第一篇：二年級民族團結教案

二年級民族團結教案

烏市第83小學 李連弟、鄭馨

1.我國的民族分布

教學目標：

通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。教學重難點：

1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區域自治制度。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。

二、分組匯報、探究。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。

2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些？

4、交流學習。

三、活動延伸。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。教學反思：

通過探究學習，使學生認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。

2.少數民族的分布

教學內容：少數民族生活的地理環境 教學目標：

通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激發學生熱愛民族的情感。教學重點、難點：

通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國55個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活在一望無際的草原和戈壁??你知道他們生活的地理環境和氣候特點嗎？

二、分組探究。

1、根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道搜集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行匯報。

2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。

3、把同學們的發現匯總起來，完成書上表格。

四、師小結活動 教學反思：

通過探究學習，是學生認識到我國少數生活的地理環境，從而激發學生熱愛民族的情感。

3.各民族的居住 教學內容:了解各族民居 教學目標: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。教學重點、難點:

通過探究學習，認識到我國各民族的民居。教學準備:學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。

2、師推薦網站

中華民族建筑網 中華民族文化網

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。

2、小組匯報、學習。

三、搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。教學反思：

通過探究學習，使學生認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。

4.民族團結一家親 教學目標

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

3、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。教學重點、難點：

使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

2．討論交流：《發展中的新疆》

二、歸納總結，提出要求 1．學了“民族團結一家親”這一課，你懂得了什么？ 2．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例。教學反思：

通過這節課的學習使學生知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

第二篇：二年級民族團結教案

二年級民族團結教案

認知目標：

1、知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感目標：

愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。行為目標：

1、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程：

一、談話導入

1、今天，我們的國家是一個怎樣的國家？（和諧安定）是啊，俗話說：“家和萬事興。”家庭的團結，必然帶來事業的興旺。同學們，首先讓我們走進第一個主題——“親情源遠，共融共存”。

2、出示并板書課題。

3、同學們，你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉湖北有一位為促進民族團結而遠赴北方大漠的人嗎？

二、學習新課

1、出示王昭君像你們認識她嗎？知道她的故事嗎？

2、學生閱讀《和親使者——王昭君》的故事。（1）說說王昭君為何要出塞遠嫁北方大漠呢？

學生自由交談：漢與匈奴兩族戰事不斷，為了制止戰爭，求得和平。（2）昭君出塞后做了什么？起到怎樣的作用？ 指名學生回答：

3、你還知道王昭君的哪些故事或者傳說呢？ 學生自由講述自己收集的故事。

4、教師歸納小結：（昭君墓）

王昭君已不是一個人物，而是一種象征，一個民族友好的象征。昭君墓也不是一個故事，而是一個民族友好的歷史紀念塔。

5、學習松贊干布和文成公主：

王昭君真是不簡單啊，她是一個為民族團結奮斗終生，無私奉獻的偉大女性。

（1）布達拉宮里面供奉著誰的塑像？（2）你們知道西藏人民為何要供奉他們嗎？

小結：文成公主真是了不起，又是一個為民族和諧而奉獻智慧和人生的人。你們還知道她的故事嗎？（學生講述故事）

師：在歷史長河中，無數這樣的優秀人物，為民族的團結做出了貢獻。例如：《彝海結盟》，《魏孝文帝遷都洛陽》等。

三、總結課文

1、這節課你學到了什么？

2、這節課你有沒有什么遺憾？

3、老師總結：大家講得真好，老師和你們有同感。幾千年來，各族人民在融合中進步，在交流中發展。所以，我們要向這些為民族團結做出貢獻的人學習，為未來的祖國更加和諧，更加富強做出自己應有的貢獻。附：板書設計

5、民族團結一家親

親情源遠

共融共存

和親使者－王昭君

長城內外、興旺祥和 松贊干布和方成公主

漢藏友好、社會進步 彝海結盟

民族團結、革命勝利

2013.4.3

第三篇：二年級一班民族團結教案

民族團結主題班會教案

學習時間：2018年5月17日 學習內容：民族團結教育 學習地點：二年級一班 教學目標： 活動目標

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。

3、使學生熱愛和平，熱愛生活，認識“以和為貴”的大氣雍容之美。

活動過程

一、故事引入。

1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開“和平會議”，討論處理戰后世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為“戰勝國”之一，派外交總長陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在“和會”召開前發表了所謂“142頁”和平條件，虛偽宣稱：“民族自決”，“反對秘密外交”，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了“和平”、“公理”的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是“公理戰勝強權”，巴黎和會將主持“公理”、“公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的滅亡中國的“二十一條”，收回山東主權等正當要求。可是在英美法等帝國主義國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。

二、圖片欣賞、問題搶答。

1、幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關圖片，讓學生搶答對應的民族。討論從古至今各朝相關的民族政策。再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆生活。同時亦了解新疆當下的情況，其中最重點的是今年最讓國人震驚與憤怒的烏魯木齊“7·5”暴力事件。

2、交流拉薩“3.14”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。使我班同學清楚了解到3·14拉薩等事件是**集團有組織、有預謀、精心策劃煽動，境內外“藏獨”分裂勢力相互勾結制造的。在敏感時期制造社會動蕩，就是想煽動破壞奧運會，企圖達到分裂祖國的目的。這次事件再一次暴露了**集團的分裂本質及其所宣稱的“和平”、“非暴力”的虛偽性和欺騙性。要求全體學生要認清形勢，相信黨和政府，堅持發展才是硬道理。我們強調了三個離不開，即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族。同時，我班同學堅決做到以下三點要求：

一、同學們要把心思、精力放在學習上，學好知識將來報效祖國，建設祖國;

二、要求同學們堅決反對**集團組織策劃的各種分裂活動，堅決維護社會穩定和民族團結，做到“不造謠、不信謠、不傳謠，不圍觀、不聲援、不參與”;

三、要求同學們樹立社會主義的人生觀、價值觀和世界觀。

三、詩歌朗讀、歌曲播放。

學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現場感染力。(“來來來來來來來來……各族人民大團結，歌唱領袖毛澤東”)

四、討論辨析。

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

1)韓國也一個是使用同一種語言的單一民族國家。公元7世紀，愛新羅王國(公元前57一公元935)首次將韓半島上的各居民群體統一起來。由于是同一民族，所以相對來說他們不存在民族問題，而能團結一致。

2)日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”。“集體本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同質性。古代日本由倭人、諸少數民族和大陸移民三部分人構成，長期的相互溝通和融合，在政治、社會、文化等的質化過程中，使之變成了單一民族。這種單一民族共享統一文化，具有同質的民族心理。

3)中國不一樣，中國自古以來就是一個多民族的國家，自古以來在處理民族問題上是十分繁忙的。我們且看當代中國，中國在處理多民族局面的成就還是不容小覷的。民族區域自制制度、西部大開發等，這些都為各民族團結繁榮做出了一定的貢獻。中國共產黨解決我國民族問題的基本原則是各民族平等、團結和共同繁榮。堅持民族平等和民族團結的原則，主張民族不論大小、不論先進或落后，都應該一律平等，互相團結;大力培養少數民族干部，實現少數民族干部隊伍的革命化、年輕化、知識化和專業化;大力幫助少數民族加速經濟、文化的發展，逐漸消除歷史上遺留下來的民族間的不平等。很明顯地，西藏連續7年保持12%以上的增長速度，西藏便是極大的受益者。而新疆也是同樣，政策的實施，民族團結及社會穩定，使得新疆有目共睹地欣欣向榮著。而只有永久的民族團結，這朵欣欣向榮之花才能盛大開放著。

五、總結。

民族團結主題班會總結

唯有信任，唯有關愛，我們才能一直保持我們的信念：期待新疆這片土地開出更美的花，也期待中華大地每個民族每寸土地都繁花似錦。和平是一個國家極大的財富，同時也是人民的財富，我們熱愛和平。我們青少年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮斗。所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。努力做到：堅定不移地維護祖國統一，同一切分裂主義分子和分裂破壞活動作堅決的斗爭。堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護新疆穩定，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。

第四篇：二年級民族團結主題班會教案

二年級民族團結主題班會教案

導語：教案決定著課程的完美程度，下面是小編為大家整理的精品教案，供各位參考學習。

“團結一家親”主題班會教案二年級組

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

3、讓同學們了解事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。

4、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?(生答：56個民族)那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢?

3、生答后，板書課題：民族團結。

(一)學習認識中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。(出示課件)請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族?生：高山族、土家族。生：朝鮮族、苗族。生：白族

4、師出示課件(中國地圖)，簡要介紹少數民族的主要分布;漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

(二)國家的民族政策;

思考：你知道我們國家有哪些民族政策?看誰說的最多。

一、堅持民族平等團結

二、民族區域自治

三、發展少數民族地區經濟文化事業

四、培養少數民族干部

五、發展少數民族科教文衛等事業

六、使用和發展少數民族語言文字

七、尊重少數民族風俗習慣

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由

(三)暢談民族團結的故事: 以小組為單位，看哪一小組收集的最多。

三、民語親密大接觸讓我們一起先來玩一個游戲，這個游戲的名子叫雙語詞匯大競猜。

1、女：下面我來說一下游戲規劃：

1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。

2、小組其他成員背對大屏。

3、民族同學用民語說出物品的名稱，并同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。

4、每組5個名稱，時間為50秒,說出最多的為優勝。

5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。

1、男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。女：下面我說一下游戲規則：

1、每組派出一名民族同學，說一句民語。

2、另一小組同學說出這句話的含義。

3、猜對的給該小組加分。

4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢?請大家談一談。

五、“”事件性質：烏魯木齊“”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。已經造成150多人死亡，1000余人受傷。分析背后實質：據了解，民族分裂分子熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會”近日通過互聯網等多種渠道煽動鬧事“要勇敢一點”、“要出點大事”。7月5日20時左右，一些人在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環路等多處猖狂地打砸搶燒。截止到23時30分，已造成多名無辜群眾和一名武警被殺害，部分群眾和武警受傷，多部車輛被燒毀，多家商店被砸被燒。有關部門負責同志指出，事實表明，這是一起由境外遙控指揮、煽動，境內具體組織實施，有預謀、有組織的暴力犯罪。新疆維吾爾自治區黨委、政府高度重視，及時調集警力處置。目前，事態已經得到控制。

在這次主題班會活動中，同學們一起了解了各民族的風俗習慣，欣賞了漢、蒙、維的民族音樂歌曲，體驗少數民族的游戲、民俗。充分感受了民族文化的魅力，增強了民族團結意識。同學們在一首《愛我中華》的歌聲中，結束了本節班會課，課雖然結束了，孩子們卻結下了深厚的友誼，下課了，孩子們還舍不得離開。所以我們堅信，只要每個人都攜起手來，珍視民族團結，多做有益民族團結的事情，我們民族的力量就會凝聚在一起，我們偉大的祖國就會以新的姿態屹立在世界民族之林。我們也堅信，各民族之間團結互助的歷史佳話必將世世代代傳承下去!

第五篇：二年級民族團結一家親班會教案

“民族團結一家親”主題班會教案

二年級組

☆教學目標：

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

3、讓同學們了解7.5事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。

4、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

☆活動準備：

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。

☆活動過程：

一、創設情境，導入新課。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個民族）那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？

3、生答后，板書課題：民族團結。

二、學文明理，激情導行。

（一）學習認識中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。（出示課件）請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族？

生：高山族、土家族。

生：朝鮮族、苗族。

生：白族??

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分布；漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

（二）國家的民族政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。

一、堅持民族平等團結

二、民族區域自治

三、發展少數民族地區經濟文化事業

四、培養少數民族干部

五、發展少數民族科教文衛等事業

六、使用和發展少數民族語言文字

七、尊重少數民族風俗習慣

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由

（三）暢談民族團結的故事:

以小組為單位，看哪一小組收集的最多。

三、民語親密大接觸

讓我們一起先來玩一個游戲，這個游戲的名子叫——雙語詞匯大競猜。

女：下面我來說一下游戲規劃：

1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。

2、小組其他成員背對大屏。

3、民族同學用民語說出物品的名稱，并同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。

4、每組5個名稱，時間為50秒,說出最多的為優勝。

5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。

男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。

四、語言對對碰。

男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女：下面我說一下游戲規則：

1、每組派出一名民族同學，說一句民語。

2、另一小組同學說出這句話的含義。

3、猜對的給該小組加分。

4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。

男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢？請大家談一談。

五、“7.5”事件性質：

烏魯木齊“7.5”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。已經造成150多人死亡，1000余人受傷。分析背后實質：

據了解，民族分裂分子熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會”近日通過互聯網等多種渠道煽動鬧事“要勇敢一點”、“要出點大事”。7月5日20時左右，一些人在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環路等多處猖狂地打砸搶燒。截止到23時30分，已造成多名無辜群眾和一名武警被殺害，部分群眾和武警受傷，多部車輛被燒毀，多家商店被砸被燒。有關部門負責同志指出，事實表明，這是一起由境外遙控指揮、煽動，境內具體組織實施，有預謀、有組織的暴力犯罪。新疆維吾爾自治區黨委、政府高度重視，及時調集警力處置。目前，事態已經得到控制。

六、活動導行，深化情感。

請同學們談感想。

【民族團結教育活動小結】

在這次主題班會活動中，同學們一起了解了各民族的風俗習慣，欣賞了漢、蒙、維的民族音樂歌曲，體驗少數民族的游戲、民俗。充分感受了民族文化的魅力，增強了民族團結意識。

同學們在一首《愛我中華》的歌聲中，結束了本節班會課，課雖然結束了，孩子們卻結下了深厚的友誼，下課了，孩子們還舍不得離開。所以我們堅信，只要每個人都攜起手來，珍視民族團結，多做有益民族團結的事情，我們民族的力量就會凝聚在一起，我們偉大的祖國就會以新的姿態屹立在世界民族之林。我們也堅信，各民族之間團結互助的歷史佳話必將世世代代傳承下去！