第一篇：小學四年級書法寫字課教案全冊

教育部新規定：小學四年級書法寫字課教案

全冊

第一 課 時

目的要求：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。要點：掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是四年級的學生了，已經用鋼筆寫作業，但是，有的小朋友不能很好的使用鋼筆。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的筆膽是用來吸

收和裝墨水的，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

第 二 課 時

目的要求：

1、繼續練習鋼筆的握筆方法。

2、練習用鋼筆寫點和帶點的字。要點：

正確使用鋼筆寫字。

教學過程：

一、復習舊知識

同學們，我們上節課學習了鋼筆的握筆方法，你們現在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。

二、學習新知識

今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。

1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。

左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。

相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。

三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 三 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、練習寫帶橫的字。要點：

正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習上節課的內容

同學們，上節寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。

二、學習新知識

今天這一節課，我們來學習一下橫的寫法。

1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。

2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

三、學生練習寫橫，教師巡視指導

第 四 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。要點： 掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

三、學生練習寫，教師巡視指導

第 五 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫撇。要點：

正確使用鋼筆寫好撇。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了點、橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習新知識

1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

2、教師指導書寫，邊講解邊示范。

斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時行筆要快。

豎撇：起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 六 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習捺的寫法。要點：

正確使用鋼筆寫好捺。教學過程：

一、復習舊知，引入新課

說說我們上節課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。

二、學習新知識

1、認識捺的特點和作用。

捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。

捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。

2、教師邊講解邊作示范。

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 七 課 時

目的要求：

1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。

2、學習寫筆畫鉤。要點：

運用鋼筆寫好筆畫鉤。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。

二、學習新內容

1、認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。

2、學習寫法，教師邊講解邊示范。

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 八 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫筆畫折。要點：

正確使用鋼筆寫筆畫折。教學過程：

一、復習導入

1、讓學生說說上節課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點和寫法。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、教師講解折的寫法，并作示范。

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 九 課 時

目的要求：

1、能夠正確運用鋼筆寫字。

2、學習筆畫提的寫法。要點：

學會運用鋼筆寫好筆畫提。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、讓學生說上節課所學的內容，并練習寫一寫。

2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。

二、學習新知識

1、認識提的特點及寫法。

“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。

2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

三、學生練習書寫

第十課

小橫折鉤、大橫折鉤

教學目標：

1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)

二、學習左小右大、上小下大的例子

1、“的”的寫法

2、“易”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學習“司”“句”的寫法

1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。

2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第十一課

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤

教學目標：

1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)

二、學習“九”和“勢”的書寫

1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學習“氣”“筑”的寫法

1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第十二課

左耳刀與右耳刀

教學目標：

1掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)

二、學習“陶”“院”的書寫。

1、“陶”的寫法：左小右寬大。

2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學習“鄰”“郭”的寫法

1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。

2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第十三課

女字旁和女字底

教學目標：

1掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)

二、學習“嬋”和“如”的書寫

1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。

2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）

五、學習“婁”“姿”的寫法

1、“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。

2、“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第十四課

建字旁和走之兒

教學目標：

1掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第十六課綜合練習

教學目標：

1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

第十五課

是字旁和走字旁 教學目標：

1掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。

(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)

二、學習“題”和“匙”的書寫

1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。

2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“題”、“匙”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。）

五、學習“起”“越”的寫法

1、“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。

2、“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第二篇：小學四年級書法寫字課教案全冊

教育部新規定：小學四年級書法寫字課教案 全冊 第一 課 時 目的要求：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。要點：掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是四年級的學生了，已經用鋼筆寫作業，但是，有的小朋友不能很好的使用鋼筆。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的筆膽是用來吸收和裝墨水的，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。第 二 課 時 目的要求：

1、繼續練習鋼筆的握筆方法。

2、練習用鋼筆寫點和帶點的字。要點： 正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習舊知識

同學們，我們上節課學習了鋼筆的握筆方法，你們現在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。

二、學習新知識 今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。

1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 三 課 時 目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、練習寫帶橫的字。要點： 正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習上節課的內容

同學們，上節寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。

二、學習新知識 今天這一節課，我們來學習一下橫的寫法。

1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆?⑿斜省⑹氈剩懇桓齠鞫家淮宄荒芎?

2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

三、學生練習寫橫，教師巡視指導 第 四 課 時 目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。要點： 掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

三、學生練習寫，教師巡視指導 第 五 課 時 目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫撇。要點： 正確使用鋼筆寫好撇。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了點、橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習新知識

1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

2、教師指導書寫，邊講解邊示范。

斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時行筆要快。

豎撇：起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 六 課 時 目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習捺的寫法。要點： 正確使用鋼筆寫好捺。教學過程：

一、復習舊知，引入新課

說說我們上節課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。

二、學習新知識

1、認識捺的特點和作用。

捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。

2、教師邊講解邊作示范。

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 七 課 時 目的要求：

1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。

2、學習寫筆畫鉤。要點： 運用鋼筆寫好筆畫鉤。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。

二、學習新內容

1、認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。

2、學習寫法，教師邊講解邊示范。

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 八 課 時 目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫筆畫折。要點： 正確使用鋼筆寫筆畫折。教學過程：

一、復習導入

1、讓學生說說上節課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點和寫法。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、教師講解折的寫法，并作示范。

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 九 課 時 目的要求：

1、能夠正確運用鋼筆寫字。

2、學習筆畫提的寫法。要點： 學會運用鋼筆寫好筆畫提。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、讓學生說上節課所學的內容，并練習寫一寫。

2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。

二、學習新知識

1、認識提的特點及寫法。

“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。

2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

三、學生練習書寫 第十課 小橫折鉤、大橫折鉤教學目標：1 掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。小橫折鉤，豎畫左斜。

二、學習左小右大、上小下大的例子

1、“的”的寫法

2、“易”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學習“司”“句”的寫法

1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。

2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。第十一課 大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1 掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。

二、學習“九”和“勢”的書寫

1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學習“氣”“筑”的寫法

1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。第十二課 左耳刀與右耳刀教學目標：1 掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。

二、學習“陶”“院”的書寫。

1、“陶”的寫法：左小右寬大。

2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學習“鄰”“郭”的寫法

1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。

2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。第十三課 女字旁和女字底教學目標：1 掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

第三篇：小學四年級書法寫字教案全冊

一 教學目標

1.初步掌握反犬旁和馬字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二 教學過程

1.出示范字反犬旁。

反犬旁形體有什么特點？（形宜窄）

2.分析“豬”字。

寫右邊的“者”有什么要求？

3.分析“馬”字。

“馬”做部首，字形有什么變化？（形變窄，橫變為提）

4.練習。

[1]、學生讀帖，小結寫好它們的要點。

[2]、教師范寫，學生練習、反饋，教師再指導。

5反饋。

[1]、展示寫得好的字，指出好在哪里。(展示臺展示)

[2]、指出不足，進一步糾正。

6.總結遷移

[1].總結

[2].寫一些反犬旁和馬字旁的字。

四年級《鋼筆習字冊》綜合練習3指導

橋頭小學 王國旺

教學目標：

1、教學生學會草字頭，上下結構字的書寫，指導學生學會這類字的間架結構，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。

課前準備：

田字格小黑板，習字冊。

教學過程：

一、書法欣賞，展示身邊“小書法家”的作業。

1、過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？

2、交流作品。

3、小結。

二、宣布本節課要練習的內容：

今天，我們就來練習書寫草字頭及草字頭的字。

三、教者范寫草字頭。

1、生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發現草字頭的書寫有什么特點？

2、生交流、補充，生練習草字頭。師巡視并適當提醒坐姿、筆姿。

3、隨機抽取典型性作業，適當評比。

四、教者進一步范寫“茅”字。

1、引導學生認真觀察這個字，用心思考：

（1）這個字，它的字形結構如何？

（2）你覺得哪一個筆畫要特別提醒大家注意。

（3）指名自由說。

2、指導“茅”字的書寫。

（1）師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“茅”。重點提醒：上下結構的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。

（2）學生自己練習描紅并臨寫“茅”字。

（3）教師巡視，對少數學生進行指導。

3、作業反饋。

抽樣展評，對好的給予表揚，對于有毛病的地方進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。

生再次臨寫。

1、顏真卿學書法

?顏真卿是我國唐代著名的書法家。

小時候，顏真卿就勤奮好學，喜好書法。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習寫字。

長大以后，顏真卿做了縣官，仍一直惦記著讀書、寫字，從未停止練習書法。

顏真卿的老師告訴他：“學習書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學。記住，不下苦功夫的人，是永遠不會有任何成就的。”顏真卿牢牢記住老師的話，老老實實、認認真真地按照老師的要求埋頭苦練。不久，他的書法又有了長足的進步。

于勤學苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。

2、吃墨水

陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書。

有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。

媽媽走進屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。這時，他才發現自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。

媽媽一邊責怪他，一邊心疼地拉他去漱口。他卻笑著說：“沒關系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”

3、王冕讀書

王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。

每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到學堂的窗外，聽里面的讀書聲，聽一句，記一句。

有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。他跑到野地里一看：糟了！牛掙斷了韁繩，不知跑到哪里去了。王冕一口氣跑回家，看見牛已經進了圈。父親為這件事打了他一頓。第二天，王冕照樣跑到學堂外面聽學生讀書。

后來，王冕到了一個寺廟里做工。白天，幫和尚干活。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書。有時一直讀到天亮。王冕這樣好學，被一個有學問的韓老師知道了，就免費收他做學生。從此，王冕進步更快了。

第四篇：小學書法寫字教案全冊精品

小學書法寫字教案 全冊精品

鋼筆字，要求學生進一步了解漢字的結構特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養學生的寫字興趣和審美能力，重視培養學生良好的寫字習慣。教學目標 ：

培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

教學重點難點

使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。課時安排：(一）鋼筆字

結構練習

5課時 綜合練習

1課時

寫字課1

結構

（一）鋼筆字

教學內容

學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。

教學目標

1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備 課件 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導入新課

1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。

3、今天我們來學習第一課——結構

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、（出示課件“撒”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機指導

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。、結構

（二）教學內容： 學習結構

（二）教學要求：

1、掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。

2、培養學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：

掌握五種結構字的寫法。教學準備： 范字圖片、投影儀 教學過程 ：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑

左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“

”字的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最后一筆“捺”變為“點”。啊：左中右結構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“

”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。

2、觀察找出規律，小組討論總結。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。

4、練習

出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛 掀 粥 吼 咐

哪 仰 徹 掰 辯 腳

蜘

3結構

（三）3 教學內容：

學習鋼筆字結構

（三）教學要求：

1、掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學準備： 范字圖片、鋼筆 教學過程 ：

一、細觀察、找規律

1、出示上中下結構的例字。

2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

密

：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩

：上中下結構，上邊部分“

”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等

：上中下結構。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁 ：上中下結構。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。

5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。意 簍 幕 裳 藍 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學生按照要求臨寫以上字。

四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

4、結構

（四）4 教學內容：

學習鋼筆字結構

（四）教學要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。

2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。

教學準備： 寫有范字的圖片。教學過程 ：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識半包圍結構的字的結構特點。

2、說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

邀

：半包圍結構，包圍部分“

”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“

”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變為“長點”，要注意把字寫的端正。

麻

：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。裁

：右上半包圍結構。包圍部分“

”，占據田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。

五、臨寫 出示以下字。

趣

建

屢

痕

旬

戴

匹

匾

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

5、結構

（五）教學內容：

學習鋼筆字結構

（五）教學要求：

3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。

4、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備： 寫有范字的投影片。教學過程 ：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。

2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

固

：方正全包圍結構，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內包“古”字結構要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四

：扁寬全包圍結構，這類字的外形結構是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構字方法，切忌兩豎垂直。

晶

：品字形包圍結構。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態。

五、臨寫 出示以下字。

圓

團

田

眾 森

淼

疊

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

6、綜合練習教學內容：

綜合練習教學要求：

1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備： 書法欣賞使用的作品 教學過程 ：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫詞語：

要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。注意：標點符號在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

第五篇：小學六年級書法寫字課全冊

新課標人美版小學六年級書法寫字課精品教案（全冊）

第一課 言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的寫法。通過臨寫范字，初步認識這類字的結構規律 過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：矢字旁、食字旁的寫法 教學難點：“談、飲”兩字的結字特點。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、說說這學期和本節課的學習任務。

三、講授新課

（一）學習偏旁

學生看教材，偏旁和偏旁寫法提示。教師出示偏旁問：言字旁筆畫之間為什么留有空當？矢字旁兩撇為什么要立起來？食字旁每一筆都怎樣寫？耒字旁有什么特點？

老師范寫

（二）教學范字。分析“談、知、飲、耘”4個字的結字特點。問：談字中的“炎”占幾分之幾？二火重疊為什么上小下大，捺不同（重捺者須有縮有伸）？教師范寫

四、書寫練習：老師先寫言字旁，看每一筆畫所在位置下筆，然后照范字寫“炎”，指導寫完“知、飲、耘”，學生再自由書寫。

五、教師小結，并指導學生欣賞《九成宮》的謙、飲等字。

課后反思：

第二課 女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的寫法。通過臨寫范字，初步認識這類字的結構規律 過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：女字旁的寫法 教學難點：“砥、族”兩字的筆畫安排。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、檢查復習

（一）問：上節課學習的都是什么結構的字？右半部怎樣安排？（談右部大、知口在下、飲右部稍大、耘字云居中）

（二）結合學生作業，總結書寫情況

（三）今天繼續學習左右結構的字，學習女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁寫法

二、講授新課

（一）學生觀察范字，問答認識偏旁和偏旁寫法。教師問：女字旁為什么左放右收？撇、挑外伸？挑為什么向右上斜？“子”的弧彎鉤怎樣寫正？橫為什么左細右粗？學生回答，老師補充講解。

（二）教學范字。邊示范邊講解。

砥：石字旁占字的五分之二。氐（di）字第一筆是平撇，第二筆豎要直靠近豎中線，寫提時筆鋒先向左下移，提按轉鋒再向右上挑出。寫戈鉤起筆藏鋒，頓挫后提筆用力向下緩行，有一定力度，不能直也不能過彎。

三、學生書寫，老師巡視指導

四、讀帖欣賞《九成宮》的“始、砌、房、猶”等字。

課后反思：

第三課 骨、酉、身、革、缶字旁 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握骨、酉、身、革、缶字旁的寫法。通過臨寫范字，初步認識這類字的結構規律

過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：骨字旁、身字旁的寫法 教學難點：“髓、躺”兩字的筆畫安排。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、提出任務：學習5個部首，認識和掌握筆畫多、形體大的字的特點與寫法。

二、講授新課

（一）學生部首：學生看教材，對骨、身二字旁重點講解，進行書寫示范。

（二）教學范字。邊示范邊講解。髓：問左邊偏旁占多大地方？“有”字為什么上提？“走之”怎樣寫？點落在何處？捺為什么外展？字的三部分是怎樣穿插的？ 醮：左右兩部分各占多大地方？右部橫的距離如何？下面四點占多大位置？ 躺：“尚”字筆畫怎樣安排？這樣安排有什么好處（兩部分不分家，結字緊密）鞍：“安”的寶蓋為什么要小？下面撇、點如人的兩足，怎樣擺放，整個字平穩。

罐：左右兩部分各占多大地方？右部筆畫怎樣安排（筆畫勻稱）

三、學生書寫，老師巡視指導

四、讀帖欣賞《九成宮》的“體、醴”二字特征。（共同點是結構緊密、筆畫勻稱、）

課后反思：

第四課 欠、斤、刂、攵、鳥字旁 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握欠、斤、刂、攵、鳥字旁的寫法。通過臨寫范字，初步認識這類字的結構規律 過程與方法:

并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：欠、刂、鳥字旁的寫法 教學難點：“新、敢”兩字的筆畫安排。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、復習導入 問：筆畫多、形態大的字應怎樣寫？（密者勻之）筆畫少的應怎樣寫？（疏者豐之）今天，我們學習5個偏旁和5個范字，遇到筆畫少的應用疏者豐之的辦法處理。

二、講授新課

（一）教學偏旁：學生看教材，說偏旁特點。教師重點講解“欠、刂、鳥字旁”的寫法，進行書寫示范。

（二）教學范字。師生共同分析

新：字的外形是什么樣子？（左右各半，左高右低）第一筆點在什么地方下筆？

三、四筆怎樣寫？下部左右點怎樣寫？斤字旁怎樣安排？ 敢：第一筆在什么地方下筆？左部筆畫怎樣安排？（上端兩橫平行，底橫長。兩豎平行，右豎長，挑有一定斜度托住左豎，右豎定住左挑）。攵字旁筆畫怎樣穿插（上撇起筆高，伸至長橫下，捺起筆靠近豎）

三、學生書寫，老師巡視指導

四、讀帖欣賞《九成宮》看歐字右偏旁與結字特點。

課后反思：

第五課 冂（jiong）、門、囗字框 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握冂、門、囗字框的寫法。通過臨寫范字，初步認識這類字的結構規律 過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：冂、門、囗字框的寫法

教學難點：橫折鉤的運筆方法及掌握外框的大小。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、復習導入

問：欣、新、列、敢、鴉這5個字右旁的寫法。總結上次作業的優缺點。

二、講授新課

（一）出示“罔、間、國”三個范字。學生觀察提出三個外框的共同點和不同點。教師補充講解。問：外框中間部分怎樣安排？（位置適中，大小有別）。

（二）教師示范。邊說運筆過程，重點示范橫折鉤寫法：起筆同橫，行筆至轉折處稍駐，提筆轉鋒，向右挫筆，提筆下行同豎畫，至挑畫處頓筆，向下挫筆扭鋒，轉筆得勢挑出，鉤要小。

（三）對外框提出第一筆的位置，（外框大小合適，關鍵是寫好第一筆，對范字提出第一筆位置）

三、學生書寫，老師巡視指導

四、總結偏旁與結字特點。

課后反思：

第六課 又、力、巾、馬部首在字中的變化 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握又、力、巾、馬部首的寫法。通過臨寫范字掌握部首在字中的變化，提高學生書寫部首的能力。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：冂、門、囗字框的寫法 教學難點：“友、勤”二字的寫法。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、提出本課學習任務

二、講授新課

（一）學習部首：學生看教材說部首寫法，教師補充講解“力”字豎鉤要斜直，撇不宜過彎。“馬”字第一筆橫折斜向左側。

（二）教范字

戲：“又”作左旁怎樣寫？在字中占多大地方？橫撇為什么伸得較長？

友：怎樣將這個字寫正？（關鍵是第二筆撇與捺要對稱）

勤：左部橫的距離怎樣安排？右部橫折鉤在左部什么地方起筆？參看《九成宮》“功、動”二字，體會力字旁的寫法。

騎：馬字旁占多大地方？與“奇”字如何搭配？橫畫在馬字什么地方落筆？

簾：上部穴寶蓋為什么要寫寬寫扁？巾字旁占多大地方？豎為什么要下伸？

三、學生書寫，老師巡視指導

四、總結：出示學生作業，重點看部首的處理。

課后反思：

第七課 寸、頁卩、阝部首在字中的變化 教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握寸、頁卩、阝部首的寫法。通過臨寫范字掌握部首在字中的變化，提高學生書寫部首的能力。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：雙耳的寫法 教學難點：平穩字的重心。

教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）學習部首：學生看教材，師生共同分析，教師重點書寫示范： 雙耳旁第一筆橫折彎的第一折什么樣？怎樣寫，（橫上仰，頓折、右

折肩高、折后向左下挑出）彎后第二折是什么樣子，怎樣寫（寫成帶弧的長點，圓轉，折后向上出鉤）

學生比較左耳旁與右耳旁的不同（左耳上折寬，豎用垂露；右耳下折寬大，豎較長，多用懸針豎。）

（二）分析“耐、頌、即、防”4個范字，邊分析邊示范。問：如何保持字的重心平穩。參看《九成宮》“尋、類、卿、階、郡”字

三、學生書寫，老師巡視指導

四、總結：出示學生作業，重點看部首的處理，指出優點不足。

課后反思：

第八課 初識小楷 教學目的： 知識與技能：

初步認識什么是小楷，明白學寫小楷的目的。練習小楷執筆運筆動作，了解小楷書寫用具的特點。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重難點：小楷執筆運筆動作。教具準備：《宣示表》《靈飛經》《道德經》《汲黯傳》等名帖，書寫用具。

教學過程：

一、組織教學，檢查用具

二、啟發談話：談學習小楷的目的意義，邊出示小楷名帖，讓學生欣賞，激發學生學習小楷的愿望。

三、教授新課

（一）講什么是小楷？（1——2厘米見方的小字）學生用米尺量一量，比較小、中、大楷的大小。

（二）講執筆方法： 問：根據小楷大楷比較，想想大小楷執筆方法一樣嗎？（出示執筆圖）相同點：五指執筆、指實、掌虛、腕平。不同點： 小楷執筆比大楷執筆要低。

（三）講運筆動作：

問：寫大楷怎樣運筆？小楷點畫細小怎樣運筆？學生觀察小楷點畫，思考回答。教師補充講解：用筆尖寫字，提按輕微，指動為主，運筆輕快穩重（出示小楷運筆圖）

（四）講寫小楷用紙和用筆的要求。

四、課堂練習

五、總結：學生練筆情況

課后反思：

第九課 小楷筆畫：點、橫、豎 教學目的： 知識與技能：

初步認識和掌握小楷筆畫：點、橫、豎的寫法，觀察點、橫、豎在字中的各種形態，明白呈現這些形態的道理。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。

教學重難點：小楷筆畫：點、橫、豎的運筆方法 教具準備：書寫用具。教學過程：

一、組織教學，檢查用具

二、復習：小楷執筆、運筆的特點是什么？學生回答并演示。

三、教授新課，提出本課的學習目的與要求，點畫好比組裝一部機器的零件，零件要精良。學習小楷也要先學習基本筆畫。本節課的目的是認識點、橫、豎的形態，并學習它們寫法。

四、示范講解點、橫、豎的寫法：

（一）出示運筆圖。

（二）教師范寫

（三）結合示范講解運筆方法

（四）學生練習寫點、橫、豎，教師巡視，學生說自己是怎樣寫的

（五）教師小結。

五、課堂練習

六、總結：學生練筆情況

課后反思：

第十課 小楷筆畫：撇、捺、挑 教學目的： 知識與技能：

初步認識和掌握小楷筆畫：撇、捺、挑的寫法，了解撇、捺、挑在字中的各種形態提高小楷的運筆技能。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重難點：小楷撇、捺、挑的運筆方法 教具準備：書寫用具。教學過程：

一、學生看教材

檢查完學具，打開教材，學生自學，回答問題

1、教材介紹了什么？

2、撇、捺、挑是怎樣寫的？

二、指導撇、捺、挑的寫法

撇：學生講怎樣起筆、行筆、收筆。教師出示撇的運筆示意圖，并進行講解，老師范寫。學生用毛筆試寫。老師巡視指導。捺與挑同樣方式教學

三、指導學生寫“秋、金、如”三字。

秋：第一筆是什么撇？（是平撇，短而平。）右部“火”有什么撇？秋字左右兩部分要對稱，注意點化穿插。

金：首先讓學生觀察范寫，形成字的完整形象，然后重點揣摩人字頭的撇捺形態，注意撇、捺斜度（約45度）撇低捺高，捺較重。

如：問：字旁為什么用平挑起筆左伸？“口”字為什么用扁形，而且較粗重？引導學生認識“如”是扁字，所以挑要左伸，“口”字筆畫粗重，是為了保持重心平穩。

四、學生臨寫五絕《馬》，教師巡視指導。

五、總結，結合學生練筆情況。

課后反思：

第十一課 小楷筆畫：鉤、折

教學目的：學習小楷筆畫鉤、折的寫法，觀察鉤、折在字中的各種變化，培養學生觀察能力。

教學重難點：小楷鉤、折的運筆方法 教具準備：書寫用具，《靈飛經》字帖 教學過程：

一、組織教學，檢查用具

二、教授新課

（一）自學教材：讀后回答鉤、折有多少種？是不是獨立的筆畫

（二）指導并練習鉤、折的寫法 敘：教師按教材講解 教師示范：、學生練習

小結：鉤是輕按借勢出鉤，注意鉤的方向。折多是輕按園過，注意折腳的形態。

（三）看鉤折在《靈飛經》中的形態。

學生打開《靈飛經》第二、三頁，教師指導觀察，對個別字提出問題。同：第二筆折與鉤是什么樣子？（橫細豎粗，折輕按圓轉，出鉤向左）思：臥鉤是什么樣子？（這一筆向右伸，彎度不宜太大）

之：折是什么樣子？（是翻折，第二筆折處輕按后，反方向向左下撇出）

飛：第一筆背拋鉤是怎樣寫的？（是翻折，彎鉤弧度較大，借勢向上鉤出）我：戈鉤是怎樣寫的？（起筆與挑呼應，弧度較小，出鉤時筆畫稍重，借勢上提）

降：此字有幾處是折？都是怎樣寫的？（有五處，運筆方向不同，提按動作也有差別）

三、課堂練習：寫七絕《示兒》，注意鉤折寫法

四、總結學生練筆情況

課后反思：

第十二課 小楷結字形態 教學目的： 知識與技能：

初步認識小楷結字形態的一些特點，為小楷臨帖做準備。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。在觀察體驗中，滲透審美教育。教學重點：體會小楷結字特點 教學難點：“黃、紫、警”等字的準確臨寫。教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、組織教學：檢查用具、穩定情緒。

二、講授新課

（一）打開教材，讀朱熹詩《春日》，整體感知小楷的形態。

（二）分析例字

勝：問：字是什么結構、比例？“月”字的兩點是什么形態？“生”字的撇寫成什么樣子？橫與豎有什么變化？ 板書：筆畫勻稱，結體工整。日：字框是大還是小一點？筆畫是粗還是細？里面的小橫為什么要寫得短小？

板書：筆畫外放，字形開張。其它字同樣用問答法分析。

（三）師生共同總結結字特點

輕重得當，虛實并用；筆畫開張，伸縮有致；舒展開闊，寬綽有余；結字靈巧，點畫多變。

三、課堂練習：寫詩

四、總結書寫情況

課后反思：

第十三課 小楷臨帖 教學目的： 知識與技能：

教育學生認真讀帖，提高學生觀察分析能力。通過臨寫，了解《靈飛經》字帖的特點，提高寫小字的運筆技能。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重、難點：臨寫例字

教具：實物投影器、投影片、書寫用具 教學過程：

一、檢查用具

二、啟發談話：學寫字，碑帖是最好的老師，臨摹是主要途徑。要在臨帖上下功夫，臨帖首先要認真讀帖，把字看明白了再寫。簡介《靈飛經》。

三、講授新課

選教材上的字進行觀察分析。

十：筆畫是粗是細？為什么要粗一點？（橫長豎短，疏者豐之）人：撇怎樣寫？斜度如何？捺怎樣寫？形態是什么樣子？（撇輕捺重，斜度適當）

魏：是什么結構？外形是方是扁？“委”為什么左伸右縮？（密者勻之，左右迎讓）

此：這個字原來怎樣寫？是左右結構，現在字帖上怎樣寫？（一橫連起，此橫左低右高）

四、學生臨寫，教師個別輔導。學生找出自己認識的、愿意寫的字臨寫。

五、總結

課后反思：