第一篇：五年級生命安全教育教學(xué)設(shè)計概要

五年級生命安全教育教學(xué)設(shè)計

第一單元

悅納自我 敬畏生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確地認(rèn)識自我，接納自我；

2、啟迪學(xué)生發(fā)揮生命的潛能，揚(yáng)起奮飛的風(fēng)帆。

1．天生我才

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道正確認(rèn)識和評價自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識和評價自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評價自己的優(yōu)缺點。

2．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識和發(fā)揮自身的潛能。

二、教學(xué)重點和難點

1．科學(xué)地認(rèn)識和評價自己；

2．如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并將充分發(fā)展。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：教師朗誦李白的《將進(jìn)酒》，讓學(xué)生交流“天生我才必有用”的理解與看法。

2、問：你了解自己嗎你將如何充分發(fā)揮自身的才智呢？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了這個故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）你如何評價小白羊和小黑羊？（優(yōu)點與缺點）（2）你平時是如何評價同學(xué)或某人的？

問題提示：正確認(rèn)識和評價自己的關(guān)鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認(rèn)識你自己!”這則古老的神諭，是古希臘人長久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實際上說明正確認(rèn)識自己是多么不容易！你是不是對自己有了正確的認(rèn)識和評價呢？

一、怎樣正確認(rèn)識和評價自己呢？下面我們來“給自己畫個像”。活動內(nèi)容1：給自己畫個像

姓名——

性別——

身高——

體重——

鞋碼——

視力——

觀察力——

記憶力——

注意力——

交際力——

興趣——

愛好——

性格——

情緒——

耐挫力——

進(jìn)取心——

意志——

特長—— 學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡潔的語言說出自己的優(yōu)點和缺點。

我的優(yōu)點：

我的缺點：

（設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和不足。）

教師小結(jié)：正確認(rèn)識和評價自己，要知道自己的長處、優(yōu)點，也知道自己的短處和缺點。（板書）

過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對自己已有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，但事實上很多人會這樣問自己。活動內(nèi)容2：小故事大道理 人的潛能究竟有多大

一個農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。

當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。

類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經(jīng)歷？

（設(shè)置意圖：通過學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。教師也可舉一些實例參與學(xué)生的討論或作為學(xué)生討論的引子，如：急中生智，奧運(yùn)會上運(yùn)動員破紀(jì)錄等）

教師小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價值連城。科學(xué)研究成果：開發(fā)金礦——挖掘你的潛能（見資料包）

教師總結(jié)：正確認(rèn)識和評價自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。（板書）

活動內(nèi)容3：認(rèn)識自己的潛能 信息點擊

著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個人至少有七種智能，即：語言智能；數(shù)理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動覺智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識智能。后來他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智能。他還認(rèn)為，人的智能無所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個體差異，每個人都有自己的強(qiáng)項與弱項；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。

對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發(fā)？

我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在：

為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：

（設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實，必須靠自己的勤奮努力。）活動內(nèi)容4：評選班級之最

根據(jù)同學(xué)的個性特點選擇其其成才之路。評選班之最：

跑得最快的——

跳得最高的——

最佳辯手——

唱歌最好的——

字寫得最漂亮的——

作業(yè)最清楚的——

作業(yè)正確率最高的—— 舉手發(fā)言最積極的——

最快樂的——

最堅強(qiáng)的——

最熱心的——

設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和評價自己，肯定學(xué)生身上的優(yōu)點，給學(xué)生以自信，同時通過活動，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

活動建議：班級之最的名稱由學(xué)生來說，教師寫在黑板上；盡量要引導(dǎo)學(xué)生評選的“之最”要反映學(xué)生愛好特長、性格特征，避免評選因?qū)W生的遺傳因素導(dǎo)致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環(huán)節(jié)對學(xué)生造成傷害。

布置作業(yè)：

設(shè)計目的：運(yùn)用比較的方法，來認(rèn)識自己。

作業(yè)要求：先填寫好自我評價，再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對照之前對自己的評價，比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣？你有什么感受？對自我評價有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評價，完成綜合評價。你我他眼中的“我”

家長眼中的“我”

老師眼中的“我”

同桌眼中的“我”

朋友眼中的“我”

自我評價

優(yōu)點：

缺點：

（3）完成“找尋潛能”。（4）完成“訓(xùn)練場”。

2、平凡的美

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道正確理解外在美與內(nèi)在美的含義。

2．培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識自己，接納自我，發(fā)展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

二、教學(xué)重點和難點

培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識自己，接納自我，發(fā)展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生談?wù)劇懊馈钡氖挛铮赖娜恕?/p>

2、感悟“情感園”。

讀故事，感悟小凡的美——善良、有愛心。

3、讀解“小貼士”：

魅力男孩兒十大標(biāo)準(zhǔn)： 魅力女孩兒十大標(biāo)準(zhǔn)：

4、導(dǎo)學(xué)“智慧屋”：

（1）讓學(xué)生講《白雪公主和七個小矮人》的故事。（2）理解美。

內(nèi)在美——指人的內(nèi)心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等內(nèi)在素質(zhì)的具體體現(xiàn)，所以內(nèi)在美也叫心靈美。它包括人生觀和人生理想、思想覺悟、道德情操、行為毅力、生活情緒、文化修養(yǎng)等。正確的人生觀和人生理想，高尚的品德和情操，豐富的學(xué)識和修養(yǎng)，構(gòu)成一個人的內(nèi)在美。內(nèi)在美反映人的本質(zhì)，也體現(xiàn)社會美的本質(zhì)。

簡言之：內(nèi)在的品行美、人格美、靈魂美。

外在美——就是外顯出來的美吧，多為天生的，也有后生打扮出來的…

（3）交流外在美與內(nèi)在美，哪一個重要？

（4）如何展示盒發(fā)揮內(nèi)在美？

5、學(xué)生講內(nèi)在美的故事：

（1）那天，組長看見了一張棒冰包裝紙，彎下腰揀起來扔到了垃圾桶。這是一個不起眼的動作，是以身作則的行為。如果有同學(xué)看見了這位組長的做法，又怎會不佩服他呢？說不定下次他也會這么做，他也會明白亂扔廢棄物是不文明的行為

（2）小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。? 有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟蠋嗎？」? 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」? 正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟蠋，所以我?guī)筛鶃硭湍恪！?此刻女子自責(zé)、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。?

6、完成“訓(xùn)練場”。

3、生命的潛能

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識自己潛能的同時，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。

3、情感、態(tài)度價值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。

二、教學(xué)重點和難點：

發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點，并聯(lián)系自身實際制定激發(fā)自己潛能的長遠(yuǎn)計劃。

三、教法及教具：

教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。

四、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：讓一學(xué)生蒙眼在講臺與教室里行走，然后行走的同學(xué)說說感覺，大家也發(fā)表感言。

2、如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問題，你會怎么辦？有那些功能？還有那些潛能值得開發(fā)？

3、感悟“情境園”：學(xué)生讀完故事后交流對艾莉森的看法。

4、活動一：

小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例，展現(xiàn)多媒體：神奇的大腦

說明：人身上存在著巨大的潛能。

5、交流“智慧屋”：學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時再借助多媒體材料內(nèi)容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。

活動二：特長展示：人的潛能得到很好的開發(fā)，就會轉(zhuǎn)化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果。

給學(xué)生以特長展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會自己是課堂的主體。

活動三：評估潛能

特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn)。出示多媒體：人的七大智能。

通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。

過渡

認(rèn)識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因為只有這樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。出示多媒體：帕瓦羅蒂。

偶像的經(jīng)歷對學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。

活動四：找方法

剛才這個例子告訴我們，只有認(rèn)識自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛能。該活動詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示。

6、完成“訓(xùn)練場”。

7、小故事啟迪：

⑴從前，有一位國王。他有兩個兒子，都非常聰明能干。國王的年歲已高，不知道將皇位傳給誰好。有一天，他想出一個主意，他讓兩個兒子騎上自己的馬跑向一座城堡，誰的馬跑的慢就將皇位傳給誰。于是兩個兒子各自騎上自己的馬慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知緣故后，就向兩個兒子說了幾句話，然后就見他們倆立即快馬加鞭起來。你知道老者給他們出了什么主意么？

⑵甲、乙、丙、丁四人同時參加一次數(shù)學(xué)競賽．賽后，他們四人預(yù)測名次的談話如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁沒說話．當(dāng)最后公布結(jié)果時，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙都只說對了一半．請你說出這次競賽此四人名次．

⑶唐僧取經(jīng)途中見某村村民說話有虛有實，于是命行者找來四個村民問話：“你們四人中，誰是說真話的？甲說：“我們都是誠實者”．乙說：“我們四人中有一個人說謊”．丙說：“我們四人中兩人說謊”．丁說：“我說的是實話”．唐僧聽罷，難辨真假．行者一下就斷定丁是說真話者，你能說出道理嗎？

4、做最優(yōu)秀的自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白自尊、自信、自強(qiáng)的重要性。

2、啟迪學(xué)生鼓起自信的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，充分地展示自我。

二、教學(xué)重點和難點：

啟迪學(xué)生鼓起自信的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，充分地展示自我。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：由“我的能量超出你的想象。”交流看法。可以想到：世界因我而精彩。

我是世界上獨一無二的。

夢想有多大，舞臺就有多大。

2、問：你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？走樣才能讓自己更優(yōu)秀？

3、感悟“情感園”。

（1）請概括出這篇文章的主要內(nèi)容；主要講了蘇格拉底到了風(fēng)燭殘年，想要找一位繼承者，而他勤奮老實的助手不辭辛苦地幫他苦苦找尋，但最終卻沒有找到, 其實那位最好的繼承人就是蘇格拉底的助手，但他卻因為不敢相信自己，到蘇格拉底死后他后悔莫及。（2）這個故事告訴了我們什么？

我們?yōu)槿颂幨酪獙W(xué)會客觀看待自己，要有自信，相信自己的才能，同時也要學(xué)習(xí)蘇格拉底的助手那種忠誠和老實。

4、交流“智慧屋”：

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂，愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立與鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實用、有效的方法是自信心訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長避短，是發(fā)展個性特長的重要途徑。要發(fā)揮優(yōu)勢，首先要正確認(rèn)識自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認(rèn)識自己，才能正確評價自己，從而接納自己、相信自己，做個最優(yōu)秀的自己。

活動一：組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導(dǎo)語：請大家在你的大拇指上畫個你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學(xué)打個招呼，提醒：老師也走到小組中和學(xué)生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現(xiàn)在我們認(rèn)識了，待會兒有什么想法大膽的說出來好嗎？為什么笑了呢？說說你的感受。謝謝！揭題：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，做個最好的自己。

活動二：明鏡臺——夸夸我自己（不羨慕他人，做最好的自己），不要盲目地羨慕別人，你也有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要。

學(xué)生分組夸自己長處或有點。如：我認(rèn)為我具有 樂于助人 書法好 快樂 有禮貌 愛勞動 能干 誠實 整潔 寬容 虛心 友善。在活動中，你會發(fā)現(xiàn)：哦，原來，我是這樣出色的。

節(jié)約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進(jìn)取心 自覺 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認(rèn)真負(fù)責(zé) 體育好 寫作能力強(qiáng) 口頭表達(dá)好 繪畫好 組織能力強(qiáng) 開朗樂觀 跳舞好 自理能力強(qiáng) 知識豐富

5、交流“智慧泉屋”。（1）怎樣做才能自信？

（2）增強(qiáng)自信心的方法？

6、完成“訓(xùn)練場”。

第二單元 安全生活 和護(hù)生命

5、同學(xué)糾紛及時解

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

2、學(xué)會與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

3、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學(xué)重難點：學(xué)會與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：將你以前和好朋友鬧矛盾，后來又和好的故事與大家分享。

二、提問：同學(xué)糾紛不及時排解，會帶來什么后果？如何正確排解同學(xué)糾紛？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、評評亮亮和小宇的糾紛。

四、交流“智慧屋”。

根據(jù)教材的提示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說“發(fā)生在：我們身邊的事情有哪些？你是怎么解決的？”（1）同學(xué)之間起外號、叫外號可能是最常見的，其實這是不尊重別人的行為，很多學(xué)生沒有意識到，這樣會傷害別人的自尊心，也會造成同學(xué)之間的關(guān)系緊張。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重。

（2）學(xué)生之間往往會因為各種小事引起糾紛。教師可以設(shè)計角色扮演的情景。比如：一個同學(xué)叫了另外一個同學(xué)的外號，口角開始，接著動手打架了。教師可 以設(shè)計一個問卷，如：兩個同學(xué)打架后會發(fā)生什么？老師可能做什么？校長會采取什么措施？其他同學(xué)怎樣對待他們？打架之前有沒有其他解決問題的辦法？教師可 以根據(jù)以上問題，要求學(xué)生填寫兩個孩子打架所引發(fā)的后果。并在評論中發(fā)表自己的看法。

（3）教師可以通過以上活動中學(xué)生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法。可以通過成功解決沖突的事例，也可以是這個 事例的延伸，兩個學(xué)生和多個學(xué)生參與，共同解決糾紛，叫外號的同學(xué)在打架之前就認(rèn)識到了自己的錯誤，向同學(xué)道歉，矛盾化解了。

（4）教師最后要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷鉀Q同學(xué)之間沖突的辦法。可以列出幾條選擇，貼在教室的墻上，當(dāng)發(fā)生沖突時供學(xué)生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

五．結(jié)合實際，交流“智慧屋”：

1、有理也要讓人，無理更要認(rèn)錯。

2、用理智戰(zhàn)勝情感的沖動。

3、心平氣和地交流。

4、要有感恩之心、有責(zé)任心、不要擴(kuò)大事態(tài)、爭取法律意識。

六、完成“訓(xùn)練場”

6、不良信息危害大

第二篇：五年級生命安全教育教學(xué)總結(jié)

五年級生命安全教育教學(xué)總結(jié)

高陽小學(xué)

袁春梅

本學(xué)第一學(xué)期結(jié)束了。為了更好的進(jìn)行下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實施方面：

1、本學(xué)期通過開展安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材安全內(nèi)容，積極)奠定堅實的認(rèn)識、情感基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)其良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：以引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識、掌握基本的環(huán)境保護(hù)技術(shù)能力、提升環(huán)境保護(hù)意識、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)為總旨，以自主探究和行動研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救、自護(hù)能力。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險。

3、初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、教學(xué)實施方面：我在教學(xué)中樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

第三篇：五年級安全教育教學(xué)設(shè)計

提高套安全意識 保護(hù)自身安全

教者：張軍峰

教學(xué)目的：

對學(xué)生進(jìn)行用電、防盜、課堂安全、個人安全等教育，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。

一、用電安全

1、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：

現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。

二、用火安全及火災(zāi)逃生

（一）火災(zāi)事件介紹

運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識。幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報警須知： 牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。火災(zāi)情況要報詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學(xué)生對于特種電話千萬不可以亂打。

三、體育課安全

不同的訓(xùn)練內(nèi)容、不同的器械，要注意的事項也不同。

1、在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時，器械下面必須準(zhǔn)備好符合要求的海綿墊子。

2、在進(jìn)行跳箱、鞍馬等跨越訓(xùn)練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護(hù)措施，同學(xué)們千萬不可跳躍。

3、跳遠(yuǎn)時，要嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑訓(xùn)練中也要按規(guī)則進(jìn)行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則、各行其事，就有可能被撞傷。

四、生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

1、進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。

2、睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

3、行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。

4、藥物：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認(rèn)識防毒標(biāo)志。

5、開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學(xué)更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。

六、作業(yè)

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節(jié)課進(jìn)行交流和討論，好嗎？

第四篇：五年級安全教育教學(xué)設(shè)計

五年級安全教育教學(xué)設(shè)計

第一課 開學(xué)初安全教育

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識，了解地震時我們應(yīng)采取哪些自救措施。提高學(xué)生的自救意識。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

3、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

4、學(xué)習(xí)其它有關(guān)安全知識：網(wǎng)絡(luò)安全、生活常識等。

教學(xué)流程

一、上學(xué)路上的安全

1、行走的安全常識

每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄，隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車，追車，強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時，哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險。

(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

(3)上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2、乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

二、上學(xué)、放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)狗，不管是家養(yǎng)的還是流浪狗，都不得靠近它，更不能故意去逗弄，以防被咬傷。

三、防雷教育

1、雷電時，要關(guān)閉電視、音響、影碟機(jī)、電腦等室內(nèi)的用電設(shè)備，并斷開電源及信號線路。

2、雷電時，不要觸摸水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或類似金屬裝置。緊閉門窗，防止雷電侵入。

3、雷電時，不要帶金屬物體在露天行走，不要使用金屬雨傘，不要騎牛、騎馬、騎自行車等。

4、雷電時，在野外要立即尋找躲蔽場所。裝有避雷針、鋼架或鋼盤混凝土建筑物是避雷的好場所。

5、雷電時，在野外不要擠在一起，可躲避在較大的山洞里。

6、雷電時，不能停留在高樹林子的邊緣，電線、旗桿的周圍和干草堆、帳篷、鐵軌、長金屬欄桿、龐大金屬物體旁，山頂、制高點等場所。

7、雷電時，不宜在室外游泳。

8、雷電時，如果躲蔽條件不允許，應(yīng)該立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。

四、防地震

發(fā)生地震時，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。來不及逃離教室的時候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

五、提高安全意識、自我保護(hù)能力和行為規(guī)范水平，自覺遵紀(jì)守法，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和營業(yè)性娛樂場所。

六、注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，不買“三無”食品，不隨便在外就餐。不買校園周邊非法經(jīng)營攤點售賣的食品、飲料，要從小養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。

七、春季注意皮膚等傳染病，有高燒、水痘等病的學(xué)生必須在家休息，以免交叉感染。學(xué)校會做好病休學(xué)生復(fù)課后的補(bǔ)習(xí)工作。

八、在校內(nèi)不追逐打鬧，不做危險游戲，上下樓梯輕聲慢步靠右行，不靠近窗戶玩耍探望。進(jìn)校后不準(zhǔn)外出，有事必須請假，履行學(xué)校請假手續(xù)。

九、注意安全用電，作好防火工作，小心使用煤氣，學(xué)會自護(hù)自救，掌握基本的消防知識和逃生本領(lǐng)，記住家長電話號碼和急救電話（110、120、119）。

總之，我們要學(xué)會保護(hù)自己的權(quán)益，要珍惜生命，提高自我保護(hù)意識，讓我們的安全多一份保險。

第二課 飲食安全與衛(wèi)生防病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會自我保護(hù)。

3、讓學(xué)生從平時點滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

2、注意飲食營養(yǎng)

3、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病

4、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好

5、預(yù)防禽流感、非典型肺炎

6、預(yù)防艾滋病

三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識。

（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。

1、學(xué)生表演小品（音樂）

剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學(xué)生自由發(fā)言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結(jié)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體。

（二）注意飲食營養(yǎng)

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營養(yǎng)的損失。

3、食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛(wèi)生

注意飲食衛(wèi)生，應(yīng)從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病

1、預(yù)防食物中毒；

①選擇經(jīng)過安全處理的食品。； ②徹底烹調(diào)食品；

③立即食用做熟的食品； ④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復(fù)洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生；

⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品； ⑩使用凈水

食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預(yù)防食物中毒? 食物中毒的應(yīng)急處理？

2、預(yù)防腸道感染 如何防止腸道感染？

（四）合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好

1、謹(jǐn)防藥物中毒（1）合理用藥

（2）防止農(nóng)藥化肥中毒

（3）農(nóng)藥化肥中毒的緊急]處理

2、不吸煙、不酗酒

（五）預(yù)防禽流感、非典型肺炎

1、預(yù)防禽流感

（1）禽流感是怎么回事？（2）如何預(yù)防禽流感

2、預(yù)防非典型肺炎

（1）非典型肺炎是怎么回事？（2）怎樣預(yù)防非典型肺炎？ a.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。b.增加身體抵抗力。c.注意公共場所的預(yù)防

d.校園內(nèi)要鍛煉身體、注意通風(fēng)，保持校園環(huán)境。e.乘坐公共汽車注意通風(fēng)，手盡量不要亂碰。

（六）預(yù)防艾滋病

1、什么是艾滋病？

2、艾滋病的傳播途徑（1）血液傳播。（2）性傳播

（3）母嬰傳播。

3、預(yù)防艾滋病，日常生活中要注意什么？

（1）不到一些非法的診所進(jìn)行打針、輸液、拔牙等醫(yī)療活動。（2）不隨便到美容院進(jìn)行整容。（3）遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命。

第三課 有話好好說

活動理念：通過本節(jié)課的教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。活動目標(biāo)：

知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動準(zhǔn)備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。

2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾。

活動流程：表演感受——模擬勸說——學(xué)會溝通 活動指導(dǎo)

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理 應(yīng)饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學(xué)講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”

2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評。回家后，她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。” 遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認(rèn)識到了什么？ 師總結(jié)：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談

第四課 安全乘車

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預(yù)防和處理。

2、體會與家長們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動手能力，讓家長與老師共同教育學(xué)生掌握安全知識。

3、增進(jìn)學(xué)生的安全意識。活動準(zhǔn)備：

課件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。活動過程：

一、活動的導(dǎo)入：

1、今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

2、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動。

二、活動的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。

1、安排一個孩子在路途中暈車了，提問學(xué)生：應(yīng)該怎么呢？

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。

（4）眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點，精神會好一點。

（5）告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、活動的重點：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項。

1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？

2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項》。

3、提問課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會撞車呢？

（3）這告訴我們，乘坐交通工具時應(yīng)該注意哪些安全事項呢？

4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項：

（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。

（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

四、活動的實踐：帶領(lǐng)孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。

1、場地的布置：戲場地共劃分為10個跑道，跑道的起點是商場的門口，終點為100米處，在每一個跑道的終點放置一個大紙箱，用來給比賽選手放置所購的物品。

2、游戲規(guī)則：兩個孩子和兩個家長為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車時的安全事項，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運(yùn)送7件物品，共有40件物品，需要運(yùn)送幾回.五、活動的結(jié)束：乘車回家。進(jìn)一步運(yùn)用實踐活動掌握住所學(xué)的乘車安全知識。要求孩子們要遵守乘車應(yīng)該注意的安全事項。

六、活動的延伸：

a)在活動區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請學(xué)生找出正確的和不正確的乘車 圖片。

b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會操作。

第五課 遠(yuǎn)離危險地帶

教學(xué)目的

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識 教學(xué)重點

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、養(yǎng)成良好的安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、出示課件——危險在哪里？

通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？

4、講述：下面，我們來做個守護(hù)自己的天使。

二、新授：

1、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志

（1）學(xué)生活動——課件出示，,提問：你認(rèn)識哪些標(biāo)志？它有什么特點？

通過學(xué)生自行設(shè)計常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你設(shè)計一個標(biāo)志。（3）將設(shè)計的標(biāo)志與同學(xué)交流（3）判斷——他們作得對嗎？

讓學(xué)生學(xué)會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎？為什么？

2、學(xué)會脫險

（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？（2）匯報（3）小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對策——進(jìn)行簡單處理——積極等待救援）

3、學(xué)會探險

通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會探險，學(xué)會勇敢地去面對危險而有意義的事情。（1）小故事——山后有大洞

（2）討論：如果是你，你會怎么做？（3）匯報

（4）提問：你去探險，需要準(zhǔn)備什么？

三、鞏固、反饋

1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險地帶？

第六課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時間：兩課時

三、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它 ……………

3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強(qiáng)意識。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。

第七課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強(qiáng)安全觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識教育。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會用法律武器來保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育過程：

（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。●平時不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。

●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。●在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因為壞人總喜歡在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬

大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬元。

2007年9月20日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過了一會，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準(zhǔn)備30萬，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？

（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策？（3）當(dāng)你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦

●萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動，保持良好的體力。

●仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時機(jī)。

●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機(jī)會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下。●伺機(jī)留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

4、成功戰(zhàn)勝綁匪案例：

菏澤中學(xué)生智斗綁匪成功脫險 犯罪嫌疑人被刑拘

2006年４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)龐樓村村民霍某報案稱，霍某１５歲的在菏澤市某中學(xué)上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學(xué)生公寓”叫走后，一直未歸。當(dāng)晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬元贖金。接報后，牡丹分局立即成立“４·２５”專案組，迅速開展偵查工作。

４月２６日凌晨６時許，被綁架的人質(zhì)霍成趁看管人熟睡之機(jī)，機(jī)智逃脫。牡丹分局刑警大隊副大隊長許雪峰、袁明嶺聞訊后，立即率領(lǐng)專案組民警進(jìn)行詳細(xì)詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細(xì)情況。在市局刑警支隊的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當(dāng)日下午，刑警大隊全體民警出動，將聞風(fēng)而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮(zhèn)常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰(zhàn)民警對麥田實行地毯式搜索。下午２時３０分，民警在麥田搜索時，發(fā)現(xiàn)有兩個人頭在遠(yuǎn)處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢，一舉將二人抓獲。經(jīng)審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質(zhì)案成功告破。

第八課

小學(xué)生防溺水知識安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

知識目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學(xué)過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，談?wù)勛约憾昧耸裁础?/p>

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

第九課 小學(xué)生反邪教警示教育

一、教學(xué)目的

二、1、通過反邪教警示教育課程，達(dá)到讓師生們認(rèn)清邪教面目、自覺抵制邪教的目的。

2、幫助小學(xué)生培養(yǎng)理性思維，樹立科學(xué)精神，促進(jìn)健康成長。

二、教學(xué)方式

采取教師講課與學(xué)生問答、知識競賽、情景演示等方式，力求簡明扼要、通俗易懂、生動活潑、寓教于樂，體現(xiàn)互動性和啟發(fā)性。

三、重點、難點

1、明確什么是邪教。

2、充分認(rèn)識“法輪功”等邪教組織的危害性。

3、掌握防范和抵制邪教的方法。

4、通過引導(dǎo)互動式教學(xué)，讓小學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的看法，并加以正確點評。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）導(dǎo)入部分

簡單介紹“法輪功”的基本情況，并介紹外國的邪教組織。

“法輪功”是1992年起在我國出現(xiàn)的一個非法組織，于1999年7月22日被國家依法取締，該組織的創(chuàng)立人是李洪志。1992年李洪志非法成立“法輪功”組織以來，從事了大量非法活動，1998年以來，李洪志操縱策劃“法輪功”人員多次圍攻黨政機(jī)關(guān)和新聞單位，1999年圍攻了黨中央和國務(wù)院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震驚中外的天安門廣場“法輪功”人員自焚事件。

（播放天安門廣場自焚事件的短片，看完短片后，讓學(xué)生談感想，進(jìn)而提出問題）（1）

她們?yōu)槭裁匆苑伲苑俨煌磫幔?她們是因為修煉了“法輪功”，受到邪教的蠱惑，認(rèn)為自 焚可以“圓滿”、“升天”，可以到天國“美妙”的世界去做“法王”，所以才去自焚。他們以為自焚不痛，但當(dāng)火苗竄起后，卻產(chǎn)生了鉆心的疼痛和巨大的恐懼。（2）為什么去自焚的只有信眾，而李洪志自己不去呢？

由此你悟出些什么呢？由此看出“法輪功”比其他的邪教組織更具有欺騙性和虛偽性，李洪志要制造流血事件，向黨和政府示威，所以說“法輪功”的實質(zhì)是反人類、反科學(xué)、反社會的，它泯滅親情人性，殘害人的生命，目無道德法律，破壞社會穩(wěn)定。

（3）如果天安門廣場自焚的當(dāng)事人就在你面前，你最想跟她說什么？

（二）講授

第一個知識點：什么是邪教？

過渡：通過看這個短片，我們對 “法輪功”等邪教有了

一個初步的認(rèn)識，我們要認(rèn)識到兩點：一是“法輪功”是一個邪教組織，邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教，進(jìn)而對教徒進(jìn)行精神控制，迫使教徒干出一些自傷、自殘、殺人等極端行為，邪教給人民的生命財產(chǎn)安全帶來了危害。二是“法輪功”嚴(yán)重干擾社會秩序和公共安全，對社會穩(wěn)定和國家政權(quán)構(gòu)成了極大的威脅。

我國除了“法輪功”外，還有其他一些邪教組織，如“被立王”、“主神教”、“耶穌基督真理教會（三班仆人派）”、“三贖基督（門徒會）”等，其中，“耶穌基督真理教會（三班仆人派）”、“三贖基督（門徒會）”等邪教組織在我國一些地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)比較活躍，我國政府一直都加大對這些組織的打擊力度。

邪教是人類文明的毒瘤，已成為一種國際公害，當(dāng)今世界有邪教組織近萬個，他們制造了一系列駭人聽聞的事件。如日本的“奧姆真理教”，1995年在東京地鐵施放毒氣，造成無辜乘客死傷5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣揚(yáng)世界未日來臨，人人難逃核戰(zhàn)大劫。1978年11月18日，914名教徒被騸服毒死亡，其中有276名兒童。一樁樁鐵的事實向我們揭露了邪教反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。

為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解什么是邪教？讓我們一起來看看以下的漫畫 第一組漫畫：（打著宗教旗號從事非法勾當(dāng)）

邪教往往冒用宗教、氣功或者其他名義建立，假冒宗教、氣功騙人。第二組漫畫：（教主自我神化）、（散布“世界未日論”）

邪教最顯著的特征是神化活的教主。所謂神化活的教主，就是教主為了讓信徒相信他、崇拜他，極力把自己說成是活著的“神”。他們一般有三個“絕招”：第一招是自我神化，暗示得到“神授能力”，是與眾不同的“神”。比如“奧姆真理教”的教主麻原彰晃吹噓自己有特異功能，能夠在空中“飄浮”起來。第二招是展現(xiàn)“奇跡”，展示其“超能力”，搞“通靈術(shù)”，以提高人的潛能為號召來招徠信徒。如“法輪功”的教主李洪志，揚(yáng)言修到“圓滿”可以升天，“要給人類帶來一個壯舉，讓大家集體白日飛升”。第三招是預(yù)言世界末日來臨，以拯救人類的救世主自居。邪教教主往往以救世主自居，以“末世論”來喚起人們的共鳴。他們猛烈抨擊社會，渲染世界末日將要來臨。一些人在邪教邪說的鼓動下，為迎接末日來臨，棄工棄學(xué)，等待升天；有的與社會對抗，謀害他人；有的集體自殺，制造悲劇。

第三組漫畫：（活動詭秘）邪教組織的活動行動詭秘，比如晚上活動、地點偏僻、口信單傳、使用暗號等等。如果同學(xué)們在社會上或在網(wǎng)上，聽到有人宣講什么教義，說有神人可以幫你解決煩惱和困難，承諾只要你加入他們的組織和活動，就可以得到什么利益，而且行動詭秘，比如晚上活動、地點偏僻、口信單傳、使用暗號等等，就一定要小心了，決不能輕信那些美麗的言辭。第四組漫畫（發(fā)展、控制會員）

總結(jié)：通過看剛才的短片和聽老師的講述，我們應(yīng)該對邪教有一個初步的認(rèn)識，邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。它不是宗教團(tuán)體，不是道德修行組織，更不是健身體育運(yùn)動。

盡管中外邪教光怪陸離、門類繁多，但他們的共同本質(zhì)都是反科學(xué)、反社會、反人類的。邪教自稱自己的那套理論是完美無缺的“真理”，教主自吹是無所不能的“神”，而事實上科學(xué)是博大精深和永無止境的，人們對科學(xué)的探索和追求也是一個循序漸進(jìn)和不斷完善的過程，因此，科學(xué)的理論不可能是絕對完美的，完美無缺的理論不是科學(xué)，而是偽科學(xué)。第二個知識點：邪教的危害？

過渡：現(xiàn)在我們知道什么是邪教了吧？同學(xué)們知道邪教 邪在哪里？它有什么危害嗎？ ①踐踏人權(quán)，殘害生命 同學(xué)們認(rèn)為生命寶貴嗎？ 大家可以回顧一下我們剛才播放的短片，可以看到邪教

對寶貴生命的摧殘??..在天安門廣場自焚事件中，有一位12歲的小妹妹遇害了，一位19歲的青春少女被燒成了重傷，還有一位名叫羅春華的高中畢業(yè)生，他是乙肝病毒的攜帶者，1998年他以優(yōu)異的成績考上大學(xué)，但由于輕信李洪志關(guān)于練功人不能吃藥打針的“圣旨”，拒絕打針、吃藥，以致病情惡化，就在他收到大學(xué)通知書的第五天，帶著未圓的大學(xué)夢離開了人世。②實施精神控制，剝奪人的發(fā)展權(quán)。

同學(xué)們有沒想過，如果自己被別人控制，不能自主會是

怎樣的感覺？為什么陷入邪教的人會如此癡迷地聽從教主的吩咐？ 其實信徒們之所以癡迷地聽從教主的吩咐，是因為受到教主的精神控制。邪教一開始往往抓住人們的心理，迎合人們的需求，它們用美麗誘人的言辭騙人入教，得手后就惡毒地用歪理邪說麻醉人們，慢慢地毒蝕人們的心靈，最后使信徒被精神控制而走信徒們之所以會被精神控制，是因為他們?nèi)虢毯螅L期被封閉在邪教的生活圈子里，與外界隔絕，久而久之，他們的視野就會變得狹窄，意識就會變得模糊，感覺敏銳力下降，甚至于失去對現(xiàn)實世界的正確理解和判斷能力。在他們的心里只有教主、師傅，他們自愿放棄自我，愿意為組織奉獻(xiàn)一切，既不會抱怨，更不會對教主提出任何疑問。③ 泯滅親情，破壞家庭

同學(xué)們，你們說說在你們心目中“家”是怎樣的一種感 覺？（“家“是安全的，溫馨的，我們在哪里可以得到鼓勵、支持和安慰，高興的時候，我們可以在父母的面前撒撒嬌，受了委屈和挫折的時候，可以在父母懷里放聲痛哭），但是我們從剛才的漫畫和短片中看到，誤入邪教后人就會變得是非不清，六親不認(rèn)，沒有親情和責(zé)任，甚至于離家出走、自殺或殺害親人。在這里老師再給大家講一個案例。

周世偉原本有個美滿的家庭，爸爸媽媽對他十分疼愛，但自從他的父母迷上“法輪功”后，開始對兒子變得十分冷漠，整天不跟兒子說話。當(dāng)周世偉拿到被大學(xué)錄取的通知書時，他的父母沒有絲毫喜悅，也沒有給他籌措必需的學(xué)習(xí)費(fèi)用，而把錢都花在買練功品上。后來，親戚朋友向他伸出了援助之手，他才踏入了學(xué)校大門。

寒假期間，當(dāng)周世偉回到冷冷清清的家時，空蕩蕩的房間布滿了蜘蛛網(wǎng)，父母已不知去向。除夕之夜，家里既沒有肉香，也沒有鳴放鞭炮的喜慶煙味，父母一回家便鉆入房間里練功，丟下其一人在客廳里面對寂寞。

大年初一，周世偉的父母又悄悄 “弘法”去了。可憐的周世偉冒著凜冽的寒風(fēng)在南昌的大街小巷上尋找他的父母??十多天過去了，依然不見父母的蹤影。面對喪失親情的父母，周世偉失望地踏上了回校的列車，無奈的他高聲吶喊：“爸爸媽媽，快醒醒吧，讓我們把失落的親情找回來！”

（同學(xué)們，我們在座的每位同學(xué)家庭都可能會受到這種傷害，所以，我們要認(rèn)清邪教的本質(zhì)，精心守護(hù)好我們的“家園”，不要讓它受到傷害！④擾亂治安，破壞穩(wěn)定。

法輪功”邪教組織違反了以下法律、法規(guī)：

1、違反了《憲法》第51、56條，李洪志把自己凌駕于黨和人民之上，拒不服從國家法律，恣意踐踏社會秩序，還偷稅漏稅；

2、違反了《刑法》第300條，利用邪教組織破壞法律實施罪；

3、違反了《社會團(tuán)體登記管理條例》、《中華人民共和國集會游行示威法》和《治安管理處罰條例》等法律規(guī)定，不依法登記，并進(jìn)行非法集聚活動，嚴(yán)重擾亂社會治安秩序。

4、頻繁對民用通信衛(wèi)星進(jìn)行攻擊，破壞廣播電視公共設(shè)施，進(jìn)行電視插播違法犯罪和大規(guī)模的電話騷擾、恐嚇等活動。

5、⑤

勾結(jié)外敵，反共反華。1999年，“法輪功” 邪教組織被依法取締后，其頭子李洪志和頑固追隨者叛逃到美國，主動投靠反華勢力和臺獨勢力，干了一系列企圖敗壞我國國家聲譽(yù)和顛覆國家政權(quán)的犯罪勾當(dāng)。他們在暴露出邪教本質(zhì)的同時，又徹底暴露出反動的政治本質(zhì)。讓我們看看以下的事例：

——“法輪功”邪教組織在境外建立了報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)站等一整套宣傳媒體，瘋狂向我黨和政府發(fā)起反動宣傳攻勢。——“法輪功”邪教組織印制了大量反共反華宣傳品，派員守候在港澳地區(qū)、出入境口岸、街頭鬧市和旅游景點，向我出訪人員和游客派發(fā)反動宣傳品，公開詆毀黨和政府，大肆進(jìn)行煽動、策反活動；——2006年以來，“法輪功” 邪教組織經(jīng)常在香港 舉行大規(guī)模的示威游行活動，公然污蔑和詆毀我黨和政府，在國際上造成惡劣影響。

第三個知識點：如何防范抵制邪教？

過渡：相信同學(xué)們都不希望自己被別人控制去做那些傷害別人或害自己的事情，更不愿意自已的家人朋友被邪教傷害。但如果我們遇到邪教非法活動或有人拉你入教，應(yīng)該怎么做呢？

1、防范抵制邪教的方法

（1）崇尚科學(xué)，加強(qiáng)科普知識的學(xué)習(xí)，自覺抵制迷信、偽科學(xué)和反科學(xué)的侵襲。（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

（3）增強(qiáng)防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。

（4）遇到邪教非法活動，如派發(fā)傳單、電話、電子郵件、短信騷擾或有人有拉你入邪教等，要及時向老師報告，情節(jié)嚴(yán)重的，迅速撥打110報警。

（5）如果你的親人朋友誤入邪教，要及時給予關(guān)愛，不要歧視他；積極爭取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導(dǎo)工作；給他看反邪教宣傳資料，引導(dǎo)他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動；如需要提供幫助，可查詢中國反邪教網(wǎng)（www.tmdps.cn）

2、反邪教表演比賽剛才同學(xué)們通過看短片和聽老師的講述，學(xué)到了不少知識，為了幫助同學(xué)們加深對反邪教知識的認(rèn)識，下面我們以小組為單位搞一個以防范和抵制邪教為內(nèi)容的表演比賽，表演比賽的內(nèi)容有3個，每個組各抽出1個，由三個組各派3名同學(xué)上臺表演，看哪個組表演得好。（1）遇到煩惱，邪教組織乘虛而入。（甲遇到煩惱，乙勸其入教，丙對甲進(jìn)行勸導(dǎo)，阻止乙）

（2）親友誤入邪教，無法自撥。（甲乙兩人勸說丙脫離邪教，重新回到現(xiàn)實生活中來。）

（3）在放學(xué)回家的路上，遇到有人派發(fā)邪教宣傳小冊子。（甲扮演派發(fā)小冊子并勸說乙入教的人，丙對乙進(jìn)行勸導(dǎo)，阻止甲的行為）（讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識和認(rèn)識進(jìn)行表演，最后由老師進(jìn)行點評，評出第一名的小組，每人各獎勵2份小禮品，其他兩個小組每人各獎勵一份小禮品）結(jié)束語：同學(xué)們，今天的課就要結(jié)束了，希望大家聽了這節(jié)課，能夠真正認(rèn)識邪教，從我做起，自覺抵制邪教，同時帶動家人和朋友，遠(yuǎn)離邪教。今天大家的學(xué)習(xí)積極性很高，而老師在一節(jié)課的時間里給大家講的知識是有限的，在這里我想給大家介紹一個網(wǎng)站——“廣州清正校園”網(wǎng)。它是由廣州市防邪辦和教育局為廣大中小學(xué)生開設(shè)的反邪教育網(wǎng)站，希望同學(xué)們課后上網(wǎng)看看，做做“知識測驗”欄目的測驗題，你們會學(xué)到更多的知識。

第五篇：五年級下17——21課生命安全教育教學(xué)設(shè)計(

五年級武武漢出版社生命安全教育教學(xué)設(shè)計

17．愛護(hù)消防設(shè)施和器材

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識消防設(shè)施和消防器材室我們生命安全的重要保障。

2．教育學(xué)生愛護(hù)防設(shè)施和消防器材。

二、教學(xué)重點和難點

教育學(xué)生愛護(hù)消防設(shè)施和消防器材。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：你知道119是數(shù)字嗎？你由此想到了些什么？

2、問：我們常見的消防設(shè)施和消防器材有哪些？

這些消防設(shè)施和消防器材有被破壞的嗎？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了京京家的這個故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）消防設(shè)施和消防器材的作用是什么？（2）消防設(shè)施和消防器材的法律規(guī)定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？

按照《中華人民共和國消防法釋義》（全國人大常委會法工委刑法室、公安部消防局編著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解釋：“消防設(shè)施、器材”，包括固定的消防設(shè)施和移動的消防器材。前者指火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、防煙排煙系統(tǒng)以及應(yīng)急廣播和應(yīng)急照明、安全疏散設(shè)施等，后者指各種滅火器、滅火工具等。

請注意以下幾點：

√ 家中常備家用滅火器、應(yīng)急逃生繩、簡易防煙面具、手電筒，確保取用方便

√ 熟悉居所附近的消防設(shè)施及逃生通道；安裝防煙警鈴。

√ 爐臺、炒鍋及油煙排氣口應(yīng)防油垢。√ 兒童遠(yuǎn)離火。（3）讀讀“小貼士”。（4）完成“訓(xùn)練場”。

18、寵物也會傷害你

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道寵物也會傷害人。

2．培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。

二、教學(xué)重點和難點

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。

三、教學(xué)過程 誼。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“情感園”：

讀小麗的故事了解感冒和流行性感冒。

二、提問：什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息有什么特點？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、小劉為什么會上當(dāng)受騙？ 分組討論交流。

3、補(bǔ)充故事：今天在群里收到一則消息，內(nèi)容如下： 誰的群多？幫忙轉(zhuǎn)一下，一個重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請速回重慶，重慶魚嘴人民醫(yī)院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很嚴(yán)重，想見他最后一面。舅舅：***——愛心接力。這個不轉(zhuǎn)對不起自己 ,（重慶市綦江縣古南街道百步梯社區(qū)黨委羅東托）

有點好奇，就在百度里搜了一下***這個電話，網(wǎng)上已經(jīng)說這個是騙人的電話了，但沒有具體

記者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了內(nèi)容里面所說的重慶魚嘴人民醫(yī)院，結(jié)果在看到的所謂的吳云飛信息：

一則“尋人啟事”讓人霧里看花

時下，網(wǎng)絡(luò)上的信息確實讓人眼花繚亂，一些網(wǎng)民不辨真假，往往會將感情傾注網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)清醒過來后，便會大呼上當(dāng)。

8月18日，記者在杭州市某論壇上發(fā)現(xiàn)一則由“愛心接力”發(fā)出的尋人啟事，與此同時，記者還發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)其它論壇也出現(xiàn)了類似的帖子。

網(wǎng)民“愛心接力”在發(fā)出的尋人啟事中稱：重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請速回重慶，重慶魚嘴人民醫(yī)院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很嚴(yán)重，想見他最后一面。舅舅：***。

記者按照帖子公布的聯(lián)系電話與吳云飛的“舅舅”通話，通話中對方?jīng)]有承認(rèn)自已是吳云飛的舅舅，其同時還稱：我已經(jīng)收到很多詢問電話，煩死了。隨后，記者電話連線重慶魚嘴人民醫(yī)院，該院醫(yī)護(hù)人員稱：我們這里沒有20多歲的吳姓女子住院。她同時介紹：這里原來叫重慶市第七人民醫(yī)院，現(xiàn)在改名叫魚嘴社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

在重慶釣魚網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn)，發(fā)帖人自稱是重慶市綦江縣三江街道萬金油，其同時稱自已是受人委托發(fā)帖，而具體情況發(fā)帖人也沒有考究。在該網(wǎng)的跟帖中，“滿頭白發(fā)”的網(wǎng)民質(zhì)疑稱：這個消息在QQ上早就有人傳過了，感覺是假的。

一個重慶江北區(qū)的“尋人啟事”竟由綦江縣三江街道的人萬金油代為發(fā)帖？

據(jù)資料顯示，綦江縣位于四川盆地與云貴高原東南結(jié)合部，東連萬盛區(qū)，南接貴州的桐梓和習(xí)水，西臨江津區(qū)，北靠巴南區(qū)，為“西南出海大通道”上的重要節(jié)點，素有“重慶南大門”之稱。另據(jù)資料顯示：江北區(qū)魚嘴鎮(zhèn)位于重慶市江北區(qū)的東部，地處長江邊，南抵長江，東接御臨河，西至渝北區(qū)龍興鎮(zhèn)，北與鐵山坪相臨。在查詢中，記者發(fā)現(xiàn)，“尋人啟事”的帖子最早發(fā)于今年7月17日，貼吧為銅仁吧，發(fā)帖人是“只睡一半床”。

面對這樣的一則“尋人啟事”，有人熱心幫助尋找，有人則對這則信息持理性態(tài)度。杭州市民王先生認(rèn)為：這則信息真實程度不可靠，原因是父母不可能在同一時間亡故，即使父母死了，為何吳云飛不知道？妹妹應(yīng)該知道哥哥的地址和聯(lián)系方式；再一，妹妹住院，誰委托他人發(fā)帖尋找吳云飛？其次是“尋人啟事”內(nèi)容交代也不完整。這有可能是一起惡作劇。

無獨有偶，在5月28日的天涯社區(qū)中，一則：吳云飛你在哪里？你媽媽喊你還錢。該主人公吳云飛則是重慶市大度口區(qū)居民。

下午3點，記者再次電話連線吳云飛的“舅舅”，呼叫正常，不見接聽。

四、理解“智慧屋”：

1、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息的途徑與方式。

2、明白哪些信息屬于虛假信息；

3、認(rèn)識虛假信息的特點；

4、培養(yǎng)學(xué)生辨別真?zhèn)涡畔⒌牡哪芰Α?/p>

五、學(xué)習(xí)、完成“訓(xùn)練場”。

19、皮膚的功能與保健

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明白哪些音像制品和書刊屬于黃色音像制品和書刊；

2、認(rèn)識黃色音像制品和書刊的特點；

3、培養(yǎng)學(xué)生辨別黃色音像制品和書刊的能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生辨別黃色音像制品和書刊的能力。教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你上網(wǎng)的過程中接觸過哪些有趣的網(wǎng)站或圖片，接觸過哪些特別書刊？（交流）

二、提問：什么是黃色音像制品和書刊？他們有哪些危害性？怎樣抵制黃色音像制品和書刊的誘惑？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、男孩兒為什么會耍流氓？ 分組討論交流。

3、補(bǔ)充故事：我身邊的一個同學(xué)是這樣墮落的

記得初中時我有一個好朋友，他品學(xué)兼優(yōu)，一直是我的榜樣。可是忽然有一段時間，我發(fā)覺他上課時總是無精打采，好像十分疲憊。開始我問他，他總是說沒什么，我想可能是學(xué)習(xí)太晚累的，可后來聽人說他是因為常常去網(wǎng)吧上網(wǎng)。開始我不相信———那么優(yōu)秀的人，怎么可能因為上網(wǎng)就荒廢了學(xué)業(yè)呢？直到有一次，我們兩個一塊去網(wǎng)吧查資料，他神秘地對我說最近發(fā)現(xiàn)一些看“那種”電影的網(wǎng)址，問我要不要看看??

當(dāng)時我十分震驚，委婉地勸他不要接觸這些不健康的東西。可是他不但不聽，反而越陷越深，最后因為煩我經(jīng)常勸他而跟我絕交了。后來，聽別人說他經(jīng)常逃課上網(wǎng)，偶爾上課，也是埋頭看一些不堪入目的淫穢書籍。因為這樣，他的學(xué)習(xí)成績一落千丈，最后學(xué)校實在無法繼續(xù)管教，就讓他的父母把他領(lǐng)走了??

好多年過去了，每當(dāng)想起這件事，我都為他感到惋惜。本來那么有前途的一個男孩，卻??唉，希望這件事能為大家敲響警鐘，不要再犯類似的錯誤了。(中山大學(xué) 典龍陽)

四、理解與討論交流“智慧屋”：

1、黃色音像制品和書刊的定義：

2、黃色音像制品和書刊有哪些危害性？

3、怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？（重點）轉(zhuǎn)移注意 抵制誘惑 強(qiáng)化自制

五、完成“訓(xùn)練場”。

資料：堵導(dǎo)結(jié)合，幫助孩子走過性好奇期

任何一個正常的人，到了青春期，都會對“性”產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，沒有這種好奇心反而是反常的。我們老師或者家長能夠做的是堵導(dǎo)結(jié)合，幫助孩子順利度過“性好奇”期。

我有位同事，在這方面做得比較好。他有個孩子，剛上初中，也如同“話題說明”中的那個孩子一樣，在好奇心的驅(qū)使下，沉迷于撥打聲訊電話、收發(fā)黃色短信、上網(wǎng)聊天、瀏覽色情網(wǎng)站，整日想入非非，成績急劇下降。同事了解后，并沒有急著責(zé)備孩子，而是一方面跟他交談，告訴他作為這個年齡段的人，有好奇心是正常的；一方面找來一些關(guān)于生理健康教育的VCD跟他一起看，一邊看，一邊嚴(yán)肅地給他作必要的講解，還買了一些生理衛(wèi)生書籍供他閱讀。同時，同事又搜集了大量關(guān)于一些青少年在“黃色污染”的毒害下走上犯罪道路的報道給孩子看，告訴他，還有什么不明白的，盡可以繼續(xù)通過正常渠道了解，決不允許再接觸那些不良文化。

經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)，他的兒子不僅沒有再接觸類似東西，而且勸說他身邊有同樣“愛好”的同學(xué)，大家改正后都在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。

20預(yù)防足癬

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解盜竊的概念及行為；

2、學(xué)會預(yù)防盜竊；

3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防盜竊的能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防盜竊的能力。教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你家或親友鄰居家被盜過嗎？（交流）

二、提問：你見過哪些盜竊行為？怎預(yù)防盜竊？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、公交車上如何預(yù)防扒竊展開討論。

四、理解與討論交流“智慧屋”：

1、常見盜竊手段有哪些？

2、盜竊防范及應(yīng)對辦法由哪些？

3、資料：家庭有什么好辦法防盜嗎？

（1）在睡覺和出門前，檢查室內(nèi)門窗是否鎖好、插牢。

（2）遇有陌生人敲門，應(yīng)在問清對方身份情況后，再決定是否開門；以防壞人借口入門入室，乘機(jī)盜搶財物。

老人、小孩單獨在家時，有人以抄水表、煤氣表、維修之類理由想進(jìn)家門，在無法確認(rèn)真假時，要婉言拒絕，不要輕易開門。

（3）不要輕易把房門鑰匙交于別人。小學(xué)生不要將鑰匙掛在脖子上，應(yīng)放在書包內(nèi)不易被人發(fā)現(xiàn)。

（4）對在上班期間到家屬院樓內(nèi)敲門找人者，要提高警惕，防止竊賊“踩點”伺機(jī)作案。

五、完成“訓(xùn)練場”。

21、預(yù)防流行性感冒

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解敲詐的含義；

2、了解哪些行為是敲詐？

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對敲詐的能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)對敲詐的能力。教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你或你的好伙伴被他人求敲詐過嗎？（交流）

二、提問：怎樣行為是敲詐？？我們?nèi)绾握_應(yīng)對敲詐？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、對小明遭遇敲詐的事展開討論。

四、理解與討論交流“智慧屋”：

1、理解敲詐的含義；

2、敲詐會給別人造成哪些傷害？

3、當(dāng)我們遭遇敲詐時，如何正確應(yīng)對？

結(jié)合前面故事，討論：小明應(yīng)該如何脫身，給他處處主意。

4、資料：小學(xué)生如何預(yù)防敲詐？

（1）謹(jǐn)慎交友，財不外露

受影視劇和武俠小說的影響，一些家境富裕的學(xué)生熱衷于交友和社交，高年級的、低年級的、校內(nèi)的、校外的不加任何選擇地“通吃”，并以此為榮。這些學(xué)生大都看重哥們義氣，且出手大方、闊綽，“交”了一大批“酒肉”朋友。但“請神容易送神難”，若某一日哪位“大神”手頭緊了，就會自然而然地找其“借錢”。我們班的王某就是一個鮮活的例 子。王某家是市里的，經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，一身名牌服裝，透出一派“貴族”氣息。王某交友廣泛，剛?cè)雽W(xué)不到一個月，都“混”的很不錯了。用他的話說叫全校三個年 級凡是“有頭有臉”的人物都和他是“哥們”，整天在全班同學(xué)面前趾高氣昂。誰料想沒過多久，他就再也高興不起來了，原來他的幾個“哥們”老找他“借”錢，并且“借”后都從不帶還的。后來他實在沒辦法了，不得已才向我報告了情況，由學(xué)校出面做出了處理。

（2）外出結(jié)伴，不單獨行動

無論是在校內(nèi)還是校外，特別是在晚上，學(xué)生有事、有病需出教室或到校外時，要結(jié)伴而行，不要單獨行動。幾個同學(xué)一起，不但增加了學(xué)生們的安全系數(shù)，而且遇 事可以相互照應(yīng)，增進(jìn)友誼，何樂而不為呢？另外，不要走偏僻的路徑，更不要到獨自去偏僻、人少的地方；碰到有陌生人來找自己時，不要輕易出教室。以免給 “心懷不軌”的人可乘之機(jī)。

（3）要及時向?qū)W校、老師報告，不要輕易向惡勢力低頭

當(dāng)遭遇敲詐勒索時，很多學(xué)生由于害怕被打、迫于敲詐者的威脅，抱著花錢消災(zāi)、息事寧人的態(tài)度而被迫就范。而正是有于受害者的軟弱、遷就助長了敲詐者的氣 焰。于是有了第一次的屈從，就有了第二次、第三次，不但沒有解決問題，而且導(dǎo)致被敲詐同學(xué)所受的財產(chǎn)損失和精神傷害越來越大。我們要教育學(xué)生，相信法律、相信學(xué)校，不要輕易屈服于敲詐者的“淫威”，要勇于及時向?qū)W校、老師報告，拿起法律武器與其作堅決的斗爭。

（4）改掉自身不良習(xí)慣

不得不說，一些學(xué)生被敲詐，是和這些學(xué)生自身的不良習(xí)慣存在著很大的關(guān)系。比如，有些學(xué)生愛露富顯擺，有些學(xué)生愛違反校紀(jì)抽煙喝酒等等。不自覺地成了敲詐者的首選對象。學(xué)生小輝是個“煙民”，雖然學(xué)校三令五申不準(zhǔn)學(xué)生抽煙，但他 仍我行我素。一天晚自習(xí)放學(xué)，他正在操場的角落處偷偷享受著一支“阿詩瑪”，突然從暗處圍上來幾個人：“你是哪班的？敢在這兒抽煙？我們是學(xué)校學(xué)生會紀(jì)律 部的，跟我們?nèi)フ烫幇桑　?幾個人不由分說拉著他就要去政教處。他怕急了：“幾位大哥，叫我干啥都行，求你們別拉我去政教處！”“那你就給咱哥幾個弄點辛苦費(fèi)吧！一人二十！”為了 “平安”，自知“理虧”的小輝乖乖地掏了八十元錢。后來他得知，那幾個所謂的學(xué)生會干部全是假的，但為時已晚。

五、完成“訓(xùn)練場”。