第一篇：小學(xué)心理健康教育課程一年級(jí)(上冊)教案設(shè)計(jì)

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

目 錄

第一單元 認(rèn)識(shí)自我

第1課 我是小學(xué)生 ?????????????????（1）第2課 我的名字 ??????????????????（2）第3課 我不害怕?? ????????????????（3）

第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第4課 看誰想得多 ????????????????（4）第5課 聲音來自何方 ????????????????（5）第6課 數(shù)字聯(lián)想 ??????????????????（6）第7課：還能干什么 ?????????????????（7）第8課 五彩繽紛的天地 ???????????????（8）

第三單元 學(xué)會(huì)做人

第9課 我也頂刮刮 ?????????????????（9）第10課 小煩惱 ??????????????????（10）第11課 說“優(yōu)點(diǎn)” ????????????????（11）第12課 說“缺點(diǎn)” ????????????????（12）

第四單元 學(xué)會(huì)生活

第13課 美麗的校園 ????????????????（13）第14課 愉快的假期 ????????????????（14）第15課 家中事情我也干 ??????????????（15）第16課 生活智慧操（問一問）???????????（16）

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第一單元 認(rèn)識(shí)自我

第1課 我是小學(xué)生

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入

看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿穑麄兙褪且幻鈽s的小學(xué)生了。板書課題：第一課 我是小學(xué)生

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。

2.針對(duì)發(fā)言，大家展開計(jì)論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對(duì)媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因?yàn)椋?/p>

4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第2課 我的名字

心育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)悅納自己，激勵(lì)自己。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的名字，名字不只是一個(gè)人的代號(hào)，更重要的是它有某種寓意，蘊(yùn)含著父母或其他長輩對(duì)自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報(bào)效國家。任意一個(gè)名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動(dòng)，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

1.讓每一位同學(xué)都寫出自己的名字。

2.根據(jù)名字的某一特征分類，如把有“強(qiáng)”字的名字歸為一類或者與植物有關(guān)的歸為一類。

3.歸為一類的同學(xué)作為一組進(jìn)行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時(shí)，可以大家討論或問老師

⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起這個(gè)名的？）

⑵我特別喜歡我的名字，是因?yàn)椋骸?.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時(shí)應(yīng)有充足的自豪感。

舉例：我的名字很好聽：我是個(gè)活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關(guān)于我 的名字的由來還有一段故事呢！

媽媽說她還沒生下我時(shí)就希望我是個(gè)漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星。”爺爺奶奶、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當(dāng)個(gè)科學(xué)家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個(gè)會(huì)唱會(huì)跳活潑可愛的女孩叫丁咚。

三、總結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時(shí)候都想讓你們長大以后成為一個(gè)有用的人才，要努力，不要對(duì)不起爸爸媽媽的一片心意。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第3課 我不害怕??

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中 逐漸成長。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入。看一段視頻。想想他們在討論一個(gè)什么問題。視頻大致內(nèi)容：

甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。

丁：我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。…… 揭示課題：我不害怕……

二、交流體會(huì) ⑴寫一寫。

現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。⑵談一談。

圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？ ⑶畫一畫。

⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫一幅畫。每位同學(xué)展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。

三、總結(jié)提高。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第4課 看誰想得多

心育目標(biāo)：

通過游戲，初步訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性。活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

今天要求大家多多開動(dòng)腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）

今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 1.講述科學(xué)家的故事：

（1）牛頓的故事（投影）小時(shí)侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。

（2）瓦特的故事（投影）小時(shí)侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時(shí)水壺里冒出的水蒸氣能推動(dòng)水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。

2.點(diǎn)明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)和討論： 磚的用處是什么？ 報(bào)紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？（1）學(xué)生交流，（2）用蓋金點(diǎn)子圖章來鼓勵(lì)發(fā)揮好的學(xué)生。（3）學(xué)生分別用三個(gè)感嘆詞為自己打分。

三、總結(jié)

從一個(gè)問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。可見，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會(huì)有許多新的收獲。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第5課 聲音來自何方

心育目標(biāo)：

對(duì)想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力。活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。

聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。

2.活動(dòng)與訓(xùn)練 ⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動(dòng)。

②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個(gè)籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細(xì)聽一聽這些動(dòng)作帶來的聲音。

二、想一想，說一說

這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。

小結(jié)：如果你有意識(shí)地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。

三、想一想，試一試。1.翻書時(shí)發(fā)出的聲音。2.喝水時(shí)發(fā)出的聲音。3.飛機(jī)飛行時(shí)的聲音。4.馬兒奔跑時(shí)的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。

你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？

四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學(xué)想一想，這種聲音是什么聲音？

五、總結(jié)：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會(huì)飛到越來越遠(yuǎn)的地方。泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第6課 數(shù)字聯(lián)想

心育目的：

訓(xùn)練注意的四個(gè)品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力。活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄合旅妫妥鲆粋€(gè)有趣的數(shù)字游戲，來訓(xùn)練一下自己的注意力。這里有一串?dāng)?shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請同學(xué)們快速說出有幾個(gè)數(shù)字。（２）請說出有幾個(gè)相同數(shù)字。

（３）請快速把２后面的第三個(gè)數(shù)字圈起來。同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個(gè)問題嗎？試試看。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：小朋友都希望把已學(xué)的知識(shí)牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識(shí)的倉庫，倉庫里儲(chǔ)存的知識(shí)越多，也就越有學(xué)問。可是，你可知道，注意是使知識(shí)進(jìn)入腦海，也就是進(jìn)入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識(shí)就進(jìn)入不了倉庫，就會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對(duì)自己注意力的培養(yǎng)。

1．教師列出一個(gè)隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2．訓(xùn)練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓(xùn)練注意的指向性和集中性。3．訓(xùn)練圈“3”字前面的一個(gè)數(shù)字，這是對(duì)注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。

4．訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。5．訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴(kuò)大注意的廣度。

6.訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時(shí)間為20分鐘。

三、[讀讀想想] 1.上課或做其它事物時(shí)，你的注意力集中嗎？ 2.注意力集中在生活、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？

四、[試試做做]選一個(gè)比較復(fù)雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個(gè)部分的特征，應(yīng)盡可能詳細(xì)。

五、總結(jié)：注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第7課 還能干什么

心育目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。

活動(dòng)與訓(xùn)練：

一、看圖導(dǎo)入。

出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認(rèn)識(shí)這些物品嗎？它們都能干些什么？

先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？

二、活動(dòng)與訓(xùn)練。

過渡：是的，小朋友都認(rèn)識(shí)這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至?xí)褂眠@些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？

1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動(dòng)物當(dāng)船劃； 杯子還可以用來畫圓。

2.小組活動(dòng)，一個(gè)人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。

3.總結(jié)延伸。

想象的魔力可真大，只要你開動(dòng)小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。

三、課后活動(dòng)：以《一張白紙的用途》為題，進(jìn)行想象評(píng)比。

每人準(zhǔn)備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第8課 五彩繽紛的天地

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，使學(xué)生受到美的熏陶。活動(dòng)與訓(xùn)練：

一、看圖導(dǎo)入。

出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應(yīng)該有色彩，我們小朋友也最喜愛五顏六色，只有這樣我們的生活，我們的世界才更美麗。今天這節(jié)課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練。⑴想一想，畫一畫。

請你展開豐富的想象，為這幅畫涂上顏色。⑵全班討論、匯報(bào)： 你為什么要涂上這些顏色。⑶看一看，想一想

出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，就會(huì)代表不同的意思。如：涂上花衣服的人的膀子；

涂上黑白相間的顏色，像長頸鹿的脖子。……

請小朋友想一想，涂一涂，說一說它像什么？ ⑷議一議：看到下面顏色，7.你能想到什么？ 橙色；綠色；黑色；白色；紅色 全班交流，看誰想得最多。

三、總結(jié)延伸。

我們生活在一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，小朋友也可以為自己描繪出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第三單元 學(xué)會(huì)做人

第9課 我也頂刮刮

心育目標(biāo)：

1.在森林學(xué)校與小動(dòng)物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動(dòng)中展示頂刮刮的我。活動(dòng)過程：

一、森林學(xué)校找感覺： 學(xué)生隨著音樂進(jìn)入課堂。

前不久，老師收到一封來自森林學(xué)校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動(dòng)，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。

1.森林學(xué)校小動(dòng)物的《夸夸自己的活動(dòng)》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。

3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。

二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。

5.小組活動(dòng)，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動(dòng)，教師巡視。7.指名交流。

三、設(shè)臵情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習(xí)。3.小結(jié)。

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會(huì)讀書和寫字，我會(huì)計(jì)算和動(dòng)腦，我會(huì)唱歌和畫畫，我會(huì)做操和跑步，我還會(huì)用英語來會(huì)話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第10課 小煩惱

心育目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)消極情緒，正確地對(duì)待煩惱，并想辦法疏導(dǎo)消極情緒，變消極情緒為積極情緒。教學(xué)過程：

一、讀一則小故事，讀后想一想。

故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個(gè)起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個(gè)令不安的煩惱。

在小太陽每天盡心盡力工作時(shí)，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機(jī)、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。

終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們。可人們嫌月亮婆婆太溫柔，花草們也為沒有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱啊！

二、讀讀想想

1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？ 2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？

3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學(xué)校的，也有學(xué)習(xí)、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。

4.訴煩惱，5.互相探討。

讓某一位同學(xué)講訴自己的煩惱，其它同學(xué)給予解決辦法。為使活動(dòng)有趣，可讓講訴煩惱的同學(xué)扮演“煩惱病人”，別的同學(xué)扮演“煩惱醫(yī)生”。

三、師生共同討論藥方。

教師和同學(xué)一塊評(píng)論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評(píng)出“高級(jí)醫(yī)生”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、總結(jié)：學(xué)習(xí)中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學(xué)校、在家庭中都會(huì)友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學(xué)幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設(shè)法消除它。泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第11課 說“優(yōu)點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。

游戲開始，老師用秒表計(jì)時(shí)。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第12課 說“缺點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過敘述自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評(píng)何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入： 1.放視頻：（提示）

仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？

視頻簡介：小干部會(huì)議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，頓時(shí)，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。

2.自由評(píng)說：學(xué)生丙錯(cuò)在哪里？

3.師小結(jié)揭題：任何一個(gè)人都有好的一面何不足的一面。如果一個(gè)人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評(píng)、指正，然后改正，不就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個(gè) 缺點(diǎn)“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 1.分組活動(dòng) 活動(dòng)要求：

（1）先由每人說說自己的缺點(diǎn)，再由小組成員相互指出缺點(diǎn)。

（2）在活動(dòng)中要做到尊重別人，實(shí)事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進(jìn)行活動(dòng)

3.全班交流：請幾位學(xué)生上臺(tái)講講自己聽了別人意見后的想法，對(duì)勇于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵(lì)。

三、總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，只有勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，坦然接受別人的批評(píng)并努力改正缺點(diǎn)，才會(huì)使自己進(jìn)步。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第四單元 學(xué)會(huì)生活

第13課 美麗的校園

心育目標(biāo)：幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生用美來審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的感情。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們剛從幼兒園來到小學(xué)。也許有點(diǎn)陌生，不太習(xí)慣。老師知道你們很想了解學(xué)校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學(xué)一起愉快地學(xué)習(xí)、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 1.參觀校園

2.填圖游戲《我們的校園》

你認(rèn)識(shí)學(xué)校的哪些地方？（老師邊聽學(xué)生說，邊在黑板上畫出學(xué)校的平面圖）3.“美麗校園大家談”

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它呢？

4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們在美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，可真快樂啊！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它更美嗎？

學(xué)生涂色，把學(xué)生的作業(yè)——展示在黑板上；評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪一張？為什么？ 5.小品表演《冬冬上學(xué)》

內(nèi)容簡介：冬冬背著書包走進(jìn)校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。

評(píng)議：你覺得冬冬做的對(duì)嗎？為什么？

三、總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們初步認(rèn)識(shí)了我們的新學(xué)校。我們的學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護(hù)它，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣，你們能做到嗎？ 泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第14課 愉快的假期

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂假期活動(dòng)計(jì)劃。讓學(xué)生度過一個(gè)身心愉快、豐富多彩的假期生活。

活動(dòng)過程：

一、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容簡介：小文和小明在休業(yè)式結(jié)束后在議論假期的打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生活計(jì)劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。

師小結(jié)揭題：你們想不想過一個(gè)有愉快而豐富多彩的假期生活呢？要想假期過得充實(shí)、有意義、有情趣，首先得制定一份切實(shí)可行的假期計(jì)劃，這是過好假期的最基本保障。這節(jié)心理客大家一起來嘗試一下怎樣制定假期計(jì)劃。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 1.制定假期生活計(jì)劃表：

（1）內(nèi)容：先寫下自己認(rèn)為很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期里想看的書和想學(xué)的技能，最后寫出自己想得到的成果。

（2）小組交流。（推選一名代表參加全班交流）（3）班級(jí)交流

（4）老師小結(jié)：同學(xué)們交流了自己再假期里想要做的事情，談得非常好。是不是制定了計(jì)劃，就能使假期過得愉快呢？

2.小品：小品內(nèi)容簡介：小明也制定計(jì)劃，可老是不能實(shí)現(xiàn)，想到長城去玩，可是爸爸、媽媽要上班，不能陪他去，計(jì)劃落空，小明一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，他就頭疼，心煩。

小文告訴他，應(yīng)該把學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)、勞動(dòng)等合理地安排好。討論：

（1）小明以前定的計(jì)劃為什么老是不能實(shí)現(xiàn)？

（2）小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為什么？

3.師小結(jié)：光有美好的愿望還不夠，要進(jìn)行周密、合理地安排，還要根據(jù)自己的選擇制定活動(dòng)目標(biāo)實(shí)施步驟等等，再經(jīng)過自己的努力，所定的計(jì)劃才能得以實(shí)現(xiàn)。

4.練習(xí)制定一份成功的計(jì)劃； 5.班級(jí)交流

6.評(píng)議：小組交流，每人用一兩分鐘來說明自己假期的目標(biāo)與計(jì)劃。

三、總結(jié)：小朋友交流了自己的假期計(jì)劃，各有特色，希望大家從別人的計(jì)劃中得到啟發(fā)，以便完善自己的計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃，有助于大家順利地達(dá)到自己期望的度假目標(biāo)，使自己能愉快、健康地成長。泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第15課 家中事情我也干

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)幫助孩子形成自理意識(shí)和簡單的生活自理技能。體驗(yàn)自我服務(wù)的愉悅心情。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

故事簡介：《少年大學(xué)生為何被退學(xué)》有一位年紀(jì)與你們相仿的孩子，他的父母一心望子成龍，除了讀書外，什么事也不讓干。真可謂“飯來張口，衣來伸手”。后來，他不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績考入了“中國少年科技大學(xué)”。

到了“中國少年科技大學(xué)”，他住進(jìn)了集體宿舍。平時(shí)在家里，他不要說幫父母做家務(wù)，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣、系鞋帶、整理書包、整理床鋪等這些力所能及的事他都不會(huì)干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻團(tuán)作一堆；臟衣服亂扔在床上，臭襪子?xùn)|一雙、西一雙；書本、學(xué)習(xí)用品隨便攤在桌上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟；該他值日了，卻連掃地也掃不象樣，因?yàn)橐郧岸际撬謰尨鷦诘模閭兌疾幌矚g他，不愿跟他交朋友。

在遠(yuǎn)離父母的新環(huán)境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學(xué)習(xí)成績直線下降。最后，他被學(xué)校退了回去。

二、活動(dòng)與過程：

1.討論交流：你對(duì)這件事有什么看法？

2.師小結(jié)：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，自己的事情要盡量自己做，否則會(huì)變得寸步難行。所以，學(xué)會(huì)管理自己的生活事走向自理自立的第一步。

3.小品表演《找溜冰鞋》

（1）小品中的小軍為什么找不到溜冰鞋？假如是你，你會(huì)怎么做？（2）從這個(gè)小品中，你得到了什么啟示？

師小結(jié)：我們要養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，還要主動(dòng)幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。

4.訓(xùn)練：

（1）洗手帕比賽（2）整理書桌比賽

（3）評(píng)出優(yōu)勝者并讓他們談?wù)劄槭裁茨茏龅倪@么好。

（4）議一議：通過比賽和討論，說說為什么要“自己的事自己做”

三、總結(jié)： 老師希望你們都有一雙勤勞的手，學(xué)會(huì)自己的事自己做，從小培養(yǎng)自理自立的觀念和能力，只有這樣，長大后才能做一個(gè)自理自立自強(qiáng)的人，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(jí)(上)心理健康教育

第16課 生活智慧操（問一問）

學(xué)一學(xué)：生活中有許多問題，我這樣提問題，你從中學(xué)一學(xué)。心靈博士：我從“空中響雷”可提以下問題： 1.空中為什么會(huì)響雷？ 2.什么季節(jié)響雷最多？ 3.響雷對(duì)人類有什么不好？ 4.響雷是不是也有好處？ 5.月亮上有沒有“響雷”現(xiàn)象？ 6.能不能讓它不要響雷？ 7.不響雷時(shí)，能不能叫它響雷？ 8.響雷與閃光有什么關(guān)系？ 9.響雷與下雨有什么關(guān)系？ 10.響雷與動(dòng)物有什么關(guān)系？

你還能提問題嗎？ 練一練：根據(jù)下面內(nèi)容請你提問題，你能提多少？ 1.電燈： 2.廣告： 議一議：在小組里議一議，看誰提得多。

1.吃飯： 2.空氣污染：

第二篇：小學(xué)心理健康教育課程三年級(jí)(上冊)教案設(shè)計(jì)

目 錄

第一課 抓住時(shí)間不松手…………………………………………（1）第二課 一心不要二用……………………………………………（3）第三課 學(xué)會(huì)?停、想、做? …………………………………（5）第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法…………………………………………（7）第五課 給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng)……………………………………………（9）第六課 學(xué)習(xí)要專注………………………………………………（11）第七課 樹立自信心………………………………………………（13）第八課 學(xué)習(xí)的樂趣………………………………………………（15）第九課 要尊重他人………………………………………………（17）第十課 遇到危機(jī)要冷靜…………………………………………（19）第十一課 不要任性………………………………………………（22）第十二課 特殊的比賽……………………………………………（26）

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

第一課 抓住時(shí)間不松手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。

2.過程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會(huì)時(shí)間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時(shí)間可貴，不可以隨便浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

A4白紙兩張，毛筆、墨汁。可愛的卡通石英鐘一個(gè)。

五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

2泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分角色表演?小馬過河?。表演結(jié)束后 A．請小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

七、課后小結(jié)：

請同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。課后反思

學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，在教授過程中，個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠，導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應(yīng)該在上課過程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)感興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4．總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的 過程與方法：教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？ 2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有趣。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

8泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3.活動(dòng)明理（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

第六課 學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1.說一說，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。

請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。

2.走迷宮

112泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話…… 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

第八課 學(xué)習(xí)的樂趣

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?。

過程與方法：克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?。

三、教學(xué)難點(diǎn)

獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1.邊讀課文，邊思考：?小雨原來對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？? 提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2.要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？ A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長去確定興趣。

（三）活動(dòng)明理

1.對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。

2.重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。

3.教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

516泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動(dòng)明理 短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1.小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？ 2.小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3.實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

他們應(yīng)該：

小明：稱對(duì)方為?老爺爺?，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。

第一題B、C對(duì)，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。第二題C對(duì)，見對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。

4.總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

第十課 遇到危機(jī)要冷靜

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。過程與方法：學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇到危機(jī)時(shí)，不僅要有自我保護(hù)意識(shí)，還應(yīng)有與困難做斗爭的決心與信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。

四、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

（二）學(xué)文明理

1.教師找同學(xué)讀一遍課文。2.引導(dǎo)同學(xué)討論。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：

A、遇到危機(jī)情況，不要慌張，要……

9泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

4.各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo)：

5.警示標(biāo)志：

6.指示標(biāo)志：

啟動(dòng)女（更衣室）廁男（更衣室）廁游泳池

三、課后小結(jié)：

營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上，安全責(zé)任為天。

同學(xué)們，安全一直是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)主題，尤其是校園安全，全國，全社會(huì)都在努力提倡安全這一主題。那么，安全，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，懂得安全知識(shí)，這樣我們才能保護(hù)自己，保護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

第十一課 不要任性

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。

過程與方法：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學(xué)文明理

（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺(tái)]兩部分內(nèi)容。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

（三）教師小結(jié)

2232425泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

4.小組活動(dòng)

A、聽?方仲永的故事?。

B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么？

5.把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。

二、教學(xué)過程

（一）活動(dòng)明理

建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開?名人故事會(huì)?，介紹他們的成才之路。

（二）討論交流

介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折，你是怎么面對(duì)的？

（三）分享交流結(jié)果

指名介紹自己的生活事例，以及解決問題的方法，共享對(duì)待事物的解決辦法。

（四）總結(jié)全課

通過今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：?我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。?祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。

第三篇：小學(xué)心理健康教育課程三年級(jí)(下冊)教案設(shè)計(jì)

目 錄

第一課 紅眼病的預(yù)防和護(hù)理……………………………………（1）第二課 保護(hù)耳朵…………………………………………………（3）第三課 防止成胖墩兒……………………………………………（5）第四課 喝水的學(xué)問………………………………………………（7）第五課 做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士……………………………（9）第六課 迷戀電子游戲害處多……………………………………（11）第七課 預(yù)防便秘…………………………………………………（13）第8課 痱子和癤子的防治………………………………………（14）第九課 正確使用電扇……………………………………………（16）第十課 預(yù)防“空調(diào)病” ………………………………………（18）第十一課 面對(duì)挫折………………………………………………（20）第十二課 過個(gè)愉快而有意義的暑假……………………………（22）

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

第一課 紅眼病的預(yù)防和護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。2.教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新題(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。

生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護(hù)理。2．學(xué)習(xí)新課

師：請同學(xué)們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個(gè)自然段的前面寫出順序號(hào)。

(學(xué)習(xí)自讀課文，標(biāo)段號(hào))師：課文一共提出了幾個(gè)問題?請同學(xué)們把問題勾畫出來。(學(xué)習(xí)勾畫問題)師：××同學(xué)，請把勾畫出的問題讀一遍。(學(xué)生讀四個(gè)問題)師：誰來回答第一個(gè)問題，紅眼病是由什么引起的?(學(xué)生讀或講課文第2段)師：誰來回答第二個(gè)問題?患紅眼病有哪些感覺?(學(xué)生讀或講課文第4段)師：第三個(gè)問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學(xué)具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?(學(xué)生讀或講課文第6段)師：第二問是怎么預(yù)防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學(xué)生齊讀課文第7段)師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。

2泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

(學(xué)生讀第6條)師：請同學(xué)們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來。

師：請×x同學(xué)讀第7條。

(學(xué)生讀第7條。教師可說明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)師：最后，請同學(xué)們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病，另一方面也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對(duì)人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會(huì)影響聽力，甚至導(dǎo)致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。

3．鞏固練習(xí)①耳朵有什么作用? ②怎樣保護(hù)耳朵?(請學(xué)生依次回答)4．按《做一做》內(nèi)容組織活動(dòng)

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

師：請××同學(xué)回答第2題。(學(xué)生回答)師：請××同學(xué)回答第3題。(學(xué)生回答)4．結(jié)束語

師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

師：請××同學(xué)說說喝碳酸飲料有哪些害處?(××回答．也可讀課文第6～8段部分有關(guān)內(nèi)容，如回答不完全，可多換幾位同學(xué)補(bǔ)充

回答)師：請××同學(xué)說說可樂型飲料有什么特點(diǎn)，適合小朋友喝碼?(××回答，也可讀課文第9段有關(guān)內(nèi)容)3，鞏固練習(xí)、(指導(dǎo)學(xué)生做《答一答》練習(xí))

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

(學(xué)生默讀第3、4段)師：哪位同學(xué)回答第③題? 生：人類濫肆捕獵野生動(dòng)物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動(dòng)物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數(shù)原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態(tài)平衡失調(diào)，各地發(fā)生山洪、旱澇災(zāi)、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災(zāi)害性天氣等等。

師：哪位同學(xué)回答第④題? 生：(讀課文第4段或根據(jù)內(nèi)容講述)師：人類要救自己、救地球，必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。現(xiàn)在請同學(xué)讀課文，然后談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做。

(學(xué)生默讀課文，然后在教師引導(dǎo)下根據(jù)課文展開討論)。3．結(jié)束語

師：要消滅自然災(zāi)害，拯救地球、拯救自己，就必須行動(dòng)起來，從自己做起，從小處做起，從身邊做起，維護(hù)生態(tài)平衡，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

第六課 迷戀電子游戲害處多

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2.培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。生：迷戀電子游戲害處多。2．學(xué)習(xí)新課

師：現(xiàn)在請××同學(xué)把小文的故事講給大家聽。生：(講課文第1.2段關(guān)于小文的故事)師：請x×同學(xué)回答，小文的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁聪陆盗? 生：小文每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成

績下降了。

師：小文是怎么轉(zhuǎn)變的? 生：經(jīng)過老師的耐心教育，家長的密切配合，同學(xué)們的真誠幫助，小文提高了認(rèn)識(shí)，重新

撥正了前進(jìn)的方向。

師：上面的故事說明迷戀電子游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說玩電子游戲和上

網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段：(齊讀第3段)師：請同學(xué)們談?wù)劊阌秒娔X學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

(引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會(huì)使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計(jì)數(shù)器

……、師：請同學(xué)們談?wù)劊闵暇W(wǎng)得到了哪些信息?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識(shí))師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學(xué)習(xí)、工作之余的休

1泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

第七課 預(yù)防便秘

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道便秘的成因、惡果及如何預(yù)防。2.教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的進(jìn)食和排便習(xí)慣。教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們談?wù)n題。生：預(yù)防便秘 2．學(xué)習(xí)新課

師：小朋友知道什么是“便秘”嗎?便秘就是糞便干燥，大便困難而次數(shù)少的癥狀。現(xiàn)在

請同學(xué)們看課文第1、2段。(學(xué)生默讀課文第1、2段)師：請回答，如果經(jīng)常便秘會(huì)有什么害處? 生：(依據(jù)課文第2段內(nèi)容回答)師：便秘是怎么引起的呢?請看課文第3段。(學(xué)生默讀課文第3段)師：防止便秘應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?請看課文第4段。(學(xué)生默讀課文第4段)師：食物過于精細(xì)有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“1”回答)師：作息沒規(guī)律，排便不定時(shí)有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“2”回答)師：體力活動(dòng)太少有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“3”回答)3．鞏固練習(xí)

做課后“答一答”中的4個(gè)問題。

3泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

自己如答不出來，教師可幫助他們在第5段課文中找出相關(guān)內(nèi)容)師：為什么會(huì)長癤子呢? 生：皮膚不清潔，痱子治療護(hù)理不當(dāng)，都容易生癤子。師：生了癤子應(yīng)該怎么辦呢?請大家看課文第6段，然后回答。(學(xué)生默讀課文第6段，然后根據(jù)內(nèi)容回答)師：怎樣預(yù)防長癤子呢?請大家看課文第7、8段，然后回答。(學(xué)生默讀課文第7、8段，然后根據(jù)內(nèi)容回答)3．結(jié)束語

師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于維護(hù)皮膚健康的知識(shí)，這一課我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了防止微生物侵犯皮膚的知識(shí)。只要我們愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣，健康就會(huì)時(shí)刻伴隨著我們。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

第九課 正確使用電扇

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當(dāng)會(huì)使人生病，從而注意正確使用電扇。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。生：正確使用電扇。2．學(xué)習(xí)新課

師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會(huì)給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當(dāng)也會(huì)使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應(yīng)該怎樣正確使用電扇。請同學(xué)們小聲讀一讀課文。

(學(xué)生各自小聲讀課文)師：現(xiàn)在我們按課文講的：用一支氣溫表測量室內(nèi)溫度(出示氣溫表)。請××同學(xué)上來讀出現(xiàn)在室內(nèi)溫度是多少?(××上講臺(tái)看氣溫表并讀出溫度數(shù))師：現(xiàn)在打開電扇對(duì)氣溫表吹一會(huì)兒。再請××同學(xué)看氣溫表，度數(shù)有變化嗎?(打開電扇吹，××看溫度，然后向全班匯報(bào))師：現(xiàn)在按要求在氣溫表的圓球上包一團(tuán)浸水棉花，再用電扇吹，看看有沒有變化。(繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請××來看看，讀出溫度數(shù)。(××上講臺(tái)看溫度，報(bào)讀數(shù)。教師可指導(dǎo)學(xué)生把3次讀數(shù)分別填在課后《做一做》中)師：現(xiàn)在請小朋友想一想，電扇吹風(fēng)能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢?(學(xué)生可以根據(jù)第2段實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答)師：我們在使用電扇時(shí)要注意什么呢?當(dāng)然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對(duì)怎樣正確使用電扇提出了四點(diǎn)要求。現(xiàn)在請回答，當(dāng)你在劇烈活動(dòng)后滿身大汗的時(shí)候，你會(huì)怎么做?(不管學(xué)生如何回答，教師都暫時(shí)不要表示肯定或否定)師：現(xiàn)在請一位同學(xué)讀課文第1點(diǎn)要求，看看該怎么做，不該怎么做。(學(xué)生朗讀第1點(diǎn))師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得暴熱的時(shí)候不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

體的。

所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進(jìn)溫度很低的空調(diào)房間，用冷水沖身體等。現(xiàn)在請一位同學(xué)讀第2點(diǎn)。

(學(xué)生朗讀第2點(diǎn))師：為什么不要把電扇對(duì)準(zhǔn)身體的某一部位長時(shí)間地吹?正確的做法是怎樣的?(學(xué)生回答)師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得不能長時(shí)間貪圖涼快，這樣對(duì)身體也是有害的。所以不但是不能長時(shí)間吹電扇，也包括不能長時(shí)間待在空調(diào)室或者涼濕的山洞、地下室里等。現(xiàn)在請一位同學(xué)讀第3點(diǎn)。

(學(xué)生朗讀第3點(diǎn))師：有時(shí)晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么，開著電扇睡覺應(yīng)該注意什么?為什么?(學(xué)生回答)師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得人睡著后抗寒能力減弱，一旦受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應(yīng)該撥好定時(shí)器開關(guān)，使電扇在一定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)關(guān)閉。不使用電扇的同學(xué)也要注意，例如不能整夜開動(dòng)空調(diào)器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上。現(xiàn)在請看課文第4點(diǎn)講的什么?(學(xué)生回答)師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得使用電扇時(shí)要注意安全，在電扇開動(dòng)時(shí)玩弄葉片或移動(dòng)電扇，不小心會(huì)被旋轉(zhuǎn)的葉片削傷。此外，還應(yīng)當(dāng)注意防止發(fā)生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會(huì)被氣流帶動(dòng)飄向電扇而被絞進(jìn)葉片。

3．結(jié)束語

師：同學(xué)們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學(xué)了本課后，能充分運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，安全地、健康地過一個(gè)舒適愉快的夏天。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

第十課 預(yù)防“空調(diào)病”

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道“空調(diào)病”的各種表現(xiàn)和形成的原因以及預(yù)防方法。

2.教育學(xué)生懂得應(yīng)該科學(xué)地提高生活質(zhì)量，而不能以損害身體素質(zhì)為代價(jià)。教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。生：預(yù)防“空調(diào)病”。2．學(xué)習(xí)新課

師：隨著人們生活水平的提高，人們都會(huì)強(qiáng)調(diào)要提高生活質(zhì)量。可是我們發(fā)現(xiàn)事與愿違，生活質(zhì)量提高了，相反的是人的身體素質(zhì)卻下降了，用各種好喝的飲料代替白開水和清茶，用精米細(xì)面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類……可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發(fā)病率增加。

有人把這些病總稱為“富貴病”，這是很有道理的。這一堂課講的“空調(diào)病”也屬于“富貴病”的一種。請同學(xué)們看課文第1.2段。

(學(xué)生默讀課文第1.2段)師：房間里的空調(diào)機(jī)時(shí)間開長了有什么不好? 生：時(shí)間長了室內(nèi)空氣得不到交換流通，就會(huì)變污濁，各種病菌、霉菌就會(huì)繁殖生長，容易使人感染生病。

師：那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢? 生：應(yīng)當(dāng)每天定時(shí)停機(jī)，打開房屋門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮潔凈。空調(diào)機(jī)要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應(yīng)該適當(dāng)去室外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗熱抗病的能力。

師：請大家看下面的課文，回答空調(diào)機(jī)為什么不能打得太低? 生：(看課文后回答)空調(diào)機(jī)打得太低會(huì)使室內(nèi)外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進(jìn)進(jìn)容易傷風(fēng)感冒；人在太冷的地方時(shí)間長了，腳趾頭會(huì)抽筋，人睡在這樣的地方也會(huì)凍出病來。

819泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

主要意思是什么嗎? 生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對(duì)挫折時(shí)的表現(xiàn)是不應(yīng)該的，是不對(duì)的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該怎么做。(這個(gè)問題很重要，是關(guān)鍵，教師可多請幾位同學(xué)說，要說明白)師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題? 生：李老師提出的問題是，以后在學(xué)習(xí)中、生活中還會(huì)遇到各種各樣的困難，還會(huì)遭到失敗，那時(shí)該怎么做。

師：看了課文第6、7、8段以后，請同學(xué)們想想，你平時(shí)遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會(huì)怎么做?(學(xué)生在教師引導(dǎo)下充分討論，發(fā)言要盡可能面廣一些，如遇冷場時(shí)，教師可請課前與老師交流過的同學(xué)發(fā)言，以啟發(fā)帶動(dòng)大家發(fā)言)3．結(jié)束語

師：(朗讀課文第9段)通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我相信同學(xué)們也能成為勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(下)心理健康教育

第十二課 過個(gè)愉快而有意義的暑假

1.使學(xué)生知道怎樣才能愉快地有意義地度過暑假，學(xué)會(huì)制定暑假生活計(jì)劃和合理安排作息時(shí)間的方法。

2.教育學(xué)生不要稀里糊涂地過日子，要加強(qiáng)自己的生活自理能力，培養(yǎng)生活有條理的好習(xí)慣，做到長有計(jì)劃，短有安排。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。

生：過個(gè)愉快而有意義的暑假。2．學(xué)習(xí)新課

師：快要放暑假了，同學(xué)們有些什么想法嗎? 生：(任意發(fā)言，教師注意控制發(fā)言人數(shù)和內(nèi)容，不要多，只要起到引入課文的作用就可以了)師：課文里提到小剛、小明、小蘭、小磊、小芳五個(gè)同學(xué)，他們的暑假有些什么打算呢?現(xiàn)在請大家默讀課文，看看他們準(zhǔn)備怎么過暑假。

(學(xué)生默讀課文)師：下面，我們分角色朗讀。(教師指派5位同學(xué)，分別讀小剛、小明、小蘭、小磊、小芳說的話，再找一個(gè)同學(xué)讀提示語等內(nèi)容，老師讀小剛媽媽的話)師：同學(xué)們對(duì)小剛他們幾位同學(xué)的暑假生活安排有什么想法?對(duì)你有什么啟發(fā)?你自己打算怎么過個(gè)有意義的暑假?(這是本課重點(diǎn)討論的題目，發(fā)言面要盡量廣，教師可請課前與教師交流過的幾位同學(xué)帶頭發(fā)言，以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)發(fā)言，教師可把小剛媽媽對(duì)定暑假生活計(jì)劃講的一段話重復(fù)強(qiáng)調(diào)地讀一遍)3．鞏固練習(xí)

(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的暑假生活計(jì)劃和作息時(shí)間安排)

第四篇：小學(xué)一年級(jí)上冊心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

南寧市江南區(qū)亭子小學(xué) 周秋霞

一、指導(dǎo)思想：

在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，將繼續(xù)對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、內(nèi)容分析：

按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3.通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

四、對(duì)本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第五篇：學(xué)校心理健康教育課程教案設(shè)計(jì)實(shí)例

學(xué)校心理健康教育課程教案設(shè)計(jì)實(shí)例

一、主題名稱：我們都是好同學(xué)

二、主題設(shè)計(jì)的理論分析

同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的關(guān)系，是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)，發(fā)展同學(xué)人際關(guān)系，首先需要同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)、相互了解。為此，同學(xué)之間必須進(jìn)行經(jīng)常性的相互交流活動(dòng)。在緊張的學(xué)習(xí)壓力之下，不少學(xué)生往往忽視了同學(xué)交往，同學(xué)之間很少走動(dòng)和交流。同學(xué)之間互相不了解，就很容易導(dǎo)致誤解和隔閡的產(chǎn)生。在相互了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生還要具備一些必要的人際交往的常識(shí)，只有合理恰當(dāng)?shù)娜穗H交往才可以維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，做到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、相互敬重、和睦相處。以強(qiáng)凌弱、惡語傷人、自私自利、相互詆毀等行為只能破壞同學(xué)之間的人際關(guān)系，同時(shí)也會(huì)礙學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系教育關(guān)鍵在于兩個(gè)方面：第一，促使同學(xué)相互認(rèn)識(shí)和相互了解，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)同學(xué)之間的和睦相處；第二，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)團(tuán)結(jié)需要每一個(gè)同學(xué)的努力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性。

2．促進(jìn)同學(xué)之間相互了解、相互認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)。

3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的人際交往常識(shí)。

四、教學(xué)時(shí)間與場地

1．教學(xué)時(shí)間：2個(gè)課時(shí)。

2．教學(xué)場地：教室或?qū)W校心理健康教育室。

五、教學(xué)方式

1．班級(jí)游戲活動(dòng)。

2．自編短劇表演。

3．講述與討論。

六、課前準(zhǔn)備工作

1．教師事先了解班級(jí)的人際關(guān)系情況，并通過座談、個(gè)別交流等方式了解其原因。

2．上課前老師組織同學(xué)將課桌排咸圓圈。

3．準(zhǔn)備記分牌(記錄游戲得分用。可以用小黑板代替)，小紅旗若干，手帕若干。

4．針對(duì)本班的人際關(guān)系實(shí)際，教師事先編制同學(xué)和睦相處和吵架的實(shí)例或故事(或組織學(xué)生一起編寫，要求故事切合本班實(shí)際。參考故事見教學(xué)步驟)。

5．教師事先挑選幾個(gè)有表演才能的同學(xué)，在課堂上表演自編的短劇故事。

七、教學(xué)活動(dòng)程序

1．進(jìn)行“相互訪問”活動(dòng)。全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹。自我介紹的內(nèi)容包括：

自己的姓名、年齡、家庭情況等。自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等。其他有關(guān)的情況。

2．訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被其訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3．教師根據(jù)學(xué)號(hào)將班上同學(xué)分成兩組(如按奇偶數(shù)分組)，然后要求每組同學(xué)一一上講臺(tái)說出對(duì)方相鄰號(hào)者的姓名、年齡、家庭情況、嗜好、興趣、特長、個(gè)性特點(diǎn)等，答對(duì)一項(xiàng)得一分，直到兩組同學(xué)輪完為止。教師將得分寫在黑板上。統(tǒng)計(jì)兩組成績，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌或做其他活動(dòng)。

4．游戲活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行短劇表演。教師將學(xué)生分成兩組，各組自行設(shè)計(jì)并表演一則短劇，短劇內(nèi)容為同學(xué)和睦相處或吵架的實(shí)例或故事。故事可以由學(xué)生自編，也可由師生在課前一起預(yù)先編制。兩則參考實(shí)例如下：

(1)美玲和小霞是同桌。快放學(xué)了，莢玲對(duì)小霞說：“小霞，下課了，我要去商店買本練習(xí)簿。陪我一起去好嗎?”

小霞說：“好呀，我的筆壞了，我也正要去商店買支筆。一起去吧后我們一起回家。”

美玲說：“星期六下午有場好看的電影，我們一起去看電影吧。”

小霞說：“星期六我要做作業(yè)，不然，媽媽會(huì)怪我的。”

美玲說：“那到我家來做作業(yè)吧，做完作業(yè)，我們?nèi)タ措娪啊！?/p>

放學(xué)后，小霞和美玲高高興興地一起去商店買東西，她們一直是很要好的朋友。

(2)下課了，李文在做作業(yè)。小明抱著球走過來對(duì)李文說：“喂，李文，踢球去。”

李文說：“等一下，我還有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做。你的作業(yè)都做好了嗎?你教我怎么做這一題，好嗎?”小明說：“數(shù)學(xué)題呀，我早做好了。你真是太笨了，那么簡單的題都不會(huì)做。”

李文說：“你教我怎么做吧。我實(shí)在想不起來。”

小明說：“笨蛋，自己一個(gè)人想吧。我們要踢球，我們不和笨蛋一起玩。我們踢球去了。”

李文說：“你不告訴我怎么做，還敢罵我笨蛋！看我不教訓(xùn)你。”說著，李文就要打小明。

小明說：“你就是笨蛋，看我先教訓(xùn)你!”

小明和李文因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題不僅傷害了同學(xué)，而且還打了架，從此他們不再是好朋友了。

5．同學(xué)表演完畢，組織學(xué)生自由討論：

為什么美玲和小霞一直是好朋友，而李文和小明卻不再是好朋友了?

小明為什么說李文笨?李文真的笨嗎?小明做得對(duì)嗎?

李文為什么要打小明?李文打人對(duì)嗎?

為維護(hù)同學(xué)的團(tuán)結(jié)，我們應(yīng)該怎么做?

6．最后教師講評(píng)：學(xué)校就像一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里，同學(xué)既是我們的“兄弟姐妹”，也是我們的好朋友。所以，同學(xué)之間需要互相尊重、互相關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)需要我們幫助時(shí)，我們要盡量給他們幫助。這樣，同學(xué)之間才能和睦相處，我們的校園才是美麗的校園。同學(xué)之間不可以因?yàn)槿魏卫碛蓚Ρ舜说母星椤Ｈ绻覀兇蠹叶肌氨窒嘁姟保推茐牧宋覀冃@的美麗。

八、補(bǔ)充活動(dòng)

(一)“跛子指揮瞎子走路”游戲

本游戲是接力賽游戲。在操場一側(cè)劃一起始線，線前方6米處插幾桿小紅旗，作接力賽的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。將全班同學(xué)分成若干小隊(duì)，每隊(duì)成員兩個(gè)一組，1個(gè)當(dāng)瞎子(用手帕將眼睛遮住)、1個(gè)當(dāng)玻子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，繞過紅旗回來，換另一組進(jìn)行，直到每隊(duì)隊(duì)員輪完為止。最先輪完的隊(duì)伍獲勝，獲勝的隊(duì)伍給以適當(dāng)精神獎(jiǎng)勵(lì)。

身體接觸可以縮短人與人的心理距離，增進(jìn)人與人之間的感情。此游戲是利用身體接觸性游戲活動(dòng)來融洽同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

(二)“互相贊美”活動(dòng)

學(xué)生每兩人分成一組，各寫下兩個(gè)贊美對(duì)方的句子，如“你很可愛”、“你的字寫得很漂亮”等。贊美的句子力求符合對(duì)方的實(shí)際。然后，雙方互換贊美的句子。在相互交換時(shí)對(duì)方必須說：“某某同學(xué)，這是我送給你的。”然后讀出贊美的句子。接受贊美的同學(xué)必須說：“某某同學(xué)，謝謝你！”

活動(dòng)結(jié)束后，教師總結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往，搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。同學(xué)們在與人交往時(shí)，要學(xué)習(xí)適當(dāng)表現(xiàn)這種行為。我們不能取笑別人的缺點(diǎn)。本活動(dòng)是試圖使學(xué)生掌握一種人際交往的技巧，并使之習(xí)慣化，融入到日常的人際交往當(dāng)中去，進(jìn)而改善同學(xué)的人際關(guān)系。

(三)“互幫互助”活動(dòng)

本活動(dòng)將同學(xué)分成兩人一組，一個(gè)同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)求助：“某某同學(xué)，請你幫助我做……好嗎?”另一個(gè)同學(xué)則說：“好的!”或者說：“請稍微等一下，我馬上幫助你。”然后，互換角色進(jìn)行。活動(dòng)結(jié)束后，雙方交換心得體會(huì)。’

教師總結(jié)：同學(xué)之間需要互相幫助。當(dāng)別人需要我們幫助的時(shí)候，我們要熱心，要積極給別人以幫助。這樣，當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助我們。相互幫助可以使人們的生活變得更加美好。本活動(dòng)是希望學(xué)生掌握正確的求助方式，以及形成幫助別人的習(xí)慣。

(四)“交心”會(huì)談

每個(gè)同學(xué)寫出3個(gè)自己最喜歡和最不喜歡的人和事，集中交給老師，老師將它們分類、統(tǒng)計(jì)，然后按其影響程度的大小列寫在黑板上。如：

我喜歡待人和氣，不喜歡自以為是。

我喜歡謙虛謹(jǐn)慎，不喜歡趾高氣揚(yáng)。

我喜歡勤奮用功、努力學(xué)習(xí)的人，不喜歡別人說我笨

我喜歡說話有禮貌的人，不喜歡說話沒有禮貌的人。

我喜歡樂于助人的人，不喜歡欺負(fù)同學(xué)的人。

我喜歡真誠、守信的人，不喜歡霸道、虛偽的人。

然后，同學(xué)之間自由討論為什么有些人和事受人歡迎，有些人和事不受人歡迎?為什么我受人歡迎或不受人歡迎?

最后教師講評(píng)：同學(xué)之間要注意團(tuán)結(jié)，要做一個(gè)受人歡迎的人。所以，我們要經(jīng)常察看自己的言行，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，這樣才可能使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。當(dāng)同學(xué)對(duì)自己有意見時(shí)，我們要虛心聽取他們的意見，并加以改進(jìn)。同學(xué)之間要坦誠，不要在背后說同學(xué)的壞話。

九、教學(xué)建議

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)來說，他們生性活潑好動(dòng)，喜歡玩，因此，我們可以通過游戲和教師講述等方式泉強(qiáng)化他們的同學(xué)概念，使他們對(duì)同學(xué)關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)和了解，并以此為基礎(chǔ)發(fā)展同學(xué)關(guān)系。這是符合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的。

對(duì)于中學(xué)生來說，長期的學(xué)校生活使他們對(duì)于同學(xué)關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)地把他們的同學(xué)概念向更高的層次引導(dǎo)，由同學(xué)關(guān)系引導(dǎo)到人與人的關(guān)系，借以促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

對(duì)中學(xué)生，特別是中學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，一般不宜采用游戲的方式。我們可以采用集體討論和集體活動(dòng)、演講等方式來使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同學(xué)關(guān)系的實(shí)質(zhì)，并將同學(xué)關(guān)系延伸到一般的人際關(guān)系，從社會(huì)的角度來看待同學(xué)關(guān)系，珍惜同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)后人際關(guān)系的健康發(fā)展。