第一篇：四年級習作教案

四上

一、寫大自然的美麗景色

寫作目的

1.訓練學生觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清楚。2.通過多渠道搜索，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美。

3.尋找發現身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來。

第一課時 教學過程

一、課堂引入，出示主題

回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，讓我們感受到大自然是那樣的美麗奇妙。今天來寫一寫我們尋找到的美景。

二、激活生活，確定內容

1、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a．可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

三、例文引路，學會方法

1、例文 猜不透的五彩池 伊

寧

五彩池之所以叫五彩池，是因為它的水里面包含了各種各俗人礦物質，接受了太陽光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。

順著石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，仿佛這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。

到了五彩池的高處向下望去，整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經看不清楚了，五彩池立馬成為一面完美無缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央，這會使你心中再現那美麗的民間故事——猴子撈月。微風拂過，柳梢在風中飄舞，從遠處望，就好像在給五彩池撓癢癢，泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。

聽導游說，初春時節，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那么香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的杰作。

啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！2.習作方法

通過欣賞例文,學生找出該文章寫作的成功之處:抓住五彩池的特征;有一定的寫作順序;運用恰當的修辭。

四、自主實踐 突破難點

學生由欣賞例文，積極思考，找到寫景類文章的習作要點：

a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。b．重點突出，把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c．比喻、擬人等修辭。

五、利用提綱習作實踐

掌握了習作要領，學生自己動筆完成習作。

第二課時

教學過程

一、回顧整體 選取典型

選取若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

二、共評互改 內化方法

學生認真傾聽后交流，提出意見、建議、欣賞、補充。

著重留意：a、內容是否符合題意 b．語言是否準確精妙。c.觀察是否有序

d.重點是否突出

e.是否抓住細節，凸顯畫面

三、小組合作 踐行方法 四人小組交流修改，按寫景類習作評價表的標準修改文章。

四、小組展示

引領提升

a.四人小組組成“評審團”，派代表發言，展示優秀習作。

b.出示本次作文的“擂主作文”，學生自由朗讀，思考從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

五、結合提綱

修改習作

學生共評，小組互評后，學生結合作文要求與習作標準，再次修改完善自己的作文。

四上

習作二《觀察與發現》備課

習作目標：

1、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

2、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

第一課時 教學過程：

一、課堂引入,出示主題

本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？它與作者的認真觀察分不開,與作者的長期、連續的觀察分不開。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

二、激活生活,確定內容

1、請學生確定自己要觀察的事物：水果、玩具，植物；動物??

2、激發學生對事物觀察的興趣：你將怎樣觀察你手中的事物呢？學生暢所欲言。

三、例文引入，學會方法

1.例文

喇叭花 一月一日

星期五

晴

今天，天氣晴朗，萬里無云。我爸爸買了一包喇叭花的種子，對我說：“考考你的本領，把喇叭花種起來吧。”

我聽了，高興地接過種子，小心翼翼地把它埋在土里。爸爸對我說：“記住！每天要給它澆水?！蔽尹c點頭對爸爸說：“我知道了。”我按照爸爸說去做，沒過幾天喇叭花發芽了。

看，它先是露出兩片葉子，再慢慢地長大。不久，又長出一片葉子來。葉子慢慢變多，漸漸長大。我發現喇叭花的葉子真是綠得可愛。

又過了一兩個月，我發現有的葉子變成枯黃的了，我想：可能要長新葉子了。我猜得真對！不到兩天，又長出新的葉子了，而且新的葉子比原來的葉子綠得多，慢慢地我發現葉子多了后，就會有一卷一卷的葉草，葉草的顏色是淺綠色，又由淺綠色變成深綠色，顏色可鮮艷了。

不久有了幾個花苞，我高興得不得了。喇叭花開花了！真的很像喇叭，怪不得叫做喇叭花?？?，喇叭花的外面是紫色的，里面是白色的，真像個紫白色的小喇叭?？上а?，它上午開花，下午就落了！

啊，我可以種出花來了。我真開心！2.方法

通過欣賞例文，學生找到該習作的成功之處：

觀察部位如根、莖、葉、花等按一定順序描寫；描寫時要從顏色、形狀、香味等方面體現其特點；運用一定的修辭。

四、自主實踐 突破難點

學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察類習作的方法：如果是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

五、利用提綱習作實踐 1.梳理寫作方法.2.教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點 3.學生自己習作。

第二課時

教學過程

一、回顧整體 選取典型

選取若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

二、共評互改 內化方法

學生認真傾聽后交流，提出意見、建議、欣賞、補充。

著重留意：a、觀察是否細致（參考第一課時的觀察方法）b．語言是否準確精妙。c.是否體現觀察對象的特點

三、小組合作 踐行方法

四人小組交流修改，按觀察類文章的標準修改文章。

四、小組展示

引領提升

a.四人小組組成“評審團”，派代表發言，展示優秀習作。

b.出示本次作文的“擂主作文”，學生自由朗讀，思考從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

五、結合提綱

修改習作

學生共評，小組互評后，學生結合作文要求與習作標準，再次修改完善自己的作文。

四上習作四《動物世界》備課

習作目標：

1．觀察了解身邊熟悉的動物。

2．學習描寫動物的方法，促進語言積累與運用，完成習作任務。3．提高觀察能力，培養良好情趣以及與動物和諧共處的意識。教學過程：

一、課堂引入，出示主題 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞，在作家的筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也有自己喜歡的動物吧，咱們一起來寫一寫，讓他也鮮活起來。學生自讀習作提示，明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。

二、激活生活，確定內容。

1、同學們有沒有自己喜歡的小動物？說出來大家聽聽。

2、同學交流喜歡的動物，老師注意利用同學們的交流點撥啟發，以便讓學生展開思路說出更多的動物，以及簡單說出喜歡的原因。

三、例文引路，學會方法

1、例文

我的小狗“點點”

在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神態，簡直就是像一個保衛國家的戰士。

點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家里人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。

點點除了可愛、有趣、還調皮著呢，有一次，我回外公家，進了家門就把我的鞋脫下放到鞋柜上。這時，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高聲地答應者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上單單少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也沒有蹤影。我暗暗嘀咕起來，真是見鬼了嗎？剛剛一會，鞋子怎么就不翼而飛了嗎？我懷疑是爸爸不讓我出去，故意給我藏起來。就對爸爸發起脾氣來，非要爸爸還我的鞋。爸爸一臉的無奈，找遍了整個屋子，也沒有見我的鞋。我開始大哭大鬧起來，全家都驚動了，都幫我找鞋，可結果還是竹籃子大水一場空，沒有找到。就在全家人納悶的時候，點點慢吞吞從窩里爬出來，嘴里叼著正是我的一只鞋，搖著尾巴，討好地在我的腿邊晃來晃去。哎喲，原來罪魁禍首是點點呀，弄得我這是哭笑不得。

這就是點點，它給我童年的生活帶來了無窮的快樂。2.方法

通過欣賞例文，學生找到該文章寫作的成功之處： a.b.c.d.e.有明確的寫作角度：外形：頭、四肢、毛色等；生活習性：吃食、跑步。有一定的觀察順序

抓住觀察對象的特點：可愛、有趣、調皮 運用恰當的修辭 體現自己的喜愛之情。

四、自主實踐 突破難點

有了對例文的學習，學生進一步思考，怎樣寫好小動物的文章呢？于是師生合作，總結出如下方法: a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作等特點，從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫;寫出動物的生活習性,如吃食、睡覺、活動等。

b.有一定的觀察順序 c.抓住觀察對象的特點 d.運用恰當的修辭 e.融入自己的情感

五、利用提綱，習作實踐

學生選擇寫作對象，按照寫作方法，自己完成習作。

第二課時

教學過程

一、回顧整體 選取典型

選取若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

二、共評互改 內化方法

學生認真傾聽后交流，提出意見、建議、欣賞、補充。

著重留意：a、語句是否通順完整

b．語言是否準確精妙（是否運用比喻、擬人、夸張等手法描寫）

c.觀察是否有序

d.是否抓住小動物的特點 e.是否融入自己的感情

三、小組合作 踐行方法

四人小組交流修改，按描寫動物的方法修改文章。

四、小組展示

引領提升

a.四人小組組成“評審團”，派代表發言，展示優秀習作。

b.出示本次作文的“擂主作文”，學生自由朗讀，思考從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

五、結合提綱

修改習作

學生共評，小組互評后，學生結合作文要求與習作標準，再次修改完善自己的作文。

四上

八、想象習作

教學目標：

1、能展開自己豐富的想象。

2、奇思妙想，想象的要合理。

3、做到語句通順。教學過程：

一、課堂引入，出示主題

同學們，當你安東遙控器看電視的時候，當你打開電冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，你是否感受到科學技術的巨大魅力。在上節課的口語交際上，我們暢談了自己的奇思妙想。這節課就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。

二、激活生活，確定內容

1．想象應從哪些方面去想，想些什么？學生討論。

2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發自己設想、創造的。

三、例文引入，學會方法

1.例文

折疊式的房子 廣播說，野外考察探險的科學家和登山隊員居住條件十分惡劣。我聽著，不禁萌發了一個奇怪的想法：造一座設備齊全、具有現代化裝備的折疊式房屋。

用什么制造呢？對了，用柔軟、結實富有彈性的特殊塑料膜。這種折疊式房屋，重量輕，兩人便能抬起。折疊時，它像一只大箱子?？芍灰话聪浔系碾娾o，箱子便會展開升高，變成十平方米的小屋。

走進臥室，你會看到一個多功能特制的床。躺在床上，你會感到柔軟舒適，它使你很快進入夢鄉。睡醒以后，如果想沖個澡，這時不用按動什么電鈕，只要說聲“洗澡”就行。因為這床上有一種聲控裝置。你就躺在大床上，把眼一閉，高速清潔的空氣流便將你緊緊圍住，并產生一股旋力，給你身體“搓洗”。只需五分鐘就能“洗去”一天勞累后身上的汗污。

你餓了，按一下床邊白色電鈕，床邊一扇小門便會打開，里面有做飯用的一切東西。只需掌握做飯和炒菜的時間，把定時表的時針撥到一定的位置上，只要時間一到，香噴噴的飯菜就做熟了。

夏天，只要按動床上的綠色電鈕，室內便有一種柔綠的冷光射出來。這種光，有香味，能殺菌、降溫。在這樣的環境下，你可以靜心研究問題。

冬天，只要按動床頭的紅色電鈕，滿屋呈現淡紅色，使人感到暖烘烘的春意撲面而來。

我真希望能有這樣一間房屋。所以，我一定努力學習，掌握豐富的科學知識，長大去建造一座現代化的折疊式房屋。

2.習作方法

通過欣賞例文，學生找到該文章寫作的成功之處：想象結合實際；想象具體豐富；想象有創新。

四、自主實踐，突破難點習作方法指導：

①敘述想象的事物，要有一定的順序。

②記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

五、利用提綱，習作實踐

學生選擇寫作對象，按照寫作方法，自己完成習作。

第二課時

教學過程

一、回顧整體 選取典型

選取若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

二、共評互改 內化方法

學生認真傾聽后交流，提出意見、建議、欣賞、補充。

著重留意：a、內容是否符合題意 b．語言是否準確精妙。

c.是否結合生活實際進行大膽合理想象

d.是否緊扣主題

e.內容是否積極、健康向上。

三、小組合作 踐行方法

四人小組交流修改，按想象類習作評價表的標準修改文章。

四、小組展示

引領提升

a.四人小組組成“評審團”，派代表發言，展示優秀習作。

b.出示本次作文的“擂主作文”，學生自由朗讀，思考從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

五、結合提綱

修改習作

學生共評，小組互評后，學生結合作文要求與習作標準，再次修改完善自己的作文。

第二篇：四年級習作教案

習作《我愛我的家鄉》教學設計 教學目標：

1．知識與技能目標：能寫出愛家鄉的具體內容，有條理地寫出家鄉的“美”。

2．過程與方法目標：通過創設情境、對話交流、回顧學法、同桌評議分享等形式，激發了學生說的愿望，寫的興趣。

3．情感、態度、價值觀目標：在習作中表達自己對家鄉的真摯情感。教學準備：調查、研究，搜集整理關于自己家鄉的相關資料等。

教學過程： 第一課時

一、創設情境，生活導入

1、師：同學們，中央電視臺10頻道的《子午書簡》欄目吸引了我，主持人誦讀了文學家汪曾祺先生的一篇文章《我的家鄉》，今天特地與大家一起分享。（看PPT短片《我的家鄉》）這富有感染力的朗讀和那寧靜的小村莊，把我們帶進了一個美妙的世界。在看的過程中，你感受到了什么？

2、師：好，一個“愛”字包含了汪曾祺先生對家鄉的全部情感。讓咱們一起走進今天的習作，也像作者一樣，用筆去寫寫生我們、養我們的那片土地?。ò鍟何覑畚业募亦l）

3、師：同學們，我們的家鄉——武漢，素有“江城”和“九省通衢”之稱，并以其悠久燦爛的歷史文化和眾多的風景名勝構成了武漢人文旅游的風景線；武漢的小吃也獨具特色在全國都享譽美名；武漢在城市建設方面也大刀闊斧，被評為宜居城市之一。課前，徐老師請你們以“風景名勝”“風味小吃”“城市風情”“城市風貌”四個小組對我們可愛的家鄉進行了進一步的了解，今天我們就來交流一下，說說我們可愛的家鄉！

二、小組合作，感受家鄉

1、（PPT）明確交流要求。

師：請小組長負責，按照一定順序請每一位同學發言。說的時候要講清你說的哪兒；心情怎樣；這處景物有什么特點，給你留下了怎樣的印象；這是什么地方，有什么由來。事情的經過怎樣；這種小吃有什么特點、味道如何；武漢發生了哪些變化，人們的生活得到了怎樣的提高??

2、小組交流自己收集的資料和感受。預設（估計學生會答）：

風景名勝組：就自己游玩的最感興趣、印象最深的地方交流。如歸元寺等。風味小吃組：從色、香、味等幾方面進行交流。如熱干面等。

城市風情組：將武漢過去、現在一些風情的對比，例如老街、老巷、老屋以及老故事來再現武漢人文歷史和風情。城市風貌組：把握武漢發展變化的脈搏，充分展現武漢在城市建設上取得的成績和人的精神領域的提升現狀。如地鐵等。

三、交流溝通，體驗共振

1、師：剛才同學們交流得很認真，熱情很高，看得出來，每位同學都積極的參與了這次調查、搜集和交流活動。在這個過程中，同學們對家鄉都有了更深刻的了解，我們來分享自己的感受吧?。樞蚩赡軙煌?）家鄉的風景名勝

師：家鄉的一草一木都給你們留下了深刻的印象，你們就是小導游，來介紹吧！小組推薦代表描述，說出景物的特點，同組同學伺機補充。①師：聽你說到木蘭山，徐老師不由得想起一句詩來：“野曠天低樹，江清月近人?！保ǔ鍪綪PT詩句）家鄉那秀美的江水，仍使我記憶憂新！②師：我們都知道古人喜歡用詩來述說思鄉的情懷，讓我們也來表達對家鄉的那份情吧?。ǔ鍪綪PT）

家鄉的（）讓人（），那（）像（）一樣，（）。

估計學生會說東湖：家鄉的東湖讓人沉醉，那湖面像銅鏡一樣，映襯著岸邊的柳樹。

師：真了不起，老師發覺你用上了本單元《聽泉》一課里的寫作手法（出示課文中的句子：那像小提琴一樣輕柔的，是??）讀讀看！課文里把泉水的聲音比作小提琴、琵琶、大提琴的演奏聲，多么美妙?。〔煌木拔镉胁煌奶攸c，同一處景物在不同人眼里也會有不同之處。如果在咱們的寫作中，也能用上這些修辭手法，細致描寫，一定會使你筆下生輝！家鄉的老故事 師：同學們，你們眼中家鄉如此之美，而又有誰知道她往日的容顏??（PPT圖像、音樂），?? 小組選取同學交流講得最精彩、深情的故事，并PPT展示圖片、配樂，拓寬學生信息面，加深對家鄉的情感。

師：此時此刻，聽了這些老故事，你們又想說什么？ 生談感受，注重伺機激發學生對家鄉的情感。

師歸納小結：探尋城市的美好，珍惜當下幸福生活，勿忘城市昨日滄桑?。。?）夸夸家鄉的小吃

師：PPT是呀，我們武漢的小吃以品種繁多堪稱全國一絕，蔡林記的

熱干面、四季美的湯包、五芳齋的湯圓??聽得大家口水都快流出來了。那就快請這一組的同學介紹吧。

小組同學細細道來，教師適時加上幽默的語言調節氣氛。師歸納總結：“舉頭望明月，低頭思故鄉?！彼寄罴亦l的山山水水，思念家鄉的佳節，還思念家鄉的什么？味道！家鄉的小吃透著一股家鄉的味道。同學們觀察的角度不同，個人感受就不一樣了。

（4）城市風景線

師：剛才同學們在幾個小導游的帶領下不僅領略了東湖的美景、黃鶴樓的雋永、長江大橋的雄偉以及家鄉的老街老巷，感受了家鄉的民風民情，還吃盡了可口的家鄉小吃，再去看看家鄉現在的風采吧！

小組同學介紹家鄉變化，PPT放自拍的照片，同學們都可以暢所欲言談家鄉的變化。

2、方法歸納，指引習作

師：同學們寫習作，抓住“風景名勝”“風味小吃”“城市風情”“城市風貌”你最感興趣的一個方面，寫下愛家鄉的具體內容，更能表現出咱們對家鄉的深情。徐老師要提醒的是：我們班級中，有幾個同學家鄉不在武漢，但是，也可以用同樣的方法來寫你深愛的家鄉呢。

三、真情流露，拓展升華

師：聽了同學們的發言，徐老師的感觸也很深，我們的家鄉正在向國際化大都市發展，作為一名武漢人，我們應該感到十分自豪。此時此刻，我想用這樣的一句話說出我的感觸：吃好、玩好、家鄉好；景美、人美、家鄉美！請翻開課本127頁，來！一起讀讀它的題目（齊讀）再來讀讀它的習作要求吧?。ㄖ该x）徐老師希望你們寫完后自己先讀一讀，然后再改一改，并和同學一起交流。板書設計： 我愛我的家鄉 風景名勝 風味小吃吃好、玩好、家鄉好； 城市風情景美、人美、家鄉美！城市風貌

第三篇：四年級習作教案

四年級習作《寫一種小動物》教學設計

灘頭鎮小教師：彭蕾

教學設計說明：

小學生生活的空間狹窄，接觸的人和事比較少，而對于身邊司空見慣的事物卻熟視無睹，缺乏觀察提煉素材的能力，這是小學生作文無話可說，言之無物的主要原因。因此這堂寫寫作課我著重創設情境，結合生活經驗，引導學生觀察、描寫所熟悉的小動物，感受人與動物之間和諧相處的美好。做到說真話吐真情，不說空話、假話。作文和生活是緊密聯系的。作文要靠生活積累，我們要激發學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。努力提高學生認識生活和反映生活的能力。教學目標：

學習范文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，能按一定順序把動物的特征寫出來（外形、生活習性等），適當運用一定的修辭手法。教學重點：

把握寫作方法，能按要求完成習作。教學難點：

把自己喜歡的小動物，寫詳細、寫清楚。課時安排： 一課時 教學流程

一、激趣導入，引導觀察。

1.同學們喜歡看《動物世界》嗎？你喜歡哪些動物呢？ 2.下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深？（首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學生舉手說）

二、指導按順序、抓特點進行觀察和敘述

1、現在我要你們猜一個謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么？（猴子）為什么說是猴子呢？

2、今天我們就來說一說猴子的特點（教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫）

①、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點呢？大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的？嘴是什么樣的？請大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。

②再看看猴子的身體、尾巴是什么樣的？（學生邊看邊小聲說，然后舉手發言）

③跟別的動物比，猴子最主要的特點是什么？跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點是好動，整天動個不停，俗話說；“猴子的屁股坐不住。”看錄像時，你看到猴子有哪些活動？（追跑、槍吃食物等）那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的？（學生小聲說，然后舉手發言）

3、深入引導；今天同學們都能抓住事物的特點，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點，錄像中其它動物也各有特點，它們的特點各是什么呢？它們的特點表現在哪里？能具體講講嗎？（學生自己練習說，然后舉手回答）

三、動筆起草底稿現在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？寫完后好好讀讀，改改。（教師用CAI課件出示一些有關動物顏色、形態、動作方面的詞句、供學生參考）（學生習作，教師巡視指導）

四、交流習作，師生評議

1、請幾位同學讀習作，其他同學聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

2、讀完習作先自評，然后同學評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點來寫的，是否寫具體等方面進行評議。

第四篇：四年級上習作教案

語文園地一

（一處自然景觀）

第一課時（16）

一、聽我說題目：

本次習作寫的是一處自然景觀，在題目擬定上比較自由、寬泛。同學們可以根據景物的名稱直接命題，如：《人工湖》《小竹林》等；也可以從情感出發進行命題，如：《可愛的人民公園》《美麗的小河》等；還可以從觀光的角度命題，如：《暢游千山》《看斜陽》等。我相信同學們都能為本次習作擬定一個自己喜歡的題目。二、一起讀要求：

1、這篇習作是在口語交際的基礎上進行的，是對口語交際中自己講述的自然景觀的整理和完善。

2、可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。要注意的是：所寫的景物應該是自己親眼看到的或了解到的。

3、抓住景物的奇特之處來寫，安排好習作順序。

4、語言要具體、生動、富有想象力。

三、幫你快構思：

1、選擇好寫作材料。

這篇習作要求寫的是一處自然景觀，如果你對口語交際中自己講述的自然奇觀滿意的話，可以作為本次作文的寫作材料。如果不滿意，也可以參考同學們講的，重新進行觀察、選取。最好選擇自己到過的旅游景點或身邊的景物來寫，這樣才會有真情實感。要相信，只要我們有一雙發現美的眼睛，那么，身邊的一切景物都是奇特的、美妙的。

2、安排好寫作順序。

寫作前要注意安排好文章的寫作順序，這樣寫出來的文章才會有條理。如：游覽順序、由遠及近順序、時間順序、觀察順序等等。具體采用那種寫作順序，還要根據你所寫的內容來確定。

3、抓住景物特征，描寫生動具體。

要想寫出景物的奇特，就必須抓住景物的突出特點進行具體的刻畫。抓住景物的特點要建立在仔細觀察的基礎之上，從景物的靜態與動態、遠看與近看、形態、色彩、聲音等多個角度進行描寫。還要展開想象的翅膀，注意用詞的準確、生動，恰當的運用修辭手法。相信你的文章會寫得非常生動。

四、共同學范文：

為學生讀范文《美麗的三譚映月》。

第二、三課時（17----18）

學生當堂完成習作，教師巡回做指導及糾錯。

第四課時（19）

習作講評：

一、習作寫得非常精彩的同學及主要內容：

二、習作較之前有很大進步的同學及主要內容：

三、習作存在問題或錯別字較多的同學及問題所在：

語文園地二（記敘文或觀察日記）

第一課時（35）

一、聽我說題目：

本次習作與觀察密切相關。有兩種習作形式供我們選擇：一是自己擬題目，寫一篇繼續穩。同學們在擬題時，可以用所觀察的事物進行命題，如《看日出》《燕子筑巢》《秋天的田野》等；也可以加上自己的情感來命題，如《美麗的小城之夜》《迷人的楓葉》等，相信同學們能擬出既恰當又有新意的題目來。

二是用《觀察日記×則》為題，把自己對某一事物進行連續觀察的情況，以日記的形式記錄下來。二、一起讀要求：

1、留心觀察身邊的事物，把觀察中的發現，或者觀察中發生的事情記錄下來。

2、語言要具體形象，把自己是怎樣觀察的，有什么新的發現以及當時的心情描繪出來。

3、注意安排好文章的寫作順序。

4、寫完后要認真進行修改加工，做到文通字順。

三、幫你快構思：

1、在觀察中積累材料。

在習作之前，同學們可以選擇自己感興趣的事物重點觀察，注意把觀察時的所見、所想詳細地記錄下來。遇到不懂的問題可以查閱資料或請教身邊的人。

2、在交流中捕捉內容。

在觀察的基礎上，同學們可以相互交流。把自己觀察了什么事務，在哪里觀察的，怎么觀察的，有哪些新奇的發現，哪些地方讓你感到有興趣等講給同學們聽。在相互交流中，確定和完善自己的寫作內容。

3、安排好文章的寫作順序。

由于本次習作是一篇觀察性作文，因此，在安排寫作順序上，可以按觀察的先后順序、事情發展的順序或時間順序來組織文章。段與段之間要巧妙地使用過渡詞或過渡句，使文章自然地形成一個整體。

4、確立寫作重點，內容力求具體。

觀察是一個過程，我們在習作中要抓住這一過程，但不能平均使用筆墨，要圍繞自己最感興趣的地方進行細致刻畫，把當時的所見、所聞、所想以及周圍的環境都寫出來。

5、認真修改加工。

文章寫完后，要圍繞習作的要求認真讀一讀，看一看文章的結構是否合理，自己要表達的重點內容是否寫了出來，文章的語言是否通順，用詞是否準確等等。總之，我們要養成認真修改文章的好習慣，要知道，好的作品是在反復修改中產生的。

四、共同學范文：

學習范文《觀察日記三則》及記敘文《看日落》。

第二、三課時（36－37）

學生當堂完成習作，教師巡回做指導及糾錯。

第四課時（38）

習作講評：

一、習作寫得非常精彩的同學及主要內容：

二、習作寫得較之前有很大進步的同學及主要內容：

三、習作存在問題或錯別字較多的同學及問題所在：

語文園地三（童話故事）

第一課時（）

一、聽我說題目：

最近我們在課內外閱讀了一些童話故事，學習童話的興趣越來越濃了?，F在就讓我們寫一篇童話吧，童話的題目可以自己擬定，只要能突出童話的主題和宗旨就可以了。二、一齊讀要求：

1、可以續編童話，也可以自編通話。

2、根據所編童話內容自擬題目。

3、在充分想象的基礎上編成一個故事寫下來。

4、內容具體，語句通順。

5、寫完之后多讀幾遍，認真修改。

三、幫你快構思：

1、選擇材料：

童話的選材十分廣泛。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫；白云、雨滴等自然現象，你可以寫；周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。自編童話的同學可以選擇其中的幾種，以它們為主人公，想象一下它們之間可能發生的事情，再寫下來。續編童話的同學可以選擇續編《小木偶的故事》，也可以選擇續編你讀過的其他的童話故事。

總之，只要你能想到，內容健康、積極向上，你就可以寫。

2、確定題目：

題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現。因此，根據所選材料的內容，給文章擬定一個恰當的題目非常重要。（1）以主人公的名字命名，如《白雪公主》。（2）以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。

（3）以文章要表達的中心命名，如《幸福是什么》。

3、大膽想象：

童話要有神奇瑰麗的幻想世界。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發生，不可思議的事也能當作事實的體驗。希望同學們能按照無限的想象和豐富的表現，創造出一個完全不同于現實的奇幻世界。

4、內容具體：

圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經過、結果寫清楚。要寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細節描寫突出文章的中心。

5、認真修改：

同學們寫完文章后，要圍繞本次習作的主題認真修改。與文章的主題密切相關的情節要詳寫；不密切的可以略寫，甚至不寫。同時，要注意段與段之間的銜接是否自然，語句是否通暢，想象是否合理，用詞是否準確，書寫是否規范。自己認真修改后，還可以讓同學、老師看一看，爭取達到優秀習作的標準。

四、共同學范文：

1、《小樹的呼喚》。

2、《小兔不苦了》。

3、《森林音樂會》。

第二、第三課時（－）

學生當堂完成習作，教師巡回做指導及糾錯。

第四課時（）

習作講評：

一、習作寫得非常精彩的同學及其習作的主要內容：

二、習作較之前有很大進步的同學及其習作的主要內容：

三、習作存在問題、不足，以及錯別字多的同學及其問題所在：

語文園地四（寫自己喜歡的小動物）第一課時（71）

一、聽我說題目：

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，在作家的筆下，一個個小動物栩栩如生。

你也有喜歡的小動物吧，那就趕快動筆寫吧！題目可以以小動物的名稱直接命名，如《小白兔》《熊貓》。也可以以小動物的特征命名，如《貪吃的烏龜》《淘氣的小貓》。二、一起讀要求：

1、寫自己喜歡的小動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫你和他之間發生的事情。

3、這些內容要按一定的順序寫下來，寫出對它的喜愛之情。

4、寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯字的地方，修改后，再與其他同學互評，進一步完善。

三、幫你快構思：

大千世界中，動物的種類豐富多彩，一般為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。不同的種類有他不同的外形、習性，怎樣寫活小動物呢？

1、要選擇自己喜歡的動物來寫。只有自己喜歡，才能留心觀察它、了解它、疼愛它，才能把它生動具體地寫下來。

2、要注意觀察。

一是要觀察小動物的靜態，寫好它的外形特點；二是要觀察小動物的動態，寫出它的生活習性。

3、描寫時必要做到“三要”。

一要抓住小動物的特點；二要按一定的順序寫，條理清楚；三要注意把靜態寫活，恰當地運用比喻、擬人、夸張等手法描寫，動物才能在紙上活起來。

4、要在寫動物是融入自己的感情。表達對動物的喜愛之情，使讀者受到感染。

四、共同學范文?！犊蓯鄣男觚敗?/p>

第二、第三課時（72、73）

學生自主完成習作，教師做巡回指導。

第四課時（74）

習作講評

一、習作寫得非常優秀的同學及主要內容：

二、習作較之前有很大進步的同學及主要內容：

三、習作存在問題的同學及問題所在：

語文園地五（導游詞）第一課時（）

一、聽我說題目：

這次習作的總題目是《xxx導游詞》，寫時也可以擬定小題目，如《景點風光簡介》《xxx的傳說》等。二、一起讀要求：

1、為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，寫一處“世界遺產”的導游詞。

2、體現導游詞的特點，根據游人所需，選取最有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。

3、寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

三、幫你快構思：

1、選擇介紹對象。

打開記憶的大門，從我們學過的《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》集第17課課后“資料袋”向我們介紹的29處“世界遺產”中，選擇一處自己最了解的作為介紹對象。

2、確定介紹內容。

圍繞自己所選擇的介紹對象，收集、整理有關資料，如：課文內容、資料袋內容等。

3、試寫導游詞。要體現導游詞的特點。如：根據游人的需要確定重點，選擇最有特色或最有價值的內容，并提示游人“當文明游客”，語言親切、禮貌，調動游客的興趣。

4、模擬導游講解。

在模擬講解中反復修改，力爭優秀。

四、共同學范文?！额U和園導游詞》

第二、三課時（學生自主完成習作，教師巡回做指導。第四課時（）

作文講評：

一、習作寫的優秀的同學及主要內容：）

二、習作較之前有很大進步的同學及主要內容：

三、習作存在問題的同學及問題所在：

語文園地六（看圖作文）第一課時（）

一、聽我說題目：

本文是一篇看圖作文，可以用“勝似親人”做題目，也可以根據習作的具體內容自擬題目。如：《溫暖》《親情》《親人》等。二、一起讀要求：

1、觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想他們可能是誰？她們之間可能發生了什么事？

2、把你的想到的寫下來，內容要具體，語句要通順。

3、如果寫生活中的真實故事，要把經過寫具體，最好還能寫出自己的感受。

三、幫你快構思：

（僅以《勝似親人》為例）

1、觀察畫面，確定主題。

首先請同學門仔細觀察畫面，看看畫中有哪些人，她們在作什么。然后根據人物的衣著、外貌、動作、表現及周圍的環境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關系。從而確定主題。

2、合理想象，補充細節。

想象是看圖作文的翅膀。但這雙翅膀是在現實的土壤里長大的，想象要合理。想象要以現實生活和當今最高科技為基礎，以讀者認為可能實現為標準。所想象的情節應符合邏輯，有前因后果，為表現主題服務。所以，同學們一定要根據畫面提供的內容，聯系日常生活中的所見所聞，想到畫面之外去，補充出細節，使靜止的畫面活起來，形成一個完整生動的故事。不妨這樣想：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么她們勝似親人？

3、布局謀篇，具體表達。

根據故事內容，精心設計開頭、結尾及文章結構，做到結構清晰，開頭、結尾簡潔有力，中間部分生動具體。并適當地運用各種修辭手法，使作文增添文采。

4、反復閱讀，認真修改。

文章是三分寫，七分改。作文寫完后，一定要結合畫面，圍繞主題，反復閱讀，認真修改。凡是與作文主題關系密切的情節，都要詳寫；凡是與作文主題關系不大的情節要略寫，甚至不寫。同時要注意段與段之間銜接是否自然，語句是否通順，想像是否合理，用詞是否準確，書寫是否規范等。

第二課時、第三課時（）

學生自主完成習作，教師巡回做指導。

第四課時（）

作文講評：

一、習作寫得非常優秀的同學及其主要內容：

二、習作寫得較之前有很大進步的同學及其主要內容：

三、習作存在不足及錯別字較多的同學：

語文園地七

（習作一：成長中的一件事）

第一課時（）

一、聽我說題目：

這次習作是寫一寫自己或別人成長的故事。寫成長故事，可以直接擬題為《成長中的一件事》；可以以學會一項本領為題，如《我學會了炒雞蛋》；也可以以體會為題，如《我長大了〉；還可以以別人的評價為題，如《學雷鋒小模范》。同學們可以根據以上提示自擬題目。二、一齊讀要求：

1、寫成長中的故事，應具有真實性，自己在成長過程中體驗到的成功，經歷的磨難，生活中的苦辣酸甜，都是你習作中的素材。

2、語句要通順，事件要完整，內容要具體，注意別寫錯別字。

3、寫完后要注意修改。

三、幫你快構思：

1、審清題意，選好素材。

回顧自己或別人的成長歷程，選擇記憶中最清楚、感受最深刻的事來寫。下面以《成長中的一件事》為例，具體談談如何巧妙構思。

2、談談自己對成長的看法。對于成長，不僅僅是身高、年齡的增長，還要明白許多道理，總結人生的經驗。

3、具體描述成長中的故事。

記敘這件事時要交待好時間、地點、人物、起因、經過、結果。在描寫中要突出人物的對話、動作、心理描寫，要言之有序，言之有物。

4、談談成長故事中感觸最深的是什么？

是不是覺得自己長大了，成熟了，還是認為自己還有不足之處，經一事，長一智嘛。

四、共同學范文

《成長中的一件事》 第二課時（）

（習作二：《從烏塔想到的》）

一、聽我說題目：

這次的習作內容是聯系自己的生活實際，寫出讀了《烏塔》以后想到了什么？題目可以擬為《從（烏塔）想到的》；也可以以自己的感受為題，如《成長的意義》。二、一齊讀要求：

1、認真讀《烏塔》這篇課文，烏塔在14歲就能獨立游歐洲這件事，你有什么想法和感受？

2、把自己的想法真實具體地表達出來，語句要通順，觀點要鮮明。

3、寫完后要多修改，注意別寫錯別字。

三、幫你快構思：

1、開頭簡單介紹《烏塔》一課的主要內容。

一般用3、4句話概括烏塔是個什么樣的人，及你對烏塔總的看法。

2、讀《烏塔》想到的，“想”從何來呢？（1）“想”從認真閱讀，深入思考中來。

（2）“想”從聯系生活實際中來，要把讀文所感與生活實際相聯系起來，用事實說話，不能空發議論。

（3）“想”從豐富的聯想中來。把自己成長中的問題拓展延伸出去，談一談在成長中遇到的其他問題。

3、讀《烏塔》想到的，要“想”些什么呢？

我們要在認真讀課文的基礎上，總結歸納出烏塔的優點：如，處理問題能力強、生活知識豐富、熱情活潑、生存能力強、做事有條理、有計劃、自信心強、愛學習、愛好廣泛等，把烏塔的這些優點與你自己做個對比，你的想法會“思如泉涌”的。我們也可以圍繞中外教育的話題進行思考，還可以有自己獨到的見解。

4、文章結尾要高度地概括自己的想法。

四、共同學范文：

讀《烏塔》有感

第三課時（）

（習作三：《寫給王虹的回信》）

一、聽我說題目：

這是王虹寫給知心姐姐的信，希望知心姐姐幫她解決成長中的煩惱。同學們可以替知心姐姐寫封回信。題目是《寫給王虹的回信》。二、一齊讀要求：

1、讀信，討論信中提出的問題，她因沒有參加同學的生日會，好朋友都與她疏遠了，她該怎么辦？

2、寫信幫她解決煩惱。

3、注意書信的格式。

4、回信的內容要清楚、明白，有親切感，有說服力。

三、幫你快構思：

1、認真讀王虹的信，注意書信的格式。

2、信的開頭部分可以寫一些熱情洋溢的話，說明自己認真讀了來信，很愿意幫助王虹。

3、信的中間部分可以寫自己的一些美好的經歷，把自己好的想法和做法和她說說。

4、信的結尾要鼓勵王虹正確看待朋友情誼，不要有太多的心理負擔。

5、寫完后要認真讀一讀，想一想：如果你是王虹看了回信有什么收獲？

四、共同學范文：

寫給王虹的回信 第四、五課時（）

學生自主完成習作，教師巡回指導。

第六課時（）

作文講評：

一、作文寫得好的同學及其值得肯定的地方：

二、習作較之前有很大進步的同學及其主要內容：

三、習作存在問題的同學及其問題所在：

語文園地八

（想象作文，題目自擬）

第一課時（）

一、聽我說題目：

這次習作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事，題目自擬。二、一起讀要求：

1、想象要豐富。

要想他人所沒有想到的，想得奇，想得妙。

2、內容要具體。

把想象的內容有條理地寫清楚，如果寫科幻故事，要有完整的故事情節。

3、語句要通順。

語言表達要準確生動，用上一定的修辭方法，恰當運用成語

一、諺語、歇后語、名人名言等，這樣寫出來的作文一定很生動。

4、寫完習作后要認真讀一讀，找出不足，自己整理一下。

三、幫你快構思：

1、明確寫什么。

本次習作要展望未來世界的美好前景，選好角度，確定感興趣的內容。

2、關注新科技。

本次習作的主題是奇思妙想，我們要多搜集關于科技發展的資料，要再了解和感受科技發展變化的前提下大膽設想。

3、想象有依據。

寫科幻故事是以科學幻想為內容，要再科學基礎上展開想象，來大膽設想明天可能出現的創造發明。

4、故事情節新、特、奇。

如到海底世界的食物生產基地去觀光、到無聲世界去睡覺、乘坐水陸空三用小汽車到外星球去看足球比賽等。

四、共同學范文: 《小機器人大戰外星人》

第二、三課時（）

學生自主完成習作，教師巡回指導。

第四課時（）

作文講評：

一、習作寫得好的同學及其優點所在：

二、習作較之前有很大進步的同學及其主要內容：

三、習作還存在不足的同學及其問題所在：

第五篇：四年級習作

保護環境從我做起

“保護環境，人人有責”，說到保護環境，我就想起了一件事。

這是一個陽光明媚的中午，我和媽媽高高興興地下樓散步，無意中，我發現在綠油油的草坪上有一個廢舊的、臟兮兮的電池。電池可是危害我們生存環境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。想到這，我跑到媽媽跟前把這件事兒說了一遍，我又說：“媽媽，我想把廢電池扔到垃圾箱里。”媽媽覺得我說得很有道理，我歡快地跑到廢電池旁邊，心想：我真是做了一件有意義的事啊！我輕輕地撿起廢電池，扔進了垃圾箱里。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！弊鳛橐幻W生，我們要從我做起，從小事兒做起，從身邊做起，從現在做起，撿起地上每一片紙屑，愛護花草樹木，關愛小動物。讓我們一起去尋找綠的世界，讓我們的世界變得更加美好！

保護環境從我做起

每當你走在幽靜的小路上時，不禁，一塊紙片從你的眼簾飄過去，你的心情是什么樣的？憤怒呢還是……每當，家家戶戶到處倒污水時，你不覺得一大片的環境，早已被臭氣污染嗎？當你看到人們砍伐樹木時，你會不會感到樹木的疼痛而流淚呢？當你看到汽車滴滴的噪音而煩惱，你會不會有所行動呢？

保護環境，從我做起，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有！那你就從現在開始，從此時開始，讓一切的一切不要發生。當你看見紙片、你應當彎起腰撿起它；當你看見別人砍伐樹木時，你就想到了樹木的疼痛，流淚，所以，你應當去勸阻……種種的種種，都是一句欣慰的安慰，才能大事化小……看到同學們，吃完冰激凌的塑料袋，滿空中飛舞，當時，我就洋溢起一種憤怒感，真想上去給他們說，讓他們撿起來?？匆娝麄冄笱蟮靡獾倪h遠走去，我才知道，這件事情只能讓我來干。

保護環境，讓身邊的一切不要再發生了！！

我愛媽媽

我愛媽媽我愛媽媽“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶......”每當聽到這優美的旋律，我就想起我親愛的媽媽。我的媽媽是個普通婦女，她中等個頭，偏胖的體形。由于長年操勞，頭上已不知不覺地爬上幾根銀絲，臉上也開始有些細細的皺紋，但目光卻炯炯有神，還有她那圓圓的臉蛋總是掛著微笑。有一年冬天，在姥姥家，我感冒了，覺得頭重腳輕，全身發冷，四肢無力，難受極了。由于姥姥家是一個偏僻的小村，交通不便，連個小診所也沒有?？粗译y受的樣子，媽媽二話不說，給我穿好衣服，背著我向臨村的一個診所走去。天上下著鵝毛般的大雪，媽媽艱難地行走著。有一次；媽媽摔得天昏地暗。忽忽的北風在臉上像刀割一樣，媽媽的呼吸越來越急促，腳步漸漸了慢下來。我央求媽媽把我放下，可媽媽堅決不肯。趴在媽媽的背上，我的眼睛濕潤了，淚水奪眶而出。媽媽搖搖晃晃的背著我走了五里的路程。終于到了診所，媽媽的汗水豆大似的滾落下來。由于及時的打了點滴，我的高燒退了下來。在媽媽的精心照料下，我的病情逐漸好轉。然而，媽媽由于背我而勞累過度，再加上被風雪的吹打而病倒了。通過這一次，我終于明白了“誰言寸草心，報得三春暉”的意思。媽媽不僅在生活上無微不至的照顧我，還告訴我一些生活常識。媽媽，我想大聲對你說：“我愛你——媽媽！

我愛媽媽

我有一個慈祥的媽媽她總是很關心我的學習，我的媽媽有一雙炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子，彎彎的眉毛，苗條的身材，披著一頭烏黑光亮的頭發。我的媽媽是世界上最漂亮的媽媽，她和藹可親、吃苦耐勞、溫柔善良。

有一次我和小伙伴們正興高采烈的玩耍著，被媽媽一聲刺耳的尖叫聲打擾了我們的玩耍。我們仔細一聽，原來是媽媽在找手機，我急忙跑回家，媽媽對我說：“是不你拿我手機去玩游戲了？”，我說：“沒有，是不是爸爸拿走玩游戲了”。媽媽和我在房間把抽屜茶幾，電視翻得亂七八糟。總是找不著。忽然，我想起手機有信號，然后，我拿起了爸爸的手機撥通了媽媽的號，悠揚的歌聲想起來了，里面唱著愛上了你等于愛上了錯……！我隨著歌聲走了過去，原來在媽媽的枕頭底下。媽媽問我你是怎么想起這個辦法的，我說：“我看到爸爸的手機，才想起來的”。媽媽說：“我怎么沒想到這個辦法呀，還是你聰明”。我說了一句糊涂媽媽，我轉身又跑出了外面和伙伴們一起玩耍。這就是我溫柔善良又糊涂的媽媽，我愛媽媽，媽媽更愛我。我愛媽媽

媽媽，多熟悉的名字！我的媽媽，是一個普通家庭婦女，但她，卻給予了我最溫暖的童年——

有一次，我肚子疼，躺在床上哇啦哇啦的叫喚。媽媽在旁邊心急如焚。她“逼迫”我說：“睡覺！我叫你睡覺，聽見沒有？快睡，睡完覺就不疼了！快快快睡呀！”我閉上眼睛，可是不一會兒，肚子又針扎般疼了起來。媽媽眼含淚花說：“乖乖，睡覺?！闭f了這四個字，媽媽便跑了出去。是因為媽媽不想看到我這樣。

我想追著媽媽出去，沒想到剛下床便“哇”地吐了。

媽媽聞聲趕來，一見我吐了，連忙忙不迭的整理，一邊干活一邊自言自語：“這下好了”。我一聽，“哇”地哭出聲來。媽媽連忙丟下拖把，對我說：“怎么了？又肚子疼了？”我抽泣著說：“不是，媽媽。我感謝您！”說完，我一頭鉆到媽媽的懷里去了。媽媽用溫暖的大手撫摸著我的頭，欣慰地笑了。

啊！媽媽！我要對您大聲說一聲：“我愛您！”

我愛爸爸

我的爸爸今年30多歲，中等個兒，淡淡的眉毛下長著一雙小眼睛。性格開朗、熱情好客；但是最近我發現爸爸多了許多皺紋，它記載著爸爸對我的愛。

幾天前，我得了急性闌尾炎，爸爸先去學校替我請了假，又領我去看?。会t生問我是不是連續疼痛，我說不是，只是一會疼，一會不疼。醫生說是慢性闌尾炎，不要緊的先輸幾天液看看吧。輸液后，果然不再疼了，我們好高興?？墒?，我們高興得太早了，當天晚上又疼開了，這次更嚴重，醫生說：“這次必須做手術?！卑职窒肓讼?，從兜里拿出了一根煙，吸了幾口，把煙頭拋在地上對醫生說：“再輸液吧，不行再做手術?！币狠斖炅?，我的病情也控制住了，爸爸緊鎖著的眉頭露出了一絲笑意。醫生還是不放心的對爸爸說：“如果闌尾炎再發作時，必須在10小時內作手術。”爸爸看著我重重地點了點頭。我的爸爸是一個多麼愛我疼我的爸爸呀！我擁有一個這樣的爸爸感到驕傲，我永遠愛我的爸爸！你給了我多少愛，我怎能忘懷呢？

我愛爸爸作文300字

我的爸爸，他有一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，高高的鼻子和大大的嘴巴，而且還很嚴厲，前一段時間，我的成績有一些下滑，而且幾次考試考的都不怎么樣，甚至有一次都沒考及格。爸爸知道后，嚴厲的批評教育了我一頓，然后又分析了我的成績下滑的原因，最后，爸爸又教了我許多學習的方法。后來我問爸爸“爸爸，您為什么不打我，而是教育了我一頓哪？”爸爸回答道，“我之所以沒有打你，一是因為我不喜歡暴力，二是如果我打了你，你就會變得反逆心很強，我也相信你一定能改正錯誤，就是因為這些我才不打你?！?/p>

爸爸也很喜歡我，他經常帶我去公園或別的地方玩，有時候還會給我買一些禮物。

爸爸也很喜歡樂于助人，有一次我和爸爸在馬路邊，看見一位老奶奶想過馬路，卻不敢過，于是爸爸跑到老奶奶身邊說：“大媽，我來扶您過馬路吧！”說完，爸爸趁著馬路兩邊沒車，把老奶奶送了過去，之后又回到了我的身邊。

我很敬佩我的爸爸，所以我愛我的爸爸，我祝爸爸快樂。

我愛爸爸作文

我很小的時候，爸爸總是騙我說：飯前不洗手會變成豬，掉米粒兒會長麻子，撒謊的孩子鼻子會變長……我信了，養成的好習慣到現在還保持著。

上小學了，不管嚴冬酷暑，無論刮風下雨，爸爸每天都騎著自行車送我上學。那年冬天，他在寒風凜冽的路上吃力地蹬著車子，我心疼地問他累嗎？爸爸說：“不累，騎車子可以鍛煉身體，加速血液循環，多好的運動??！”我知道他在撒謊，因為我看見他的額頭上有蒸騰的熱氣。

我們父女倆都迷上了電視，我從電視里認識的歌星、硬影星、球星越來越多，而考試的分數卻越來越少。有一天放學到家，看見爸爸正津津有味地看他最愛的球賽，我便坐在一旁一起看。爸爸看了我一眼，“啪”地一聲關了電視說：“不好看，不看了?！蔽抑浪谌鲋e，這么好看的現場直播他怎么舍得錯過呢？果然不出我所料，我一離開，他又打開電視，不過這一回是看的啞巴球賽。精彩之處他會手舞足蹈，只是不敢叫出聲來。看他可憐兮兮的樣子，我說把聲音調高點吧，不要擔心我做功課?？砂职终f：“銀銀，你想到哪里去了，我是嫌它太吵。”瞧瞧，又撒謊了。

爸爸在我面前經常撒謊，我愛吃的東西他說不愛吃，我愛喝的東西他說不愛喝。人們常說母愛是世界上最無私最純潔的愛，可是我卻要高聲贊美父愛，因為父愛同樣是無私、純潔、偉大的！

我愛爸爸作文400字

打開爸爸媽媽那古老的相冊，里面有好多張相片上有一個骨瘦如柴的青年，他的外號叫“竹竿”。這就是我的爸爸。那時的爸爸已經20來歲了，才50多公斤，很難與現在80、90多公斤的爸爸相比。

我有一個性格多變的爸爸。他讓你感覺和他在一起既會人你興高采烈，又會讓你感覺心驚膽戰。

爸爸就今年40多歲，180多斤的體重，1米77的個頭，顯得魁梧，臉上時常掛著的笑容，讓人覺得和藹可親，但你不要被他的表面所蒙蔽，如果我犯了錯誤，爸爸的臉剎時間，由晴轉陰，令人毛骨悚然。

爸爸工作的時候十分認真，因為，他每次接到工作任務，無論工作量多么多，工作多么難，爸爸都不會有一句怨言，認認真真地完成任務，如果時間緊，他會用上晚上和周六周日的休息時間來完成任務直到完成任務為止。

爸爸對我要求十分嚴格，這次期末考不好，爸爸為了讓我下學期成績不會差太多，給我安排了魔鬼式訓練。早上寫字并閱讀語文升學語文、成語，中午完成規定的暑假作業，晚上要聽英語和指定課外閱讀，每周一篇作文，忙得我像陀螺一樣轉個不停，稍不如意一頓臭打，每天晚上檢查作業都讓我心驚肉跳，雖然我知道爸爸是為我好，但是我也不希望每天作那么多作業。

爸爸還是一個很有愛心的人，你看他已經有滿滿的3本獻血記錄，義務獻血已四年。爸爸還是骨髓干細胞捐贈的志愿者之一，每次問爸爸只是說：“我能為祖國的醫學事業貢獻出自己的微薄之力，是我的榮幸?！?/p>

這就是我的爸爸，他雖然脾氣不好，但是我愛我的爸爸。老師，我想對您說，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。

我敬佩的一個人

老師，我想對您說，您關心學生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級的小學生下樓梯時，由于走得太匆忙，而且下樓梯上的同學也很擁擠，所以一不小心，那位小同學摔了一跤，正好，您經過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：“小朋友，你摔疼了嗎？”那個二年級的小學生揉了揉眼睛感動地說道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點皮而已，沒關系。”這時，您看到那個小學生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，迅速地抱起他，奔向了醫院。直到醫生包扎好了之后，醫生說：“這位小學生的傷會沒事的。”這時，您才放心地起開。您的行動深受同學們贊嘆，這們小學生的父母知道后，激動地說：“您真是愛生如子呀！”而您卻說：“保護小學生是應該的，不成敬意?！?/p>

老師，我想對您說，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。記得有一次，有幾個學生考試成績不好，后來您主支地幫他們補課，傳授給他們知識，并教會他們學習的方法，大約半個月時間，他們的成績明顯提高了，后來，在幾次考試中他們再也不落在別人后面了，這都是您的功勞。古人云：功到自然成，您卻做到了。

老師，我想對您說，您是大樹，您是天使，您是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，您忠誠黨的教育事業，無私奉獻的精神多么高尚??！老師，我從心眼里敬佩您

我敬佩的一個人

我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸是一個勤勞、熱心的人。他雖然是一位普普通通的老百姓，但是在我的心里猶如一棵高大挺拔的大樹。

許多家庭的家務活一般都是媽媽做的，可是我們家卻不同，爸爸比媽媽要勤勞得多，什么洗衣啊，做飯啊，掃地呀，洗碗呀，爸爸都會做。想到爸爸每天早起晚歸，不分春夏秋冬的在外面送貨，可真是辛苦??！如果是我的話，不瘋掉才怪呢！就憑我爸爸勤勞這一點，就讓我不得不佩服他。

我的爸爸還非常熱心。不管是誰家有事來請爸爸幫忙，他都會盡心去幫忙，爸爸的嘴里從來都不會輕易吐出一個“不”字，即使那天有特殊的事情抽不開身，他也會擠時間去幫助他人。記得有一次，高阿姨來到我家，跟我爸爸說“小胡，我明天一早要去橋南進貨，小雨的婆婆眼睛看不清，怕她老人家摔倒，她的外公又有病來不了，我想要你女兒湘湘到我們那兒去睡，幫我照顧一下小雨，湘湘好懂事，還會做飯，肯定弄得好，我非常放心，湘湘現在就跟我去，大概明天中午就會回來，你看好不？”“要得，那我去跟她講。”爸爸爽快地答應了高阿姨，替高阿姨解除了后顧之憂。

我敬佩我的爸爸，爸爸勤勞、熱心，我為有這樣一個好爸爸而驕傲！我最敬佩的一個人

戴著一頂帥氣的警帽，個子高高，身穿警服，腳上踏著一雙閃亮的皮鞋。他，就是我最敬佩的人——小區保安。

還記得是某個周日，空中下起了鵝毛大雪。樹上、房頂上、汽車上……全都覆蓋著皚皚白雪。這時，一位老奶奶走了出去，說是去買菜，地面上結了冰，路上十分滑。老奶奶剛走上厚厚的雪地時，便摔了一跤，菜籃子、拐杖……通通摔在了地上。

頓時，老奶奶的旁邊站滿了人，把道路圍得水泄不通。大家議論紛紛“這么大的雪，她老人家怎么能出去買菜呢？是??！是??！肯定兒女沒在身邊，只好一個人出門了……”這時，一個熟悉的身影——小區保安出現了，他看見了此情景，二話不說，便背起老奶奶向小區醫務室走去。圍繞觀的人散了，一切又恢復了平靜。

我仍然呆呆地站在那兒。保安叔叔是多么的偉大！他不論炎夏還是寒冬不論是白天不是黑夜，他總是堅守著自已的崗位。他助人為樂，碰到困難的人不是不理不睬，而是主動地幫助他人，他的精神令我感動。

保安，一個平凡的職業，大家都不太重視，可是做這份工作的人，需要堅強的心和樂于助人的品質。我敬佩熱心的保安！

我敬佩的一個人作文400字

我敬佩的一個人，是我的一個朋友。她就是我們班的小婷。她長得不算出眾，但她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。

小婷的心胸特別開闊，對朋友特別寬容。有一次，她向我借了一本書，很久都沒還，我著急了卻老是找不著她人，以為她想賴帳，于是就在她背后說她的壞話。后來，朋友告訴我，這事傳到了小婷的耳朵里，這下完了，她今后肯定不會理我了。果然，過了好幾天了，她都沒給我打電話，我一個人呆在家里好悶，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她當街說起我來，那多沒面子。所以我還是在家里待著，這時，我突然收到了小婷的電話，要我出來和她見一面。見面前，我還以為她一定會說我呢，沒想到一見面，她倒先說了一句“對不起”，還把書還給了我，我當時就愣在那了。我問：“那我在背后說你壞話的事呢？”她看我這樣說，趕忙拉起我的手說：“過都過去了，走，去玩吧！”說著拉著我的手就向空地跑去。此后，我再也不說她壞話了，我對朋友也變得寬宏大量了起來。

她值得敬佩的地方還有很多很多，守信用、大方、助人為樂……人生之中能夠交到這么好的朋友很不容易，我會好好珍惜這份友誼，并且我也會以她為榜樣、向她學習的。我敬佩的一個人作文400字

新學期開始了，聽同學們說我們班要換新的班主任了。我想：可能他是一位年輕的，也許是一個戴著一副眼鏡的老師。

上課鈴響過，教室的門推開了。走進來的是一位中年人的教師。只見他戴著一副近視眼睛，看上去他是一位很有學問的老師吧！經過自我介紹，同學們得知她就是我們新班主任李老師。我想：他這么有學問那管得了我們吧！開學沒幾天，發生了這么一件事……新報紙發下來了，李老師拿著厚厚的一摞報紙向我們班的班長高涵說：“發報的名單呢？”這下班長可傻了眼，名單不知扔到哪里去了?！鞍嚅L……高涵……”李老師見班長吞吞吐吐的樣子，不用說已明白了。

下課了，班長趕緊跑到數學老師那里去那要來了一份名單。經過再三核對，總算把訂報的同學名單找了出來。

為了調動班干部的積極性，李老師每天早上都指派中隊干部出來晨讀。班長負責星期一至五的內容，每天周末，有時候要找題。班長的媽媽說：“你們班的期末語文考試從第六名，升到第三名?。∧銈儼嗟陌嘀魅握鎱柡ρ剑　?/p>

我們班的李老師上課的時候更比以前上講得有聲有色了。每當李老師上課完了的時候，總會有許多我們班的同學圍著諸老師討論問題的，那親熱勁兒，簡直如同一家人。

我真敬佩的我老師。

我最敬佩的一個人

我家旁邊住著一位73歲的離休爺爺，整天就圍在垃圾桶邊，好像里面藏著什么寶貝似的，于是，我在背后給他起了個外號“財迷老頭”?？山涍^一件事后，我完全消除了對他的誤解。

夏日的天氣說變就變，剛才還是一輪大太陽，現在立馬太陽流下了淚，這就是夏天常有的太陽雨?？刹磺桑裉靹傄怀鲩T，就碰上了笑里藏刀的雨。雨越下越大，街上的行人因都沒帶雨具而一窩蜂地擁進了路旁的商店。我也隨著人群向商店里去。好不容易在靠近窗玻璃的地方選了一個隨時能觀察雨情的角落。

這時，太陽像是真的難過了，臉也變得陰沉起來，淚滴越來越大了，從天空中落下敲在玻璃上，風婆婆這時也起來勸太陽似的，連哄帶騙的，可太陽一直都很不高興，淚水依然不停地流著，這時，我看到了一個熟悉的身影——財迷老頭，他來干什么？這時，他看見我，連忙跑過來遞給我一把傘，說：“可總算找到你了，我找了你好半天，下這么大的雨，今天早晨見你急沖沖地走了，就知道你一定沒帶傘。我不放心，特意來接你?！甭犃诉@番話，我很感激，說了聲：“謝謝爺爺。”張爺爺面帶笑容地對我說：“謝什么，這是我應該做的嘛?！边@時，在我的腦海里涌現出張爺爺一幅熱情為群眾服務的場面，他的身影突然變得那么高大。

我最敬佩的一個人作文400字

我曾經敬佩過很多人，但最敬佩的人是他。

他長著一副“國”字臉，圓圓的眼睛只是有點兒小。高高的鼻梁上架著副大大的方鏡。被眼睛這么一遮就不怎么顯得眼小了，倒是活脫脫像一位知識淵博的博士。

告訴你哦，他可是一名物理老師！也不知為什么，不管紀律多么差的班，聽他的課也是鴉雀無聲。他上課非常有趣，還能“耳聽四路，眼觀八方”，把個別講話的同學給揪出來。接著用那張能說會道的嘴說服他上課不要再講話。所以，也就沒人講話啦。

在家里，我一有絞盡腦汁都想不起來的題目就跑去問他，他總是用簡潔明了的語言給我講解，而且通俗易懂。真厲害！

他還有一個拿手絕活：修理東西。比如說我的玩具、燈、電風扇等他都會修。電視機也會修一點點。鄰居一有什么小東西壞了都是去找他修，他也樂此不疲。

有一次，鄰居家的燈壞了，請他去修一修，碰巧他生病了。媽媽剛要拒絕，他便說：“我這點兒小病不要緊，走吧！”說完便提起工具包去修。鄰居們因此也很尊敬他，一見面就畢恭畢敬地喊：“吳老師！”

咳咳，好了……噢，對，你們很想知道那個神秘地“他”究竟是誰吧？也許有些聰明的讀者已經猜出來了。對啦，他就是我最最親愛的老爸！我最敬佩的老爸！哈哈！

我敬佩的一個人作文400字

我最敬佩的一個人，既不是那辛勤工作的老師，也不是默默無聞的清潔工人，而是我的媽媽，是她那種勤勞肯干，不怕吃苦的精神。

我的媽媽是個能干而大方的媽媽，雖然個子不高，1米49左右。他愛做家務，還有熱愛勞動，為人盡責。

他讓我幫他做家務活，是讓我學習做家務，不然以后嫁到別人家，免得罵我沒有父母教養。

有一天，是出大太陽，奶奶要媽媽去打禾，我也在幫忙，看見媽媽，在太陽低下殺禾，被火辣辣的太陽，曬的汗流俠背，我叫她休息一下，她說：沒關系。我要繼續干下去，把禾打完才休息。

還有一次，寒冷的冬天，下著密密麻麻的大雪，把我們上學的路，埋的深深的。眼看就要到放學的時間了，同學們都非常難著急擔心怎么回家呀！過了一會兒，媽媽是第一個來接我。她把我妹妹背起，又抱起我。一路慢慢的走回家，我看媽媽累得直顫氣，我叫她把我放下來我自己走。我媽媽說現在下雪你走路很危險，我非常感動我都說不出……同學們都羨慕我了。

我媽媽的這種不怕吃苦，勤勞肯干的精神讓我深深的感動了，直得讓人敬佩。

我以后一定要向我媽媽學習，做一個讓人敬佩的人。我敬佩的一個人作文400字

在我們身邊有很多值得我們敬佩的人，可能是辛苦工作的爸爸媽媽，苦練書法的同桌，為我我們默默付出的清潔工人……其中我敬佩的人是我姥姥，因為姥姥是個不怕苦不怕累的人。

姥姥已經58歲了，他卻在辛苦的照顧著我的太姥。太老既不會走路，又不會自己吃飯?？墒前。鸵驗槔牙堰@種天才，我太老既會走路又會吃飯了。你是不是覺得我在繞口令啊。不信你來看看姥姥是怎樣照顧太老的。

有一天，太老大便失常了，我放學回來家里臭哄哄的，哎呀，原來是太老啊。姥姥還洗著太老的褲子呢。我急忙說：“哎呀，都這么臭了您還洗干嗎，扔掉算了，再買一個吧！??我的話音剛落，姥姥嚴肅的對我說：“怎么能這樣，怎么能遇到困難就退縮，你也應該這樣照顧你媽媽?！蔽衣牶竽樁技t了，我想姥姥這種不怕苦的精神真值得我學習！

姥姥只要沒事就會帶太姥去散步，還扶著太老走路，一步……兩步……漸漸太老就會走路了。再說起吃飯太老手愛抖，抓不動碗筷，姥姥就天天讓太老練習，漸漸的姥姥就會吃飯了。

你說，姥姥是不是很值得我們敬佩的人??！