第一篇：《多功能的衣服》教案

《多功能的衣服》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：用繪畫的方式，體驗(yàn)設(shè)計(jì)多功能服裝的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；

2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和對藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的衣服。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)新穎的服裝。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰嗎？

2、他身上穿的衣服有什么特點(diǎn)？他為什么要穿多功能的衣服呢？

——因?yàn)樘罩械奶厥猸h(huán)境。所以宇航服的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。

3、師小結(jié)：這是一件多功能的衣服。

4、引出課題：多功能的衣服

（二）發(fā)展階段：

1、除了宇航服之外，你還認(rèn)識我們生活中有哪些多功能的衣服呢？今天老師帶來了幾件多功能衣服，你能看出來它是用在什么職業(yè)上嗎？

2、出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點(diǎn)。（1）消防服

——耐熱，不導(dǎo)熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小。（2）潛水服

——防水、保暖、防壓。

3、我們生活中還有哪些多功能的衣服呢？

——交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內(nèi)衣。

（三）強(qiáng)化階段:

1、欣賞提高：欣賞課本中學(xué)生的作品，說說你最喜歡哪一幅。——從衣服的樣式、功能和色彩方面進(jìn)行解說。

2、師生合作范畫，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。

——賀老師準(zhǔn)備開一間多功能服裝店，想公開招聘一些多功能服裝設(shè)計(jì)師，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們在紙上設(shè)計(jì)一件多功能衣服來參加賀老師的招聘會吧。

（四）表現(xiàn)階段：

1、學(xué)生創(chuàng)作

2、教師巡堂指導(dǎo)

（五）展示階段：

——展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，從衣服的多功能方面進(jìn)行評價(jià)。

第二篇：買衣服教案

《買衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合購物情境，讓學(xué)生認(rèn)識各種大面額的人民幣。

2、掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。

3、能解決簡單的購物問題，初步體會人民幣的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種大面額的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；10元、20元、50元、100元面額人民幣。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪好教材101頁附頁2中的10元、20元、50元、100元面額的學(xué)習(xí)用幣。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣引新

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，老師今天穿著新衣服？大家知道這新衣服是從哪來的嗎？對了，是在服裝店買的。大家有沒有跟爸爸媽媽去服裝店買過衣服呢？

都有啊！那同學(xué)們一定都有好多經(jīng)驗(yàn)了，現(xiàn)在啊，笑笑要過生日了，媽媽想給她買一件上衣和一條裙子，讓我們和笑笑一起到服裝店看看吧！（板書：買衣服，課件出示書上的情境圖）

(情境圖上呈現(xiàn)了4件不同款式的衣服和價(jià)錢：上衣26元，T恤31元，裙子23元，連體褲41元。)

（二）探究新知

1、認(rèn)一認(rèn)。

（1）師：我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢？（付錢）上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（出示實(shí)物一元人民幣）（可以，但太麻煩了。）（2）師：那我們該怎么付錢呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？（課件出示教材12頁“認(rèn)一認(rèn)”中的人民幣。）（3）師：請大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識嗎？在小組里說一說，你看到了什么？（小組討論，小組長匯報(bào)）

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出認(rèn)一認(rèn)活動，給學(xué)生留出足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認(rèn)識大面額的人民幣，學(xué)生可以在組內(nèi)充分地交流自己所看到的，為正確認(rèn)識、區(qū)分這些紙幣打下基礎(chǔ)。】

（4）師：誰有好辦法把他們記住？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（學(xué)生舉手回答，老師給予肯定評價(jià)）

2、買衣服。

師：這些人民幣我們都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。媽媽還想給笑笑買1件T恤，可以怎樣付錢呢？

（學(xué)生匯報(bào)，借機(jī)發(fā)問：）師：大家?guī)退胍幌耄€有別的方法付錢嗎？（課件展示)【設(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生不同的付款方式，幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。】

3、提問題并嘗試解答。

（1）、請同學(xué)們給你的同桌提出一個(gè)買衣服的數(shù)學(xué)問題。（2）、請你利用學(xué)具盒里的錢來解決你提的問題吧。（3）、有誰遇到困難了嗎？(沒有零錢。)怎么辦？（找錢）

【設(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)由淺入深的活動，學(xué)生充分感受到不同的付款方式。同時(shí)，在這里有意安排一個(gè)困難，學(xué)具里并沒有小面額的人民幣，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣在活動中不僅練習(xí)使用人民幣，而且深入理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。】

（三）鞏固提高

1、教材13頁第1、2、3、4題。（學(xué)生獨(dú)立做題后反饋）

2、數(shù)學(xué)故事。

師：同學(xué)們順利完成了4道練習(xí)題，真棒！最后老師想給大家講個(gè)小故事，你們聽完了還要動腦筋想想故事里的問題哦！（邊出示課件邊講故事）

（四）課堂總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲：（這節(jié)課我們認(rèn)識了幾種面額較大的人民幣；我知道了只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認(rèn)清楚錢了；我知道可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認(rèn)識各種面值的人民幣；我還學(xué)會了怎樣換零錢，怎樣付錢比較方便；我知道了存錢的好處。我們要勤儉節(jié)約；我們不要亂花錢，要好好愛護(hù)錢）。

3、師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，收獲真不少，說得也不錯。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛護(hù)人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。

（五）板書設(shè)計(jì)： 買衣服

100元 50元 20元 10元

31元：一張20元+一張10元+一張1元

三張10元+兩張5角

……

第三篇：買衣服教案

買衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的活動，幫助學(xué)生認(rèn)識各種大面額的人民幣，并初步掌握其換算關(guān)系，能進(jìn)行簡單的換算。

2、在具體情景中初步形成合理地使用和愛護(hù)人民幣的意識。

3、通過參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步體會人民幣在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，人民幣

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識大面額的人民幣，會用不同的方法付錢。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的換算，初步學(xué)會在實(shí)際生活中使用人民幣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

夏天到了，媽媽又帶著小朋友們?nèi)ド痰曩I新衣服了。咱們就一起去服裝店看看。（出示主題圖，并板書課題）

二、活動一：認(rèn)一認(rèn)

師：要買到這些漂亮的衣服，該怎么辦呢？（付錢）師：如果用我們已經(jīng)認(rèn)識的人民幣來付錢，可以嗎？（可以，但很麻煩）

師：那用什么樣的人民幣會比較方便呢？（100元、50元、、、）師：那今天我們就一起去認(rèn)識一些這些人民幣。

1、認(rèn)識100元。教師出示一張100元人民幣。問：“這是多少？”（學(xué)生都能回答。）

“你們都認(rèn)識，那你們有沒有仔細(xì)觀察過它有什么特征呢？”課件出示100元，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察正反面，發(fā)現(xiàn)上面的圖案特征，并說一說。

“如果你現(xiàn)在要教不會認(rèn)的小朋友認(rèn)識100元的人民幣，你會怎樣教？”（通過這種方式讓學(xué)生掌握認(rèn)識人民幣面額的要領(lǐng)。）簡單介紹舊版人民幣。

說一說100元可以買些什么？

2、認(rèn)識50元人民幣。

3、認(rèn)識20元人民幣。

4、認(rèn)識10元人民幣。

三、活動三：換錢

1、認(rèn)識了人民幣后，我們就可以出發(fā)了，媽媽準(zhǔn)備帶著小朋友坐公交車，公交車上自動投幣，票價(jià)是1元，可是她的包里沒有零錢，怎么辦？（換零錢）（引出生活中我們經(jīng)常會遇到換錢的事情）媽媽說，那就換一張20元的吧，可以怎樣換呢？

鼓勵學(xué)生想出多種換算的方法。如：1張10元和10張1元；1張10元，1張5元，5張1元；20張1元、、、、、、坐上了車，媽媽覺得剛才換錢的過程很有興趣，就對小朋友說，你們能再幫忙換換其他的嗎？（愿意）

2、練習(xí)73頁第1題，學(xué)生自己完成后再交流評定。

3、練習(xí)73頁第2題，學(xué)生自己完成后說一說。

4、練習(xí)73頁第3題，動手拿一拿，說一說。

四、活動二：買衣服

認(rèn)識了這么多大鈔票，我們就可以用它們?nèi)ベI漂亮的衣服了，走吧。

1、我們首先看看媽媽想買什么？再回答問題。

（1）、媽媽帶的錢夠嗎？學(xué)生自己算一算，算完后找同學(xué)說一說。

（2）、我想買1條圍巾，可以怎樣付錢？ 放手交給學(xué)生，用學(xué)具拿一拿，并說一說，嘗試不同的付錢方法。

（3）、我想買1條圍巾和1條裙子，需要多少元？可以怎樣付錢？讓學(xué)生算一算需要多少錢，再拿一拿，說一說，嘗試不同的付錢方法。

3、你還想買些什么，需要多少元？該怎樣付錢？

找1—2個(gè)學(xué)生示范說一說，算一算，拿一拿，其他同學(xué)做出判斷；再同桌互相說一說，拿一拿。

五、拓展

1、欣賞一些舊版人民幣和其他國家的錢幣。

《買衣服》教學(xué)反思

“我聽見了，就忘記了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了。”這三句話給了我深刻的啟迪。

過去的教學(xué)更多注重的是教師“教”的過程，而忽視學(xué)生“學(xué)”的過程。課堂上要么是“教師演示，學(xué)生觀察“，要么是學(xué)生在教師的指令下演示操作，忽視了學(xué)生主體性的發(fā)揮。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)正是改變學(xué)生被動接受式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時(shí)，我非常重視讓學(xué)生親自動手做數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在豐富有趣 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲取知識。有這樣一道題“有一些10元、20元、50元的人民幣，媽媽需要100元錢，可以怎么拿？”我改變了以前學(xué)生說，教師擺或老師擺，學(xué)生看的方法，而是采用四人一小組讓學(xué)生利用紙幣自己來擺一擺，并把自己的方法與同伴說一說。教室里馬上熱鬧起來，學(xué)生很有興趣的一邊擺一邊交流著：①、我拿兩張50元；②、我先拿1張50元，再拿2 張20元和1張10元；③、我拿5張20元；④、我拿10張10元；⑤、我拿1張50元，1張20元，3張10元......學(xué)生流暢的思維來自于有趣的操作，靈巧的雙手很快地?cái)[出了9種不同的拿法。這么多種不同的拿法不是在老師的說教中獲得，也不是在觀察模仿老師的演示中得到的，而是在孩子們親自操作實(shí)踐中產(chǎn)生的，孩子們的手尖閃爍著智慧。

但這節(jié)課由于放的太開，學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛過于熱烈，學(xué)生之間的傾聽不是很好。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該注意把握收與放的度，做到適時(shí)而放，適時(shí)而收，課堂上的調(diào)控能力還有待加強(qiáng)。

第四篇：折紙教案衣服

《衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對折紙活動的興趣和動手操作能力，開發(fā)學(xué)生智力。

2、教學(xué)生學(xué)習(xí)折衣服的方法，學(xué)會看過程圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的手工習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和創(chuàng)造美的能力。活動準(zhǔn)備：

1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。

2、衣服的折疊過程圖及范例（經(jīng)過裝飾和沒經(jīng)過裝飾的）。教學(xué)過程：

拿出一張正方形的紙，步驟如下: 1．沿虛線朝箭頭折疊，如下圖所示：

2.沿虛線向后折疊，如下圖所示：

3.沿虛線朝箭頭方向折疊，如下圖所示：

4.換個(gè)面，如下圖所示，朝箭頭方向打開各角。

5.沿虛線朝箭頭反向折疊，翻身。如下圖所示：

6.完成。

第五篇：疊衣服教案

生活指導(dǎo)課——疊衣服

黃小鳳

1、教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，提高生活自理能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會疊衣服，自己的事情自己做，幫家里人做家務(wù)。

3、教學(xué)難點(diǎn) ： 培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生自己疊衣服，主動承擔(dān)家務(wù)的興趣，體驗(yàn)勞動的快樂。

4、教學(xué)準(zhǔn)備 ：校服短袖、校服襯衫、校服長褲24套

5、活動時(shí)間： 9月24周二晚上19:30——20:00 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課程 看一段視頻

師問：“小芳看見老師把晾干的衣服收下時(shí)她做了什么？她為什么這樣做？” 學(xué)生：

（并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的疊衣服的欲望。）

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。邊講邊示范。先教疊上衣，然后褲子。PPT步驟和要領(lǐng)圖片，加深學(xué)生的印象。

（一）、疊T恤的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在桌子上，用手撫平。

3、取肩寬的四分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

（二）、疊襯衫的操作是：學(xué)會了疊T恤其實(shí)疊襯衫的方法基本相同

1、把襯衫的口子扣好，放平在桌子上，按住領(lǐng)口把前襟扣子處弄整齊。

2、把襯衫反向鋪在桌子上，用手撫平袖子的皺褶。

3、根據(jù)襯衫的肩寬，將衣服向后折，在根據(jù)折疊后的寬度袖子折疊，左右相同。

（三）、疊褲子的操作是：學(xué)會了疊衣服褲子就很簡單了。

1、把褲子前排對折褲襠拉平整，用手撫平。

2、折起褲腳的三分之一。

3、把褲折到褲后袋位置，在沿著箭頭位置進(jìn)行最后一折。

三、進(jìn)行練習(xí)疊整套衣服。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)課堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)模蠹皶r(shí)糾正。

四、小結(jié)：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會做的事情學(xué)著做，會做的事情主動做。”“自己的事情自己可以做得更好。”

五、想想做做。

問：

1、同學(xué)們，我們還有那些東西需要每天疊？（被子、短褲、襪子、紅領(lǐng)巾）

2、我們應(yīng)該如何疊這些每天都要疊的衣物了？

3、疊衣服的時(shí)候要注意什么?(疊的時(shí)候要注意不要有褶皺，放置的時(shí)候整齊美觀。)PP設(shè)計(jì) 疊衣服 ：

1.鈕扣扣 2.手撫平3.疊直邊到衣腳 4.袖子往衣背里疊 5.衣腳上疊 課后作業(yè)：

1、從今天開始自己的的衣服自己疊。

2、回家后給家里人表演你是怎么樣疊衣服的。

3、爸爸媽媽洗完衣服后，主動幫助爸爸媽媽疊衣服。教后反思

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了自己的事情自己做的良好品質(zhì)，學(xué)會了疊衣服的基本技能，通過疊衣服讓學(xué)生產(chǎn)生疊其他生活物品的強(qiáng)烈欲望，培養(yǎng)了正確的勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，以及熱愛勞動的思想感情。

綜合實(shí)踐“疊衣服”活動教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的生活自理能力。

2、熟練掌握疊衣服的方法。

3、體驗(yàn)成功與失敗。

2、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

出門游玩天氣變熱時(shí)你脫下衣服怎么裝進(jìn)袋子？是揉成一團(tuán)還是折疊好？

二、抽學(xué)生演示平常折疊衣服和褲子的方法，三、教師總結(jié)，表揚(yáng)較好的折疊方法。

四、教師選三種折疊衣服的方法重新演示對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，邊嚴(yán)實(shí)邊講解。

五、學(xué)生6——7人小組內(nèi)進(jìn)行折疊衣服練習(xí)。

六、折疊衣服比賽。

1、宣布比賽規(guī)則。

（1）小組內(nèi)選出優(yōu)勝者2名后再分成3組進(jìn)行比賽，每組6人，每組比賽后又選出優(yōu)勝者2名參加決賽。學(xué)生自己準(zhǔn)備衣服和褲子并找好遞衣服的助手。（2）競賽時(shí)間3分鐘 2

（3）疊校服上衣及褲子。上衣按三種的方法折疊，褲子按對齊褲中線的方法折疊。

（4）評委：班主任、班長、學(xué)習(xí)委員

七、學(xué)生按組進(jìn)行比賽。

八、總結(jié)。

九、九、作業(yè)。

整理家中凌亂的衣服，按今天的折疊方法重新折疊分類放好。板書設(shè)計(jì)： 折疊衣服比賽 美觀 快速