第一篇：三點水旁部首寫法的教學設計

三點水旁部首寫法的教學設計

明德小學

劉福明

教學內容：三點水旁部首寫法 教學目標：

1、使學生能學會正確書寫三點水旁部首。

2、使學生能正確規范地寫出“江、河”帶有三點水旁部首的字。

3、培養學生良好的寫字習慣。教學重點難點：

1、能正確規范地寫出“江、河”帶有三點水旁部首的字。

2、培養學生良好的寫字習慣。教學過程：

一、復習寫字的正確姿勢，并糾正坐姿不正確的學生。（頭正、身直、胸舒、臂開、足平。）

二、學習寫三點水旁部首。

1、請同學們看屏幕上田字格中的三點水的寫法，你發現了什么？

2、引導學生可觀察到：

（1）、三點水上面兩點角度較平，間距不能靠得太緊，第二點應寫得偏左，下提起筆位置不要過高，出鋒不宜超過第二點，整個偏旁呈弧形，即像彎彎的月亮。（2）、三點水的第一點和第二點寫在田字格的左上格，第三筆提寫在左下格。

3、請同學們按三點水的寫法要求，在田字格中寫三點水兩遍，寫完后對照檢查，同桌互看，并把寫的最好得那個打上對號。教師巡視檢查糾正，并表揚寫的好的同學。

三、學習寫“江、河”兩字的寫法。

1、請同學們看屏幕上田字格中的“江、河”兩個字，寫得好不好？你想不想把它寫好呢？

2、引導學生可觀察到：

“江”字的右邊第一筆短橫，寫在田字格右上格左下端，短橫左端起筆要寫在三點水 第一筆的右下面，但不能靠的太近連接起來，要留一點空隙。右邊第二筆短豎起筆在短橫的中間，短豎不能太長，向下不超過三點水的第三筆提，右邊的第三筆長橫起筆于左邊三點水里面提的末端。

（注意：提醒同學們寫字的姿勢，做好后再寫。）

3、請同學們按“江”字的寫法要求，在田字格中寫這個字。寫完第一遍后，和范字“江”對照一下，把寫的不好得地方用圓圈圈出來，再寫第二遍，再寫第三遍，寫完后同桌互評，在寫得最好得字下面并打上對號。教師巡視檢查糾正，并作出評價。

4、鞏固：

請同學們按我們這節課學習的帶三點水部首字的寫法，在田字格中寫“河”字三遍。

四、小結：

1、通過本節課的學習，你有什么收獲？ 學生談自己的收獲。

2、引導學生總結本節課所學的知識。

第二篇：《“三點水”和三點水旁的字》教學設計

《“三點水”和三點水旁的字》教學設計

嫩江一小 董旭丹

教學目標：

1、掌握“三點水”及其作為偏旁入字之后的書寫及結構規律，在讀帖、練寫過程中體悟漢字書寫技巧。

2、培養學生寫字興趣，養成良好寫字習慣。

3、了解中國漢字發展歷史，激發學生對祖國傳統文化的興趣和熱愛，培養學生民族自尊心和自豪感。

4、通過古代書法家故事的熏陶，培養學生對書法的熱愛，認識到學好書法必須要持之以恒。教學重點：

按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：

掌握字的寫字要領，熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。教學準備：多媒體的設備、實物投影儀、課件、書寫常規工具。教學環節預設 教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：

掌握字的寫字要領，熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。教學準備：

多媒體的設備、實物投影儀、課件、書寫常規工具。教學環節預設 教學過程：

一、字理激趣，感受文化

同學們，有一位和我們生活息息相關的朋友，想跟我們一起學習，同學們歡迎它嗎？那就把它的名字讀出來吧！（水）現在它要進行自我介紹了，請同學們認真聽、仔細看。課件出示甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書的“水”，請同學們讀。揭示水的作用：水是生命之源，人類的生活離不開水，號召大家要珍惜水資源，處處節約用水。

二、復習雙姿，做好準備。

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊讀 《坐姿十二字》頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

《執筆歌》距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾，中指首節墊筆軒，無名小指自然彎，指實掌空才美觀。

三、示范演示，體會書寫美。

1、（課件展示三點水的寫法）教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我細心察看，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來輔助他，教師用紅筆改正，強調三點水不在一條直線上。

3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提醒：左右構造的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不雅觀了。請同窗們自己練習寫“汽”字。教師巡查領導（強調寫字的坐姿、握筆姿態，隨機表揚表現好的同窗，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆改正，學生再次練習寫。

5、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執筆姿態）針對一至兩名同窗的作品進行評價。（展臺展示）

6、投影“海 洋 淚”三個字，請你想一想，這三個字該怎么把它寫的英俊呢？把你的想法和你的同桌交換一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字，重點領導“海”字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你以為很英俊為止。

7、完全寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養審美。

讓我們來欣賞一下（展示3——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真優秀，獎勵你們進步星。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

總結：寫字是一門藝術，更是一種能力，請大家記住：提筆就是練字時。也許，未來的書法家就是你。

板書設計：

學寫三點水及帶三點水旁的字 進步獎： 優秀獎：

態度星：

風采獎： 教學反思：

《語文課程標準》非常重視寫字教學，從激發小學生寫字興趣入手，培養小學生良好的寫字習慣，強調少而精。本教學設計遵循了語文課程標準的這一理念，在每個環節中都注意，激發小學生的寫字興趣，把握每個字的結構布局，讓學生們都能嘗試到寫字成功的樂趣。

一、渲染情境，激發了學生的寫字興趣。

二、讓學生們齊心協力，營造了有利于學生寫字的范圍。

三、因勢利導，教給學生寫字的方法。

四、及時批改，充分發揮了評價的激勵功能。

另外，教師還應做到與時俱進，與生俱進，不防課下每天堅持練寫字，并定期向學生展

《“三點水”和三點水旁的字》教學設計

嫩江一小 董旭丹

第三篇：三點水旁教案

江蘇省第七屆寫字（書法）教學優質課比賽教案

三點水旁字的寫法

江都市大橋中心小學

執教者：劉江海

聯系電話：***

三點水旁字的寫法

江都市大橋中心小學

劉江海

教學目標：

1、學生掌握歐體三點水旁獨有的兩種寫法，在書寫時能夠做到“筆意相連，弧形排列”；

2、能夠把帶有三點水旁的字寫美觀，書寫做到“左邊窄小，右邊舒展”；

3、通過這節課的學習，能夠學會簡單的評價。教學準備：課件、毛邊紙

教學重點：讓學生掌握三點水旁的寫法，三點水旁字的書寫要領。

教學難點：讓學生知道三點水旁三點弧形排列，挑點指向第一筆的起筆處或右邊部分的起筆處。

教學過程：

一、激發學生興趣，引入教學內容。

1、師：同學們今天我來給大家上一節書法課。首先我們一起來欣賞幾幅書法作品。你們猜猜看，這是哪位書法家寫的？（課件出示老師的作品給學生欣賞。）

2、師：你們猜到是哪位書法家寫的了嗎？（指名說）

師：再猜猜看??告訴你們吧這些都是我寫的。知道我叫什么名字嗎？ 【生：知道。

（生說出老師的名字）

師：我叫什么？（課件出示：江海）

生：不知道。

師：我姓劉，名叫??看！叫什么？（課件出示：江海）】

3、師：你們發現這兩個字有什么特點嗎？

（生：都是三點水旁。）

4、師：對，今天呀我們就來學習歐體三點水旁的寫法。

（板書：三點水旁）

二、講解三點水旁的兩種寫法。

1、師：老師知道大家一直練的是顏體，可是今天我們要練歐體，歐體三點水旁和顏體有什么不同呢？請看！（課件出示對照圖）

師：顏體的三點水旁，主要是由側點、側點、挑點組成的，而歐體三點水旁主要由“撇點、直撇點、挑點”構成，最大的不同在于歐體是用行書的筆法來寫。（課件出示三點水加紅框的對照圖。）

2、師：歐體三點水旁有這樣幾種寫法。（課件出示三點水的四種寫法）師：

一、二種寫法是歐體獨有的寫法，三、四兩種寫法和顏體的寫法旁差不多，這節課我們不作具體介紹。

師：仔細看看第一種和第二種寫法，你能發現它們的差別嗎？

（生：生看出來，指名說；

生看不出來，師說。）

師：看得真仔細！第一種寫法二、三筆斷開，不過雖然它們斷開，但是筆意是相連的，這叫筆斷意連；第二種寫法二、三兩筆連在一起了，這完全是行書的寫法。

3、師：“江、海”這兩個字的三點水旁分別屬于哪一種寫法？（課件出示）

4、師：其實不管是哪一種寫法我們都要注意：三個點要一筆緊接著一筆寫，中途不要沾墨掭筆，這樣才能做到筆意相連（板書：筆意相連），另外這三點要呈弧形排列。（課件出示，板書：弧形排列）還要注意的是：挑點出鋒應指向撇點起筆處或右邊部分的起筆處。（課件出示）[電腦切換成視頻]

5、師：看老師寫一寫第一種三點水旁。

師范寫第一種三點水旁，邊范寫，邊說要點：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，最后完全提起，再稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆筆斷意連。

6、師：同學們學寫一遍。（師巡視指導）師：注意三點弧形排列，二、三筆筆斷意連。

7、師：我們再來學寫一下第二種寫法。

師范寫第二種三點水旁，邊范寫，邊強調：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，但不能完全提筆，順勢稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆連在了一起。師：同學們也學寫一遍。（師巡視指導）(師：注意第二種寫法與第一種寫法的不同，二三筆連在一起。)

8、點評學生寫的三點水旁。（找一個寫得差的，找一個寫得好的）（課前準備：了解班上哪兩個人寫得最好。）

師：我們一起來看看同學們寫的三點水旁，先看第一種，誰來說說這位同學寫得怎么樣？好在哪里，然后再提提意見。（視頻展臺出示學生寫的三點水旁）

指名學生點評，說對的師用紅筆修改。（師評價語：你看得很仔細，評價也非常到位。）

師：我們再看看第二種??

9、師：請同學們每種寫法再寫兩遍，我相信這一次你們一定比上次寫得好。

10、生再寫三點水旁。（每個兩遍）

11、師小結：老師巡視了一下，現在同學們寫的三點水旁基本到位了，不錯。[視頻展臺切換成電腦]

三、學寫帶有三點水旁的字。

1、師：接下來我們就來學習四個三點水旁的字。（課件直接出示米字格的字）

2、師：看看這幾個字結構上有什么特點？（課件出示圖1）（生回答）

師：是啊，左邊三點水旁要寫得窄小，（師板書：左邊窄小）那右邊呢？（課件出示圖2）右邊要向外舒展些。（師板書：右邊舒展）如果右邊不夠舒展，就會造成左邊窄小，右邊也很窄，整個字要么會變得很小，要么字會變得瘦長。

師說一說每個字應該寫舒展的筆畫。

3、師：你們覺得這四個字里哪個字最難寫，想讓老師教你們寫一寫的？ 生說，師隨機范寫，邊范寫邊指導。[電腦切換成視頻] 師范寫完一個，讓學生寫一遍。

（江：三點水旁要寫得窄些、長些，二、三筆相連，右邊的“工”要寫得扁些、寬些；筆畫上要注意，工的第一橫短而斜，豎要短而彎曲，下面的橫應該長而且要平些。

海：三點水旁要寫得窄些、短些，二、三筆筆斷意連，它的右邊要長些寬些；右邊的撇起筆要比左邊三點水旁第一筆高，短橫向右上斜，豎折的橫收筆處要略向下斜，另外中間的長橫從豎折的豎中間穿過，要寫得舒展。

清：三點水旁整個要寫得窄些、短些，二、三筆相連，右邊要長些寬些；特別要注意的是右邊青字橫畫筆比較多要寫得細些，緊湊些，另外還要注意橫畫之間的距離差不多，中間的長橫要寫得長些，而且不能低于橫中線，下面的月要寫得瘦而且長些。

流：整個三點水旁要寫得窄些，長度和右邊部分差不多，二、三筆筆斷意連，右邊部分上窄下寬，所以上面的短橫不能長，撇折的撇在橫畫偏左邊起筆，點要豎起來些，下面的尖頭撇要撇出去，豎彎要向外伸展。）

4、四個字寫完后集中評議。

師：讓我們一起來看看大家剛才寫的字。(出示幾個同學寫的字)師：誰來說說你覺得他寫得怎么樣？注意在評價時，我們應該先看看字的結構，然后說說筆畫）。老師重點引導孩子評議結構，和三點水旁。

5、生點評，師用紅筆進行修改。（生評得不足的，師補充）

6、師：請同學們把這四個字再臨寫一遍。（生臨寫）

師：這一遍同學們寫得都比較好，你看這個同學寫的，他就注意到了三點水旁三點筆意相連，三點成弧形排列，還有就是整個字寫得左邊窄小，右邊舒展。

師直接用紅筆改。（注意稍改動）

四、進行小結，布置作業。

1、師：今天這節課我們學習了歐體三點水旁的寫法，知道了三點水旁在書寫時應該做到“筆意相連，三點要成弧形排列”，接著我們還學習了帶有三點水旁的字，書寫時我們要把“左邊三點水旁寫得窄小些，右邊部分要寫得舒展些”。

2、師：今天我們所學的四個字其實可以組成一幅作品，課后同學們可以在你們老師的指導下，完成多種形式的書法作品，書寫時要注意順序，一般的是從上到下，從左到右。（出示作品形式圖）

3、師：《九成宮醴泉銘》上還有許多三點水旁的字，課后同學們可以對照字帖進行聯系。

第四篇：小學寫字課《“三點水”旁》教學設計

《“三點水”旁》教學設計

【教學目標】

1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣：用正確的寫字姿勢和執筆方法進行書寫。

3、教學難點：“海”字的書寫指導。【教學過程】

一、創設情景，培養習慣。

師： 同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是麗麗。聽說她昨天寫作業很不認真，讓我們來看看吧！

師：（出示課件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執筆方法也不對）那我們來幫助他，好嗎？

生：（齊背寫字歌）

師： 聽了同學們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比麗麗還要好。

生：學生開始書寫。

二、評選優勝者，導入新課

1、同學們你們看這些作品是不是很棒呀！我們通過這樣的書寫就給它穿上漂亮的外衣吧！、課件展示規范的字：“汽”、“洋”和“河” 師：請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？ 生：觀察，分小組討論。

（從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義）

師： 今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

（對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正）

3、學生再次練習寫

三、鞏固練習，加深理解

師：大家寫得真不錯。接著讓學生認真地看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調寫字姿勢和執筆方法）

1、針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

2、投影“海 洋

淚”三個字。

師：請你想一想，這三個字該怎么把它寫得漂亮呢？把你的想法與你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫得好的字。

3、重點指導“海”字的寫法。范寫例字

（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

四、激勵點評，給予學生的積極性

1、讓小組之間互評，選出優秀的作品；再在全班上匯報，看誰寫得最棒，選優勝者戴紅花。

2、把學生好的作品全班展示，讓學生參觀看看這些作品好在哪里，還有什么不足。請同學們各抒已見，誰說的好就給誰一個紅花獎賞。

3、教師要把好的學生作品用評語的方式給予點評，然后把這些作品放到園地上展示。

五、教師小結：

（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

第五篇：學寫帶三點水旁的字教學設計

學寫帶三點水旁的字教學設計

教學目標：

1、教學生學會寫帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：“海”字的書寫指導。教學準備：小黑板 教學過程：

一、創設情景，培養習慣。

出示圖片仔細的觀察，請問同學們看到了什么？ 生、圖上小朋友坐姿不正確，執筆姿勢也不對。師、那我們來幫助他，好嗎？ 學生齊背寫字歌。

二、觀察比較，感知字形美。

1、因為圖上的小朋友寫字姿勢不正確，字寫的也不漂亮，我們來看看他寫了那些字（展臺展示作業）你認識嗎？

2、誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧！

3、小黑板展示規范的字。請同學們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字 都帶有三點水 都是熟字加偏旁組成的 “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。

4、揭示課題：今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

三、示范演示，體會書寫美。

1、小黑板展示三點水的寫法，教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。

3、仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。

4、打開練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？

5、重點和范寫的對比、評價，寫的不好，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

6、先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

7、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

8、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

9、小黑板出示“海 洋 淚”三個字，請同學們想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

10、完整寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養審美。

展示3——5幅作品，引導學生評價。

學生評價：三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要有些同學一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？