第一篇：中班科學課《美麗的菊花》教案

美麗的菊花

新鄉市育才幼兒園 欒曉莉

一、活動目標：

1、感知、觀察菊花，知道菊花是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述菊花的特征。

3、知道菊花是秋天美化環境的花卉，樂于愛護和照料班級里

的及幼兒園里的菊花。

二、活動準備：

1、常見的盆栽菊花各一盆。

2、各種菊花圖片（幻燈片）。

三、活動過程：

1、通過談話激發幼兒觀察菊花的興趣。

●設置問題“這些菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？你知道是什

么花嗎？”有幼兒自由表達自己的看法和感受。

2、幼兒自由感知、觀察菊花。

●教師：這些花漂亮嗎？漂亮在哪里？讓我們一起去仔細

看看。引導幼兒自由地觀察菊花，并和同伴相互交流

●教師：菊花有哪些顏色？菊花長什么樣？香不香？和你

的同伴說一說，你發現了什么？引導幼兒運用多種感官

（看、摸、聞）進行有序地觀察。

●幼兒回到座位，集中交流剛才的觀察和發現。

3、欣賞幻燈片中的菊花。了解菊花的多樣性。

●教師：這些菊花是什么樣的（花型有大有小，形狀不一，顏色各異。花瓣形狀如：像豆芽、煙火、卷曲的頭發等等）？都有哪些顏色？菊花的葉子都有什么不同（有的葉子的邊緣有鋸齒，有的葉子顏色是白色的）？

4、了解菊花是秋天里開放的花卉，并懂得關心、愛護花卉。●教師：菊花在什么季節開放？除了幼兒園里的菊花，你還在哪里見過菊花？為什么這么多地方都有菊花？ ●教師：小朋友們喜歡菊花嗎？我們應該怎樣愛護菊花？ 附圖：

活動反思：

今天的科學課，是我本周上課一來，效果出奇的好的一節課。我不僅讓那幾個特別調皮的孩子專心聽課，還整體很好地維持了上課秩序。我讓那4個喜歡上課搗亂的孩子，作為管理菊花的小組長，讓他們維持來到他組觀看盆景菊花及菊花圖片的小朋友，并讓他們詢問小朋友問題：“這是什么花？什么季節開的？花是什么顏色？花瓣像什么？”等等等等。

各個小組長盡職盡責的出色完成了我布置的任務。而且孩子們的想象力也得到了很大的發揮，有的說：“黃色的，花瓣長長的，像我吃過的薯條。”有的說：“那紅色的小花瓣，像米粒上撒了番茄醬。”有的說：“這個菊花（雛菊）的花瓣像柳葉，花（整體）像向日葵。

”

有的說：“花瓣卷卷的像我媽媽的卷發。”“白色花瓣的像奶奶的頭發，也像爺爺的胡子。”“像我爸爸帶我去看的海底世界里的花（海葵花）”等等等等，孩子們的想象力頗為豐富。

孩子們觀察完畢，情緒還很高漲，他們很興奮的交談著，各種各樣菊花的美麗與特征。緊接著，我問他們“在哪里見到過菊花？為什么能在這些地方見到菊花呢？”

“在家里”“在街上”“在公園里”“在動物園”“在幼兒園”“在超市”“在賣衣服的店里”······

“菊花種類多還很漂亮”“秋天很多花都凋謝了，只有菊花開”“有花的地方很漂亮，能讓我們心情很好”“花能美化環境”······

怎樣愛護菊花？“給它澆水”“不掐花，如果有人掐花了，我會提醒他”······

這節課，我覺得自己上的很成功，不僅讓孩子知道了菊花種類多樣，花型花色多樣，還很好的引發了他們豐富的想象力。并讓他們知道要愛護花，平時注意觀察各種花開的季節。

一節課，有一節課的進步。我越來越能勝任幼兒教師，這個榮耀的職業了。我相信，只要自己努力，我一定會做的更好！yes,i can!

第二篇：中班美術教案美麗的菊花

美麗的菊花

活動目標：觀察菊花的顏色的和姿態，能用繪畫的方式表現出多姿多彩的菊花。

培養耐心、細致的觀察能力。活動準備：

經驗準備：幼兒有認識菊花的經驗，知道菊花的大體形狀。物質準備：水彩筆、油畫棒、紙張

活動過程

1、出示菊花ppt,引導幼兒觀察、感知、交流菊花的特征。

①引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征

提問：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？菊花和其他的花有什么不一樣的地方？

（如：花朵的顏色有很多種，花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）

小結：菊花有不一樣的品種，每個品種的形狀顏色是不一樣的。

2、示范作畫，激發作畫的興趣，引導幼兒構圖。

教師邊示范作畫邊引導幼兒構思菊花的畫法： 圓圓的是花蕊，長長的橢圓形是花瓣，圍著花蕊長滿花瓣。

花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫葉子

小結：菊花顏色有很多種，可以涂上自己喜歡的顏色，菊花的花瓣很多，有的是細長的，有的是重疊的。可以畫一畫形狀不一樣的菊花。

3、幼兒自主作畫，對個別幼兒加以指導，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。

①引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子

②在寫生的基礎上鼓勵幼兒大膽用色，重點是畫出菊花的基本特征。

第三篇：中班社會教案 美麗的菊花

美麗的菊花

活動目標：

1、愿意在教師的引導下參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3、能關心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環保意識。活動準備：戶外正開放的菊花

活動過程：

一：開始部分

1、教師帶領幼兒來到園內觀察園內的花卉，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。

2、提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？

3、幼兒自由交談。

二、基本部分

1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？

2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。（這是活動的重點，）能力強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導他們參與觀察活動，能發現同伴找出的菊花的特征。）

3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？

4、引導幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

（這是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）

三、結束部分

1、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢？（激發幼兒愛護花的情感）

2、師生一同念兒歌： 秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發。

搬禮物

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設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什么節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現實生活聯系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第四篇：中班美術教案美麗的菊花

中班美術教案美麗的菊花

活動目標：

1、在觀察的基礎上，能用語言表達出菊花的顏色和特征。

2、引導幼兒自主的選擇材料，制作菊花。

3、激勵幼兒積極主動展示自己，喜歡與人分享交流。

活動準備：

觀賞花園里的菊花，收集各種菊花的圖片，各種制作材料

活動過程：

一、引導幼兒觀察菊花，講出其顏色及特征。

出示四種菊花，看看這些菊花的花瓣是什么形狀？它像什么？是什么顏色？

二、觀看圖片《美麗的菊花》，邊看邊說說菊花像什么？它的花瓣是什么形狀？

1、了解菊花的用途。

可以讓人觀賞，美化環境；可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭 痛……。

2、自主選擇材料、制作美麗的菊花。

菊花可以美化我們的環境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個菊花展，討論：用什么材料制作菊花？

彩塑、剪貼、棉簽水彩畫、蠟筆畫。師介紹刮蠟畫的方法。（可以用泥工筆在刮

蠟紙上刮出菊花的樣子

三、幼兒活動，教師指導

引導幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。

四、請幼兒將自己完成的作品貼在版面上。（1）同伴間互相介紹作品。

（2）尋找你喜歡的作品、并講出理由。

活動準備：

1、顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。

2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線若干，膠水

5、菊花茶，吸管 活動目標：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、培養幼兒的動手操作能力；學習正確使用各種工具和材料進行美術表現活動

3、用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發幼兒的審美情感。

4、增進家長與幼兒間的感情交流。

活動過程：

一、活動引入 提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

(今天，小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、基本部分

(一)幼兒通過觀察比較，感受菊花的美與香。

1、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)(二)提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動手做菊花來裝扮我們的環境好嗎？

1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。

2、用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

3、用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

4、小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現菊花。

三、結束部分：作品欣賞 把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護環境，愛護花草，對不對？)

第五篇：中班科學課教案

中班科學課教案

中班科學課教案:雞蛋浮起來

活動目標：

1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。

活動準備：

1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底

2、雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布

活動過程：

一、師幼一起回顧已有沉浮經驗：

教師：小朋友，星期天大家都在家和爸爸媽媽做了有關沉浮的實驗，那么誰能來說一說你的實驗結果呢?

二、變魔術“雞蛋浮起來”：

1、提問：有沒有小朋友把雞蛋放在水里?那么雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

2、請幼兒做實驗——雞蛋沉入水底

3、教師假裝變魔術，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。

4、提問：為什么小朋友放的雞蛋沉在水底，老師放的雞蛋浮在水面上?

5、教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎?

教師出示鹽、糖、味精

提問： 我就是往水里加了這三個好朋友中的一個，你們猜猜是誰呀?今天我不告訴你們，讓你們自己去發現!

三、幼兒嘗試實驗

教師將幼兒分為9組，每組四個雞蛋、四個杯子、一個攪拌棒，四杯水，進行實驗，每桌放置三種調味料。

實驗結果：雞蛋在鹽水里可以浮起。

1、幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗

實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”

實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

2、換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。

實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

四、延伸活動：

教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

請幼兒回家和父母上網查資料，將自己查到的結果帶來和大家一起分享。

中班科學課教案:神奇的影子

活動目標：

1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產生條件及其特點。

2、引起幼兒對光影科學現象的探究興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲。

活動準備：

1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

2、白色幕布一塊。

3、手電筒、蠟燭、鎂光燈或應急燈各五個

活動過程：

一、感知“影子的形成”

1、利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現象的觀察興趣。

2、教師尋找影子(表演一個小節目)，引導幼兒觀察：

① 你發現了什么?

② 關閉鎂光燈，影子還有沒有?

3、老師已經找到了影子，你能不能找到呢?

二、探究光和影子的關系

1、幼兒進行第一次分組實踐，教師進行指導、小結。

① 誰找到了影子?愿意來上面試一試么?

② 是什么讓影子留在這里的?

③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④ 用三種不同光源發出的光照射同一樣東西，影子有什么變化?

⑤ 哪種光最強、最亮?在哪種光下影子最清晰?

教師小結：影子是由于物體擋住了光線而產生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?

2、教師變魔術，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐。

3、幼兒進行第二次分組實踐，教師進行指導、小結。

① 你變魔術成功了么?

② 變魔術時你發現了什么?

③ 影子什么時候會變大?什么時候會變小?

④ 誰想上來試一試?

教師小結：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠，影子越小。

三、結束部分。

小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進行手影戲的表演!中班科學課教案:稱一稱領域 科學 活動類型 比較 活動內容 稱一稱 活動來源 P151 實施時間 周三 活動目標

1.通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關系。

2.會使用類推的方法比較三至四個物體間的輕重關系，并找出最輕和最重的。

3.體驗用多種方式比較物體輕重的樂趣和成功感。活動重點

通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關系。活動難點

會使用類推的方法比較三至四個物體間的輕重關系，并找出最輕和最重的。活動準備

《小朋友的書》、大小差不多的實心球和空心球各一個、兩個彈簧秤、小書包、衣服、鞋子等實物若干、一個天平、最重、重、輕的娃娃各一個。活動過程 教學反思 活動環節 預設時間

一、比一比，感知和區分物體的輕重。1.用掂一掂的方法比較實心球和空心球的輕重。

教師出示大小差不多的實心球和空心球，讓幼兒掂一掂，并討論。提問：哪個重，哪個輕？你怎么知道的？用什么方法比較出來的？

2.用掂一掂的方法比較兩件衣服的輕重。出示兩件衣服，比一比，誰輕誰重？

3.用彈簧秤演示比較兩種物體的輕重。

教師出示彈簧秤，告訴幼兒用手很難掂出兩種物體誰輕誰重的時候，可以用彈簧秤來秤一稱。教師用彈簧秤稱兩件衣服，請幼兒觀察并討論。

提問：你知道哪件衣服重，哪件衣服輕？你是怎么看出來的？ 引導幼兒理解彈簧拉得長的一端物體重，拉得短的一端物體輕。

4.用彈簧秤稱其他兩件物體，判斷他們之間的輕重關系。

二、通過天平稱重，理解三個物體間的輕重關系。1.將最重和重的娃娃分別放在天平的兩端，讓幼兒判斷誰輕誰重，是怎么看出來的？

2.再將重的和輕的娃娃分別放在天平兩端，讓幼兒判斷誰輕誰重，是怎么看出來的？

3.請幼兒判斷三個娃娃中哪個最重？哪個最輕？然后按照輕重對三個娃娃排序。

三、使用《小朋友的書》內容，比較物體的輕重。10分鐘

5分鐘 10分鐘

無法預約的精彩應該是教育智慧的結晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結果。幾十個學生的經驗、智慧、知識，都可以為教學所用，成為最寶貴的教育資源。當你正在為課堂上某個知識難點的突破焦慮時，正在為生硬的歸納小結而苦惱時，不妨多給學生一些機會，巧借學生自發吹來的“東風”，勢必會受到事半功倍的效果。

這節數學實踐活動課，原本只想通過“稱水果和蔬菜”和“稱體重”的兩個活動，進一步感知重量單位。在課上，正由于教師一個有意義的“表揚”，給予學生一個充滿挑戰的機會，使學生把自己的體重與生活飲食習慣結合起來思考，教師巧妙地借用學生“合情推理”的動態資源，并充分發揮它們的價值，讓學生各抒己見、暢所欲言，使得學生思維的火花競相閃現，也使課堂漸入佳境，別有洞天。課堂上學生間精彩的對話，讓他們互相借鑒、互相補充、互相激發。于是在教師的點撥下，在同學的啟發下，自己忽有所感、忽有所悟，于是“不能挑食”這個平時多次教育也收不到效果的問題，已成為學生發自內心深處的呼喚。學生對于這節實踐活動課的意義，自然就有了更為深刻與獨到的體會，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”啊！