第一篇:小學書法寫字課《學寫三點水及帶三點水旁的字》
小學書法寫字課精品教案《學寫三點水及帶三點水旁的字》 教學內容:學寫三點水及帶三點水旁的字。
教學目標:
1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學重點:按筆順正確書寫帶三點水旁的字。
教學難點:“海”字的書寫指導。
教學準備:課件
虛宮格小黑板
教學過程:
一、創設情景,培養習慣。
同學們,老師今天給你們帶來了一位新朋友,他就是王華。聽說她昨天寫作業很不認真,讓我們來看看吧!(出示課件)仔細的觀察,你看到了什么?(坐姿不正確,執筆姿勢也不對)那我們來幫助他,好嗎?(齊背寫字歌)聽了同學們的話,瞧,王華很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比王華還要好,你們真棒!
二、觀察比較,感知字形美。
因為王華的寫字姿勢不正確,字寫的也不漂亮,我們來看看他寫了那些字(展臺展示作業)你認識嗎?誰來讀一讀(指名讀)看到
這份作業,你想說點什么呢?(寫的字不漂亮)那么我們給它穿上漂亮的外衣吧!(課件展示規范的字)請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點?(都是左右結構的字
都帶有三點水
都是熟字加偏旁組成的
“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢)從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。
三、示范演示,體會書寫美。
1、(課件展示三點水的寫法)教師講解要領(第一個點是從左上到右下,順鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個點起筆稍向左,寫法和第一個點一樣;提的起筆向右下點頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,收筆要對準上點尾處。)
2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水,邊寫邊說筆順。(我仔細觀察,會看到三點水的三個點不在一條直線上,前兩個點下俯,最后一點是提。)打開你的練習本,美美的寫上兩遍吧!抽取一個或兩個展臺展示,看看他們寫的好看嗎?(重點和范寫的對比、評價)寫的不好,我們來幫助他,教師用紅筆糾正,強調三點水不在一條直線上。
3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示:左右結構的字是左窄右寬,右邊的“氣”不要寫窄了,(出示對比字),大家看,如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導(強調寫字的坐姿、握筆姿勢,隨機表揚表現好的同學,強調一看二想三寫,質量第一,數量第二。)
4、展臺展示有代表性的學生作品,對好的夸一
夸,對有毛病的進行“會診”,教師隨機用紅筆糾正,學
生再次練習寫。
5、大家寫的真不錯,接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字,你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認認真真的寫兩個(強調坐姿和執筆姿勢)針對一至兩名同學的作品進行評價。(展臺展示)
6、投影“海
洋
淚”三個字,請你想一想,這三個字該怎么把它寫的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己試著寫一寫,每個字寫幾遍,寫完之后在小組內評價,然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字,重點指導“海”字的寫法。(課件出示)教師講解要領(“海”字的三點水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點落在下一線位置。)把“海”字再寫幾遍,寫到你認為很漂亮為止。
7、完整寫字。把每個字寫5個。
四、佳作欣賞,培養審美。
我們把王華的作業用自己的小手寫的工整、美觀又大方,可真了不起啊!讓我們來欣賞一下吧!(展示3——5幅作品)引導學生評價。(三點水寫的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。)你們的表現真優秀,獎勵你們進步星。
五、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫字姿勢,還有另外一個秘訣呢!你們想知道嗎?讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事,你就知道了。(課件展示)聽完這個故事,我們應該知道,寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣,不能堅持長久,而是要像懷素一樣,認認真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習,這樣才能寫好一手漂亮的字,給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎?
五、組織下課。
低年級寫字教學反思
小學學科教學指導》中提出:小學寫字教學要認真指導嚴格要求,訓練要有步驟,日積月累,持之以恒。做到筆順正確,書寫端正,字形美觀。為此,我在低年級寫字教學中,作了一些大膽嘗試,收到了很
大的實效。
一、渲染情境,激發學生的寫字興趣。
人們常說:“興趣是最好的老師”、“沒有任何興趣被迫學習,會扼殺學生掌握知識的意向。”低年級的學生活潑好動,注意力容易分散。如果學生對寫字課產生了興趣,就能激發他們對寫字的積極性和主動性。
音樂是情感的藝術,在動人心弦的音樂聲中,訴諸動人的語言,不但能夠強化學生主動參與意識,而且也能較好地激發學生的寫字興趣。
如:在教學基本筆畫“點”和“提”時,我先播放了一段有雨聲的音樂,充分發揮學生的想象:聽了這段音樂,你好像看到了中國漢字里的哪些筆畫?然后出示范例講解:今天,我們要練寫的基本筆畫“點”就好像是落在水里的雨聲,而“提”就似被彈起的水珠……最后,學生在有雨聲的音樂中很有興致地練寫。
又如:在教學基本筆畫“臥鉤”時,我很形象地把它比喻成“一個可愛的孩子平躺在床上,他的頭輕輕地(突出此筆畫起筆要輕)枕在稍高的枕頭上,兩只腳一起頑皮地向左上鉤著。”而且,一邊說一邊做出動作,孩子們便輕而易舉地掌握了這個大家認為難寫的基本筆畫的要點。
二、齊心協力,營造有利于學生寫字的氛圍。
新課程提出:要注重學科間知識的融合。我認為小學低年級寫字教學并不單純是語文老師的事,別的學科老師也應著力為學生樹立榜樣,在課堂上都應做到認真寫好每一個字。備課時,教者要從思想上重視寫字。在安排教學過程中,分配教學時間的時候,一定要把學生寫的時間安排進去,保證學生有寫字的時間。
如語文課堂教學中,教學生生字時相應地進行寫字指導,或結合教學字形有重點地,有目的地對某些字邊教邊指導練習,或在教學了生字之后,進行字詞抄寫作業之前,先集中指導再練習。
三、因勢利導,教給學生寫字的方法。
葉老曾說過:教是為了達到不需要教。要使低年級學生寫好漢字,教給他們寫字的方法是最重要的,使之能舉一反三,觸類旁通,最后達到自己能獨立寫好漢字。在寫字教學中,我摸索了三種有效的方法:觀察方法、分析方法和運筆方法。
例:每個漢字都是由基本筆畫組成,寫好每個筆畫是寫好漢字的關鍵。基本筆畫的訓練,重在指導運筆。因小學生的摹仿能力較強,我在進行直觀教學時,加強示范,要求學生仔細觀察,讓學生懂得筆畫的位置和形狀,并體會起筆、行筆和收筆,以及運筆的輕重、緩急
和提按,從而把每個基本筆畫寫得規范、順利。
四、及時批改,充分發揮評價的激勵功能。
一位同行曾說過,老師批改作業對學生來說,可起到指明學習方向,增強學習信心,促進良好習慣養成的作用。
我在批改作業的時候,除了看其書寫正確、認真的程度外,還對每一個字進行比較。哪一個字像課本中田字格的范字,就給它畫上一個紅圈,甚至某一部位符合要求的,也給它畫上紅圈。寫得不好的字,如:筆畫不規范,間架結構配合不勻稱、大小比例不合適等都給畫出來,讓學生重新照著田字格寫。當然,老師也可寫上范字,對個別較差的學生進行單獨輔導。
對低年級學生寫字作業的批改,除了老師批改以外,不定期可以請家長批改(這里的作業指家庭作業)、學生互改(如同桌互改、四人一小組互改、同年級學生互改等)、學生自改(如:找出自認為寫得很好的字)。批改時,要求家長、同學也要像老師批改作業一樣,從嚴著手。這樣從多方面督促學生寫字,反復地觀察、分析和比較,認真寫字的態度養成了。良好的書寫習慣也就培養起來了,學生定能寫出一手合乎要求的漢字。
另外,筆者還認為,教師要做到與時俱進,與生俱進,不妨課下每天堅持練寫字,并定期向學生展示,同時也引導學生定期公布自
己所寫的最好的字,師生相互交流,共同提升寫字教學的效果。
寫字教學設計——半包圍結構包圍結構
(一)半包圍
教學要求:
1、認識包圍結構字的分類,半包圍、全包圍。
2、半包圍的兩種情況。兩個方面及三個方面對字心進行包圍。
3、認識半包圍字的特點,學寫這一類型的字。
教學時間:一課時
教學過程:
一、講評上一節課的作業。
二、揭示課題,板書課題。
三、認識半包圍字的特點。
1、兩個方面對字心進行包圍。
三種情況:廳 遷 勺
三個方面對字心進行包圍的字部件的大小,筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P5頁
老師示范板書,講解。
學生練習。
2、三個方面對字心進行包圍。
三種情況:閘 區 畫
同上
3、小結。
4、筆畫練習。寫一寫。P6頁。
四、認識全包圍字的特點。
1、小方型
口 回
小方型部件的大小,筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P7頁
老師示范板書,講解。
學生練習。
2、扁方型。
四 皿
同上
3、小結。
4、筆畫練習。寫一寫。P9頁。
五、作業。
臨寫《哲學家的最后一課》
三、認識全包圍字的特點。
1、長方型
目 日 首
長方型部件的大小,筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。頁
老師示范板書,講解。
學生練習。
2、大方型。
P99
圖 固 國
同上
3、小結。
4、筆畫練習。寫一寫。P10頁。
四、作業。
臨寫《寫字》
第二篇:學寫帶三點水旁的字教學設計
學寫帶三點水旁的字教學設計
教學目標:
1、教學生學會寫帶三點水旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點:按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點:“海”字的書寫指導。教學準備:小黑板 教學過程:
一、創設情景,培養習慣。
出示圖片仔細的觀察,請問同學們看到了什么? 生、圖上小朋友坐姿不正確,執筆姿勢也不對。師、那我們來幫助他,好嗎? 學生齊背寫字歌。
二、觀察比較,感知字形美。
1、因為圖上的小朋友寫字姿勢不正確,字寫的也不漂亮,我們來看看他寫了那些字(展臺展示作業)你認識嗎?
2、誰來讀一讀(指名讀)看到這份作業,你想說點什么呢?(寫的字不漂亮)那么我們給它穿上漂亮的外衣吧!
3、小黑板展示規范的字。請同學們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點?(都是左右結構的字 都帶有三點水 都是熟字加偏旁組成的 “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢)從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。
4、揭示課題:今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。
三、示范演示,體會書寫美。
1、小黑板展示三點水的寫法,教師講解要領(第一個點是從左上到右下,順鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個點起筆稍向左,寫法和第一個點一樣;提的起筆向右下點頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,收筆要對準上點尾處。)
2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水,邊寫邊說筆順。
3、仔細觀察,會看到三點水的三個點不在一條直線上,前兩個點下俯,最后一點是提。
4、打開練習本,美美的寫上兩遍吧!抽取一個或兩個展臺展示,看看他們寫的好看嗎?
5、重點和范寫的對比、評價,寫的不好,教師用紅筆糾正,強調三點水不在一條直線上。
6、先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示:左右結構的字是左窄右寬,右邊的“氣”不要寫窄了,(出示對比字),大家看,如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導(強調寫字的坐姿、握筆姿勢,隨機表揚表現好的同學,強調一看二想三寫,質量第一,數量第二。)
7、展臺展示有代表性的學生作品,對好的夸一夸,對有毛病的進行“會診”,教師隨機用紅筆糾正,學生再次練習寫。
8、大家寫的真不錯,接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字,你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認認真真的寫兩個(強調坐姿和執筆姿勢)針對一至兩名同學的作品進行評價。(展臺展示)
9、小黑板出示“海 洋 淚”三個字,請同學們想一想,這三個字該怎么把它寫的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己試著寫一寫,每個字寫幾遍,寫完之后在小組內評價,然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字,重點指導“海”字的寫法。教師講解要領(“海”字的三點水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點落在下一線位置。)把“海”字再寫幾遍,寫到你認為很漂亮為止。
10、完整寫字。把每個字寫5個。
四、佳作欣賞,培養審美。
展示3——5幅作品,引導學生評價。
學生評價:三點水寫的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。
五、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫字姿勢,還有另外一個秘訣呢!你們想知道嗎?讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事,你就知道了。聽完這個故事,我們應該知道,寫字的另外一個秘訣就是不要有些同學一樣,不能堅持長久,而是要像懷素一樣,認認真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習,這樣才能寫好一手漂亮的字,給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎?
第三篇:小學寫字課《“三點水”旁》教學設計
《“三點水”旁》教學設計
【教學目標】
1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習慣:用正確的寫字姿勢和執筆方法進行書寫。
3、教學難點:“海”字的書寫指導。【教學過程】
一、創設情景,培養習慣。
師: 同學們,老師今天給你們帶來了一位新朋友,他就是麗麗。聽說她昨天寫作業很不認真,讓我們來看看吧!
師:(出示課件)仔細的觀察,你看到了什么?(坐姿不正確,執筆方法也不對)那我們來幫助他,好嗎?
生:(齊背寫字歌)
師: 聽了同學們的話,瞧,麗麗很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比麗麗還要好。
生:學生開始書寫。
二、評選優勝者,導入新課
1、同學們你們看這些作品是不是很棒呀!我們通過這樣的書寫就給它穿上漂亮的外衣吧!、課件展示規范的字:“汽”、“洋”和“河” 師:請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點? 生:觀察,分小組討論。
(從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義)
師: 今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。
(對有毛病的進行“會診”,教師隨機用紅筆糾正)
3、學生再次練習寫
三、鞏固練習,加深理解
師:大家寫得真不錯。接著讓學生認真地看老師寫“江”和“河”兩個字,你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認認真真的寫兩個(強調寫字姿勢和執筆方法)
1、針對一至兩名同學的作品進行評價。(展臺展示)
2、投影“海 洋
淚”三個字。
師:請你想一想,這三個字該怎么把它寫得漂亮呢?把你的想法與你的同桌交流一下,自己試著寫一寫,每個字寫幾遍,寫完之后在小組內評價,然后夸夸本組寫得好的字。
3、重點指導“海”字的寫法。范寫例字
(課件出示)教師講解要領(“海”字的三點水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點落在下一線位置)把“海”字再寫幾遍,寫到你認為很漂亮為止。
四、激勵點評,給予學生的積極性
1、讓小組之間互評,選出優秀的作品;再在全班上匯報,看誰寫得最棒,選優勝者戴紅花。
2、把學生好的作品全班展示,讓學生參觀看看這些作品好在哪里,還有什么不足。請同學們各抒已見,誰說的好就給誰一個紅花獎賞。
3、教師要把好的學生作品用評語的方式給予點評,然后把這些作品放到園地上展示。
五、教師小結:
(課件展示)聽完這個故事,我們應該知道,寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣,不能堅持長久,而是要像懷素一樣,認認真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習,這樣才能寫好一手漂亮的字,給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎?
第四篇:三點水寫字課教案
三點水的寫字教學
教學目標:
1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學難點:“海”字的書寫指導。教學過程:
一、創設情景,培養習慣。
同學們,老師今天給你們帶來了一位新朋友,他就是麗麗。聽說她昨天寫作業很不認真,讓我們來看看吧!(出示課件)仔細的觀察,你看到了什么?(坐姿不正確,執筆姿勢也不對)那我們來幫助他,好嗎?(齊背寫字歌)聽了同學們的話,瞧,麗麗很快就改正了寫字姿勢。看看我們誰表現的比麗麗還要好,你們真棒!
二、觀察比較,感知字形美。
因為麗麗的寫字姿勢不正確,字寫的也不漂亮,我們來看看他寫了那些字(展臺展示作業)你認識嗎?誰來讀一讀(指名讀)看到這份作業,你想說點什么呢?
三、示范演示,體會書寫美。
1、(課件展示三點水的寫法)教師講解要領(第一個點是從左上到右下,順鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個點起筆稍向左,寫法和第一個點一樣;提的起筆向右下點頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,收筆要對準上點尾處。)
2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水,邊寫邊說筆順。(我仔細觀察,會看到三點水的三個點不在一條直線上,前兩個點下俯,最后一點是提。)打開你的練習本,美美的寫上兩遍吧!抽取一個或兩個展臺展示,看看他們寫的好看嗎?(重點和范寫的對比、評價)寫的不好,我們來幫助他,教師用紅筆糾正,強調三點水不在一條直線上。
3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示:左右結構的字是左窄右寬,右邊的“氣”不要寫窄了,(出示對比字),大家看,如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導(強調寫字的坐姿、握筆姿勢,隨機表揚表現好的同學,強調一看二想三寫,質量第一,數量第二。)
4、對有毛病的進行“會診”,教師隨機用紅筆糾正,學生再次練習寫。
5、大家寫的真不錯,接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字,你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認認真真的寫兩個(強調坐姿和執筆姿勢)針對一至兩名同學的作品進行評價。(展臺展示)
6、投影“海
洋
淚”三個字,請你想一想,這三個字該怎么把它寫的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己試著寫一寫,每個字寫幾遍,寫完之后在小組內評價,然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字,重點指導“海”字的寫法。(課件出示)教師講解要領(“海”字的三點水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點落在下一線位置。)把“海”字再寫幾遍,寫到你認為很漂亮為止。
7、完整寫字。把每個字寫5個。
四、佳作欣賞,培養審美。
我們把麗麗的作業用自己的小手寫的工整、美觀又大方,可真了不起啊!讓我們來欣賞一下吧!(展示3——5幅作品)引導學生評價。(三點水寫的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。)你們的表現真優秀,獎勵你們進步星。
五、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫字姿勢,還有另外一個秘訣呢!你們想知道嗎?讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事,你就知道了。
六、組織下課。
第五篇:三點水寫字課教學設計
“行云流水”
-------左偏旁之帶三點水旁的字的教學設計
包鋼十七小
馬琴
“行云流水”
-------左偏旁之帶三點水旁的字的教學
教學內容:學寫三點水及帶三點水旁的字。
教學目標:
1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執筆姿勢.教學重點:按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點:三點水旁及“流”字的書寫指導。
教學準備:課件
田字格(5個)粉筆:白色、紅色、黃色、綠色
紅色鋼筆
圖片(三點水和大田字格)
進步星
教學過程:
一、創設情景,進入意境。
同學們,俗話說“人如其字,字如其人”,一手好的字,對一個人很重要。老師這里有幾幅書法作品,我們一起來欣賞。(欣賞圖片)今天,老師帶大家走進漢字王國,去學習漢字的美,走進這“行云流水”的世界。(板書課題及副標題)
二、引入新課,比較字形美。
(一)欣賞水的圖片:水,時時處處都在我們身邊,老師帶來了一些水的圖片和大家一起欣賞。(出示課件)
(二)引入“水”字:水對于自然、人類非常重要,在漢字中也很重要,從古至今,它發生了巨大的變化(課件)。水換了不同的服裝,終于變成了現在的樣子。(課件,書寫“水”字)。
(三)引入“三點水”旁:水從天而降,濺起了三點小水花,這位朋友就是我們今天的引路者——三點水旁。(課件)
三、示范演示,體會書寫美。
(一)教師講解要領,出示課件(第一個點位置很重要,在左上格中間起筆,從左上到右下,順鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個點起筆稍向左,橫中線上邊,寫法和第一個點一樣;提的起筆向右下點頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,起筆與第二點起筆對齊,收筆要對準第一點收筆處,三筆成弧形、弓狀)。
(二)伸出你們的小手和老師一起來寫三點水,邊寫邊說筆順。(多書空幾遍,由慢到快)打開你的練習本,美美的寫一行(學生寫時也要由慢到快,不僅有結構。而且有速度。老師輕念寫字姿勢歌)。抽取一個或兩個展臺展示,看看他們寫的好看嗎?(重點和范寫的對比、評價)寫的不好,我們來幫助他,教師用紅筆糾正,強調三點水不在一條直線上。
(三)游戲鞏固:帖圖片游戲。
四、示范學字,體會圖畫美與漢字美的結合。
(一)列舉三點水旁的字。(生說)
(二)引入圖片:來欣賞一幅與水有關的圖片。喜歡圖里的什么?
(三)由圖畫引入“流”字:大家所說的老師可以編成一段優美的話呢——這樣美麗的畫其實可以延伸出一個字(課件)像畫的字,像詩的字,你想學嗎?(課件,并在田字格中書寫,學生學寫,多寫幾遍)
(三)由“流”字引入帶三點水的“洋”“汪”字:他們有什么共同的特點?(總結出帶有三點水的左偏旁的字共同特點:避讓原則,右邊的部件在田字格中的占位準確)。
(四)在音樂聲中書寫帶三點水的字(課件出示,5~7分鐘)
五、佳作欣賞,培養審美。
我們用自己的小手把寫的工整、美觀又大方,可真了不起啊!讓我們來欣賞一下吧!(展示3——5幅作品)引導學生評價。(三點水寫的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。)你們的表現真優秀,獎勵你們進步星。
六、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫字姿勢,還有另外一個秘訣呢!我們先來觀賞一幅書法作品,老師介紹一下,仔細聽,秘訣就在作品中。(觀賞作品,師講述歐陽修小時候寫字的故事)欣賞完了,你聽出秘訣了嗎?是的,要認認真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習,這樣才能寫好一手漂亮的字。我們也可以從這節課開始,刻苦練習,讓自己的字“不是詩卻有詩的韻味,不是畫卻有畫的美感,不是舞卻有舞的節奏,不是歌卻有歌的旋律”。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般,酣暢淋漓。好不好?
五、布置作業,鞏固教學。