第一篇：鄂教版品德與生活《富饒的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《富饒的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《富饒的地方》。

學(xué)情分析

通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀。并且他們?cè)谌粘Ｉ钪幸矎亩喾矫娉醪礁惺艿郊亦l(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，由于受年齡和地域特點(diǎn)影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動(dòng)手制作一種特色小吃等活動(dòng)，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，針對(duì)上述學(xué)情特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

在突破重、難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)教師自己要準(zhǔn)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。這些材料要用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會(huì)有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。

設(shè)計(jì)思路

本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會(huì)有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來(lái)，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。

在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了活動(dòng)： 第一課時(shí)：（1）我去過的地方（2）各地豐富的物產(chǎn)（3）湖北物產(chǎn)真豐富 第二課時(shí)：

（1)逛逛“吉慶街”（2）“特色小吃”我知道（3）嘗嘗我的小手藝 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。

知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。

過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)

能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1．有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補(bǔ)充資料。2．“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。學(xué)生準(zhǔn)備

1．旅游各地時(shí)帶回的物產(chǎn)。2．搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。3．自己在家學(xué)做的一種特色小吃。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)，完成教材P8-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。第二課時(shí)，完成教材P10頁(yè)內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一我去過的地方

師：同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結(jié)：每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的物產(chǎn)吸引大家。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】 活動(dòng)二各地豐富的物產(chǎn) 1．（課件出示P9頁(yè)插圖）師：從哪里看出來(lái)的？

2．教師介紹椰樹生長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

3．海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰(shuí)去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來(lái)了？

4．學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產(chǎn)的特點(diǎn)。

5．（課件：播放“海南風(fēng)光”的視頻）師：讓我們?cè)俅胃惺芎Ｄ夏敲利惖娘L(fēng)光。6．（課件出示P8頁(yè)四幅圖）

師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？

7.（課件出示P8頁(yè)第二幅圖）圖中的人們?cè)诿κ裁矗磕隳苷f出幾種茶名稱嗎？ 8.課件展示，中國(guó)的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。福建安溪——中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國(guó)珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國(guó)有機(jī)茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國(guó)龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國(guó)紅茶之鄉(xiāng)

9．師：看到這些你有什么感受？ 10．小結(jié)：我國(guó)的物產(chǎn)很豐富。

【設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點(diǎn)形成了它獨(dú)特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。同時(shí)在中國(guó)有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會(huì)喝上一杯茶，茶也是我們中國(guó)的特產(chǎn)。】

活動(dòng)三湖北物產(chǎn)真豐富

1．師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？

2．師：課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)說一說。

3．全班交流。

4．（演示課件：《特色湖北》視頻）師：你們看到這兒有什么感受？

5．小結(jié)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。

【設(shè)計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。】

板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富 第二課時(shí)

活動(dòng)一逛逛“吉慶街”

1．師：在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？ 2．（演示課件：播放《熱鬧好吃的吉慶街》）

師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場(chǎng)面。在逛街的同時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰(shuí)說得多，不能重復(fù)呀。

3．學(xué)生自由說出看到的特色小吃。4．小結(jié)：這里的特色小吃這是多。

【設(shè)計(jì)意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】 活動(dòng)二“特色小吃”我知道

1．師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2．學(xué)生介紹，教師相機(jī)出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..）

3．小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。

【設(shè)計(jì)意圖：以介紹特色小吃的活動(dòng)為引，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。】

活動(dòng)三嘗嘗我的小手藝

1．師：今天，我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來(lái)品一品。

2．學(xué)生制作特色小吃。

3．全班展示，讓學(xué)生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。4．全班評(píng)選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。

5．小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)。】 板書設(shè)計(jì) 特色小吃味道好 “特色小吃”我知道嘗嘗我的小手藝

第二篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方教案 鄂教版

鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教材分析：

本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)，三個(gè)頁(yè)面組成。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

2.知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕裕瑖L試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

初步形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。2.生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及小飾品所需要的材料。3.生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?/p>

4.生分組，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。5.教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)過程

一、游戲?qū)胄抡n

教師出示準(zhǔn)備好的布袋子，我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲。

學(xué)生猜的過程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。

二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。學(xué)生上臺(tái)摸一摸，猜一猜。生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）比一比，看誰(shuí)做得好。

1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

2．在學(xué)生做的過程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手用自己帶來(lái)的特產(chǎn)制作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。）

（二）評(píng)一評(píng)。

1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上。

2．全體學(xué)生一起評(píng)議，評(píng)出自己最喜歡的小飾品

三、導(dǎo)入新課。

1．?dāng)⑹觯覀兩畹牡胤讲粌H風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來(lái)品嘗。2．教師提問，通過課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？

3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。

四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。

學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。

五、學(xué)做特色小吃。

（一）教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)。

一嘗哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃，最地道。

教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師加以引導(dǎo)及補(bǔ)充。

讓學(xué)生在品嘗的過程中，做出評(píng)價(jià)。

（二）活動(dòng)拓展，讓學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起做一次美味家庭餐。

學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動(dòng)中，體驗(yàn)自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第三篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方 2教案 鄂教版

鄂教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《富饒的地方》。學(xué)情分析

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀，但對(duì)于家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，由于年齡和地域特點(diǎn)，學(xué)生了解較少，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動(dòng)手制作一種特色小吃等活動(dòng)，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。在突破重、難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意： 1.讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n前通過調(diào)查、詢問、親口品嘗、嘗試制作等活動(dòng)，在初步了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)和有各種特色小吃的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動(dòng)技能。2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

本課的教學(xué)雖只有幾幅圖畫和簡(jiǎn)單的文字，但它卻展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，“特產(chǎn)”這個(gè)詞的理解還很不清楚，簡(jiǎn)單認(rèn)為只要當(dāng)?shù)赜械奈锂a(chǎn)就是特產(chǎn)，教師必須準(zhǔn)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會(huì)有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。設(shè)計(jì)思路

本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會(huì)有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來(lái)，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。

知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。

過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)

能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補(bǔ)充資料。

2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.旅游各地時(shí)帶回的物產(chǎn)。

2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。3.自己在家學(xué)做的一種特色小吃。

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)，完成教材P8-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。第二課時(shí)，完成教材P10頁(yè)內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 1.完成P9頁(yè)教學(xué)

（1）出示P9頁(yè)插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來(lái)的？(椰樹、椰子)。（2）教師介紹椰樹生長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

（3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰(shuí)去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來(lái)了？

展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。

設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點(diǎn)形成了它獨(dú)特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。2.完成P8頁(yè)教學(xué)內(nèi)容

（1）出示圖片P8頁(yè)四幅圖，逐一了解各地的物產(chǎn)，重點(diǎn)講講第2幅。（2）出示圖2，圖中的人們?cè)诿κ裁矗磕隳苷f出幾種茶名稱嗎？

（3）課件展示，中國(guó)的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。

福建安溪——中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國(guó)珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國(guó)有機(jī)茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國(guó)龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國(guó)紅茶之鄉(xiāng)

設(shè)計(jì)意圖：在中國(guó)有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會(huì)喝上一杯茶，茶也是我們中國(guó)的特產(chǎn)。3.了解我們的家鄉(xiāng)湖北

（1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)說一說。

（2）指名學(xué)生說，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

（4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

設(shè)計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。擴(kuò)展延伸

在家長(zhǎng)的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富

第二課時(shí)

活動(dòng)一 逛逛“吉慶街”

1.在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）

2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場(chǎng)面。在逛街的同時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。

課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰(shuí)說得多，不能重復(fù)。

活動(dòng)二 “特色小吃”我知道

1.課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2.學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）活動(dòng)三 嘗嘗我的小手藝

今天，我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來(lái)品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評(píng)出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。活動(dòng)四 拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。板書設(shè)計(jì)

特色小吃味道好

第四篇：鄂教版品德與生活

鄂教版品德與生活《愛心伴我長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《愛心伴我長(zhǎng)大》。旨在通過讓學(xué)生回憶生活中、自己成長(zhǎng)的歷程中父母、家人關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到家人無(wú)微不至的愛與成長(zhǎng)的歡樂。這一活動(dòng)主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長(zhǎng)大”組成。

學(xué)情分析：

獨(dú)生子女的數(shù)量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優(yōu)越的生活，漸漸地缺失了愛心和責(zé)任，而本課內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)剛剛步入學(xué)校孩子的愛心和責(zé)任心起到了很好的教育作用。縱觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我參照課程標(biāo)準(zhǔn)以本課主題目標(biāo)為依據(jù)，將教材和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)制定切實(shí)可行的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并采用層層推進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生把對(duì)愛的模糊感受上升為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能在感受愛的基礎(chǔ)上表達(dá)愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，有效地提高了本節(jié)課教學(xué)實(shí)效性。

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母。

過程與方法：通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng)，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：自己小時(shí)候和家人在一起的幸福照片，回憶小時(shí)候父母關(guān)愛自己的事例，以作示范。

學(xué)生準(zhǔn)備： 1．收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事例，以備交流時(shí)用。

2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小時(shí)候穿過的衣物。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P36-P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。第二課時(shí)完成教材P39-P40頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在長(zhǎng)大”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一

媽媽的愛在哪里

1．播放短片《小三三的一天》，老師對(duì)畫面進(jìn)行描述。一大早，太陽(yáng)公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準(zhǔn)備好的小手帕放進(jìn)她的兜里，又從廚房里端出沖調(diào)好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐??

2．大家快來(lái)找一找：媽媽的愛在哪里？ 3．學(xué)生發(fā)言：（配背景音樂《世上只有媽媽好》）

（1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。

（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢(mèng)鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)的早餐。

（3）媽媽的愛藏在小牙刷里??（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里??

4．師小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實(shí)不只是小三三，不只是媽媽，我們每個(gè)親人都在這樣愛著我們。

活動(dòng)二

愛的火車

1．舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時(shí)候父母關(guān)愛自己的故事。2．教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛中長(zhǎng)大的。在你的成長(zhǎng)旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關(guān)心你們的家人？讓我們都來(lái)講一個(gè)“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來(lái)。3．教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁(yè)），火車“嗚嗚”開動(dòng)。

4．同學(xué)舉手要求“火車請(qǐng)開到這里來(lái)”，火車開到他身邊，當(dāng)他講完一個(gè)家人關(guān)心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂，這樣，“愛的火車”越開越長(zhǎng)。

活動(dòng)三

同樣的愛

1．教師導(dǎo)入：父母長(zhǎng)輩總是無(wú)微不至地關(guān)愛著我們，但他們對(duì)我們的愛有著不同的表達(dá)方式。愛，有時(shí)候會(huì)深藏在背后，需要你慢慢體會(huì)。

2．看圖思考：當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)你時(shí)，你還能體會(huì)到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4．欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》。

5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？ 6．競(jìng)賽表演，思孝敬之行

（1）公布比賽規(guī)則

（2）必答題

①爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做? ②媽媽過生日，你會(huì)怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么做? …………

（3）搶答題

①奶奶燒了一桌好菜，我??

②爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車。可工作忙，他沒有買。我??

③早上時(shí)間緊張，媽媽忙著做早餐，我??

…………

（4）公布競(jìng)賽結(jié)果。

7．教師小結(jié)：家人的愛是溫暖的他們對(duì)我們的關(guān)愛總是那樣無(wú)微不至。家人的愛也是嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兂蔀橐粋€(gè)獨(dú)立、自主的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人，一個(gè)懂得體諒、關(guān)心別人的人。

第五篇：鄂教版品德與生活《做有心人》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《做有心人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《做有心人》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，兒童的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)椤皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，并在此過程中充分展示自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，二年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的一切事物都感到新鮮、充滿好奇，喜歡提出一些稀奇古怪的問題，他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦瓜中總是跳躍著許多的小問號(hào)，善于發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并樂于與他人探討，弄清事情的原委。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是:激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并能用多種方法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意:在本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、大膽動(dòng)腦，對(duì)不懂的問題具有探究的興趣，并能及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，引導(dǎo)組織學(xué)生實(shí)地操作或動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓其在活動(dòng)中收獲成功的喜悅。

設(shè)計(jì)思路

1.有好奇心，喜歡提問。

2.對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

3.學(xué)習(xí)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。4.具有一定的收集資料和整理資料的能力。

5.能與他人愉快地合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄。

行為與習(xí)慣目標(biāo)：從小養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流，分享感受與活動(dòng)成果。

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)解決問題，了解生活中的一些自然或科學(xué)常識(shí)，獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并能用多種方法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生到操場(chǎng)中去踩影子；在課前制作精美的問題卡片；準(zhǔn)備一些科學(xué)家的故事；藍(lán)貓?zhí)詺馊柕牡⒍嗝襟w課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集一些不懂的問題，并準(zhǔn)備制作問題卡片的工具。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40—P42頁(yè)內(nèi)容，話題為“發(fā)現(xiàn)小問號(hào)”。第二課時(shí)完成教材P43—P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“小問號(hào)挺直了腰”。教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一故事導(dǎo)入

1.故事導(dǎo)入，教師講科學(xué)家瓦特和愛迪生小時(shí)候好問的故事。2.組織交流，聽故事后的感受。3.教師板書課題，并引出所學(xué)內(nèi)容。

4．小結(jié):從故事中受到很大的啟發(fā)，如果我們親自參與，相信會(huì)有意想不到的收獲。【設(shè)計(jì)意圖：教師開課引用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。】

活動(dòng)二學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題

1.教師組織學(xué)生結(jié)合自己在游戲中的具體情況，交流一下課前到操場(chǎng)上踩影子的感受。2.師：閱讀教科書P40頁(yè)，你在游戲中發(fā)現(xiàn)這些問題了嗎?除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的影子現(xiàn)象？

3.師：閱讀教科書P41頁(yè)，你在生活中發(fā)現(xiàn)了這些問題嗎?除此之外，你還有了哪些疑問? 4.小結(jié):在生活中，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：教師組織學(xué)生閱讀書中的內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷談感受，激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣。】

活動(dòng)三分組實(shí)踐

1.教師組織學(xué)生到生活中尋找問題的活動(dòng)。

2.將全班學(xué)生分成三組，每名學(xué)生拿一個(gè)筆記本，記錄所發(fā)現(xiàn)的問題。第一組學(xué)生在教室里尋找小問號(hào)；第二組學(xué)生在校園里尋找小問號(hào)；第三組學(xué)生在校園前的公園里尋找小問號(hào)。

3.組織學(xué)生排好隊(duì)，有秩序地參加活動(dòng)。(時(shí)間十五分鐘)4.學(xué)生回教室后，分組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5.動(dòng)手制作一張問題卡片，將自己的小問號(hào)記錄在問題卡上。

6.小結(jié):生活中，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要肯動(dòng)腦，小問號(hào)隨處可見。【設(shè)計(jì)意圖：教師將尋找小問號(hào)的活動(dòng)從書本延伸到生活的各個(gè)方面，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題探究的興趣。】

活動(dòng)四情景表演

1.師生合作表演，孩子老是問為什么，媽媽有些不耐煩。

2.師：閱讀教科書P42頁(yè)，你遇到過這樣的情景嗎?結(jié)合表演談自己的想法。3.教師打出多媒體，播放學(xué)生最喜愛的藍(lán)貓?zhí)詺馊枺寣W(xué)生觀看。4.學(xué)生交流:看了動(dòng)畫片后，你想說什么? 5.小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生有了問題就要大膽地提出，提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步。

【設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演和播放動(dòng)畫片，激勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成遇到疑問喜歡問為什么的好習(xí)慣。】

板書設(shè)計(jì) 發(fā)現(xiàn)小問號(hào) 留心觀察發(fā)現(xiàn)問題 第二課時(shí) 活動(dòng)一設(shè)疑導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并收集了許許多多的小問號(hào)，我們用什么方法把它們弄明白呢? 2.師：閱讀教科書P43--44頁(yè)，看看書中的小朋友是用什么方法把小問號(hào)弄明白的？ 3.組織學(xué)生交流，他們分別是用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的方法解決小問號(hào)的。

4.小結(jié):遇到了問題，只有根據(jù)實(shí)際情況采取一定的研究方法去探究，才能解決問題。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀教科書，從書中了解一些解決問題的方法，運(yùn)用到自己的實(shí)際問題中，也是一種好方法。】

活動(dòng)二尋找解決問題的方法

1.讓學(xué)生拿出問題卡片，組織學(xué)生用以上研究方法就某個(gè)問題進(jìn)行探究。預(yù)設(shè)學(xué)生提問：學(xué)校的楓樹為什么到了秋天葉子會(huì)變紅?公園池塘里的魚為什么有時(shí)會(huì)浮出水面? 2.師:有些問題，用以上的方法解決不了，怎么辦? 3.閱讀教科書P45頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀看情景圖，師：還有哪些解決問題的方法? 4.學(xué)生交流:向大人請(qǐng)教、在網(wǎng)上查資料、到書中找答案等方法。5.小組交流:你用這些方法解決了哪些問題，小組長(zhǎng)做好記錄。6.師：除了這些方法之外，我們還可以用什么方法解決身邊的小問號(hào)? 7.學(xué)生分組討論、交流。

8.組織學(xué)生用這些方法探究心中的小問號(hào)。

9.制作收藏夾，將自己暫時(shí)解決不了的問題收入其中。

10.小結(jié):只有掌握了一定的探究問題的方法，才能更好地解決身邊的小問號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書本中尋找到解決問題的一些方法后，啟發(fā)學(xué)生討論出更多解決問題的途徑，并將方法付諸于實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到快樂。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成好問的習(xí)慣。另外，孩子們由于年齡小，能力有限，有的問題可能解決不了，要給孩子留下尋找解決問題的空間，否則將適得其反。】

活動(dòng)三問題發(fā)布會(huì)

1.小小問題發(fā)布會(huì):組織學(xué)生用各種形式回報(bào)自己的探究所得。

2.小組交流:學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報(bào)。教師注意提醒學(xué)生在討論交流時(shí)，要傾聽別人的發(fā)言，分享他人收獲的快樂。

3.全班交流:教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成的新問題繼續(xù)探究，實(shí)現(xiàn)充分的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4.小結(jié):活動(dòng)的開展，讓我們找到了許多解決問題的方法，并在實(shí)踐中找到快樂。【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的喜悅，并在探究中養(yǎng)成遇到問題勇敢地嘗試，不怕困難，不輕言放棄的好品質(zhì)。】

活動(dòng)四鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多實(shí)踐

1.在班上制作班級(jí)“小問號(hào)收藏屋”或開展“小問號(hào)大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的小問號(hào)。

2.推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》、《小探索者科普系列》等書籍。

3.小結(jié):多實(shí)踐、多讀書，能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的問題，尋找到更多解決問題的方法，讓我們的小腦瓜變得更聰明。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。】

板書設(shè)計(jì) 小問號(hào)挺直了腰

向大人請(qǐng)教在網(wǎng)上查資料到書中找答案??