第一篇：五年級英語welcome to our school教案

五年級英語welcome to our school教

案

五年級英語welcometoourschool教案

（人教新版）五年級英語下冊教案

Unit3

welcometoourschool!

Lesson13

一、教學目標與要求、能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及單詞：libraty,welcome,to,our。

2、能

夠

聽

懂

問

句

：Howdoyoudo?Doyouoftencometothelibrary?并能回答問句。

3、能夠理解justspeak對話部分的含義。

二、教學重點、難點、重點是掌握welcometoourschool.及用法。

2、難點show和borrow的用法。

三、課前準備

、單詞和短語的ppt；

2、對話部分的flash視頻。

四、教學步驟

、熱身

（1）復習所學過學科和書籍名稱；

（2）對話練習：DoyoulikeEnglish/chinese…?

2、新課呈現

（1）利用ppt學習Unit3的單詞和短語。

（2）用DoyoulikeEnglish/chinese…?加深對所學學科和書籍等單詞的熟練程度。

（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）

介

紹

重

點

句

型

：welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使用環境。

（5）組織學生模仿上列句型進行對話。

（6）利用flash演示對話，并讓學生進行模仿練習。

（7）學生二人一組配合flash演示對話，逐步熟悉對話內

容，重

點

掌

握welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.句

型

和

理

解

領

會Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround./weoftenborrowbooksfromthelibrary.的含義。

（8）幫助和引導學生理解本部分內容。

3、作業布置：

（1）課堂作業：練習冊P.19“聽一聽”、“選一選”；P.20“譯一譯”。

（2）家庭作業：練習冊P.19“寫一寫”。

Lesson14

一、教學目標與要求、繼續學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：welcometoourschool./Letmeshowyouaround.進行對話練習;能夠聽、說、讀、寫單詞：have,dance,sing,listen。

二、教學重點、難點

是對welcometoourschool./Letmeshowyouaround.句型的理解。

三、課前準備

justpractise部分的flash視頻。

四、教學步驟

、熱身

（1）復習已經學過的動物的名稱；（2）

對

話

練

習

：/Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/welcometoourschool./Letmeshowyouaround.2、新課呈現（1）

利

用

flash

視

頻

練

習welcometoourschool./Letmeshowyouaround.（2）學生二人一組配合flash演示對話，熟悉和掌握對話內容。

（3）加強學生對所學的重點句型welcometoourschool.的書寫練習。

（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。

（5）利用flash視頻展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。

3、作業布置：

（1）課堂作業：練習冊P.20“聽一聽”、“涂一涂”；P.21“找一找”。

（2）家庭作業：練習冊P.21“寫一寫”、“譯一譯”。

Lesson15

一、知識和能力目標、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：listening,many,week,please,great。

2、能

夠

聽

懂

問

句

：…Howoftendoyouhavescience/English/classes?HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?whatdoyoudoinEnglishclaases?并能回答問句。

3、能夠理解justspeak對話部分的含義。

二、教學重點、難點、重點是掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句型。

2、難點是dolisteing/speaking…的理解和activities的拼讀。

三、課前準備

對話部分的flash視頻。

四、教學步驟

、熱身

（1）復習所學學科的名稱；

（2）對話練習：Doyouoftencometothelibrary?

2、新課呈現

（1）利用flash視頻演示對話。

（2）讓學生跟練熟悉上口。

（3）領讀兩遍。（4）

介

紹

重

點

句

型

：Doyouoftenhavescienceclasseshere?

HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?

whatdoyoudoinEnglishclasses?

（5）組織學生模仿上列句型進行對話。

（6）學生二人一組根據flash演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句型和理解領會Howoftendoyouhavescienceclasses?Doyouoftenhavescienceclasseshere?whatdoyoudoinEnglishclasses?的含義。

（7）幫助和引導學生理解本部分內容。

3、作業布置：

（1）課堂作業：練習冊P.22“聽一聽”；P.23“譯一譯”。

（2）家庭作業：練習冊P.21“寫一寫”、“改一改”。

第二篇：英語五年級教案

Unit 1 單元教材內容：

本單元主要圍繞“日常生活”展開教學，教學內容貼近學生生活，重點學習一天中不同時間段的學習和生活起居，尤其是使用頻率副詞談論日常生活。在四年級所學基礎上如“What time is it? It`s …o`clock.”。本單元的重點詢問他人作息時間的句型及回答“When do you …？ What do you do on the weekend？”。難點是頻率副詞always，often，usually的準確使用。本單元有3部分組成。Part A 及Part B為學習重點，Part C 是擴展性的語言教學內容。Part A 分為五部分。

Let’s try 是復習鞏固以前所學場所單詞。主要是通過場景聽說認讀單詞when, after,start,usually,Spain,late及學習句型 “When do you get up?”及回答”I get up at …o’clock.”。Let’s learn 主要學習5個動詞短語：do morning exercise，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner以及將其運用到句型“when do you…?”。正確使用a.m和p.m的表達。Ask and Write 主要是將句型用于日常生活中。Part B 分為其部分。

Let’s try 是復習鞏固以前所學場所單詞。Let’s talk 部分一場景對話學習單詞why，shop，work，last，sound，also，busy，need，及句型“what do you do on the weekend？”。Let’s learn 學習四會動詞短語：clean my room，go for a work, go shoping, take a dancing class.同時學會用頻度副詞always, often, sometimes敘述自己的周末活動。Read & Write 通過學習小故事學習單詞：play，letter，for，live，island，always，cave。以及復習本單元所學句型。Let’s check 通過聽力練習檢查學生對所學短語的掌握情況，鞏固學習句型及回答。Let’s wrap it up 通過選詞填空，短語分類對短語掌握情況。

Part C 主要通過Zip和Zoom的情景對話，描述Zip一周的生活鞏固本單元所學句型。

單元目標：

1、能聽說、聽說、認讀單詞：when，after，start，usually，Spain，late，a.m，p.m，why，shop，work，last，sound，busy，need，play，letter，for，live，island，always，cave，win。

2、能聽說讀寫與日常生活相關的短語：eat breakfast，have、、、class，play sports，do morning exercise，eat dinner，clean my room，go for a work，go shopping，take a dancing class。

3、能熟練運用句型“when do you、、、？”I、、、at、、、.。

4、能正確運用句型“what do youdo on the weekend？ I always/udually/often/sometimes…”。并敘述自己周末活動。

5、了解字母組合 “cl” “pl”在單詞中的發音/kl/ /pl。

6、理解Story time部分內容。

過程與方法：

本單元采取任務型教學模式，為學生提供足夠的活動。在教法上注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過啟發式教學法、情境法、直觀法、游戲法充分激發學生興趣，培養學生綜合運用語言能力。

情感態度與價值觀：

引導學生養成良好的作息習慣。了解白天、黑工作日、周末等概念以及西方小學生作息時間差異。

課時分類：

第一課時：A Let’s try, Let’s talk, Let’s learm 第二課時：A Let’s spell, B Let’s learm 第三課時：B Let’s try, Let’s talk 第四課時：B Read and write, Let’s check,Let’s wrap it up 第五課時：story time

第一課時

Content: Let’s learm, Ask and write, Let’s spell Aims: 1.can listen&speak&read new words and phrases：do morning exercise，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner以及將其運用到句型“when do you…?”。正確使用a.m和p.m的表達。Ask and Write 主要是將句型用于日常生活中。

2.understand the pronunciation rule of letter group。

Key points: do morning exercise，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。

When do you usually …？

Difficult points: the pronunciation of exercise and breakfast，“cl” “pl”。

Procedure：

Step 1 Warming-up 1.Greetings 2.Free talk(ask the right time)Step 2 Presentation 1.Let’s learn

T: What do you do at 6:30? S: T:What time is it now? When do you eat breakfast? S: 2.Practice 出示作息時間圖片，學生快速反應并說出相對應短語。Step 3 Making a summary Ss: New expressions: do morning exercise，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。

Sentences: when do you …? At….Step 4 Homework 1.copy the new words and expressions.2.能熟練地用英語提問timetable。3.詢問他人的timetable。

第二課時

Content: Let’s try, Let’s talk

Aims: 1.can listen&speak&read new words and phrases：when，after，start，usually，Spain，late.以及將其運用到句型“when do you usually…?”。掌握at的用法。

2.掌握Let’s talk中的情境交流。

Key points: 運用到句型“when do you usually…?”。掌握at的用法。

Difficult points: 1 the pronunciation of“usually”和“Spain”。

2.對話的實際應用。

Procedure：

Step 1 Warming-up 1.Greetings 2.Free talk T：When do you get up/ eat breakfaast/ have English class/ play sports？

Ss：….Step 2 Lead-i

(接著問Do you know Zhang Peng’s timetable？)Step 3 Presentation 1.Let’s try T：Do you want to know Pedro’s timetable? OK！Let’s listen to the tape and answer the questions.(1).教授單詞finish & Spain(2).聽聽力兩遍，試著說出答案。Step 4 Practice 1.Role-playing 2.Group work Step 5 Role play

(任選一個職業，練習作息時間的問答)

Step 6 Homework

1.熟讀Let’s talk的內容

2.調查身邊同學2-3人的作息表

教學反思：

第三課時

Content: Let’s learn Aims:

1、Listen、speak、read and write the new phrases：clean my room、go for a walk、go shopping、taking a dancing class

2、Learn&use the sentences：What do you do on the weenkend? I often clean my room on Sundays.Key points: clean my room、go for a walk、go shopping、taking a dancing class的掌握及運用到句型中

Difficult points: 把握新句型并靈活運用。

Procedure：

Step 1 Warming-up 3.Greetings 4.Free talk T：What day is it today? What day was it yesterday? What do you do on Sunday？ Ss：….Step 2 Presentation

1、出示圖片學習短語。

2、教讀短語。

3、你問我答。What do you often do on the weenkend?

I often clean my roomgo shoppingtake a dancing class.Step 3 Do a survey

運用what do you do on the weenkend？ 練習單詞：sometimes、often、always Step 4 Make a summery

合理安排周末時間，讓自己周末過得更有意義。Step 5 Homework 熟讀詞組短語

第三篇：五年級英語精品教案

精品教學案例

外研版五年級英語上冊

MODULEE 9 Fellings Are you felling sad?

執教：程亞靜

孟津縣平樂鎮太倉小學

MODULEE 9 Fellings Unit 1 Are you felling sad? 第一課時 總第25課時

教學目標 : 培養學生能善于和同學交流感情以及個人的情緒。2：引導學生能夠用“Are you feeling sad/bored/angry? 3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。

教學重點 Are you feeling sad？ 教學難點 Are you feeling sad？

教學準備 Tape book picture CD---Room 教學流程 定標

1、能夠用“Are you feeling sad/bored/angry?

2、能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。導學

一：Warmming 1:T: What do we do at weekend? S: I go????.2：sing a song(hello)3：Look,listen and say.二：Teaching content 1: Study new words A:老師表現出高興的樣子。同學們說出表情后教師板書：Happy,然后老師帶領學生去學習新單詞。

B:老師表現出無聊的樣子，學生說出后老師板書：Bored,學習另一個單詞。使用類似的方法學習“Sad,angry”這兩個單詞。

C：老師將拿出這些表情的卡片，問學生：Are you feeling??..?引導學生說出：Yes, I’m??../ No, I’m not.然后兩人一組進行問答，老師叫個別學生上臺表演。

2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請同學說一說你看到了什么？ 3：老師可以播放本課的錄音。之前老師可以提一些問題：Is Lingling’s sad? And so on.4: 老師進行課文的解釋，先讓學生畫出不懂得句子或者單詞，然后提出來老師進行講解。5：再次的播放錄音，學生跟讀一遍，小組進行表演。三：Listen and say.Are you feeling sad/bored/angry? 四：檢測 英語對話

A:Is he/she feeling? B:Yes, he/she is./No, he/she isn’t.He/she is 板書設計

Unit 1 Are you felling sad?

A:Are you feeling sad/bored/angry? B:Yes, I’m??../ No, I’m not.教學反思

句子教學由一個簡單的情景導入, 讓學生在真實的語言環境中 課堂中運用游戲教學可以激發學生學生學習英語的興趣,起到句子教學由一個簡單的情景導入, 讓學生在真實的語言環境感知語言, 理解語言, 自由發揮。但是在教學中應讓學生掌握正確的語音,語調,應變老師的領讀為學生的模仿,應該注意注意.A:Is he/she feeling? B:Yes, he/she is./No, he/she isn’t.He/she is 句型應用的的落實.

第四篇：五年級英語優秀教案

五年級英語優秀教案

徐 麗

Unit5 Look at the monkeys第三課時

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫句型What is it doing ? It’s eating bananas.What is she doing? She is running.2、能夠聽、說、認讀句子That elephant is drinking water with its trunk

3、能夠聽懂、會唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere.4、適時滲透《中華人民共和國野生動物保護法》

二、教學重點、難點

1、本課時的重點是四會掌握句型What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing ? She’s running.2、本課時難點是能正確拼寫四會句型，并能認讀句子That elephant is drinking water with its trunk.三、課前準備

錄音機和錄音帶，A Let’s learn部分的動作詞卡，若干剪出輪廓的動物圖片

四、教學步驟

1、熱身

（1）教師出示一張Let’s learn部分的詞卡，如：Walking，同桌或前后兩名學生一邊拍手，一邊說：Can you see the elephant ? Yes, I can.It’s walking, walking, walking , walking.Shhh 然后繼續操練其他的詞卡。

（2）放第五十六頁的歌謠錄音，學生聽錄音邊做動作邊有節奏地說唱。

2、預習

（1）教師放A Let’s learn部分的錄音，學生跟讀。（2）放A Let’s talk部分的錄音，學生跟讀。

（3）出示A let’s learn部分的詞卡，同桌開火車操練句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s…

3、新課呈現 Read and write（1）教師向學生展示該部分的掛圖，先組織學生看圖說話。并逐步引出課文中的難句：That elephant is drinking water with its trunk.trunk = elephant’s nose（2）教師放該部分的錄音，學生聽錄音閱讀對話。（3）教師就課文內容再進一步提問。

（4）板書要求書寫的句子，學生問答、拼讀、仿寫。（5）教師指導學生完成該部分后的兩道題目。Write and ask（1）要求學生完成作業，動詞原形，在動詞原形旁寫上它的ing形式。Let’s sing 教師放錄音，學生聽錄音跟唱。

4、課堂小結：

本節課我們認識了很多動物，也熟練地應用了What are they doing?希望同學們在學到知識的同時別忘了保護動物是我們們個人的責任與義務。

5、布置作業

6、教學反思：

本單元的主題就是動物，學生普遍還是比較感興趣，只是對野生動物的只是了解太少，應該在以后的課堂中去加強。

第五篇：五年級英語復習教案

五年級英語復習教案

第 一 課 時

一、主要單詞：

do morning exercises 晨練，做早操 eat breakfast吃早飯

have English class上英語課

play sports進行體育活動

eat dinner吃晚飯 eat lunch吃午飯climb mountains 爬山

go shopping購物，買東西 play the piano 彈鋼琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking去遠足

二、主要句子:

When do you eat dinner?你什么時候吃晚飯？

I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七點吃晚飯。

When do you get up? 你什么時候起床？

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12點起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping.我通常看電視和購物。

Sometimes I visit my grandparents.有時候我去看望我的外祖父母。

I often play football.我經常踢足球。

Sometimes I go hiking.有時候我去遠足。

三、同義詞

eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

復數形式：policeman—policemen policewoman—policewomen

現在分詞：tell—telling

三單：say—says

同義句：What do you do ?---What are you? 你是干什么的？

四、表示頻度的副詞：

always 總是，一直

usually 通常，常常

often 經常 sometimes 有時候

五、以復數形式出現的詞組：

visit grandparents plant trees

六、介詞后跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期幾用on，在具體的幾點幾分用at.七、too 和either的用法區別：

too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第 二 課 時

一、主要單詞：

season季節 spring春天

summer夏天

fall冬天

winter冬天 swim游泳

fly kites 放風箏

skate滑冰

make a snowman堆雪人

plant trees 種樹

二．主要句子：

Which season do you like best?你最喜歡哪個季節？

I like winter best.我最喜歡冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜愛的季節。

Why do you like summer? 你為什么喜歡夏天？

Because I can swim in the lake.因為我可以在湖里游泳。

Why do you like winter? 你為什么喜歡冬天？

Because I can sleep a long time.因為我可以睡很長時間的覺。

三、同義詞：autumn—fall

三單：say—says ask—asks come—comes

對應詞：wake up—sleep go to bed—get up

同義句：What’s your favourite season?（你最喜愛的季節是什么？）----Which season do you like best?(你最哪個季節？)

四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩.如果在橫線后面有the ,則選擇in , 如果在橫線后面沒有the , 則選擇 with.五、like后面不能直接跟動詞。如果需要跟動詞或動詞性詞組時，則需在like后面加to.如果不加to.就要把后面的動詞變成相應的動名詞形式.如： I like to swim ===I like swimming.六、當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在后面。其結構為：What’s the weather like in 季節in 地點？

第 三 課 時

一、主要單詞：

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

二、主要句子

1.When is your birthday?你的生日是什么時候It’s in May.在五月。

2.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.我的生日在六月。比爾叔叔的生日也在六月。

3.Is her birthday in June? 她的生日在六月嗎？Yes.是的。

4．What’s the date? 是幾月幾日？June 9th.六月九日。

5.What’s the date today? 今天是幾月幾日？

It’s April 10th.四月十日。

三、主要知識點：

1、關于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，沒有簡寫形式。九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept.其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。

2、關于基數詞變序數詞。（1）一般情況下，直接在基數詞后面加th.（one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third.(2)以ve結尾的基數詞，變ve為f, 再加th.如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t結尾的基數詞，直接加h。如eight—eighth.(4)以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e，再加th.如 nine—ninth.(5)以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie，再加th.如twenty—twentieth.（6）20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one----twenty-first , twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth.(7)序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最后兩個字母，最后兩個字母要變成上標格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th.twentieth—20th

3.在回答When is your birthday?這個問題時，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in.如 My birthday is in July.如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th.或My birthday is on June 9th.4.注意區分兩個句子：What day is it today ?今天星期幾？ What’s the date today? 今天是幾月幾日？

5.根據要求寫單詞:

make(現在分詞)---making.send(現在分詞)---sending.6．句子：How many birthdays are in October ?有幾個人的生日 在 十 月？ There are 3.7.My birthday is in February.(變為一般疑問句)---Is your birthday in February?

8.Does she have a computer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。

9、讀序數詞時，前面一定要加the.如 October 1st.讀作October the first.10、同義句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第 四 課 時

一、主要單詞：

draw pictures 畫畫 drawing pictures 正在畫畫

do the dishes 洗碗碟

doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做飯

cooking dinner 正在做飯

read a book 讀書

reading a book 正在讀書

answer the phone 接電話

answering the phone 正在接電話

listen to music 聽音樂

listening ti music 正在聽音樂

wash clothes 洗衣服

washing clothes 正在洗衣服

clean the room 打掃房間

cleaning the room 正在打掃房間

write a letter 寫信

writing a letter 正在寫信

write an e-mail 寫電子郵件writing an e-mail正在寫電子郵件

二、主要句子：

1.This is Zhang Peng.（電話用語）我是張朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes.我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在讀書。

3.Grandpa is writing a letter。爺爺正在寫信。

Brother is doing homework.弟弟正在做作業。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen.媽媽正在廚房里做飯。

5．Dad is writing an e-mail in the study.爸爸正在書房里寫電子郵件。

三、知識點：

1、在電話中介紹自己時，可以用“It’s ? ”或者‘This is ?.’。但是不能用“I am ?”或者“My name is ?”

2.在電話中表另一個人接電話時，應該說：“Can I speak to ??”

3、告訴別人接電話時，說：There is a call for you.4、在接電話時請別人稍候說：Hold on please.或者Please hold on.5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：

（1）一般情況下，在動詞的后面直接加ing.如：play—playing

clean—cleaning draw—drawing cook—cooking

(2)以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e，再加ing.如：

write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3)以重讀閉音世結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing.如：

run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting

第 五 課 時

一、主要單詞

fly 飛 flying 正在飛 walk 走 walking 正在走 jump跳 jumping正在跳

run跑 running 正在跑

swim 游泳 swimming 正在游 climb爬 climbing 正在爬

fight 打架 fighting 正在打架 swing蕩秋千

swinging 正在蕩秋千drink water喝水drinking water 正在喝水

二、主要句子：

1.What is it doing? 它正在干什么？

It’s eating bananas.它正在吃香蕉。

2.What is she doing? 她正在干什么？

She is jumping.她正在跳。

3.What are they doing? 它們正在干什么？

They are swimming.它們不瞅正在游泳。

They are climbing trees.它們正在爬樹。

三、主要知識點：

1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she.而表示嬰兒時，也都可以用it.2、系動詞be 的用法：我是am你是are, is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.We are doing an experiment.Are you eating lunch?

3、With 除了表示和?一起外，還可以表示“使用”,如：

That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。

I am writing with my pen.我正在用我的鋼筆寫字。

4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes.我會洗衣服。

I am washing clothes.我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。

now, am , is , are 這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。

第 六 課 時

一、主要單詞

pick up leaves 采摘樹葉

picking up leaves 正在采摘樹葉

catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴

take pictures 照相

taking pictures 正在照相

watch insects 觀察昆蟲

watching insects 正在觀察昆蟲

do an experiment 做實驗

doing an experiment 正在做實驗

have a picnic 舉行野餐 having a picnic 正在舉行野餐

count insects 數昆蟲 counting insects 正在數昆蟲

write a report 寫報告

writing a report 正在寫報告

collect leaves 收集樹葉

collecting leaves 正在收集樹葉

play chess 下棋 playing chess 正在下棋

二、主要句子

1.Are you eating lunch ?你們正在吃午飯嗎？

No, we aren’t.不，我們不是。

2.Are they eating the honey? 它們正在吃蜂蜜嗎？

Yes, they are.是的，它們是。

3.Is he playing chess? 他正在下棋嗎？

Yes, he is.是的，他是。

4.Is she writing a report? 她正在寫報告嗎？

No, she isn’t.不，她不是。

三、主要知識點：

1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be(am is are)和主語交換位置，將句末的句號變為問號，但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應變化。

如：I am reading a book?------Are you reading a book?

You’re walking.-----Am I waling?

He is cooking dinner.-------Is he cooking dinner?

2、表示用什么做個實驗時，要用on。如 Do an experiment on me , please.3.It’s time to 后跟動詞的原形，It’s time for 后跟名詞。

如：It’s time to go to school.該去上學了。（到了去上學的時間了。）

It’s time for English class.到了英語課的時間了。

It’s time to have English class.該上英語課了。