第一篇：20青春期發育教案

第二節

青春期發育

主備課：李曉芳

授課：李曉芳

【教學目標】

知識目標

1、知道青春期的生理變化

2、通過學生的自身體驗，討論進入青春期后心理發生的變化。能力目標

領會人體作為自然界物質的一種存在形式，也在不斷運動。不斷變化的。情感目標

確立科學的性觀念，激發刻苦學習的熱情，培養正確的人生觀和價值觀

【教學重點】

知道青春期的生理變化

【教學難點】

通過學生的自身體驗，討論進入青春期后心理發生的變化

【教學方法】

利用導學案和多媒體相結合的方式進行教學，在教學中運用小組合作、教師講解的方法突破重點、難點【教學過程】 一．預習檢測

教師提問概念性的簡單問題。

二．情景導入 明確目標

學生齊讀學習目標

三、自主學習合作探究

（一）學生閱讀P78完成下列問題：

進入青春期的青少年，由于_神經_和激素的調節作用，導致其形態和生理機能上發生一系列的變化過程。但也存在進入青春期的年齡、性別等方面存在個體間的差異。合作探究一：

分析課本圖4.3-11和4.3-12討論下列問題

1、分析男女身高生長曲線的變化特點及差異。

2、分別描述腦部及生殖器官的生長發育特點。

3、結合上述圖解，想一想在你身體上發生了哪些變化？ 小組討論，教師答疑

（二）自學課本P78-80，完成下列問題

1、青春期的生理變化：

形態發育的顯著特點：身高_和體重的迅速增長。

2、青春期最突出的特征：生殖器官的的發育和成熟

生殖器官的發育：進入青春期后，在垂體分泌的促性腺激素的作用下，_睪丸_或卵巢迅速發育。合作探究二

為什么說青春期是人生長發育的關鍵時期？

（三）自學課本P81，完成下列問題

1.在青春期，隨著身體的變化，特別是月經和遺精的出現，會意識到自己逐漸成熟，獨立性也逐漸增強。2青春期是人類生長發育的關鍵時期，講究青春期_心理和生理衛生，保證身體的_健康，能為我們的一生的健康打下良好的基礎。

【課堂檢測】

1.進入青春期后，男性和女性在身高增長方面的規律一般是（）A男性和女性的增長時間相同 B男性和女性的增長速度相同 C男性增長在先，女性增長在后 D男性增長在后，女性增長在后前 2.標志著男孩和女孩性器官發育成熟的生理現象是（）A喉結和腋毛的出現 B遺精和月經初潮 C胡須和月經初潮的出現 D遺精和腋毛的出現 3.第二性征發育與下列哪種激素無直接關系（）A雄性激素 B雌性激素 C促性腺激素 D胰島素 4.下列不屬于進入青春期后正常心理表現的是（）A自我意識增強 B不喜歡和周圍同學說話

C對異性有較強的交往欲望 D對所屬集體有強烈的歸屬感和依賴感

【教學反思】

第二篇：青春期發育教案

《青春期發育》教案

【教學目的】

1、能正確描述青春期的生理、心理變化特點。

2、知道青春期的衛生保健常識。

3、通過對青春期發育知識的學習，樹立正確的性道德觀。通過對人體發育階段的學習和比較，理解青春期的心理變化，使學生感受到人體的青春美；養成青春期的衛生保健習慣。【教學重點】

了解青春期發育的特點，根據青春期生長發育的基本規律來注意青春期衛生，【教學難點】

青春期發育特點。對月經、遺精的理解；消除困惑，青春期心理調適。【教學課時】1個課時 【教學準備】

教師準備：

1、青春期發育的各項標志出現的順序表格一張；

2、人體發育的分期圖。準備有關青春期發育特點的教學片或錄像片，制作相關的多媒體課件。學生準備：

分組調查不同時期的人的特點；收集自己各個時期相片或錄像資料；測量自己的身高和體重；調查身邊某人的身體變化情況。【教學流程】

一、導入新課（由照片導入）

師：同學們，你們自己的相片帶來了吧！請大家按照年齡由小到大的順序將相片放好，然后請兩位同學到前面來，用投影給大家展示并介紹一下每張照片是幾歲的時候拍的。如果有不同年齡段的錄像，給大家看幾個片段更好。

（學生展示自己的照片或錄像，師生共同欣賞。事后，學生回答剛才的問題。）師：歲月如歌，人生如潮。相片記載了每個人成長的歷程！大家是否感受到，我們從一個小小的受精卵發育成胚胎，長成胎兒，在呱呱墜地成嬰兒，在母親的哺育下，我們從一個蹣跚學步的孩子，逐漸生長發育成了今天這個模樣。我們都在變化。這就是人生。從你的經歷中，可以看到父母為你付出了太多，希望同學們都要尊重并孝敬自己的父母。

根據人體的生長發育階段，你認為現在的你們正處于什么時期？（青春期）對，正處在青春期，青春期是從童年到成年的過渡階段，一般來說，男生從12-14歲，女生從10-12歲就開始進入青春期，青春期是人生的黃金時期，那么青春期發育有什么特點呢？接下來我們一起進行探討學習。

二、青春期的生理變化

（一）身高和體重的顯著變化（采用活動“小比試”完成）

生活中我們常會遇到這樣的情景：當你和父母一起逛街或者走親戚時，他們見面的第一句話常說：“呀，這是你兒子（女兒）！都長這么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”這時你的心里一定很美！下面就請個小組同學相互交流一下，自己和前一年相比，個子長了多少？你們的體重和前一年有什么變化？

（學生相互交流，相互比個子）

教師引導：請同學們坐直了，大家相互看看，我們的座位高度是相同的，現在你們的高度相差大嗎？（不大）后面的一位同學站起來，前面的一位同學站起來再觀察，相差大嗎？（非常大）這說明了什么？（身高的增長主要是下肢的增長）

課件顯示：“年齡——身高”曲線圖，引導學生如何識圖。

首先讓學生從自己的年齡出發，在身高曲線圖上找到對應的身高平均值，再找出7歲、11歲、15歲對應的身高，然后歸納出青春期身高體重的顯著變化是身高和體重迅速增長，身高增高的主要原因是下肢骨迅速長長。

（二）生理機能增強

師：除了身高和體重，你們對比一下以前的自己，在身體方面還發現了哪些變化？（男性變得肌肉強健，女生變得身體豐滿；腦與神經系統逐步發育成熟。）

（三）性器官的生長發育

（采用問題、討論、觀看的形式進行）

引導：人體最重要的器官是什么？（學生可能會猜到：大腦、心臟、肺等）沒有什么器官人類就不能種族延續？（學生會說：是生殖器官了！）從而過渡到性器官的生長發育情況。

1、課件顯示：男女一部分性器官的發育趨勢。

學生自己識圖。個人思考、小組內討論、回答上面的展示的問題。

（討論后回答，師生總結）

2、學生匯報展示搜集的青春期人體的變化（除身高和體重方面的）。提出男女第二性征的概念，并出示內容。

3、播放相關視頻資料。重點講解關于月經和遺精問題。（播放視頻）教師總結：在青春期，性發育和性成熟是這個時期的變化特征，從圖中可以看出，性器官的發育是從青春期開始。青春期發育的標志是生殖器官成熟。由此看來，男孩子出現遺精，女孩子出現月經，都是正常現象，是每個人必須經歷的，標志著一個人的成熟，是值得高興的事！

值得提出的是青春期人體在外部形態和內部功能方面已經基本成熟，但也只是基本的成熟。一個人骨骼的完全鈣化、心腦的完全發育成熟一直要25歲左右才能完成。

三、青春期的心理變化

1、師：隨著生理上的發育，青春期的少年會呈現出特有的心理狀態，對比小時候的你們，你們發現自己在心理上又什么變化？

生交流，討論。

2、出示短文和漫畫，讓學生了解青春期心理的變化特點。

3、師生總結青春期心理特點：獨立性增強；情緒易兩極化心理上易上“鎖”；心理向成熟過渡；行為易沖動。

4、結合自己的生活實際說一說自己有哪些心理特點。

四、保持心理健康

1、播放青春期心理衛生案例的視頻，讓學生討論思考：如何才能更好的度過青春期呢？

學生思考、討論、回答。

2、閱讀“少年立志出英才”的文字材料。

討論：怎樣健康的成長？（學生思考、討論、回答）

3、師生結合教材共同總結出內容：多和親人溝通交流；正確認識自己，把握自己；多交好朋友；培養發展自己的興趣愛好。磨練自己的意志，提高自我控制能力；掌握一些心理保健的具體方法。

教師總結：在青春期這個生理和心理急劇發展和變化的時期，應該保持一個清醒的認識-----用科學的態度正是這個過渡階段，在父母、老師的幫助指導下健康的度過青春期，健康地度過這一段人生的黃金時期，做一個志存高遠、刻苦勤奮、崇尚文明、健康有位的現代中國人。

五、課外延伸

播放配樂故事：“迎向風雨”。

讓學生思考：如果我們在半山腰，突然遇到大雨為什么走向山頂？”這則故事給我們怎樣的啟示呢？ 學生思考、討論、表達。

教師總結：青春是多彩的，盡管路途中可能會有風雨，但風雨過后是彩虹！上我們結伴同行，走過風雨，迎向彩虹！

六、布置作業

以“多彩的青春期”為題，辦一份小報。

七、板書設計：

附資料：“迎向風雨”---劉墉

我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦？”

登山專家說：“你應該向山頂走。”

“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”我懷疑地問。

“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說：“對于風雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”

除了登山，在人生的戰場上，不也是如此嗎？

第三篇：青春期身體發育教案

課題： 青春期的身體發育

課時：1

目標： 1.了解青春期的概念

2.了解青春期身體發育的特點及男女差異

3.了解身高增長的因素有哪些

重點：1.了解青春期的概念

2.了解青春期生理發育的特點及男女差異

引言：發放青春期調查問卷判斷自己是否進入青春期，通過調查很多同學已經進入了一生中最重要的階段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么變化呢？

新課：

一、青春期的身體發育

1.什么是青春期？

2.學習青春期發育和衛生知識的重要性。

二、青春期的身體發育

1.身體外形的變化

（1）身高:迅速長高，女生早于男生，男生增長超過女生。

（2）體重：明顯增加，女生早于男生，14歲左右男生超過女生。

（3）胸圍：顯著增大，但與身高相比卻在其后。

2.內臟器官功能趨向成熟(1)心血管系統功能增強（2）肺功能明顯增加（3）肌肉力量的變化（4）腦和神經系統的發育

3.內分泌的變化

4.性器官和性機能的健全（1）男性第二性征

主要表現在陰毛陰毛、胡須、腋毛、喉結及變聲五個方面，以毛發的變化最為突出。

（2）女性第二性征發育

女性第二性征是指乳房、陰毛、腋毛。

三、青春期給我們帶來快樂的同時也帶來許多煩惱 1出示案列

請同學們分析討論

四、如何長高

1遺傳2營養3鍛煉4精神狀態

五、教學小結：

同學們，你們正處在人生最美好的青春年華，掌握一點青春期發育的科學知識，對你們的健康成長非常重要。你們的素質關系到一代人的素質。了解男女少年生理發育的特點，生殖系統的特點以及男女差異，必將更有利于你們排憂解難，生活充實，學習進步，男女同學友好相處。

第四篇：青春期的發育和衛生教案

青春期的發育和衛生教案

教學目標：

1.了解并掌握自身在青春期的生理和心里變化規律。

2.了解并掌握青春期的生理和心里衛生常識。

3.學會如何調節自己的情緒，如何保持健康的心理狀態，如何培養健全的人格。

4.學習如何正確認識和處理與異性之間的關系，使自己成為一個講道德，有道德的人。

教學重點：

1.青春期的生理特點和心理特點以及男女差異。

2.如何針對青春期的心理衛生問題，調節自己的情緒，培養健康心理和健全的人格。

教學難點：

1.運用所學知識來科學認識自己、客觀接受自己、正確把握自己和自覺調控自己。

2.性生理、性心理和性道德。

課題： 青春期概述

青春期的生理發育

課時：1

目標：1.了解青春期的概念

2.了解青春期生理發育的特點及男女差異

3.了解男女少年生殖系統的發育特點

重點：1.了解青春期的概念

2.了解青春期生理發育的特點及男女差異

引言：進入中學，很多同學已經進入了一生中最重要的階段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么變化呢？

新課：

一、青春期概述

1.什么是青春期？

2.學習青春期發育和衛生知識的重要性。

二、青春期的生理發育

1.身體外形的變化

（1）身高:迅速長高，女生早于男生，男生增長超過女生。

（2）體重：明顯增加，女生早于男生，14歲左右男生超過女生。

（3）肌肉：發育十分迅速，男生肌肉細胞增長比女生快，力量比女生大。（掛圖：青春期男女握力發展對比曲線）

（4）脂肪：有很大變化，值得注意的是：從發育高峰開始，男生的脂肪呈漸進性的減少，顯得強健。女生脂肪增多，日益豐滿。

（5）胸圍：顯著增大，但與身高相比卻在其后。

2.內部功能變化

（1）心肺功能

心率和呼吸頻率的均值隨年齡的增長而下降；肺活量隨年齡的增長而升高；血壓隨年齡的增長而升高。（2）造血功能：

男生血紅蛋白和紅細胞總數有明顯增加；

女生血紅蛋白和紅細胞總數無明顯增加；

白細胞計數隨年齡增長略有減少，男女生無明顯差異。

（3）運動功能

力量素質和耐力素質有明顯突增，突增速度男生明顯高于女生，成年后男女運動能力形成顯著差別。

3.生殖系統的發育（1）男性生殖系統的發育及首次遺精

見課本。然后老師用溫和親切的語氣強調:“遺精”是一種正常的生理現象，一般在睡眠中發生。青春發育后10天或半月一次均屬正常，不必害怕。

（2）男性第二性征

主要表現在陰毛陰毛、胡須、腋毛、喉結及變聲五個方面，以毛發的變化最為突出。

（3）女生生殖系統發育及月經期

學生看書，明白月經的形成以及經期衛生。

（4）女性第二性征發育

女性第二性征是指乳房、陰毛、腋毛。

教學小結：

同學們，你們正處在人生最美好的青春年華，掌握一點青春期發育的科學知識，對你們的健康成長非常重要。你們的素質關系到一代人的素質。了解男女少年生理發育的特點，生殖系統的特點以及男女差異，必將更有利于你們排憂解難，生活充實，學習進步，男女同學友好相處。

課題： 青春期衛生

課時：1

教學目標： 1.讓女生了解經期衛生，男生注意外陰部衛生

2.正確對待和處理第二性征的出現，做到不束胸，不穿緊身衣服，不亂拔胡須，保護嗓子。

教學重點：如何正確對待和處理第二性征的出現。

教學難點：男生外陰部衛生保健

教具：電教片

教學過程及內容：

一、復習并引入新課

提問：

1.什么叫青春期？

2.青春期的生理發育變化主要表現在哪三個方面？

青春期生理上的急劇變化對青少年同學的心理行為和情緒等均起著重要影響。有些同學往往會因這種特有的身體變化而產生不適，平衡失調，有的甚至驚恐而無所適從。那么我們應如何自覺地做好青春期的衛生保健工作，以保證身心正常發育呢？

二、新課

（一）女生經期和男生外陰部衛生

1.閱讀課本

男女同學分別閱讀各自有關的衛生常識內容

2.明確要求：男生每天清洗和經常清洗。女生每人發一份上海市對月經期提出的“七要”和“七不要”。

七要：

（1）要保持心情舒暢，情緒穩定樂觀。（2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受涼。

（3）要用溫水洗澡，保持外陰部清潔。

（4）要勤洗、勤曬、勤換內褲，保持干凈。

（5）要適當運動和勞動，促進月經暢流。

（6）要合理營養，多喝開水，使大便通暢。

（7）要勞逸結合，睡眠充足。

七不要：

（1）不要精神緊張，焦躁不安，防止月經紊亂。

（2）不要涉水淋雨，不用冷水洗澡，防止閉經。

（3）不要坐浴，防止病菌進入陰道，引起感染。

（4）不要合用腳盆、腳布、防止病菌感染。

（5）不要吃過量冷飲和生冷食物，防止痛經。

（6）不要吃辛辣刺激的食物，防止經血過多。

（7）不要做劇烈運動，重體力勞動，防止經期延長。

3.給一點時間，讓學生自己對照，平時做得怎樣。

（二）青春期第二性征的衛生保健

1.不用束胸

束胸有哪些危害？青春期女生在乳房發育時應如何正確對待？同學閱讀課本。

2.不要穿緊身褲和化纖內褲

男女同學閱讀完課本后，老師再強調一下：“穿緊身褲和化纖內褲不僅對女生的健康危害很大，男生穿緊身褲不合適，會影響睪丸正常的生理功能，甚至會導致男性不育癥，所以男女同學都要穿全棉內褲。”

3.保護好嗓子

“青春發育期”是青少年的“變聲期”。“變聲期”里，要特別注意好保護嗓子，否則會引起嗓音的長期沙啞。

那么，變聲期應如何保護好嗓子呢？請一位同學或全體同學朗讀。（P12-P13五點注意之點）

4.保護頭發

如何保護頭發？請女同學集體朗讀P13，四項注意之點。

如何進行胡須的衛生保健呢？請男同學集體朗讀最后一節，為加深認識作進一步提問：為什么拔胡子的做法是錯誤的？

教學小結：今天學習了青春期衛生保健科學常識，不僅要了解關鍵在于應用并養成良好的衛生習慣。為了對你們自身的健康和你們將來的下一代負責，一定要自覺地應用今天學習的科學常識來指導自己，切實搞好自己青春期的衛生保健。

課題：

青春期的心理特點

課時：1

教學目標：1.讓學生對身處青春期的自己和同齡人的心理特點有一定的了解。

2.在了解自己的基礎上，學會剖析，揚長避短，明確努力的方向。

教學重點：了解和分析自己孩子氣和成人感交織，依賴性和獨立性并存的兩種心理矛盾及表現。

教學難點：運用學習的知識切實對照自己，對自己作出較為客觀的評價和剖析。

教具：電教片

教學過程及內容：

一、引入新課 前面我們學習了青少年生理發育方面的變化規律，以及青春期的生理衛生保健和常見病的防治，這些科學知識與每個同學的健康息息相關，同學們學習得非常認真，非常自覺。今天我們要進一步學習在生理發育的同時，青春期青少年在心理上出現的新變化，新特點。這些知識對每個青少年學生培養健康心理，形成健全人格至關重要。

二、講授新課

板書課題：青春期的心理特點

（一）成人感的產生

問：1.什么叫成人感？

教師讀第一小節“感到自己已經長大成人，這種心理現象，通常稱為?成人感?”。

2.初中學生在什么情況下會產生強烈的反感？（也稱逆反心理）請同學看書后作出回答。

3.對照一下，“成人感”和“逆反心理”在自己身上的具體表現。

（二）獨立性和依賴性

1.請一位同學讀這段課文。

2.請一位同學舉一例說明自己的這一矛盾心理。

3.全體同學對照一下獨立性和依賴性這一矛盾心理在自己身上的具體表現。

（三）自我評價能力

1.教師以肯定的語氣談青春期學生的自我評價能力產生了質的變化及其表現。并指出“自我評價能力往往落后于評價別人的能力，也就是說評價自己往往沒有像評價別人那樣正確。”舉例說明它。

2.請一位同學評價自己一下，評價一下班上的任何一位同學。然后，請其他同學來評價這為同學的“評價”。

3.全班同學評價一下自己的“評價能力”。

（四）自尊心的增強

教師帶領學生邊讀課文，邊提問，邊對照。

1.提問：初中生自尊心的增強有哪些主要表現？

2.對照：自己自尊心增強有哪些主要表現？

（五）認識的片面性

邊學課文，邊提問，邊對照。

1.這一突出的心理特點是怎樣的表現呢？

2.產生認識片面性的原因是什么？

3.對照：自己這一心理特點的表現。

（六）隱秘性心理

1.青春期隱秘性的主要表現怎樣？

2.舉一例證明自己的隱秘心理。

教學小結：通過今天青春期特點的學習，我們每個同學對自己在生理發育的同時出現的一系列的心理變化有了初步較為科學的了解。了解是認識的前提，認識是行動的開始。今天在學習的基礎上要從六個方面的變化全面對照一下自己，找出自己努力目標。今后，在整個青春期要經常對照，不斷確立新的人生目標，這樣就能不斷提高自己的社會適應能力，心理素質和德、智、體全面發展的水平，不斷完善自己，這就叫學以致用，學無止境，用無止境。

布置作業：按照青春期六個方面的心理特點，逐一進行對照，對自己進行一次全面的分析評價。

第五篇：青春期生理發育教案

第一課時 青春期的生理發展特點

教學目標：

引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。

教學過程：

活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產生該變化的原因。

學生給出的調查結論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結有了，長了小胡子，變聲了??

在學生調查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。活動二：歸納總結青春期的年齡階段：12－23歲。活動三：歸納總結青春期的生理特點：

1、身高體重迅速增加。原因：神經系統調節內分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發育：女：月經；男：遺精。

4、第二性征出現。它的出現是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結突起，嗓音變粗，發音低氣，固聲帶長而寬，出現小胡須，陰毛、腋毛相繼出現。

女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。小結：青春期是生理發育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質、心理和智力發育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段。

第二課時 青春期的心理變化

教學目標：

引導學生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發育階段，做到有的放矢地加以說明，使學生能順利地度過人生心理發育這一黃金時期。

教學過程： 活動一：引導學生回顧青春期的生理變化，進而引導學生回顧自身的心理發展過程，是否發現自己這幾年有了很大的變化。

學生七嘴八舌，經充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時地加以小結。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。

活動二：引導學生分析產生這些變化的原因，學生分組討論后，每組派代表發表各自的意見后，教師及時小結。

1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產生分歧。

2、孩子成人感的產生會導致孩子對父母的離心力增強，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實，孩子有自己獨立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。

3、自我意識在青春期這一階段里飛躍發展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。

第三課時 為什么少年愛看愛情小說

教學目標：

引導學生了解青少年愛看愛情小說的原因，討論愛情小說對青少年的影響以及如何對待愛情小說，引導學生端正態度，消除消極影響。

教學過程：

活動一：以一個學生的實例----“瓊瑤迷”為例，引導學生討論得出少年愛看愛情小說的原因。

原因一：青春期是充滿幻想希望，充滿愛的時期，但現實卻是枯燥平淡的，朦朧的初中生漫無目標的愛往往受到壓抑，愛情小說是他們尋求感情寄托的好去處。

原因二：青春期是一個渴望理解的時期，渴望理解別人，渴望被別人理解，渴望理解人生，渴望理解生命，但在現實世界中卻很難得到滿足，而成人則對少年的性渴望，要么粗心地忽視了，要么冷漠地加以禁錮，要么粗暴地加以制止。少年難在成人世界中得到理解，于是轉向在小說中尋找感情滋潤。

原因三：在小說中尋找自我，他們希望和小說中的人物相互映照，逐漸形成自己對愛情的穩定看法，找到合適自己的愛情位置。

活動二：引導學生如何選擇地閱讀有關愛情的書刊，先詢問學生課外書的主要來源，教師根據學生的講述，有針對性地引導學生看一些有益的、高尚的書刊，要堅決杜絕下流淫穢的書籍。學生在必要的時候要請求老師或父母幫助。

活動三：引導學生千萬注意：不要沉迷于愛情小說而荒廢了學習引導學生千萬注意：在人的生命旅程中，愛情決非生命的全部內容，家庭與社會都期盼你，家庭與社會都看你快快長大，去探索人生與自然的更多奧秘。

活動四：互相幫助

第四課時 青春期性心理特點

教學目標：

讓學生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

教學過程： 活動一：結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發育，第二性征出現）

活動二：

1、學生結合性器官發育，談談自己在心理方面的感受。

2、師生一起總結（四個階段）（閉鎖性占主導地位）

第一階段----性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠的態度，出現“三八線”出現男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。

第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關系，尤其是對成年異性產生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導地位）。

第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的向往逐漸轉化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

活動三：討論如何對待性心理的萌動？有強烈的性騷動該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發展的必然性，減少好奇心。

2、培養自我控制能力，將注意力從對性的關注轉移到其它有益活動上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當他回顧的時候，總留戀這一花季。

第五課時 初潮的心理特性

教學目標：

讓學生在學習生理知識的基礎上，知道初潮是怎樣來臨的月經期內應注意哪些方面的生理衛生知識及心理衛生知識。

教學過程：

活動一：先在班級進行調查，女生中來月經的比例是多少，在第一次來月經時你的感受如何？從而引入初潮的話題。

女孩第一次來月經叫初潮，意味著青春期的開始，有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式，如日本吃紅豆飯，非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。

活動二：教師先引導學生回顧生理衛生知識中月經的形成及大概過程，再詳細分析初潮的形成。

胎兒期： 原始卵泡（數萬個）

↓ 青春期： 開始成熟

↓

成熟卵泡（每月成熟一個）

成熟卵泡開始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內膜漸漸增厚，卵子成熟后，從卵泡中分離出來，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，如果卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內膜開始萎縮破裂、脫落，內膜上大量的毛細血管在內膜脫落時破裂而少量出血，血和內膜碎片從陰道排出這就是月經。它標志著女性卵巢功能開始成熟，因營養、精神狀態、體質、遺傳環境因素的影響年齡會有所不同。

前后兩次月經之間間隔時間叫月經周期，一般為28天，最長30-34天，最短21天，每次大約3-7天干凈，經血呈暗紅色，初潮后又能出現一些不規律的現象，這屬于正常現象。

活動

三、引導學生注意初潮的心理衛生及心理調節。

初潮心理特點：情緒波動較大，易怒，心神不定，煩躁不安，對周圍的人要求過高，極易與人發生爭吵。

教后記：月經是女性正常的生理現象，如何度過這一時期是每人都必須面對的，故應多交流探討，做到發現問題、處理問題于未然。

第六課時 怎樣正確用腦

教學目標：

引導學生怎樣正確使用大腦，從而達到最好的學習效果，學會學習、學會休息。

教學過程：

活動一：教師舉例：甲學生成天泡在書堆里，但成績并不太理想，乙學生琴棋書畫樣樣精通，學習時玩樂時盡興，但成績拔尖。

鼓勵學生大膽分析產生此類現象的原因，學生可能會總結到：這是合理用腦的問題。

活動二：引導大家在學習生理衛生知識的基礎上，分析大腦的工作特點：腦細胞之間相互連結，構成一個復雜的網，每一種事物的刺激都會在這個網上形成一個興奮點，并通過網絡來接受、儲存、加工、傳遞與發放，每個點不是孤立的，能互相影響，互相作用；大腦是人體最復雜精細的器官，也是最易疲勞、最為脆弱的器官，有很大的學習潛力，但使用不當也會導致損傷，故長時間用腦易疲勞。

活動三：引導學生分析如何才算合理用腦，自己用得怎樣。

1、注意勞逸結合、合理作息，形成以時間為信號的條件反射，養成良好的習慣。如果犧牲睡眠來學習往往是得不償失，睡眠可恢復體力與腦力，使肌體得到營養與休息。

2、注意充分的休息與睡眠。

休息有積極的休息方式：以一種活動替換另一種活動。最好的休息方式：睡眠

3、保持樂觀向上的情緒狀態。

4、善于選擇用腦的黃金時間。

第七課時 男女兩性的智力特點

教學目的：

引導學生認識到男、女在不同發育階段的智力差異及產生這些差異的原因 教學過程：

活動一：學生以自身的實際情況，來談談在小學與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況（男生、女生）。

活動二：引導學生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。總結：

智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。活動三：先調查學生，讓說產生男女兩性智力差異的心理及生理原因：

1、心理原因：女性的語言能力比男性發展得早，故使女性在學齡學期具有壓倒男性的優勢，因最早的學校學習集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優勢所在。隨著年齡的增長，學校學習的內容逐步向抽象、邏輯思維方面轉化，而這時的智力測驗內容多集中于這一方面，而男性智力優勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學習內容發生轉變時，未能及時轉變以前那種形象思維的方式，從而導致成績不佳。

2、生理原因：男性y染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學校學習中蓋過了女性。

活動四：討論

影響智力發展的因素有哪些呢？

原因：

1、父母對男孩、女孩的不同期望。

2、社會對男女形成的一套刻板印象。

3、個人的意志努力。

活動五：講故事（教師激勵學生，個人努力的沒有性別差異！）

第八課時 怎樣正確對待自己的體型

教學目的：

引導學生正確對待自己的體型及怎樣使自己有一個較滿意的體型。教學過程：

活動一：學生說出自己在成長過程中，自己在體型方面出現的各種煩惱。體 驗：自卑

活動二：說出人的體型的五種類型。

高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運動勻稱型，其中運動勻稱型是最健美的體型。

事實上，這幾種體型各有可愛之處，高有高的氣魄，矮有矮的韻致，胖有胖的神采，矮有矮的風度。

體型只是美感的載體，只要自然、和諧，就是美。活動三：如何面對體型美 外形受遺傳影響，美不僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質和修養、學識、人品等等各種內在美的品質。世上不少體貌不揚的偉人、名人。如果外形不好，則可在才智和勤奮上尋求補償。

活動四：青春期關心體型美是正常的 進入青春期后，男女體型差異變得越來越明顯，體型在相當程度上代表了性別角色的分化，對體型的關注，既有對身體發育是否正常的擔憂，也有對未來形象的憧憬，這種過于敏感的心理是青少年中常見的心理現象。

活動五：思考：

怎樣獲得自己較滿意的體型？

(取決于營養狀況和運動鍛煉的狀況。)正確認識自己的體型，認識到內在的氣質修養比外表美更重要，不盲從社會風尚，從而做到“以健為美”，重心靈美。