第一篇：2018年浙江中考語文古詩詞鑒賞

專題十二

真題精選

一、[2017·江西]閱讀下面這首古詩，完成題目。

山 行

[唐] 項 斯

青櫪①林深亦有人，一渠流水數(shù)家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。

【注】 ①櫪：同“櫟”，落葉喬木。

1．下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是(2分)（）A．詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。

B．首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落。C．頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。

D．頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。2．下列對詩歌的賞析不正確的一項是(2分)（）A．詩歌語言清新、細膩、貼切，讀起來如聞如見，引人入勝。

B．頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態(tài)之美。C．詩歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。

D．詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。

二、[2017·濱州]閱讀下面宋詞，完成題目。

浣溪沙·春日即事

劉辰翁

遠遠游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。

1．請展開想象，用生動的語言描繪“燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花”展現(xiàn)的畫面。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、[2017·德州]閱讀下面的詩歌，完成題目。

村 行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

1．詩中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運用對比手法，描繪出山野美麗的景象，請具體分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．找出傳達詩人情感的詞語，并分析其變化的原因。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、[2017·日照]閱讀下面的詩歌，完成題目。

贈從弟(其二)

劉 楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

1．詩中“一何盛“”一何勁”分別寫出了“風”和“松”的什么特點？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．全詩主要運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情懷？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

五、[2017·長沙]閱讀下面的詩歌，完成題目。

折楊柳① 楊巨源

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。

【注】 ①選目《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。

1．全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別做簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

六、[2017·慶陽]閱讀納蘭容若的這首詞，完成題目。

木葉紛紛歸路，殘月曉風何處。消息半浮沈①，今夜相思幾許。秋雨，秋雨，一半西風吹去。

【注】 ①浮沈：即“浮沉”。意謂消息隔絕。1．這首詞的詞牌名是(3分)（）A．憶江南

B．如夢令 C．天凈沙

D．沁園春

2．這首詞表達了作者怎樣的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

七、[2017·蘇州]閱讀下面一首詞，完成題目。

一剪梅·舟過吳江①

蔣 捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招②。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒③。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

【注】 ①詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。②簾招：指酒旗。③銀字笙調(diào)，心字香燒：意思是調(diào)弄有銀字的笙，點熏爐里心字形的香。

1．上片中詞人是如何渲染他的愁緒的？請簡要分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“洗客袍”表達了作者怎樣的心理期待？(2分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

八、[2017·泰州]閱讀文天祥的《泰州》一詩，完成題目。

泰 州①

羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞③中。長淮④行不斷，大海望無窮。晚鵲傳家訊，通州路已通。

【注】 ①南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當時詩人家人和益王(后在福州登位，即瑞宗)都在西南方。③坎窞(dàn)：地底深穴。④長淮：遼闊的江淮大地。

1．談?wù)勀銓︻h聯(lián)中“心在坤維外”的理解。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．賞析尾聯(lián)。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

九、[2017·鹽城]閱讀下面這首詩，完成題目。

送日本國僧敬龍①歸

韋 莊

扶桑②已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰③共到？一船明月一帆風。

【注】 ①敬龍：日本來唐朝學佛求經(jīng)的和尚。②扶桑：傳說中的日出之處。③與師誰：“師”指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”。

1．詩歌第二句中的“東更東”意在強調(diào)什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詩歌三、四兩句表達了作者怎樣的情感？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十、[2017·菏澤]閱讀下面一首唐詩，回答題目。

牡 丹 徐 凝

何人不愛牡丹花，占斷①城中好物華。疑是洛川神女作，千嬌萬態(tài)破②朝霞。

【注】 ①占斷：獨占。②破：超出、勝過。

1．結(jié)合全詩，用自己的話說說詩人愛牡丹的兩個原因。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詩人寫牡丹為什么要聯(lián)系洛川神女？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十一、[2017·綿陽]閱讀下面這首古詩，回答問題。

思吳江歌 張 翰

秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。

1．請結(jié)合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十二、[2017·成都]閱讀下面的詩歌，完成題目。

山 雨 翁 卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

1．本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十三、[2017·樂山]閱讀下面的詩歌，完成題目。

攤破浣溪沙① 李清照

揉破黃金萬點輕。剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔②，太鮮明③。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。

【注】 ①這是一首詠桂花詞。②彥輔：晉代名士樂廣的字，以風流清高被人推崇。③太鮮明：《晉書·劉隗傳》載劉納語：“王夷甫(王衍)太鮮明，樂彥輔我所敬。”

1．這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上片前兩句都用了________的修辭手法來寫桂花的________和________。(3分)2．請分析詞的下片寫“梅花”和“丁香”的作用。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十四、[2017·眉山]閱讀下面的詩歌，完成題目。

宴 詞① 王之渙

長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。

【注】 ①宴詞：宴會上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zhào)：催促船兒離開。棹，長的船槳。1．這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片________________的深情。(1分)2．如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法做簡要賞析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十五、[2017·宿遷]閱讀下面這首唐詩，回答問題。

晴① 杜 甫

久雨巫峽暗，新晴錦繡文②。碧知湖外草，紅見海東云。

竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。野花干更落，風處急紛紛。．．．【注】 ①本詩是詩人流落蜀中時所作。②文：花紋、圖案。

1．這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫景物的？有何作用？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．尾聯(lián)中的“急紛紛”蘊含了詩人怎樣的感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十六、[2017·濟寧]閱讀下面這首明詩，回答問題。

送 別 范 澄

酒盡津鼓①喧，風生浦帆亂。山回不見君，夕陽在沙岸。

【注】 ①津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客。1．前兩句描述了怎樣的場景？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第四句運用了借景抒情手法，請加以賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十七、[2017·荊門]閱讀下面的詩歌，回答問題。

與夏十二登岳陽樓①

李 白

樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻③，天上接行杯④。醉后涼風起，吹人舞袖回⑤。

【注】 ①與夏十二登岳陽樓：開元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。②迥：渺遠的樣子。③下榻：指留宿處。④行杯：傳杯飲酒。⑤回：回蕩，擺動。

1．詩中第二聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度做簡要賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．請結(jié)合詩意簡要分析詩中第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”運用的表現(xiàn)手法及表達作用。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十八、[2017·無錫]閱讀下面的詩歌，完成題目。

菩薩蠻① 李清照

風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水②臥時燒，香消酒未消。

【注】 ①這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。②沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。1．請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞做簡要賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“香消酒未消”一句表達了詞人哪些情感？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十九、[2017·瀘州]閱讀下面的古詩，回答問題。

早 發(fā)

韋 莊

早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪。

1．詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表達了詩人什么情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

模擬訓練

一、[2017·杭州模擬]閱讀下面兩首詩歌，完成題目。

[甲] 塞上聽吹笛 [唐] 高 適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。

[乙] 夜上受降城聞笛

[唐] 李 益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

1．《塞上聽吹笛》中，詩人是通過“________”一字來抒發(fā)強烈感情的；《夜上受降城聞笛》中，詩人則是通過“________”一字來抒發(fā)強烈思想感情的。(2分)2．這兩首詩都用了樂聲傳情的表現(xiàn)手法，又有所不同，請結(jié)合畫線詩句進行分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、[2017·溫州模擬]閱讀下面兩首詩歌，完成題目。

宿濟州西門外旅館

晁端友

寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻③。

宿漁家 郭 震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

【注】 ①欲棲烏：意為“烏欲棲”，烏鴉要歸巢了。②愔(yīn)愔：寂靜無聲。③殘芻：芻，喂牲畜的草。意為草料不多了。

1．晁端友的詩以______為線索，由“殘日”“________”“臥聽”等詞可知。(2分)2．兩首詩同為旅途所見所感，詩人表達的情感有何不同？請簡要分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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三、[2017·杭州模擬]閱讀下面兩首詩，完成題目。

定林①所居 [宋] 王安石

屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放艇依山坐，溪鳥山花共我閑。

二月四日作② [宋] 陸 游

早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風應(yīng)笑我閑愁。

【注】 ①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年(1181年)，作者落職閑居家鄉(xiāng)。1．《定林所居》中的“溪“”山”分別具有________、________的特點。(2分)2．盡管兩首詩中都有“閑”字，詩人的心境卻不一樣，請具體分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、[2017·溫州模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

卜算子 張元幹①

風露濕行云，沙水②迷歸艇。臥看明河③月滿空，斗④掛蒼山頂。萬古只青天，多事⑤悲人境。起舞聞雞⑥酒未醒，潮落秋江冷。

【注】 ①張元幹：宋代愛國詞人。時南宋朝廷偏安江南，這首詞是詞人辭官后所作。②沙水：即沙溪，閩江上源之一。③明河：即銀河。④斗：指北斗星。⑤多事：這里指國家多難。⑥起舞聞雞：晉代祖逖與劉琨俱為司州主簿，共被同寢，中夜聞雞起舞。后匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘，祖逖自請統(tǒng)兵北伐，收復(fù)中原失地。

1．請簡要賞析“沙水迷歸艇”中的“迷”字。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

五、[2017·湖州模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

木蘭花·乙卯吳興寒食

[北宋] 張 先

龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。1．詞中張先郊外出游可能看到的景象是(2分)（）A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D．蒹葭蒼蒼，白露為霜。2．“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影”中的“無影”二字甚妙，試簡要品析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

六、[2017·臺州模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

初授官題高冠①草堂

岑 參

三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。

只緣五斗米，辜負一漁竿②。

【注】 ①高冠：山谷名，岑參終南山隱居地。②一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱，因而漁竿成了隱士或者隱逸生活的一種標志。

1．頸聯(lián)上下兩句中最練傳神的分別是“吞“”醉”二字，請簡要分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．尾聯(lián)運用了哪些修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

七、[2017·紹興模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

如夢令·春思① [北宋] 蘇 軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒②，驚起五更春睡。居士，居士③，莫忘小橋流水。

【注】 ①這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的。②百舌兒：鳥名。③居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。

1．詞中第二句“無限”一詞寫出了景物怎樣的特點？(2分)________________________________________________________________________ 2．你從“莫忘小橋流水”中讀出了蘇軾怎樣的情懷？(2分)________________________________________________________________________

八、[2017·嘉興模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

夜泊錢塘 [明] 茅 坤

江行日已暮，何處可維舟？ 樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。

1．頷聯(lián)借用“________”與“________”的意象，渲染了孤獨凄涼的氛圍。(2分)2．頸聯(lián)中“迸“”入”兩字精妙傳神，請結(jié)合作品分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

九、[2017·寧波模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

雨夜呈長官(節(jié)選)[唐] 李群玉

遠客坐長夜，雨聲孤寺秋。請量東海水，看取淺深愁。

1．由純名詞組成詩句，往往畫面感強，意蘊豐富。如本詩的第二句，句中有人有景有情，請你想象畫面和人物，進行描述。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．洪邁在《容齋隨筆》中對后兩句詩的評價是“兩句十字，盡其意態(tài)”。聯(lián)系你學過的寫愁詩句，評析這兩句詩的妙處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十、[2017·麗水模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

金陵酒肆留別 李 白

風吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？

【注】 ①吳姬：賣酒的女子。②欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人。

1．詩歌首句中的“香”字既指______香，又指________________________________________________________________________ 香，詩人借此渲染了“金陵子弟”相送時熱烈溫馨的氣氛。(2分)2．試簡析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十一、[2017·溫州模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

[甲] 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

[乙] 菩薩蠻·書江西造口壁①

辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

【注】 ①這是淳熙二、三年間(1175－1176)，詞人途經(jīng)造口壁寫的。他想起金人追趕隆祐太后御舟至造口，太后情急下，連夜趕路，一路上百姓逃難的情景，感慨萬千提筆寫下此詩歌。

1．甲詞表達了作者怎樣的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．請聯(lián)系第1題，談?wù)剬σ以~中“青山遮不住，畢竟東流去”兩句的理解。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十二、[2017·臺州模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

山 行 [唐] 項 斯①

青櫪林深亦有人，一渠流水數(shù)家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。

【注】 ①項斯：仙居人。是臺州第一位進士，也是臺州第一位走向全國的詩人。項斯除短暫做過丹徒縣尉外，辭官長期身居草野，擅長寫山村夜景。

1．詩歌中寫出了村人農(nóng)事的繁忙，請你寫出兩件村人的農(nóng)事。(2分)________________________________________________________________________ 2．“行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云”這兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十三、[2017·無錫模擬]閱讀詩歌，回答問題。

如夢令 蘇 軾

為向東坡①傳語，人在玉堂②深處。別后有誰來？雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨。

【注】 ①東坡：蘇軾被貶黃州，墾辟故營地數(shù)十畝，命名為東坡，耕其中。②玉堂：翰林院。此詞作于蘇軾被貶黃州后又到京城做翰林學士時。

1．詞中的“別后有誰來？雪壓小橋無路”，用了什么修辭手法？有何表達效果？(2分)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 2．詞中的兩個“歸去”，表達了詞人怎樣的情感？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十四、[2017·上海嘉定區(qū)模擬]閱讀詩歌，回答問題。

蝶戀花 柳 永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。1．“強樂”的意思是________________________________________________________________________。(2分)2．下列對這首詞的理解，不正確的一項是(3分)（）A．“黯黯生天際”是因“春天的愁緒”而引起的。B．“危樓“”草色“”煙光“”殘照”襯托了“春愁”。

C．詞人感到無奈，只能借酒澆愁卻更添“春愁”。D．詞人所謂的“春愁”不外乎是“相思”二字。

十五、[2017·寧波模擬]閱讀下面的詩歌，回答問題。

春日即事 [宋] 李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

【注】 ①李彌遜：字似之，宋朝吳縣(今蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀的地方。

1．本詩首聯(lián)用字巧妙，請選一字或一詞進行賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．這首詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要闡釋。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十六、[2017·濟南模擬]閱讀下面的古詩，回答問題。

端 居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。．．階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

【注】 ①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。1．詩人借助對“青苔“”紅樹”以及雨景、月色的描寫，營造了________的氛圍，抒發(fā)了________________________________________________________________________ 的情感。(2分)2．賞析詩歌首句加點詞“悠悠”的表達效果。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十七、[2017·啟東模擬]閱讀下面的古詩，完成題目。

村 行① 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

【注】 ①本詩是王禹偁淳化二年被貶為商州團練副使時所作。

1．本詩描寫初秋晚景，盎然生機中透著凄涼；作者也經(jīng)歷了一個由________到________的心路歷程。(分別用一個詞來形容作者的心情)(2分)2．頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，請選擇一個角度賞析這兩句詩的妙處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十八、[2017·營口模擬]閱讀詩歌，回答問題。

春 日 [宋] 晁沖之

陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁②桃花。

【注】 ①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。

1．這首詩通過描繪________、細雨翻萍、________的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的圖畫。(2分)2．

三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十九、[2017·濰坊模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

浣溪沙 [宋] 歐陽修

湖上朱橋響畫輪①，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。當路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。【注】 ①畫輪：代指華麗的車子。

1．這首詞第二句中的“浸”字妙不可言，請簡要賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詞的最后一句“日斜歸去奈何春”常被人津津樂道，它表現(xiàn)了作者怎樣的心理狀態(tài)？請結(jié)合詞的意境具體分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二十、[2017·南通模擬]閱讀下面的詩歌，完成題目。

送崔融 [唐] 杜審言

君王行①出將，書記②遠從征。祖帳③連河闕④，軍麾⑤動洛城。．．旌旃朝朔氣，茄吹夜邊聲。坐覺⑥煙塵⑦掃，秋風古北⑧平。

【注】 ①行：將要。②書記：崔融為節(jié)度使掌書記之官。③祖帳：為送別設(shè)的酒宴帷帳。④河闕：河，黃河。闕，宮殿。指京城。⑤軍麾：軍旗。⑥坐覺：安坐軍中，運籌帷幄。⑦煙塵：這里指戰(zhàn)事。⑧古北：指北方邊境。

1．頷聯(lián)中加點的“連“”動”兩個動詞用得貼切傳神，請簡要賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．有人認為這首詩表達的情感在送別詩中“別具一格”，請結(jié)合下面兩句詩以及本詩的尾聯(lián)簡要分析。(3分)詩句一：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)詩句二：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 二

十一、[2017·長沙模擬]閱讀詩歌，完成題目。

沙塞子 朱敦儒①

萬里飄零南越，山引淚，酒添愁。不見鳳樓龍闕，又驚秋。九日江亭閑望，蠻樹繞，瘴云浮。腸斷紅蕉花晚，水西流。

【注】 ①朱敦儒：北宋詞人。本詞為靖康之難后，北宋滅亡，作者隨宋室南渡，流落嶺南時所作。

1．上片中寫到了________、________等意象，表達了作者__________________________________。(4分)2．結(jié)合內(nèi)容，請從表現(xiàn)手法的角度簡要賞析下片。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二

十二、[2017·蘇州模擬]閱讀詩歌，完成題目。

飲酒(其五)陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

飲酒(十六)陶淵明

少年罕人事，游好在六經(jīng)。行行向不惑，淹留遂無成。竟抱固窮節(jié)，饑寒飽所更。弊廬交悲風，荒草沒前庭。披褐守長夜，晨雞不肯鳴。孟公不在茲，終以翳吾情。

1．兩首詩都描寫了詩人居住的廬屋，其寫作用意是否相同？為什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．請用自己的話描述“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下面哪句詩展現(xiàn)的意境和情感，與其他三句有明顯的不同？(2分)（）A．采菊東籬下，悠然見南山。

B．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C．臨空一鶴排云上，悵望青田云水遙。D．綠樹村邊合，青山郭外斜。二

十三、[2017·常熟模擬]閱讀下面兩首詞，完成題目。

浣溪沙 晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

破陣子 晏 殊

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

1．兩首詞中描繪的景物有什么不同的特點？分別有怎樣的表達作用？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．說說畫線句在寫景方面采用了哪種表現(xiàn)手法，并簡要分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列詩句所體現(xiàn)的詞風與其他三句不同的一項是(2分)（）A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B．錦帽貂裘，千騎卷平岡。C．千嶂里，長煙落日孤城閉。D．沙場秋點兵。

原創(chuàng)預(yù)測

一、閱讀下面的詩，完成題目。

送 別 [唐] 駱賓王

寒更承夜永，涼夕向秋澄。離心何以贈，自有玉壺冰。

送 別 [唐] 王之渙

楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。

兩詩中分別以何物相贈友人？從中表現(xiàn)了詩人各自怎樣的情感？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、閱讀下面的詩，完成題目。

城西訪友人別墅 [唐] 雍 陶

澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風枳殼花。

1．詩歌用詞精妙，“日高”二字看似平實，實則意蘊豐富。結(jié)合全詩加以賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詩歌構(gòu)思精巧，寫的是詩人的一路所見，卻含蓄地寫出了友人的情懷。結(jié)合全詩加以賞析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、閱讀下面的詞，完成題目。

玉樓春 晏幾道①

東風又作無情計，艷粉嬌紅吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意。誰知錯管春殘事，到處登臨曾費淚。此時金盞②直須深，看盡落花能幾醉！【注】 ①晏幾道：北宋著名詞人。②金盞：精美的酒杯。1．前兩句中，“________”和“________”兩詞流露出了詞人對東風的愁怨。(2分)2．“此時金盞直須深，看盡落花能幾醉”是全詞的點睛之筆，請簡要賞析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、閱讀下面的詩歌，完成題目。

清平樂·獨宿博山王氏庵①

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】 ①此詞是作者貶官為民閑居帶湖期間，投宿博山腳下一戶王姓人家所作。

1．詞的上片描繪了“王氏庵”居住環(huán)境________________________________________________________________________ 的特點。(2分)2．有人評價“理想與現(xiàn)實的沖突構(gòu)成了辛詞的悲壯基調(diào)”，請從下片中選取具體詞句加以品析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

五、閱讀下面這首詞，完成題目。

點絳唇·桃源①

秦 觀

醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無計花間住。煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數(shù)，亂紅如雨，不記來時路。【注】 ①此詞為秦觀于貶官途中所作。1．“塵緣”在詩中指的是世俗之事，如名利一類；“花深處”指的是________________。(2分)2．秦觀在詞中感嘆“山無數(shù)，亂紅如雨”，辛棄疾在《菩薩蠻·書江西造口壁》中感慨“西北望長安，可憐無數(shù)山”。同是群山阻隔，其中表達的情感有何不同？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

六、閱讀下面的詩歌，完成題目。

旅 宿 杜 牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。湘江好煙月，門系釣魚船。

鄂渚除夜書懷①

來 鵠

鸚鵡洲②頭夜泊船，此時形影共凄然。難歸故國干戈后，欲告何人雨雪天。箸撥冷灰書悶字，枕陪寒席帶愁眠。自嗟落魄無成事，明日春風又一年。

【注】 ①此詩為廣明元年(880年)黃巢起義軍攻克長安后，作者避游荊襄(現(xiàn)湖北一帶)所作。②鸚鵡洲：洲名，在湖北漢陽縣西南江中。

1．《旅宿》中________、________、遠夢、家書等意象的組合表明這是一首羈旅詩。(2分)2．詩歌中兩位作者都提到“愁眠”，它們所蘊含的思想感情有什么不同？請簡要分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

七、閱讀下面的詩歌，完成題目。

房兵曹胡馬① 杜 甫

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。

【注】 ①詩歌寫于開元二十八年，正值杜甫漫游齊趙的一段時期。

1．詩歌前四句以________、________兩個極傳神的動詞，勾勒了駿馬凌厲奔馳的雄姿。(2分)2．詩歌后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，詩人以托物言志的手法，想要借馬表達________________________。(2分)

八、閱讀下面詩歌，完成題目。

中秋月 [宋] 晏 殊

十輪①霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥②無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。

陽關(guān)曲·中秋月③ [宋] 蘇 軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

【注】 ①十輪：月光篩過梧桐影，落在地面就在葉影間成像，顯得不止一輪。②素娥：嫦娥。③此詩作于熙寧十年(1077年)，蘇軾時任徐州知府，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機會。

1．兩首詩中的“中秋月”都具有________、________的特點。(2分)2．兩首詩都是通過描寫中秋月來抒發(fā)情感，那么詩人所抒發(fā)的情感是否一樣？請結(jié)合詩句具體分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

參考答案

真題精選

一、1．D [解析] 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。D項，原詩頸聯(lián)“蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞”，意思是從茅舍升出的裊裊炊煙中聞到了烘茶的香味，隔著竹籬聽到了抽絲(繰絲)的聲音。詩句并沒有直接描寫烘茶的過程。

2．C [解析] 本題考查學生對詩的語言風格、寫法、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達方式等方面的賞析能力。C項，詩人選取了一片櫪林、一條溪水、幾戶人家，以及“山當日午”“草帶泥痕”“回峰影”“過鹿群”等，這都是極普通常見的事物，并非“極不尋常”。

二、1．示例：燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語；晚風習習，吹落瓶中之花。(畫面合理，語言順暢即可)[解析] 此題考查學生把詩句描述成畫面的能力。需要注意的是，把詩句描述成畫面不等同于翻譯詩句，需要在翻譯的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，補充一些空白，突出詩句的畫面感，營造優(yōu)美的意境。就此題而言，學生要注意修飾語的運用，如“依傍著人＋燕子的動態(tài)(飛來飛去)＋情態(tài)(似乎有情但卻又默默無語)”“修飾詞＋晚風”，同時還要抓住人(物)、時、地、事四個要素，把畫面描繪豐滿。

2．思念家鄉(xiāng)。

[解析] 此題考查對作者情感的把握。結(jié)合“遠遠游蜂不記家”“尋思舊事即天涯”中的“不記家”“尋思舊事”“天涯”等詞語，可以判斷作者遠在天涯，已經(jīng)很久沒有回家了，可見抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

三、1．示例：晚籟與斜陽，動靜對比，沉寂幽靜；胭紅與雪白，色彩對比，鮮明絢麗；群山萬壑與棠梨蕎麥，遠近高低對比，層次分明。

[解析] 解答此題，應(yīng)抓住詩中“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”的主要景物，如“晚籟”“斜陽”“棠梨”“葉落”“蕎麥花開”，然后，用自己的語言再現(xiàn)景物的特點。描述時一要忠于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此外，還要注意題干中“運用對比手法”的要求。

2．示例：興長、惆悵。詩人原本游興正濃，一看到“村橋原樹”極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對故土親人的思念之情。[解析] 此題考查對詩中作者情感的把握。認真研讀本詩，詩句中“興長”“惆悵”很明顯地表達出了作者的情感。“村橋原樹似吾鄉(xiāng)”一句，寫出了睹物思鄉(xiāng)，看到他鄉(xiāng)景色與家鄉(xiāng)景象相同，激起了作者的思鄉(xiāng)愁緒，心情自然有了很大的變化。

四、1．第一個“一何”突出了風之大，第二個“一何”突出了松柏的雄健挺拔(堅韌)。

[解析] 此題考查學生煉字的能力。“一何”是“多么”的意思，分別修飾“盛”和“勁”，突出的是風“大”和松“勁”。2．象征手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。

[解析] 本題考查學生分析詩詞寫法和情感的能力。詩歌的題材是吟松，但寫作目的是贈從弟，借贊松柏的精神達到勸勉從弟的目的，很自然會想到象征手法。情感是勸勉從弟要做松柏一樣的人。

五、1．本詩寫了楊柳、春風等意象。主要表達了詩人離別時依依不舍的情感。

[解析] 本題考查理解詩歌內(nèi)容、把握詩歌情感。尋找意象，即是找出詩中出現(xiàn)的帶有主觀情感的事物。“楊柳”“春風”等都是意象，同時注意“水邊”和“馬”并非作者為抒發(fā)情感而描寫的事物。這是一首送別詩，由“惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹”可揣摩出詩歌所表達的情感，即主要表達了作者離別時依依不舍的情感。

2．擬人：作者將“春風”當作人來寫，使得本是無情的春風，看上去也變得有情了，更好地表達了情感。比喻：作者巧妙地以春風和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。

[解析] 本題考查詩歌的語言特點和表達技巧。題目要求分別從擬人和比喻的修辭角度賞析詩的最后兩句。首先要找到體現(xiàn)這兩種修辭手法的地方。春風“相惜”與“殷勤”，只有春風最愛惜柳條，雖然柳條已被折下，春風依舊在殷勤地吹拂著，就像有千萬種的深情，運用了擬人的修辭手法，以物比人，蘊含深情。此外，柳枝被折下來，離開了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送者比作春風。作者巧妙地以春風和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動而貼切，新穎而別致。

六、1．B [解析] 此題考查學生對詞牌名的理解與把握能力。結(jié)合所學的幾種詞牌名，然后逐一對照，再確定該詞為哪種詞牌。

2．這首詞表達了作者對親人(妻子)的相思之情。[或：因不得與親人(妻子)相聚而生的愁苦之情。] [解析] 此題考查學生對詞人所表達的思想情感的分析與理解能力。我們可從詞中找出關(guān)鍵詞“殘月”“西風”等，這些詞渲染了凄涼、冷清的氣氛，再從“相思”一詞中，即可知道本詞表達的是作者的相思之情。

七、1．①直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排解愁緒，表現(xiàn)愁緒之濃。②以景物渲染愁緒：“風又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄”“蕭蕭”描繪了風吹雨急的景象，以風雨渲染其愁。

[解析] 本題考查學生對詩歌的整體把握能力。如何表現(xiàn)愁，可從內(nèi)容和表達形式兩方面入手，可具體抓住一些詞如“一片”“待酒澆”等。也可從描寫方法如環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等入手，如這里的“風又飄飄，雨又蕭蕭”是環(huán)境描寫，通過描繪了風吹雨急的景象，渲染了惆悵的情感。另外還可以從表現(xiàn)手法如對比、襯托等入手。

2．作者期待歸家后“銀字笙調(diào)，心字香燒”，過上安定和美的生活。

[解析] 本題考查詩歌的情感。“洗客袍”從字面上看是洗衣服，這件衣服是漂泊在外時所穿，表達了回家過上安定生活的愿望，這一點還是很明顯的。

3．這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民的愁悶。

[解析] 本題考查對名句的賞析。前面的“流光容易把人拋”是一個非常重要的線索。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”很明顯是對“流光容易把人拋”的具體形象的描繪，所以情感上是抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆。再結(jié)合注釋中的背景，應(yīng)該還有亡國遺民的愁悶，這一點可能不太容易答出來。

八、1．寫出自己雖身陷坎窞，藏于船中，但自己未曾放棄恢復(fù)國家，建立家園的念頭，表達了詩人的憂國思家之情。[解析] 本題考查學生理解詩句的能力。解答此類題目的步驟如下：第一步，抓住關(guān)鍵詞，解讀詩句的內(nèi)涵。第二步，結(jié)合語境，指出作者所表達的感情。理解“心在坤維外”，首先要理解“坤維”一詞，其次聯(lián)系語境，揣測其言外之意。“坤維”指西南方，當時詩人家人和益王的所在地，此句含有憂國思家之情。聯(lián)系寫作背景和下一句“身游坎窞中”來看，該句還表明了詩人矢志抗元、九死不悔的決心。

2．運用擬人和借景抒情的手法，“傳佳訊”賦予晚鵲情感和動作，寫出了詩人因為“路已通”，不用再藏匿船中的欣喜之情。

[解析] 此題考查詩句賞析。賞析詩句，一般可從表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感等方面來思考。聯(lián)系寫作背景來看，詩人藏身于船十余日，內(nèi)心自然驚恐、苦悶，“長淮行不斷，大海望無窮”便寫出了這種感受。“晚鵲傳家訊，通州路已通”，欣聞通州路通，自然喜不自勝。詩人把晚鵲擬人化，移情于物，傳達了這種欣喜之情。

九、1．“東更東”指東面還要往東。運用疊詞，強調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠。

[解析] 本題考查對詩句的理解。由標題及注釋可知，詩歌的主要內(nèi)容與送別有關(guān)。前兩句“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東”大意為：遠的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑東面還要往東。“東更東”強調(diào)朋友歸家的路途沒有邊際，非常遙遠。

2．表達了詩人對敬龍法師遠歸的不舍和留念；對其歸去一帆風順的祝愿；對其清風明月般品質(zhì)的贊美。

[解析] 本題考查學生揣摩詩句情感的能力。第三句“此去與師誰共到？”即祝他平安抵達家鄉(xiāng)；“一船明月一帆風”，順風朗月的好景貫徹全程，陪同他直抵家鄉(xiāng)，表達了良好的祝愿與誠摯的友情。而明月又具有象征義，代表了他明月般的品質(zhì)。

十、1．①暮春時節(jié)，群芳凋謝，牡丹獨開，享盡春光，占斷萬物之風光；②牡丹盛開時的嬌媚姿態(tài)勝過燦爛的朝霞。[解析] 本題考查學生對信息的提取能力。詩人愛牡丹是因為牡丹的美麗，美麗又體現(xiàn)在兩個方面。前兩句寫所有花都凋謝的時候，唯有牡丹占據(jù)了萬物風光，因此牡丹是美麗的。后兩句將牡丹比作洛川神女的作品，美麗勝過朝霞，更是神化了牡丹的美麗。

2．洛神是“皎若太陽升朝霞”，而牡丹是“千嬌萬態(tài)破朝霞”，猶言牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚、千姿百態(tài)，美麗勝過朝霞。

[解析] 本題考查襯托寫法。需要考慮“牡丹”和“洛川神女”之間的關(guān)系。其中寫牡丹的句子“千嬌萬態(tài)破朝霞”，即

取意于《洛神賦》，將牡丹之形、態(tài)、色以一“破”字托出。洛神是“皎若太陽升朝霞”，而牡丹是“千嬌萬態(tài)破朝霞”，兩者有異曲同工之妙，所以寫牡丹要聯(lián)系洛川神女。

十一、1．該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。

[解析] 本題考查鑒賞詩歌的語言。這是典型的寫景句，又是開頭句，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。首句中的“秋”交代季節(jié)時令，“木葉”即樹葉，“木葉飛”即樹葉紛飛，畫面顯得蕭條凄涼，為全詩籠罩了一層悲涼的感情色彩。

2．表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。

[解析] 本題考查作者的思想感情。根據(jù)第三句中的“家未歸”和詩題中的“思吳江”來看，這是思鄉(xiāng)詩；第四句中的“恨”“悲”直接表明詩人的心情，其中，“恨”在古詩文中多為“遺憾”之意。

十二、1．山林晴夜、雨后流急。

[解析] 本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。此詩前兩句描寫了山林之景：整個夜晚，天空綴滿了星星，月亮也掛在空中，月光灑滿了整個樹林，沒有烏云，沒有雷聲，這是晴朗的夜空，是雨前之景。天亮以后，發(fā)現(xiàn)溪水水流湍急，才知道其他山上下了雨了，這是寫雨后之景。

2．本詩通過描寫雨后湍急的溪流，從側(cè)面寫出山雨的猛烈；《茅屋為秋風所破歌》中除了“床頭屋漏無干處”的側(cè)面描寫，還通過描摹“雨腳如麻”的景象對雨的猛烈進行正面描寫。(意思對即可)[解析] 本題主要考查學生鑒賞詩歌的表達技巧能力。本首詩寫夏天山中夜雨，寫得含蓄。寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

十三、1．比喻 顏色 葉子(進一步答出“顏色金黃”和“葉子碧綠、茂密、繁多”也可)[解析] 本題考查修辭手法的判別及內(nèi)容的理解。首先根據(jù)注釋①，明確本詞詠的是桂花，從而明確上片前兩句寫的是桂花。然后理解前兩句的大意“桂花那金光燦爛的色彩和碧玉一般如刀裁似的層層綠葉”，明確詞人將“桂花”比作“黃金”，寫出了桂花色彩金黃；又將桂花的葉子比作“碧玉”，寫出了葉子碧綠、繁多、茂密的特點。

2．詞人分別用“梅花”和“丁香”的“俗”“粗”，來反襯(對比)桂花的清雅不俗，表達詞人對高尚品行的向往與追求。[解析] 本題考查學生對詩詞寫作手法的鑒賞能力。根據(jù)對全詞大意的理解，以及彥輔“以風流清高被人推崇”，并抓住下片中對“梅花”和“丁香”的評價“何俗甚”“苦粗生”，理解詞人寫“梅花”和“丁香”是采用抑彼而揚此的對比、反襯手法，明貶梅與丁香的“俗”“粗”，暗譽桂花之清、雅，從而抒發(fā)個人情懷——思慕、追求桂花(彥輔)的“風度精神”。

十四、1．惜別(依依不舍)[解析] 本題考查揣摩作者的思想情感。題干已經(jīng)明確了這是一首寫“離愁”的送別詩。作者的思想情感一般包含在對景物的描寫中，或者蘊含在作者的抒情議論中。本詩顯然是屬于前者。本詩通篇沒有一個“愁”字，讀者卻已通過詩中描繪的畫面，充分領(lǐng)略到詩人的滿腹愁緒了。碧澄的河水“悠悠”地流去了，眼前美景卻激起詩人的無限憂思，暗示了詩人的一片惜別深情。

2．桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。此詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁”之深重。(或：化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重。或：運用夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深、之多。)[解析] 本題考查對詩句的賞析。聯(lián)系李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的詞句，抓住“不勝舟”理解詩句意思，“不勝舟”即載不動這滿船的離愁。“溪淺”表現(xiàn)的則是“離愁”之深重，因而是反襯的手法。詩人想象越來越多的離愁別恨一齊載到船上，這離愁太“重”，溪水太淺，舟都會載不動。詩人通過想象，化虛為實，借“溪淺不勝舟”形象地表現(xiàn)了離愁之重。這樣寫“離愁”，也是運用了夸張的手法。關(guān)于手法的賞析，答出其中一個即可。

十五、1．選取典型的景物，發(fā)揮想象，動靜結(jié)合(視覺聽覺相結(jié)合、遠近結(jié)合、虛實結(jié)合)，寫出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩、生機勃勃的景象。

[解析] 頷聯(lián)“碧知湖外草，紅見海東云”中，“湖外草”是眼前景，“海東云”是遠處或想象景；頸聯(lián)“竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群”中，“鶯相和”是近景、聽覺，“鶴數(shù)群”是遠景、視覺。詩人將“湖外草”“海東云”“鶯相和”“鶴數(shù)群”等幾種景物

放在一起描寫，寫出了一派生機的巫峽景色。

2．“急紛紛”寫出了對野花紛紛凋零的憐惜(無奈、傷感)以及自己漂泊無依的憂傷(悲哀、抑郁)。[解析] 本題考查理解詩歌的感情。“急紛紛”是寫“野花”“落”時的情形，通過“落花”這一意象表現(xiàn)了詩人漂泊無依的傷感。

十六、1．渡口催人啟行的鼓聲喧騰，風起后，客船帆影紛亂；描述了緊張忙碌的送別場景。

[解析] 本題考查學生的想象能力和表達能力。要從詩歌描寫的意境入手，用形象生動的語言描繪情景，可適當使用一些修辭手法。

2．夕陽的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥寧靜之景抒發(fā)孤獨落寞之情。

[解析] 本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。題干中明確為“借景抒情”，第四句中的“夕陽”點明送別的時間已晚，“在沙岸”描寫夕陽余暉映照在沙灘和岸上，沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤跡，只有詩人留在岸上的余暉里，自然可以體會出孤獨寂寞之感。

十七、1．運用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現(xiàn)了李白流放遇赦后的高興心情。[解析] 此題考查詩歌的修辭手法。“雁引愁心”“山銜好月”運用了擬人的修辭手法。結(jié)合詩句“愁心去”“好月來”，可知反映了詩人愉悅的心情。

2．身處岳陽樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒。這是運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓的高聳入云，抒發(fā)了詩人豪邁奔放的情懷。

[解析] 本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。通過分析詩句，可以確定運用的是夸張的表現(xiàn)手法。注意這兩句詩從表面看寫的是“云”和“天”，實際上要表現(xiàn)的是岳陽樓的高，從而表現(xiàn)了李白豪邁奔放的情懷。也可以從側(cè)面烘托的角度進行賞析。

十八、1．運用雙關(guān)手法，點明早春的季節(jié)特點(天氣微冷)及詞人的凄涼心情，是詞人思鄉(xiāng)的情感觸發(fā)點(為下文抒情作鋪墊)。

[解析] 本題考查學生賞析古詩詞中關(guān)鍵詞的能力。先根據(jù)注釋提到的背景“晚年流落”，粗略把握詞的內(nèi)容。再整體讀詞，定位給出的句子“睡起覺微寒”，探究上下文語境。從“春猶早”可知是早春時節(jié)，從“鬢上殘”“故鄉(xiāng)何處是”“忘了除非醉”“香消酒未消”，可知詞人晚境凄涼，心情凄苦，借酒澆愁。“微寒”既寫早春天氣特點，又暗點心境，抒發(fā)了思鄉(xiāng)念家的情感。

2．思鄉(xiāng)之情(思念親人)，亡國之恨(對朝廷的不滿、對時局的擔憂)。

[解析] 本題考查古詩詞的情感主旨。先讀題，由“哪些情感”可確定答題點不止一點。接著在詞中定位該句，探究上下文語境，結(jié)合“故鄉(xiāng)何處是”“忘了除非醉”以及李清照的晚年境遇可知抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，還有對朝廷茍安無能，時局難以改變的不滿。

十九、1．首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱”“馬頻嘶”強調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙”“泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。

[解析] 分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的，也就是要找出詩中哪些地方體現(xiàn)了“早”字。首聯(lián)的“早霧”，頷聯(lián)的“雞未唱”“馬頻嘶”，第三聯(lián)的“樹色遙”“泉聲暗”都突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，這些都表現(xiàn)出詩人出發(fā)之早。

2．比喻。將月亮比作一種玉器(珪)，突出了早行時月光的皎潔，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。

[解析] “獨吟三十里，城月尚如珪”中的“如”是一個明確的提示，表明本句運用了比喻手法。“月”和“珪”是本體和喻體的關(guān)系，以“珪”這種玉器作比，突出了月光的皎潔。說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的月亮依舊高懸，極力說明行路之早，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。

模擬突破

一、1．滿 盡

2．高詩妙用通感，將《梅花落》笛曲的聽覺轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺，邊地無梅引發(fā)故鄉(xiāng)梅的聯(lián)想。李詩“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心境，映襯出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“盡望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。

二、1．時間 青燈

[解析] 首句寫到“殘日”表示太陽將落，是黃昏時分；第二句描繪了油燈(青燈)忽閃忽明的場景，點明了時間是夜晚；

三四句寫夜雨愔愔，詩人不能入眠而聽到馬嚼著殘余草料的聲音，點明時間是半夜。

2．晁詩表現(xiàn)了詩人旅途中所感受到的孤單寂寞、前路茫然(紛亂惆悵)之情。“寒林殘日”，烏鴉歸巢，明滅的油燈營造了冷清的氣氛，體現(xiàn)了詩人的孤寂之情；從“假寐”到“臥聽”的動作轉(zhuǎn)換可見詩人深夜難以入眠，感到前路茫然，紛亂惆悵。

郭詩表現(xiàn)了詩人旅途中住宿在漁家所感受到的溫暖、愉悅之情。“燈前笑說”，描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情景，讓詩人在漁家感受到了溫暖、愉悅。(意近即可)

三、1．蜿蜒曲折(彎曲)高聳 2．示例：《定林所居》中的“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游《二月四日作》中的“閑”字寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。

四、1．“迷”字，寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。

2．①化用了祖逖聞雞起舞的典故，表現(xiàn)了作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈；②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國事衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。(答出任意一點即可)

五、1．C 2．時已深夜，萬籟俱寂，院中的月色正是清新明亮的時候，無數(shù)的柳絮飄浮空中，沒有留下一絲倩影。寫楊花在月下飄浮無影，既極言其小，更極言其輕。這里寫“無影”是虛，寫無聲是實。寫出了熱鬧歸于平靜，最終恬淡清明的意境，這種無影有靜的寫法，令人玩味。

六、1．“吞”，表現(xiàn)出澗水淹沒山間小路的恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫出山花裝點欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)。兩個字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表現(xiàn)了作者對原來隱逸生活的留戀之情。

2．用典、借代(答出一個即可)。表現(xiàn)了詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。

七、1．繁茂、生機盎然。

2．對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。

八、1．孤燈 一雁

2．頸聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神。“迸”，寫出了鄉(xiāng)愁之強烈；“入”，將鄉(xiāng)夢化無形為有形，寫出了鄉(xiāng)愁之綿長。借景抒情，情景交融，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

九、1．一座荒僻的寺廟，泠泠秋雨伴著瑟瑟秋風，一個孤獨的游子，在這秋意深濃的夜晚惆悵不已。

2．示例：我學過的寫愁詩句有李后主的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，把愁比喻為一江春水，寫出了愁的綿綿不絕。本詩同樣化無形為有形，以東海水的深淺來量愁，兩者對照，形象地表現(xiàn)了愁之深廣。

[解析] 可聯(lián)系的詩句有：①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。③抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

十、1．柳花 酒

2．反問、對比、擬人。生動形象地寫出了李白離別愁緒之深之長。

十一、1．表達了詞人完成統(tǒng)一大業(yè)的崇高理想，殺敵立功的雄心壯志以及壯志未酬的感慨。

2．從1題來看，詞人是有堅定的報國之志的，所以，這兩句表面上是實寫詞人自己舉頭眺望，視線卻被青山遮斷，但浩浩蕩蕩的江水仍沖破重重阻礙，奔騰向前。其實暗喻自己的報國之志非常堅定，有百折不回的意志，也有像那浩浩蕩蕩的江水最后沖破阻礙，獲得最后勝利的信心。

十二、1．蒸茗、繰絲。

2．表現(xiàn)了詩人熱愛自然，不惜謝絕仕途而歸隱山林的情感。

十三、1．設(shè)問。詞人自問自答，想象別后東坡此時雪壓小橋、無人問津的冷清景象，表現(xiàn)了詞人對黃州東坡的無限思念之情。

2．兩個“歸去”，表達了詞人想要歸耕農(nóng)畝的愿望，也委婉地表達了詞人對京官生活的厭倦之情。

十四、1．勉強歡樂

2．B

十五、1．略。

[解析] 可選取“網(wǎng)”“狼藉”等字詞，結(jié)合詩句具體分析用字的妙處。

2．寫暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼藉的凄涼景色，寄寓了作者政治上失意后的寂寞愁緒和對世態(tài)炎涼的感嘆。(言之成理即可)

十六、1．冷寂、凄清 悲愁、孤寂和思親

2．示例：“悠悠”，長久，遙遠之意，詩人遠離家鄉(xiāng)和親人，時間已經(jīng)很久了。這句詩正是詩人在盼遠書而不至，覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。“悠悠”二字，既形象地顯示出遠別家鄉(xiāng)，得不到親人書信的時間已久，也傳神地表現(xiàn)出希望落空時悵然若失的神情。

十七、1．悠然(悠閑、欣然、高興、愉悅)惆悵(悵惘)2．示例一：聽覺與視覺相結(jié)合，前句寫傍晚秋聲萬壑起，是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，是目睹。有聲與無語兩種不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。示例二：動靜結(jié)合，以動襯靜。前句寫萬壑中的晚籟，為動，后句說數(shù)峰無語，為靜，以晚籟之動襯數(shù)峰之靜，突出了山村傍晚的寧靜美。示例三：用擬人手法，把山峰當作人來寫，生動形象，富于情味。

十八、1．草木陰陰 鵝鴨戲水

2．通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露出作者的愛春(惜春)之情。

十九、1．“浸”字把映照說成浸泡，就等于把云的影子說成是真的云，形象地寫出了湖水的清澈。

2．作者由日斜歸去想到美好的春光即將逝去，這是無可奈何的事；西湖春游，度過了一天歡快的日子，歸去之際，不免若有所失，由歡樂而轉(zhuǎn)入惆悵，這也是無可奈何的事。表現(xiàn)了作者由歡快轉(zhuǎn)向悲涼的心理狀態(tài)。

二十、1．“連”“動”兩個動詞(運用夸張的手法)，生動形象地寫出了餞別的帳篷連綿不斷，從宮闕直延伸到河邊，軍旗在風中獵獵飄舞，表現(xiàn)了出征時餞別場面的熱烈隆重和軍容的威嚴雄壯(或：出征送行的場面聲勢浩大、氣勢強勁)。

2．詩句一表達了對友人的依依惜別之情，詩句二表達了對友人深切的惜別、關(guān)切、擔憂等復(fù)雜的感情，可見一般的送別詩往往抒發(fā)離愁別緒，表達依依惜別之情。本詩尾聯(lián)想象友人運籌帷幄的雄姿和展望蕩平敵寇的情景，表達了對戰(zhàn)爭必勝的信心和對友人蕩平敵寇的鼓勵與祝愿(或表達作者對建功立業(yè)的渴望、對國家安定的期盼、對友人軍事才華的贊美)，毫無惜別不舍之意，可見其“別具一格”。

二十一、1．山 酒 流落異鄉(xiāng)的悲苦之情和濃烈的思鄉(xiāng)之情，深沉的亡國之痛和懷國之情

2．下片前三句借景抒情，借樹木錯雜纏繞、瘴云浮而不見天日的蠻荒之景，抒發(fā)了詞人的沉郁傷感之情；后兩句以樂景襯哀情(反襯)，用紅蕉的明艷美麗和江水西流反襯詞人內(nèi)心悲痛之深。

二十二、1．不相同。《飲酒(其五)》中詩人借修建人境的廬屋來表現(xiàn)自己雖身處鬧市，內(nèi)心卻寧靜悠遠，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、超脫世俗的心境。《飲酒(十六)》中作者借“敝廬”來表現(xiàn)自己雖飽受饑寒之苦，但仍固守節(jié)操，窮困而不改其志的人生態(tài)度。

2．時近黃昏，南山云霧繚繞，景色宜人，不遠處，幾只飛鳥結(jié)伴而行，自由自在，飛返山林。3．B 二

十三、1．《浣溪沙》詞蕭條凄涼，令人傷感；《破陣子》詞情趣盎然，充滿生機。《浣溪沙》詞通過描寫夕陽下花謝燕歸的暮春之景，抒發(fā)了作者對時光流逝的無限感慨和對美好事物的流連；《破陣子》詞通過描寫清新自然的春天之景，表現(xiàn)了東鄰女天真歡樂、聰明而富于想象、純潔無瑕的美好心靈。

2．采用視覺與聽覺相結(jié)合的手法。“池上碧苔”是從視覺角度來寫的，“黃鸝一兩聲”是從聽覺角度來寫的。(或：采用動靜結(jié)合的寫法。“池上碧苔”為靜景，“飛絮”為動景。)3．A 原創(chuàng)預(yù)測

一、玉壺冰和楊柳(柳枝、楊柳枝)。駱詩借此抒發(fā)對純真友情的不舍，王詩借此表達離愁別恨(送別時的傷感悲苦之情)。

二、1．“日高”二字，寫出了詩人趕路時間之久，行程之遠，表現(xiàn)了詩人為拜訪友人不辭勞苦地奔波和“未到君家”的焦急心情，并暗示了友人遠離塵囂、恬然自適的高雅情懷。

2．詩人未寫“君家”，但詩人巧妙地以境寫人，路途幽深偏遠，處處枳花，含蓄地寫出了詩人對友人恬淡自適的高雅情懷的贊賞。

三、1．無情 吹滿或吹滿地

2．詞人表面上自解自慰，說傷春惜花費淚無益，不如痛飲美酒，恣賞落花，語極曠達，實際上卻極為沉痛，較之惋惜更深一層，蘊藏著無計留春、悲情難抑的痛苦。

四、1．蕭瑟破敗

2．示例一：從“平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏”兩句可以看出詞人志向轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，殺敵立功，事實上卻是容顏蒼老滿頭白發(fā)，給人一種壯志未酬的悲壯之感。

示例二：“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”兩句寫出詞人在秋夜因被子單薄被凍醒，卻還依稀記得夢里的萬里江山，收復(fù)失地的理想在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，給人一種悲壯之感。

五、1．桃源(桃花源、遠離世俗的地方)2．秦觀的詞表現(xiàn)了作者向往桃源的美好生活而不可得的愁緒(表現(xiàn)了作者貶官后仕途阻力重重、難回朝廷的苦悶心情)；辛棄疾的詞表達了對山河淪陷的痛苦之情。

六、1．寒燈 斷雁 2．《旅宿》中作者在“愁眠”中蘊含了對故鄉(xiāng)的思念之情。《鄂渚除夜書懷》中的“愁眠”所蘊含的情感更為復(fù)雜：既有對故鄉(xiāng)遭受戰(zhàn)爭的苦痛，難回故鄉(xiāng)的悲涼之情，又有光陰飛逝而自己卻一事無成的感嘆。

七、1．批 入

2．積極進取、渴望為國建功立業(yè)的豪邁情感

八、1．清 冷(寒)圓(寫出其中兩點即可)2．不一樣。晏殊《中秋月》中“此夕羈人獨向隅”意思是如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個人孤獨地站在角落，表達了凄愴的游子心情，流露出一種濃厚的鄉(xiāng)愁。蘇軾《中秋月》中“此生此夜不長好”意思是團圓之夜如此美好，但擔心不會長久，表達了兄弟久別重逢，共賞中秋圓月的快樂，也隱含著詩人擔憂聚后不久又得分手的哀傷與感慨。(或：蘇軾《中秋月》中“明月明年何處看”一句意思是明年又到何處去欣賞如此佳景良夜，抒發(fā)了詩人對前途未卜的哀傷與感慨。)

第二篇：中考古詩詞鑒賞

《中考古詩詞鑒賞》教學設(shè)計

劉淑雙

教學目標：①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識。

②理解作品的內(nèi)容、表達技巧及作者的思想感情。

教學重點：賞析古詩詞的方法

教學難點：理解作品的思想內(nèi)容、作者的思想感情以及表達技巧。教學過程：

一．情景導入，確定目標。

1、同學們，在今年年中考試題中，出錯率高得分率低的幾個題型中，恐怕詩詞鑒賞題是首當其沖的了，古詩詞賞析不容忽視。這節(jié)課就領(lǐng)著大家來學習此專項，好不好？相信我們40分鐘后一定有一個大的進步是不是？

2、了解考綱

（1）、考試范圍

古詩文閱讀材料選自課本內(nèi)或課本外。

（2）、考試內(nèi)容及要求

（1）正確默寫名句名篇（《課程標準》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。

（2）初步鑒賞淺易的古代詩詞。

3、明確學習目標①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識。

②理解作品的內(nèi)容、表達技巧及作者的思想感情。

二、知識導航，方法指津。

1、詩詞鑒賞題一般是自選角度，但并非無章可尋，仔細琢磨就會發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律，也就是不管考察什么內(nèi)容，作者想表達的思想感情（即主題）都要寫出，再結(jié)合以上表達要求，大家可參考這樣一個公式，即：本詩運用修辭或手法，寫出了內(nèi)容或效果，表現(xiàn)了作者

主題或思想感情。

請大家思考并討論：在平常的學習中，我們經(jīng)常提到的修辭和手

法有哪些？經(jīng)常遇到哪些作者的思想感情？

請集思廣益，看那個小組記住并積累的又多又準！

2、小組回答并補充，看課件加以訂正。

附：各種常用的表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、借

物詠懷、托物言志、直抒胸臆、對比襯托、以動襯靜、化靜為動、動

靜結(jié)合、以樂襯哀、運用典故、借用細節(jié)、虛實結(jié)合。

附：各種常見的思想感情：

憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情

人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。

建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者

窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷

今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

三、舉一反三，融會貫通

1、修辭或手法

1）動詞、形容詞、疊音詞等的運用：

為了使語言含蓄雋永、意蘊豐富，詩人會苦心經(jīng)營、反復(fù)斟酌

一些富有表現(xiàn)力的詞語，其中動詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因為一首詩意蘊的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥

宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風又綠江南岸”

（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運用動詞“敲”，以動襯靜，突出了環(huán)境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個

“綠”字，形象生動的將春風給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

詩歌中運用疊詞，可以增強詩歌的韻律感，同時給人一種特殊的形象感受，適于表達舒緩、悠然、深沉、婉轉(zhuǎn)、纏綿的情感。如李清

照的名作《聲聲慢》，“尋尋覓覺、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，三句

連用了七個疊詞，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)

得淋漓盡致。

（2）各種修辭手法的運用

詩人除了通過煉字以增強語言的張力外，還經(jīng)常使用修辭方法來

增強詩歌的意蘊。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只

小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內(nèi)心孤獨無依的感傷，一字一

淚，感人至深。透過比喻、擬人、夸張、對比等修辭的運用，可以使

我們更深刻地感受詩中蘊涵的形象，了解作者的情感走向，體味作者

對生命的感悟和對社會的認識，進而深入詩境，引起共鳴，獲得無盡的審美享受。

（3）各種表現(xiàn)手法的運用

如《觀滄海》本詩在寫法上虛實結(jié)合、運用想象手法，借景抒情，勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸

襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。

2、主題或思想感情的把握

（1）大家知道古人在詩詞中常表達的思想感情了，那么，通過什

么途徑了解的呢？

請大家看這些標題，看能否看出這首詩所表達的感情：

《春夜喜雨》——喜悅

《九月九日憶山東兄弟》——思鄉(xiāng)、思親

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪——孤獨

——借助標題或詞語，找切入點，這可是最簡單、最快捷的答題

路標，千萬別放過。

（2）請大家做個連線題，當你看到的這些在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時，你會想到什么？

連連看！酒：歡悅得意失意愁苦

流水、落花 ：生命的短暫、惜春傷時

松、梅、竹、菊品行高潔、不畏邪惡 堅貞不屈。圓月團圓、思親

鴻雁書信

古跡借古傷今

紅豆相思

——左邊的這些事物，在古代詩歌中，都有相對穩(wěn)定的感情色彩，而這些事物在詩中，有專門的術(shù)語，叫意象，而它們所渲染形成的那種情感氛圍，就叫意境，往后，再讓你回答什么意象、什么意境時，就不至于一無所知了吧？

——這是尋找作者思想感情的途徑之二：借助意象

知人論世（聯(lián)系背景）

許多詩人把個人人生的理想、情感的寄托、對時事的看法凝聚在詩中。王維、李白、杜甫、李商隱都是唐代著名詩人，他們分別生活在唐代繁榮、鼎盛、衰落的不同時期，生活經(jīng)歷不一樣，所流露的思想感情基調(diào)不一樣。

——這是第三途徑：知人論世

四、總結(jié)回顧

1、常用格式是怎樣？

2、古詩鑒賞經(jīng)常用到哪些術(shù)語？

3、尋找詩文中作者的思想感情時一般會注意哪些方面？

五：課堂訓練發(fā)放活頁紙訓練題。

第三篇：2014年十堰市中考語文古詩詞鑒賞

2014年十堰市中考語文古詩詞鑒賞

閱讀《漁家傲》，根據(jù)要求回答問題。（4分，每小題2分）

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

23．本詞上闋描寫邊塞種的藝術(shù)風格。

23．（2分）荒涼的秋景蒼涼悲壯（每空1分，意對即可）

24．下面對本詞理解和分析不正確的一項是（）

A．上闋圍繞“異”字著筆，調(diào)動視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢的嚴峻。

B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。

C．“燕然未勒歸無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達了作者功業(yè)未成的苦悶。

D．整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒。

24．(2分)B

第四篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習

中考語文內(nèi)部資料

古詩詞鑒賞專題復(fù)習

【中考解讀】

近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習課就定位在：一方面訓練學生準確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓練學生整體鑒賞詩歌的能力。

【教學目標】

（一）知識與能力

引導和訓練學生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學生的“我也可以這樣做（做練習：我學、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生學得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應(yīng)試的信心。

【教學重難點】

引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。

【專題知識點】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）

中考語文內(nèi)部資料

6.羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8.哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達樂觀、不怕困難、遠大抱負等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》）

9.抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1.詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風格。

2.從語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3.語言風格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3.常用的表達方式：描寫（白描、細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡 2.憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）5.兒女情長（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄海》中的曹操）7.以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

【方法點撥】

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（一）教師進行答題技巧的點撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型一：點評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。◆練習1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2.中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景

3.某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學生背詩）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。◆練習2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學生背詩）答題格式：抓詞語+點作用 ◆練習3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學生背詩）答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句 ◆練習4（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

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◆練習5（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

◆練習6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的常考題，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。

第一類情感：對大自然的熱愛、贊美。

“采菊東籬下，悠然見南山。”(東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進入了悠閑淡遠、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。”(北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛國報國之志。

此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”(唐？陸游《十一月四日風雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”兩句直截了當?shù)乇磉_了詩人不顧年邁體衰，一心想報效祖國的強烈愿望。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

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第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”(北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。”(唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”(清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。

第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達了對農(nóng)民的深切同情。

第七類情感：對友情、愛情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐？李商隱《無題》)運用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。

第二步：掌握進入古代詩人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進入詩人的情感世界。

裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個，詩中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無窮。”也就是說，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。“物象”即事物的形象，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨歸，薊門云樹遠依依。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩人自身進入詩人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時期，希望營造一個理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩人的筆下表現(xiàn)很強烈。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個人情感也融入憂國憂民的思想感情。

南宋是個風雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報國的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內(nèi)部資料

空祭無忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對比。

古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①從正面襯托。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時。”(陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實則蘊含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。

3.虛實結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達了詞人壯志難酬的無限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語皆情語”，無一純寫景詩。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。”(唐？韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“家何在”喻將遠走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍關(guān)，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

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（一）閱讀辛棄疾的《清平樂·獨宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂·獨宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡要賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風趣地將風吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達了詞人念念不忘恢復(fù)中原的鮮明的愛國熱情(1分)。(意對即可)

2009年無錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（3分）

（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

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參考答案：

（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點：漂泊遠方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當作物一樣托付給月亮，（1分），當作善解人意的知己。（1分）；通過晚風傳送到遙遠的夜郎之西。（1 分）

乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第五篇：中考語文復(fù)習訓練：古詩詞鑒賞

強化訓練古詩詞鑒賞

一、(2015·杭州)閱讀下面這首古詩，完成問題。九日寄子約①(明)皇甫汸

漫有登高興，兼當望遠何？

對花驚白發(fā)，見雁憶黃河②。亂后書來少，霜前木落多。不堪羈宦③日，同是阻干戈。

【注釋】 ①子約：即皇甫濂，作者之弟。②黃河：代指故鄉(xiāng)。③羈宦：離家在外地做官。1．從首聯(lián)登高、望遠等詞語中，可判斷標題里的“九日”是指重陽節(jié)。2．本詩蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

“對花驚白發(fā)”寫出了詩人對時光流逝的感慨；“見雁憶黃河”寫出了詩人對家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來少”表達對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦；等等。

解析 “九日”，指的是九月初九重陽節(jié)。這一天，中國人都有登高望遠、懷念親人的習俗。王維《九月九日憶山東兄弟》云：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”兄弟情深，溢于言表。而皇甫汸的這首《九日寄子約》，意蘊則更加復(fù)雜深沉。

二、(2015·嘉興)閱讀下面的古詩，回答問題。崆 峒①(清)譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開天路嶺為門。松拏②霄漢來龍斗，石負苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應(yīng)仍問武陵源。

【注釋】 ①此詩寫于1889年。當時的清政府腐敗不堪，國家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平?jīng)鑫鳌＂趻?ná)：執(zhí)持。

1．此詩想象奇特，從形、神兩個方面描繪出崆峒山高峻、雄偉的特點。(各填一個詞語)解析 本題考查對詩詞中的景物的賞析能力。要善于抓住詩中重點的語句來分析：自“斗星高被眾峰吞”“阻斷塵寰”可見其“高”；“劍氣昏”“劃開天路”“龍斗”“獸奔”可見其“勇猛奔放”的氣勢。

2．尾聯(lián)意蘊深刻，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

示例一：這里的春景如同桃花源一樣美，以后可不必再去尋陶淵明所描繪的桃花源了。示例二：這里縱然像桃花源那樣美，可是國家正處在多難之秋，要面對斗爭，不要像桃花源人那樣躲避到桃花源里去。

解析 本題考查詩歌主題思想的分析能力。應(yīng)聯(lián)系詩句內(nèi)容，結(jié)合詩人的經(jīng)歷及注釋，從表面意思和深層內(nèi)涵兩方面考慮。

三、(2015·金華)閱讀下面的文字，完成問題。春水生① 杜 甫 其一

二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿莫漫喜，吾與汝曹②眼俱明！其二

一夜水高二尺強，數(shù)日不可更禁當③。

南市津頭有船賣，無錢即買系籬旁！

【注釋】 ①唐肅宗上元二年(761年)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，這里指水鳥。③禁當：阻擋、攔擋。

1．詩題為“春水生”，這兩首詩寫出了春水的什么特點？ 迅速溢漲，水量很大。

解析 本題考查對詩歌詞語的賞析能力。分析時應(yīng)聯(lián)系全詩內(nèi)容來理解其特點，如“門前小灘渾欲平”。

2．這兩首詩都寫春水，詩人的心情卻完全不同，請結(jié)合詩句分別加以分析。

“其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人為時序更替、萬物復(fù)蘇而喜不自禁；“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災(zāi)，詩人生活困頓，沒有錢買船只以避水患，為自己的艱難處境而憂苦不堪。

解析 本題考查對詩人感情的賞析能力。應(yīng)從關(guān)鍵的詞句入手來分析，如“其一”詩中“莫漫喜”；“其二”詩中“數(shù)日不可更禁當”“無錢即買系籬旁”。

四、(2015·衢州)閱讀下面的詩詞，完成問題。

隴西行(唐)陳 陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵。可憐無定河②邊骨，猶是春閨夢里人。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之(南宋)辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！【注釋】 ①貂錦：裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。②無定河：在陜西北部。

1．《隴西行》和《破陣子》中都有“可憐”一詞，其中表達的情感有何不同？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。《隴西行》中用“可憐”一詞使現(xiàn)實與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強烈的反差，表達了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。《破陣子》中用“可憐”一詞打破詞人想要收復(fù)失地、建功立業(yè)的美夢，抒發(fā)了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。

解析 本題考查通過重點詞語理解詩人思想感情的能力。應(yīng)結(jié)合詩中內(nèi)容和所了解的相關(guān)背景，談出“可憐”的含義，從而分析作者所要傳達的具體感情、思想。

五、(2015·泰州)閱讀下面兩首詩歌，完成問題。望夫石 王 建

望夫處，江悠悠。化為石，不回頭。山頭日月風復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語。望夫石① 劉禹錫

終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來已是幾千載，只似當時初望時。

【注釋】 ①《望夫石》：亦作《望夫山》。

1．“化為石，不回頭”與劉禹錫詩中“只似當時初望時”一句意思相近。2．劉禹錫詩中“望”字出現(xiàn)了三次，請賞析其妙處。

全詩緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三見，詩意也推進了三層。

一、二句從“望夫石”的傳說入題，是第一層，“終日”即從早到晚，又含日復(fù)一日時間久遠之意，可見“望”者一往情深。第三句“望來已是幾千載”比“終日望夫”意思更進一層。望夫石守候山頭，風雨不動，幾千年如一日，這大大突出了那苦戀的執(zhí)著。“望夫”的題意至此似已淋漓盡致，但在寫“幾千載”久望之后，末句突然出現(xiàn)“初望”二字。這出乎意外，又盡情入妙。因為“初望”的心情最迫切，寫久望只如初望，就有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠。這里“望”字第三次出現(xiàn)，把詩情引向新的高度。

三、四句層次上有遞進關(guān)系，但通過“已是”與“只似”的呼應(yīng)，又有一氣呵成之感。

3．下面關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項是(B)A.詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。B．“行人歸來石應(yīng)語”中的“行人”，是指經(jīng)過望夫石的過路人。

C．“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚的表達效果。D．“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進行立意的。解析 B項中的“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。

六、(2015·濟寧)閱讀下面這首唐詩，回答問題。湘南即事 戴叔倫

盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時。

1．《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩屬于絕句。詩中所寫的季節(jié)應(yīng)為秋季。解析 從字數(shù)、句數(shù)方面來確定體裁。“盧橘花開楓葉衰”一句表明了時節(jié)。2．作者在詩中表達了怎樣的情感？

表達了詩人一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。(意思對即可)_ 解析 “出門何處望京師”顯示了報國之情，“不為愁人住少時”抒發(fā)了憂愁苦悶之情。

七、(2015·陜西)閱讀下面的詩歌，完成問題。小兒垂釣(唐)胡令能

蓬頭稚子學垂綸①，側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

【注釋】 ①綸：釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。

1．結(jié)合全詩，說說第二句寫小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。

寫出了小兒很會選取釣魚地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應(yīng)人”作鋪墊。

解析 本題考查對詩句的作用的分析。解答此題要仔細分析，首先要抓住關(guān)鍵詞，然后分析其表達作用。結(jié)合注釋可以看出“側(cè)坐莓苔”表明小兒很會選取釣魚的位置，這里陰濕、僻靜，是釣魚的好地方，同時也為后文寫“怕得魚驚不應(yīng)人”作鋪墊。2．詩中“遙招手”者是誰？為何“遙招手”？ 垂釣兒童(或小兒)。他怕答話聲把魚驚走。

解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。從“路人借問”及“怕得魚驚不應(yīng)人”可以看出“遙招手”的主人是小兒，從動作和心理兩方面分析小兒“遙招手”的原因是怕答話聲把魚驚走。

八、(2015·成都)閱讀下面的詩歌，完成問題。錦江思 李 新

獨詠滄浪古岸邊，牽風柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。

1．從全詩來看，詩人“思”到了那些內(nèi)容？請概括作答。

“思”到了在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香，等再上鉤的魚兒。

解析 “思”即“想”，詩人站在錦江邊上想到的，就是詩人這首詩所寫的內(nèi)容，因此，只要能準確理解詩歌，便能答對這道題。

2．本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同？請簡要賞析。不同。本詩中的“醉”是詩人在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詞人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是詞人殺敵報國、收復(fù)失地的理想，以及強烈的愛國之情。

解析 從這首詩的文字中可以讀出詩人輕松閑適的心情，而“醉里挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子》，這是學過的一首詞。辛棄疾是一個有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報國的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個人，便能得出“醉”所表達的情感。

九、(2015·鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩，完成問題。柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在，畫出東南四五峰。

【注釋】 ①精舍：佛寺的別稱，此處指柏林寺。②霽(jì)：雨止天晴。1．請根據(jù)詩意，在下面括號內(nèi)填寫出詩人的行蹤。(溪上或船上)→松徑(或松林)→(柏林寺)解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。可從“溪上” “柏林寺”等關(guān)鍵詞中得到啟發(fā)進行作答。2．登高遠眺，詩人眼中山色尤為蒼翠，試根據(jù)第三句分析原因。

一是雨后，青山如洗，蒼翠欲滴；二是白云映襯，更顯蒼翠。(意思對即可)解析 本題考查對詩意的理解。“青山霽后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗云猶在”寫出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，更加蒼翠的樣子。3．“畫出西南四五峰”不但寫出了山峰的美妙，還表達了“望者”怎樣的情感？ 驚喜(或驚奇與愉悅)。

解析 本題考查對詩歌情感的把握。從詩歌中所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。

十、(2015·淮安)閱讀下面一首唐詩，完成問題。登岳陽樓 杜 甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1．“乾坤日夜浮”中的“浮”字，表現(xiàn)了洞庭湖的什么特點？ “浮”有動態(tài)感，表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點。

解析 本題考查古詩的煉字。解答時不僅要注意字面意思，還要聯(lián)系詞語在詩歌中的意思和表達效果。

2．閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊含了哪些情感。

親人離散、漂泊無依的孤獨感，對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。

解析 本題考查詩歌蘊含的感情。解答時要聯(lián)系全詩內(nèi)容和作者的生平以及寫作背景。

十一、(2014·德州)閱讀下面古詩，完成問題。雨過山村 王 建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

1．“斜”現(xiàn)讀xié，在此詩中以求押韻，古音應(yīng)讀為xiá。

解析 本題考查押韻知識。“斜”字的古音，可以聯(lián)系《過故人莊》中的“青山郭外斜(xiá)”。2．詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點？ 示例：偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。

解析 概括詩句描繪的景色特點，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景色的特點和情調(diào)。3．簡要分析“閑”字的妙處。

既用“閑”來反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。

解析 本題考查對古詩煉字的賞析。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地獨自“閑”在庭院里。一個“閑”字，烘托出庭院中的一片幽靜氣氛。

十二、(2014·寧波)請認真閱讀下面的古詩，完成問題。東 坡①(宋)蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】 ①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖(luò)確：山多大石的樣子。1．前兩句詩寫出了月光下的東坡清幽、寧靜的環(huán)境特點。

解析 本題考查對詩句意境的賞析能力，應(yīng)結(jié)合前兩句詩的景物、畫面加以品析，然后用合適的詞語歸納。

2．后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？ 表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達(樂觀)的思想情感。

解析 體味詩人的思想感情要注意詩中關(guān)鍵的詞句，如“莫嫌”“自愛”，再聯(lián)系寫作背景加以概括。

十三、(2014·溫州)閱讀下面古詩詞，完成問題。如夢令 春思①(北宋)蘇 軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒②，驚起五更春睡。居士，居士③。莫忘小橋流水。【注釋】 ①這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的。②百舌兒：鳥名。③居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1．詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ 繁茂、生機盎然。

解析 本題考查對詞中景物的賞析能力。應(yīng)結(jié)合詞中的具體景物加以想象、聯(lián)想，構(gòu)置畫面，品析出景物的特點即可。

2．你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？

對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。(意思對即可)【解析】 “莫忘”表現(xiàn)的是一種懷念喜愛之情，“小橋流水”一般代指閑適的田園生活，如《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”。

十四、(2014·金華)閱讀下面古詩，完成問題。即 事①(宋)徐 僑②

在家貧亦好，居官貧更宜。

布被不妨溫，菜羹有余滋。客至草具杯，事閑遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷。

【注釋】 ①即事：就眼前的事物、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子，中年曾辭官歸里十余年，潛心學術(shù)。

1．詩中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是“布被不妨溫，菜羹有余滋”。

解析 本題考查對詩歌語句的理解能力。緊扣“貧”“好”二字，在詩中尋找能體現(xiàn)這兩特點的一聯(lián)即可。

2．請從詩歌中找出最能體現(xiàn)詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。

最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然”，體現(xiàn)了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。解析 聯(lián)系詩句的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，然后談出自己的理解。

十五、(2014·嘉興)佳洲中學九(1)班準備以“古詩中的菊花”為題，編輯一本古詩評注集。下面的詩歌是其中的兩首，請你幫助他們完成評注。【甲】詠 菊(宋)楊萬里

物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？ 菊花自擇風霜國，不是春光外①菊花。【注釋】 ①外：見外。【乙】重陽后菊花(之一)(宋)范成大

寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。世情兒女無高韻，只看重陽一日花。【評注】

甲詩偏于理性，前兩句從“①物性”入手，用其他花來襯托菊花；乙詩精于描繪，“②金靨”一詞寫出了菊花的燦爛美麗。

甲詩直抒胸臆，贊美了菊花③主動選擇風霜，傲霜斗寒的品性；乙詩借花抒感，表達了作者④諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒有高雅情趣)或：對菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。

解析 ①②注意根據(jù)題目要求，結(jié)合相應(yīng)的詩句尋找答案。③④則是關(guān)乎詩歌主題的題目，注意其關(guān)鍵句，甲詩：“誰貪寒瘦厭年華？菊花自擇風霜國。”乙詩：“世情兒女無高韻，只看重陽一日花。”

十六、(2014·南京)請認真閱讀下面的古詩詞，完成問題。遣 興(清)袁 枚

愛好①由來落筆難，一詩千改始心安。阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。

【注釋】 ①愛好(hǎo)：追求藝術(shù)價值高的詩作。②初笄(jī)女：剛成年的女子。1．這是一首論詩的絕句。請結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α鞍⑵胚€是初笄女”的理解。

這里的“阿婆”喻指自己的詩作，詩還沒有修改潤色好，就像“頭未梳成”的“初笄女”，是不肯讓人欣賞的。或：喻指詩人自己，他把自己當成寫作的新手，因為寫作水平不夠高，所以不愿展示自己的作品。

解析 解答這類題，首先要從整體上把握詩歌的風格和主題思想，然后再結(jié)合具體語言環(huán)境進行品味。該題的題干已經(jīng)提示這是一首論詩的絕句，再根據(jù)注釋中“愛好”的意思，就可以初步推斷出“阿婆還是初笄女”是采用了比喻的手法。

十七、(2014·臺州)閱讀下面的古詩，完成問題。田 舍①(宋)范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。

【注釋】 ①田舍：農(nóng)家。②筑圃：修筑打谷場。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無際。

1．全詩洋溢著一種 “樂(或樂哉)” 的氣息。(請用原詩中的一個詞作答)解析 本題考查對詩歌思想感情的概括能力，要在理解詩中景物特點的基礎(chǔ)上，抓住體現(xiàn)詩人感情的關(guān)鍵詞(“樂”)。

2．請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。

小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或在厚厚的落葉堆里酣然入睡)，夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。

解析 要在抓住景物特點(歡快、美好)的基礎(chǔ)上展開合理的聯(lián)想、想象，用生動的文字描述出畫面內(nèi)容。

十八、(2014·荷澤)請認真閱讀下面的古詩詞，完成問題。壽陽曲 遠浦帆歸

夕陽下，酒旆①閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注釋】 ①酒旆(pèi)：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。

1．全詩境界清淡閑遠，前三句中酒旆是近景，夕陽、兩三航是遠景，近景遠景相得益彰。

解析 前三句用凝練的語言，鋪排了“天空的夕陽”“江面上歸航的漁舟”“岸上酒家的酒旗”這些景物。“酒旆”是近景，這是寫近距離的視覺。“夕陽”“兩三航”是遠景，遠遠望去，夕陽下，只見江上有船，船上的人卻看得不甚分明，這是寫遠距離的視覺。2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的感情？ 漁人晚歸。對寧靜生活的向往。

解析 結(jié)合語句含義，這首小令描繪的是一幅江村漁人晚歸圖，僅用二十七個字便描摹出江南漁村的閑適生活，既寫出水村小鎮(zhèn)黃昏歸舟的美景，又寫出漁人勞作后的輕松及喜悅之情，表現(xiàn)了向往寧靜生活的主題。

十九、(2013·義烏)閱讀下面的古詩，完成問題。野 望(宋)翁 卷

一天秋色冷晴灣①，無數(shù)峰巒遠近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山。【注釋】 ①灣：水流彎曲的地方。1．第一、二句詩描繪了怎樣的畫面？

描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。

解析 描繪畫面時，應(yīng)扣住前兩句中的景物(一天秋色、晴灣、峰巒)及其主要特點，展開豐富的想象，加以描述即可。

2．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

抒發(fā)了作者悠閑(閑適)、驚喜(喜悅、喜愛大自然)之情。

解析 注意詩中滲透詩人感情的詞語，如“閑”“忽”等，聯(lián)系詩中的景物，推測出詩人的思想感情。

二十、(2013·衢州)閱讀下面的古詩，完成問題。塞下曲(唐)李 白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛(唐)李 白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。1．對以上兩首詩理解不正確的一項是(B)A.《塞下曲》中“無花”既指“天山雪”，是積雪而非雪花，又有不見花開的意思。B.《塞下曲》中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫出了軍旅生活的緊張。C.《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。

D.《春夜洛城聞笛》第二句寫優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。

解析 本題考查詩歌鑒賞能力。B項中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句寫的是作者殺敵報國的壯志。

2．雖然兩詩都寫到了“聞?wù)哿保珒稍娛惆l(fā)的思想感情卻不相同，請分別指出。

《塞下曲》表達了詩人不畏艱難、甘愿赴身疆場為國殺敵的愛國激情。《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(意思符合即可)解析 詩句的思想感情要結(jié)合全詩的內(nèi)容來理解。《塞下曲》寫一種悲壯的報國之志；《春夜洛城聞笛》則是寫思鄉(xiāng)之情，分析時圍繞兩首詩的感情基調(diào)去比較分析即可。二

十一、(2013·東營)閱讀下面的古詩詞，完成問題。卜算子 海棠為風雨所損 劉克莊①

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

【注釋】 ①劉克莊：南宋著名詞人，渴望為抗金復(fù)國作貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。

1．詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？

①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。2．詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達了怎樣的情感？

寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了詞人才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

二十二、(2013·鹽城)閱讀下面這首古詩，完成問題。峽口①進友人 司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

【注釋】 ①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去住：指走的人和留的人。

1．“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點和季節(jié)。“花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？ 渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。

解析 句中“峽口”表示地點，“欲盡春”直接表明季節(jié)是暮春。從峽口花已飛落，知道春將逝去，惜春之情奠定了全詩悲傷的情調(diào)，詩人用傷春之景烘托離別的惆悵之情。

2．這首詩抒發(fā)了詩人送別友人時的惜別之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“無為在歧路，兒女共沾巾”表達的感情有什么不同？

司空曙表達的感情是惆悵傷感，王勃表達的感情是樂觀曠達。

【解析】 “來時萬里同為客，今日翻成送故人”，作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客時的惆悵心情。“無為在歧路，兒女共沾巾”，王勃在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相印，那么即使一個在天涯，一個在海角，遠隔千山萬水，而情感的交流，不也如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。王勃的詩句樂觀豁達，一洗前人送別詩中的悲涼凄愴之氣。

二十三、(2013·南京)閱讀下面古詩文，完成問題。減字木蘭花 琴(宋)蘇 軾

神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動宮商①意已傳。悲風流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊。【注釋】 ①宮商：這里指曲調(diào)。1．閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。

詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個“(1)靜”字渲染了當時的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“(2)未動宮商意已傳”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調(diào)先有情”。

詞的下片，前兩句寫(3)示例：琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠寂寥的千古情思；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。要求：①用詞中的字填空；②用詞中句子填空；③用具體形象的語言表述。

解析 第(1)題，蘇軾的這首寫琴詞并沒有直接寫琴的形狀，而是通過描寫一位彈琴人的神態(tài)、動作和其演奏的樂曲的韻味來反映出琴高雅的意趣。“神閑意定，萬籟收聲天地靜”，極言彈琴之人雍容淡定，一個“靜”字，渲染了當時安閑寧靜的氣氛。第(2)題，“未動宮商意已傳”一句，寫了寂靜之中，未見纖纖玉指撥弦發(fā)出樂音，卻已是氣韻流淌，音樂繞耳。第(3)題，“悲風流水，寫出寥寥千古意”一句寫了音樂描繪的是悲風流水的情景，琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水在流淌，此情此景使人聯(lián)想到古往今來許多躊躇滿志之士，體會到歲月蹉跎之感，繞梁余音久久不能忘懷。“歸去無眠，一夜余音在耳邊”寫了在這樣的氣氛中聽到如此悲寥的樂曲，回到家里輾轉(zhuǎn)難眠，似乎這音樂整夜都在耳邊縈繞。

二十四、(2013·成都)閱讀下面的宋詞，完成問題。清平樂 獨宿博山王氏庵 辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。1．請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。

“破紙窗間自語”運用了擬人的修辭手法。屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給人格化了，生動形象；特別是“自”字襯托了詩人“獨宿博山”的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。

解析 賞析詩詞時，首先要考慮修辭手法，這一句運用了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思：糊窗紙被風撕裂，呼呼作響，仿佛自言自語。最后分析運用這一修辭手法的作用。

2．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請概括作答。壯志未酬的辛酸，志在千里的報國熱情。

解析 詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居、壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵，而是饑鼠蝙蝠、殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難，而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。