第一篇：《歌聲與微笑》音樂教案

一課時

課

題：《歌聲與微笑》 課

時：1課時 課

型：歌曲教學 教學目標：

1、知識與技能：通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情.2、過程與方法：初步認識調性與音階的有關知識

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點：教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教材分析：

<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。

歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點.完全再現的A段,使首尾相顧,取得完整,統一的效果.教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學 教

具：多媒體

教學過程

一.發(fā)生練習:三聲部的練習

5| 5| 1| 4| 1?

ang 1| 1| 3?

沒 有 共產 黨就 沒有 新中 國, 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句.1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3-?

請從下面的三條旋律中，選擇一條較理想的答句:

三、學習歌曲

1.范唱,總體感覺作品的藝術性.2.教唱新歌

3.采用多種形式練習演唱,發(fā)現錯誤,及時糾正.4.藝術處理

第二篇：歌聲與微笑 音樂教案

1樓

《歌聲與微笑》音樂教案》 經典文檔:歌聲與微笑》音樂教案 范文，教案范文。教學目標:一.情感目標:通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情.二.認知目標:初步認識調性與音階的有關知識.三.技能目標:培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點:教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點:培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學時間及環(huán)節(jié):開始部分:一.發(fā)生練習:三聲部的練習5|3| 4-| 3| 6-| 5| 1-? ao3| 1-| 5-? ang1|1? 沒有 共產黨就 沒有 新中國,3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成.4.練一練: [小學教學設計網-www.tmdps.cn-更多音樂教學設計]這里有一句旋律,我們把它作為問句.1=G 2/45 6 5 3 | 2 35 | 3 2 1 2 | 3? 2.56 5 3 | 2 3 5| 3 2 1 3 | 5?二：作品分析:1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點.完全再現的A段,使首尾相顧,取得完整,統一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術性.3.教唱新歌4.采用多種形式練習演唱,發(fā)現錯誤,及時糾正.5.藝術處理 教學體會:通過這一節(jié)課的教學,發(fā)現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學

生對這首作品的情感處理教好.教學內容：學唱《歌聲與微笑》。

教學目標：通過學唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。感受、體驗并表現歌曲

中少年兒童團結友愛的思想感情。

教學過程：

學生有感情地復習歌曲《我們美麗的祖國》。

（師：我們的祖國是美麗的祖國，到處充滿了幸福和歡樂，讓我們一起用甜美的歌聲來歌頌祖國。）

新授《歌聲與微笑》。

初聽歌曲范唱，感受作品歡快活潑的情緒。

（師：《歌聲與微笑》是由我國著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的歌曲，隨著中國“少男少女合唱團”的出國訪問，唱到了天涯海角，世界各地。）

2、復聽歌曲，感受歌曲旋律。

3、學生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。思考歌詞表達了當代少年怎樣的情感。

4、再聽歌曲。引導學生注意體會領唱和合唱部分的演唱效果。

5、認識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學生比較加“＃”與不加“＃”

聲音效果的不同。

6、學唱二聲部旋律（出示歌譜）。

（1）師指導學生分部唱兩個聲部的旋律，重點練唱第二聲部，尤其是有“＃”的音。

（2）合唱兩聲部旋律。

7、學生隨琴填唱二聲部詞。要唱得和諧統一。

8、學生隨琴完整的演唱歌曲。

9、歌曲處理：

（1）全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。

（2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統一。

（3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。

10、學生有感情地唱，可適當加些律動。

三、小結：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

第三篇：《歌聲與微笑》音樂教案

第一單元：《我們學校的合唱節(jié)》

第一課時

課

題：《歌聲與微笑》 課

時：第3課時 課

型：歌曲教學 教學目標：

1、知識與技能：通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情.2、過程與方法：初步認識調性與音階的有關知識

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點：教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教材分析：

<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。

歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點.完全再現的A段,使首尾相顧,取得完整,統一的效果.教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學

教

具：多媒體、電子琴

教學過程

一.發(fā)生練習:三聲部的練習

5| 5| 1| 4| 1?

ang 1| 1| 3?

沒 有 共產 黨就 沒有 新中 國, 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句.1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3-?

請從下面的三條旋律中，選擇一條較理想的答句:

三、學習歌曲

1.范唱,總體感覺作品的藝術性.2.教唱新歌

3.采用多種形式練習演唱,發(fā)現錯誤,及時糾正.4.藝術處理 教學反思：

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第四篇：《歌聲與微笑》音樂教案_1

《歌聲與微笑》音樂教案

教學目標：、學唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。

2、學會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。

3、體驗并表現歌曲中少年兒童團結友愛的思想感情，珍惜同學之間的友誼。

教學重難點：、能夠用有彈性的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》

2、唱好歌曲中的二聲部，聲音和諧統一

教具準備：

鋼琴、多媒體等

教學過程：

一、激趣導入，創(chuàng)設情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學生進教室。

師：同學們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

師：那你曾經在什么時候，什么地方聽到過這首歌？生回答

師：你真是一個生活的有心人哪！《歌聲與微笑》第一次出現在電視熒幕上時，趙老師也才九歲呢！那是1989年的春節(jié)聯歡晚會上，銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下當時的這個節(jié)目。、欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受

師：我看到許多同學情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？

周盼盼同學這首歌給你帶來怎樣的心情？生討論

師小結：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、發(fā)聲練習

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。

學唱曲譜并唱準#。

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。

二、歌曲與作曲家簡介

幻燈出示簡單介紹詞曲作家，簡要介紹歌曲創(chuàng)作背景

三、參與體驗，學習歌曲

師：讓我們一起快樂的學習這首經典的老歌！

、歌詞教學

大家先一起來看歌詞，你愿意為大家讀一下歌詞么？

師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。老師先來給大家示范一遍，你們可要聽仔細了哦！（范讀，學生讀，糾正附點節(jié)奏）

2、歌曲教學

師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？

（1）我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧。可以用怎樣的聲音來唱？（生答）

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。我請兩位同學來清唱一下，看能否打動同學們的心。

（2）師：我們來看歌曲的第二部分。這里有兩個聲部，我們分別來學唱一下，先學習第二個聲部

讓我們一起用歡快的情緒，加上有彈性的聲音再來唱唱第二聲部。

（3）學習第一聲部，唱歌時臉上要有表情

3、歌曲處理（跟著伴奏來唱）

A一位男生領唱，右邊學生唱第二聲部，左邊同學來為其輕輕伴唱。

B一位女聲領唱，左邊同學唱合唱中的第一聲部，右邊唱第二聲部。

第三遍音樂響起時，讓我們一起拉起手，隨著音樂動起來。

四、挖掘情感，鞏固歌曲

表演唱全曲，當然你也可以邀請你的好朋友與你一起來表演唱《歌聲與微笑》

五、堂小結

第五篇：《歌聲與微笑》教案

《歌聲與微笑》教案

教學目標：

1、知識與技能：通過學習歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情。

2、過程與方法：初步認識調性與音階的有關知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學重點：

教育學生珍惜中學時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。

教學難點：

培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學準備：

多媒體、電子琴。

教學過程：

一、發(fā)生練習：（三聲部的練習）| 5 | 1 | 4 | 1 ? ang | 1 | 3 ? 沒

有

共 產

黨 就

沒 有

新 中

國

3、樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的樂句組成。

三、學習歌曲

1、范唱，總體感覺作品的藝術性。

2、教唱新歌。

3、采用多種形式練習演唱，發(fā)現錯誤，及時糾正。4.藝術處理。