第一篇：制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》

教學(xué)設(shè)計(jì)

平潭城東小學(xué)

柯麗美

2018.10.24

《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

平潭城東小學(xué)

柯麗美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)掌握幻燈片“自定義動(dòng)畫(huà)”的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)更改動(dòng)畫(huà)效果及對(duì)象動(dòng)畫(huà)播放次序。

(2)掌握“幻燈片切換”的設(shè)置方法。

2、過(guò)程與方法：

(1)通過(guò)對(duì)幻燈片“自定義動(dòng)畫(huà)”和幻燈片切換的設(shè)置，比較各種動(dòng)態(tài)顯示效果，能按實(shí)際情境選擇和修改動(dòng)畫(huà)效果。

(2)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新思維能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

(2)培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)能根據(jù)實(shí)際的任務(wù)要求，設(shè)置合適的自定義動(dòng)畫(huà)效果和切換方式，實(shí)現(xiàn)演示文稿的動(dòng)畫(huà)顯示。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)和幻燈片的切換。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)需要，合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)廣播系統(tǒng)、powepoint2003、信息技術(shù)教本、本課所示范例相關(guān)演示文稿及文字資料等。

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)并導(dǎo)入（5分鐘）

播放演示自定義動(dòng)畫(huà)的幻燈片，讓學(xué)生感受幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果（并說(shuō)一說(shuō)觀后感）。

引出課題《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》。（板書(shū)）

（二）新授

1、自定義動(dòng)畫(huà)（板書(shū)，講解操作5分鐘）

(1)課件截圖演示并講解進(jìn)入“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格。

打開(kāi)“春節(jié)民俗”演示文稿幻燈片單擊“幻燈片放映（D）”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)（M）”命令，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格。

(2)講解自定義動(dòng)畫(huà)效果的種類(lèi)進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出，動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)。(3)布置操作任務(wù)

參照課本P20-21的操作步驟，在“歡喜中國(guó)年”演示文稿中的 “春節(jié)民俗”幻燈片設(shè)置喜歡的自定義動(dòng)畫(huà)效果。使文字圖片依次呈現(xiàn)。

師巡視指導(dǎo)（4）學(xué)生思考：

如何調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)的順序 如何更改和刪除自定義動(dòng)畫(huà)效果

調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)的順序可以直接拖動(dòng)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中相應(yīng)的對(duì)

象效果，也可以單擊自定義動(dòng)畫(huà)窗格下方的“重新排序”的向上或者向下箭頭進(jìn)行調(diào)整。

自定義動(dòng)畫(huà)的更改和刪除

選定對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，單擊“更改”按鈕重新設(shè)置；選定動(dòng)畫(huà)效果，單擊“刪除”按鈕

2、制作簡(jiǎn)單的連續(xù)動(dòng)畫(huà)效果（板書(shū)，講解演示操作5分鐘）

（1）播放有“點(diǎn)爆竹煙花”動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片，請(qǐng)學(xué)生觀察，并嘗試說(shuō)說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)這種效果。

（2）演示并講解如何制作爆竹爆炸的簡(jiǎn)單連續(xù)動(dòng)畫(huà)。

選定對(duì)象，設(shè)置對(duì)象出現(xiàn)的效果。再次選定對(duì)象，設(shè)置對(duì)象退出的效果。

按順序設(shè)置各動(dòng)畫(huà)對(duì)象的開(kāi)始（放映狀態(tài)）為“之后”。（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)操作要領(lǐng)完成P21-23頁(yè)的活動(dòng)二。師小結(jié)：

給對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)應(yīng)以突出文本的意境和演示文稿的主題為目的確定合適的動(dòng)畫(huà)效果。設(shè)置連續(xù)動(dòng)畫(huà)的難度在于如何合理構(gòu)思出一個(gè)連續(xù)的動(dòng)畫(huà)，并能分解成若干個(gè)動(dòng)作，通過(guò)“自定義動(dòng)畫(huà)”功能加以實(shí)現(xiàn)。設(shè)置好之后可以通過(guò)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中“播放”按鈕進(jìn)行預(yù)演。

3、設(shè)置幻燈片的不同切換方式（5分鐘）

師：背景圖片，不能選中的，動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？背景的動(dòng)畫(huà)設(shè)置需要通過(guò) “幻燈片的切換”來(lái)改變。

（1）選定幻燈片。

（2）單擊菜單欄中的“幻燈片放映” →“幻燈片切換”命令，在窗

體右端將顯示“幻燈片切換”任務(wù)窗格。

（3）設(shè)置幻燈片切換選項(xiàng)。

（4）放映幻燈片，如果對(duì)放映效果不滿意，繼續(xù)調(diào)整幻燈片的切換效果。

4、學(xué)生根據(jù)講解，自行設(shè)置示例課件“歡喜中國(guó)年”的切換方式。思考小結(jié)幻燈片的切換方式與自定義動(dòng)畫(huà)的不同。

（三）分層任務(wù)（10分鐘）

基礎(chǔ)任務(wù)：完善自己的幻燈片作品（包括：文字、動(dòng)畫(huà)、切換效果等）提高任務(wù)：自定一個(gè)主題做簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)（如：球的運(yùn)動(dòng)、升國(guó)旗、落葉飄，兔子吃草等）（創(chuàng)作時(shí)間十分鐘）

5、保存制作好的演示文稿文件

提示：別忘了保存好自己的勞動(dòng)成果哦！

6、展評(píng)個(gè)別學(xué)生的作品（5分鐘）

（四）總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)會(huì)了什么？提問(wèn)（5分鐘）師生齊誦動(dòng)畫(huà)制作順口溜：

自定義，先選定 文本形狀和圖像 要聲音，可添加 進(jìn)入強(qiáng)調(diào)后退出 動(dòng)作路徑可調(diào)整 切換方式更多樣 設(shè)動(dòng)畫(huà)，要合理

切莫繁雜擾信息

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課 制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片

自定義動(dòng)畫(huà) 簡(jiǎn)單的連續(xù)動(dòng)畫(huà) 幻燈片的切換

第二篇：4.制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片 教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

第4課 制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片

執(zhí)教者：硋灶中心小學(xué) 黃鶯

指導(dǎo)老師：黃偉澤

教學(xué)內(nèi)容

閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)P19-24 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片，掌握幻燈片動(dòng)畫(huà)效果和切換效果的設(shè)置。2.學(xué)會(huì)設(shè)置各對(duì)象的放映順序，合理使用動(dòng)畫(huà)效果。

3.通過(guò)對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的合理、靈活運(yùn)用，體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果和切換效果。教學(xué)難點(diǎn)

合理設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果。教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)教室、福州三坊七巷圖片和文字素材、范例作品、上節(jié)課作品、課件。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.播放有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片——《福州三坊七巷》，學(xué)生觀看欣賞。2.學(xué)生對(duì)比交流

(1)剛才放映的幻燈片和上節(jié)課制作的作品有什么不同，給你留下了什么印象？(2)作品中哪些對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果？演示文稿從當(dāng)前頁(yè)播放到下一頁(yè)有什么特別之處？

3.師小結(jié)：在PowerPoint中，幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果有兩種類(lèi)型。一種是“自定義動(dòng)畫(huà)”。它能使幻燈片的文本、圖片等對(duì)象具有動(dòng)畫(huà)效果，達(dá)到突出重點(diǎn)、控制對(duì)象出現(xiàn)順序、提高演示文稿趣味性的目的。另一種是“幻燈片切換”，即兩張頁(yè)面切換間的動(dòng)畫(huà)，可以引起觀眾對(duì)下一張幻燈片內(nèi)容的注意。4.出示課題：制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

二、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)

任務(wù)一：讓“三坊七巷”標(biāo)題、“三坊”標(biāo)題、“七巷”標(biāo)題順序呈現(xiàn)。1．講授演示操作：設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口。

自定義動(dòng)畫(huà)效果分為四種類(lèi)型：進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑。教師演示設(shè)置文本對(duì)象“三坊七巷”的動(dòng)畫(huà)效果。

2．布置任務(wù)：閱讀教材第20頁(yè)到第2l頁(yè)內(nèi)容，參照教材的操作步驟，分別完成“三坊”、“七巷”的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置。

3．操作反饋：有針對(duì)性地選擇學(xué)生設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，教師著重指出存在的問(wèn)題，并在互動(dòng)探究中解決問(wèn)題。(1)存在的問(wèn)題：

①自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序不合理。②自定義動(dòng)畫(huà)的效果選擇不合理。(2)解決問(wèn)題：

①調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序。

方法一：直接拖動(dòng)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中相應(yīng)的對(duì)象效果進(jìn)行調(diào)整。

方法二：?jiǎn)螕簟白远x動(dòng)畫(huà)”窗格下方“重新排序”的向上或向下箭頭進(jìn)行調(diào)整。

②自定義動(dòng)畫(huà)效果的更改與刪除。

更改：在“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中選定對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，單擊“更改”按鈕重新設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)調(diào)整放映狀態(tài)(開(kāi)始、方向、速度)設(shè)置更合適的動(dòng)畫(huà)效果。

刪除：在“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中選定不想要的動(dòng)畫(huà)效果，單擊“刪除”按鈕。4.學(xué)生操作：糾正不合理的設(shè)置。

任務(wù)二：使用計(jì)時(shí)命令，制作衣錦坊舊貌換新顏的動(dòng)畫(huà)效果。

1．布置任務(wù)：閱讀教材第21頁(yè)到第22頁(yè)的內(nèi)容，參照教材的操作步驟，完成活動(dòng)2，碰到困難可以尋求同學(xué)或老師的幫助。教師巡視。2．請(qǐng)學(xué)生演示操作，教師適當(dāng)補(bǔ)充講解計(jì)時(shí)操作。任務(wù)三：制作自定義動(dòng)作路徑，讓花燈沿樹(shù)枝向上移動(dòng)。1．提出問(wèn)題：你能讓花燈沿樹(shù)枝向上移動(dòng)嗎？

教師演示動(dòng)作路徑“自由曲線”路徑的繪制。2.布置任務(wù)：閱讀教材第23頁(yè)到第24頁(yè)內(nèi)容，參照教材的操作步驟，完成活動(dòng)4。學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)有困難的同學(xué)。

三、設(shè)置幻燈片的不同切換放映方式 1．演示設(shè)置幻燈片的切換效果操作步驟：

(1)選擇“幻燈片放映(D)”菜單中的“幻燈片切換(T)”命令，顯示“幻燈片切換”窗格。選定幻燈片。

(2)在“幻燈片切換”窗格列表框中，選擇一種切換方式。(3)設(shè)置切換效果（速度、聲音、換片方式、應(yīng)用范圍）。(4)單擊“幻燈片放映”按鈕，播放幻燈片，觀看效果。

2．布置任務(wù)：閱讀教材第23頁(yè)內(nèi)容，參照教材的操作步驟，完成活動(dòng)3。3．提醒學(xué)生保存制作好的演示文稿。

四、鞏固提升

繼續(xù)制作“福州三坊七巷”演示文稿：

①參照活動(dòng)2的操作方法，用老師提供的素材，制作“郎官巷”舊貌換新顏幻燈片。

②為“福州三坊七巷”演示文稿的其他對(duì)象設(shè)置合理的動(dòng)畫(huà)效果。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

1．展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。

2．歸納總結(jié)：要給對(duì)象設(shè)置合理的動(dòng)畫(huà)效果，以突出文本的意境和演示文稿的主題。

3．填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

第三篇：《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》教學(xué)反思

《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》的教學(xué)反思

本課的教材上有三個(gè)主要操作內(nèi)容:設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果、設(shè)置各對(duì)象的放映順序、設(shè)置幻燈片的切換效果。針對(duì)此我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；

2、自主探究，合作學(xué)習(xí)；

3、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)；

4、梳理歸納，拓展延伸。

一、創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)環(huán)境

在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我采用讓學(xué)生觀賞動(dòng)畫(huà)片《小猴踢球》，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，思考動(dòng)畫(huà)的人物是怎樣進(jìn)入和退出舞臺(tái)的，想象一下，如何讓自己的幻燈片中的文字圖片也動(dòng)起來(lái)呢？讓學(xué)生帶著好奇和疑問(wèn)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

二、給予學(xué)生充足的探究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)自主探究，合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小任務(wù)：自定義動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的連續(xù)動(dòng)畫(huà)效果、設(shè)置幻燈片的不同切換效果，并設(shè)計(jì)了實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)案，學(xué)生可以對(duì)照學(xué)案上的操作步驟，先嘗試操作，不會(huì)的可以組內(nèi)討論。我充分利用組長(zhǎng)的作用，組長(zhǎng)在完成任務(wù)以后，下去檢查組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)情況同，并可以當(dāng)小老師對(duì)成員進(jìn)行指導(dǎo)。然后我找學(xué)生上臺(tái)邊講解邊演示操作過(guò)程，老師根據(jù)學(xué)生的操作情況，來(lái)決定是否要直觀演示教學(xué)，或者以錯(cuò)糾錯(cuò)的形式讓學(xué)生更深地記憶知識(shí)。

三、深入探究，展示評(píng)價(jià)

在環(huán)節(jié)二中，根據(jù)學(xué)生操作的情況，給予學(xué)生或表?yè)P(yáng)或激勵(lì)的評(píng)價(jià)，提高孩子們的學(xué)習(xí)的興趣和信心。所謂學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)新環(huán)節(jié)：續(xù)寫(xiě)“小猴踢球”的故事。這個(gè)故事將會(huì)如何發(fā)展呢？我給學(xué)生提供了“小猴踢球”的演示文稿和資源，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)續(xù)編故事。完成之后，請(qǐng)部分優(yōu)秀同學(xué)上臺(tái)演示自己的作品。通過(guò)同學(xué)們的自評(píng)、互評(píng)和老師的總評(píng)，同學(xué)們虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷完善自己的作品，讓幻燈片都動(dòng)了起來(lái)。

四、梳理歸納，拓展延伸 在本環(huán)節(jié)，我主要讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)，以及思考了學(xué)習(xí)中的不足。我最后梳理了本課的知識(shí)脈絡(luò)，形成顯明的知識(shí)體系，更利于學(xué)生記憶知識(shí)！在最后，我把本課的四張幻燈片加入了幻燈片的切換效果制成了自動(dòng)播放，讓學(xué)生觀看老師的一個(gè)完整的作品，體會(huì)到PowerPoint更奇妙的地方，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生提出了殷切的希望和要求，來(lái)結(jié)束本課。

第四篇：《給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》教學(xué)反思

本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，從而使學(xué)生制作的多媒體報(bào)告更加生動(dòng)、形象。這節(jié)課是原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，學(xué)生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報(bào)告的制作。所以教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)闖關(guān)的形式，以學(xué)生自主探究和小組合作為主來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本節(jié)課通過(guò)老師制作的一個(gè)好玩動(dòng)畫(huà)為導(dǎo)入，一下就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。設(shè)置的三關(guān)也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開(kāi)，顯得不那么孤立，每個(gè)任務(wù)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題逐步學(xué)會(huì)給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。最后通過(guò)自主創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力，完成了一幅幅精美的作品。

當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程也存在著一些不足：

1、整節(jié)課都是在故事中開(kāi)展，教師應(yīng)該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、在最后一關(guān)學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生作品展示的過(guò)少，而且評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不到位，也沒(méi)有組織其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該抓住更加典型的問(wèn)題從而提出來(lái)，也就是沒(méi)有及時(shí)抓住課堂中最重要的閃光點(diǎn)。

在今后的信息技術(shù)教學(xué)中要更加組織好自己的教學(xué)語(yǔ)言，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要及時(shí)抓住課堂中的重要閃光點(diǎn)，從而來(lái)推進(jìn)課堂有效的進(jìn)行。

第五篇：“幻燈片自定義動(dòng)畫(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選自南開(kāi)大學(xué)出版社的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)教程》中的《為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》，該教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)幻燈片教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能熟練地給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)；

2、學(xué)生會(huì)使用自定義動(dòng)畫(huà)，并設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)順序；

【能力目標(biāo)】

（1）培養(yǎng)學(xué)生審美觀和創(chuàng)新精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

（3）初步培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片第三屆銳普ppt大賽參賽作品43號(hào)《驚變》天好作品。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、自定義動(dòng)畫(huà)中對(duì)象順序的調(diào)整。

2、自定義動(dòng)畫(huà)中“效果選項(xiàng)”的設(shè)置及選項(xiàng)分析。

3、自定義動(dòng)畫(huà)中“計(jì)時(shí)選項(xiàng)”的設(shè)置及選項(xiàng)分析。

難點(diǎn)：

1、理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己電腦桌面上的“學(xué)生樣例”，看一小段動(dòng)畫(huà)，找一找這篇?jiǎng)赢?huà)的與眾不同之處。（引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片）

學(xué)生：這篇?jiǎng)赢?huà)也是用ppt做的，很有趣，這什么效果。

二、聯(lián)系實(shí)際、探索新知

教師：你認(rèn)為這個(gè)作品好在哪里，為什么？采用了哪些技術(shù)？哪些知識(shí)還未學(xué)習(xí)，不知道如何處理，怎樣完成綜合任務(wù)？（通過(guò)設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引入“自定義動(dòng)畫(huà)”。）

教師：講解自定義動(dòng)畫(huà)

自定義動(dòng)畫(huà)框的打開(kāi)

自定義動(dòng)畫(huà)的種類(lèi)

自定義動(dòng)畫(huà)的相關(guān)設(shè)置

教師展示教師課件，揭示課題。學(xué)生自主完成任務(wù)一。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)一“進(jìn)度條的制作”。教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題。總結(jié)規(guī)律性問(wèn)題，作適當(dāng)講解。（首先，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力）

教師適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)：

1.這些自定義動(dòng)畫(huà)的對(duì)象都是什么類(lèi)型的？

2.你選擇的是哪種效果，任務(wù)窗格中的序號(hào)1就是它的出場(chǎng)順序嗎？

動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出場(chǎng)順序是可以調(diào)整的。（提高任務(wù)的設(shè)計(jì)，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過(guò)提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。）

教師講解：動(dòng)作的添加

給誰(shuí)添加和如何添加？

動(dòng)作屬性（參數(shù)）的相關(guān)設(shè)置

教師引入任務(wù)二。引導(dǎo)學(xué)生積極思考任務(wù)二提出的問(wèn)題。

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)二“單擊我就放”。積極思考任務(wù)二提出的問(wèn)題。

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題。總結(jié)規(guī)律性問(wèn)題，作適當(dāng)講解。（讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。）

學(xué)生操作演示。

教師：動(dòng)作屬性相關(guān)設(shè)置的方向、速度、時(shí)間、觸發(fā)器量（提高任務(wù)的設(shè)計(jì)，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過(guò)提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。）

三、鞏固練習(xí)

教師引入拓展任務(wù)和自主創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試制作拓展任務(wù)。

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成拓展任務(wù)。嘗試自主創(chuàng)作任務(wù)。

教師：由學(xué)生制作拓展任務(wù)的不同表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)方法的重要性，并由此介紹自定義動(dòng)畫(huà)的分析流程。（拓展的嘗試無(wú)論成功與否，可由此引出“動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)流程”的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動(dòng)畫(huà)效果。）

教師：講解刪除和復(fù)制對(duì)象。

教師小結(jié)：作品點(diǎn)評(píng)、ppt動(dòng)畫(huà)的優(yōu)劣。

學(xué)生：上傳作品、完成測(cè)試。（提供教學(xué)反饋，測(cè)試結(jié)果在后臺(tái)有留存，供教師分析教學(xué)。