第一篇：我是誠信小學生教案

《做誠信小學生》教案

【教學目標】

通過教學，理解“誠信“的意思；知道講誠信的一些具體表現；爭做誠信小學生。【教學重點】

懂得誠實守信的重要性； 【教學難點】

在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

【課前準備】

課前布置學生搜集有關誠信的資料.【教學過程】

一、誠信調查，導入新課

1、學生根據課件上的調查表思考并作答。

2、請學生根據課件指示在符合自身情況的表格中打“√”。（口頭回答）

3、教師過渡：那什么是誠信呢？學生自由發言。

4、簡介“誠”與”信”。

5、讓學生讀、記，明確誠信的含義。

二、故事討論，知道誠信的重要性

活動1:聽《手捧空花盆的孩子》的故事，理解誠信。

1、聽錄音，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

2、交流。

3、教師小結。

活動2：聽故事《狼來了》，明白丟失誠信的危害。

1、過渡：誠信如此重要，那么丟掉了誠信會是怎樣的呢？

2、聽故事。

3、討論：為什么后來村民不去救那個放羊的孩子了呢？

4、學生結合搜集到的資料來談沒有誠信的危害。

四、事例辨析，指導行為

1、過渡：我們身邊有很多誠信的人和事，但也存在一些不誠信的人和事，看以下事例，他們做得對嗎？為什么？如果不對，該怎么做？

2、出示有關不講誠信的事例，討論，交流。

3、結合生活實際說一說你有沒有這樣的事情？以后怎么做？

五、制定誠信公約

要求：課前每人自制一張書簽，小組共同討論，選擇有價值的寫在書簽上，以備經常提醒自己。

六、教師小結。

高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。同學們，今天你尋找到自己的誠信了嗎？你覺得擁有誠信幸福嗎？讓我們精心呵護我們純潔的心靈，做一個誠實守信的文明小學生，好嗎？ 讓我們每個人捧出誠信的心，舉起誠信的雙手，真誠地對待我們身邊的人和事，我們相信明天會更好！

第二篇：我是小學生教案

我是小學生

豐城營子小學:吳宗鵬

【教學目標】

1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

2.認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3.初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。【教學重點】

認識同學和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學生的快樂。【教學難點】

初步了解做一名小學生的基本要求。【教學課時】2課時 【教學過程】

(一)問題引領，激趣說話

小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢?為什么? 預設：興奮、高興;學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

【設計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的好奇心，教師應讓學生充分發揮并保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。(二)參觀校園，入學教育

1.同學們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。“老師，同學們好。我叫××，我喜歡做什么，我的特長是??”

【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解，引導學生學會用一句話介紹自己。2.參觀校園。

(1)讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

(2)讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節課，課間休息時間，午飯時間。可進行安全以及衛生教育。

(3)參觀結束后，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。【設計意圖】通過參觀學校，激發學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學歌》，生可跟讀。可播放《上學歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

4.入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補充入學教育兒歌，可讓學生反復朗讀、背誦。

【設計意圖】開學第一周，入學教育繁復而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規范的學校生活中來，以利于后續書本學習的展開。

第三篇：我是小學生教案

一、音樂導入，激發樂趣

1、今天，老師給大家準備了一首歌曲，你們想不想聽？（板 書：上學歌）

2、教室播放《上學歌》。

3、交流提問。

（1）猜猜歌曲中的小朋友要去哪里呢？

（2）你們是怎么知道的？（3）你們是怎么來學校的？

二、看圖識文

1、同學們認真觀察書上的圖片，說一說他們有哪些一樣和不 一樣的地方？

（同：背著書包

心情高興······）（不同：穿著

性別······）

2、我們跟他們一樣嗎？

3、我們和他們一樣，是一年級的小學生了，不是幼兒園的小 朋友了。

4、教室泛讀兒歌，學生思考：小學生在上學的路上，都遇見 了什么？

（太陽，花兒，小鳥）

（1）太陽剛剛升上天空的時候，小學生要早起背著書包上學了。（2）花兒在為小學生進步了感到很高興。

（3）小鳥跟同學們問好，出門的時候你跟爸爸媽媽問好了嗎？（4）小鳥還說了什么？

5、說說你為什么背上小書包？

（因為要上學。）

6、教師范讀，學生說說兒歌中告訴大家怎樣做一個合格的小 學生？

（1）、天天不遲到。（2）、愛學習、愛勞動。（3）、為祖國立功勞。（板書）

7、學生跟讀“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。”

三、唱響《上學歌》

1、教師播放歌曲。

2、學生拍手和唱

第四篇：《我是小學生》教案

我是小學生

教學目標：

1、引導學生有重點、有順序地觀察圖畫，通過看圖初步感受成為小學生的喜悅。

2、正確流利地朗讀兒歌、體會成為小學生的自豪和愉悅。

3、初步了解成為一名小學生的基本要求。教學重難點：正確流利朗讀兒歌。教學課時：2課時

第一課時

同學們，這學期江老師會和你們一起度過一段充實而又快樂的學習生活。從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字——小學生。（板書）請跟老師一起讀。1.出示插圖，引出課題

你們今天已經是第二天上學了。大家看，有一群小學生跟你們一樣，背著書包高高興興得去上學，他們邊跳邊唱著歌，他們唱的呀，是《上學歌》。（板書）

2、觀察圖畫

（1）聽兒歌，了解內容

請同學們認真聽老師讀這首兒歌，不認識的字聽一聽老師是怎樣讀的。

1、朗讀兒歌

（1）你認識兒歌中的哪些字？你是怎樣認識的？

（2）師借助課件一行行帶讀兒歌。

太陽當空照——太陽公公笑笑紅了臉

花兒對我笑——我們學著花兒笑一下

小鳥說：早早早——小鳥還會對我說什么？

我去上學校，天天不遲到。愛學習愛勞動，長大要為祖國立功勞。——這是我對自己新學期的期望。

（3）生看著書本讀兒歌

你們會自己看著書讀嗎？先一行一行的讀。如果都會讀了，請你讀給同桌聽。同桌邊看邊聽。

（4）指名讀兒歌

哪些同學已經會讀了？請你讀給全班聽一聽。老師喜歡勇敢的孩子。

（字音讀準確，不破詞，不拖拉）

2、多形式朗讀

現在我們來比一比，看看四個小組哪一小組讀的最好。

男生和女生也想來比一比。女生先讀。

看你們讀的這么開心，老師也想和你們一起讀。老師讀一行，你們接著讀一行，我們一起合作讀讀這首兒歌。

同學們真厲害呀，字音讀得真準確。

太陽紅紅的，花兒在微笑，小鳥在唱歌，他們和你們一樣高興。我們再一起高興得讀一讀。

第二課時

一、再讀兒歌，了解上學要求

1、自由讀兒歌

你們上學前，爸爸媽媽告訴你們上學了，我們要怎么做呀？（生回答）

那上學歌中，告訴我們作為小學生要怎么做呢？

不遲到，愛學習，愛勞動

希望同學們都能像兒歌中的小朋友那樣愛學習愛勞動。

2、演唱兒歌

（1）這首兒歌還是一首好聽的歌呢！大家想不想聽？ 播放音頻，生自由跟唱

（2）同桌一起唱，可加上動作。

（3）全班拍手唱

（4）上臺演唱

（5）師總結：我們現在已經成為一名小學生了，離你們的夢想更近了一步。我們只有好好學習，長大才能為祖國立功勞。

（5）齊唱《上學歌》。

3、拓展

除了上學歌，老師還有兩首歌要送給大家。《上課歌》《問好歌》 問好歌：小學生，有禮貌，見到老師敬個禮，見到同學問聲好，快快樂樂上學校。

上課歌：丁零零，上課了，快進教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。

第五篇：我是小學生教案

我是小學生教案

教學目標：

1、能夠準確有感情的朗讀兒歌。

2、能了解做一名小學生的要求：不遲到，愛勞動，愛學習

3、感受上學的快樂。教學重難點：

1、學會“我是英才學校，一年級6班的小學生”句式。

2、感受學習的快樂。教具： 課件歌曲播放 教學過程：

一、復習導入

師：孩子們，上節課我們學習了我是中國人，誰來說說你還記得什么內容，能來說說嗎？

生：有56個民族，有天安門。。。

師：同學們都記得很牢固，今天我們將繼續開啟我們的學習之旅。現在的你們和上幼兒園的時候不一樣了，有了另外一個身份，都是一名小學生了——我是小學生（板書）

二、觀察插圖

觀察

師：請同學們認真觀察書本上的圖畫，按照昨天老師講的從遠到近或者從近到遠的觀察順序，說說你看到了什么？

生：看到了太陽，小鳥，小朋友，花。。。（過程中指導孩子按照觀察順序介紹）師：小朋友高興地背著書包去學校上學，他們還高興地誦讀兒歌，我們來看看兒歌。讀兒歌

1、師范讀

師：請同學們認真聽老師讀一遍，2、師領讀

師：接下來請同學們跟著老師讀一遍

3、指名朗讀、齊讀

總結：同學們都讀的很好，通過同學們剛才的觀察和朗讀，想一想小朋友上學是什么心情？你怎么知道呢？ 生：很高興

師：那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下，記住了，既然是高興，那要讓老師看到你臉上的笑容哦。

師總結：小朋友背著小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住問：你為什么背上小書包（齊讀）同學 師：小朋友背著書包上學