第一篇：青島版數學二年級上美麗的校園認識方向教學設計

青島版數學二年級上美麗的校園認識方向(二稿)

開發區小學 劉麗

教學內容：教科書74——76頁，美麗的校園——認識方向。教學目標：

1、結合現實生活，學會辨認方向，并會根據給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向，經歷辨認方向的過程，發展初步的空間觀念。

2、經歷辨認方向的確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。

3、能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受數學與日常生活的密切聯系，培養對數學的興趣。

教學重點：給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向。教學難點：給定一個方向辨認其余三個方向。教具準備：多媒體課件。教學過程：

課前活動：師生做游戲，復習上下前后左右。

1、創設情境，激發興趣。

師：同學們，喜歡我們的學校嗎？為什么？ 生1：因為我們的學校很漂亮。

生2：我們的學校還有很大的花壇，還有教學樓、實驗室、餐廳??

師：今天，我們就邀請熱情的小導游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學校。（教師板書課題：美麗的校園）

2、直觀感受，探究新知。

活動一：認識生活中的東、西、南、北。（1）、聯系生活，自主探索。

師：瞧，多美的校園呀！走進學校的大門，你們發現校園里都有什么建筑物呢？ 生：有教學樓、實驗樓、還有寬敞的操場。

師：同學們，看了美麗的校園里有這么多的建筑物，你有什么問題要問嗎？

那他們都在校園的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問大家，你們認識方向嗎？ 生：。。

師：咱們班的同學真是太厲害了，在生活中學到了這么多的知識。大家都知道了東、西、南、北這四個方向，一起來指一指哪里是東？

【認識方向：東】怎么辨認這就是東？（早上起床，太陽升起的地方）強調：早上太陽升起的地方就是東。

做一做：全體面向東坐好。追問：為什么說這是東? 【認識方向：西】

思考：現在面向太陽坐著，前面是東，后面是什么方向？ 怎么辨認這就是西？（傍晚放學，太陽落山的地方）強調：傍晚放學太陽落山的地方就是西。【認識方向：北】

思考：現在面向太陽坐著，前面是東，左面是什么方向？ 怎么辨認這就是北？（晚上，有北極星的地方）強調：晚上，有北極星的地方就是北。【認識方向：南】

思考：現在面向太陽坐著，前面是東，右面是什么方向？ 怎么辨認這就是南？（中午放學，太陽在南方）強調：中午放學，太陽在南方。

引導學生總結四個方向所在的位置編寫兒歌——方向歌 早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

（2）動作演示，鞏固方向。

師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？ 生：愿意。

師：好，全體起立。

（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。）師：同學們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。生：。。

師：誰能到前面來表演一下？（學生上來表演。）師：他說的對嗎？我們掌聲鼓勵一下。

師：大家都認識了方向，現在老師來考考你：我說哪個方向，你的手就指向哪個方向，準備好了嗎？

（師說東，生指東??）

師：大家都指的很好，現在站起來轉一轉，好不好？（3）小組合作探究，知其一辨其三。師：剛才同學自己編寫了面向東方以后，找其他三方向的兒歌，那要是面向西方，面向南方，面向北方，也能正確的找到其他的三個方向嗎？ 小組合作，兩人一組對照幻燈片自主探索。小組匯報。教師總結。

全體男生起立表演面向西辨認其余三個方向。全體女生起立表演面向南辨認其余三個方向。全體同學起立表演面向北辨認其余三個方向。指名表演。

（4）指名走一走，向東走，向西走，引導發現方向的相對性。

師：是呀，方向是相反的，相對的。這四個方向中東西相對，南北相對。活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。（1）認識教室中的方向。

師：通過剛才的活動，同學們肯定牢記了東、西、南、北這四個方向，你能找到教室的東、西、南、北嗎？ 生：

師：我們來玩個游戲，游戲叫“超級模仿秀”。請聽清要求，請你向東揮揮手，請你學小猴向南眺望一下，向西學貓叫三聲，向北學小狗叫一聲。（2）根據方向找教室中的物品。

師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的東面有??

師：現在面向黑板，你能再說說其他三個方向有什么嗎？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有門。再轉向右方是??(3)根據方向找身邊的朋友。

師：你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？ 生：我的東面是??

師：（指著最前面的同學）你的朋友有誰呢？ 生：我的東面是??（4）游戲中升華認識。

師：找四個同學當我的朋友，請你站在我的東面，請你站在我的南面，請你站在他的北面，我的南面，請你站在他的北面，請你站在他的西面，我的北面。師；老師站在中間，請問老師分別在你們的什么方向？ 生1：老師在我的東面。生1：老師在我的西面。生1：老師在我的南面。生1：老師在我的北面。

師：老師納悶了，老師一直沒動啊，為什么一會兒在東，為什么一會兒在西，為什么一會兒在南，為什么一會兒在北呢？

師小結：從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是相對的。（5）解決問題，回到課本情景圖，找操場的東、西、南、北。

師：一起回到小軍美麗的校園里，去找找東、西、南、北這四個方向。用什么方法來確定方向呢？

生：我們應該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個方向。師：很有道理，請大家面向東面。

師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有??

師：如果面朝教學樓，東、西、南、北四個方向分別有什么? 生：

3、情感溝通，暢談收獲。

師：同學們，這節課你們學得快樂嗎？把你的快樂說出來，和大家分享一下。生：我學會了在教室里辨別方向了，我很快樂！生2：我學會知道一個方向，辨認其他方向了。??

師：感謝這幾位同學的分享。通過這節課的學習，你們有什么新的問題呢？ 生1：除了東、西、南、北，還有哪些方向呢？ 生2：在大海上怎樣辨別方向呢？ ??

師：同學們，就讓我們帶著這些問題走出課堂，相信大家運用所學的知識去探索，一定會有新的收獲。

4、課后延伸

請同學們回家觀察一下自己家里東、西、南、北四個方向各有什么，來跟老師和同學們介紹一下自己美麗的家。

第二篇：二年級上冊數學青島版《美麗的校園—認識方向》參考教案

《美麗的校園——認識方向》

教學內容：

認識生活中及地圖或平面圖上的東、西、南、北四個方向。本單元教學目標：

1、結合現實生活，認識生活中的東、西、南、北四個方位，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向，發展初步的空間觀念。

2、在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規則是“上北、下南、左西、右東”，會用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受數學與日常生活的密切聯系，培養對數學的興趣。

本單元教學重點：

認識及辨別東、西、南、北四個方向及格局給定的一個方向能夠辨認其余三個方向。

本單元教學難點： 在生活中辨認方向。本單元教學準備： 多媒體、主題圖。教學設計

一、復習舊知、引入新課

1、小游戲;請一名同學站在講臺上和下面的同學面對面玩拍手游戲。教師喊口令，學生做動作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。

引導思考：為什么講臺上同學拍手的方向跟下面同學不一樣？ 學生討論交流：因為他們站的位置不一樣。引導學生理解前后左右的相對性。

2、談話：由此可見，人站的位置朝向不一樣，它們的前后左右也就不一樣，是不固定的。在日常生活中，我們還常常需要一些確定的方位詞來表示方向。你知道哪些表示方向的方位詞？

學生回答：東、西、南、北。

引入新課：對。我們幾天就來認識東、西、南、北。

二、學習新課，認識“東西南北”

1、提問：關于東西南北，你已經知道了什么？ 學生匯報自己已經知道有關東西南北的知識，如：

（1）我知道太陽每天從東方升起，太陽升起的那個方向就是東方。（2）我知道太陽落下的方向是西方。（3）生活中人們經常用指南針指方向。...............2、了解指南針。

（1）請學生拿出指南針，指導學生了解指南針，引導明確：指南針上白色的針指的是北方，紅色的指的是南方。

（2）指導了南方和北方，哪東方和西方呢？

學生回答：太陽升起的方向是東方，和東方相對的一放就是西方。引導學生明確,南和北是一對相對的方向，東和西是一對相對的方向。

三、面向北方，辨認東、南、西三個方向

1、請同學們面向北，思考：面向北，你左面、右面、后面分別是什么方向。學生自主探索，合作交流。

指名匯報，請學生說一說自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且說道哪個方向就指向哪個方向。

2、交流：你覺得哪個方向最好找？怎樣記住四個方向？ 學生交流，口訣幫助記憶：前北后南，左西右東。

四、面向任何一個方向，辨認其余三個方向

活動規則：學生在四人小組內合作學習，請小組的一個同學面向一個方向，說出自己的前后左右各是什么方向，其他的三個同學作裁判，判斷他說的是不是對的；小組的四個同學輪流站起來說。

第三篇：青島版小學數學二年級上冊《認識方向》教學設計

《認識方向》教學設計

一、游戲導入

1．同學們，你們會拍手嗎？那就讓我們來拍手，看看誰聽得仔細,拍得準確。邊拍邊說：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍對。

教師提問：你們拍得真整齊，不知你們有沒有留心剛才拍手時老師說到了哪些方向的詞語？

2．你知道方向還可以有哪些詞語來表示嗎？ 3．揭示并板書課題

好，這節課我們就一起來學習東、西、南、北。

二、新課教學 1．教學教室的方向

活動一：欣賞圖片，初步感知

同學們，欣賞圖片，你看到了什么？（太陽）太陽正在？（升起）從哪個方向升起？誰能用一個四字詞語描述一下這個詞？

活動二：回顧歌謠，建立表象

（1）那你們知道我們教室的后黑板在哪個方向嗎？（東方）很好，同學們都很聰明，那老師就把寫有東德卡片貼在東面的黑板上了。

（2）早上，東邊升起了一顆小太陽，（教師在東字卡片上貼上太陽圖片）。并語言提示，一年級學過一首歌謠，（教師起頭：早上起來，面對太陽……，學生跟讀）并試著指一指東西南北四個方向。

教師提問：看，老師這里還有幾張卡片，你們猜上面寫了什么？（南、西、北）

（3）是的，看來什么都瞞不過同學們的眼睛，（出示三張卡片）那么，誰能幫老師把這三張卡片貼到另外三面墻上呢？xxx,xxx,xxx你們來試試，其他同學認真看，看他們貼的對不對。

同學們，你們說他們貼的對嗎？（對）

（4）引導學生觀察四個方向詞，發現他們位置排列的規律。

師：和東方對著的那一方是？和南方對著的那一方是？

咱們用小手指一指東方、西方、南方和北方。（5）現在，我們已經找出我們教室里的東南西北四個方向了，那你們誰能告訴我你們在這個方向的墻上都看到了什么？

活動三：趣味活動，加深理解

同學們的觀察的都很仔細，現在，我們再來看看，你的東南西北方向都做了哪些同學？

（1）介紹時請按照一定的方向。（相對方向、順時針方向、逆時針方向）

教師引導學生回憶什么是順時針？并用手表示。并穿插逆時針的知識。

（2）告訴老師他們的名字，并打聲招呼。活動四：輕松一刻，拓展延伸

前面的表現很精彩，現在我們一起來做做運動，放松 一下，你們

準備好了嗎？（課件演示，學生面向正確的方向，加上肢體動作）

向著（）方說一說，太陽公公，起床了！向著（）方說一說，太陽公公，晚安！向著（）方說一說，北極熊，你們那里冷嗎？ 向著（）方說一說，小燕子，春天來了，你們快回來吧！

教師小結：看來同學們都已經學會分辨東南西北這四個方向了，但是，我們現在是在教室里面，如果到了教室外面，你還會分辨出哪面是東，哪面是南，哪面是西，哪面是北嗎？

2．教學地圖上的方向（1）生活常識，引出新課

誰能告訴我你們是用什么方法分辨出東南西北這四個方向的嗎？

預設生1：太陽從東方升起，和東相對的是西。預設生2：指南針，北極星，大樹的年輪，樹葉的疏密。

師小結：對，沒錯，看來同學們對生活常識掌握的很全面啊！現在讓我們一起看看課件。

課件出示指南針

同學們你們看，這就是指南針，它是辨認方向的能手，不管把他放在什么地方，他總是一端指南，一端指北，有了它，人們就不會在迷失方向了，尤其是在外出的時候，同學們記住了嗎？說道指南針，大家都知道它是我國古代著名的四大發明之一，那你們知道另外三個是什么嗎？ 對，你說的完全正確（出示課件），我國古代的四大發明享譽世界，這都是中國古代勞動人民在生活實踐中不斷總結創造發明的偉大成果，是勞動人民智慧的結晶。

教師提問：我們知道指南針可以給我們指明方向，那如果在夜晚，且在沒有指南針，沒有太陽的情況下，我們怎么分辨方向呢？（出示課件北極星）我們可以通過北極星來尋找北方，應為北極星始終是在正北方向的。

教師提問：（出示課件）晚上，當你面對北極星時，你的后面是（）面？你的左面是（）面？你的右面是（）面？

那要是我們在森林里迷路了，而且有沒有指南針，我們怎么辦？

預設生：看樹木的年輪 師：那你知道怎么看年輪嗎？

師：恩，（出示課件）沒錯，我們可以觀察樹樁的年輪來分辨方向，那如果沒有樹樁，都是長滿樹葉的大樹呢？

預設生：看樹葉，樹葉茂盛的一方是南方，樹葉稀疏的一方是北方。

教師小結：同學們，你們知道的真多，如果我們以后要出去玩，一定要隨身帶指南針，或者牢記識別方向的方法。

（2）數學知識，辨別地圖

在現實生活中，我們經常會見到地圖，（出示課件）那你們知道地圖上的方向是怎么表示的嗎？

預設生：上北下南，左西右東（出示課件）談話：我們的現實生活中，我們使用的地圖通常是按上面是北來繪制的，↑這是什么？ 看一幅地圖首先要看它。猜猜它表示什么？地圖的這個箭頭和一個“北”，表示箭頭所指的方向就是北方。瞧，把南北方向相連，東西方向相連，象一個什么？(十字、加號)有了它我們就知道平面圖上的四個方向了，你能把其余的三個方向表示出來。請小朋友在題卡上試著填一填吧。（5）地理知識，練習新知

談話：我國有五座名山，被稱為“五岳”。它們是：中岳嵩山；東岳泰山；南岳衡山；西岳華山；北岳恒山。實際上它們是按所在的方位來命名的，你能給它找到合適的位置嗎？試一試。

小組合作，全班共同訂正答案。（注意糾正華的字音）。

（6）數學故事，傳承文化

上北下南，左西右東由來——我國古代皇帝的寶座都是坐北朝南的，所以那時地圖的上部表示南方。而當時美國致力于西部開發，早期的地圖都是以西為上，后來各國加強了交往，發現同樣世界的人民做出來的地圖根本不一樣，給人們的生活帶來很大的麻煩。人們為了方便統一，以北極星來定方向，規定以北位上，故有了現代地圖上的“上北下南，左西右東”的判定方法。

三、課堂練習，拓展應用 到杏花村怎么走？

四、全課小結 學生談收獲。

第四篇：小學二年級數學青島版認識方向教案

《認識方向》教學設計（詳案）

教學內容：教材第74~76頁的內容。

教學準備：多媒體課件

教學目標：

1.認識東南西北四個方向。

2.給定東西南北中一個方向辨認其余三方向。

3.認識平面圖，在平面圖上辨別方向。

重點

：

1.認識辨認東西南北四方向。

2.給定一個方向辨認其余三方向。

難點：

在生活中能辨認方向。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

師：同學們，喜歡我們的學校嗎？為什么？

生1：因為我們的學校很漂亮。

生2：我們的學校還有很大的花壇，還有教學樓、實驗室、餐廳……

師：今天，我們就邀請熱情的小導游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學校。（教師板書課題：美麗的校園）

二、直觀感受，探究新知。

活動一：認識生活中的東、西、南、北。

（1）、聯系生活，自主探索。

師：瞧，多美的校園呀！走進學校的大門，你們發現校園里都有什么建筑物呢？

生：有教學樓、實驗樓、還有寬敞的操場。

師：同學們，那他們都在小軍的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問大家，你們認識方向嗎？?生：認識。

師：誰能說說你們都認識哪些方向？

生：我認識東。

師：你能指指嗎？（學生用手指指東方。）

師：你怎么斷定那里是東？

生：那是早上太陽升起的方向，是東方。

師：真是個善于觀察的孩子。除了東方，你們還認識哪些方向？

生：我認識西方。

師：你能給大家指指哪是西方嗎？（學生指西方。）

師：為什么那里是西方？

生：因為太陽從西方落下。

師：真是個有心的孩子。太陽落山的方向是西方。除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？

生：左邊是北方。

師：你是怎么知道左邊是北方呢？

生：因為晚上北極星在那個方向。

師：你還知道晚上北極星在北方，你的知識真淵博。

師：還知道哪個方向呢？?生：這邊是南方。（學生用手指著右邊。）

師：為什么？?生：太陽中午就偏向南方，指南針也指向南方。

（2）兒歌幫助記憶

師：咱們班的同學真是太厲害了，在生活中學到了這么多的知識。大家都知道了東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更快更好地認識方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來看看：（投影出示）

方向歌

早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

（3）動作演示，鞏固方向。

師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？?生：愿意。

師：好，全體起立。

（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。）

師：同學們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。生：

師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。）

師：他說的對嗎？我們掌聲鼓勵一下。

師：大家都認識了方向，現在老師來考考你：我說哪個方向，你的手就指向哪個方向，準備好了嗎？

（師說東，生指東……）

師：大家都指的很好，現在站起來轉一轉，好不好？

（4）借助轉法，發現特點。

師：面向東，（生做動作），面向西（生轉向西）。

師：通過剛才的活動，你發現了什么？

生：東和西是相反的。

師：嗯，東、西方向是相反的。接著來吧！

師：面向北（生轉向北），面向南（生轉向南）。

師：從這兩個方向中，你又發現了什么？誰來說？

生：南、北方向是相反的。

師：是呀，也是相反的，相對的。這四個方向中東西相對，南北相對。

（5）借助轉法，知其一辨其三。

師：我們再來轉一轉，先面向東，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你發現了什么？

生：剛才都是一直向一個方向轉的。

師：是向左轉，還是向右轉？

生：向右轉。

師：只要面向一個方向東，再向右轉一個圈，就知道其他三個方向：南西北。

師：面向東你能知道其他三個方向，如果隨便面向一個方向，你還能知道其他三個方向嗎？

生：能。

師：好，咱們試一試。你來，請面向南，你的前、后、左、右分別是哪個方向？

生：前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。

師：孩子們真能干！觀察的真仔細！不管我們怎樣轉動身子，東、西、南、北的順序是不會動的。

(3)根據方向找身邊的朋友。

師：你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？

生：我的東面是……

師：（指著最前面的同學）你的朋友有誰呢？

生：我的東面是……

你座位的東、西、南、北各是誰？將他們的名字填寫在下表中。

活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。

（1）認識教室中的方向。

師：通過剛才的活動，同學們肯定牢記了東、西、南、北這四個方向，你能找到教室的東、西、南、北嗎？?生：

師：我們來玩個游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。請聽清要求，我是小木偶呀，請你向東三步走呀，我是小木偶呀，請你向西四步走呀

…….（2）根據方向找教室中的物品。

師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？

生：教室的東面有……

師：現在面向黑板，你能再說說其他三個方向有什么嗎？

生：面向黑板，它的右面是北方，有門。再轉向右方是……

（4）認識小軍學校的東、西、南、北。

師：今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東、西、南、北這四個方向。用什么方法來確定方向呢？

生：我們應該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個方向。

師：很有道理，請大家看小軍，面向東面。

師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？?生：東面有……

師：如果面朝教學樓，東、西、南、北四個方向分別有什么??生：

師：老師納悶了，老師一直沒動啊，為什么一會兒在東，為什么一會兒在西，為什么一會兒在南，為什么一會兒在北呢？

師小結：從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是相對的。

三：認識平面圖

1.出示平面圖

師：我們平時畫圖不能把每一樣東西畫得那么詳細，經常畫這種平面圖。你能把實驗樓、教學樓、運動場及大門填在下面的平面圖里嗎？

2、展示學生作品，并說明理由。

師：是啊，我們規定的方向不一樣，有的小組規定上面是北，有的規定下面是北，有的規定左面是北，有的規定右面是北。

生：我覺得應該統一方向。

師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規定上面是北（板書：北），那下面是什么方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東）

師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標。（板書：↑北）

師：為了方便大家記憶，地圖或平面圖上的方向通常這樣規定：上北、下南、左西、右東。

四、解決問題

1、辨別簡單的平面圖。書76頁第3題

師：只要牢記這八個字，所有的平面圖都難不倒我們，想來試一下嗎？這是一幅簡單的平面圖，你能看懂嗎？

生：圖上有方向標，所以是上北、下南、左西、右東。

2、他們的家各在哪里？

五、小結。

這節課你有什么收獲？

第五篇：小學二年級數學青島版認識方向教案

2014—2015學第一學期營海教育辦小學數學集體備課教案

《認識方向》教學設計（詳案）

教學內容：教材第74~76頁的內容。教學準備：多媒體課件 教學目標：

1.認識東南西北四個方向。

2.給定東西南北中一個方向辨認其余三方向。3.認識平面圖，在平面圖上辨別方向。

重點 ：

1.認識辨認東西南北四方向。2.給定一個方向辨認其余三方向。難點：

在生活中能辨認方向。教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

師：同學們，喜歡我們的學校嗎？為什么？ 生1：因為我們的學校很漂亮。

生2：我們的學校還有很大的花壇，還有教學樓、實驗室、餐廳??

師：今天，我們就邀請熱情的小導游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學校。（教師板書課題：美麗的校園）

二、直觀感受，探究新知。

活動一：認識生活中的東、西、南、北。

（1）、聯系生活，自主探索。

師：瞧，多美的校園呀！走進學校的大門，你們發現校園里都有什么建筑物呢？

成果共享 智慧共出 2014—2015學第一學期營海教育辦小學數學集體備課教案

早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

（3）動作演示，鞏固方向。

師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？ 生：愿意。師：好，全體起立。

（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。）師：同學們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。生： 師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。）師：他說的對嗎？我們掌聲鼓勵一下。

師：大家都認識了方向，現在老師來考考你：我說哪個方向，你的手就指向哪個方向，準備好了嗎？

（師說東，生指東??）

師：大家都指的很好，現在站起來轉一轉，好不好？

（4）借助轉法，發現特點。

師：面向東，（生做動作），面向西（生轉向西）。師：通過剛才的活動，你發現了什么？ 生：東和西是相反的。

師：嗯，東、西方向是相反的。接著來吧！師：面向北（生轉向北），面向南（生轉向南）。師：從這兩個方向中，你又發現了什么？誰來說？ 生：南、北方向是相反的。

師：是呀，也是相反的，相對的。這四個方向中東西相對，南北相對。

（5）借助轉法，知其一辨其三。

成果共享 智慧共出 2014—2015學第一學期營海教育辦小學數學集體備課教案

師：我們來玩個游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。請聽清要求，我是小木偶呀，請你向東三步走呀，我是小木偶呀，請你向西四步走呀

??.（2）根據方向找教室中的物品。

師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的東面有??

師：現在面向黑板，你能再說說其他三個方向有什么嗎？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有門。再轉向右方是??

（4）認識小軍學校的東、西、南、北。

師：今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東、西、南、北這四個方向。用什么方法來確定方向呢？

生：我們應該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個方向。

師：很有道理，請大家看小軍，面向東面。

師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有?? 師：如果面朝教學樓，東、西、南、北四個方向分別有什么? 生：

師：老師納悶了，老師一直沒動啊，為什么一會兒在東，為什么一會兒在西，為什么一會兒在南，為什么一會兒在北呢？

師小結：從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是相對的。

三：認識平面圖 1.出示平面圖

師：我們平時畫圖不能把每一樣東西畫得那么詳細，經常畫這種平面圖。你能把實驗樓、教學樓、運動場及大門填在下面的平面圖里嗎？

2、展示學生作品，并說明理由。

成果共享 智慧共出 2014—2015學第一學期營海教育辦小學數學集體備課教案

五、小結。

這節課你有什么收獲？

-成果共享 智慧共出