第一篇：大班美術活動《有趣的手指畫》

大班美術：《指紋添畫：有趣的動物》

一、活動目標

1.學習在手指印上進行天哈的繪畫技能。

2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試、創造添畫作品。

3.在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

二、活動重難點

教學重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。教學難點：設計圖形及物象整體效果的處理。

三、活動準備

1.鉛畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、調色盤、抹布、桌布。2.電視機、指紋添畫圖片。

四、活動過程

（一）手指游戲，激發興趣

1.師：“我們先來玩個手指游戲吧！” 手指游戲：

一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳！三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵！四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬！五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

2.師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？ 3.我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另外一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用什么方法嗎？就讓老師來告訴你們把！

（二）觀察指紋添畫，了解繪畫步驟

1.出示課件：單個指紋：你們看，這時什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？

2.師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，引出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物呢？

3.“小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術啦！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？”

4.師.這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊？在上面添畫了哪幾筆？ 5.剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印出來的？

6.我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用兩個或幾個指紋變出更多小動物呢。

7．出示兩個指紋印的圖片：這些指紋有都什么不一樣的地方？大小、形狀 是否連在一起？它們能變成什么動物呢？

8.出示多個指紋印的圖片，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？這幾個指紋是連在一起的嗎？

9.剛才我們欣賞了這么多的指紋添畫，現在你們知道指紋是怎么變出小動物的嗎？

（三）結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求

1.師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。兒歌：手指輕輕蘸顏料，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗，然后拿筆畫一畫，馬上變成×××。

3.提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求:①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏料，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

（四）分組操作，指導幼兒大膽創作

1.師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用兩個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。2.幼兒分組操作，教師適當地進行指導。

第二篇：大班美術：手指畫——《有趣的動物》

大班美術：手指畫——《有趣的動物》

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔?；顒訙蕚洌?/p>

課件、鉛畫紙，鉛筆，多種顏色的顏料，調色盤，抹布、報紙； 活動過程：

一、手指游戲，激發興趣

1、師：我們先來玩個手指游戲吧！手指游戲：

一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？

3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。

二、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟

1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？

2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？

3、“小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了！變—變—變—出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？

4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊？在上面添畫了哪幾筆？

5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？

6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。

7、出示2個指紋印的圖片：這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀、是否連在一起？它們能變成什么動物呢？

8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？這幾個指紋是連在一起的嗎？

9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎？

三、結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。

1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。兒歌： 手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。然后拿筆畫一畫，馬上變成 * * *。

2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求: ①用左手印指紋，右手添畫； ②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；

③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

四、分組操作，指導幼兒大膽創作。

1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。

2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。

五、作品評價

幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

第三篇：有趣的手指畫

《有趣的手指畫》 教案設計

一 教材分析

手指畫是采用壓印、聯想、添畫的方法而創作出來的圖畫。本課教學讓學生在欣賞、感受手指與手形變化的基礎上，進行更加自由的想象，嘗試用手蘸色，通過按、擦、刮等方法創作出更多造型，也為今后學習各種想象畫打下良好的基礎。

二 教學目標

1.嘗試用手指和手形進行聯想，創作出新的圖形，擴展學生對繪畫表現形式的認知面；

2.采用趣味作畫的方法，激發學生創新求異的靈感思維。

3.培養學生觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。

三 教學重點

讓學生充分展開想象，利用手指和手形，從不同角度對手形進行聯想，創造出豐富的形象。

四 教學難點

1.觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手

形的裝飾與組合。

2.了解并掌握基本的創作方法，主動嘗試，發散思維，團結協作。

五 教學方法

本課學習活動可以通過觀賞——發現方法——游戲作畫——展開評述等環節，讓學生體會

“手中生輝”的樂趣。

六 教學用具

水彩顏料、水彩筆、鉛筆、素描紙、油畫棒、記號筆等

七 教學過程

課前交流：招手 握手 鼓掌

師：大家用手可以表達出這么多歡迎老師的情感，多好??！謝謝徐坊小學可愛的孩子們！相信我們一定能度過一節愉快的美術課，是嗎？上課

一、猜一猜。

謎語：兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

這個謎語的謎底就是我們的一雙手。它是由拇指，食指，中指，無名指和小指組成的。

提問：手可以做許許多多的事情，你的小手還會干些什么事情呢？

學生與老師交流。手勢：小兔 小象 心型 孔雀

學生與學生互相交流。

【由“手”的謎語引入，激發學生興趣，引導學生自主地參與學習過程，使學生從中了解手的基本結構，用途，并有機地滲透德育，在情感、態度、感知和內容上為本課作積極鋪墊。】 其實，用我們的小手還可以創造出很多新奇美麗的手指畫呢，不信我們一起來學習第五課《有

趣的手指畫》。板題：有趣的手指畫

二、動一動。

把書翻到第五課，看！螃蟹，小貓，鴿子，櫻桃，小金魚，我們的手指可以變出這么多新奇有趣的畫來，真是不可思議??！這樣的巧手，小朋友們有嗎？伸出來給老師看看！

全班站著學唱手指歌。（伴奏音樂《巧巧手》）老師鼓勵手語“真棒”，學生鼓掌表揚自己。

三、猜一猜，變一變（手影游戲）。

1.老師表演手影：小狗 大雁 孔雀等

2.學生學做，自己創作，評獎激勵：評出創意獎，獎勵標志貼額頭。

【一個小獎勵是一劑興奮劑，不僅體現對成功的歡悅，更對以后的創造能為起到不可估量的作用。】

3.多媒體出示手形變出的動物，學生猜動物名稱。

【學習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現的欲望，在教師示范的基礎上，激發學生表演，組織小組討論，營造一個展現學生個性的舞臺。猜想、實踐、創造??各種造型與設計使學生充分參與課堂活動，激發興趣，拓展了學生思維，充分張揚學生的個性。另一方面，通過手影游戲和兒歌短句的有機結合，激發學生玩手影游戲的興趣，發展想像力和創造力，周時，也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實手指畫鋪設平臺。】

四、畫一畫。1．欣賞范圖范作。提問：圖上是什么小動物呀？ 提問：公雞的身體像什么？（手）

2．欣賞書上和多媒體的其他作品，了解手指畫的方法：按，擦，刮等

手指畫步驟：想象 描印 裝飾 板書：想像、描印、裝飾。

3.老師示范

看了這么多小朋友和老師的畫，你們想不想來變一變？好，現在我們就是小魔術師了，把小

手變出一幅美麗神奇的畫，好不好？

4．小組活動，創作手指畫。

5.學生分組創作，老師進行課堂輔導。

指導過程再次強調：擺好的手形放在紙上放平，進行聯想裝飾，豐富畫面；同時提醒孩子注意裝飾畫面的完整性，色彩的多樣性，五個同學就像五根手指一樣要團結協作，并注意班級

衛生。

6.小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學生交流觀賞。

【通過畫自己手的活動，啟發孩子的想象力、創造力和動手的能力，增強對美的認識。通過欣賞，把觀察、思考、探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探究活動有所悟、有

所得，從而真正實現學生的自主學習。】

五、唱一唱。

1.談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫、還能??說都說不完，真是我們的好朋友。學唱歌曲《巧巧手》 2.完成指紋心形圖。

鼓掌結束 老師：為我們自己拍拍手吧！提醒：注意衛生，保護教室環境！

【通過演唱、表演，使學生全身心地投入到美的享受中，發掘個人和身體共同的創造思維能

力與合作精神?！?六．板書設計 第5課 有趣的手指畫

想像 描印 裝飾

第四篇：有趣的手指畫

《有趣的手指畫》說課稿

今天，我說課的內容是江西美術出版社，第三冊第5課的內容《有趣的手指畫》，我準備分五個步驟來說。出示課件.一、說教材首先是對教材的分析和認識手指畫是采用壓印、聯想、添畫的方法來創作的。在欣賞感受手指和手形變化的基礎上，嘗試用手蘸色，通過沾、按、添等方法創作出更多造型。本課的教學目標我分為兩點：１：引導學生用藝術的角度去觀察自己的手指和手形。２：學會用手指印畫，通過聯想、加工，組合成有趣的圖形。

本課的教學重點和難點：重點是讓學生充分展開想象，利用手指、添畫創作出有趣的作品。難點在于：指紋的輕重、圖形的設計以及畫面整體效果的處理很難掌握。

二、說教法

美術教學重在培養學生的創新意識和審美能力，尋找生活中的美。因此，在教學中我采用視頻激趣法、演示法、示范直觀法進行教學，讓學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

三、說學法

學生通過觀看大量實例產生“記憶”與“聯想”，進一步認識指紋和手形的變化。在教學過程中，我采用多媒體課件、水粉顏料、水彩筆、勾線筆等進行教學。

四、說教學過程

第一環節：視頻激趣，強化手形特征 俗話說“情感產生興趣”。動畫視頻能激發低年級學生學習的興趣。為了使學生產生對手型的聯想，我出示手影表演導入新課，然后問學生：看了精彩的手影表演，你覺得我們的手指神奇嗎？它還可以用來做什么呢？通過這一環節的活動，學生對下面的學習充滿了好奇。于是出示手指畫作品讓學生欣賞，并問學生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎？趁學生有了創作的沖動，告訴學生這些畫都是用手指印出來的，讓學生再次感受手指的神奇。這時，我將 印畫的步驟展示出來。比如畫一個蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形，再用勾線筆給它添上葉子、根、表面的紋理，一個營養豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學生作參考。然后問學生，一個手指印可以畫出這么多圖形，多個手指印又能畫出什么呢？ 出示課件

原來多個手指印可以創作出更多有趣的畫。為了讓學生更直觀地了解手指印畫步驟，于是請一位同學上臺與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后，我和學生一起總結手指印畫的方法，并把印畫步驟通過課件展示出第一步：沾顏料這時，我指導學生用手指均勻地沾上顏料。第二步：按圖形告訴學生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。第三步：添畫這一步，我會請學生注意將印好的圖形晾干后再進行添畫。經過這一環節，學生對作畫步驟有了基本的了解。第二環節：欣賞手指畫出示課件欣賞優秀的美術作品，不僅能培養學生高尚的情操，還能激發學生創作的欲望，給學生提供創作的靈感。這時，我會引導學生邊看、邊思考、邊議論，通過多種感官擴大知識面，以獲得最佳效果三環節：手指畫創作出示課件針對這節課內容的特殊性，我讓學生采用小組合作形式進行創作，提供給學生合作鍛煉的機會。在作畫前，叫學生先商量好畫什么，并根據自己的想法開始創作。之后，我邊巡視邊指導，讓孩子充分發揮想象力、創造力，張揚個性。當學生創到了一定階段，我會指點學生注意背景的處理，讓學生懂得一幅優秀的作品一定要畫面完整。第四環節：展一展、評一評評價，既能提高學生的審美能力；也能鞏固所學的知識。當學生創作完后，讓他們把作品展示出來，大膽地介紹自己的作品，再讓學生展開互評，全班互動。這時，我也會肯定學生作品的創意和表現技法。

第五環節：歸納總結，課后延伸在上面教學的基礎上，我將進行課堂小結。并請學生來說說今天學的手指印畫的步驟。之后再進行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧！這個環節的設計是為了讓學生把課堂上所學的知識帶到生活中，與家人進行情感交流。

五、說板書設計：一個好的板書設計能在教學過程中起向導作用。美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將板書與作畫過程相配合，與多媒體課件相對應，做到和諧一致。我的板書是這樣設計的：出示課件把作畫步驟板書出來，并在每一個步驟旁貼上作畫步驟圖。

有趣的手指畫

教學目的：

1、了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫面上做出適當聯想和添畫。

2、通過學習充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

教學重點：掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯想和添畫的過程。

教學難點：引導學生根據已有的指印畫進行聯想添畫，創造出一個完整的形象。教具學具：印泥水彩顏色、水彩筆、紙教學過程：

一、導入

1、猜一猜：兩棵樹，是個杈，不開花，吃飯勞動全靠它。謎底是雙手，我們的手是由拇指、食指、中指、無名指、小指組成

二、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來發現手指的表面皮膚有什么紋理？

那我們手指上的紋理叫做什么呢，答案：指紋，那我們都知道因為手指上的指紋，所以我們拿東西才能拿得穩，學生，勞動……除了這些，我們的手指還能做什么呢？答案，畫畫。2-、“手指真能畫畫嗎？”激發學生的學習興趣。

三、欣賞圖片

1、如何把單調的手紋印做成有趣生動的手指畫呢？帶著這個問題我們來欣賞一些優秀的手指范畫吧。

2、手指畫分類：（1）水果手指畫（2）人物手指畫（3）動物手指畫（4）復雜的手指畫

四、手指畫制作步驟：1步沾顏料，2步按圖形，3步添畫

五、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

1、你今天想用你的手指印些什么呢？

五、大膽聯想添畫表現借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。

六、動一動學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。

七、1、把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢

2、鼓勵學生的創新的思維，肯定新穎、獨創性的作品。

第五篇：中班美術活動——手指畫：葡萄

中班美術活動——手指畫：葡萄

中班美術活動——手指畫：葡萄活動目標：

1、學習用手指畫一串串圓圓的葡萄，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、學會正確蘸色，手指上以不滴水為宜。

3、保持桌面干凈，不亂畫?；顒訙蕚洌?/p>

1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。活動過程：

1、師生問好！

2、引出課題。出示一串葡萄。師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）師：看一看葡萄是怎樣組成串的？ 引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。(1)師：今天們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。(2)請一幼兒示范，適時引導幼兒。(3)幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評。選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。

5、品嘗葡萄 把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結束活動。