第一篇：制作幻燈片教學設計1

《制作幻燈片》

教學設計及反思

襄陽市東津新區 王河小學

王濤

【教材分析】

《制作幻燈片》選自義務教育教科書五年級上冊、第二單元第1課時。本節課詳細講述了如何制作第一張幻燈片，標題幻燈片的內容及文本框的使用。通過任務驅動，引導學生制作完成令自己滿意的作品，增強學習的興趣和自信心。培養學生自主學習的能力，培養創新精神。

【學情分析】

本節課是本冊書第二單元的內容，學生已經對演示文稿有了初步的認識。因此本節課以任務驅動法為主，激發興趣，引導學生在解決任務的同時，完成學習任務。在學習過程中，有些學生學得比較快，很快就能熟練操作本節課的教學內容，因此鼓勵學生相互幫助、大膽探索，培養他們自主學習和合作學習的能力，以及通過學習，對學生進行情感教育，從而達到本節課的教學目標。

【教學目標】

1、知識目標：掌握制作第一張幻燈片的方法。

2、技能目標：學生能熟練掌握制作第一張幻燈片的方法，并能將所學的知識靈活運用到自己的作品中。

3、情感目標：

① 通過完成任務，鼓勵學生大膽探索，讓學生感受到成功的喜悅，從而樹立自信心；

② 培養學生自主學習、探究學習、合作學習的能力，發展學生的創造性思維，培養創新意識

③ 通過合作學習，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質。④ 通過情景創設表達對教師感恩的情感。【教學重點、難點】

①學會制作第一張幻燈片的方法。②學會使用文本框。【教學策略】

以學生為主體，教師為主導，借助于課件展示和任務設置，給學生創設真實的問題情境，激發學生的學習欲望。

【教學方法】

演示法、任務驅動法、成果展示法 【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

1、教師：同學們教師節就要到了，我了解到很多同學都想借教師節之際，對辛勤教育我們的老師表達感恩之情，不知道我們班的同學們打算用什么樣的方式表達呢？

生：送一張賀卡，祝老師節日快樂??（通過大屏幕展示各種學生可能送給老師的禮物。）

2、教師：許多同學都能用自己制作的小禮物來表達對老師節日的祝賀，表

達感恩之情，老師也一定會很高興看到這些禮物的。昨天我收到了一份很特別的禮物，是五一班的同學們用演示文稿制作的教師節賀卡，他們能學以致用，這份禮物又新穎又獨特，老師太喜歡了。同學們想和我一起來欣賞一下嗎？

生：欣賞作品，談自己的感受，并對這幻燈片進行評價。

多媒體教學軟件“電腦小精靈”播幻燈片:（設計意圖：通過簡單而又優秀的作品激發學生制作欲望，激發學生的感恩之情。同時為學生創設情境，聯系生活實際，引導學生樹立正確的價值觀。）

二.任務驅動，自主探索

1、復習舊知，引出新知。

師：賀卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我們可以用幾種方式打開PowerPoint？（復習第一單元知識）

生：復習第二課知識，針對老師提出的問題作口頭答。

師：我們選擇其中的一種方式打開PowerPoint，師生一起欣賞教師節賀卡演示文稿。通過欣賞不難發現，作品的每一張幻燈片都是圍繞著一個主題制作的，它的主題在第一張幻燈片上展示著大家。下面我們就從第一張幻燈片開始學。（板書標題：制作第一張幻燈片）

生：著手開始新的學習，做好必要的準備。（播放具有課題的幻燈片。）

（設計意圖：對舊知進行一定程度的復習，以利于更加順利地學習新知。）

2、提出問題，明確任務

（1）師：認真觀察第一張幻燈片，找到第一張幻燈片的主要內容。生：包括標題、副標題、作者信息。

師：第一張幻燈片主要告訴觀眾這個演示文稿主要介紹什么，是誰制作的。多媒體出示第一張幻燈片。

師：再仔細觀察，還能發現它們有什么不同？

生：副標題的字體比標題小一些。（利用投影儀引導學習自主觀察，掌握主要內容。）

（2）師：請同學們自學書上第14頁至15頁的內容，完成任務：①輸入標題②輸入副標題③輸入作者信息。（投影儀播放老師自己制作的最終效果圖。可以給學生一個參考。但也鼓勵生做出新的式樣。）

（設計意圖：運用任務驅動法，鼓勵學生自主學習，培養學生自主學習的能力，并鼓勵學生相互幫助，完成任務。）

3、演示交流，講解示范

學生基本上完成任務之后，請各別學生進行演示交流，在演示的過程中，鼓勵學生講解示范。

①啟動PowerPoint后，程序自動創建一個默認的標題幻燈片，顯示在“幻

燈片編輯”窗格中，標題幻燈片中用虛線圍起來的方框是用來輸入文字的，它就是文本框。單擊標題幻燈片文本框“單擊此處添加標題”的提示，提示信息消失，框內出現插入點光標，這時就可以在文本框內輸入文字了。

②輸入副標題的方法與輸入標題的方法相同。③輸入作者信息。（自學書中第16頁知識窗內容）

（設計意圖：通過演示交流，讓學生的講解示范取代教師的講解示范，不僅展示了學生的自學成果，樹立了自信心，而且學生講解示范更容易讓學生接受，學生印象深刻。）

4、完成任務，鼓勵創新

師：你們覺得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學過的修飾文字的方法，能對這些文字進行改變、修飾嗎？請同學們自己試一試。完成下面的任務：①將標題字體設置成隸書、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號為44號字。②將副標題文字設置為黑色、36號、黑體。③保存演示文稿。

（設計意圖：繼續完成任務，設置不同的方字效果，與Word對比學習，達到鞏固提高的目的，同時鼓勵學生創新，培養學生的創新意識和能力。）

5、解決問題，突破難點

師：在完成任務的過程中，老師發現一些同學遇到了一點小麻煩，文本框的大小如何調整，位置怎么移動？請大家一起幫助解決。（可參考課本17頁內容）

將制作完成的作品進行展示交流。

（設計意圖：通過解決問題，突破教學的難點。引導學生以課本為主進行學習，使學生形成良好的學習習慣，激發學生創作的熱情。）

6、小結：

提問:本節課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什么？ ① 總結這節課的重點、難點內容

② 總結學生在創作過程中遇到的一些問題。

三、總結評價，提出任務

同學們經過自己的努力與合作，順利地完成了演示文稿的封面設計，可謂各具特色。在接下來的學習中我們將會把它設計的更漂亮，更完美。你們有沒有信心？那么就請同學們課后搜集一些精美的圖片保存在你的文件夾里以備我們下節使用吧。

四、課后作業：

為《感恩教師節》制作一張標題幻燈片。

五、板書設計

制作幻燈片 PowerPoint ①輸入標題②輸入副標題③輸入作者信息。

修飾文字的方法：①將標題字體設置成隸書、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號為44號字。②將副標題文字設置為黑色、36號、黑體。③保存演示文稿。

教學反思：

本堂課采用“任務驅動”式教學，而完成的任務是和學生息息相關的，學生能夠積極主動的完成，且各有特色。根據學生能力的不同，給予不同的任務要求。基本任務要求能選擇模板、板式，輸入文字部分并修改文字格式。而這一步的實現是通過教學動畫來實現的（在“電腦小精靈”中包括怎樣打開幻燈片，怎樣移

動文本框，怎樣改變文本格式，怎樣修改文本，怎樣插入藝術字，怎樣插入剪貼畫，怎樣插入文件中的圖片等幫助動畫文件）。這樣既節省老師的教學時間，給學生以更多的練習機會，同時也為程度好的學生提供發展機會，達到更好的水平，程度差的同學也不會感到壓力，在自己能力范圍內學習、掌握知識。

點評：

1、學生自主學習，合作交流，主動探究貫穿整個教學過程。每個知識點都以任務的形式讓學生自主探索，使不同知識結構的學生都能跟據自己的需要完成學習任務，掌握本節課的各個知識點。

2、充分利用網絡教學平臺，體現自主探究的核心。在教學中充分發揮網絡平臺的優勢，學生不但可以在平臺中找到自己疑問的答案，還可以通過平臺學會欣賞、評價同學的作品，本節課中設置的“作品分享”環節，讓所有學生都能參與到評價討論中，對同學的作品發表自己的見解，同時可以看到同學對自己作品的評價，大大加深了探究的深度和廣度。

3、學生在教學中不斷地嘗試，從而激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和審美意識。

4、本節主要采用的評價方式是自評和他評，并且貫穿于活動任務的整個過程中。教師主要以激勵性的語言鼓勵學生自主探索、大膽實踐，學生在老師的鼓勵下得到了肯定，獲得了成就感，制作了不同的幻燈片，培養了學生的創新意識，讓每一個學生得到不同程度的發展。

第二篇：制作簡單幻燈片教學設計及反思

《綜合實踐------制作簡單幻燈片二》

教學設計及反思

湯河學校 五年級 張 津 2013年3月

綜合實踐------制作簡單幻燈片

一.實踐目標

1.歸納本單元所學知識內容。

2.綜合練習：制作“自我介紹”賀卡。

二、教師指導

上節課我們制作完成了“父親節賀卡”，同學們表現的非常好。這節課給同學們提供“自我介紹”幻燈片制作的完整步驟。同學們可以參照成品幻燈片，發揮自己的想象力，制作一個完整的賀卡。并把自己的成果在全班展示，看看誰做得最好！教師提供制作時建議使用的方法：

1、打開PowerPoint軟件，單擊格式菜單下的幻燈片版式選項，在出現的幻燈片版式窗格中單擊選擇標題幻燈片版式。

2、在“單擊此處添加標題”文字框中單擊，輸入主標題“自我介紹”，然后單擊“單擊此處添加副標題”文字框，輸入副標題“作者

**”。

3、插入含有標題與文本的幻燈片。

單擊插入菜單下的新幻燈片選項，在第一張幻燈片后就會插入一張新幻燈片。這時在窗口的右側會自動出現“幻燈片版式”對話框，在其中單擊選擇標題和文本版式。

4、按提示，輸入標題和自我介紹的文字內容。

5、修飾幻燈片。

改變幻燈片中文本的字體、顏色、字號等。

6、制作第三張幻燈片“我的自畫像，并試著插入圖片，進行簡單修飾。

這樣，我們就制作好了一個自我介紹的幻燈片了。

三、動手做

四、全班展示。評出一、二、三名。教學反思：本課，我首先通過PPT課件展示自我介紹，一方面縮近了與學生的情感距離，另一方面讓學生非常直觀地感受到了一個完整的演示文稿，并從中領悟到了“一個演示文稿有多個演示畫面，每個演示畫面稱為一個幻燈片。幻燈片上包含有圖片、文字、聲音、動畫、視頻等多媒體素材”。這樣，就把抽象的概念具體化、形象化，便于學生了解。緊接著，我又讓學生欣賞事先準備好的演示文稿，再次激趣，順利引出制作一張幻燈片的教學教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結-燭光漫步

http://www.tmdps.cn/原文地址http://www.tmdps.cn/Article/Article.asp?nid=18961內容。在教學中，我堅持采用講解法、演示法、練習法，師生互動，采取老師邊演示邊講解，學生示范，自己嘗試等方式，讓學生得到了充分的鍛煉和提高。

由于，這一課題是初步認識PowerPoint和制作一張幻燈片，整個看，教學內容顯單一，學生制作的作品也顯得較為簡單，我在深挖教材這方面做得還不夠。如果讓學生試著根據設計模板去制作幻燈片，我想教學效果將會更好，學生將會更感興趣。

第三篇：幻燈片制作與播放教學設計

教學設計：

第十課 幻燈片的制作和播放

沙寨中學趙磊

一、教學目標 知識與技能：

1．了解PowerPoint2003，初步認識PowerPoint2003的窗口組成。幻燈片的制作過程。

2．幻燈片的播放與保存。

3．使學生掌握單張幻燈片操作方法和播放效果的設置。過程與方法：

1、2、通過幻燈片的制作培養學生協作互助的能力。通過幻燈片播放效果的設置培養學生的創新思維能力。

情感態度與價值觀： 1．培養學生的審美能力。

2．培養學敢于動手和勤于操作的意識。

3．通過前后知識、操作方法的比較，培養學生的學習方法和知識遷移能力。體會學習PowerPoint的樂趣。

教學重點、難點：

重點：掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字等基本方法。

難點：在幻燈片中插入和編輯文字。教學準備

1、幻燈片的制作和播放.ppt：用于教學。

２、啟動計算機和“多媒體網絡教室”程序，檢查計算機和網絡運行情況。

教學過程：

一、引入

1、教師播放《幻燈片的制作和播放.ppt》第二張幻燈片，通過多媒體投影儀展示，播放結束后師生談話：

（1）看完這個多媒體文稿后，同學們有什么體會？（2）多媒體演示文稿都有什么用途？（3）你想親自制作一個漂亮的多媒體文稿嗎？

2、教師介紹：其實制作多媒體文稿并不難，計算機是利用多媒體制作工具來完成這個任務的。多媒體制作工具有許多種，其中PowerPoint是一種比較簡單實用的多媒體制作工具，這節課我們就學習用PowerPoint制作多媒體文稿。

二、認識PowerPoint2003

1、教師繼續介紹：PowerPoint是制作多媒體演示文稿的一種應用軟件，它能夠把文字、聲音、圖象、動畫等信息組合到一起，作成五彩繽紛的多媒體文稿，而且還能播放多媒體文稿。

2、通過屏幕廣播為學生演示播放《幻燈片的制作和播放.ppt》的第5張幻燈片介紹PowerPoint的窗口組成。

三、創建文本幻燈片

1、啟動PowerPoint2003：教師示范：像啟動“畫圖“和word2003一樣，同學們試著啟動PowerPoint(鼓勵學生用兩種方式)。師生一起歸納總結啟動PowerPoint2003的方法。

2、新建第一張幻燈片：教師示范，學生指導教師操作：在啟動對話框中單選“空演示文稿”，單擊確定，出現“新幻燈片”對話框。

教師啟動PowerPoint至此，通過屏幕為學生演示介紹：“新幻燈片”對話框中有許多幻燈片版式可供你選擇，每當選擇一種版式時，在光標所到位置就會顯示該版式的說明。下面我們選擇“標題幻燈片”版式，創建你的第一張幻燈片。

四、在幻燈片中插入文本，設置文本格式

（一）、作文本預留區中輸入文字

1、教師：文字是多媒體文稿中非常重要的組成部分，幾乎每一張幻燈片中都有文字。下面我們就在這張幻燈片中插入一些文字。

2、啟動屏幕廣播，教師演示講解：在幻燈片中插入文字和word2003中不一樣，不能直接輸入文字，需要在文本框中才能輸入文字。單擊“單擊此處添標題”框，選擇輸入法，在文本輸入框中輸入

“我是一名中學生，我喜歡計算機”，然后在空白幻燈片的其他地方單擊鼠標，輸入完畢。

3、讓學生指導教師的操作演示完成插入標題文字“我是一名中學生，我喜歡計算機”、副標題文字“我的理想是好好學習”，師生共同總結操作中所要做到的細節。

（二）、在幻燈片中設置文本格式

1、教師引導學生遷移：在word中我們已經掌握修改文字、設置文字格式的方法，請同學們按這些方法試著使用文字格式工具欄中的各種工具改變這些文字的效果。教師巡視指導。

2、教師通過屏幕演示移動和調整文本框大小的方法：當文字的位置或文本框的大小不合適時，我們可以進行調整。單擊“我是一名中學生，我喜歡計算機”，然后移動鼠標到文本框邊緣，直到鼠標指針變成十字箭頭的形狀時，按下并拖動鼠標來改變文字的位置；鼠標指針指向文本框邊框上的小白方塊，形狀變成雙向箭頭時，按下并拖動鼠標就可以調整文本框大小。

3、學生利用剛才學到的方法，獨立指導教師在計算機上操作將新建的幻燈片美化。

五、設置播放效果

（一）.設置幻燈片切換效果

教師通過屏幕演示設置幻燈片切換效果的方法：

1、選擇要設置動畫效果的幻燈片并切換到當前窗口。

2、從“幻燈片放映”菜單中選擇“幻燈片切換”命令。

3、在“應用與所選幻燈片”組下面的方案模版中選擇一種動畫方案，從編輯窗口中可以預覽所選的動畫效果。

關閉屏幕廣播，學生獨立操作，教師巡視指導。

（二）設置自定義動畫效果

教師通過屏幕演示設置自定義效果的方法：

1、選定幻燈片中的對象，使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

2、再自定義動畫窗口中設置所需幻燈片上的動畫效果。

教師通過屏幕對上述步驟進行實際操作，并要求比較設置幻燈片切換效果的方法與設置自定義動畫效果的方法有什么相同和不同之處。

六、文件存盤

1、教師引導：PowerPoint的存盤和退出方法和word一樣。讓學生將自己制作的多媒體文稿起名（比如：自我介紹），保存到“d盤下學生作業文件夾”中，退出PowerPoint。

2、單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引導學生通過交作業將自己制作的多媒體文稿上交到教師機“我的文檔”中的“作業”文件夾中，便于教師檢查。

七、思考與練習

新建一個多媒體文稿“我的家庭”，在幻燈片中輸入一段文字，然后設置字體為隸書，字號為48，字型為加粗。基礎比較好的同學，可以任意設置，進行美化。

八、課堂結束

學生關閉計算機，課堂結束。教學設計思想：

一、充實教學目標：為了讓學生們感受多媒體文稿在工作學習中的重要作用，進一步培養學生的實踐能力和創新精神，本課教學目標不僅僅局限于讓學生掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字的基本方法，而是充實了初步了解多媒體文稿和培養學生創新精神，讓學生體會到PowerPoint的樂趣。

二、充分體現學生自主精神：本課沒有學生看成是知識的“容器”和課堂的“傀儡”，而是充分發揮學生的自主意識，給學生創造動腦思考和動手實踐的機會，教師在課堂上取消“一言堂”的做法，把課堂看成是學生自我學習、自我探索和自我發展的天堂。

三、優化教學方法：課堂上，教師把談話、講授、啟發、引導、討論、實踐等多種教學方法有機地結合起來，能充分滿足學生思維的具體形象性，調動學生學習的積極性。

四、優化教學形式：本課是一節上機實踐課，使用“多媒體網絡教室”組織室內各機，利用屏幕廣播、交作業、實時監看等，便于師生之間、學生之間互相交流，提高課堂教學效率；課堂開始播放一段包括文本、圖象、聲音、動畫等信息的演示文稿，形象生動，激發學習形象。

教學過程結構流程圖

實例引入→初步認識多媒體文稿和PowerPoint→ 新建第一張幻燈片→在幻燈片中插入文字設置文本格式→設置播放效果→文件存盤、退出→思考與練習→課堂結束。

第四篇：幻燈片制作與播放教學設計

教學設計：

第十課 幻燈片的制作和播放

東關中學——楊明富

一、教學目標 知識與技能：

1．了解PowerPoint2003，初步認識PowerPoint2003的窗口組成。幻燈片的制作過程。

2．幻燈片的播放與保存。

3．使學生掌握單張幻燈片操作方法和播放效果的設置。過程與方法：

1、2、通過幻燈片的制作培養學生協作互助的能力。通過幻燈片播放效果的設置培養學生的創新思維能力。

情感態度與價值觀： 1．培養學生的審美能力。

2．培養學敢于動手和勤于操作的意識。

3．通過前后知識、操作方法的比較，培養學生的學習方法和知識遷移能力。體會學習PowerPoint的樂趣。

教學重點、難點：

重點：掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字等基本方法。

難點：在幻燈片中插入和編輯文字。教學準備

1、幻燈片的制作和播放.ppt：用于教學。

2、在每臺學生機的d盤下建立“作業”文件夾。

3、啟動計算機和“多媒體網絡教室”程序，檢查計算機和網絡運行情況。

教學過程：

一、引入

1、教師播放《幻燈片的制作和播放.ppt》第二張幻燈片，通過屏幕廣播到各個學生機，播放結束后師生談話：

（1）看完這個多媒體文稿后，同學們有什么體會？（2）多媒體演示文稿都有什么用途？（3）你想親自制作一個漂亮的多媒體文稿嗎？

2、教師介紹：其實制作多媒體文稿并不難，計算機是利用多媒體制作工具來完成這個任務的。多媒體制作工具有許多種，其中PowerPoint是一種比較簡單實用的多媒體制作工具，這節課我們就學習用PowerPoint制作多媒體文稿。

二、認識PowerPoint2003

1、教師繼續介紹：PowerPoint是制作多媒體演示文稿的一種應用軟件，它能夠把文字、聲音、圖象、動畫等信息組合到一起，作成五彩繽紛的多媒體文稿，而且還能播放多媒體文稿。

2、通過屏幕廣播為學生演示播放《幻燈片的制作和播放.ppt》的第5張幻燈片介紹PowerPoint的窗口組成。關閉屏幕廣播，使學生機恢復正常。

三、創建文本幻燈片

1、啟動PowerPoint2003：教師引導：像啟動“畫圖“和word2003一樣，同學們試著啟動PowerPoint(鼓勵學生用兩種方式)。學生嘗試打開PowerPoint，直到出現啟動對話框。教師巡視。師生一起歸納總結啟動PowerPoint2003的方法。

2、新建第一張幻燈片：教師引導，學生操作：在啟動對話框中單選“空演示文稿”，單擊確定，出現“新幻燈片”對話框。

教師啟動PowerPoint至此，通過屏幕廣播為學生演示介紹：“新幻燈片”對話框中有許多幻燈片版式可供你選擇，每當選擇一種版式時，在光標所到位置就會顯示該版式的說明。下面我們選擇“標題幻燈片”版式，創建你的第一張幻燈片。

關閉屏幕廣播，讓學生獨立操作。

四、在幻燈片中插入文本，設置文本格式

（一）、作文本預留區中輸入文字

1、教師：文字是多媒體文稿中非常重要的組成部分，幾乎每一張幻燈片中都有文字。下面我們就在這張幻燈片中插入一些文字。

2、啟動屏幕廣播，教師演示講解：在幻燈片中插入文字和word2003中不一樣，不能直接輸入文字，需要在文本框中才能輸入文字。單擊“單擊此處添標題”框，選擇輸入法，在文本輸入框中輸入“我是一名中學生，我喜歡計算機”，然后在空白幻燈片的其他地方單擊鼠標，輸入完畢。

3、關閉屏幕廣播，讓學生按教師的演示獨立插入標題文字“我是一名中學生，我喜歡計算機”、副標題文字“我的理想是好好學習”，教師巡視指導。

（二）、在幻燈片中設置文本格式

1、教師引導學生遷移：在word中我們已經掌握修改文字、設置文字格式的方法，請同學們按這些方法試著使用文字格式工具欄中的各種工具改變這些文字的效果。教師巡視指導。

2、教師通過屏幕廣播演示移動和調整文本框大小的方法：當文字的位置或文本框的大小不合適時，我們可以進行調整。單擊“我是一名中學生，我喜歡計算機”，然后移動鼠標到文本框邊緣，直到鼠標指針變成十字箭頭的形狀時，按下并拖動鼠標來改變文字的位置；鼠標指針指向文本框邊框上的小白方塊，形狀變成雙向箭頭時，按下并拖動鼠標就可以調整文本框大小。關閉屏幕廣播，學生獨立操作，教師巡視指導。

3、學生利用剛才學到的方法，獨立將新建的幻燈片美化。教師巡視指導。

利用實時監看功能中的“監控與轉播”命令，讓學生共同欣賞、鑒別同學們的作品。

五、設置播放效果

（一）.設置幻燈片切換效果

教師通過屏幕廣播演示設置幻燈片切換效果的方法：

1、選擇要設置動畫效果的幻燈片并切換到當前窗口。

2、從“幻燈片放映”菜單中選擇“幻燈片切換”命令。

3、在“應用與所選幻燈片”組下面的方案模版中選擇一種動畫方案，從編輯窗口中可以預覽所選的動畫效果。

關閉屏幕廣播，學生獨立操作，教師巡視指導。

（二）設置自定義動畫效果

教師通過屏幕廣播演示設置自定義效果的方法：

1、選定幻燈片中的對象，使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

2、再自定義動畫窗口中設置所需幻燈片上的動畫效果。教師通過屏幕廣播對上述步驟進行實際操作，關閉屏幕廣播，學生獨立操作，教師巡視指導。并要求比較設置幻燈片切換效果的方法與設置自定義動畫效果的方法有什么相同和不同之處。

六、文件存盤

1、教師引導：PowerPoint的存盤和退出方法和word一樣。讓學生將自己制作的多媒體文稿起名（比如：自我介紹），保存到“d盤下學生作業文件夾”中，退出PowerPoint。

2、單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引導學生通過交作業將自己制作的多媒體文稿上交到教師機“我的文檔”中的“作業”文件夾中，便于教師檢查。

七、思考與練習

新建一個多媒體文稿“我的家庭”，在幻燈片中輸入一段文字，然后設置字體為隸書，字號為48，字型為加粗。基礎比較好的同學，可以任意設置，進行美化。

八、課堂結束

學生關閉計算機，課堂結束。教學設計思想：

一、充實教學目標：為了讓學生們感受多媒體文稿在工作學習中的重要作用，進一步培養學生的實踐能力和創新精神，本課教學目標不僅僅局限于讓學生掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插

入、編輯文字的基本方法，而是充實了初步了解多媒體文稿和培養學生創新精神，讓學生體會到PowerPoint的樂趣。

二、充分體現學生自主精神：本課沒有學生看成是知識的“容器”和課堂的“傀儡”，而是充分發揮學生的自主意識，給學生創造動腦思考和動手實踐的機會，教師在課堂上取消“一言堂”的做法，把課堂看成是學生自我學習、自我探索和自我發展的天堂。

三、優化教學方法：課堂上，教師把談話、講授、啟發、引導、討論、實踐等多種教學方法有機地結合起來，能充分滿足學生思維的具體形象性，調動學生學習的積極性。

四、優化教學形式：本課是一節上機實踐課，使用“多媒體網絡教室”組織室內各機，利用屏幕廣播、交作業、實時監看等，便于師生之間、學生之間互相交流，提高課堂教學效率；課堂開始播放一段包括文本、圖象、聲音、動畫等信息的演示文稿，形象生動，激發學習形象。

教學過程結構流程圖

實例引入→初步認識多媒體文稿和PowerPoint→ 新建第一張幻燈片→在幻燈片中插入文字設置文本格式→設置播放效果→文件存盤、退出→思考與練習→課堂結束。

第五篇：制作第一張幻燈片標題幻燈片教學設計

《制作第一張幻燈片—標題幻燈片》教學設計

【教材分析】

《制作第一張幻燈片—標題幻燈片》選自義務教育教科書五年級上冊、第二單元第1課時。本節課詳細講述了如何制作第一張幻燈片，標題幻燈片的內容及文本框的使用。通過任務驅動，引導學生制作完成令自己滿意的作品，增強學習的興趣和自信心。培養學生自主學習的能力，培養創新精神。

【學情分析】

本節課是本冊書第二單元的內容，學生已經對演示文稿有了初步的認識。因此本節課以任務驅動法為主，激發興趣，引導學生在解決任務的同時，完成學習任務。在學習過程中，有些學生學得比較快，很快就能熟練操作本節課的教學內容，因此鼓勵學生相互幫助、大膽探索，培養他們自主學習和合作學習的能力，以及通過學習，對學生進行情感教育，從而達到本節課的教學目標。

【教學目標】

1、知識目標：掌握制作第一張幻燈片的方法。

2、技能目標：學生能熟練掌握制作第一張幻燈片的方法，并能將所學的知識靈活運用到自己的作品中。

3、情感目標：

① 通過完成任務，鼓勵學生大膽探索，讓學生感受到成功的喜悅，從而樹立自信心；

② 培養學生自主學習、探究學習、合作學習的能力，發展學生 的創造性思維，培養創新意識

③ 通過合作學習，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質。④ 通過情景創設表達對教師感恩的情感。【教學重點、難點】

①學會制作第一張幻燈片的方法。②學會使用文本框。【教學策略】

以學生為主體，教師為主導，借助于課件展示和任務設置，給學生創設真實的問題情境，激發學生的學習欲望。

【教學方法】

演示法、任務驅動法、成果展示法 【教學過程】

1、創設情境，激發興趣

（1）教師：同學們教師節就要到了，我了解到很多同學都想借教師節之際，對辛勤教育我們的老師表達感恩之情，不知道我們班的同學們打算用什么樣的方式表達呢？

生：送一張賀卡，祝老師節日快樂??

教師：許多同學都能用自己制作的小禮物來表達對老師節日的祝賀，表達感恩之情，老師也一定會很高興看到這些禮物的。昨天我收到了一份很特別的禮物，是五一班的同學們用演示文稿制作的教師節賀卡，他們能學以致用，這份禮物又新穎又獨特，老師太喜歡了。同學們想和我一起來欣賞一下嗎？（通過教師節，為學生創設情境，聯

系生活實際，引導學生樹立正確的價值觀。）

（2）復習舊知，引出新知。賀卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我們可以用幾種方式打開PowerPoint？（復習第一單元知識）

我們選擇其中的一種方式打開PowerPoint，師生一起欣賞教師節賀卡演示文稿。通過欣賞不難發現，作品的每一張幻燈片都是圍繞著一個主題制作的，它的主題在第一張幻燈片上展示著大家。下面我們就從第一張幻燈片開始學。（板書標題：制作第一張幻燈片）

2、提出問題，明確任務

（1）師：認真觀察第一張幻燈片，找到第一張幻燈片的主要內容。

生：包括標題、副標題、作者信息。

師：第一張幻燈片主要告訴觀眾這個演示文稿主要介紹什么，是誰制作的。

師：再仔細觀察，還能發現它們有什么不同？

生：副標題的字體比標題小一些。（引導學習自主觀察，掌握主要內容）

（2）師：請同學們自學書上第14頁至15頁的內容，完成任務：①輸入標題②輸入副標題③輸入作者信息。（運用任務驅動法，鼓勵學生自主學習，培養學生自主學習的能力，并鼓勵學生相互幫助，完成任務。）

3、演示交流，講解示范

學生基本上完成任務之后，請各別學生進行演示交流，在演示的過程中，鼓勵學生講解示范。

①啟動PowerPoint后，程序自動創建一個默認的標題幻燈片，顯示在“幻燈片編輯”窗格中，標題幻燈片中用虛線圍起來的方框是用來輸入文字的，它就是文本框。單擊標題幻燈片文本框“單擊此處添加標題”的提示，提示信息消失，框內出現插入點光標，這時就可以在文本框內輸入文字了。

②輸入副標題的方法與輸入標題的方法相同。③輸入作者信息。（自學書中第16頁知識窗內容）

（通過演示交流，讓學生的講解示范取代教師的講解示范，不僅展示了學生的自學成果，樹立了自信心，而且學生講解示范更容易讓學生接受，學生印象深刻。）

4、完成任務，鼓勵創新

師：你們覺得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學過的修飾文字的方法，能對這些文字進行改變、修飾嗎？請同學們自己試一試。完成下面的任務：①將標題字體設置成隸書、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號為44號字。②將副標題文字設置為黑色、36號、黑體。③保存演示文稿。（繼續完成任務，設置不同的方字效果，與Word對比學習，達到鞏固提高的目的，同時鼓勵學生創新，培養學生的創新意識和能力。）

5、解決問題，突破難點

師：在完成任務的過程中，老師發現一些同學遇到了一點小麻煩，文本框的大小如何調整，位置怎么移動？請大家一起幫助解決。（可參考課本17頁內容）

將制作完成的作品進行展示交流。

（通過解決問題，突破教學的難點。引導學生以課本為主進行學習，使學生形成良好的學習習慣，激發學生創作的熱情。）

6、小結：

提問:本節課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什么？ ① 總結這節課的重點、難點內容

② 總結學生在創作過程中遇到的一些問題。

7、課后作業：

為《感恩教師節》制作一張標題幻燈片。