第一篇：有趣的手指畫教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。猜一猜

謎語(yǔ)：兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它

這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是我們的雙手。它是由拇指，食指，中指，無(wú)名指和小指組成的。提問(wèn)：我們的手可以做許許多多的事情，你的小手還會(huì)干些什么事情呢？ 學(xué)生與老師交流。手勢(shì)：小兔 小象 心型 孔雀

播放“手指操”音樂(lè)，和同學(xué)們一起互動(dòng)，做做手指操游戲，在 活躍氣氛的同時(shí)也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)指腹、指尖、掌心等部位。

師：“我們的手都活動(dòng)開(kāi)了，下面準(zhǔn)備用手干什么呢？”

生：“畫畫”

師：“手若不借助筆等工具能不能畫畫呢？”

師出示課題

二、嘗試壓印、探究技法

、兒童手指畫的具體技法大致可分四種：

（1）、點(diǎn)觸法。手指尖蘸色后在紙上點(diǎn)觸,畫出的是圓點(diǎn)形圖樣,適合畫小花和人、動(dòng)物的眼睛以及類似的形象。

（2）、平按法。手指的螺紋面蘸色平按在紙上,畫出的是橢圓形圖樣,適合畫氣球或人、動(dòng)物的身體以及類似的形象。

（3）、拖畫法。手指頭蘸色在紙上拖動(dòng),畫出的是粗線條，適合手指涂鴉，和手指畫大形體形象創(chuàng)作；

（4）、筆觸法。用手指頭蘸色像畫筆一樣一筆筆短而快地在紙上涂抹，適合手指涂鴉，和背景涂抹；

其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫出更富于變化的圖樣，多見(jiàn)于成人創(chuàng)作中，家長(zhǎng)也可示范，讓孩子勇于嘗試更多的技法。

2、欣賞單一指腹印制的范畫（簡(jiǎn)單直觀）

3、嘗試單指印制，并說(shuō)說(shuō)自己的想法（1）、把手指沾到顏料盤中，注意手指上的顏料要沾得均勻。

（2）、把沾好顏料的手指按到紙上，不要力按，就可以比較輕松的按出圖形。（3）、印好曬干后再添畫。

4、欣賞多部位印制的范畫（由簡(jiǎn)入繁）

5、多種壓印、拓展思維

第二篇：有趣的手指畫教案

有趣的手指畫

課型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手指畫，了解創(chuàng)作手指畫的基本方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫成有趣的形象，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望，體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛(ài)繪畫，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)印制，聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)指印、手印的聯(lián)想

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕紙巾

師：課件、范畫、顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕紙巾等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

播放“手指操”音樂(lè)，和同學(xué)們一起互動(dòng)，做做手指操游戲，在活躍氣氛的同時(shí)也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)指腹、指尖、掌心等部位。

師：“我們的手都活動(dòng)開(kāi)了，下面準(zhǔn)備用手干什么呢？” 生： “畫畫” 師：“手若不借助筆等工具能不能畫畫呢？” 師出示課題《有趣的手指畫》

二、嘗試壓印、探究技法

1、欣賞單一指腹印制的范畫（簡(jiǎn)單直觀）

2、嘗試單指印制，并說(shuō)說(shuō)自己的想法

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法，這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

3、欣賞多部位印制的范畫（由簡(jiǎn)入繁）

4、多種壓印、拓展思維

三、小組合作，共同創(chuàng)作一主題

欣賞有主題的范畫，并小組創(chuàng)作

《坐媽媽的自行車去兜風(fēng)咯》 《海底世界》

四、展示作品，師生共評(píng)

采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式

1、每小組選派一名學(xué)生對(duì)本組的作品進(jìn)行介紹，并談?wù)勛约涸趧?chuàng)作當(dāng)中遇到的問(wèn)題。

2、喜歡那幅作品，為什么？

3、最后教師再給予綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題及鼓勵(lì)孩子們的目的。

五、課堂小結(jié) 拓展延伸

同學(xué)們，原來(lái)我們的手不借助別的工具也能畫出這么多美麗有趣的畫呀！

和家長(zhǎng)一起共同創(chuàng)作一幅大手牽小手的手指畫。

第三篇：有趣的手指畫教案.

有趣的手指畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂(lè)趣。

三、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、范畫、錄音、印泥、水彩筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。

課時(shí)安排：

共兩課時(shí) 本課：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、拍手音樂(lè)導(dǎo)入（幸福拍手歌）：

1、聽(tīng)音樂(lè)，老師和孩子們一唱跳。“在上課之前，讓我們一起來(lái)唱首歌，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！”

2、師：同學(xué)們們，剛才我們一齊唱了幸福拍手歌，用到了我們靈活的小手，手還能做很多事情，你覺(jué)還可以用手來(lái)做什么呢？（勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫??）

師：哦！我們可以用手來(lái)畫畫，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來(lái)畫畫，今天，我們 要用我們的小手來(lái)作畫！《有趣的手指畫》。”（出示課件 2.課題）

二、新課教學(xué)： 1.認(rèn)一認(rèn)：

師：我們的手能做很事情，平常我們都要用到手。那么，你是否認(rèn)識(shí)我們的手呢？（認(rèn)識(shí)手指：食指，中指，無(wú)名指，小指和拇指。）師：當(dāng)我們做事情的時(shí)候，手指上一圈圈的紋理能幫助我們抓牢東西，這一圈圈的紋叫做什么？（播放課件：出示大指紋）；“指紋！”

2、試一試（師生互動(dòng)）：

師：“這是我們的手，現(xiàn)在老師用手蘸點(diǎn)兒顏料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，大家看到了，剛才那張是印出來(lái)的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開(kāi)始試一試，大家一起把自己的手或手指印到白紙上。（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

3、猜一猜：

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？先請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦瓜，邊看邊想：手指畫是怎么畫出來(lái)的？看看哪位同學(xué)不用老師說(shuō)，能自己領(lǐng)悟出來(lái)！待會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講！（放課件）

4、講一講：

學(xué)生體會(huì)印指紋的方法，思考片刻：（教師出示范畫蝴蝶和小雞等）（1）.先把指頭按在印泥或顏料盤里蘸上顏料，手指上的顏料要沾得均勻。（2）.再把它按在白紙上，注意角度和形象塑造。（3）.印好后放一邊小心晾干。用添畫的方法給它造型。

5、示范：

老師一邊演示范畫（小烏龜和蝴蝶），一邊請(qǐng)一名同學(xué)再次慢慢的說(shuō)步驟。

6、聯(lián)想大考驗(yàn)：

想想看，橢圓形的手指印還像什么？你還能用手指畫出什么小動(dòng)物？（舉手指名說(shuō)）“哦，動(dòng)物！比如，這些小動(dòng)物，我們就可以用指紋來(lái)畫它！”（放課件）

除了小動(dòng)物，我們還可以畫許多東西，比如說(shuō)··· ···（點(diǎn)擊：看我畫小人，動(dòng)作，食物，交通工具）

三、操作實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣：

1、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法開(kāi)始創(chuàng)作 學(xué)生小組合作（2至3人）有目的的印手指畫（第二次印指紋。給學(xué)生

準(zhǔn)備16開(kāi)白紙合作。），并把印好的指紋通過(guò)想像制作成一幅畫。

2、學(xué)生們一邊自由創(chuàng)作，教師一邊下位指導(dǎo)，疏通難點(diǎn)：

四、展示歸納：

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生貼于黑板。創(chuàng)設(shè)情境：小型畫展，以小記者采訪的形式，請(qǐng)小畫家代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫，解釋給大家聽(tīng)，并且說(shuō)出難點(diǎn)和要注意的地方。老師進(jìn)行點(diǎn)撥和獎(jiǎng)勵(lì)。

記者問(wèn)：您認(rèn)為在創(chuàng)作這些畫的時(shí)候，需要注意些什么，或者比較難畫的地方在哪兒？

難點(diǎn)：

1、指紋的輕重不太好把握；

2、指紋不容易清晰的留下，且不容易印全；

3、顏色的濃度不容易恰到好處。

4、聯(lián)想造型上的困難。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情景，激活學(xué)生的思路，這個(gè)環(huán)節(jié)老師要不以高高在上的姿態(tài)給學(xué)生講解作畫步驟，而是要讓學(xué)生明白：方法是在總結(jié)同學(xué)們?cè)囼?yàn)的基礎(chǔ)上得出來(lái)的。）

五、賞一賞：（以多媒體課件拓展學(xué)生知識(shí)面）

師：因?yàn)榇蠹耶嫷眠@么好，所以指紋王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們大家去做客，下面就隨我來(lái)參觀參觀美麗的指紋王國(guó)吧！（點(diǎn)擊欣賞）欣賞指紋畫，討論交流，分析方法。六.小結(jié)全課：

同學(xué)們，原來(lái)我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫呀！那還可以運(yùn)用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫呢？回家思考這個(gè)問(wèn)題并和父母一起玩指紋繪畫的游戲。下課。

第四篇：有趣的手指畫

《有趣的手指畫》 教案設(shè)計(jì)

一 教材分析

手指畫是采用壓印、聯(lián)想、添畫的方法而創(chuàng)作出來(lái)的圖畫。本課教學(xué)讓學(xué)生在欣賞、感受手指與手形變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加自由的想象，嘗試用手蘸色，通過(guò)按、擦、刮等方法創(chuàng)作出更多造型，也為今后學(xué)習(xí)各種想象畫打下良好的基礎(chǔ)。

二 教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試用手指和手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)繪畫表現(xiàn)形式的認(rèn)知面；

2.采用趣味作畫的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

三 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，利用手指和手形，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出豐富的形象。

四 教學(xué)難點(diǎn)

1.觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手

形的裝飾與組合。

2.了解并掌握基本的創(chuàng)作方法，主動(dòng)嘗試，發(fā)散思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五 教學(xué)方法

本課學(xué)習(xí)活動(dòng)可以通過(guò)觀賞——發(fā)現(xiàn)方法——游戲作畫——展開(kāi)評(píng)述等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)

“手中生輝”的樂(lè)趣。

六 教學(xué)用具

水彩顏料、水彩筆、鉛筆、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆等

七 教學(xué)過(guò)程

課前交流：招手 握手 鼓掌

師：大家用手可以表達(dá)出這么多歡迎老師的情感，多好啊！謝謝徐坊小學(xué)可愛(ài)的孩子們！相信我們一定能度過(guò)一節(jié)愉快的美術(shù)課，是嗎？上課

一、猜一猜。

謎語(yǔ)：兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。

這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是我們的一雙手。它是由拇指，食指，中指，無(wú)名指和小指組成的。

提問(wèn)：手可以做許許多多的事情，你的小手還會(huì)干些什么事情呢？

學(xué)生與老師交流。手勢(shì)：小兔 小象 心型 孔雀

學(xué)生與學(xué)生互相交流。

【由“手”的謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生從中了解手的基本結(jié)構(gòu)，用途，并有機(jī)地滲透德育，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊。】 其實(shí)，用我們的小手還可以創(chuàng)造出很多新奇美麗的手指畫呢，不信我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課《有

趣的手指畫》。板題：有趣的手指畫

二、動(dòng)一動(dòng)。

把書翻到第五課，看！螃蟹，小貓，鴿子，櫻桃，小金魚(yú)，我們的手指可以變出這么多新奇有趣的畫來(lái)，真是不可思議啊！這樣的巧手，小朋友們有嗎？伸出來(lái)給老師看看！

全班站著學(xué)唱手指歌。（伴奏音樂(lè)《巧巧手》）老師鼓勵(lì)手語(yǔ)“真棒”，學(xué)生鼓掌表?yè)P(yáng)自己。

三、猜一猜，變一變（手影游戲）。

1.老師表演手影：小狗 大雁 孔雀等

2.學(xué)生學(xué)做，自己創(chuàng)作，評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼額頭。

【一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮劑，不僅體現(xiàn)對(duì)成功的歡悅，更對(duì)以后的創(chuàng)造能為起到不可估量的作用。】

3.多媒體出示手形變出的動(dòng)物，學(xué)生猜動(dòng)物名稱。

【學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在教師示范的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。猜想、實(shí)踐、創(chuàng)造??各種造型與設(shè)計(jì)使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，激發(fā)興趣，拓展了學(xué)生思維，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。另一方面，通過(guò)手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，周時(shí)，也通過(guò)感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實(shí)手指畫鋪設(shè)平臺(tái)。】

四、畫一畫。1．欣賞范圖范作。提問(wèn)：圖上是什么小動(dòng)物呀？ 提問(wèn)：公雞的身體像什么？（手）

2．欣賞書上和多媒體的其他作品，了解手指畫的方法：按，擦，刮等

手指畫步驟：想象 描印 裝飾 板書：想像、描印、裝飾。

3.老師示范

看了這么多小朋友和老師的畫，你們想不想來(lái)變一變？好，現(xiàn)在我們就是小魔術(shù)師了，把小

手變出一幅美麗神奇的畫，好不好？

4．小組活動(dòng)，創(chuàng)作手指畫。

5.學(xué)生分組創(chuàng)作，老師進(jìn)行課堂輔導(dǎo)。

指導(dǎo)過(guò)程再次強(qiáng)調(diào)：擺好的手形放在紙上放平，進(jìn)行聯(lián)想裝飾，豐富畫面；同時(shí)提醒孩子注意裝飾畫面的完整性，色彩的多樣性，五個(gè)同學(xué)就像五根手指一樣要團(tuán)結(jié)協(xié)作，并注意班級(jí)

衛(wèi)生。

6.小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學(xué)生交流觀賞。

【通過(guò)畫自己手的活動(dòng)，啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手的能力，增強(qiáng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過(guò)自己的探究活動(dòng)有所悟、有

所得，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。】

五、唱一唱。

1.談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫、還能??說(shuō)都說(shuō)不完，真是我們的好朋友。學(xué)唱歌曲《巧巧手》 2.完成指紋心形圖。

鼓掌結(jié)束 老師：為我們自己拍拍手吧！提醒：注意衛(wèi)生，保護(hù)教室環(huán)境！

【通過(guò)演唱、表演，使學(xué)生全身心地投入到美的享受中，發(fā)掘個(gè)人和身體共同的創(chuàng)造思維能

力與合作精神。】 六．板書設(shè)計(jì) 第5課 有趣的手指畫

想像 描印 裝飾

第五篇：有趣的手指畫

《有趣的手指畫》說(shuō)課稿

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社，第三冊(cè)第5課的內(nèi)容《有趣的手指畫》，我準(zhǔn)備分五個(gè)步驟來(lái)說(shuō)。出示課件.一、說(shuō)教材首先是對(duì)教材的分析和認(rèn)識(shí)手指畫是采用壓印、聯(lián)想、添畫的方法來(lái)創(chuàng)作的。在欣賞感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上，嘗試用手蘸色，通過(guò)沾、按、添等方法創(chuàng)作出更多造型。本課的教學(xué)目標(biāo)我分為兩點(diǎn)：１：引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。２：學(xué)會(huì)用手指印畫，通過(guò)聯(lián)想、加工，組合成有趣的圖形。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品。難點(diǎn)在于：指紋的輕重、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果的處理很難掌握。

二、說(shuō)教法

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，尋找生活中的美。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法、演示法、示范直觀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生通過(guò)觀看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)指紋和手形的變化。在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體課件、水粉顏料、水彩筆、勾線筆等進(jìn)行教學(xué)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：視頻激趣，強(qiáng)化手形特征 俗話說(shuō)“情感產(chǎn)生興趣”。動(dòng)畫視頻能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)手型的聯(lián)想，我出示手影表演導(dǎo)入新課，然后問(wèn)學(xué)生：看了精彩的手影表演，你覺(jué)得我們的手指神奇嗎？它還可以用來(lái)做什么呢？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞，并問(wèn)學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來(lái)的嗎？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動(dòng)，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來(lái)的，讓學(xué)生再次感受手指的神奇。這時(shí)，我將 印畫的步驟展示出來(lái)。比如畫一個(gè)蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形，再用勾線筆給它添上葉子、根、表面的紋理，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問(wèn)學(xué)生，一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形，多個(gè)手指印又能畫出什么呢？ 出示課件

原來(lái)多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟，于是請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法，并把印畫步驟通過(guò)課件展示出第一步：沾顏料這時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料。第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。第三步：添畫這一步，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)作畫步驟有了基本的了解。第二環(huán)節(jié)：欣賞手指畫出示課件欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，給學(xué)生提供創(chuàng)作的靈感。這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊思考、邊議論，通過(guò)多種感官擴(kuò)大知識(shí)面，以獲得最佳效果三環(huán)節(jié)：手指畫創(chuàng)作出示課件針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的特殊性，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會(huì)。在作畫前，叫學(xué)生先商量好畫什么，并根據(jù)自己的想法開(kāi)始創(chuàng)作。之后，我邊巡視邊指導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)到了一定階段，我會(huì)指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整。第四環(huán)節(jié)：展一展、評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)，既能提高學(xué)生的審美能力；也能鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后，讓他們把作品展示出來(lái)，大膽地介紹自己的作品，再讓學(xué)生展開(kāi)互評(píng)，全班互動(dòng)。這時(shí)，我也會(huì)肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法。

第五環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，課后延伸在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的手指印畫的步驟。之后再進(jìn)行課后延伸：原來(lái)我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧！這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)帶到生活中，與家人進(jìn)行情感交流。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過(guò)程中起向?qū)ё饔谩Ｃ佬g(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將板書與作畫過(guò)程相配合，與多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：出示課件把作畫步驟板書出來(lái)，并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫步驟圖。

有趣的手指畫

教學(xué)目的：

1、了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。教具學(xué)具：印泥水彩顏色、水彩筆、紙教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、猜一猜：兩棵樹(shù)，是個(gè)杈，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。謎底是雙手，我們的手是由拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指組成

二、看一看、想一想

1、攤開(kāi)手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

那我們手指上的紋理叫做什么呢，答案：指紋，那我們都知道因?yàn)槭种干系闹讣y，所以我們拿東西才能拿得穩(wěn)，學(xué)生，勞動(dòng)……除了這些，我們的手指還能做什么呢？答案，畫畫。2-、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、欣賞圖片

1、如何把單調(diào)的手紋印做成有趣生動(dòng)的手指畫呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的手指范畫吧。

2、手指畫分類：（1）水果手指畫（2）人物手指畫（3）動(dòng)物手指畫（4）復(fù)雜的手指畫

四、手指畫制作步驟：1步沾顏料，2步按圖形，3步添畫

五、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

1、你今天想用你的手指印些什么呢？

五、大膽聯(lián)想添畫表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來(lái)。

六、動(dòng)一動(dòng)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

七、1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。