第一篇：第13課 超級鏈接我也會教案 華中師大版

第13課 超級鏈接我也會

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感知“超級鏈接”的作用，能用“超級鏈接”實(shí)現(xiàn)簡單的交互。2．培養(yǎng)同學(xué)們自主實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識。

3．激發(fā)同學(xué)們制作電子文稿的興趣，體驗(yàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：

用超級鏈接實(shí)現(xiàn)簡單交互 教學(xué)難點(diǎn)：

交互方式的選擇與使用 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1．（打開素材庫，瀏覽恐龍信息）老師這里有一些關(guān)于恐龍的信息，請同學(xué)們在FTP上將這些資料下載保存到電腦E盤中。資料下載完畢后可以瀏覽你感興趣的信息。

（學(xué)生下載資料，教師巡視指導(dǎo)）

2．今天這節(jié)課我們就將這些資料添加到電子雜志中。

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1．（全體教學(xué)）看著這些珍貴的資料，相信同學(xué)們都有這樣的困惑，資料的內(nèi)容太多了，powerpoint的一個頁面能放得下嗎？怎樣解決這個問題呢？

2．上網(wǎng)的時候，“超級鏈接”可以快速跳轉(zhuǎn)到另一個頁面，在powerpoint中我們也可以用到它。

3．下面請同學(xué)們打開上節(jié)課保存到電腦中的電子文稿，在“素材庫”文件夾中挑選兩條你最感興趣的資料，并在電子文稿中輸入資料標(biāo)題，抓緊時間，3分鐘完成。

（學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)）

4．需要制作成超級鏈接的標(biāo)題準(zhǔn)備好了嗎？下面我們就給這些標(biāo)題插入“超級鏈接”（教師廣播系統(tǒng)演示“超級鏈接”的制作方法）

（1）選中鏈接的文字

（2）單擊鼠標(biāo)右鍵，打開插入超級鏈接菜單

（3），設(shè)置鏈接（鏈接文件的方法。如圖片、網(wǎng)頁等）5．動手試著給你感興趣的資料制作成“超級鏈接”（學(xué)生動手實(shí)踐，教師個別指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)困生）（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）

三、鞏固延伸

1．另外，我們可以直接在超級鏈接窗口輸入網(wǎng)頁地址，也可以實(shí)現(xiàn)超級鏈接（演示鏈接網(wǎng)頁的方法）

2．在powerpoint中，除了文本框可以設(shè)置超級鏈接，圖片、藝術(shù)字這些對象也可以設(shè)置超級鏈接

四、教師小結(jié)，激勵評價(jià) 略。

第二篇：《我也會當(dāng)家》 教案

《我也會當(dāng)家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過當(dāng)家實(shí)踐，讓學(xué)生懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、將前幾課所學(xué)知識付諸實(shí)踐，通過實(shí)踐活動學(xué)會勤儉持家。有一定的家庭責(zé)任感。

2、品嘗當(dāng)家滋味，理解父母的辛勞。

教學(xué)過程：

一、以圖觸情，體味辛勞

1、老師要請大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。誰愿意給這幅圖取個名字？

2、看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學(xué)生自由說說父母的手做的事情。

二、親近父母，激發(fā)親情

過渡：這雙手長著繭，粗糙了，不好看啦，那是因?yàn)槲覀兊母改该刻斐艘龊米约旱囊环莨ぷ鳎€要不辭辛苦的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對這雙手說些什么或想做些什么呢？

1、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)此刻的感受。

2、父母的手真了不起，要知道勤儉持家可是一門大學(xué)問。有一位同學(xué)就嘗試了一下當(dāng)家的滋味。我們來讀讀他的當(dāng)家故事。閱讀學(xué)生日記。

3、說說讀后的感受或想法。想試一試做個小當(dāng)家嗎？

三、合作策劃，大膽嘗試

過渡：假如你當(dāng)家一天，你會像父母一樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個當(dāng)家計(jì)劃吧！

1、討論：

A、小當(dāng)家應(yīng)該做什么？ B、確定當(dāng)家主題

C、怎樣合理安排一天的生活？

D、活動中會遇到什么困難？希望父母給予什么幫助？

2、做一做：小組合作完成當(dāng)家計(jì)劃

3、算一算：一日開支大約需要多少。一日消費(fèi)情況表

數(shù)量（千克）支出（元）主食 禽蛋類 蔬菜類 水果類

4、小組派代表交流當(dāng)家計(jì)劃

5、如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個小組的方案，為什么？

6、評一評：評出最佳模擬小當(dāng)家一名，模擬理財(cái)能手一名，模擬勤勞獎一名。

四、課后延伸，付諸實(shí)踐

1、模擬地當(dāng)了一回家，大家都很能干，能說說個中感受和收獲嗎？

2、大家一定不過癮，畢竟只是紙上談兵，老師建議大家在周末把計(jì)劃付諸實(shí)踐，真正當(dāng)回家。相信我們的小手也能為父母分憂。

第三篇：超級鏈接教案

FrontPage—超級鏈接

【課程分析】

本節(jié)內(nèi)容是信息技術(shù)教材，超級鏈接是網(wǎng)頁組成中的重要元素。正是因?yàn)槌溄拥淖饔茫沟靡蛱鼐W(wǎng)上豐富的信息資源構(gòu)成了開放互動、相互連接的知識網(wǎng)絡(luò)，以便我們在閱讀時靈活地選擇和轉(zhuǎn)化內(nèi)容，主動而迅速地獲得很多相關(guān)信息。【學(xué)生分析】

初中的學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡新奇的東西，這就是為什么我們教師要不斷的創(chuàng)新。在前面學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的過程，剛剛接觸網(wǎng)頁制作的那種興奮已經(jīng)逐步消退，他們也發(fā)現(xiàn)了原來FrontPage和前面的word和ppt很相似，很容易，同時也有這樣一種感覺沒有學(xué)到什么新鮮東西，很沒有意思。超級鏈接學(xué)生在ppt中接觸過，所以學(xué)生他們期待的是新鮮有趣的超級鏈接。【設(shè)計(jì)理念】

在信息技術(shù)教學(xué)過程，除了我們教會學(xué)生“怎么做”，還有一點(diǎn)非常的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生了解“為什么這么做”，所以我們在課堂不僅僅要簡單演示操作，學(xué)生也不是簡單模仿教師的操作。我們要通過有效的方法，讓學(xué)生有趣的、迅速的了解操作背后的相關(guān)概念和術(shù)語，達(dá)到舉一反三的目的。這些都是基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的是“怎么用”，所以我在課堂上給學(xué)生一個空間讓學(xué)生去發(fā)揮，自己設(shè)計(jì)超級鏈接的應(yīng)用，然后展示，讓學(xué)生從別人的創(chuàng)意中得到啟發(fā)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

①了解超級鏈接、鏈接載體、鏈接目標(biāo)的概念 ②能夠明確鏈接載體和鏈接目標(biāo)的區(qū)別

③了解什么可以做鏈接載體，什么可以做鏈接目標(biāo)。

2、能力目標(biāo)

①掌握如何使用圖像、文字、圖像熱區(qū)建立超級鏈接。②掌握如何鏈接到內(nèi)部文檔、外部文檔、電子郵箱地址。

3、情感目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②培養(yǎng)學(xué)生對信息查詢、處理的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、為文字對象建立外部網(wǎng)站、本地文件和郵箱地址三類超級鏈接；

2、為圖片對象及圖片熱區(qū)建立超級鏈接。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、超鏈接的特點(diǎn)、意義。

2、為圖片熱區(qū)對象設(shè)置超鏈接。【難點(diǎn)突破】

1.結(jié)合電子地圖鏈接、智能選擇題和發(fā)散思維等體驗(yàn)超鏈接的魅力，讓學(xué)生了解超鏈接的特點(diǎn)，明確超鏈接的意義。

2.利用動畫演示超鏈接的鏈接方式，分析超鏈接特點(diǎn)。3.結(jié)合電子地圖，讓學(xué)生對熱區(qū)的概念更容易地接受。【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入（體驗(yàn)超級鏈接）

師：同學(xué)們我們一起來觀察下面以下兩幅網(wǎng)頁，你來看這兩個網(wǎng)頁有什么特點(diǎn)。

教師展示智能選擇題和電子地圖

學(xué)生通過觀看教師電子地圖和智能選擇題來體驗(yàn)超級鏈接 學(xué)生：在以上網(wǎng)頁中使用了超級鏈接

二、確定目標(biāo)

這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)什么是超級鏈接以及如何來制作超級鏈接。

三、精講點(diǎn)播

1、什么是超鏈接，如何制作超鏈接

師：通過觀察上面的例子，你認(rèn)為什么超鏈接？

生：在網(wǎng)頁中，單擊后會進(jìn)行頁面切換的網(wǎng)頁元素叫做超鏈接

師：據(jù)我了解我們同學(xué)都是具有聰明才智的同學(xué)，我也從學(xué)校和區(qū)里的比賽中，看到過我們同學(xué)的網(wǎng)頁作品，說明我們班有很多具有高超網(wǎng)頁制作水平的同學(xué)，哪位同學(xué)來給大家展示一下如何建立超級鏈接。

學(xué)生演示使用文本創(chuàng)建外部鏈接 學(xué)生演示使用文本鏈接到內(nèi)部文檔 學(xué)生演示使用圖片鏈接到內(nèi)部文檔

師：超鏈接有兩部分組成：鏈接載體和鏈接目標(biāo)

請同學(xué)們分析一下剛才演示過程中什么鏈接載體，什么是鏈接目標(biāo) 學(xué)生：網(wǎng)頁中文本、圖片是鏈接源 學(xué)生：連接打開的網(wǎng)頁是鏈接目標(biāo)

師：鏈接目標(biāo)可以是任意網(wǎng)絡(luò)資源，如網(wǎng)頁、圖像、聲音、程序等等。師：鏈接源除了剛才演示的文本和圖像，還可以使圖像熱區(qū)。剛才我們同學(xué)展示了很多，現(xiàn)在把這個機(jī)會給我，讓我來給大家展示一下如何使用圖象熱點(diǎn)來建立超級鏈接。

教師演示使用圖像熱點(diǎn)建立超級鏈接

2、學(xué)生練習(xí)第一階段

目標(biāo)：鞏固與練習(xí)剛才學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握超鏈接的制作方法 范圍：面向全體同學(xué) 任務(wù)描述：

學(xué)生打開共享文件夾將“練習(xí)文件夾”復(fù)制自己的機(jī)器上，打開后分別進(jìn)入“電子地圖”和“智能選擇題”文件夾，根據(jù)所學(xué)的知識和教師的演示完成課前的教師展示出的效果。

注：為節(jié)省學(xué)生時間，網(wǎng)頁除了超鏈接外，教師將其它部分全部完成。

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是制作有困難的同學(xué)。第二階段

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查詢、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

范圍：部分完成第一階段任務(wù)較快的同學(xué) 任務(wù)描敘：

任選以下兩個題目完成

①根據(jù)智能選擇題，自己設(shè)計(jì)一份自己喜愛科目的題目，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。完成后以自己的名字為文件夾上傳到“jf3學(xué)生作品智能選擇題”文件夾。

②完成中國行政區(qū)地圖其它省份簡介。完成后以自己的名字為文件夾上傳到“jf3學(xué)生作品電子地圖”文件夾。

3、作品展示

①展示學(xué)生設(shè)計(jì)“智能選擇題目”，讓其他同學(xué)評價(jià)后，作者自己自評，提出改進(jìn)建議。②展示完成省份較多的同學(xué)作品，并請作者介紹完成過程的技巧。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了各種超鏈接的使用方法，同學(xué)們都做的非常好！通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你應(yīng)該能夠使自己的網(wǎng)頁更加神奇、美妙！【教學(xué)反思】

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是FrontPage的超級鏈接，前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過Internet瀏覽網(wǎng)上的信息，對超級鏈接已經(jīng)有了感性的認(rèn)識，對于超鏈接的一般運(yùn)用，學(xué)生也非常熟悉。

所以在導(dǎo)入時，我沒有采用超鏈接的一般運(yùn)用導(dǎo)入，而是自己把超鏈接的功能進(jìn)行了拓展，設(shè)計(jì)了電子地圖和智能選擇題進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生對這種應(yīng)用非常的感興趣，原來超級鏈接還可以這么用，學(xué)習(xí)熱情非常高漲，在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)FrontPage的最后一次課，部分學(xué)生對于前面的知識有所遺忘，為了順利的完成任務(wù)，我采用了屏幕錄像技術(shù)，把教師的演示過程錄制成swf文件。學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際水平，觀看錄制好的教師演示步驟，如果不會做的話可以反復(fù)觀看，保證了大部分同學(xué)都可以在最短的時間掌握本節(jié)要求的知識點(diǎn)。

在課堂上開展適當(dāng)?shù)母傎悾ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每一個同學(xué)都認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)中去，通過學(xué)習(xí)，部分同學(xué)以最快的速度掌握了知識，完成了任務(wù)。

由于學(xué)生的水平參差不齊，部分同學(xué)在短時間完不成教師布置的任務(wù)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相幫助，既保證更多地同學(xué)掌握了知識，完成了任務(wù)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

由于要留給學(xué)生交流和展示自我的時間，學(xué)生完成任務(wù)的時間比較短，所以部分學(xué)生沒有完成任務(wù)，還有部分學(xué)生沒有充分的設(shè)計(jì)自己的作品，但是看到同學(xué)優(yōu)秀的作品和他們在課堂上那種成功的喜悅，他們備受鼓舞，學(xué)習(xí)的主動性有了很大的提高。

第四篇：我也會送你一輛車教案[范文模版]

“我也會送你一輛車”

[教學(xué)目標(biāo)] 1 根據(jù)保羅和小男孩不同的心理，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，并能根據(jù)課文內(nèi)容想象保羅和小男孩兄弟倆的圣誕之夜是怎么度過的。能聯(lián)系上下文理解課文重點(diǎn)句子的意思，獲得“給于是快樂的”真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的情懷。[教學(xué)重點(diǎn)] 從小男孩的語言行為體會小男孩的心理，理解保羅的心理感受。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件 [教學(xué)過程] 開放式兩分鐘——聽力大考場

句子：一個美麗的圣誕夜，一輛嶄新的黑色轎車載著滿車的快樂飛奔而來。（師出示正確答案，提示“轎”的書寫）

一、整體感知。

1師：同學(xué)們，看！那輛滿載著快樂的新車也飛馳到了我們的課堂上。它的出現(xiàn)，帶給我們一個動人的故事。打開書本，自有大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系你讀到的內(nèi)容，想想：這是一輛怎樣的新車？（投影出示）3 指名回答

二、學(xué)習(xí)課文。1 1-4節(jié)（1）師：這真不是一輛普通的新車呀！圣誕節(jié)前夜，保羅和小男孩在新車旁相遇了。（板書：保羅

小男孩）

誰愿意來讀一讀這幾節(jié)？注意：字字讀準(zhǔn)，句句讀順（指名讀）

（2）孩子們，拿起書本，自己輕聲讀課文的1-4節(jié)，用直線劃出保羅心理變化的句子來。

指名交流

（3）保羅為什么驚訝呢？（板書：驚訝）帶著問題，我們合作讀。（指名2人）

師：當(dāng)?shù)弥萝囀潜Ａ_的哥哥送的圣誕禮物時，小男孩——保羅當(dāng)然知道他希望什么，他——希望。但是小男孩接下去說的話——

（4）你聯(lián)系上下文，讀懂了保羅驚訝的原因。小男孩不是……而是……，誰能試著將這句話說完整？（不是獲取而是給予）

（5）真是一位好哥哥阿！我們再來讀讀小男孩說的話，聯(lián)系下文，把省略號的內(nèi)容也讀出來。（指導(dǎo)感情朗讀，注意“驚奇得瞪大眼睛”。）（指名讀——小組讀）（６）讓我們拿起書本再來重溫新車旁相遇的一幕。（齊讀）２ 學(xué)習(xí)５－８節(jié)

（１）師引讀５－８節(jié)

（２）出示７－８節(jié)，誰來讀這兩節(jié)。

（３）望著這發(fā)亮的眸子，保羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了。說話訓(xùn)練：這回他知道小男孩想

，但他又想錯了。師過渡：保羅是這么想的，但他又想錯了。師配樂讀第九節(jié)。３ ９－１１節(jié)

（１）孩子們靜下心來，自己默讀第９節(jié)。用心的感受那一個個動人的場景，想想：小男孩會怎樣地對弟弟說？（興沖沖、興奮、滿臉喜色、喜形于色、激動、深情、動情、堅(jiān)定、氣喘吁吁??）

指導(dǎo)朗讀——男孩把弟弟放在最下面的臺階上，然后指著車

地對他說： “??”

（２）師：這是男孩向弟弟的真情告白。那無私的愛流淌在字里行間，讓我們用朗讀表現(xiàn)出他對弟弟深深的愛和濃濃的情吧！（男、女生讀）

（３）師：是的！“有一天，我也會送你一輛新車。”謝謝你們的朗讀，讓我感受到了那份真情。多美好的心愿啊！這就是我們今天學(xué)的４７課“我也會送你一輛車”——揭示課題（師貼、齊讀課題）

（４）課文學(xué)到這兒，你明白小男孩為什么想送給弟弟一輛新車嗎？

由此想開去，男孩想送的只是一輛新車嗎？（希望、關(guān)愛、鼓勵、勇氣、愛心、力量、快樂、承諾）讓我們再次讀一讀這份充滿愛的承諾。

（５）每一次讀，都有每一次的感動。男孩的真情感動了我們，也深深打動了保羅，他知道自己錯了。原來男孩不是——而是——（師總結(jié)板書：不是炫耀而是關(guān)愛）

師過渡：那份關(guān)愛，保羅也感受到了，所以他下了車——（師引讀１０、１１小節(jié)）

三、拓展寫話。

１ 圣誕節(jié)的夜晚流光溢彩，熠熠生輝。嶄新的轎車飛奔而去了，車上的每一個人都感受著自己的快樂。讓這份快樂在我們的筆尖盡情地流淌吧！（請同學(xué)們選擇一個任務(wù)來寫）

寫話訓(xùn)練：

那個圣誕節(jié)之夜，保羅快樂極了！他

那個圣誕節(jié)之夜，男孩快樂極了！他

那個圣誕節(jié)之夜，男孩的弟弟快樂極了！他

四、總結(jié)。

師：多么美好、快樂的夜晚啊！在我們的生活中，我們不時能體會到這種給予的快樂，也許它就是一個燦爛的微笑、一個關(guān)注的眼神、一只攙扶的手臂、一句關(guān)切的話語、一份慷慨的關(guān)心??記住——給予是快樂的！

第五篇：幻燈片的超級鏈接教案

《幻燈片的超級鏈接》教案

1、了解超級鏈接的作用和方法

2、學(xué)會建立超級鏈接。

3、經(jīng)歷使用超級鏈接的過程，體驗(yàn)設(shè)置超級鏈接給演示文稿帶來的方便快捷。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握建立“超級鏈接”的方法，能利用“超級鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡單的交互。教學(xué)難點(diǎn)：

正確設(shè)置超級鏈接和運(yùn)用超級鏈接，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)置返回的超級鏈接。教具、學(xué)具：

課件、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、游戲激趣、引出新課

同學(xué)們，讓我們來玩一個 “考考你們記憶力” 的游戲。細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，我這個效果是怎么做出來的？

（點(diǎn)擊數(shù)字方塊就可以出現(xiàn)該方塊所對應(yīng)的圖形，再點(diǎn)擊相應(yīng)圖形可以返回?cái)?shù)字頁。）這就是幻燈片中的超級鏈接，超級鏈接在PPT中的作用就是實(shí)現(xiàn)幻燈片的自由切換，你可以隨心所欲的進(jìn)入任意一張幻燈片，也可以根據(jù)需要返回某一頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)幻燈片的超級鏈接。

板書：幻燈片的超級鏈接

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（一）文本設(shè)置超鏈接。

通過剛才的游戲，我們已經(jīng)感受到了超級鏈接的神奇。那這么神奇的本領(lǐng)，同學(xué)們想不想嘗試一下？

1、老師這里有一組主題為“興山美景”的幻燈片，不過不能按照我們的意愿去欣賞相應(yīng)的美景。怎么辦？

2、請你們打開“興山美景練習(xí)”的演示文稿，再打開“文本超鏈接學(xué)習(xí)資料”，通過資料的學(xué)習(xí)嘗試給它們添加超鏈接，單擊文本使其能快速進(jìn)入相應(yīng)的景點(diǎn)就算完成任務(wù)。

有誰可以介紹一下你是怎么做的嗎？

3、指名熟練的小老師示范，并配合語言進(jìn)行講解，教師注意補(bǔ)充和糾正。操作中的問題：文本的選擇。

首先選定對象，右擊或單擊插入菜單，單擊超鏈接選項(xiàng)，選擇本文檔中的位置選項(xiàng)，單擊你要鏈接的那一張幻燈片，最后確定。

4、如果你的超級鏈接做錯了，怎么辦？ 學(xué)生討論，回答。

還可以重新編輯或刪除超級鏈接（教師演示操作方法）。板書，超級鏈接的步驟：選定對象 插入超鏈接 確定目標(biāo)

5、學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，對自己的作品給予完善。

（二）圖片設(shè)置超鏈接。

1、怎樣回到首頁？

教師提示：利用場景中的圖片設(shè)置超級鏈接返回首頁。

2、學(xué)生嘗試操作：

①進(jìn)一步完善“興山美景練習(xí)”演示文稿中的相應(yīng)超鏈接。②打開“考考你們的記憶力練習(xí)”演示文稿完成相應(yīng)的鏈接。

3、學(xué)生作品欣賞。

（三）給自己繪制的圖形設(shè)置超鏈接。

1、出示“讓世界充滿愛”演示文稿，學(xué)生觀察老師所做出的效果。老師給圖形加上了什么？

提示：給圖形添加上文字，使其一目了然。

2、同學(xué)們打開演示文稿“讓世界充滿愛練習(xí)”，首先為演示文稿目錄頁設(shè)置超級鏈接。再嘗試對每頁通過自己繪制圖形并加上文字的方法設(shè)置能實(shí)現(xiàn)到目錄頁、上頁、下頁、封底等鏈接。

師提示：怎樣最快速？

3、學(xué)生完善“讓世界充滿愛練習(xí)”的超鏈接，師巡視指導(dǎo)。

4、師生評價(jià)學(xué)生的作品。

三、拓展練習(xí)

1、請同學(xué)們打開“比尾巴練習(xí)”演示文稿，在演示文稿第7張幻燈片中通過超鏈接插入“視頻朗讀比尾巴”文件。并播放，體驗(yàn)其效果。

2、請打開“興山地圖練習(xí)”演示文稿，嘗試點(diǎn)擊興山地圖相應(yīng)景區(qū)即可出現(xiàn)該景區(qū)的鏈接。播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接的效果。

四、展示交流，歸納總結(jié)

1、展示作品。

2、通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

3、師總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了超鏈接的設(shè)置，在演示文稿中適當(dāng)?shù)牟迦氤溄樱梢允刮覀兊难菔疚母迨褂闷饋砀`活、更形象，望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用這一功能實(shí)現(xiàn)演示文稿間的自由切換。