第一篇：《布藝溫馨》教學(xué)設(shè)計(jì)李一丹

五年級(jí)小學(xué)美術(shù)

第七課《布藝溫馨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析

布藝小件在現(xiàn)代家庭中越來越受到親睞，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動(dòng)。可收集生活中的各種閑置材料，如舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類，運(yùn)用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等手法進(jìn)行制作。能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶個(gè)性，發(fā)展審美感和創(chuàng)造能力等。

本課圍繞“布藝”這個(gè)主題安排了兩個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一，利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品，本活動(dòng)更多的是涉及到造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性。活動(dòng)二，靈活運(yùn)用各種方法，制作一個(gè)小掛袋，則更多涉及到設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力較低年級(jí)學(xué)生要高。本課是通過一系列教學(xué)活動(dòng)對(duì)布藝制作展開學(xué)習(xí)探討，就性別差異而言，女孩更加喜歡參與布藝制作，要設(shè)法提高那還的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展其動(dòng)手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶其發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能通過各種方法運(yùn)用布料制作一件布藝小品。

過程與方法：在活動(dòng)中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)，以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受了解布的特征，運(yùn)用各種方法制作一件布藝作品。難點(diǎn)：靈活選用不同的材料（如：襪子、毛巾、舊手套），利用捆扎、填充、剪裁、縫紉、裝飾等方法進(jìn)行制作。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容和生活息息相關(guān)，在教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與動(dòng)手的熱情。通過欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得相關(guān)的基本知識(shí)和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行制作，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)過程安排如下：

創(chuàng)設(shè)情境——欣賞激趣——感受材質(zhì)——方法探究——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：自制布藝小品。

學(xué)具：舊手套、襪子、毛巾、舊衣服、針線等。

七、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩覀儊砜纯此钦l？ 手偶娃娃A：大家好，我的名字叫黃小鴨，見到你們感到很高興！手偶娃娃B：小鴨，你在干嘛？哦，你偷偷出來交新朋友！哼！

手偶娃娃A：多多，你別生氣，我這就把你介紹給他們。朋友們，他的名字叫多多，是我最好的朋友。

手偶娃娃B：Hello，你們好，我叫多多，希望能跟你們成為好朋友。對(duì)了，我們把新朋友們介紹給家族里的人怎么樣？

手偶娃娃A：可以啊！不過我要先跟李老師商量一下。

師：好啊！剛剛你們的對(duì)話我都聽到了，我們這就走吧。

2、（出示圖片）展示民間傳統(tǒng)布藝小品。

提問：民間傳統(tǒng)布藝和手偶娃娃的區(qū)別？

（二）、觀察學(xué)習(xí)，方法探究。

1、師：娃娃家族的人很喜歡你們，還有許多小伙伴今天也來了，也想跟你們做朋友。（實(shí)物展示——變廢為寶）提問：它們是用什么做成的？

教師小結(jié)：原來這些有趣的朋友就是用我們生活中的舊手套、舊襪子、碎布片等通過一雙巧手制作出來的。

2、提問：它們是怎么做出來的呢？（學(xué)生舉手回答）

師：現(xiàn)在，你們看看抽屜里面有什么寶貝？把它們拿到桌子上來。【活動(dòng)一】大家一起來動(dòng)手

請(qǐng)大家用捆扎的方法，做一個(gè)簡單的小樣品，看最做得又快又好！

3、師：剛剛我們學(xué)會(huì)了用捆扎的方法進(jìn)行制作，那么你們還能想到其他方法嗎？

試一試：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手，教師從旁引導(dǎo)，講解步驟。

教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，制作的基本方式有填充、捆扎、剪切、折疊、穿插、編織、縫紉等等。

4、師：你們覺得這些“半成品”們還缺了點(diǎn)什么呢？（學(xué)生舉手回答）

欣賞圖片——變廢為美

5、小游戲“奇思妙想”

用同一件原材料變換不同的方向展開聯(lián)想，產(chǎn)生不同的造型。

（三）、實(shí)踐制作，自我表現(xiàn)。【活動(dòng)二】我們一起“變變變”

小組合作，利用舊物制作一個(gè)布藝小品，看誰做得最有趣！提出制作要求：

1)同學(xué)分小組進(jìn)行制作，每2個(gè)同學(xué)為一組。

2)巧妙運(yùn)用已有的材料，合理運(yùn)用不同的制作方法，發(fā)揮自己創(chuàng)造力創(chuàng)作一件布藝小品。

注意：使用剪刀和針線的時(shí)需注意安全。（教師巡回指導(dǎo)）

（四）、評(píng)價(jià)與拓展

1、展示學(xué)生作品、交流。

2、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中那些原本以為要丟棄的舊物品，原來都是可以成為“寶貝”的。回去以后請(qǐng)用你們的一雙巧手為自己生活增添更多的溫馨，一起來實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。

3、收拾與整理。

八、板書設(shè)計(jì)

九、總結(jié)

這一課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，審美教育的好素材。通過開展一系列活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了“變廢為美”的樂趣，而且使學(xué)生了解居家生活中濃厚的布藝氣息，感受到溫馨舒適的氛圍，還學(xué)到了制作布藝小品的多種方法，培養(yǎng)的學(xué)生的動(dòng)手能力。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)布藝的色彩之美、形式之美、裝飾之美。

第二篇：李永丹 年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

孟津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李永丹 教學(xué)內(nèi)容：人教版第六冊(cè)《年、月、日》。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月天數(shù)以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，以及平年、閏年的由來。

2、通過為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷抽樣觀察、分析推理、簡單歸納的過程，并初步體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的有效性。

3、在體驗(yàn)小組合作，共同研究問題的過程中，逐步培養(yǎng)交流與合作的能力以及主動(dòng)質(zhì)疑的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)材料（年歷）卡進(jìn)行觀察、分析，逐步整理出年、月、日的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

不同年份的年歷卡、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

一張卡片真神奇，數(shù)字娃娃身上記。

要問幾日星期幾，一查它就告訴你。

大家可真厲害，一下就猜對(duì)了！年歷可以讓我們知道什么呢？

概括的說，這些都和年月日有關(guān)。板書:年 月 日 這節(jié)課，李老師就和大家一起走進(jìn)年歷，去發(fā)現(xiàn)年月日的數(shù)學(xué)秘密。

【設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生感興趣的猜謎語作為引子，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】

二、利用年歷表進(jìn)行探究 年歷到底藏著哪些數(shù)學(xué)秘密呢？

1、自主學(xué)習(xí)

師：首先，看一看你手中的年歷卡是哪一年的？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每個(gè)月的天數(shù)，完成學(xué)習(xí)卡的第一項(xiàng)：我會(huì)填 老師邊巡視，邊指導(dǎo)。

2、小組合作

師：那我們接下來就根據(jù)自己填寫的年歷表分小組交流以下幾個(gè)問題：（1）一年有幾個(gè)月？

（2）每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？哪些月的天數(shù)一樣？（3）有沒有很特殊的月？（4）一年有多少天？

師：請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流說一說，組長做好記錄，準(zhǔn)備回報(bào)。（限時(shí)5分鐘）

師：大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，老師為每個(gè)小組加上一顆星。

3、小組匯報(bào)

（1）師：哪一小組愿意給大家分享第一個(gè)問題?你們組都是同一年份的年歷嗎？

根據(jù)生匯報(bào)板書：一年有12個(gè)月（2）第二個(gè)問題哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？

根據(jù)生匯報(bào) 板書：1 3 5 7 8 10 12（31天）

師： 這是你們小組共同商定的結(jié)果嗎？

（3）第三個(gè)問題哪個(gè)小組來展示？二月最特殊，為什么？哦！二月有些年份是28天，有些年份是29天呀！是挺特殊的，其他小組存在這樣的現(xiàn)象嗎？

板書：二月 28天或29天（4）第四個(gè)問題哪一組來匯報(bào)？ 根據(jù)生匯報(bào)板書：365天或366天 師：這一天差在哪兒了？

結(jié)合板書追問：孩子們，你們拿的是不同年份的年歷，都有12個(gè)月嗎？31天的都是……（略）我們給31天的月起個(gè)名字叫大月，大月有幾個(gè)？30天的叫什么月好呢？小月有幾個(gè)？ 二月最特殊，我們就叫它特殊月。

當(dāng)二月是28天的時(shí)候，全年有多少天？ 板書：365天

當(dāng)二月是29天的時(shí)候，全年有多少天？ 板書：366天

【設(shè)計(jì)意圖：把問題留給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察思考合作探究，找出答案，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與享受成功的喜悅。】

4、記憶方法

師：同學(xué)們，你們都是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，從一張小小的年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，要想記住這些知識(shí)，真不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？快和伙伴商量一下吧!教師巡視，收集（1）拳頭記憶法

師：老師也有個(gè)好辦法，借助拳頭來記住這些月份，你們有興趣嗎？

師：舉起你的左拳頭，凸起的地方代表大月？凹進(jìn)來的地方代表小月？二月也在凹進(jìn)來的地方，二月叫什么月呀？ 我們從食指凸起的地方數(shù)起，一輪不夠，再從頭開始接著往后數(shù)。

①師：先看老師數(shù)一遍。

②師：現(xiàn)在和老師一起來試一遍吧！③師：自己再來試一遍。（2）歌謠記憶法 一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有變化。①自己輕聲讀一讀

“臘”指的是幾月？“冬”指的又是哪個(gè)月？ ②我們齊讀一遍

③李老師為你們打著節(jié)拍再來一遍

師：現(xiàn)在選擇自己最喜歡的方法說給同桌聽。

5、游戲檢測

請(qǐng)聽游戲規(guī)則：男生代表大月，女生代表小月，李老師報(bào)月份，大月男生起立，小月女生起立。

三、、探究平年、閏年

二月怎么沒人起立？對(duì)，二月既不是大月又不是小月，有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？和老師一起去了解其中的奧秘吧！結(jié)合課件展示 師：通過剛才的了解，你又知道了什么？ 板書：平年 閏年

1、探究“四年一閏” 怎么判斷是平年還是閏年呢？ 如果沒有年歷，隨便一個(gè)年份，你有辦法判斷嗎？ 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)生回答出示：

公歷年份除以4沒有余數(shù)一般都是閏年。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過找規(guī)律，從而找到判斷閏年的方法。】

2、探究“百年不閏，四百年又閏”

(1)請(qǐng)根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷以下年份是平年還是閏年？ 師:1900年沒有余數(shù)怎么是平年？這是為什么？是計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)了嗎？我們還是趕緊看看1900年的年歷吧！二月只有28天，說明它確實(shí)是個(gè)平年。難道我們和科學(xué)家都錯(cuò)了嗎？ 課件出示：公歷年份是整百整千年份的必須要除以400沒有余數(shù)才是閏年。

(2)拓展年月日有關(guān)知識(shí)

師：你們想知道為什么整百整千年份的必須要除以400沒有余數(shù)才是閏年嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生疑問，激發(fā)求知欲望。】

師：有請(qǐng)科學(xué)家給我們解惑……

師：聽了科學(xué)家的解答，大家是不是有了新的收獲呀？其實(shí)，年歷中像這樣的數(shù)學(xué)奧秘還有很多，有興趣的同學(xué)課后可以讀一讀《少兒百科全書》，里面有很多關(guān)于年、月、日歷法的知識(shí)。

3、判斷平年閏年的簡易方法

師：李老師還有個(gè)絕活，你們想見識(shí)一下嗎？你們隨便說出一個(gè)年份，我都可以快速的判斷出它是平年還是閏年。課件出示：一般年份只用后兩位數(shù)除以4來判斷，整百整千年份只用前兩位數(shù)除以4來判斷。

三、分層練習(xí)、鞏固提高

師：智慧老爺爺聽說我們?nèi)话嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都是智慧星，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于年月日的知識(shí)，邀請(qǐng)你們?nèi)ブ腔鄢潜ぷ隹透吲d嗎？但是，要想到達(dá)智慧城堡必須要闖過3個(gè)關(guān)卡，你們有信心嗎？

第一關(guān)：搶答

（1）一年有（）個(gè)月，（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。

（2）平年的2月有（）天，全年有（）天； 閏年的2月有（）天，全年有（）天。（3）9月1日的前一天是（）月（）日。第二關(guān)：真假辯一辯

（１）小明說：“今天是５月３０日，明天就是六一兒童節(jié)了啦！”

（２）每年的二月都是２８天。

（３）公歷年份除以4沒有余數(shù)，一定就是閏年。

（４）7月和8月一共有62天。

第三關(guān)：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

李老師今年34歲，可只過了8個(gè)生日，你知道這是為什么嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)式的練習(xí)，可以讓學(xué)生從不同的角度來鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也可讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。】

四、回顧總結(jié)：

孩子們，這節(jié)課你們開心嗎?有收獲嗎？想對(duì)李老師說點(diǎn)兒什么嗎？

你們有這么多的收獲，李老師真為你們高興！

五、作業(yè)

同學(xué)們，年歷帶給我們這么多的收獲，有沒有興趣制作一張年歷呀？請(qǐng)大家課后制作一張2018年的年歷，送給最喜歡的人，好嗎？ 板書：

年 月 日

31天：1、3、5、7、8、10、12（月）7個(gè)大月 30天：4、6、9、11（月）4個(gè)小月 年 28天 365天平年 12個(gè)月 二月

29天 366天 閏年

【設(shè)計(jì)意圖：年月日相關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的年歷入手，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的教學(xué)，還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維】。

第三篇：“溫馨布藝”開題課教案 定稿

“溫馨布藝”

（開題課教案）

石橫鎮(zhèn)電廠小學(xué)

胡連英

“溫馨布藝”（開題課教案）

一、課題由來

廢舊衣物，廢舊布料家家戶戶都有不少，白白扔掉太可惜，還會(huì)污染環(huán)境；其實(shí)，稍加研究就能把它們變成人見人愛，美觀實(shí)用的用品。從“廢品”變成“用品”，這其中可有不少小竅門，中國傳統(tǒng)布藝制作，就是把那些平日不起眼的廢舊布頭經(jīng)一雙雙巧手拼拼縫縫，一個(gè)可愛的小布包或者一個(gè)美麗新穎的掛飾就這樣出世了。

同學(xué)們通過活動(dòng)既鍛煉了動(dòng)手能力，提高了審美觀，也培養(yǎng)了合作交流能力。通過利用廢舊布頭制作布藝，學(xué)生不僅結(jié)交了許多朋友，同時(shí)從環(huán)保的角度考慮，這也是變廢為寶的一種非常有效的途徑。

二、確定活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

這節(jié)課開始我們就研究“溫馨布藝”這個(gè)課題，這節(jié)課我們主要制定課題研究的實(shí)施方案。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

我期望實(shí)現(xiàn)以下活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、通過制作布藝作品，使學(xué)生了解布藝的種類與功能、制作方法及圖案，了解現(xiàn)代家居與傳統(tǒng)布藝的結(jié)合，我國各民族在布藝品的設(shè)計(jì)上歷史淵源。

2、使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營養(yǎng)。能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。

能力目標(biāo)：

1、通過查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

2、通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，自我評(píng)價(jià)和合理公正評(píng)價(jià)他人的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在小組合作中感受合作的樂趣，感受勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、課題活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等，以及相關(guān)圖片、相關(guān)資料。

教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。

四、課題活動(dòng)過程

（一）、課題的提出 “激趣欣賞導(dǎo)入”

利用課件欣賞實(shí)物展示生活中豐富多彩的民間布藝制品，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營養(yǎng)。

布藝在現(xiàn)代家庭中也越來越受到人們的青睞，布藝作為“軟飾”在家居中更獨(dú)具魅力，它柔化了室內(nèi)空間生硬的線條，賦予居室一種溫馨的格調(diào)：或清新自然，或典雅華麗，或溫情浪漫。

廢舊衣物，廢舊布料家家戶戶都有不少，白白扔掉太可惜，還會(huì)污染環(huán)境；其實(shí)，稍加研究就能把它們變成人見人愛，美觀實(shí)用的用品。從“廢品”變成“用品”，變廢為美。這次活動(dòng)后同學(xué)們會(huì)更加愛勞動(dòng)，愛生活，更加關(guān)注生活和美化生活，更加耐心細(xì)致的熱愛生活。我們的想象力會(huì)更豐富。

難道有誰不想了解中國民間傳統(tǒng)布藝更多的知識(shí)？讓我們大家行動(dòng)起來，使我們的生活變得更有情趣吧！

（二）、如何研究

1、我們應(yīng)該怎樣研究呢？（各抒已見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

2、你認(rèn)為主要研究布藝的哪幾方面？你想研究布藝的哪一方面？（結(jié)合學(xué)生確定的研究內(nèi)容，把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，確定小組組名，并根據(jù)人員個(gè)性特點(diǎn)或特長進(jìn)行分工。）

根據(jù)確定的問題，劃分研究小組。

同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷和愛好，在班內(nèi)開展討論，提出自己的活動(dòng)主題，并與老師和同學(xué)們協(xié)商，組成你們的活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題吧。

結(jié)合同學(xué)們的探究興趣、全班總?cè)藬?shù)，遵循全員參與的原則，全班分成四個(gè)研究小組。

(1)指導(dǎo)各小組民主選定小組長。

(2)每個(gè)小組選擇自己的探究問題 第一組：負(fù)責(zé)探究布藝的種類與功能。第二組：負(fù)責(zé)了解布藝的制作及作品。第三組：負(fù)責(zé)調(diào)查現(xiàn)代家居與傳統(tǒng)布藝。第四組：負(fù)責(zé)探究各地民間布藝。

3、打算如何研究呢？制定研究計(jì)劃

（小組成員研究探討子課題的研究內(nèi)容，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)）（3）根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面制定活動(dòng)計(jì)劃。

（三）、指導(dǎo)制定實(shí)施方案

根據(jù)剛才大家的討論和自己的想法，分小組制定一份自己的實(shí)施方案吧！遇到問題可以討論一下，也可以請(qǐng)教其他同學(xué)或老師、家長。

（四）、方案交流

介紹自己小組的實(shí)施方案，對(duì)其他組的方案進(jìn)行討論，并發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，完善自己的實(shí)施方案。（在討論過程中特別強(qiáng)調(diào)資料的收集和整理）

（五）、教師小結(jié)：

相信自己的能力吧，你一定可以出色的完成自己的研究，結(jié)出豐碩的成果！老師祝愿大家成功！

第四篇：制作布藝花.教學(xué)設(shè)計(jì)

制作布藝花

一、活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生了解布藝文化，增強(qiáng)審美能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍的布藝裝飾品，說說這些布藝裝飾品是用什么質(zhì)地的材料做的，有什么作用。

2、教師收集有關(guān)布藝方面的知識(shí)、圖片等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備不同質(zhì)地、不同材料的布，各種顏色的繡花線，以及針和剪刀。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞作品了解布藝知識(shí)激發(fā)興趣。

在日常生活中，漂亮的布制工藝品已經(jīng)成為家居空間不可缺少的裝飾品，（借用多媒體教學(xué)設(shè)備展示課件，展示不同形式的布藝作品。）大家了解一下藝的色彩和形式以及裝飾美感。

看了談?wù)勀愕母惺馨桑∽寣W(xué)生感受布藝在生活中的作用，為生活增添的美感和樂趣，激發(fā)學(xué)生興趣及親手制作的沖動(dòng)。（課件出示圖片）

今天老師和大家一起用我們的雙手創(chuàng)造美！出示課題：制作布藝花

二、活動(dòng)過程：

（一）、學(xué)生設(shè)計(jì)并制作布藝花。

1、以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思布藝花的形狀。

2、根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案選擇不同質(zhì)地、不同顏色的布。

3、按照設(shè)計(jì)好的圖形進(jìn)行裁剪。

4、選擇合適的線進(jìn)行縫制，分工合作，完成作品。

5、教師邊指導(dǎo)，邊提示學(xué)生注意安全。

（二）作品展示，學(xué)生匯報(bào)、交流。

1、由組長匯報(bào)小組設(shè)計(jì)的圖案和制作的方法，組員可以補(bǔ)充說明。

2、完成的情況是否滿意，有什么不足和反思或收獲。

3、學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見和建議。

（三）、課件出示，欣賞布藝花。

1、談?wù)効春笥惺裁聪敕ǎ艿侥男﹩l(fā)？

2、你的作品將有怎樣的改動(dòng)？

三、完成作品：

1、小組合作制作完成，教師指導(dǎo)，學(xué)生注意安全。

2、作品評(píng)比：評(píng)比出有創(chuàng)意有特色的布藝作品，3、教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生談收獲和體會(huì)。

教師：通過這次實(shí)踐活動(dòng)，老師相信大家一定有了很多的收獲，能力也得到很大的提高，布藝是我國傳統(tǒng)文化，布藝的發(fā)展也經(jīng)歷了漫長的過程，我相信只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活的美、善于創(chuàng)造美、勤于動(dòng)腦動(dòng)手一定能制作出優(yōu)秀的作品來。

板書設(shè)計(jì)：

制作布藝花

注意用針的安全

所需材料：剪刀，花布，紐扣，針線

第五篇：布藝手工坊教學(xué)設(shè)計(jì)集錦

“布藝手工坊”教學(xué)設(shè)計(jì)集錦

主講人：孫圓圓

一、布毽球制作

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)布毽球制作方法，準(zhǔn)備材料，認(rèn)識(shí)布毽球以及制作過程。

2、通過合作交流學(xué)習(xí)剪裁布料，獨(dú)立縫制布毽球。

3、在制作過程中，鍛煉耐性和品質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立仔細(xì)，互幫互助的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：格子布、尺子、剪刀，針線，教學(xué)流程圖等

（四）教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容----布毽球制作方法。

2、介紹布毽球的各種樣式。

3、展示本節(jié)課需要制作的布毽球，觀察布毽球的大小，形狀，樣式，說說自己的體會(huì)和見解，為準(zhǔn)備材料做準(zhǔn)備。

4、介紹制作布毽球的流程。

第二課時(shí)

1、展示布毽球盒，宣布本節(jié)課內(nèi)容，制作六面正方體布毽球。

2、檢查用具及材料準(zhǔn)備情況。

3、制作流程介紹，學(xué)生跟做。

（1）剪裁布料，6塊6*6的正方形布料，準(zhǔn)備好針線。

（2）將6塊正方形布料進(jìn)行縫合，縫合成一個(gè)正方體，注意留有一個(gè)空。學(xué)生縫合，教師指導(dǎo)，注意指導(dǎo)學(xué)生的針法。

（3）展示縫合的作品，學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱黧w會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，教師講評(píng)。

4、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

1、準(zhǔn)備材料，豆子或者大米填充物。

2、展示六面正方體的布毽球縫合作品，宣布本節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)制作布毽球。

3、檢查用具及材料準(zhǔn)備情況。

4、介紹如何放入填充物。

5、講解如何封口，針法的變換。

6、展示作品，課程小結(jié)。

二、可愛針插制作

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)可愛針插制作方法，準(zhǔn)備材料，認(rèn)識(shí)可愛針插樣式以及制作過程。

2、通過合作交流學(xué)習(xí)剪裁布料，獨(dú)立縫制可愛針插。

3、在制作過程中，鍛煉耐性和品質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立仔細(xì)，互幫互助的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：色拉油桶的蓋子、營養(yǎng)快線的蓋子、格子布、花邊，剪刀，針線，教學(xué)流程圖等

（四）教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容----可愛針插。

2、介紹可愛針插的用處。

3、展示可愛針插，觀察針插的大小，形狀，樣式，說說自己的體會(huì)和見解，為準(zhǔn)備材料做

4、向?qū)W生介紹針插的每一個(gè)部分，并且要求準(zhǔn)備的材料：色拉油桶的蓋子、營養(yǎng)快線的蓋子、格子布、花邊，剪刀，針線布置學(xué)生可以兩人合作準(zhǔn)備，合作完成。

第二課時(shí)

1、展示可愛針插，宣布本節(jié)課內(nèi)容，制作針插。

2、檢查用具及材料準(zhǔn)備情況。

3、制作流程介紹，學(xué)生跟做。（1）把布剪成圓形，用線把邊緣串起來，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，配色拉油桶的蓋子所用布的直徑為12cm比較合適

（2）.收緊口，塞進(jìn)PP棉

（3）取花邊適當(dāng)長度，串起來抽緊，在瓶蓋里涂上白膠，依次放入花邊、棉球，用繩子捆一下，等膠干燥就完成啦。

4、展示成品，學(xué)生說說制作體會(huì)，教師講評(píng)。

5、拓展，這種方法還可以制作可愛扣子。

三、桌上收納盒制作

（一）教學(xué)目標(biāo)：

4、學(xué)習(xí)桌上收納盒，準(zhǔn)備材料，認(rèn)識(shí)收納盒樣式以及制作過程。

5、通過合作交流學(xué)習(xí)剪裁布料，獨(dú)立縫制收納盒。

6、在制作過程中，鍛煉耐性和品質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立仔細(xì)，互幫互助的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：布料，剪刀，針線，教學(xué)流程圖等

（四）教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容----桌上收納盒。

2、介紹桌上收納盒的用處，可以放雜物或者糖果，可以放扣子等。

3、展示收納盒成品，觀察收納盒的大小，形狀，樣式，說說自己的體會(huì)和見解，為準(zhǔn)備材料做準(zhǔn)備。

4、向?qū)W生介紹收納盒的每一個(gè)部分，并且要求準(zhǔn)備的材料：花布，棉布，紗布，針線，剪刀等，布置學(xué)生可以兩人合作準(zhǔn)備，合作完成。

第二課時(shí)

1、展示桌上收納盒，宣布本節(jié)課內(nèi)容，制作桌上收納盒。

2、檢查用具及材料準(zhǔn)備情況。

3、制作流程介紹，學(xué)生跟做。（1）、裁表布 里布 鋪棉 教程用的兩塊布拼的表布 所以裁了兩塊,不想那么復(fù)雜的話 裁一塊自己喜歡的花布就行了。

（2）把鋪棉燙在里布上.如果是不帶膠的鋪棉，就自己動(dòng)手縫一下。

（3）拼表布.不喜歡拼的這布就省略了.4展示制作效果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，教師講評(píng)。

第三課時(shí)

1、宣布本節(jié)課制作內(nèi)容。

2、展示上節(jié)課的成果，教師針對(duì)制作過程中的問題提出要求。

3、繼續(xù)制作流程介紹，學(xué)生跟做，教師講解指導(dǎo)。

4（1）在圓上剪牙口.這樣翻過來的時(shí)候才平整

（2）把里布和表布面對(duì)面縫合,留一個(gè)小口,翻轉(zhuǎn).最后用藏針法把這個(gè)口縫好

（3）.把縫好的“大餅”任意找一點(diǎn)對(duì)折比好,用線像圖上這樣縫起。一共縫四個(gè)角出來.4、課堂小結(jié)，談?wù)勛约旱闹谱黧w會(huì)，教師講評(píng)。第四課時(shí)

1、宣布本節(jié)課內(nèi)容—展示桌上收納盒成品，交流經(jīng)驗(yàn)。

2、展示每一組的制作成品。

3、互相學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，說說自己的體會(huì)。

4、教師總結(jié)，希望同學(xué)們能互相幫助，有耐心，細(xì)心的制作自己的作品，不斷積累自己的制作經(jīng)驗(yàn)，相信不久的將來就會(huì)制作出更有用更美觀的作品來。

.四、玫瑰零錢包

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)玫瑰零錢包制作，準(zhǔn)備材料，認(rèn)識(shí)玫瑰零錢包以及制作過程。

2、通過合作交流學(xué)習(xí)剪裁布料，獨(dú)立縫制玫瑰零錢包。

3、在制作過程中，鍛煉耐性和品質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立仔細(xì)，互幫互助的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：布料，剪刀，針線，教學(xué)流程圖等

（四）教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容----玫瑰零錢包。

2、介紹玫瑰零錢包的用處，可以放錢物，可以放雜物等。

3、展示玫瑰零錢包，觀察玫瑰零錢包的大小，形狀，樣式，說說自己的體會(huì)和見解，為準(zhǔn)備材料做準(zhǔn)備。

4、向?qū)W生介紹玫瑰零錢包的每一個(gè)部分，并且要求準(zhǔn)備布料：10cm*10cm的方塊3片 5cm*5cm的方塊21片，分成4組，分別為3片、5片、6片、7片。這個(gè)四組可以用四種不同的顏色，可以根據(jù)自己的喜好來選擇布料的顏色。3cm寬的布條若干，用于裹邊.3片大的方塊剪成圓形。

第二課時(shí)

1、展示玫瑰零錢包，宣布本節(jié)課內(nèi)容，制作玫瑰零錢包。

2、檢查用具及材料準(zhǔn)備情況。

3、制作流程介紹，學(xué)生跟做。（1）21個(gè)小方塊，中間放入少量PP棉，對(duì)角折成三角，疏縫起來備用。

不需要太多PP棉，有立體感就可以了。

TIPS：這個(gè)縫合很簡單，只是為了固定，所以線頭不需要打結(jié)的，在邊緣處剪斷就行了 而且這個(gè)縫合的部分最終是藏在里面的，所以用線的顏色不重要啦

（2）按照原先計(jì)劃的3片、5片、6片、7片的分組，擺好，用線縫合固定。TIPS：3片的一組中間不要留空隙，其他三組分別把中間留出5邊形、6邊形、7邊形。

這個(gè)中間的N邊形的大小是可以自己控制的，所以自己把握好，逐漸放大就可以了。用線縫合固定的時(shí)候往邊邊上戳一點(diǎn)，不要戳在中心的位置，到時(shí)候會(huì)露出來的

5、制作成果展示，學(xué)生談體會(huì)，教師指導(dǎo)總結(jié)。第三課時(shí)

1、宣布本節(jié)課制作內(nèi)容。

2、展示上節(jié)課的成果，教師針對(duì)制作過程中的問題提出要求。

3、繼續(xù)制作流程介紹，學(xué)生跟做，教師講解指導(dǎo)。（1）做成玫瑰花的造型，學(xué)生嘗試做一做，教師巡視指導(dǎo)。

（2）取一片剛才剪好的圓形布片縫合在玫瑰花的背面最好畫一個(gè)圓，這樣縫合的時(shí)候比較好定位。

（3）剪掉多余部分

4、展示作品，教師講評(píng)。

第四課時(shí)

1、宣布本節(jié)課制作內(nèi)容。

2、展示上節(jié)課的成果，教師針對(duì)制作過程中的問題提出要求。

3、繼續(xù)制作流程介紹，學(xué)生跟做，教師講解指導(dǎo)。（1）另外2片圓形布片中間鋪上鋪棉

（2）包邊

（4）上拉鏈,把沒有縫拉鏈的另外一半對(duì)齊縫合就可以了

5、教師講評(píng)，未完成的留作作業(yè)。

第五課時(shí)

1、宣布本節(jié)課內(nèi)容—展示桌上收納盒成品，交流經(jīng)驗(yàn)。

2、展示每一組的制作成品。

3、互相學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，說說自己的體會(huì)。

4、教師總結(jié)，希望同學(xué)們能互相幫助，有耐心，細(xì)心的制作自己的作品，不斷積累自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

五、布藝櫻花制作

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)布藝櫻花制作，準(zhǔn)備材料，認(rèn)識(shí)布藝櫻花以及制作過程。

2、通過合作交流學(xué)習(xí)剪裁布料，獨(dú)立縫制布藝櫻花。

3、在制作過程中，鍛煉耐性和品質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立仔細(xì)，互幫互助的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：顏色鮮艷布料，剪刀，針線，珠子，教學(xué)流程圖等

（四）教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容----布藝櫻花。

2、介紹布藝櫻花的用處，可以放錢物，可以放雜物等。

3、展示布藝櫻花，觀察布藝櫻花的大小，形狀，樣式，說說自己的體會(huì)和見解，為準(zhǔn)備材料做準(zhǔn)備。

4、向?qū)W生介紹布藝櫻花的每一個(gè)部分，并且要求準(zhǔn)備布料。

5、剪裁布料，如圖，5塊大小相等的正方形布料。

第二課時(shí)

1、展示布藝櫻花，宣布本節(jié)課內(nèi)容，制作美麗的布藝櫻花。

2、檢查用具及材料準(zhǔn)備情況。

3、制作流程介紹，學(xué)生跟做。（1）如圖

（2）如圖

（4）如圖

（5）如圖，將五個(gè)花瓣封到一起，上好花心。

4、成品展示，談?wù)勼w會(huì)，教師總結(jié)。