第一篇：我也騎馬巡邏去(教案)

《我也騎馬巡邏去》教學設計

教學目標：

1、能用熱情開朗的表情演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2、了解內蒙古的風土人情，生活習慣，激發保衛祖國的愛國情懷。

3、學跳蒙古舞。在小組討論中，培養合作學習意識。教材分析：

歌曲旋律優美，活潑，熱情開朗，用稍快的速度演唱。第一段歌詞的第一句是對大草原景色的描述，在此要想象，體會草原的遼闊、美麗。“啊哈嗬咿”尤其“咿”要唱得跳躍，輕快、自由，似乎在揮動馬鞭。第二段歌詞寫出“小弟弟”的志向，堅信長大也要做小騎兵保衛祖國，要唱得堅實有力。教學重點：能熱情活潑地演唱歌曲。

教學難點：引導學生用打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象，培養編創能力。教學準備：電子琴、磁帶、錄音機、CAI課件、打擊樂器 教學過程：

一、組織教學（3分）1.聽音樂律動

2、師生問好： 34┃5-┃ 5 ┃ 54 32┃1-║

（師）同們 好！（生）您好！老師您好！

二、基礎訓練 1.發聲練習

2.（1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋風在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.時 鐘 在 唱 歌，di di da di di da di di di di da.2.節奏訓練

雙響筒： 2/4 X X X X |X X X X || 馬鈴： 2/4 X X | X X ||

三、新歌課教學

1、情境導入：

今天老師帶同學們去大草原去旅游，我們準備出發了！

二、學唱歌曲：

1、目的地到了，播放錄音。

2、初聽歌曲，感受歌曲。要求：仔細聆聽，聽唱歌曲

那么，“小騎兵是做什么的呢？（保衛祖國的）下面請同學看圖想像一下草原風光，師講故事的形式指著圖上的內容與同學共同口述歌詞，這就是我們今天要學習的歌曲《我也騎馬巡邏去》。（師出示歌譜）

3、播放課件，感受一下大草原的遼闊美麗。（2分）

4、再聽音樂拍手體會一下音樂的強弱拍點手心。師指著圖上相應的內容）

5、聽伴奏帶有節奏的說歌詞。

（1）集體試著說歌詞，并手摯表示，強弱變化。（2分）

（師輔助說一遍。）

（2）分小組比賽：

（3）集體合作（聽伴奏說詞，例如：一組跺腳，一組拍手，一組拍桌子，一組拍腿集體說歌詞。第二段時可以采用學生編創的動作或把各組動作調換一下。（2分）

6、用剛才的方法輕聲地隨音樂演唱。（2）

7、學唱歌詞：

①教師范唱，學生聆聽。

②聽唱歌曲，老師唱一句，學生唱一句 ③用接龍的方法演唱歌曲

④集體演唱歌曲，老師指導沒有唱好的樂句。⑤分組演唱。

8、指導學生唱好“啊哈嗬 咦”的節奏

9、分小組聽老師指揮演唱，比哪一組唱得齊心又好。（2分）

10、“我來幫幫你“對于哪句唱不好的提出來大家幫助解決。（1分）

11、男女同學隨伴奏帶分唱，合唱練習。（2分）

四、打擊樂為歌曲伴奏

1出示打擊樂器和節奏型，為歌曲伴奏： ①讓學生用打擊樂模仿馬蹄聲、馬鈴聲 ②找出最適合馬蹄聲和馬鈴聲的節奏： ③指導學生演奏：

五、舞蹈表演歌曲

1、大家和牧民朋友們一起過參加“那達慕盛會”，大家唱吧，跳吧。（指導學生為歌曲創編動作）

2、教師播放音樂：

3、學跳蒙古舞（騎馬、揮鞭等動作）

4、師分發彩紙，小組合作打扮成蒙古人創編表演。

5、小組交流匯報：

6、在老帥的帶領下集體表演歌曲

7、將學生分成幾個組，一個唱歌的、一個跳舞的、一個伴奏的，同學們和老師還有牧民朋友一起度過快樂的一天。

8、鞏固練習：找幾名同學板前表演，其它同學輕聲隨唱，師也參加活動中，進行歌曲或進行一次完整的表演。

五、小結：

同學們今天表現得課真棒，你們真是全格的“小演員”，演得真棒，真像一個個神氣的小騎兵了。

聽音樂出教室

第二篇：二年級音樂上冊 我也騎馬巡邏去1教案 湘教版

我也騎馬巡邏去

教學目標：

1.能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2.在欣賞歌曲的過程中，了解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學重點：

1.能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》； 2.欣賞《我是人民的小騎兵》。教學難點：

引導學生用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。教學用具：

鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件、打擊樂器 教學課時：三課時 教學過程：

第一課時

一、組織教學 1.聽音樂進教室 2.師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好，你 好 你 好，于 老 師 你 好！

二、基礎訓練 1.發聲練習

2.（1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋風在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 1 布 谷 鳥 唱 歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.時 鐘 在 唱 歌，di di da di di da di di di di da.2.節奏訓練

雙響筒： 2/4 X X X X |X X X X || 馬鈴： 2/4 X X | X X ||

三、新課教學

師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？ 1.磁帶范唱； 2.帶讀歌詞； 3.歌曲接龍； 4.全班齊唱歌曲

四、參與表現

1.師：這首歌里描寫了什么？我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2.師：你們也想不想像弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！—請同學們上臺表演。

五、總結下課 聽音樂出教室。

第二課時

一、組織教學 1.聽音樂進教室 2.師生問好

二、基本訓練 1.發聲練習1=C — 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋風在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.三、新課教學 1.復習導入

師：上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。— 生唱 師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽！2.初聽全曲

師：聽完后，你認為音樂表現了什么情緒？—活潑、歡快。你眼前仿佛出現一幅什么畫面？ 3.分段欣賞（1）欣賞引子

師：你們聽到了什么？—模仿一下。

引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲（由弱到強）（2）欣賞第一樂段

師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？ 描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的（3）欣賞第二樂段

師：聽到了什么聲音？—風雨聲 你認為小騎兵遇到了什么事情？ 他會不會被困難嚇倒呢？（4）欣賞第三樂段

師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。—用打擊樂器模仿

四、總結下課

師：你從小騎兵身上學到了什么？ 聽音樂下課

第三課時

一、組織教學 1.聽音樂進教室； 2.師生問好

二、基礎訓練 1.發聲練習1=C 2/4 5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，搖啊 搖 搖啊 搖 我的 小船 搖啊 搖，5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5 5 | 1 — || lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。搖啊 搖 搖啊 搖 小 船 搖啊 搖。2.節奏練習2/4 X X X X | X X X X || 雙響筒 X X | X X || 串鈴 X — | X — || 碰鈴

三、新課教學

師：上節課，我們仔細欣賞了一遍《我是人民的小騎兵》，下面，我們就結合書上面的彩圖，再完整地聽一遍。

1.引導學生邊看書邊完整欣賞

2.引導學生根據音樂情景以及書上的彩圖為小騎兵編故事，并講述出來。

四、參與表現

師：剛才同學們的故事說得很棒，下面呢，老師就想要同學們把它表演出來。1.分組討論怎樣演 2.分組表演

師放音樂，讓學生根據音樂情境來表演 3.評價，選出表演最好的一組

五、總結下課

師：同學們今天表現得課真棒，真像一個個神氣的小騎兵了！聽音樂出教室

第三篇：二年級音樂第五課我也騎馬巡邏去教學設計

第五課

我也騎馬巡邏去

教學目標：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2、在欣賞歌曲的過程中，了解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學重點：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；

2、欣賞《我是人民的小騎兵》。教學難點：

引導學生用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

二、新課教學

師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？

1、教學碟范唱；

2、帶讀歌詞；

3、歌曲接龍；

4、全班齊唱歌曲

四、參與表現

1、師：這首歌里描寫了什么？我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！—請同學們上臺表演。

五、總結下課 聽音樂出教室。

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、新課教學

1、復習導入

師：上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽！

2、初聽全曲

師：聽完后，你認為音樂表現了什么情緒？—活潑、歡快。你眼前仿佛出現一幅什么畫面？

3、分段欣賞（1）、欣賞引子

師：你們聽到了什么？—模仿一下。

引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲（由弱到強）（2）、欣賞第一樂段

師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？ 描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的（3）、欣賞第二樂段

師：聽到了什么聲音？—風雨聲 你認為小騎兵遇到了什么事情？ 他會不會被困難嚇倒呢？（4）、欣賞第三樂段 師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。—用打擊樂器模仿

四、總結下課

師：你從小騎兵身上學到了什么？ 聽音樂下課

第四篇：幼兒園大班音樂優秀教案《我也騎馬巡邏去》及教學反思

《大班音樂優秀教案《我也騎馬巡邏去》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目的與要求：

1、幼兒能夠熟練演唱，添加相應的動作。

2、引導幼兒了解蒙古族歌曲的節奏特點。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

熟悉樂曲，幼兒圍坐成半圓。

鋼琴。

教學反思

《我也騎馬巡邏去》是大班的一節音樂課，我針對歌曲的重點、難點我在課上做了很好的把握和處理，而且是在孩子們興趣盎然的狀態之下進行的，我充分利用低學段孩子愛動、“屈,老師.教,案,網”愛唱的特點設計了他們喜歡的一些形體動作做鋪墊來解決本首歌曲的重點和難點，讓他們感覺到難點不難，從而使孩子們喜歡上音樂這門學科。

大班音樂優秀教案《我也騎馬巡邏去》含反思這篇文章共794字。

第五篇：我去外面騎馬作文300字

我去外面騎馬作文300字

讓我們紅塵作伴活得瀟瀟灑灑，策馬奔騰共享人世繁華!下面是小編為您推薦的作文：

今天下午，爸爸、媽媽帶我去公園騎馬。

馬場里擠滿了等著騎馬的人。只見騎馬場內有一匹高大駿俏的白馬奔跑著，我被它深深地吸引了，那頭白馬多像《西游記》里的白龍馬呀。只見那匹白馬身上的毛細細的、短短的、雪白雪白的、無一點雜色。它長著兩只三角形的耳朵，一雙大眼睛神氣地看著我們。它的嘴巴一上一下不停地動著。可能是因為跑得太多，它的鼻孔里不停地喘著粗氣。它的身體看上去很強壯。它的小腿是又細又長，大腿卻很粗壯，顯得很有力度。它的尾巴直直地垂下，像小姑娘頭上扎的辮子，難怪人們稱這種辮子，叫馬尾辮。它不時地甩著尾巴，顯得很威武。它喜歡高揚著驕傲的頭顱，抖動著它那優美的鬃毛。我和爸爸終于坐上了馬鞍，在馴馬人的牽引下，馬兒便跑了起來。當時，我很害怕，使勁地抓著馬鞍。只聽馬蹄發出有節奏的聲音。坐在馬背上怎么這么顛啊?這馬怎么跑得這么快呀!可能是它聽懂我的話吧!突然，馬兒不跑了，開始慢慢地走。我和爸爸絞盡腦汁，一會兒我拍馬脖子，一會兒爸爸拍馬屁股，也沒使馬兒跑起來。可能是它太累了，不想跑了。干脆它就馱著我們散起步來。這下我倒一點都不害怕了。這時我閉上眼睛，仿佛馬兒把我帶進了寬闊的大草原上。只見草原上牛羊成群，草地上開滿了五彩繽紛的花兒。小朋友在草地上翻滾兒、追逐打鬧?? 我已陶醉了。連馬兒完全停下來，我都不知道被抱下來的那一刻我才驚醒過來。我想，下次再來公園騎馬!

周末，我和爸爸媽媽一起去五泉山公園游玩。我們逛完了動物園，便來到了騎馬場。我異常興奮，因為這是我第一次騎馬。

媽媽把我領到一個矮個子叔叔面前，他是這里的管理員。他讓我先選一匹馬。我圍著馬棚轉了好一會，才選中了一匹全身烏黑油亮的小馬駒。大概是為了讓小朋友騎，這里的馬都是小個子。

看著這匹小馬，我迫不及待想趕緊騎上去。可它對于我來說，還是很高的。我圍著它，蹦跳了好半天，都沒騎上去。最后，媽媽托住我的屁股、我用盡力氣，咬緊牙關，抓住馬的鞍鐙一使勁才上去。

在馬背上，我才發現：它頭上有一處是奶白色。它的鞍鐙和轡頭都是棕色的。

整個騎馬場不大。一開始小馬一直在不慌不忙地走。我很著急，左搖右晃地想讓馬跑起來，但它就是不動。媽媽便過來對著馬屁股打了一巴掌。馬飛快地跑了起來!這一下子把我嚇壞了，看著馬飛快地奔跑。我靈機一動，想到了電視中的場景，我急忙拉動了馬的韁繩，它這才停了下來。

有了這次經驗，我操作起來就順多了。我拍一下它的屁股，它就跑，一拉韁繩，它便停。就像這樣，我一圈一圈高興地跑著。這時，小馬好像乖了許多，隨著我發出的命令正

確地做出動作：我讓它把頭低下，它就把頭低下;我讓它把頭抬起來，它就把頭抬得高高的??正玩得高興，管理員過來說：“小朋友，時間到了，以后再來玩吧!”我無奈地下了馬。

以后有時間，我一定會再來!騎馬太好玩了!

今天,天氣晴朗，萬里無云，像碧玉一般澄澈。媽媽的老師——應老師來我家玩，大家就一起來到了跑馬場騎馬。

一到跑馬場，我就迫不及待地跳下車，向騎馬區跑去。爸爸買了幾張票，遞給了我一張。我本想和爸爸一起騎馬，可工作人員說：“不行!你們太重，馬會受不了的。”爸爸對我說：“揚帆，你一個人騎吧!要勇敢點啊!”沒辦法，誰讓我是個男子漢呢!我可不能在別人面前丟臉，我心里雖然十分緊張，但還是硬著頭皮讓工作人員將自己抱上馬去。上去以后，他提醒我：“手要拉好韁繩，腳要踩住鐵環呀!”我聽完后就開始騎了。馬剛開始走得很慢，我的心情慢慢平靜了下來。可走了一會兒，后面突然跑過來一匹馬，這匹馬就發瘋似的跟著跑起來。我的腳沒踩穩，從鐵環里震了出來，一直在晃動，我的心都提到嗓子眼了，生怕自己掉下去。我沒辦法，只好緊緊拉住馬背上的鐵環。這時，工作人員騎著一匹馬追上來，喊道：“拉緊韁繩馬就不會跑了!”我聽了，急忙咬緊牙關，將韁繩使勁拉緊，馬果然不再跑了，腳步慢了下來。我心中的一塊大石頭終于落下了。這時，我才覺得騎馬還是挺好玩的。快到終點了，我見爸爸拿著照相機對著我，就舉起手做了一個很酷的動作，一張帥帥的照片就出來了。

跑完馬，我們又玩了碰碰船，開了沙灘車，還去釣魚呢!跑馬場里真刺激!如果以后有空，我一定讓爸爸媽媽再帶我去。