第一篇：《我也可以飛》教案

《我也可以飛》教案

一、教學目標

1、深入理解繪本內容，知道每個人都有自己的長處，懂得成功在于選擇適合自己的長處去嘗試，去堅持不懈的努力。

2、能仔細傾聽他人意見并積極表達自己的想法，發展語言表達能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點，知道遇到困難要有信心和勇氣。

二、教學準備

《我也可以飛》課件

三、教學過程

（一）談話引出課題

你們都學過本領嗎？你學過哪些本領？你學的怎么樣？ 你們真了不起，每個人都有自己的本領，有一只小鳥它也要學本領，一起來看看。

（二）我想飛

1、講述故事開頭部分

（1）出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么？ 當小鳥可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事。

（2）可是爸爸媽媽說，時候還不到呀孩子，你現在還太小了?。?）出示PPT2，小鳥說假如我還太小，當不成飛鳥的話，那么……

2、學螞蟻

（1）螞蟻有什么本領

出示PPT3，小鳥要干嘛呢？（當螞蟻），小鳥說我就去當螞蟻。螞蟻有什么本領？

（2）學說螞蟻的話

螞蟻雖然個子小，但是本領卻很多，小螞蟻說了：可你不是我們螞蟻呀！你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？（引導孩子學說）

小鳥說，我可以的，我可以的，我這就去試試看！（孩子一起說）小鳥說這句話說明它怎么樣？（對自己很有信心），小鳥非常的自信，它準備開始爬樹了。

（3）猜測小鳥能否成功，并說說理由 出示PPT4，你覺得小鳥可以嗎？為什么？（4）分析小鳥不成功的原因

出示PPT5，小鳥到底可不可以？（掉下來了）小鳥為什么會掉下來？

討厭的樹干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鳥幸好掉在了一片樹葉上，小鳥啊小鳥，看來你不適合學螞蟻。

3、學松鼠

（1）松鼠有什么本領 出示PPT5，這時，小鳥遇到了誰？（松鼠），小鳥說：嘿！松

鼠，我來學你好不好？松鼠有什么本領？（2）學說松鼠的話

松鼠說啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹枝跳到那跟樹枝嗎？

小鳥對自己還是很有信心，它會怎么說？（我可以的，我可以的，我這就去試試看?。?/p>

（3）猜測小鳥能否成功，并說說理由

你覺得小鳥可以嗎？為什么？（4）分析小鳥不成功的理由

出示PPT6，你們有的對鳥寶寶有信心，有的沒有信心，我們來看看結果到底怎么樣？小鳥怎么了？（又掉下來了）小鳥為什么會掉下來？

唉！樹枝與樹枝的距離是那么遙遠啊，小鳥又一次失敗了。看來，鳥寶寶也不適合學松鼠。

4、學鼴鼠

（1）表演小鳥摔下來之后很疼的樣子

出示PPT7，可憐的鳥寶寶一下子跌落在誰的面前？（小鼴鼠）你們覺得小鳥這時候有什么感覺呢？（很疼）誰來學學鳥寶寶掉下來很疼的樣子？

（2）鼴鼠有什么本領 可憐的鳥寶寶差點摔暈過去了，它還是對鼴鼠說：唉！小鼴鼠，我來學你好不好？鼴鼠有什么本領？

（3）學說鼴鼠的話

挖地洞這個本領可不是一般人就能學會的。這時，鼴鼠會怎么說呢？（請請個別說）

聽聽鼴鼠怎么說，可你不是我們鼴鼠呀，你能像我一樣，輕輕松松的挖地洞嗎？

小鳥非常有信心地說？它怎么說（我可以，我可以的，我這就去試試看?。?/p>

（4）師講述學鼴鼠的結果

出示PPT8，鳥寶寶挖了半天才挖了一點點，它覺得地底下真的好黑好黑，什么也看不見，可憐的小鳥又一次失敗了。

（5）分析小鳥失敗的原因

小鳥為什么會失敗？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？ ,看來，小鳥也不適合學鼴鼠。為什么小鳥學螞蟻，學松鼠，學鼴鼠都失敗了呢？

其實我們每個人都有自己的長處，要根據自己的長處學習適合自己的本領。接下來還會發生什么事情呢？

5、學小魚

（1）學生自主閱讀，請個別講述

出示PPT9，誰能用完整的話說說發生什么事情了？ 是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥的翅膀弄濕了，小鳥啊小鳥，看來你也不適合學小魚，可憐的小鳥再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結小鳥失敗的原因，聯系學生的生活經驗（1）出示PPT10，你們看，小鳥怎么啦？（傷心了、難過了、哭了）它為什么哭呢？

（2）是呀，小鳥學螞蟻結果從樹上掉下來，學松鼠摔得快要暈過去，學鼴鼠又失敗了，學小魚又差點被淹死，經歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說：（旁白）我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會做。）

（3）你們在學本領的時有遇到傷心，難過，想放棄的時候嗎？

對呀，在生活中，我們每個人都會遇到困難，遇到挫折，有時候都會有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要再堅持一下。

（三）我要飛

1、討論小鳥是否要繼續學蜜蜂

出示PPT11，看，誰也來了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請鳥寶寶說：那

么，你愿意試試來學學我嗎？可我什么都不會做，小鳥傷心地說，我連飛都不會飛。你覺得小鳥還要堅持學蜜蜂嗎？（要、不要）為什么？

2、鼓勵小鳥

蜜蜂也是這樣鼓勵小鳥的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來鼓勵鳥寶寶吧?。◣熞龑W生講述蜜蜂的話）

3、小鳥飛起來了

出示PPT12，看！小鳥在干嘛？（學蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥終于飛起來啦！

（四）我可以飛

1、回顧小鳥最初的愿望

出示PPT13，小鳥跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍天之上。你們還記得小鳥最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說的？（我想當一只飛鳥）今天它終于成功了，但是在這個走向成功的過程中，小鳥它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會小鳥走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，其實，小鳥是經歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學習適合自己的本領，通過堅持不懈的努力才成功的。

是呀，我們每個人都有只有自己的長處，根據自己的長處學習適合自己的本領，只要堅持不懈的努力，最后肯定會成功的。

四、我們也可以飛

1、聯系生活，激勵學生 出示PPT15，孩子們，你們也像鳥寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來的時候，不會笑、不會說話、不會走路。慢慢的，瞧！你會笑啦！你會爬了，你學會了站，還學會了跑，你會高高興興的上學了，你們還會學各種各樣的本領，當你遇到困難的時候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。未來你會踏上更大的舞臺展示自己的本領，你會成為一名光榮的小學生，還會戴上紅領巾成為一名驕傲的少先隊員。但是，在以后的日子里，你一定還會遇到各種各樣的困難，那個時候，你一定啊喲告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個故事就在這本繪本故事書《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥一樣對自己有信心，像小鳥一樣堅持不懈地努力，像小鳥一樣展翅翱翔。

第二篇：我也可以飛教案修改版

我也可以飛教案設計

教學目標：

1、深入理解繪本內容，學會看到自己的長處，懂得選擇自己的長處去嘗試，堅持不懈的努力就會成功。

2、學會傾聽，能接受他人建議并積極表達自己的想法，發展語言表達能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點，知道遇到困難要有信心和勇氣。

4、語言練習：學會用遙遠、鼓勵、邀請造句子。教學準備：

繪本ppt、繪本書 教學過程：

一、談話引出課題

師：一個人剛生出來會做什么事情呢？現在會哪些本領??？和小朋友一起討論，記錄。讓孩子從自己成長的過程中體會到每種本領都是學會的，而且不一樣的動物和人需要掌握的本領也是不一樣的。師小結：你們剛才說了很多，也說的很好很好。今天我們來聽聽關于小鳥學會飛的故事，你們猜猜這只小鳥是怎樣學會飛的？

二、正文講述，讓孩子感受小鳥的樂觀、自信。

1、講述故事開頭部分

（1）、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么呢？

師小結：小鳥看到爸爸媽媽可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事，他特別羨慕。這時他就有了一個想

法，會是什么想法呢？

你們來猜一猜？他想要是我也可以飛就好了。所以他就嚷道：我要當一只飛鳥。

（2）、師：可是爸爸媽媽說，時候還不到呀孩子，你現在還太小了！

（3）、出示PPT2，師：小鳥說假如我還太小，當不成飛鳥的話，那么……，那么小鳥會做什么呢？小朋友自己想像自由表達。

2、觀察圖片，找到相關線索，發展故事情節

（1）、螞蟻有什么本領

出示PPT3，它要干嘛呢？（當螞蟻），小鳥說我就去當螞蟻。）

（2）、語言練習，學螞蟻和小鳥的對話。

師：螞蟻雖然個子小，但是本領卻很多，小螞蟻在這里告訴小鳥他有什么本領？師：小鳥聽后就說：我可以的，我可以的，我這就去試試看！小鳥說這句話說明它怎么樣？（對自己很有信心），小鳥非常的自信，它準備開始爬樹了。

（3）、猜測小鳥能否成功，并說說理由提問：小鳥能當成螞蟻嗎？ 為什么？（讓孩子區分動物擅長的是不一樣的）

（4）、分析小鳥不成功的原因

出示PPT5，師：小鳥到底可不可以？（掉下來了）小鳥為什么會掉下來？

師小結：討厭的樹干是那么直溜溜、硬邦邦的，樹干是什么樣子的??？小鳥幸好掉在了一片樹葉上，小鳥啊小鳥，看來你不適合學螞蟻。

3、學松鼠

（和之前的一樣，但是問題要簡單，給孩子充分的自由表達機會。）

（1）、松鼠有什么本領

出示PPT5，師：這時，小鳥遇到了誰？（松

鼠），小鳥說：嘿！松 鼠，我來學你好不好？提問：松鼠有什么本領？

（2）、練習對話

師：松鼠說啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹枝跳到那跟樹枝嗎？ 師：小鳥對自己還是很有信心，它會怎么說？（我可以的，我可以的，我這就去試試看！）

（3）、猜測小鳥能否成功，并說說理由 師：你覺得小鳥可以嗎？為什么？

（4）、分析小鳥不成功的理由

出示PPT6，師：你們有的對鳥寶寶有信心，有的沒有信心，我們來看看結果到底怎么樣？小鳥怎么了？（又掉下來了）小鳥為什么會掉下來？

師小結：唉！樹枝與樹枝的距離是那么遙遠啊，小鳥又一次失敗了?？磥?，鳥寶寶也不適合學松鼠。

4、學鼴鼠

（1）、表演小鳥摔下來之后很疼的樣子

出示PPT7，師：可憐的鳥寶寶一下子跌落在誰的面前？（小鼴鼠）你們覺得小鳥這時候有什么感覺呢？（很疼）誰來學學鳥寶寶掉下來很疼的樣子？

（2）、鼴鼠有什么本領

師：可憐的鳥寶寶差點摔暈過去了，但他還是沒有放棄，很自信的對小鼴鼠說什么呢？

師：挖地洞這個本領可不是一般人就能學會的。這時，鼴鼠會怎么說呢？（請個別說）

師：如果你是小鳥，聽鼴鼠這樣說，你會放棄嗎？）

（4）、師講述學鼴鼠的結果

出示PPT8，師：鳥寶寶挖了半天才挖了一點點，它覺得地底下真的好黑好黑，什么也看不見，可憐的小鳥

又一次失敗了。

（5）、分析小鳥失敗的原因

師：小鳥為什么會失??？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？,師：看來，小鳥也不適合學鼴鼠。為什么小鳥學螞蟻，學松鼠，學鼴鼠都失敗了呢？

師小結：其實我們每個人都有自己的長處，要根據自己的長處學習適合自己的本領。接下來還會發生什么事情呢？

5、學小魚

（1）、老師播放PPT，請個別講述。重點訓練孩子對對話固定語言的運用。出示PPT9，師：誰能用完整的話說說發生什么事情了？

師小結：是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥的翅膀弄濕了，小鳥啊小鳥，看來你也不適合學小魚，可憐的小鳥再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結小鳥失敗的原因，聯系幼兒的生活經驗

（1）、出示PPT10，音效，師：你們看，小鳥怎么啦？（傷心了、難過了、哭了）它為什么哭呢？

（2）、師：是呀，小鳥學螞蟻結果從樹上掉下來，學松鼠摔得快要暈過去，學鼴鼠又失敗了，學小魚又差點被淹死，經歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說：（旁白）我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游 泳……我什么都不會做。）

（3）你們在學本領的時有遇到傷心，難過，想放棄的時候嗎？

師小結：對呀，在生活中，我們每個人都會遇到困難，遇到挫折，有時候都會有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要

再堅持一下。

三、我要飛

1、討論小鳥是否要繼續學蜜蜂

出示PPT11，師：看，誰也來了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請鳥寶寶說：那 么，你愿意試試來學學我嗎？可我什么都不會做，小鳥傷心地說，我連飛都不會飛。你覺得小鳥還要堅持學蜜蜂嗎？

（要、不要）為什么？

2、鼓勵小鳥

師：蜜蜂也是這樣鼓勵小鳥的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來鼓勵鳥寶寶吧?。◣熞龑в變褐v述蜜蜂的話）

3、小鳥飛起來了

出示PPT12，師：看！小鳥在干嘛？（學蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥終于飛起來啦！

四、情感延伸到生活哲理。

1、回顧小鳥最初的愿望

出示PPT13，師：小鳥跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍天之上。你們還記得小鳥最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說的？（我想當一只飛鳥）今天它終于成功了，但是在這個走向成功的過程中，小鳥它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會小鳥走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，師：其實，小鳥是經歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學習適合自己的本領，通過堅持不懈的努力才成功的。

師小結：是呀，我們每個人都有只有自己的長處，根據自己的長處學習適合自己的本領，只要堅持不懈的努力，最后肯定會成功的。

四、鼓勵孩子遇到問題暗示自己可以的，可以的，學會堅持和堅強。

1、聯系生活，激勵幼兒

出示PPT15，師：孩子們，你們也像鳥寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來的時候，不會笑、不會說話、不會走路。慢慢的，瞧！你會笑啦！你會爬了，你學會了站，還學會了跑，你們還會學各種各樣的本領，當你遇到困難的時候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看，在以后的日子里，你一定還會遇到各種各樣的困難，那個時候，你一定告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個故事就在這本繪本故事書《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥一樣對自己有信心，像小鳥一樣堅持不懈地努力，像小鳥一樣展翅翱翔。

五、用我也可以。。說一個故事。故事中請告訴大家你是怎樣克服困難，最后取得勝利的。（老師記錄下每個孩子的述說，和家長分享）

第三篇：我也可以飛 教案 上交

大班繪本：我也可以飛

教學目標：

1、深入理解繪本內容，知道每個人都有自己的長處，懂得成功在于選擇適合自己的長處去嘗試，去堅持不懈的努力。

2、能仔細傾聽他人意見并積極表達自己的想法，發展語言表達能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點，知道遇到困難要有信心和勇氣。教學準備：

繪本ppt、繪本書 教學過程：

一、談話引出課題

師：你們都學過本領嗎？你學過哪些本領？你學的怎么樣？

師小結：你們真了不起，每個人都有自己的本領，有一只小鳥它也要學本領，一起來看看。

二、我想飛

1、講述故事開頭部分

（1）、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么？

師小結：當小鳥可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事。

（2）、師：可是爸爸媽媽說，時候還不到呀孩子，你現在還太小了！（3）、出示PPT2，師：小鳥說假如我還太小，當不成飛鳥的話，那么……

2、學螞蟻

（1）、螞蟻有什么本領

出示PPT3，它要干嘛呢？（當螞蟻），小鳥說我就去當螞蟻。提問：螞蟻有什么本領？

（2）、學說螞蟻的話

師：螞蟻雖然個子小，但是本領卻很多，小螞蟻說了：可你不是我們螞蟻呀！你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？（引導幼兒學說）

師：小鳥說，我可以的，我可以的，我這就去試試看！（幼兒一起說）小鳥 說這句話說明它怎么樣？（對自己很有信心），小鳥非常的自信，它準備開始爬樹了。

（3）、猜測小鳥能否成功，并說說理由 出示PPT4，師：你覺得小鳥可以嗎？為什么？（4）、分析小鳥不成功的原因

出示PPT5，師：小鳥到底可不可以？（掉下來了）小鳥為什么會掉下來？ 師小結：討厭的樹干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鳥幸好掉在了一片樹葉上，小鳥啊小鳥，看來你不適合學螞蟻。

3、學松鼠

（1）、松鼠有什么本領

出示PPT5，師：這時，小鳥遇到了誰？（松鼠），小鳥說：嘿！松 鼠，我來學你好不好？提問：松鼠有什么本領？

（2）、學說松鼠的話

師：松鼠說啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹枝跳到那跟樹枝嗎？（引導幼兒學說）

師：小鳥對自己還是很有信心，它會怎么說？（我可以的，我可以的，我這就去試試看?。?/p>

（3）、猜測小鳥能否成功，并說說理由 師：你覺得小鳥可以嗎？為什么？（4）、分析小鳥不成功的理由

出示PPT6，師：你們有的對鳥寶寶有信心，有的沒有信心，我們來看看結果到底怎么樣？小鳥怎么了？（又掉下來了）小鳥為什么會掉下來？

師小結：唉！樹枝與樹枝的距離是那么遙遠啊，小鳥又一次失敗了?？磥?，鳥寶寶也不適合學松鼠。

4、學鼴鼠

（1）、表演小鳥摔下來之后很疼的樣子

出示PPT7，師：可憐的鳥寶寶一下子跌落在誰的面前？（小鼴鼠）你們覺得小鳥這時候有什么感覺呢？（很疼）誰來學學鳥寶寶掉下來很疼的樣子？

（2）、鼴鼠有什么本領

師：可憐的鳥寶寶差點摔暈過去了，它還是對鼴鼠說：唉！小鼴鼠，我來學你好不好？鼴鼠有什么本領？

（3）、學說鼴鼠的話

師：挖地洞這個本領可不是一般人就能學會的。這時，鼴鼠會怎么說呢？（請請個別說）

師：聽聽鼴鼠怎么說，可你不是我們鼴鼠呀，你能像我一樣，輕輕松松的挖地洞嗎？（引導幼兒一起說）

師：小鳥非常有信心地說？它怎么說（我可以，我可以的，我這就去試試看?。?）、師講述學鼴鼠的結果

出示PPT8，師：鳥寶寶挖了半天才挖了一點點，它覺得地底下真的好黑好黑，什么也看不見，可憐的小鳥又一次失敗了。

（5）、分析小鳥失敗的原因

師：小鳥為什么會失敗？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？ ,師：看來，小鳥也不適合學鼴鼠。為什么小鳥學螞蟻，學松鼠，學鼴鼠都失敗了呢？

師小結：其實我們每個人都有自己的長處，要根據自己的長處學習適合自己的本領。接下來還會發生什么事情呢？

5、學小魚

（1）、幼兒自主閱讀，請個別講述

出示PPT9，師：誰能用完整的話說說發生什么事情了？

師小結：是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥的翅膀弄濕了，小鳥啊小鳥，看來你也不適合學小魚，可憐的小鳥再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結小鳥失敗的原因，聯系幼兒的生活經驗

（1）、出示PPT10，音效，師：你們看，小鳥怎么啦？（傷心了、難過了、哭了）它為什么哭呢？

（2）、師：是呀，小鳥學螞蟻結果從樹上掉下來，學松鼠摔得快要暈過去，學鼴鼠又失敗了，學小魚又差點被淹死，經歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說：（旁白）我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游 3 泳……我什么都不會做。）

（3）你們在學本領的時有遇到傷心，難過，想放棄的時候嗎？

師小結：對呀，在生活中，我們每個人都會遇到困難，遇到挫折，有時候都會有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要再堅持一下。

三、我要飛

1、討論小鳥是否要繼續學蜜蜂

出示PPT11，師：看，誰也來了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請鳥寶寶說：那 么，你愿意試試來學學我嗎？可我什么都不會做，小鳥傷心地說，我連飛都不會飛。你覺得小鳥還要堅持學蜜蜂嗎？

（要、不要）為什么？

2、鼓勵小鳥

師：蜜蜂也是這樣鼓勵小鳥的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來鼓勵鳥寶寶吧?。◣熞龑в變褐v述蜜蜂的話）

3、小鳥飛起來了

出示PPT12，師：看！小鳥在干嘛？（學蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥終于飛起來啦！

四、我可以飛

1、回顧小鳥最初的愿望

出示PPT13，師：小鳥跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍天之上。你們還記得小鳥最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說的？（我想當一只飛鳥）今天它終于成功了，但是在這個走向成功的過程中，小鳥它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會小鳥走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，師：其實，小鳥是經歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學習適合自己的本領，通過堅持不懈的努力才成功的。

師小結：是呀，我們每個人都有只有自己的長處，根據自己的長處學習適合自己的本領，只要堅持不懈的努力，最后肯定會成功的。

四、我們也可以飛

1、聯系生活，激勵幼兒

出示PPT15，師：孩子們，你們也像鳥寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來的時候，不會笑、不會說話、不會走路。慢慢的，瞧！你會笑啦！你會爬了，你學會了站，還學會了跑，你會高高興興的上幼兒園了，你們還會學各種各樣的本領，當你遇到困難的時候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。未來你會踏上更大的舞臺展示自己的本領，你會成為一名光榮的小學生，還會戴上紅領巾成為一名驕傲的少先隊員。但是，在以后的日子里，你一定還會遇到各種各樣的困難，那個時候，你一定啊喲告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個故事就在這本繪本故事書《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥一樣對自己有信心，像小鳥一樣堅持不懈地努力，像小鳥一樣展翅翱翔。

第四篇：中班語言教案：我也想飛

我也想飛

徐雪群、徐 艷

活動目標：

1、理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據已有的相關經驗，創造性地續編故事。

3、充分發揮想象，大膽地講述。

活動準備： 多媒體課件

活動過程：

一、引出課題：“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛?！?/p>

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、打開多媒體大屏幕，出現第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍（不逐頁出示圖片）。

3、提問：

（1）看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛？（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎？（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來？

4、教師再次講述故事（根據故事的展開逐頁出示圖片）。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說？（2）小螞蟻它怎么說？然后想了什么辦法讓自己飛起來？（3）小螞蟻飛起來了嗎？為什么會飛起來？（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來？

（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球？（6）小豬想了個什么辦法？

（7）大家都飛起來了，還有誰沒飛起來？

三、引發幼兒想象，大膽續編故事

1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、教師用語言啟發調動幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話？你聽了這句話心里有什么想法？

3、點明故事內涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸

教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。

附：童話故事《我也能飛》

我 也 能 飛

看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠也飛不起來！” “我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。“我能飛起來嘍！”小螞蟻高興得叫起來?！拔乙苍囋嚳?！”小青蛙吹了一個大氣球。

“我也能飛起來嘍！”小青蛙好快樂?！班蓿@是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬說：“這是我制造的飛機?！?“我也能飛起來嘍！”胖小豬開著飛機上了天。

烏鴉奶奶想了想說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！” 文檔僅供參考

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第五篇：熱愛祖國,我也可以(征文)

熱愛祖國，我也可以

朋普中學87班蔡文輝指導教師白紅翠

愛國從來沒有大小之分，只要心念祖國，不在于做出多驚天動地的壯舉，而在于一件件平凡的小事中。中國從來不缺少愛國者，藏族遠征軍浴血鴉片戰爭，捍衛祖國的領土；柏楊沖擊祖國的傳統文化，改正祖國的習慣；芮成鋼強烈發出中國聲音，守護祖國尊嚴；胡錦濤撿拾祖國國旗免遭踐踏，挺起祖國的魂魄??我，一個平凡的中學生，熱愛祖國，我也可以。

“人的天才只是火花，想要使它成為熊熊火焰，那就只有學習！學習！”。為了成長進步，我們需要學習，學習貫穿我們的生命和人類的歷史。劉路正是憑借興趣和努力成為了數學奇才，成就中國最年輕“教授級研究員”；盲聾啞的海倫·凱勒與命運抗爭，她通過學習來改變命運的精神激勵著全世界的人；全心全意為人民服務的雷鋒刻苦學習的“釘子”精神為人們廣為稱道。我是學生，學生的任務就是學好科學文化知識。從進入學校那天起，我就在心里悄悄地許下“大學夢”的愿望。我立志從現在起打好扎實的知識基礎，踏踏實實地學習，用上科學的學習方法，提高學習效率和學習成績，從而去實現我的愿望。用知識成就未來，那么將來報效祖國才有可能。

“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。”中國向來被稱為禮儀之邦，而誠信正是“禮儀”的最重要的內涵之一。誠信是一種個人修養，也是一種道德行為。大到民族國家，小到個人修養，誠信是一切事業成功的基石，是一個人的立身之本。誠信是經商之魂，廣東國際賽車場執行董事長劉劍以誠信贏得了合作伙伴，贏得了客戶，也贏得了好名氣；喬頓服飾股份有限公司總經理沈應琴用誠信不僅贏得了二次合作的機會，還度過了資金周轉困難的難關。在我們的學習生活中，誠信尤其重要。我們學校本學期設立了誠信考場，我自愿報名，因為我堅信我能做到誠信考試。誠信考試中無老師監考，同學們在試卷上奮筆疾書，只聽見“沙沙”的答題聲，沒有同學因為無人監考而交頭接耳，也沒有同學因為老師不在而偷偷作弊。也許同學們都明白，只有內誠于心，才能外信于人。

“首孝悌，次見聞”“百善孝為先”。孝順是中華民族的傳統美德，做人首先要懂得孝敬父母、尊敬長輩，這是一切美德之首。劉霆背母上學、陶星悉心照料

母親、孟佩杰帶著養母上大學的事跡深深地感動了我，我們都是同齡人，他們是我學習的榜樣。和他們相比，我沒有這么坎坷的經歷，但我也會毫不猶豫地接過孝順的接力棒。今年，我們云南持續干旱，莊稼栽不進去，爸媽只好到外地打工，把我留給爺爺奶奶照看，我成了留守兒童。電視、報紙經常報道留守兒童因為父母不在身邊而做出違法犯罪的事情，我想，這些事情不會在我身上發生，我會誠信守法，不讓遠在外地的父母擔心，也不會讓年邁的爺爺、奶奶操心。每個周末，我都會和爸媽通電話，把我的煩惱事向他們傾訴，也把我的高興事和他們分享；每個周末回到家，我主動幫爺爺、奶奶做家務勞動，幫他們揉揉肩、捶捶背。我所做的都是些力所能及的事情，也應該是個孝順、懂事的孩子。

愛國是國家公民的首要政治美德。每一份微小的愛心，每一份微小的舉動，每一份微小的力量，匯聚起來就是愛的海洋，就是改變的強大力量！作為一名朝氣蓬勃的中學生，我們沒有理由吝惜我們的青春與熱情，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，熱愛祖國，你也可以！