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧: 廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧:

07年中考(思想內容,表達技巧,名句賞析)07年中考(思想內容,表達技巧,名句賞析)年中考 12.閱讀下面的宋詞,然后回答問題.(6分)武陵春 李清照 風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(1)上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁,請將它們找出來.(2)下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處.①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)(李煜《虞美人》)聞說雙溪春尚好，②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.08 年中考(內容,名句賞析)年中考(內容,名句賞析)12.閱讀下面的古詩,然后回答問題.(6 分)1 游山西村 陸游 莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.蕭鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.⑴請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子.⑵山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(1)莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚(2)1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉角那柳暗花明 外發(fā)現了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.09 年中考(思想內容,語言特點風格)年中考(思想內容,語言特點風格)閱讀下面的宋詩,然后回答問題.閱讀下面的宋詩,然后回答問題.過零丁洋 辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星.辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.12,這是一首述志詩.有人說,詩的基調由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎?請選擇詩中 ,這是一首述志詩.有人說,詩的基調由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎? 句子說明你的理由.(.(6 句子說明你的理由.(分)答案:同意.詩的前三聯高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情, 答案:同意.詩的前三聯高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情,尾 聯則以磅礴的氣勢,高亢的情調,表現出詩人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神 人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神.聯則以磅礴的氣勢,高亢的情調,表現出詩人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神.五，解題方法:

師:《老子》授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之及,授人以漁則 可解一生之需.今天,我希望可以幫解題的方法和答題的規(guī)范交給你,讓我 們能給在中考中盡量多的得分!(1)點評思想內容,理解主旨,情感類)點評思想內容,理解主旨, 這部分是最重要的,(從近三年的試卷來看,都有至少一道這樣的題)在賞析時,我們可以從主旨句,情感句入手分析概括,也可以從作品,作家的相關背 主旨句, 作品，景資料入手,把握作者的情感傾向,人生哲理;可以從詩歌的具體內容,詩歌類別入

手,概括各自所表現的思想情感;也可以從詩人或豪放或婉約的語言風格入手,去領悟 豪放或婉約的語言風格 詩句的含義和表達的情感.[命題形式 請分析某句詩的思想感情或內涵, 命題形式] 請分析某句詩的思想感情或內涵, 評價詩作的思想感情, 評價詩作的思想感情, 概括詩歌的主題思想, 概括詩歌的主題思想, 命題形式 歸納詩句的思想內容,闡述詩歌所表達的觀點,態(tài)度,主張等.歸納詩句的思想內容,闡述詩歌所表達的觀點,態(tài)度,主張等.[答題方法點拔] 一,看題目.二,知背景.三,抓關鍵.(主旨句,情感句, 看題目.知背景.抓關鍵.主旨句,情感句, 2 動詞,形容詞,數詞)動詞,形容詞,數詞)

四,找意象.五,曉類別.六,明風格.找意象.曉類別.明風格.或形象), 【答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色 或形象 二是作者的情感, 是作品的思想意義.是作品的思想意義.[答題格式 這首詩 描繪了(敘述了)/(塑造了)……的景物(場面)(形象),抒發(fā) 答題格式]這首詩 描繪了/(敘述了)(塑造了)的景物()(形象),抒發(fā) 答題格式 這首詩描繪了 的景物 場面)(形象), 表達了)詩人……的情感(思想), 歌頌了 的情感((歌頌了 的品質/批判了 的觀點)等句式.了(表達了)詩人 的情感 思想), 歌頌了……的品質 批判了(的品質 批判了……的觀點)等句式.的觀點 等句式(一)內容主旨,思想情感(詩歌類別)....1,邊塞詩 邊塞詩 常用詞匯:殺敵報國,建功立業(yè),孤獨傷感,思鄉(xiāng)念親,報國無門,壯志難酬 秋思》,《白雪歌送武判官歸京》)

等(如《漁家傲 2,田園詩 田園詩

常用詞匯:寄情山水,歸隱田園,閑適愉悅,悠閑快樂等(如《錢塘湖春行》

《歸園田居》)3,送別詩 送別詩 常用詞匯:憶友懷舊,依依不舍,相知相思,別恨離愁,惆悵傷感,勸勉祝愿，激勵友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》)4,懷古詩 懷古詩 5,詠物詩 詠物詩 6,羈旅詩 羈旅詩 常用詞匯:懷古傷今,懷才不遇等(如《赤壁 》,《潼關懷古》)常用詞匯:堅守節(jié)操,遭貶激憤等《(酬樂天揚州初逢席上見贈)常用詞匯:思鄉(xiāng)念親,游子悲秋,羈旅愁思,惜春悲秋等(如《天凈沙 秋思》，《次北固山下》)7,愛國詩 愛國詩 常用詞匯:憂國憂民,為國捐軀,以死明志,保家衛(wèi)國,借古諷今,殺敵報國，建功立業(yè)的壯志,報國無門的悲傷,壯志未酬的愁苦,關心國家命運,反映社會黑暗,批判 態(tài)度,揭露統治者昏庸腐朽,山河淪喪等(如《過零丁洋》)8,哲理詩 哲理詩 常用詞匯:登高攬勝,蘊含哲理,振作樂觀,積極向上,豁達樂觀,不怕困難，遠大抱負等(如《望岳》,《水調詩頭》《登飛來峰》)9,抒懷詩 抒懷詩 常用詞匯:年華消逝,閨中懷人,物是人非,世事滄桑,失望惆悵,焦灼痛苦

等(《醉花陰》,《浣溪沙》)情感: 憂國憂民之感慨 感慨,國破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄涼 凄涼,征夫思婦之幽怨 幽怨,懷才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄涼 幽怨 寂寞 報國無門之激憤 激憤,建功立業(yè)之豪邁 豪邁,自由悠閑之恬淡 恬淡,秀美山河之熱愛 熱愛,親情友情之真摯 真摯, 激憤 豪邁 恬淡 熱愛 真摯 歸耕隱居之樂,黑暗官場之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時光易逝,韶光不再之感慨 樂 苦 恨 感慨 可能命題的方向: 可能命題的方向: ①這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面?(描繪了什么畫面)這首詩(為我們展示了一幅怎樣的畫面? 描繪了什么畫面)這首詩(抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? ②這首詩(詞)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 3 ③這首詩(詞)中某些話蘊含了怎樣的生活哲理?......這首詩(中某些話蘊含了怎樣的生活哲理? 我們一起來看看這道中考原題:(中考):(07 例:我們一起來看看這道中考原題:(中考)閱讀下面的宋詞,然后回答問題(6 分)武陵春(李清照)風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.1.上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁,請將它們找出來.(2 分)答案: 日晚倦梳頭;欲語淚先流 2.下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出他們在內容和寫法上的不同之處(4 分)①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.(李煜《虞美人》)答案: 教師提問:剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題,你 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題, 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法(看題目,知背景,抓關鍵,找意象,曉類別,明風格)你做這道題,你的答題要點應該有哪些? 你做這道題,你的答題要點應該有哪些?敘述了, 場面,事情,/描寫了，,什么景色, 抒發(fā)了什么情感/表達了什么思想.(板書)板書)答題格式是什么 答題格式是什么: 是什么 內容方面:李清照詞抒發(fā)了詩人在金人南下,幾經喪亂,志同道合的丈夫早已逝世,國破家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情;李煜詞則抒發(fā)了自己由君王淪為階下囚的無奈,悲 傷和思念故國的憂愁.寫法方面:李清照詞句用夸張的比喻來形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對比突出痛苦之大, 哀愁之深,設想新穎而真切.李后主《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無窮無盡,還采用了設問的形式,更易引起讀者的共鳴.練習:我也可以這樣做: 練習:我也可以這樣做: 1.閱讀下列古詩,完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.(1)這首詩前兩句中的 這一詞語直接描寫了詩人的心境.分)(1(2)一切景語皆情語.下列詩句都是寫花,但所表達的感情并不相同.從這些詩 句中,你分別讀出了詩人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無情物,化作春泥更護花.②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.4 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩人以落花自喻,寄托了詩人雖然脫離了官場,但依然關心著國家的命運,不 忘報國的情懷.(2 分)②詩句通過寫花草,描寫了西湖早春的明媚風光,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景 中無比喜悅的心情.(2 分)

(2)鑒賞語言題:)鑒賞語言題: 這類題同樣是我們每年都會碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩哪個字用得好?請說出理由 ,名句賞析.3,某詞或某句是全詩的 命題形式] ,這首詩哪個字用得好?請說出理由;2,名句賞析., 命題形式 關鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格? 關鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌 的語言藝術.的語言藝術.【答題方法 答題方法】我們可先從關鍵詞語入手,體會詩歌語言準確性,生動性,形象性的特點.如 答題方法 把握動詞,色彩詞的含義和作用,體會數量詞的運用等,去品味關鍵詞語的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語的深層含義和言外之意,但單單賞析詩歌語言描繪形象還不 行,還應該在后面補充——表達情感,創(chuàng)造意境的藝術效果.表達情感, 藝術效果.表達情感 創(chuàng)造意境的藝術效果 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書):(板書 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書)可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)① 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(),然后把該字放到原句中描寫景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(描 景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)),最后點出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說效果 釋含義 描景象 說效果 [答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩),三是說效 答題要點] 深層含義(),三是說效 答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩), 果.答題格式】釋含義+描景色 深層含義+說效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說效果 ②對名句的賞析 方法點撥: 抓住詩歌中的關鍵詞語或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現技巧,領悟詩句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現技巧 抓住詩歌中的關鍵詞語或句子 詞性 含 義和表達的情感.義和表達的情感.② 答題格式:釋含義(詩句)(抓詞語,點技巧(繪景詩)深層含義 哲理詩)點作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩句)+(抓詞語,點技巧(繪景詩)/深層含義(哲理詩)+點作用 某詞或某句是全詩的關鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩的關鍵,為什么? 答題格式:思結構(在結構上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答題格式:思結構(在結構上所起的作用)慮主旨(對突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語言上有什么特點? ④ 這首詞(詩)在語言上有什么特點? 答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色+例子 特色語句)析感情 例子(答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色 例子(特色語句)+析感情 附:語言風格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等.4,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡潔,明白如話,言簡意豐,詩情畫意,富有 5 哲理,質樸清新,耐人尋味,意境優(yōu)美等.樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 等.作用:深化意境,深化主旨,意境深遠,意境優(yōu)美,意味深長,耐人尋 味,言近旨遠等.例: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.山坡羊潼關懷古 山坡羊 潼關懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經行處, 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經行處,宮闕萬間都 做了土.百姓苦;百姓苦.做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.(1)請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子.)請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子.峰巒如聚, 如怒中的哪一個詞用得(2)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個詞用得)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為峰巒如聚 波濤如怒 最好?請說出理由.最好?請說出理由.答題格式:釋含義+描景象 描景象+說效果 答題格式:釋含義 描景象 說效果

參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來,一個聚 字 既寫出了群山包圍之中的潼關險要地勢, 群山好像從四面八方聚集而來,一個 聚字,既寫出了群山包圍之中的潼關險要地勢, 又賦予了潼關四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關.波濤如怒 波濤如怒, 又賦予了潼關四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關.波濤如怒 ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個怒 字 既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關處于黃河之邊的險要.像在發(fā)怒,一個 怒字,既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關處于黃河之邊的險要.我也可以這樣做:(1),閱讀下面古詩,按要求回答問題.)閱讀下面古詩,按要求回答問題.望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齊魯青未了.岱宗夫如何?齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.會當凌絕頂,一覽眾山小.會當凌絕頂,一覽眾山小.1,這首詩頷聯是描寫近望泰山所見扔景物,其中 鐘割兩字用得好,歷來被人稱道.兩字用得好, ,這首詩頷聯是描寫近望泰山所見扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 歷來被人稱道.請簡要分析割 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說效果)描景象+說效果 請簡要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說效果)是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難, 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難,敢于攀登絕頂的精神和俯視一 切的雄心和氣概.切的雄心和氣概.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語,點技巧 答題格式:釋含義 抓詞語 點技巧+ 抓詞語, 答題格式 點作用)(老師強調:注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析 住詞語來賞析)點作用(老師強調:注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄.迷沒兩字運用擬人, 形象生動地寫出花美麗活潑和草的茂盛, 寫出春天的勃勃生機, 也表達出詩人對春天的喜愛和大自然的贊美 6 ②.山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(08 中考題)(強調:哲理詩要記得講出深層含義)強調:哲理詩要記得講出深層含義 強調 1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉角那柳暗花明 外發(fā)現了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.③.請描述沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春所展示的畫面,并揭示詩句的寓意.答題格式:采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴充詩句

答案:放眼望去,展現在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側仍有千帆競發(fā);大 自然中,雖有病樹,但萬木依舊爭春.詩人以沉舟 病樹自喻,以千帆競發(fā),萬木爭春景 象展現美好的前景,表明自己雖然處境艱難,但仍然信心百倍,積極進取的樂觀精神.現在 人們常用這句詩表達事物總是向前發(fā)展的, 新事物必然取代舊事物, 未來一定比現在好的意 思.(3)蘇軾的《江城子.密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么,為什么? 答題格式:思結構(在結構上所起的作用)慮主旨 對突出主旨所起的作用)慮主旨(答題格式:思結構(在結構上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答案:貫穿全詞的詞眼是狂,突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志.(4)請簡析《雁門太守行》一詩的語言特點.雁門太守行

唐 李賀

云壓城城欲摧,甲光向日.向日金鱗開.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開..角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫....半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起..報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.答題可以分析寫色彩的詞語: 答題可以分析寫色彩的詞語: 分析寫色彩的詞語 本詩運用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 紅 等字眼 等字眼, 本詩運用 黑,金, 燕脂 ,紫, 紅等字眼,使所描寫的景物更加色調鮮 渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.明,渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.黑云壓城 ,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城 開,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn),以身殉國的將士,正表現了他對當時叛亂不定, 作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn),以身殉國的將士,正表現了他對當時叛亂不定,國 無寧日的社會現實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才平定海內的思想感情.希望朝廷能重用賢才, 無寧日的社會現實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內的思想感情.(三)鑒賞表達技巧題 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌, 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌,應該 7 爛熟于心.現在我們一起來回顧: 爛熟于心.現在我們一起來回顧: 藝術手法,又稱為表達技巧(板書 表達技巧,(板書)包括以下幾個方面: 藝術手法 表達技巧(1)表達方式:記敘,描寫,議論,抒情 抒情:可分為直接抒情,間接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景.描寫:可分為白描和細描,正面描寫和側面描寫.(2)修辭方法:比喻,擬人,對偶,夸張,對比,反復,設問,反問,借代,用典等.(3)表現手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實結合,動靜結合,抑揚變化,聯想, 襯托,對比,想象,照應,點染,托物言志,樂景寫哀,哀景寫樂,情景交融,借古諷 今,欲揚先抑,以小見大等.(4)行文結構:開門見山,點面結合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過渡照應, 伏筆鋪墊等.詩歌表達技巧題常用格式: 這首詩采用了(表達方式,修辭方法,表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點, 表現(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某)作用.答題格式:采用表達技巧+扣住重點詞語擴展詩句 例題,閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠.睛川歷歷漢陽樹,芳草萎萎鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關何處是? 煙波江上使人愁.問:詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人 在尾聯中是如何表達這種感情的.參考答案:愁字.全詩意境開闊,吊古傷今,虛實相映,情景交融.尾聯采用由景生 情,融情于景的手法,將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,表達了詩人縈回無盡, 百感茫茫的憂思之情.我也可以這樣做: 1,閱讀《使至塞上》,回答問題.使至塞上 王維 單車欲問邊,屬國過居延.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.大漠孤煙直,長河落日圓.蕭關逢候騎,都護在燕然.(1)征蓬出漢塞,歸雁如胡天.這兩句在寫法上有何特點?含蓄地表達了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫景,敘事,抒情于一體,寫出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達邊塞訪問的情況,表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情.2,閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,回答問題.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用了什么手法?表達了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地,政治失意的憤懣,而且表示了對生活,對未來 的積極,樂觀精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用典故.抒寫詩人對舊友的 懷念以及因人事滄桑而產生的生疏.3, 閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,回答問題: 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西(1)詩的首句寫景兼點時令.作者在寫景中選取漂泊無定的揚花和叫著不歸去的子 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西這兩句詩寫法上有何特點?表達了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩,表達了作者對友人被貶僻壤的同情和關切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達作者對被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運用豐富而奇妙的想象,寫出了自己把思念托付給明月,帶給遠方寂寞的朋友,寄 托詩人對遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點評作者的觀點態(tài)度題

(二)觀點態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,渴望等.2,批判,否定,揭露,不滿,憤恨,惋惜等.例題 5,閱讀下面的詩歌,完成后面的問題.泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》.問:作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請說出其中的理由.參考答案:作者對商女唱《后庭花》這一現象感到不滿(或憤恨等).因為《后庭 花》是亡國之音;在國事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平;作者感到無比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通過把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,來理解形象的典型意義.尤其是要學會體味詩歌中的意象

(意境 ,借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的意,就是作 意境),借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的 意 , 意境 者的主觀情思;所謂象 ,就是詩中的自然景物,生活畫面.者的主觀情思;所謂 象,就是詩中的自然景物,生活畫面.答題方法:;結在讀懂詩歌,理解內容的基礎上,發(fā)揮聯想和想象,扣住畫面,抓住形象, 9 用詩化的語言加以描述,創(chuàng)作背景,領會畫面背后無限深遠的意蘊及詩人的思想感情, 進入詩的意境.答題格式:繪景+深層意蘊(思想感情)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,)(07 年黃浦區(qū)一模)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,完成 12 題.(5 分)(年黃浦區(qū)一模)韓愈 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.12.請你用散文的筆調勾勒出天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無這一早春圖景.不少于 50 字.答案示例: 都城長安的街市被綿綿的雨絲籠罩著, 滋潤著, 小雨細軟, 滑潤, 柔和, 這是 潤 物細無聲的好雨,是僅能浥輕塵而不濕衣的細雨.由于小雨的潤澤,稚嫩的草芽 開始萌發(fā)破土了.遠遠望去,大地隱隱約約地顯出一片綠意;走近一看,小草稀疏,卻 見不到那一層淡淡的新綠了.表達了作者對早春景色的喜愛之情.我也可以這樣做: 1,《天凈沙.秋思》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個最直接的景物是什么?與夕陽相呼應的是什么?與 天涯 相呼應的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協調的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂景放在一起,形成鮮明的對比,反襯天涯人的思鄉(xiāng)愁緒.18,欣賞下列詩歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.7.全詩以行為線索,從 起,到 終.以

為著眼點寫出了自 然界的美景.最后兩句中的 兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀.(2 分)8.展開聯想和想象,用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥所展 現的畫面.(2 分)

答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最愛.(2 分,每空 0.5 分)8.鶯是春的歌手.在明媚的春光中,幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.閱讀曹操《觀滄?！分械脑娋?按要求回答問題.(3 分)水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;10 星漢燦爛,若出其里.(1)前三行詩句描寫滄海景象,有動有靜,如 ▲ 寫的是動景, ▲ ， 寫的是靜景.(1 分)(2)后兩行詩句中的若字用得好,請你說說好在哪里.(2 分)答案:(1)動景:水何澹澹,秋風蕭瑟,洪波涌起;靜景:山島竦峙,樹木叢生,百草 豐茂.(動景靜景 各寫一點即可,寫錯一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現詩人的博大胸 懷(或一統天下的雄心壯志).(意對即可)(2 分).不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩詞,完成下列題目.西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.七八個星天外,兩三點雨山前.舊時茅店社林邊,路轉溪頭忽見.(1)詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪.(2 分)(一)古詩文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,人聲.第二問:一方面渲染了歡樂的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽到這一切,反過來又表現了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來,詞人知道驟雨將至,想找個避雨的地方,說來也巧,當年曾經見過的茅店,依 然在社林邊,詞人此時的心里是何等的高興呀!小結:詩歌鑒賞答題格式 古詩詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩浪漫杜現實 晚唐哀婉數李煜 高歌大江東去 元代詩型有變異 古詩源遠一脈承

二看作者悟情志 三看背景知來歷 四看意象析主旨 分析風格與手法 時代,流派要牢記 詩經表現是現實 漢代樂府很靈活 北魏風骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰 白詩兼?zhèn)淅疃棚L 無題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國恨家愁蘊筆底 曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現實 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思

第二篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復習

中考語文內部資料

古詩詞鑒賞專題復習

【中考解讀】

近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術形象。在以往的考查中，學生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復習課就定位在：一方面訓練學生準確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓練學生整體鑒賞詩歌的能力。

【教學目標】

（一）知識與能力

引導和訓練學生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學生的“我也可以這樣做（做練習：我學、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生學得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應試的信心。

【教學重難點】

引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。

【專題知識點】

（一）內容主旨、思想情感

1.邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關懷古》）5.詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）

中考語文內部資料

6.羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8.哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達樂觀、不怕困難、遠大抱負等（如《望岳》、《水調歌頭》《登飛來峰》）

9.抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1.詩人的生平經歷、思想感情、藝術風格。

2.從語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3.語言風格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達技巧

1.常用的表現手法：對比、襯托、象征、想像、聯想、虛實結合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3.常用的表達方式：描寫（白描、細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡 2.憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）5.兒女情長（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄?！分械牟懿伲?.以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

【方法點撥】

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（一）教師進行答題技巧的點撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎上答準、答順、答美。2.結構：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結合詩歌背景。④ 注意作家風格。⑤ 抓住關鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型一：點評思想內容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2.中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景

3.某詞或句是全詩的關鍵，為什么？（學生背詩）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結構（在結構上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！艟毩?（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學生背詩）答題格式：抓詞語+點作用 ◆練習3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面。（學生背詩）答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句 ◆練習4（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

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◆練習5（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內容、思想感情、語言、表達技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

◆練習6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的?？碱}，要做好此類題目，關鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現手法。

一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。

第一類情感：對大自然的熱愛、贊美。

“采菊東籬下，悠然見南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關系，進入了悠閑淡遠、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛國報國之志。

此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?唐？陸游《十一月四日風雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！眱删渲苯亓水數乇磉_了詩人不顧年邁體衰，一心想報效祖國的強烈愿望。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現得淋漓盡致。

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第五類情感：對統治階級的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統治階級不勞而獲的社會現實。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統治者能關心民生疾苦。

③腐敗無能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”(清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。

第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。”(唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達了對農民的深切同情。

第七類情感：對友情、愛情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐？李商隱《無題》)運用了諧音雙關和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。

第二步：掌握進入古代詩人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進入詩人的情感世界。

裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個，詩中出現的月亮千變萬化。物象有限，意象無窮?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現的月亮才是意象?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗?，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨歸，薊門云樹遠依依。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩人自身進入詩人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時期，希望營造一個理想的世界，一生蔑視權貴，一生不與統治者合作。這些思想情感在詩人的筆下表現很強烈。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉衰的時期，因此，提到“杜甫”就應想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個人情感也融入憂國憂民的思想感情。

南宋是個風雨飄搖的朝代，漢人(統治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現出收復失地，慷慨報國的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內部資料

空祭無忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國古典詩詞常用的表現手法有以下幾種

1.正反對比。

古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現實對比、田園生活與污濁官場對比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①從正面襯托。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯。

②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實則蘊含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠?！跋s噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。

3.虛實結合的手法。

陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應，表達了詞人壯志難酬的無限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！?南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語皆情語”，無一純寫景詩?！霸茩M秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前?！?唐？韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍關，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

中考語文內部資料

（一）閱讀辛棄疾的《清平樂·獨宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂·獨宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡要賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結合全詞內容，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風趣地將風吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達了詞人念念不忘恢復中原的鮮明的愛國熱情(1分)。(意對即可)

2009年無錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（3分）

（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關意義？（1分）

答：

中考語文內部資料

參考答案：

（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關，“楊花”能喚起讀者對王昌齡

的聯想；“煙花”能表現揚州陽春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩結尾兩句大膽想像，乙詩結尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點：漂泊遠方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當作物一樣托付給月亮，（1分），當作善解人意的知己。（1分）；通過晚風傳送到遙遠的夜郎之西。（1 分）

乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語文內部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

①詩的一、二句表現了秋水

、的特點。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產生情感共鳴，從而表現了作者的思鄉(xiāng)之情。

第三篇：中考古詩詞鑒賞專題復習教案

中考古詩詞鑒賞專題復習教案

中安街道一中 肖植竹

復習目標：

1、明確中考考點

2、熟悉?？碱}型

3、掌握答題技巧 教學重點：

1、初步鑒賞淺易的古詩詞,鑒賞詩詞的語言、形象和表達技巧。

2、評價詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度及情感。教學難點：

1、句子畫面描寫，鑒賞用詞之妙。

2、品析思想情感。教學方法：品讀法、賞析法 教學課時：一課時 教具：多媒體 教學過程：

一、導入設計

同學們，我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數不勝數。作為一個在詩歌之國的中學生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析，今天，我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復習。（板書：古詩詞賞析）

二、出示中考古典詩歌鑒賞題目特點

1.重在語言品味、內容理解、情感把握； 2.題型以選擇題、簡答題為主；

3.以《考標》中的34首古詩為主，涉及各種主題。

三、師生探討

（一）寫什么。1.把握意象。2.體會意境。

例： 漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異。衡陽雁去無 留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。發(fā)揮你的想象，并用自己的語言將“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。（提示：借助知識經驗，找出意象；理解詩歌大意；分析意境。）注意步驟：

1、找出描寫到的主要景物。

2、找出這些景物的修飾語。

3、加上修飾語，將這些景物描述出來。

4、運用想象和聯想用生動的語言將這些景物連綴成畫面。

（二）怎樣寫

1、表達方式: 記敘、描寫、議論、抒情。

2、修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

3、表現手法:用典、聯想、想象、襯托（烘托）、象征、對比、動靜結合、借景抒情、托物言志等。

題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】

使至塞上

王維

單車欲問邊，蜀國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。

問：“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”“圓”的表達作用。

（三）為什么這樣寫？

方法提示： 1.知作者，明主題 2.看題目，定基調

3.品語言，悟感情

⑴知作者 明主題

每個詩人由于人生經歷與情感體驗的不同，他們的詩歌往往也呈現出不同的風格。

辛棄疾：愛國詞人，報效國家、收復失地的壯志豪情，報國無門的悲憤（“了卻君王

天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）

杜甫：憂國憂民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風所破歌》）

陶淵明：向往田園歸隱之樂

⑵看提示 定基調

提示從何而來？就是詩中的標題、背景提示、注釋等，這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。

⑶品語言 悟情感

前面兩點還只是把握情感的輔助手段，體會詩中情感更重要的還是應從詩句本身出發(fā)，細加品味。

——抓住文中直抒胸臆的關鍵詞句來把握詩歌的情感主題。

除了直抒胸臆外，詩人通常還會用怎樣的方式去傳達情感？———化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時就要仔細去品味詩中之景所包含著的情感。

登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?

2、詩人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?

真題演練：

1、請發(fā)揮你的聯想與想象，用語言描述“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！彼宫F的畫面。

2、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。

3、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中 “漲”字有何妙用？

第四篇：中考語文復習古詩詞鑒賞教案

考語文復習古詩詞鑒賞教案

中語組

曹偉

一、中考詩詞鑒賞的考點

1、對名句的理解和鑒賞

2、理解內容主旨、思想情感

3、分析作者的觀點、態(tài)度

4、品析語言特點 / 體味煉字

5、品味表達技巧

6、感知藝術形象

二、古詩詞鑒賞知識的盤點

（一）內容主旨、思想情感

1、邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2、田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如 《歸園田居》）

3、送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4、懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁 》、《潼關懷古》）

5、詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）

6、羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》）

7、愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8、哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達樂觀、不怕困難、遠大抱負等（如《望岳》、《水調詩頭》《登飛來峰》）

9、抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1、詩人的生平經歷、思想感情、藝術風格。

2、從語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3、語言風格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等。

4、常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達技巧

1、常用的表現手法：對比、襯托、象征、想像、聯想、虛實結合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2、修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、等）

3、常用的表達方式：描寫（白描、細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1、豪放灑脫（《水調歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡

2、憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）

3、歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）

4、愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）

5、兒女情長（《醉花陰》中的李清照）

6、雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄海》中的曹操）

7、以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

三、答題技巧點撥及常見題型示例點撥

1、原則：① 在“讀懂“的基礎上答準、答順、答美。

2、結構：① 景+情②事+情③場面+情④情形+情

3、方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結合詩歌背景。④ 注意作家風格。⑤ 抓住關鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

4、常見的幾種答題格式（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型

一、點評思想內容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了怎樣的感情？

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。

（2）題型

二、賞析語言型

1、辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？

答題格式：點特色（用一兩個詞語準確點出語言特色）+例子（有此特色的語句）+析感情

2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。

答題格式：釋含義+描景象+點情景

3、某詞或句是全詩的關鍵，為什么？

如：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結構（在結構上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。

（3）題型

三、賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄” 答題格式：抓詞語+點作用

（4）題型

四、描述畫面型

請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面。答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句

（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內容、思想感情、語言、表達技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

四、練習

（一）錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、這首詩描寫了怎樣的景色？ 抒發(fā)了作者什么的思想感情？

（二）望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1、這首詩的頷聯是描寫近望泰山的景物，其中“鐘”、“割”兩字用得特別好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？

2、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

（三）天凈沙·秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、請描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”所展現的畫面。（不要超過35個字）

2、簡要說說作者用了什么手法表達他那孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情？

（四）比較閱讀

秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙·秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達的思想感情截然不同。劉禹錫所表達的思想感情是________，而馬致遠卻抒發(fā)了________。在表現手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙 · 秋思》卻是________。

2、“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？

（五）觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、這首詩歌哪幾句最能反映作者的博大胸襟？

2、詩人描繪了一幅怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？

（六）江城子 密州出獵（蘇東坡）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、這首詞上闋寫景，描寫了什么場面？

2、下闋言志，抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（七）使至塞上（王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

1、請展開想像，描述“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面。（20字左右）

2、寫出既敘事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感的詩句是哪兩句？

2014.5.20

第五篇：中考語文專題復習-古詩詞鑒賞

中考語文專題復習----古詩詞賞析

復習目標：

1、熟悉古代詩歌的基本知識點

2、了解詩歌鑒賞題的考查內容

3、掌握詩歌鑒賞的方法和技巧 ◆回顧中學階段主要的詩歌類型 按語言形式可分為詩、詞、散曲等；

按內容可分為抒懷詩、送別詩、邊塞詩、愛情詩、節(jié)令詩、諷喻詩、旅游詩、詠史詩、詠物詩、軍旅詩等?！粼姼璧某Ｒ娭黝}

憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春悲秋、離愁別恨、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思。◆鑒賞詩歌的表達技巧（怎樣寫？）

1、常用的修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等

2、常用的表達方式：重點掌握描寫和抒情。描寫有動靜結合、虛實結合、正面?zhèn)让妗酌杓毠?jié)等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等

3、其它藝術表現手法：對比、照應、襯托、渲染、雙關、鋪墊、抑揚、聯想、想象等 ◆常見的考查角度：

1.用自己的語言生動形象地描繪詩句所展現的情景。2.體會加點詞語（詩句）的妙處。3.作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？ 例1（描繪畫面）：渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

展開想象，描繪頷聯所展現出的畫面。答題要點：

1、抓住詩中所描寫的主要景物。

2、展開合理的聯想和想象，將景物串接成一幅畫面。

3、恰當地運用一些修辭手法，使內容生動形象。

（答案：山漸漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。）

例2.1（品味詞語）：玉樓春 宋祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

作品中的一個”鬧“字自古被人稱道，說說它的妙用。答題要點: 1.從表現手法入手

2.結合全句內容進行分析，即描繪了什么內容 3.結合全詩（全詞）進行賞析，說出表現了作者怎樣的情感

（答案：運用擬人化的修辭手法，以動寫靜，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲。表現了作者對美好春光的喜愛。）例2.2（品味語句）：漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。答題要點: 1.從表現手法入手

2.指出詩句或詞句描寫的內容 3.結合全詩或全詞談談在詩詞中的作用 4.談談作者的情感

（答案：運用對比、襯托的手法，寫出了塞外的奇異（壯闊）風光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。表現了作者為國家擔憂的復雜的情感。）◆分析作者的情感

1.注意詩歌的標題、寫作的背景 2.聯系教材中詩人或詞人抒發(fā)的情感 3.注意重點詞語

例3.1（從標題入手,體會情感）

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？(答案：抒發(fā)了作者對友人的依依惜別的深情。)例3.2（結合背景,體會情感）

陽關曲 中秋月 蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤 此生此夜不長好，明月明年何處看？

注：熙寧十年（即公元1077年）。離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（答案：抒發(fā)了作者對眼前團聚的珍惜，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。）例3.3（聯系已學詩歌的主題,分析情感）月夜憶舍弟 杜甫 戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

（答案：抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)和親人的情感，同時含蓄地表現出安史之亂給人民帶來的痛苦和災難。）◆聯想關鍵詞語，體味詩的情感

菊花一高雅 蓮花一高潔 楊柳一惜別月光一思念 落葉一失意 春風一得意浮云一飄零 落日一惆悵 冬雪一冷峻秋雨一憂愁 鴻雁一思念 流水一嘆婉大漠一蒼涼 曠野一凄清 落花一感傷美酒一壯行 紅豆一相思 竹林一閑趣 孤燈一孤苦 秋蟲一凄涼 故鄉(xiāng)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情 枯藤一蕭瑟 古琴一知音 例3.4（結合詩歌的意象,體會情感）山園小梅 林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

（答案：歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩人在逆境中堅貞不移的品格）◆實戰(zhàn)練兵

1、山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

(1)用自己的語言生動地描繪出頷聯所描寫的內容。(2)說說“喧”“動”的妙處。(3)體會作者抒發(fā)的情感。

（答案：(1)天色已經晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無瑕的素練。

(2)因“竹喧”而知“浣女”歸來，由“蓮動”而見“漁舟”返棹。一“喧”一“動”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)

(3)表達作者對安靜純樸生活的熱愛、對污濁官場的厭惡。）

2、浪淘沙?懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客, 一晌貪歡。獨自莫憑欄,無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。(1)詞的上片和下片分別寫了什么? 答:上片寫春寒愁感.下片寫家國恨情.(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境? 答:流露了詞人內心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.3、梅花絕句(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。

愁絕水邊花，無人問消息。

(1)前兩句為梅花的出現展示了一個怎樣的背景? 答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解? 答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．

4、雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用? 答：選擇景物很有典型性.詩人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個經典場景.既突出表現了下雪的景色,更表現了雪景之中不同人物的不同生活.(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待? 提示： 這是開放題,可任選一個角度回答.如:“淺俗”體現在語言,全詩語言通俗,明白如話;“奇絕”體現在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意,也表現了詩人對漁人的崇敬之情.5、過松源晨炊漆公店(楊萬里)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。

答：這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。(2)本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現這個深刻哲理的？

答：人生哲理——人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現在眼前，周而復始，永無止境。用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.6、渡漢江(宋之問)嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用？

答：從空間的隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？簡要分析。答：表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現意外而團聚不得的復雜心理。

9、閨怨(沈如筠)雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。

(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。答：既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理

(2)這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情？是怎樣遞進表達的？簡要回答。

答：表達了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。

10、送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情？

答：以送者對行人的口吻，表達了作者與友人離別時，悵然凄苦的思想感情。(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯系詩中“春江正渺?！弊骱喴治?。

答：“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。11.除夜作(高適)旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境？

答：作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用？簡要分析。

答：不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達得更婉曲含蓄。12.從軍行(王昌齡)大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒土谷渾。

(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。

答：“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風,奮勇挺進的畫面。(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。

答：因為軍隊主動驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調。13.雨晴(王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感？

答：對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。

答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。14.夏意(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現了怎樣的“夏意”？是如何表現的？請簡要分析。

答：表現了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時有流鶯清韻傳來,來構成一個別于炎夏的夏意意境。

(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。

示例：用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句“流鶯時一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。15.新晴(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用？請簡要分析。

答：既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯“唯有南風舊相識”鋪墊,為上下聯之間的樞紐之詞。

(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術效果。

答：三四句以“南風”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風”將帶給作者多少安慰。16.東欄梨花(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析 答：第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開,柳已老;第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應“柳深青”,以“花滿城”呼應“梨花淡白”,極精工,以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點。(2)本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？

答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。17.秋江(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。

(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。

答：第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。(2)試從“實”與“虛”的角度對這首詩進行賞析。

答：前三句為“實”寫，末句為“虛”寫。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實”。結句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯想到人,由實而虛,卻使意境更悠遠空靈。18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

⑴結合詩題,展開合理想像,用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現的畫面具體描述出來。

答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。

⑵全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答：這首詩表達了詩人對江南景物的贊美與神往。（或答“表達了詩人對風景依舊，物是人非的感慨?！保?/p>

19、七步詩(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么? 答：比喻同胞兄弟.(2)這首詩表達了作者怎樣的心情?反映了什么? 答：表達了作者內心的悲憤.反映了封建統治集團內部爭權奪利、互相排擠、互相斗爭的內幕。20、渡湘江 杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

注：杜審言，唐朝大詩人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗時曾被貶到南方極偏遠的峰州，本詩寫于這次流放途中。

1、“遲日園林悲昔游”，是由眼前的春光回憶起往昔的春游。詩人為什么要用一個“悲”字呢？談談你的理解。（今日的悲，使人想起往昔的歡樂；回憶往昔的歡樂，更覺今日處境之可悲）

2、“今春花鳥作邊愁”：詩人緣情寫景，景隨情遷，鳥語花香也化作遠去邊疆的哀愁了。從藝術手法看，詩人用花鳥反襯“愁”之深、之重。杜甫的《春望》中也有一聯用了反襯的手法，寫出這聯詩句，簡要評析“反襯”的藝術效果。

（感時花濺淚，恨別鳥驚心。用花、鳥這些平時使人歡娛的事物反襯“感時”“恨別”之情，寫出詩人內心強烈的情感活動）

3、寫一段話談談：“人南竄”與“水北流”相對，蘊含著詩人怎樣的感嘆。（遠離京師的悲涼心境，對自己仕途遭遇的不平和憤懣）

21、十一月春山夜月 于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

1、詩中起提綱挈領、統率全篇作用的句子是-------------------。（首聯）

2、你認為詩中哪一聯寫得最精妙？談談你這樣理解的理由。

（頷聯。結構上承前啟后；情感上物我交融，顯出詩人童心未泯與逸興悠長；“掬水”寫出泉水清澈，照見明月，將泉與月合而為一，“弄花”寫出山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香與衣香渾為一體；精于煉字：“掬”“弄”既寫景又寫人，既寫照又傳神）

22、江村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自來自去梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外復何求？

1、這首詩以“--------”字為線索來詠江村的夏天。（幽）

2、頷聯兩句展現了江村夏天什么樣的畫面？（悠閑、自由）

3、頸聯兩句表現了作者怎么樣的情趣？（自得其樂）

4、這首詩的構思具有怎樣的特色？（以表面的悠閑襯托出作者內心的憂慮）