第一篇：《長(zhǎng)大我也去航天---統(tǒng)計(jì)》教案

[教學(xué)內(nèi)容] 青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)

（一）。

[教學(xué)設(shè)想]

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，引入對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且會(huì)看簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并回答問題。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)大去航天等各種活動(dòng)情境，創(chuàng)造性的使用教材，巧妙地結(jié)合活動(dòng)、實(shí)踐操作、分工合作、快樂評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)做到了教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。以“問題為先導(dǎo)”構(gòu)建開放式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和動(dòng)手操作、分析數(shù)據(jù)的能力，處處體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過觀察和動(dòng)手等教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計(jì)圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個(gè)格表示多少個(gè)單位。

2、感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過程，會(huì)看簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問題。

能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新意識(shí)以及操作與合作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

情感目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。

2、通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛科學(xué)的思想教育。

[教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)]

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)填制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問題。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

與課堂活動(dòng)相關(guān)的各種統(tǒng)計(jì)的資料、“神舟”六號(hào)飛天錄象和宇航員訓(xùn)練錄象、多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同形式的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖紙、水彩筆。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境 活動(dòng)引入

1、引出課題

情境談話：喜歡看哪些電視節(jié)目？經(jīng)常看新聞，關(guān)心國(guó)家大事。誰能說說你都知道哪些國(guó)家大事？回顧“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的壯觀場(chǎng)面。

以放錄象的形式提供“神舟” 六號(hào)飛天的情境。看完錄象，啟發(fā)學(xué)生暢談感想，引出課題--長(zhǎng)大我也去航天。

2、活動(dòng)導(dǎo)入

情境談話：要當(dāng)一名宇航員可不是一件容易的事，首先要具備過硬的身體素質(zhì)，要經(jīng)受許多特殊的訓(xùn)練。

播放宇航員進(jìn)行身體素質(zhì)多方面的訓(xùn)練的錄象情境，引出宇航員需要進(jìn)行挑戰(zhàn)人體極限的平衡能力訓(xùn)練的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：“我們能轉(zhuǎn)幾圈呢？”從而激發(fā)學(xué)生急于親自體會(huì)一下，調(diào)動(dòng)參與轉(zhuǎn)圈平衡試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的積極性。

3、收集數(shù)據(jù)

按小組分頭進(jìn)行轉(zhuǎn)圈平衡試驗(yàn)活動(dòng)，并選擇自己喜歡的方法做好記錄。

二、合作探索 操作感悟

1、展示交流

實(shí)物投影展示交流各小組記錄的原始數(shù)據(jù)資料。

2、整理數(shù)據(jù)

小組合作把剛才活動(dòng)中所收集的數(shù)據(jù)稍做整理（如下圖）。

同學(xué)轉(zhuǎn)圈平衡試驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表

圈數(shù) 圈4圈及4圈以下 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈及9圈以上

人數(shù)

到實(shí)物投影上交流各小組統(tǒng)計(jì)情況，互相評(píng)價(jià)整理的情況。想知道全班的轉(zhuǎn)圈平衡情況，怎么辦？啟發(fā)學(xué)生想出合計(jì)的辦法。并在實(shí)物投影上匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)信息。

3、探求新知

其實(shí)，日常生活中我們整理數(shù)據(jù)的方法有很多，不但可以整理成這樣的統(tǒng)計(jì)表，有時(shí)還可以采用另一種方式--統(tǒng)計(jì)圖。（多媒體課件出示半成品的條形統(tǒng)計(jì)圖）

請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)它與我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究：圖上有的箭頭、分別是它的縱軸、橫軸、一般表示什么？每個(gè)小格子都各表示什么、數(shù)據(jù)怎么表示？注意它的一個(gè)格代表多少。

4、動(dòng)手操作

你能根據(jù)剛才全班同學(xué)轉(zhuǎn)圈平衡情況的數(shù)據(jù)把它整理成漂亮的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

給學(xué)生們縱軸、橫軸表示不同的半成品圖紙，同桌倆合作探究，制出統(tǒng)計(jì)圖。然后在實(shí)物投影上展示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生了解這樣的統(tǒng)計(jì)圖就是--條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、分析獲取信息

學(xué)會(huì)看、會(huì)分析條形統(tǒng)計(jì)圖。啟發(fā)學(xué)生會(huì)看圖中的信息，能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題。評(píng)價(jià)一下這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖：更形象，更容易看出數(shù)量的多少。

6、統(tǒng)計(jì)的作用

引導(dǎo)學(xué)生找出生活中還有很多應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的地方，通過統(tǒng)計(jì)能幫助我們解決生活中的很多問題。

三、自主練習(xí)拓展延伸

1、分析條形統(tǒng)計(jì)圖

談話：通過上面的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很具備了宇航員的身體素質(zhì)，有的同學(xué)轉(zhuǎn)的不多也不要緊，只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神刻苦訓(xùn)練也能如愿以嘗。可以講講楊利偉苦練長(zhǎng)跑最后取得優(yōu)異成績(jī)的小故事。教育學(xué)生要有奧林匹克的拼搏精神。（出示課件：我國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)得金數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖）

分析：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)的什么呢？一個(gè)小格代表什么呢？你還能從中得出哪些信息？分析圖中信息的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)下一屆北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)會(huì)取得多少枚金牌？發(fā)展學(xué)生們的預(yù)測(cè)能力，并預(yù)祝2008奧運(yùn)會(huì)能取得更大的勝利！

2、綜合練習(xí)制圖、分析圖

談話：我們要練就宇航員的身體素質(zhì)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒們的拼搏精神，多加強(qiáng)體育鍛煉才是。不知同學(xué)們平時(shí)都參加了哪些體育鍛煉？

（多媒體課件顯示隨機(jī)輸入的調(diào)查單）項(xiàng)目有：跳繩、跑步、球類、其它

要想統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)經(jīng)常參加這幾項(xiàng)體育鍛煉的人數(shù)，你有什么好辦法呢？

用同學(xué)們喜歡的辦法，舉手統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)的人數(shù)，填表。獨(dú)立整理成條形統(tǒng)計(jì)圖。

交流展示。讀信息，談點(diǎn)對(duì)咱班同學(xué)體育鍛煉情況的適當(dāng)建議。

四、總結(jié)收獲 快樂評(píng)價(jià)

請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲。

親情激勵(lì)：做一個(gè)宇航員不是一件容易的事，除了要有健康的體魄，還需要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)及很多專業(yè)知識(shí)，象天文學(xué)、力學(xué)、心理學(xué)、外語、數(shù)學(xué)等等。讓我們從現(xiàn)在做起，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，用自己的努力來實(shí)現(xiàn)自己的理想！

第二篇：我也騎馬巡邏去(教案)

《我也騎馬巡邏去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用熱情開朗的表情演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2、了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，激發(fā)保衛(wèi)祖國(guó)的愛國(guó)情懷。

3、學(xué)跳蒙古舞。在小組討論中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教材分析：

歌曲旋律優(yōu)美，活潑，熱情開朗，用稍快的速度演唱。第一段歌詞的第一句是對(duì)大草原景色的描述，在此要想象，體會(huì)草原的遼闊、美麗。“啊哈嗬咿”尤其“咿”要唱得跳躍，輕快、自由，似乎在揮動(dòng)馬鞭。第二段歌詞寫出“小弟弟”的志向，堅(jiān)信長(zhǎng)大也要做小騎兵保衛(wèi)祖國(guó)，要唱得堅(jiān)實(shí)有力。教學(xué)重點(diǎn)：能熱情活潑地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象，培養(yǎng)編創(chuàng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（3分）1.聽音樂律動(dòng)

2、師生問好： 34┃5-┃ 5 ┃ 54 32┃1-║

（師）同們 好！（生）您好！老師您好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.發(fā)聲練習(xí)

2.（1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋風(fēng)在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.時(shí) 鐘 在 唱 歌，di di da di di da di di di di da.2.節(jié)奏訓(xùn)練

雙響筒： 2/4 X X X X |X X X X || 馬鈴： 2/4 X X | X X ||

三、新歌課教學(xué)

1、情境導(dǎo)入：

今天老師帶同學(xué)們?nèi)ゴ蟛菰ヂ糜危覀儨?zhǔn)備出發(fā)了！

二、學(xué)唱歌曲：

1、目的地到了，播放錄音。

2、初聽歌曲，感受歌曲。要求：仔細(xì)聆聽，聽唱歌曲

那么，“小騎兵是做什么的呢？（保衛(wèi)祖國(guó)的）下面請(qǐng)同學(xué)看圖想像一下草原風(fēng)光，師講故事的形式指著圖上的內(nèi)容與同學(xué)共同口述歌詞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《我也騎馬巡邏去》。（師出示歌譜）

3、播放課件，感受一下大草原的遼闊美麗。（2分）

4、再聽音樂拍手體會(huì)一下音樂的強(qiáng)弱拍點(diǎn)手心。師指著圖上相應(yīng)的內(nèi)容）

5、聽伴奏帶有節(jié)奏的說歌詞。

（1）集體試著說歌詞，并手摯表示，強(qiáng)弱變化。（2分）

（師輔助說一遍。）

（2）分小組比賽：

（3）集體合作（聽伴奏說詞，例如：一組跺腳，一組拍手，一組拍桌子，一組拍腿集體說歌詞。第二段時(shí)可以采用學(xué)生編創(chuàng)的動(dòng)作或把各組動(dòng)作調(diào)換一下。（2分）

6、用剛才的方法輕聲地隨音樂演唱。（2）

7、學(xué)唱歌詞：

①教師范唱，學(xué)生聆聽。

②聽唱歌曲，老師唱一句，學(xué)生唱一句 ③用接龍的方法演唱歌曲

④集體演唱歌曲，老師指導(dǎo)沒有唱好的樂句。⑤分組演唱。

8、指導(dǎo)學(xué)生唱好“啊哈嗬 咦”的節(jié)奏

9、分小組聽老師指揮演唱，比哪一組唱得齊心又好。（2分）

10、“我來幫幫你“對(duì)于哪句唱不好的提出來大家?guī)椭鉀Q。（1分）

11、男女同學(xué)隨伴奏帶分唱，合唱練習(xí)。（2分）

四、打擊樂為歌曲伴奏

1出示打擊樂器和節(jié)奏型，為歌曲伴奏： ①讓學(xué)生用打擊樂模仿馬蹄聲、馬鈴聲 ②找出最適合馬蹄聲和馬鈴聲的節(jié)奏： ③指導(dǎo)學(xué)生演奏：

五、舞蹈表演歌曲

1、大家和牧民朋友們一起過參加“那達(dá)慕盛會(huì)”，大家唱吧，跳吧。（指導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作）

2、教師播放音樂：

3、學(xué)跳蒙古舞（騎馬、揮鞭等動(dòng)作）

4、師分發(fā)彩紙，小組合作打扮成蒙古人創(chuàng)編表演。

5、小組交流匯報(bào)：

6、在老帥的帶領(lǐng)下集體表演歌曲

7、將學(xué)生分成幾個(gè)組，一個(gè)唱歌的、一個(gè)跳舞的、一個(gè)伴奏的，同學(xué)們和老師還有牧民朋友一起度過快樂的一天。

8、鞏固練習(xí)：找?guī)酌瑢W(xué)板前表演，其它同學(xué)輕聲隨唱，師也參加活動(dòng)中，進(jìn)行歌曲或進(jìn)行一次完整的表演。

五、小結(jié)：

同學(xué)們今天表現(xiàn)得課真棒，你們真是全格的“小演員”，演得真棒，真像一個(gè)個(gè)神氣的小騎兵了。

聽音樂出教室

第三篇：你陪我長(zhǎng)大我陪你變老演講稿

你陪我長(zhǎng)大我陪你變老演講稿

你陪我長(zhǎng)大我陪你變老演講稿

（一）我離開家的時(shí)間，超過有生之年的一半長(zhǎng)了。記憶里的爸爸總是停留在我小時(shí)候沖我吹胡子瞪眼揚(yáng)言要揍我的畫面，那時(shí)的他生龍活虎、風(fēng)華正茂。

第一次發(fā)現(xiàn)爸爸變老，是有次我回家，跟他一起包餃子，漫不經(jīng)心地說著話，一轉(zhuǎn)頭，看見他松松垮垮的下巴，和嚴(yán)重下垂的眼角。那一刻真正理解了那句話：父母的衰老是一瞬間的。

從那之后我開始害怕，怕我來不及好好跟他相處，他就不在了。我越來越多地給他打電話。他忙，我也忙，但是我盡量多抽出時(shí)間跟他聊天，聊我小時(shí)候，聊他小時(shí)候，聊他和媽媽的事，聊早已經(jīng)去世的爺爺奶奶，甚至聊姑姑們的種種。我就是想趁著他還能跟我聊，多知道一些關(guān)于他的事。我明白即使我再拼命攥緊，時(shí)間的沙漏也會(huì)在指縫中漏掉一些東西，但總好過最后我兩手空空。

我的手機(jī)越來越好，數(shù)碼相機(jī)越來越高級(jí)，我竟然很少給他拍照，更別提拍視頻。意識(shí)到這個(gè)問題，今年秋天的時(shí)候，陪爸爸一起去看花展，各種花開得明媚妖嬈，我不斷慫恿他拍照。爸爸說：“不照啦，不照啦，你們年輕人照吧，我年紀(jì)大了都不好意思跟花照相了。”我說：“我記得你以前有個(gè)專門的相冊(cè)，放單人照的。”爸爸說：“嗯，確實(shí)有一個(gè)。”

那是一本特別簡(jiǎn)單的相冊(cè)，32開。那時(shí)候他還年輕，經(jīng)常出差，用的還是老式交卷相機(jī)，無論到那里都拍一張單人照，洗出來，按順序擺在相冊(cè)里。他說，以后要擺滿中國(guó)地圖。

忘了是哪一年開始，相片不再增加了。

爸爸說：“照著照著，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)相冊(cè)里的自己了。”聽到這句話，我忍不住鼻子發(fā)酸，但是依舊堅(jiān)持讓爸爸拍照。他終于被我說服，說：“好吧，還是跟花照一張吧，要不以后更不好意思照啦。”這是兩個(gè)月前的對(duì)話，我記得清清楚楚。這兩天看《流放的老國(guó)王》，想起那番對(duì)話，當(dāng)時(shí)忍住的眼淚頓時(shí)就掉了下來。德里達(dá)說：“當(dāng)人們寫作的時(shí)候，總是在請(qǐng)求原諒。”阿爾諾？蓋格爾在寫這本書的時(shí)候，我在寫這篇文的時(shí)候，想的最多的就是這句話。

關(guān)于老年癡呆癥父母的故事，井上靖寫過《我的母親手記》。跟那一本比起來，《流放的老國(guó)王》故事性更強(qiáng)，對(duì)父親一生的回顧更細(xì)膩、更感人。深受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)浸潤(rùn)的父親如何在戰(zhàn)爭(zhēng)年代九死一生，然后變成一只固守家園的“蟹”,頑固不化地縮進(jìn)殼子里，再不愿意探出頭來。兒女們從來沒有深究過其中的原因。父親的舉止反常并且不斷做錯(cuò)事，兒女們也只想到責(zé)怪、反感、厭倦，從來沒有靜下心來跟父親談一談。“那些年我們都在玩貓捉老鼠的游戲，父親是老鼠，我們是一群老鼠，而疾病是貓。”直到所有人都認(rèn)識(shí)到“貓”的真相，做兒女的才開始漫長(zhǎng)的反思過程，并且變勇敢，學(xué)著面對(duì)這個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。

不可逆轉(zhuǎn)。衰老是不分貧富貴賤的，這是每個(gè)兒女在面對(duì)雙親時(shí)最無奈的事實(shí)。即使父母沒有患上阿爾茲海默癥，他們的白發(fā)和皺紋也讓人惦念和憂心。阿爾諾？蓋格爾有段話精準(zhǔn)地描述了這種無力感，他的原話是針對(duì)老年癡呆癥父母的，但是我覺得它適用于所有父母。他說，很多人說父母年紀(jì)大了反倒像孩子，這是不對(duì)的，孩子的特性是向前發(fā)展，是取得能力，而老年人會(huì)逐漸喪失能力。與孩子在一起，你感受到的是進(jìn)步，而與老人在一起，你感受到的是喪失。

“我如同在慢動(dòng)作電影中看著父親漫漫滴著血，生命一點(diǎn)點(diǎn)從他身上滲漏出去，整個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性一滴一滴從個(gè)這個(gè)人的身上滲漏掉。”這是最觸動(dòng)我的一段話，順著它我?guī)缀跸氲搅撕芏嗫赡馨l(fā)生在我爸爸身上的壞的可能性。其實(shí)事實(shí)已經(jīng)說明一切了，爸爸時(shí)不時(shí)會(huì)說，眼睛花啦不戴眼鏡不能看書啦；頸椎疼得厲害有時(shí)候手臂抬不起來；以前能吃的東西現(xiàn)在反而開始過敏；以前搬動(dòng)家里的大花盆毫不費(fèi)力氣，現(xiàn)在不敢輕易動(dòng)了怕扭到腰……看起來都是小事，但是呈現(xiàn)的都是老態(tài)。他像一棵只活一季的樹，已經(jīng)貢獻(xiàn)了綠色和陰涼、花朵和果實(shí)，步入秋冬的時(shí)候再送我一束柴禾，就真要消失了。

米蘭？昆德拉說：“在我們稱之為生命的不可回避的潰敗面前，我們唯一能做的就是理解它。”因?yàn)槔斫猓源缺院芏嗳四昙o(jì)小的時(shí)候討厭背課文，但是年紀(jì)大了之后想到朱自清的《背影》會(huì)淚流滿面。

順著這本書的回憶，我還想到了爸媽的婚姻，第一次能夠正確對(duì)父母之間關(guān)系進(jìn)行一次梳理。書中的父母離了婚，我自己的爸媽也一樣。

爸媽離婚好幾年，我都沒有正面跟爸爸聊過這件事。他是那么驕傲的一個(gè)人，永遠(yuǎn)不認(rèn)為自己有錯(cuò)，甚至不認(rèn)為媽媽離開他之后能夠過得好。后來媽媽再婚了，過得很好很好，我跟爸爸婉轉(zhuǎn)提起這件事，他才擠出一句：“她就是不肯聽我的，太倔。”那時(shí)候我誤以為他是典型的大男子主義，希望妻子臣服于他的意志。直到很多年過去，我自己也要處理跟先生之間的關(guān)系，有一次我們吵架，他沖我吼：“我是為你好，你就是不領(lǐng)情！”我才恍惚明白，那些看似固執(zhí)的男人并不是單純地希望妻子臣服于他，而是偏執(zhí)地用自己認(rèn)為對(duì)的方式去愛對(duì)方。不得要領(lǐng)，鑄成過錯(cuò)。

阿爾諾·蓋格爾在書中寫到：“他們對(duì)婚姻的想象建立在無知上，他們還像大多數(shù)人一樣，忽略了一種小小的狀況：沒有人能夠改變別人。性格比善意更為堅(jiān)挺。”“兩人身上都帶有可能使人幸福的元素，但是，仔細(xì)觀察，這些元素屬于不同幸福方式，是完全相反的。最終，導(dǎo)致兩人各自感覺不幸福。”我再也找不到比這更貼切的句子來闡釋一段失敗的婚姻。這是我爸媽夫妻關(guān)系終結(jié)的根源，也為我自己的婚姻敲響了警鐘。我寫過很多愛情故事，也有很多讀者給我寫郵件，傾訴他們的戀愛、婚姻苦惱，我想，我說了太多的話，竟然都不如這幾句精準(zhǔn)。

俄羅斯有句俗話說，生命中除了我們犯的錯(cuò)誤，沒有任何其他的事情會(huì)重現(xiàn)。這句話警醒，卻太悲觀。我更希望世人能夠更加聰明一些，在過去的錯(cuò)誤上學(xué)到東西，減少未來發(fā)生悲劇的可能。也許我們干預(yù)不了政治，左右不了時(shí)局，至少我們可以拿出更多的行動(dòng)力，對(duì)父母好一些，多家人好一些。

我曾經(jīng)跟媽媽說：“媽媽，我覺得好遺憾啊，在我的童年記憶里，從來沒有騎在爸爸脖子上的經(jīng)歷。小伙伴們都有的。”那時(shí)候我爸媽已經(jīng)離婚，媽媽對(duì)爸爸是有怨恨的，但是聽到我這句話的時(shí)候，她立刻糾正說：“你記錯(cuò)了呀，是有的。不光是騎脖子。你很小的時(shí)候，你爸爸特別喜歡用一只手托著你，另一只手扶著你的腰，把你舉得很高很高，還不斷跟我說：‘你看你看，這丫頭又胖了呢，但我還是舉得動(dòng)！’你開心得很呢。”真恨自己記憶力不好啊，竟然忘記了這么美好的事。

我想，在時(shí)光機(jī)發(fā)明之前，我是沒辦法穿越回去考證這件事了，但我相信媽媽的記憶不會(huì)有錯(cuò)。我來不及回到過去，看到爸爸如何疼愛我。幸好我還有現(xiàn)在，和厚厚的一疊未來。當(dāng)我陪著他給家里的牡丹剪枝的時(shí)候，當(dāng)我給他燉五花肉做扁豆?fàn)F面的時(shí)候，當(dāng)我先生為了哄他高興故意輸他兩盤棋的時(shí)候，看他笑得那么開心，我想，幸好啊，我還有機(jī)會(huì)陪你笑著變老。

你陪我長(zhǎng)大我陪你變老演講稿

（二）我是一個(gè)80后，顧名思義，80后就是指1980年到1989年出生的人。但是在中國(guó)，我們80后還有一層比較特殊的含義，它其實(shí)是指在上世紀(jì)八十年代初中國(guó)正式實(shí)施計(jì)劃生育政策之后出生的第一代獨(dú)生子女。

我們一出生，就得了一個(gè)國(guó)家級(jí)證書，叫獨(dú)生子女證。這個(gè)證可以保證我們能夠獨(dú)享父母的寵愛，但是這個(gè)證，也要求我們要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的全部責(zé)任。最開始我是覺得，如果想做一個(gè)好女兒，那我肯定得掐很多的錢，然后讓我爸媽過上特別好的生活。

我從上大學(xué)開始就經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，我所有的假期都在工作，所以我的父母幾乎一整年都見不到我兩次。對(duì)于很多像我這樣在外求學(xué)工作打拼的獨(dú)生子女來說，咱們的父母都變成了空巢老人。有一天，我媽給我打電話說，早上你爸坐在床邊，在那掉眼淚，說想女兒了。你知道我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是什么嗎？喲，至于嗎？您這大老爺們還玻璃心哪，天天給自己加戲在那。

但是后來有一次我回家，那個(gè)下午，我永遠(yuǎn)記得。老爸側(cè)坐在窗前，雖然依舊虎背熊腰，但腰板沒以前直了，頭發(fā)也沒以前挺了，他擺弄著窗臺(tái)上的花兒說了一句：“爸爸沒有媽媽了。”爸爸沒有媽媽了，大家覺得這句話在表達(dá)什么？悲傷？軟弱？求呵護(hù)？我只記得我小時(shí)候如果夢(mèng)到我媽媽不要我了，我就會(huì)哭醒，我特別難過，但我從來都沒有想過：爸爸沒有媽媽了是一種什么樣的感覺呢？我發(fā)現(xiàn)這個(gè)在我印象當(dāng)中無比堅(jiān)不可摧高大威猛的男人，突然間老了。

爸爸沒有媽媽了，表達(dá)的不是悲傷，也不是軟弱，而是依賴。父母其實(shí)是我們每個(gè)人最大的依賴，而當(dāng)我們的父母失去了他們的父母，他們還能依賴誰呢？所以在那一刻我才意識(shí)到，父母比任何時(shí)候都需要我，而且他們后半輩子能依賴的只有我。

我得養(yǎng)他陪他，把我所有的愛都給他，就像他一直對(duì)我那樣，我要讓他知道，即使你沒有媽媽了，你還有我。所以從那以后，我愿意適當(dāng)?shù)赝频粢恍┕ぷ鳌⒕蹠?huì)，我擠時(shí)間多回家，我陪他們?nèi)ヂ眯卸辉偈前彦X交到旅行社，讓別人帶他們?nèi)グ伞Ｒ驗(yàn)槲颐靼琢艘稽c(diǎn)，贍養(yǎng)父母，絕對(duì)不是把錢給父母讓他們獨(dú)自去面對(duì)生活，而應(yīng)該是我們參與他們的生活，我們陪伴他們享受生活。

所以，我每次回家，就會(huì)帶我媽去洗浴中心享受一把。有一次我正給我媽吹頭發(fā)，旁邊一位阿姨說：“你女兒真孝順。”我媽說：“大家都說女兒是小棉襖，我女兒羽絨服！”幸虧沒說軍大衣。那阿姨說：“我兒子也特孝順，在美國(guó)，每年都回來帶我們?nèi)ヂ糜巍！闭f著吧阿姨還把手機(jī)掏出來了，給我媽看照片，說你看我兒子多帥，一米八五大個(gè)，年薪也好幾十萬。

我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)覺得話鋒不對(duì)，為什么呢？當(dāng)一位阿姨向你的媽媽展示他兒子的照片，并且報(bào)上了身高體重年薪的時(shí)候，笑的都是相過親的，你懂的。就在這個(gè)時(shí)候，阿姨說了一句讓我們?nèi)珗?chǎng)人都傻了的話，她說，可惜不在了，不在了。原來就在去年，阿姨唯一的兒子在拉著他們老兩口在旅行的高速公路上，車禍身亡。

在那一刻，我真的不知道說什么去安慰那位阿姨，我就想伸出手去抱抱她。可當(dāng)我伸出手的那一刻，阿姨的眼淚就開始嘩嘩地往下流。我抱著她，我能感受到她那種身體的顫抖，我也能夠感受到她是多么希望有個(gè)孩子能抱一抱她。也就是從那一刻我特別地害怕，我不是害怕父母離開我，我怕我會(huì)離開他們。而且經(jīng)過這件事，我對(duì)于一句話的理解有了更深入的這樣的感覺，叫做“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷”,原來我只覺得這句話應(yīng)該是我應(yīng)該珍惜自己的身體，珍惜自己的生命，別讓爸媽擔(dān)心，對(duì)吧？但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，不僅如此，我們對(duì)待別人，也要這樣。

因?yàn)槊恳粋€(gè)人，都意味著一個(gè)家！

所以我現(xiàn)在每一次在跟父母的時(shí)候，我都會(huì)緊緊地抱抱他們，在他們臉上親一下。可能像擁抱親吻這種事，對(duì)于我們大多數(shù)中國(guó)父母來講都一開始是拒絕的，但是請(qǐng)大家相信我，只要你堅(jiān)持去做，你用力地把她摟過來，你狠狠地在她臉上親一下，慢慢地她就會(huì)習(xí)慣。像我現(xiàn)在走的時(shí)候，我媽就自然地把臉?biāo)瓦^來。這樣他們就會(huì)知道，你在表達(dá)愛。

我想作為獨(dú)生子女，我們確實(shí)承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的全部壓力，但是我們的父母承擔(dān)著世界上最大的風(fēng)險(xiǎn)，可是他們從不言說，也不展現(xiàn)自己的脆弱。你打電話他們說家里一切都好的時(shí)候他們真的好嗎？

作為子女，我們要善于看穿父母的堅(jiān)強(qiáng)，這件事越早越好，不要等到來不及了，也不要等到?jīng)]有機(jī)會(huì)了，就像所有的父母都不愿意缺席子女的成長(zhǎng)，我們也不應(yīng)該缺席他們的衰老。

龍應(yīng)臺(tái)有一篇《目送》，她在結(jié)尾告訴我們，不必追。可是今天我想告訴大家，我們就得追，而且我們要從今天開始追！提早追！大步追！至親至情，不應(yīng)該是看著彼此漸行漸遠(yuǎn)的背影，而應(yīng)該是你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老。

謝謝大家！謝謝老師！

第四篇：去航天服務(wù)學(xué)校感受

航空服務(wù)學(xué)校感受 預(yù)備（2）班梅稼駿

今天我們來到了航空服務(wù)學(xué)校參觀，首先張主任帶領(lǐng)我們參觀了登機(jī)之前的準(zhǔn)備如：托運(yùn)行李、值機(jī)、安檢······讓我們明白了，飛機(jī)起飛之前的準(zhǔn)備公作是多么辛苦，平時(shí)我們只是跟著父母走就行了，然而今天我卻明白了，飛機(jī)起飛之前的準(zhǔn)備工作是多么重要，安檢需要檢查出有沒有人違禁物品，保證乘客的安全，值機(jī)選好位置，不會(huì)亂套······我們還看了檢查安檢的安檢門和手持的安檢器，并且讓我們使用了一番。同學(xué)們都很新奇，你照照我，我照照你玩的很高心。

接著我們?nèi)チ硕牵抢锸悄M的飛機(jī)商務(wù)艙，十分舒適，我們都不愿意走了,還看了許多飛機(jī)模型。身為飛機(jī)迷的我，很激動(dòng)。左看看右研究，發(fā)現(xiàn)了許多沒見過的飛機(jī)模型，真是令人高興。我們還親自來到了駕駛室，老師和我們都很興奮，誰也沒看過飛機(jī)的駕駛室，我有幸第一個(gè)參觀，并使用駕駛室，我坐上了飛機(jī)的主駕駛座位，心里萬分激動(dòng)，高興的喜上眉梢。我握住飛機(jī)的遙控柄，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，仿佛我真的再開飛機(jī)，身臨其境。“駕駛艙也不大啊，開飛機(jī)還挺艱苦的，我以為他們能在里面吃飯睡覺呢。” 駕駛艙只有3個(gè)人的座位，分別是機(jī)長(zhǎng)、副駕駛和觀察員，除此之外并沒有多余的活動(dòng)空間。機(jī)長(zhǎng)和副駕駛的正前方就是控制飛機(jī)的工作臺(tái)。前邊的按鈕是開飛機(jī)的，后邊是導(dǎo)航的，上邊這些是遇到什么情況需要緊急處理時(shí)候用的。還有飛機(jī)在飛行途中的操縱桿，在地面行駛時(shí)用來轉(zhuǎn)彎的把手?? 時(shí)間飛快轉(zhuǎn)眼就要回學(xué)校了，今天過得真充實(shí)！

2014.12.12

第五篇：軍事航天教案

批準(zhǔn)人：

2012年01月26日

《航天技術(shù)》教案

教學(xué)提要

課

目：航天技術(shù)

目的：通過學(xué)習(xí)了解xxxx，掌握xxxxx，熟悉xxxxx，增強(qiáng)xxxxxx。內(nèi)

容：

一、航天技術(shù)發(fā)展概況

二、航天技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

三、航天器的軍事應(yīng)用

四、我國(guó)航天技術(shù)發(fā)展

方

法：理論講解 時(shí)

間：2個(gè)小時(shí) 地

點(diǎn)：25號(hào)教室

器材保障：多媒體教室、課件等

要

求：認(rèn)真聽講，積極探討，勇于發(fā)言。

教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)準(zhǔn)備----------------3分鐘 教學(xué)實(shí)施----------------2小時(shí)

航天技術(shù)

一、航天技術(shù)發(fā)展概況

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國(guó)和前蘇聯(lián)從戰(zhàn)敗的德國(guó)那里，俘虜了制造第一枚現(xiàn)代火箭的專家和技術(shù)人員，并繳獲了大批設(shè)備和資料。

戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)都通過仿制德國(guó)的V-2火箭，迅速發(fā)展了各自的導(dǎo)彈和火箭技術(shù)。兩國(guó)先后研制成功了中遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈和洲際導(dǎo)彈。

首先，在1957年10月4日，前蘇聯(lián)使用發(fā)射洲際導(dǎo)彈的SS-6火箭，成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星“衛(wèi)星1號(hào)”，它標(biāo)志著人類跨入了宇宙航行的新時(shí)代。

在前蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星后，相距三個(gè)月，即1958年2月1日，美國(guó)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“探險(xiǎn)者”一號(hào)。1958年11月，美國(guó)發(fā)射的“月球3號(hào)”衛(wèi)星，實(shí)現(xiàn)了繞月飛行。

1961年4月12日，27歲的原蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林乘坐“東方”1號(hào)飛船升空。

1962年11月，蘇聯(lián)發(fā)射“火星一號(hào)”探測(cè)器。

1969年7月16日，美國(guó)“阿波羅”11號(hào)飛船在肯尼迪航天中心39A發(fā)射臺(tái)點(diǎn)火發(fā)射。飛船繞月飛行20多小時(shí)后降落月球表面，然后阿姆斯特朗首次踏上月球。

1971年，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)性載人空間站“禮炮一號(hào)”，是世界載人航天史上的重要里程碑。

1972年，美國(guó)發(fā)射了“先驅(qū)10號(hào)”宇宙飛船，首次穿過小行星帶到達(dá)木星，并在不久以后首次獲得第三宇宙速度，飛出了太陽系。

1981年4月12日，美國(guó)發(fā)射了“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)，進(jìn)行首次軌道飛行。1986年2月20日，蘇聯(lián)發(fā)射了第一個(gè)永久性載人空間站“和平號(hào)”它標(biāo)志著人類開發(fā)和利用空間達(dá)到新水平。（1993年9月2日，美俄簽署了兩國(guó)共同發(fā)展國(guó)際空間站聯(lián)合聲明 目前，只有美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本、印度、以色列、朝鮮共9個(gè)國(guó)家和歐洲空間局獨(dú)立發(fā)射了航天器。

二、航天技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

1、航天器運(yùn)行條件

一個(gè)是速度條件；一個(gè)是高度條件。

2、航天器分類

從總體上航天器可分為兩類：無人航天器和載人航天器。

3、航天器的運(yùn)行軌道

赤道軌道的特點(diǎn)是軌道傾角（衛(wèi)星軌道平面與赤道平面的夾角）為0度，衛(wèi)星在赤道上空運(yùn)行。

極地軌道：軌道傾角為90度時(shí)，軌道平面通過地球兩極，這種軌道叫極地軌道。

順行軌道：順行軌道的特點(diǎn)是軌道傾角即軌道平面與地球赤道平面的夾角小于90度。

逆行軌道：逆行軌道的特征是軌道傾角大于90度。欲把衛(wèi)星送入這種軌道運(yùn)行，運(yùn)載火箭需要朝西南方向發(fā)射。不

太陽同步軌道：如果衛(wèi)星的軌道平面繞地球自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)方向、角速度與地球繞太陽公轉(zhuǎn)的方向和角速度相同，則它的軌道叫太陽同步軌道。

三、航天器的軍事應(yīng)用

（一）軍用衛(wèi)星系統(tǒng)

軍用衛(wèi)星是專門用于各種軍事目的的衛(wèi)星。它包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、測(cè)地衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星。

（二）天基武器系統(tǒng)

部署在太空的武器。它用于攻擊、破壞和干擾空間目標(biāo)或經(jīng)過空間的目標(biāo)，或從太空打擊空中、海洋、陸地的重要目標(biāo)。航天技術(shù)誕生后不久，美蘇即開 始發(fā)展天基武器技術(shù)。

天基武器系統(tǒng)主要包括： 反衛(wèi)星衛(wèi)星 反衛(wèi)星導(dǎo)彈 粒子束武器 激光武器 微波武器 動(dòng)能武器

（三）軍用載人航天器

載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)和正在研制中的單級(jí)火箭式的空天飛機(jī)，它們都可執(zhí)行軍事任務(wù)。

1、載人飛船

2、空間站

空間站是大型、繞地球軌道作較長(zhǎng)時(shí)間航行的載人航天器，是多用途的空間基地。具有很高的軍事價(jià)值。

3、航天飛機(jī)

航天飛機(jī)是可以重復(fù)使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運(yùn)送人員和貨物的飛行器。

4、空天飛機(jī)

空天飛機(jī)是能在普通跑道上水平起降，并在大氣層內(nèi)和空間軌道上飛行的完全可重復(fù)使用的航天器。

四、我國(guó)航天技術(shù)發(fā)展

中國(guó)在航天技術(shù)的一些重要領(lǐng)域已躋身世界先進(jìn)行列，取得了舉世矚目的成就。

（一）輝煌的成就

一般說來，國(guó)際上評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家的航天技術(shù)實(shí)力通常是用所謂的“六大關(guān)” 來衡量，即所謂上天關(guān)，返回關(guān)，一箭多星關(guān)，地球同步關(guān)，太陽同步關(guān)，載人航天關(guān)。如果“六關(guān)”，都過了，那就可以名列前茅，位居一流國(guó)家之列了。

1、上天關(guān)。

1970年4月24日，就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，東方紅1號(hào)。東方紅1號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射使我國(guó)成為繼原蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本之后世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

2、回收關(guān)。所謂回收關(guān)，就是回收已經(jīng)發(fā)射上天的航天器。

1975年11月26日，我國(guó)首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國(guó)家。

3、一箭多星關(guān)

所得一箭多星，就是用一枚火箭同時(shí)發(fā)射兩顆以上的衛(wèi)星。

1981年9月20日，我國(guó)首次用一枚運(yùn)載火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星(空間物理探測(cè)衛(wèi)星)，成為蘇、美、法之后第四個(gè)掌握“一箭多星”技術(shù)的國(guó)家。

4、地球同步關(guān)。

我國(guó)在1984年4月8日，就成功地發(fā)射了第一顆地球同步衛(wèi)星--也就是東方紅二號(hào)通信衛(wèi)星。

5、太陽同步關(guān)。

1988年，我國(guó)首次成功地發(fā)射了太陽同步衛(wèi)星--也就是風(fēng)云一號(hào)甲氣象衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星能夠在全球中長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)中，大顯身手。

6、載人航天關(guān)。所謂載人航天，就是把人送上太空。把人送上太空，有兩種方式，第一種是通過航天飛機(jī)送上天；第二種是通過航天飛船送上天。從技術(shù)上講，載人航天比發(fā)射不載人航天器要困難得多。因?yàn)檩d人航天，既要保證宇航員，活著上天，還要活著下地，需要掌握高度可靠的火箭發(fā)射技術(shù)、生命保障技術(shù)、航天器返回技術(shù)等技術(shù)。

我國(guó)已經(jīng)突破了載人航天關(guān)。1999年11月20日至21日，經(jīng)過我國(guó)幾代科研人員的努力，并由江主席親自命名的“神舟”1號(hào)飛船，成功發(fā)射，作了一次不 載人的宇宙航行，繞地飛行14圈后，在地面控制中心的命令下，在內(nèi)蒙古中部成功著陸。以后又先后發(fā)射了神舟2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)飛船。2003年10月15日航天英雄楊利偉乘坐神舟5號(hào)飛船上天并安全返回。它說明了，我國(guó)航天技術(shù)取得了驚人的進(jìn)步。

（二）光輝的前景。

面向21世紀(jì)，我國(guó)十分重視航天技術(shù)的開發(fā)和利用，并把它作為國(guó)家總體戰(zhàn)略的一部分，列入2000年至2020年的《國(guó)家科學(xué)技術(shù)中長(zhǎng)期發(fā)展綱領(lǐng)》中。

中國(guó)載人航天工程分成“三步走”，第一步，以飛船起步，發(fā)射無人飛船和有人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進(jìn)行適量的對(duì)地觀測(cè)和科學(xué)試驗(yàn)，并使航天員安全返回地面，實(shí)現(xiàn)載人航天的歷史性突破；（這一步已經(jīng)實(shí)現(xiàn)）第二步，重點(diǎn)完成出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)和發(fā)射長(zhǎng)期自主飛行，短期有人照料的空間實(shí)驗(yàn)室，盡早建成中國(guó)完整配套的空間工程大系統(tǒng)，解決中國(guó)一定規(guī)模的空間應(yīng)用問題；（2010年左右）第三步建造更大的長(zhǎng)期有人照料的空間站。（2020年左右）

“嫦娥工程”是指我國(guó)整個(gè)探月工程，分“繞”、“落”、“回”三步走，都是無人的。繞是探月工程的第一步，“繞”是環(huán)繞著月球進(jìn)行科學(xué)探測(cè)，（2007年前）“落”是有個(gè)探測(cè)器落到月球表面上去，用軟著陸而不是撞壞他，進(jìn)行月面的探測(cè)，（2010年前）“回”就是要取采樣返回。（2020年前）。

可以說，我國(guó)航天技術(shù)的未來充滿無限生機(jī)，我們完全能夠再鑄輝煌，挑戰(zhàn)世界。最后，我用一句話來結(jié)束今天的講課，那就是：攬?jiān)伦谨M俱往已，探宇宙奧秘，還看巍巍中華！