第一篇：《歌聲與微笑》教學設計

歌聲與微笑教學設計

作品分析：

《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節.其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即：句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點.教學目標：

1、情感態度價值觀目標：感受歌曲輕松活潑的音樂情緒和歌頌友誼的寓意；

2、知識和技能目標：能用親切、甜美的歌聲演唱歌曲，自然和諧的唱準唱好二聲部。

3、方法與過程目標：初略體驗感受到和聲小調音階中“#5”在歌曲中帶來的色彩變化；師生合唱-生生合唱、部分-全體合唱等方法自然過渡。

教學重點：培養學生能用輕快有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達團結友愛的美好情感。

教學難點：學生能用自然和諧的聲音唱準、唱好二聲部。教具準備：旋律卡片、鋼琴、多媒體 教學過程：

一、引入新課：

1、師唱《歌聲與微笑》主旋律，生找到主音和變化音：6#5

2、學生聽6和#5各做一個身體反應的動作。

3、練習和聲小調音階，唱準、唱穩變化音#5。

(設計意圖：通過老師唱、鋼琴彈讓學生在聽覺上達到已有2-3遍的6和升5的音高概念，為二聲部旋律的學習做下鋪墊，二、熟唱二部：

1、師鋼琴彈一條旋律，生聽出并在旋律卡片添上“漏”了的音(4#5 6)。

2、我們來檢查一遍，填對了沒有。(著重挑一兩個較難的小節練一下)

3、如果填上歌詞你們會唱嗎?給大家一分鐘的時間比比誰唱的準、誰唱的最美！(設計意圖：通過“填空”的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用競賽的方式讓學生以最短的時間內唱熟第二聲部，為下面合唱環節打下牢牢的根基。)

三、嘗試合唱：

1、咦！我們唱的像是什么歌曲呀?。哦！《歌聲與微笑》(點題并出示課件簡介歌曲來歷和背景)聽范唱，聽出兩個聲部的請舉手，并說說你的感受(如歌曲速度、情緒、演唱形式的變化等)

2、我們來復習一遍高聲部，請唱的最好幾位“歌手”上臺展示(同時老師唱二聲部)其他同學聽整體效果并評價我們唱準了沒有。

3、師范唱歌曲A樂段，通過對比兩種不同唱法，學生模仿學唱8度大跳下滑音唱法；通過八度找音等細致的方法分析歌曲幫助學生更好的唱穩二聲部。并分聲部嘗試合作。

4、合：先師指揮，生清唱；再師鋼琴伴奏，全班合唱。變化不同方式、鞏固聲部，有不理想的地方及時發現并練習改善。

(設計意圖：通過不同方法和方式，層層遞進，讓學生在聽覺上建立穩定和諧的二聲部概念，再到師生、生生初步嘗試合唱。)

四、表現創作：

1、演唱形式：領唱與合唱的合作

2、舞蹈律動：師生共同設計簡單合適的律動表現歌曲情感情緒

五、拓展視野：

1、聽：兩個版本的童聲合唱(廣播少年合唱團與銀河少年合唱團)，簡易聽出共同之處與你認為不一樣的地方。

2、看：1989年央視春晚由蔡國慶首唱的《歌聲與微笑》視頻，進一步引導學生了解此曲熱情洋溢、歌頌友誼，在很多晚會和各種場合中出現，深受大家喜愛，傳唱天涯海角，唱遍國內海外。

(設計意圖：適當拓展，讓學生了解《歌聲與微笑》的創作背景與這首歌的經久不衰、廣泛流傳。)

第二篇：歌聲與微笑教學設計

歌聲與微笑教學設計

教師：王海燕

學校：陽原縣泥河灣中心學校

教學目標：

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。

2、學會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲的兩個聲部

3、體驗并表現歌曲中少年兒童團結友愛的思想感情，珍惜同學之間的友誼。

教學重難點：

1、能夠用有彈性的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》

2、唱好歌曲中的二聲部，聲音和諧統一

教具準備：

電子琴，多媒體課件等

教學過程：

一、激趣導入，創設情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學生進教室。

師：同學們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

師：那你曾經在什么時候，什么地方聽到過這首歌？生回答

師：聽了這首歌感覺心情怎么樣？

師小結：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、發聲練習

用練聲譜進行發聲練習。

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。

二、歌曲與作曲家簡介

幻燈出示簡單介紹詞曲作家，簡要介紹歌曲創作背景

三、參與體驗，學習歌曲

師：讓我們一起快樂的學習這首經典的老歌！

1、歌詞教學

大家先一起來看歌詞，你愿意為大家讀一下歌詞么？

師：接下來老師要求大家按著節奏，有感情地來朗讀歌詞。老師先來給大家示范一遍，你們可要聽仔細了哦！（范讀，學生讀，糾正附點節奏）

2、歌曲教學

師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？

（1）我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧。可以用怎樣的聲音來唱？（生答）

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。我請兩位同學來清唱一下，看能否打動同學們的心。

（2）師：我們來看歌曲的第二部分。這里有兩個聲部，我們分別來學唱一下，先學習第二個聲部

讓我們一起用歡快的情緒，加上有彈性的聲音再來唱唱第二聲部。

（3）學習第一聲部，唱歌時臉上要有表情

3、歌曲處理（跟著伴奏來唱）

A一位女生領唱，左邊學生唱第二聲部，右邊同學來為其輕輕伴唱。

B一位女聲領唱，右邊同學唱合唱中的第一聲部，左邊唱第二聲部。

c第三遍音樂響起時，讓我們一起拉起手，隨著音樂動起來。

四、挖掘情感，鞏固歌曲

表演唱全曲，當然你也可以邀請你的好朋友與你一起來表演唱《歌聲與微笑》

五、課堂小結

《歌聲與微笑》雖短小，但曲調非常優美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現在我們的眼前，令人難以忘懷。愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

第三篇：《歌聲與微笑》教學設計

《歌聲與微笑》教學設計

西鄉縣蓮花小學胡小琴

課型：以唱歌為主的綜合課 年級：小學五年級

教材版本：廣東花城版

教學內容：學唱歌曲《歌聲與微笑》，初步體驗二聲部合唱。教材分析： 《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時代氣息的青少年合唱歌曲。歌曲為a小調，4/4拍。歌曲分為兩個樂段，第一樂段親切甜美，飽含深情；第二樂段為二部合唱，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。尤其是在高音區多次運用了同音反復，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。

教學目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡快、熱情的情緒，體會歌曲所表達的對友誼的贊美與珍愛之情。

2、能用優美自然、連貫有氣息的聲音準確地演唱歌曲，初步嘗試二聲部合唱。

3、通過聆聽、劃拍感受、歌唱等多種音樂活動培養學生對合唱的興趣、初步建立良好的合唱習慣。

教學重點：能夠準確地、充滿感情地演唱歌曲。教學難點：嘗試二聲部合唱體驗。

教學準備：多媒體課件、音符卡片、電子琴等。教學過程：

一、聽音模唱

1、音樂小游戲：給音符按由低到高排列順序。

師：同學們，老師帶來了一些音符卡片，請你把它們按照由低到高的順序排列起來。

注意升sol這個音符。

2、學生活動：跟琴聲，做手號唱一唱排列的音符。教師：提示學生注意姿勢、氣息。

3、旋律模唱：師唱學生模仿 4/4

二、歌曲教學（二聲部）

1、旋律模唱：

教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請同學們認真聽，認真記，聽完后試著模唱出來。教師唱《歌聲與微笑》二聲部旋律，學生模唱。唱到剛才的兩組旋律時做手號唱出唱名。

2、學生模唱：

教師帶領學生加動作、聽琴聲模唱。

3、視唱二聲部旋律

多媒體出示二聲部旋律，學生嘗試跟琴聲視唱（一次慢速，一次稍快）。

4、尋找二聲部 教師：同學們，剛剛我們所唱的這段旋律它就藏在我們就今天要學習的歌曲《歌聲與微笑》的旋律中，請同學們看著歌譜聆聽歌曲，當你聽到這段旋律出現的時候，跟著旋律輕輕的唱一唱它。

學生活動：看歌譜聆聽，找出二聲部出現的位置。

師生活動：再次聆聽歌曲，教師帶唱，師生齊唱二聲部旋律。

三、學唱一聲部

1、感受歌曲

教師：同學們，剛剛我們感受了歌曲的二聲部演唱，歌曲的一聲部旋律你們熟悉嗎？請同學們劃拍認真聆聽一聲部演唱，邊唱邊體會：歌曲唱了什么內容，歌曲的關鍵詞是什么？歌曲的情緒是怎樣的，表達了怎樣的情感？

學生活動：劃拍聆聽歌曲，感受思考教師提出的問題。

師生活動：組織學生交流發言，感受歌曲的情感（對友誼的熱愛和贊美）。

2、演唱歌曲 教師：感受了歌曲熱情歡快的情緒，請同學們帶著你對親人朋友的想念與祝福來演唱歌曲。

師生活動：教師伴奏，學生演唱歌曲。

情感啟發：你覺得歌曲情緒最激動的地方在哪里？（第二部分）第一部分該用怎樣的情感來演唱？（親切、深情的）

師生活動：教師帶領學生有感情、有表情、加上動作再唱一次。

四、合唱體驗：

1、復習二聲部旋律

2、全班學生分成兩組：一組唱一聲部、一組唱二聲部，教師引導指揮嘗試二聲部合唱。

難點解決：教師手勢提示學生唱好唱準自己的聲部旋律，排除干擾。多鼓勵學生，讓學生初步體驗合唱的魅力，培養學生對于合唱的興趣。

3、師生表演唱：

教師：同學們，我們已經完整的熟悉了歌曲的旋律，現在讓我們跟著音樂唱起來，舞起來，用我們的歌聲和微笑把友誼和祝福送給我們在座的每一位老師，同學！

第四篇：歌聲與微笑 教學設計

歌聲與微笑

教學設計

教學目標：

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。能用笛子對歌曲中兩個聲部的旋律進行合奏。

2、學會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。

3、體驗并表現歌曲中少年兒童團結友愛的思想感情，珍惜同學之間的友誼。教學重點：用輕快而有彈性的聲音唱好歌曲《歌聲與微笑》

教學難點：大跳音程、變化音的音準把握 教具準備：影像資料、多媒體、鋼琴 教學過程：

一、激趣導入，創設情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學生進教室。

師：同學們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

《歌聲與微笑》第一次出現在電視熒幕上時，是1989年的春節聯歡晚會上，銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下當時的這個節目。

1、欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受

師：我看到許多同學情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？ 師：同學這首歌給你帶來怎樣的心情？

師小結：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、發聲練習

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。學唱曲譜并唱準#5。

二、歌曲與作曲家簡介

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲

三、參與體驗，學習歌曲

師：讓我們一起快樂的學習這首經典的老歌！

1、歌詞教學

師：接下來老師要求大家按著節奏，有感情地來朗讀歌詞。糾正附點節奏

2、歌曲教學

師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？（1）學唱第一部分

我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧。可以用怎樣的聲音來唱？

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。（2）學唱歌曲的第二部分 提示：唱準#5

3、歌曲處理

四、課堂小結

第五篇：歌聲與微笑--教學設計

教學過程：

一、激趣導入，創設情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學生進教室。

師：同學們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

《歌聲與微笑》第一次出現在電視熒幕上時，是1989年的春節聯歡晚會上，銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下這首歌。

1、欣賞感受歌曲帶給我們的情緒感受

師：我看到許多同學情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？ 師：同學這首歌給你帶來怎樣的心情？

師小結：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、節奏練習

你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。學唱曲譜并唱準#5。

二、歌曲與作曲家簡介

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲

三、參與體驗，學習歌曲

師：讓我們一起快樂的學習這首經典的老歌！

1、歌詞教學

師：接下來老師要求大家按著節奏，有感情地來朗讀歌詞。糾正附點節奏

2、歌曲教學

師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？（1）學唱第一部分

我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧。可以用怎樣的聲音來唱？

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。（2）學唱歌曲的第二部分 提示：唱準#5

3、歌曲處理

四、課堂小結