第一篇：小學書法寫字課《學寫三點水及帶三點水旁的字》

小學書法寫字課精品教案《學寫三點水及帶三點水旁的字》 教學內容：學寫三點水及帶三點水旁的字。

教學目標：

1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。

教學難點：“海”字的書寫指導。

教學準備：課件

虛宮格小黑板

教學過程：

一、創設情景，培養習慣。

同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是王華。聽說她昨天寫作業很不認真，讓我們來看看吧！（出示課件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執筆姿勢也不對）那我們來幫助他，好嗎？（齊背寫字歌）聽了同學們的話，瞧，王華很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比王華還要好，你們真棒！

二、觀察比較，感知字形美。

因為王華的寫字姿勢不正確，字寫的也不漂亮，我們來看看他寫了那些字（展臺展示作業）你認識嗎？誰來讀一讀（指名讀）看到

這份作業，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧！（課件展示規范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字

都帶有三點水

都是熟字加偏旁組成的

“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

三、示范演示，體會書寫美。

1、（課件展示三點水的寫法）教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一

夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學

生再次練習寫。

5、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

6、投影“海

洋

淚”三個字，請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

7、完整寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養審美。

我們把王華的作業用自己的小手寫的工整、美觀又大方，可真了不起啊！讓我們來欣賞一下吧！（展示3——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真優秀，獎勵你們進步星。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

五、組織下課。

低年級寫字教學反思

小學學科教學指導》中提出：小學寫字教學要認真指導嚴格要求，訓練要有步驟，日積月累，持之以恒。做到筆順正確，書寫端正，字形美觀。為此，我在低年級寫字教學中，作了一些大膽嘗試，收到了很

大的實效。

一、渲染情境，激發學生的寫字興趣。

人們常說：“興趣是最好的老師”、“沒有任何興趣被迫學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”低年級的學生活潑好動，注意力容易分散。如果學生對寫字課產生了興趣，就能激發他們對寫字的積極性和主動性。

音樂是情感的藝術，在動人心弦的音樂聲中，訴諸動人的語言，不但能夠強化學生主動參與意識，而且也能較好地激發學生的寫字興趣。

如：在教學基本筆畫“點”和“提”時，我先播放了一段有雨聲的音樂，充分發揮學生的想象：聽了這段音樂，你好像看到了中國漢字里的哪些筆畫?然后出示范例講解：今天，我們要練寫的基本筆畫“點”就好像是落在水里的雨聲，而“提”就似被彈起的水珠……最后，學生在有雨聲的音樂中很有興致地練寫。

又如：在教學基本筆畫“臥鉤”時，我很形象地把它比喻成“一個可愛的孩子平躺在床上，他的頭輕輕地(突出此筆畫起筆要輕)枕在稍高的枕頭上，兩只腳一起頑皮地向左上鉤著。”而且，一邊說一邊做出動作，孩子們便輕而易舉地掌握了這個大家認為難寫的基本筆畫的要點。

二、齊心協力，營造有利于學生寫字的氛圍。

新課程提出：要注重學科間知識的融合。我認為小學低年級寫字教學并不單純是語文老師的事，別的學科老師也應著力為學生樹立榜樣，在課堂上都應做到認真寫好每一個字。備課時，教者要從思想上重視寫字。在安排教學過程中，分配教學時間的時候，一定要把學生寫的時間安排進去，保證學生有寫字的時間。

如語文課堂教學中，教學生生字時相應地進行寫字指導，或結合教學字形有重點地，有目的地對某些字邊教邊指導練習，或在教學了生字之后，進行字詞抄寫作業之前，先集中指導再練習。

三、因勢利導，教給學生寫字的方法。

葉老曾說過：教是為了達到不需要教。要使低年級學生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達到自己能獨立寫好漢字。在寫字教學中，我摸索了三種有效的方法：觀察方法、分析方法和運筆方法。

例：每個漢字都是由基本筆畫組成，寫好每個筆畫是寫好漢字的關鍵。基本筆畫的訓練，重在指導運筆。因小學生的摹仿能力較強，我在進行直觀教學時，加強示范，要求學生仔細觀察，讓學生懂得筆畫的位置和形狀，并體會起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急

和提按，從而把每個基本筆畫寫得規范、順利。

四、及時批改，充分發揮評價的激勵功能。

一位同行曾說過，老師批改作業對學生來說，可起到指明學習方向，增強學習信心，促進良好習慣養成的作用。

我在批改作業的時候，除了看其書寫正確、認真的程度外，還對每一個字進行比較。哪一個字像課本中田字格的范字，就給它畫上一個紅圈，甚至某一部位符合要求的，也給它畫上紅圈。寫得不好的字，如：筆畫不規范，間架結構配合不勻稱、大小比例不合適等都給畫出來，讓學生重新照著田字格寫。當然，老師也可寫上范字，對個別較差的學生進行單獨輔導。

對低年級學生寫字作業的批改，除了老師批改以外，不定期可以請家長批改(這里的作業指家庭作業)、學生互改(如同桌互改、四人一小組互改、同年級學生互改等)、學生自改(如：找出自認為寫得很好的字)。批改時，要求家長、同學也要像老師批改作業一樣，從嚴著手。這樣從多方面督促學生寫字，反復地觀察、分析和比較，認真寫字的態度養成了。良好的書寫習慣也就培養起來了，學生定能寫出一手合乎要求的漢字。

另外，筆者還認為，教師要做到與時俱進，與生俱進，不妨課下每天堅持練寫字，并定期向學生展示，同時也引導學生定期公布自

己所寫的最好的字，師生相互交流，共同提升寫字教學的效果。

寫字教學設計——半包圍結構包圍結構

（一）半包圍

教學要求：

1、認識包圍結構字的分類，半包圍、全包圍。

2、半包圍的兩種情況。兩個方面及三個方面對字心進行包圍。

3、認識半包圍字的特點，學寫這一類型的字。

教學時間：一課時

教學過程：

一、講評上一節課的作業。

二、揭示課題，板書課題。

三、認識半包圍字的特點。

1、兩個方面對字心進行包圍。

三種情況：廳 遷 勺

三個方面對字心進行包圍的字部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P5頁

老師示范板書，講解。

學生練習。

2、三個方面對字心進行包圍。

三種情況：閘 區 畫

同上

3、小結。

4、筆畫練習。寫一寫。P6頁。

四、認識全包圍字的特點。

1、小方型

口 回

小方型部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P7頁

老師示范板書，講解。

學生練習。

2、扁方型。

四 皿

同上

3、小結。

4、筆畫練習。寫一寫。P9頁。

五、作業。

臨寫《哲學家的最后一課》

三、認識全包圍字的特點。

1、長方型

目 日 首

長方型部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。頁

老師示范板書，講解。

學生練習。

2、大方型。

P99

圖 固 國

同上

3、小結。

4、筆畫練習。寫一寫。P10頁。

四、作業。

臨寫《寫字》

第二篇：學寫帶三點水旁的字教學設計

學寫帶三點水旁的字教學設計

教學目標：

1、教學生學會寫帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：“海”字的書寫指導。教學準備：小黑板 教學過程：

一、創設情景，培養習慣。

出示圖片仔細的觀察，請問同學們看到了什么？ 生、圖上小朋友坐姿不正確，執筆姿勢也不對。師、那我們來幫助他，好嗎？ 學生齊背寫字歌。

二、觀察比較，感知字形美。

1、因為圖上的小朋友寫字姿勢不正確，字寫的也不漂亮，我們來看看他寫了那些字（展臺展示作業）你認識嗎？

2、誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧！

3、小黑板展示規范的字。請同學們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字 都帶有三點水 都是熟字加偏旁組成的 “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。

4、揭示課題：今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

三、示范演示，體會書寫美。

1、小黑板展示三點水的寫法，教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。

3、仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。

4、打開練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？

5、重點和范寫的對比、評價，寫的不好，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

6、先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

7、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

8、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

9、小黑板出示“海 洋 淚”三個字，請同學們想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

10、完整寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養審美。

展示3——5幅作品，引導學生評價。

學生評價：三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要有些同學一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

第三篇：小學寫字課《“三點水”旁》教學設計

《“三點水”旁》教學設計

【教學目標】

1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣：用正確的寫字姿勢和執筆方法進行書寫。

3、教學難點：“海”字的書寫指導。【教學過程】

一、創設情景，培養習慣。

師： 同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是麗麗。聽說她昨天寫作業很不認真，讓我們來看看吧！

師：（出示課件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執筆方法也不對）那我們來幫助他，好嗎？

生：（齊背寫字歌）

師： 聽了同學們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比麗麗還要好。

生：學生開始書寫。

二、評選優勝者，導入新課

1、同學們你們看這些作品是不是很棒呀！我們通過這樣的書寫就給它穿上漂亮的外衣吧！、課件展示規范的字：“汽”、“洋”和“河” 師：請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？ 生：觀察，分小組討論。

（從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義）

師： 今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

（對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正）

3、學生再次練習寫

三、鞏固練習，加深理解

師：大家寫得真不錯。接著讓學生認真地看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調寫字姿勢和執筆方法）

1、針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

2、投影“海 洋

淚”三個字。

師：請你想一想，這三個字該怎么把它寫得漂亮呢？把你的想法與你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫得好的字。

3、重點指導“海”字的寫法。范寫例字

（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

四、激勵點評，給予學生的積極性

1、讓小組之間互評，選出優秀的作品；再在全班上匯報，看誰寫得最棒，選優勝者戴紅花。

2、把學生好的作品全班展示，讓學生參觀看看這些作品好在哪里，還有什么不足。請同學們各抒已見，誰說的好就給誰一個紅花獎賞。

3、教師要把好的學生作品用評語的方式給予點評，然后把這些作品放到園地上展示。

五、教師小結：

（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

第四篇：三點水寫字課教案

三點水的寫字教學

教學目標：

1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

教學難點：“海”字的書寫指導。教學過程：

一、創設情景，培養習慣。

同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是麗麗。聽說她昨天寫作業很不認真，讓我們來看看吧！（出示課件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執筆姿勢也不對）那我們來幫助他，好嗎？（齊背寫字歌）聽了同學們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比麗麗還要好，你們真棒！

二、觀察比較，感知字形美。

因為麗麗的寫字姿勢不正確，字寫的也不漂亮，我們來看看他寫了那些字（展臺展示作業）你認識嗎？誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業，你想說點什么呢？

三、示范演示，體會書寫美。

1、（課件展示三點水的寫法）教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

4、對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

5、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

6、投影“海

洋

淚”三個字，請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

7、完整寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養審美。

我們把麗麗的作業用自己的小手寫的工整、美觀又大方，可真了不起啊！讓我們來欣賞一下吧！（展示3——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真優秀，獎勵你們進步星。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。

六、組織下課。

第五篇：三點水寫字課教學設計

“行云流水”

-------左偏旁之帶三點水旁的字的教學設計

包鋼十七小

馬琴

“行云流水”

-------左偏旁之帶三點水旁的字的教學

教學內容：學寫三點水及帶三點水旁的字。

教學目標：

1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢.教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：三點水旁及“流”字的書寫指導。

教學準備：課件

田字格（5個）粉筆：白色、紅色、黃色、綠色

紅色鋼筆

圖片（三點水和大田字格）

進步星

教學過程：

一、創設情景，進入意境。

同學們，俗話說“人如其字，字如其人”，一手好的字，對一個人很重要。老師這里有幾幅書法作品，我們一起來欣賞。（欣賞圖片）今天，老師帶大家走進漢字王國，去學習漢字的美，走進這“行云流水”的世界。（板書課題及副標題）

二、引入新課，比較字形美。

（一）欣賞水的圖片：水，時時處處都在我們身邊，老師帶來了一些水的圖片和大家一起欣賞。（出示課件）

（二）引入“水”字：水對于自然、人類非常重要，在漢字中也很重要，從古至今，它發生了巨大的變化（課件）。水換了不同的服裝，終于變成了現在的樣子。（課件，書寫“水”字）。

（三）引入“三點水”旁：水從天而降，濺起了三點小水花，這位朋友就是我們今天的引路者——三點水旁。（課件）

三、示范演示，體會書寫美。

（一）教師講解要領，出示課件（第一個點位置很重要，在左上格中間起筆，從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，橫中線上邊，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，起筆與第二點起筆對齊，收筆要對準第一點收筆處，三筆成弧形、弓狀）。

（二）伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（多書空幾遍，由慢到快）打開你的練習本，美美的寫一行（學生寫時也要由慢到快，不僅有結構。而且有速度。老師輕念寫字姿勢歌）。抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

（三）游戲鞏固：帖圖片游戲。

四、示范學字，體會圖畫美與漢字美的結合。

（一）列舉三點水旁的字。（生說）

（二）引入圖片：來欣賞一幅與水有關的圖片。喜歡圖里的什么？

（三）由圖畫引入“流”字：大家所說的老師可以編成一段優美的話呢——這樣美麗的畫其實可以延伸出一個字（課件）像畫的字，像詩的字，你想學嗎？（課件,并在田字格中書寫，學生學寫，多寫幾遍）

（三）由“流”字引入帶三點水的“洋”“汪”字：他們有什么共同的特點？（總結出帶有三點水的左偏旁的字共同特點：避讓原則，右邊的部件在田字格中的占位準確）。

（四）在音樂聲中書寫帶三點水的字（課件出示，5~7分鐘）

五、佳作欣賞，培養審美。

我們用自己的小手把寫的工整、美觀又大方，可真了不起啊！讓我們來欣賞一下吧！（展示3——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真優秀，獎勵你們進步星。

六、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！我們先來觀賞一幅書法作品，老師介紹一下，仔細聽，秘訣就在作品中。（觀賞作品，師講述歐陽修小時候寫字的故事）欣賞完了，你聽出秘訣了嗎？是的，要認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字。我們也可以從這節課開始，刻苦練習，讓自己的字“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節奏，不是歌卻有歌的旋律”。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般，酣暢淋漓。好不好？

五、布置作業，鞏固教學。