第一篇：未來版品德與社會三年級下冊全冊教案

●人到難處鄰里來 ●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門 ●賊打火燒喊四鄰 ●鄰家失火，不救自危 ●是親必顧，是鄰必護(hù)

●沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）●鄰居好，勝金寶 ●和得鄰居好，猶如穿皮襖 ●隔鄰居，不隔心

●陰險的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）●不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）●千金買鄰，八百置舍 ●行人好伴，住要好鄰 ●在家里結(jié)鄰，出門要結(jié)伴（阿拉伯）

●動身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）●光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

2、鄰居之間怎樣相處

居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人 ②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助

3．小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖

討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

8、抽小組發(fā)言。

三、總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

教學(xué)重點：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。教學(xué)難點：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。教學(xué)過程：

一、觀察與走訪

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”

3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二、爭做問不倒

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬耍f別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你：

出示小卡片：我們學(xué)校位于

。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年

歲，總面積

。我們學(xué)校有

個班，老師，學(xué)生數(shù)。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華

說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五、歸納總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。

5、總結(jié)。

三、我給學(xué)校畫張圖

1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。

2、結(jié)合教材

活動二：參觀獎杯、獎牌、證書

1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說你參觀后的感想是什么？

2、互相交流。活動三：暢想學(xué)校未來

1、我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。

一、活動一：找不同

1、每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？

2、請同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。

3、請為這些不同點分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。

二、活動二：看一看，理一理

1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動的主題內(nèi)容。請同學(xué)們對三幅照片從整體上加以認(rèn)識，試說說圖上的內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個與人們生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。）

2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?/p>

3、學(xué)生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。

4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。

三、活動三：看一看，想一想

1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便。可是，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。

2、請同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？

3、小組交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來交流。）

4、全班交流。（學(xué)生從哪幅圖開始說都可以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來談。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材

為我們生活服務(wù)的人

【教學(xué)過程】

師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。

游戲二：

師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們再來扮演“聾啞人”吧。

(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺傳達(dá)給全班同學(xué))

師：說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。

（學(xué)生說，略）

師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？

（學(xué)生說，略）

游戲三：

師：下面，請同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。

——

小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗了一個殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。

師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?

學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛心。

（板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛心）

三、交流感受，體悟關(guān)愛

1.閱讀交流，感受關(guān)愛

師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 的援助之手，相信世界一定會變得更美好!

(播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)

4.出示課外作業(yè)：開展“我的愛心行動”。

幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄”

11、家庭安全不能忘

教學(xué)目標(biāo)：

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：

A直接告訴他,因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

12、交通安全要注意

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設(shè)計交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。難點：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。教學(xué)過程

一、游列交通王國

1、導(dǎo)入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認(rèn)識了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。

演示各種交通標(biāo)志下人們的活動情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個交通標(biāo)志連線題。

3、認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個標(biāo)志分別表示什么意思？

（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）

4、游戲考考你

老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時小組同學(xué)可以一起商量。

師舉10個標(biāo)志（除了8個，增加2個）生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時認(rèn)真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來。

6、畫一畫

規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標(biāo)志牌。

在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說說表示的意思。

師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

過渡：傳出一聲哨子聲。

師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

（對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說，認(rèn)識常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實生活連接了起來，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動。師隨機進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？

三、我們來設(shè)計

1、課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。

2、想象：讓學(xué)生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？

可能學(xué)生會想到設(shè)置安全用語。

3、展示收集的安全用語

師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？

生交流。課件出示（部分）

師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計安全用語嗎？分組設(shè)計一下。

4、設(shè)計。

課件逐個出現(xiàn)沒有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計的安全用語。

全班交流在黑板上展出。評出設(shè)計得較好的小組，把他們設(shè)計的安全用語當(dāng)作獎勵插在小組標(biāo)志處。

5、師進(jìn)行表揚、鼓勵，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險的岔道口。

四、平安回家

1、總結(jié)。

師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。

同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。

今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說，演一演。

2、平安回家活動

課件：小剛、小芳：我們在交通王國學(xué)到了許多交通知識，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！

師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。

師請四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。

13、公共安全多提防

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。重點：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？

2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、授新。

過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)和社會生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識到了這一點。

1．看錄像、幻燈片，認(rèn)識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關(guān)系。

（1）看錄像。

提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫(yī)院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？

（2）看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？

如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？

小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產(chǎn)的損失，還給社會增加了負(fù)擔(dān)。可見，注意公共安全是社會生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財產(chǎn)的保證。

板書：社會生活正常進(jìn)行的需要

人民生命財產(chǎn)的保證

（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？

小結(jié)：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。

板書：社會公德的要求

過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。

2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標(biāo)志圖）。

提問：你在什么地方見過這些標(biāo)志？它們的作用是什么？

討論：有了這些標(biāo)志就能保證公共安全嗎？

小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標(biāo)志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規(guī)定，保護(hù)好安全標(biāo)志。

板書：遵守各項規(guī)定

保護(hù)安全標(biāo)志

（2）默讀

第二篇：三年級品德與社會下冊全冊教案

三年級品德與社會下冊全冊教案

一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金

2、合理安排時間 第一課 時間的妙用 第二課時 合理安排學(xué)與玩

3、我這樣學(xué)習(xí)主題1：自主學(xué)習(xí)主題2：勤思善問 主題3：從做中學(xué)

4、多種多樣的購物場所 第一課時 附近的購物場所 第二課時 商品價格小調(diào)查 主題六 天天3.15 第1課時 觀 察 與 思 考 第2課時

保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)則要遵守 第一課時 放 大 鏡 第二課時

沒有秩序就沒有安全

9、小小交通宣傳員 警鐘長鳴 我們來做小交警

10、交通安全伴我行 第四單元 走進(jìn)勞動者

11、粒粒皆辛苦

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

13、一分耕耘 一分收獲 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金 教材分析：

世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。可是，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會時間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。活動過程： 第一課時

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。）

二、教學(xué)活動：寶貴的一分鐘。活動設(shè)計一：感受一分鐘。

1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報）活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。

1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）

2、學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝幔浚úシ耪n件）

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么？ 第二課時

活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>

2、學(xué)生自由交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動設(shè)計二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說些什么？（課件播放）

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識。活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時間，但是有很多人對時間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？ 活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。

1、珍惜時間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時間，你知道哪些這方面的句子？

2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。（課件播放。）

2、合理安排時間

一、教材分析

珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學(xué)生從一點一滴做起，合理安排時間。“合理安排時間”這一主題設(shè)計了“時間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個活動內(nèi)容。

“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計作息時間表。

三、教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時：兩課時 第一課 時間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時；時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時。”你是怎樣理解這句話的？

二、活動過程 活動

一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象。活動

二、“我”的時間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。

3、比一比，評一評，哪個小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會統(tǒng)籌安排。活動

三、時間大比拼

1、看誰在最短時間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。第二課時 合理安排學(xué)與玩 活動

一、識圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。活動二：小記者在行動

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。活動

三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。

3、我這樣學(xué)習(xí)教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個活動內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時間：三課時

主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：

重點：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計：

活動

一、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？ 指名匯報

大家評議誰的方法好 活動

二、評一評，講一講 出示課件或看書10-11頁 說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好 學(xué)生思考，指名回答 活動

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。活動

四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進(jìn)行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。重點、難點

重點：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。難點：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語 教學(xué)設(shè)計 故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。活動

一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，2、教師隨機補充

3、學(xué)生談一談自己的體會。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動

二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）

四、格言和諺語的教學(xué)

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計

活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實驗、同學(xué)合作完成一項小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實踐中學(xué)習(xí)。）

活動

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受 活動

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個小天地，生活是個大課堂。會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。活動

三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。

4、多種多樣的購物場所

一、教材分析：

本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價格小調(diào)查為主的題的實踐活動。對于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識了解自己的社會生活環(huán)境，合理參與社會經(jīng)濟(jì)生活，并在活動中培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場所，知道選購什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場所。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價格，知道商品的價格變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)時間：兩課時。

第一課時 附近的購物場所

一、活動目的：

1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進(jìn)行認(rèn)識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會的了解。

2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。

二、活動設(shè)計：

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：(1)教師板書、解釋“購物場所”。

先出示課本圖片認(rèn)識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片

（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進(jìn)去）

2、情況調(diào)查：了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動。

教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明說出到哪里購買，說明理由！

（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！

四、模擬拓展生活實踐。

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。

第二課時 商品價格小調(diào)查

一、活動目的:

1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習(xí)慣的形成。由于價格調(diào)查是以實地調(diào)查為主的活動，這對三年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因此在“商品價格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過分工合作進(jìn)行的實地調(diào)查、觀察比較等一系列活動來使學(xué)生了解商品的價格變化特點。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個性習(xí)慣。

2、課前準(zhǔn)備：

提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實際購物情況，做好一周的家庭購物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購物記錄表 星期 購物場所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五

二、活動設(shè)計：

（一）展示作品：

讓學(xué)生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。

（二）觀察、了解：

選出幾種相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價格有什么差異。

（三）交流、討論：

商品價格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價格就不同，購物場所不同價格就不同等。

（四）查資料：

商品的價格為什么會不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。

（五）實踐活動：

1、做個調(diào)查計劃。

2、填寫調(diào)查表。我的調(diào)查表 地點 價格 物品

我的發(fā)現(xiàn)

（六）小結(jié)歸納：

我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。

（七）辦小報：

引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。主題六 天天3.15 教材分析

“天天3.15”這一主題活動,旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費者自我保護(hù)意識,為他們更好地了解社會、走向社會打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實際需要,通過觀察、調(diào)查等系列實踐活動,讓學(xué)生體驗到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,從而培養(yǎng)初步的消費者自我保護(hù)意識.本課教學(xué)內(nèi)容由兩個次主題組成,即“觀察與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益”.“觀察與思考”從平時生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害入手,同時也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來的危害.“保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計了要保管好購物憑證,然后自覺抵制假冒偽劣商品,最后知道有問題可以撥打敗12315的熱線投訴電話,以此為切入口,教育學(xué)生堅決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的基本方法.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。

2、使學(xué)生知道保護(hù)自己作為消費者的正當(dāng)權(quán)益的基本方法.3、使學(xué)生具備初步的消費者自我保護(hù)意識.教學(xué)準(zhǔn)備

1、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。購物人

購物時間

物品名稱

偽劣情況 危害（損失）解決辦法

2、觀看3.15晚會

3、搜集與 3.15有關(guān)的知識 教學(xué)時數(shù)

2課時

第1課時

觀 察 與 思 考 本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因為貪圖便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個活動。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對人們造成的損害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。教學(xué)過程

（一）小品導(dǎo)入

從32頁插圖中選一種情況或其他實際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。

（二）觀察與思考

1、請同學(xué)們觀察32頁插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時的心情。

2、想想自己有沒有遇到過類似的事情，當(dāng)時自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）

3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。

（三）討論交流

1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受。

2、通過前面的匯報交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？

3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

4、怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？

（四）小閱讀

請學(xué)生閱讀32頁第一段話，了解3.15的由來。第2課時

保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷售，是侵犯消費者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個人都要注意保護(hù)自己的消費權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁內(nèi)容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè)

綜合本單元的知識點，辦一期小報。

小資料：國際消費者權(quán)益日

每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers' Rights)。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費者權(quán)益。★3.15國際消費者權(quán)益日的由來

1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費者的“四項權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費意見。

肯尼迪提出的這四項權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動保護(hù)消費者的活動。從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護(hù)消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護(hù)意識;督促企業(yè)重視消費者權(quán)益;促進(jìn)全社會都關(guān)心、支持消費者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3.15國際消費者權(quán)益日”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠(yuǎn)的社會性活動。

★2007年消費者權(quán)益日主題 主題為“消費和諧”。

★今年是第幾個“3.15”消費者權(quán)益日 今年是第25個“3.15”消費者權(quán)益日。什么叫消費者的合法權(quán)益？

消費者的權(quán)益是指消費者在消費過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費者在接受服務(wù)時應(yīng)享有的權(quán)益。消費者的合法權(quán)益是指消費者所應(yīng)享有而被國家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨自享有的權(quán)利。社會保障及法規(guī)保護(hù)的是消費者的合法權(quán)益。消費者在購買、使用商品或接受服務(wù)時，有意給經(jīng)營者造成侵害，或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護(hù)。保護(hù)消費者權(quán)益絕不是無原則、無界限地予以保護(hù)。發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》第三十四條規(guī)定，消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費權(quán)益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1．與經(jīng)營者協(xié)商和解；

2．請求消費者協(xié)會調(diào)解；

3．向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4．根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁；

5．向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費糾紛？

消費者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)取Ｈ缓髱еㄒ?guī)和實物、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決最好。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費者協(xié)會投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規(guī)格、數(shù)量、價格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協(xié)會不予受理：

1．購買商品不是用于自己消費，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購買自用的生產(chǎn)資料）；

2．企業(yè)（包括個體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3．個人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4．提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；

5．司法、行政部門已受理的投訴；

6．不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具

一、教才分析

本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、難點

重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。難點：交通工具對人類社會的影響。四、課時安排：2課時

五、教學(xué)活動設(shè)計

1、“我認(rèn)識的交通工具”活動設(shè)計（1）找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。（2）說一說。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。（3）交流與展示

組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。（2）調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時間 工具名稱 特點及用途 20世紀(jì)五六十年代 20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)九十年代 20世紀(jì)末、21世紀(jì)初（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。展示活動可按小組或班級進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時間成果或體驗。（4）交通工具展覽會

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識和觀點。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。8 交通規(guī)則要遵守 教材分析：

“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內(nèi)容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。“沒有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。認(rèn)知目標(biāo)：

懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)： ：

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時間：三課時 第一課時 放 大 鏡 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。

教學(xué)重點：

使學(xué)生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)課。

1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事?

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職垺Ｎ覈磕暧?萬多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機。

3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?

二、活動過程 活動一 安全小博士

1、什么是交通規(guī)則?

2、你知道哪些交通規(guī)則？ 活動二 我會過馬路

1、找一找。

在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？

2、說一說。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

（１）設(shè)置過馬路場景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。（２）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。

三、布置任務(wù)

開展一次“小記者在行動”活動。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。

四、活動總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評、勸阻。第二課時

沒有秩序就沒有安全 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學(xué)重點：

理解制定交通法規(guī)的必要性。教學(xué)設(shè)計：

活動一 交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動二 看圖談感受

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？ 活動三 警鐘長鳴

通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

２、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。３、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。４、課本41頁資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？ 總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。教學(xué)設(shè)計：

活動一 小小交通監(jiān)督員 １、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說說理由。

２、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學(xué)生當(dāng)場演示)３、愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？ 活動二 交通法規(guī)小測驗

１、過馬路走人行道，（）燈亮了才能過。２、沒有人行道的靠（）行走。

3、通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。

4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？ 總結(jié)

交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

9、小小交通宣傳員 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡單的交通法規(guī)。

2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

3、通過活動，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識。教具：交通標(biāo)志圖、圖片 教法：實例 學(xué)法：動手參與 交通知識知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁

9、小小交通宣傳員

（一）①匯報和交流。首先，我們先認(rèn)識一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié) 警鐘長鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

二、交流、討論

大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車 我們來做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學(xué)生了解交警手勢信號的學(xué)生上臺表演，讓學(xué)生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

10、交通安全伴我行

一、教材分析：

“交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標(biāo)的實踐環(huán)節(jié) , 是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“自覺遵守交通法規(guī),注意交通安全”、“開展模擬活動，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具 , 到達(dá)指定目的地”的具體落實。在內(nèi)容設(shè)計上,在學(xué)生掌握安全出行基本常識的基礎(chǔ)上,鼓勵他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計交通路線和選擇交通工具,交流一下,誰最終能夠安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地 , 培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識。這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點。

二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識和應(yīng)注意的問題

2.使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具。3.培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

三、學(xué)習(xí)重點：

掌握出行的交通安全知識和應(yīng)注意問題；能夠準(zhǔn)確選擇路線和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定目的地。

四、課時安排：一課時。

五、活動過程：

活動

（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些安全”。

1、首先讓學(xué)生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng)注意安全：

A、圖一乘車時不要把頭、手伸出車窗外。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機。

C、圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危險物品乘車。D、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和所見所聞，分組討論出行時我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對于突出的小組要提出表揚）。活動

（二）：幫小明設(shè)計去科技館的合適出行計劃。

1要求：設(shè)計一份出行計劃 , 是對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體策劃、全局思考 , 使他們最終能平安、便捷地到目的地。

學(xué)生出行計劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括 : 目的地;出行、中轉(zhuǎn)時間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī) , 注意交通安全；對可能出現(xiàn)事故采取緊急避險措施；必要的藥物和圖書準(zhǔn)備；必要的電話號碼，等等。2：、仔細(xì)觀察課本48—49頁圖，幫小明設(shè)計去科技館的合適出行計劃，看哪些同學(xué)設(shè)計的最好，并在全班交流展示。

活動

（三）：學(xué)生設(shè)計自己的出行計劃

如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計自己的出行計劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識，掌握了簡單的安全常識，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等）我的出行計劃 我的旅行線路： 我選擇的交通工具： 應(yīng)注意的安全事項：

活動

（四）：模擬實踐活動

學(xué)生課下設(shè)計一份自己的周末出行計劃，其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實際，并與家長商量合作完成。（本活動只限于模擬，是學(xué)生出行的一次“真實”的模擬，模擬實踐活動要注意“目的地”的確定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。）第四單元 走進(jìn)勞動者

11、粒粒皆辛苦 教材分析：

人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時又是時世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩人李紳的這首《憫農(nóng)》詩更是對廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來探究它與人們生活的關(guān)系，同時深切體會農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們的勞動果實。“粒粒皆辛苦”這一主題中設(shè)計了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個活動內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片。活動過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動。學(xué)生自由匯報。

二、教學(xué)活動：一粒種子的旅行 活動設(shè)計一：背誦李紳的《憫農(nóng) 》。

1、自由背誦這首詩并且說一下詩的意思。同桌背誦并檢查。）

2、下面我來采訪大家，通過背誦這首詩你有什么感受？（學(xué)生自由匯報）活動設(shè)計二：講一講，演一演。

我國大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥加工制作成的，你想知道小麥的生長過程嗎？看教材中的圖畫，把它們變成童話。先小組表演，最后讓一組在全班表演。課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長過程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）活動設(shè)計三：自己體會

1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對我們有什么影響和作用。（小組討論）

2、學(xué)生匯報。

3、看課本中的介紹小麥的資料。

4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動換來的。我們應(yīng)該尊重他們。請同學(xué)們一起背誦《憫農(nóng)》。

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？ 第二課時

活動設(shè)計一：再談對農(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。

4、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓r(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。

5、學(xué)生自由交流。

6、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運用了越來越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動中解脫出來，糧食產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？ 活動設(shè)計二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運用了許多現(xiàn)代化的科技手段。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時節(jié)力節(jié)約能量。現(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營養(yǎng)價值極高。這都是農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動成果。你想對科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說些什么？

2、學(xué)生自由談自己的感受。活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。

1、你們發(fā)覺沒有，有些時候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的 品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米，很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過多次試驗他終于試驗成功了一種新的水稻品種，這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？ 活動設(shè)計四：尊重勞動，珍惜勞動成果。

我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動人民的汗水和智慧，但是生活中浪費的現(xiàn)象卻比比皆是。

1、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）

2、學(xué)生匯報。

3調(diào)查我們周圍有哪些浪費食物的現(xiàn)象，說說我們應(yīng)該怎么做？

4、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：.我們要尊重勞動者，不浪費糧食，并教育身邊的人。

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明。“學(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點子”三個活動內(nèi)容。通過對這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動腦想出節(jié)約的金點子。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。

2、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。活動過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧啊！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動：課本的來歷 活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對比，突出工人們付出的辛勤勞動。

它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。活動設(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）活動設(shè)計三：體驗活動

1、了解學(xué)生平時購買學(xué)習(xí)用品的情況。

2、再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購物。

5、老師在場內(nèi)巡視視察。

6、在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）活動設(shè)計三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。

2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進(jìn)一步鞏固知識，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識。第二課時

活動設(shè)計一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動設(shè)計二：“暴光臺”

7、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實的結(jié)論，起到良好的教育效果。

8、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動設(shè)計三： 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識。活動設(shè)計四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡單又易記，所以可以通過這種形式來識記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標(biāo)上頁碼”）活動設(shè)計五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動成果。教后記：

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明。“學(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點子”三個活動內(nèi)容。通過對這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動腦想出節(jié)約的金點子。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

3、學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。

4、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。活動過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧啊！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動：課本的來歷 活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對比，突出工人們付出的辛勤勞動。

它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。活動設(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）活動設(shè)計三：體驗活動

8、了解學(xué)生平時購買學(xué)習(xí)用品的情況。

9、再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

10、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

11、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購物。

12、老師在場內(nèi)巡視視察。

13、在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

14、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）活動設(shè)計三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。

2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進(jìn)一步鞏固知識，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識。第二課時

活動設(shè)計一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動設(shè)計二：“暴光臺”

9、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實的結(jié)論，起到良好的教育效果。

10、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動設(shè)計三： 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識。活動設(shè)計四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡單又易記，所以可以通過這種形式來識記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標(biāo)上頁碼”）活動設(shè)計五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動成果。教后記：

13、一分耕耘 一分收獲 教材分析：

本主題由“汗水澆開幸福花”和“我勞動我幸福”兩個板塊構(gòu)建起情感體驗的基本框架。通過一個個生活小畫面，揭示出各行各業(yè)的人們勞動后的喜悅和幸福之情。活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民工人為我們創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富和精神財富。2..引導(dǎo)學(xué)生明白只有付出勞動，才會有收獲。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立從小愛勞動的意識。活動課時：2課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：汗水澆開幸福花 課前準(zhǔn)備：

1.搜集一些家長在工作獲獎后的照片或一年來收獲最大的是什么？（聽家長講）2.安排學(xué)生對第63頁教師的幸福時刻的事例進(jìn)行向老師模擬表演。活動過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 師：獲獎時的喜悅心情是怎樣的？

1.先讓學(xué)生想 2.再出示準(zhǔn)備好的照片（讓學(xué)生說說）師：看到這些照片，你有什么感受？ 師生一起有感情地朗讀課文導(dǎo)語 板書課題：----------------汗水澆開幸福花 二.活動一

1.出示書中第62頁第一.二幅圖，分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側(cè)面揭示出各行各業(yè)的人們勞動后獲得的喜悅和幸福之情，從而感染學(xué)生，教育學(xué)生。2.同學(xué)交流 3.談?wù)勛约旱母惺?活動

二、談?wù)勛约航衲昙依锏氖斋@，又增添了什么設(shè)施？家庭的好收成是怎樣得到的？ 活動

三、1.出示第62頁第三、四幅圖 2.討論 3.匯報

4.圖中各代表什么？ 活動

四、1.出示第63頁第一幅圖 2.分組討論 3.模擬表演

小結(jié)：從這幾幅圖片中反映出各行各業(yè)的人們只有勞動才能獲得喜悅和幸福。布置作業(yè)：收集關(guān)于勞動或收獲方面的格言，寫下來和大家交流一下。第二課時 活動一：

1.把自己收集的有關(guān)勞動的諺語同大家交流 2.議一議 3.評一評

4.談?wù)勀闶菑哪睦锸占降模坑惺裁锤惺埽?活動二： 1.小組討論 2.小組匯報 3.你的感受 活動三：

開展“我們來分享”活動

回憶在家中、在學(xué)校、在社會上印象最深刻的依次勞動的感受和體會，講一講，讓大家一同分享。活動四：

開展“我們從小愛勞動”的活動

小結(jié)：通過書中4幅畫以及同學(xué)們自己的親身體驗，真實的使學(xué)生體會到勞動得到幸福，更好地樹立從小愛勞動的意識。

第三篇：小學(xué)三年級下冊品德與社會全冊教案

廣東教育出版社三年級下冊品德與社會教案

第一單元

我會保護(hù)自己

一、愛護(hù)自己的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過程：

一、說說自己生病時的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認(rèn)認(rèn)我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

板書設(shè)計： 愛護(hù)自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的主要器官及功能

怎樣科學(xué)用眼用腦

教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)之后更加明白自己身體各部分的功能，對保護(hù)各器官有較大的幫助

二、注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。3.自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解交通工具的演進(jìn)。2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識，并制成考題卡。教學(xué)過程：

一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系。

1、說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識小擂臺

讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書設(shè)計： 注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關(guān)交通常識，自覺遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學(xué)后記：大部分學(xué)生對交通規(guī)則了解很少，因此在平時做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后生活中遵守交通規(guī)則。

三、小心受騙

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道現(xiàn)實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。2． 在日常生活中有自我保護(hù)意識，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 準(zhǔn)備角色扮演的道具。2． 搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2．讓學(xué)生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請愛玩游戲機的同學(xué)說說自己玩游戲機時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機后的感受。

3、教師對同學(xué)們的觀點加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時間適當(dāng)玩游戲機是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學(xué)業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。

請同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。板書設(shè)計： 小心受騙

學(xué)會識別騙局

理智冷靜應(yīng)對

不沉迷游戲機

教學(xué)反思：現(xiàn)在的學(xué)生有比較多的孩子迷戀游戲機，我班就有一個同學(xué)。通過本課學(xué)習(xí)，大家對游戲機的危害有了更深了解。

四、學(xué)會自護(hù)自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。

2、當(dāng)危險發(fā)生的時候，能夠機智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一些常見事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。

3、制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學(xué)過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學(xué)生分成三個小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護(hù)自救方法。

讓學(xué)生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護(hù)自救。

三、小辯論：小學(xué)生要不要見義勇為。

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會保護(hù)自己不受傷。

四、自護(hù)自救小錦囊。

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學(xué)們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。板書設(shè)計： 學(xué)會自護(hù)自救

學(xué)會自我保護(hù)

積極尋求自救

不做危險事情

教學(xué)后記：見義勇為是中華傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫應(yīng)該繼承這一美德，但作為

未成年人要學(xué)會保護(hù)自己，在確保安全情況下見義勇為更好。

第二單元

我嘗試自主學(xué)習(xí)

五、我有一把“金鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

2、教師準(zhǔn)備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。教學(xué)過程：

一、一分鐘能做什么？

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有我長時間。

3、老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說說一分鐘的重要性。

二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進(jìn)行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時間安排。

設(shè)計自己一周的課余時間安排表，并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自

己還應(yīng)如何改進(jìn)。

五、故事會。

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。板書設(shè)計：

我人一把“金鑰匙”

有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

珍惜時間

提高效率

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)本課之后，我在班級也讓同學(xué)自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學(xué)生更懂得珍惜時間了。

六、說聲“我能行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程： 活動目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過設(shè)計自己的作息時間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

活動時間：4課時 活動過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。板書設(shè)計： 說聲“我能行”

不怕困難

增強信心

教后記：學(xué)生能知道自己會做什么，不會做什么，能學(xué)會自己制作作息時間表，家庭小檔案

七、我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝作品。教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？

1、請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會。

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來，也可以當(dāng)場演示給同學(xué)從頭看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關(guān)游戲。

讓同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r是怎樣做的。板書設(shè)計： 我的興趣愛好

發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好

培養(yǎng)自己的興趣愛好

教學(xué)后記：每位孩子都有他們自己的興趣愛好，但個別孩子在興趣培養(yǎng)上顯得不夠主動積極。

第三單元

我和我的朋友

八、她為什么不高興

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們在課前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。

2、準(zhǔn)備一個小紙箱做“垃圾回收箱” 教學(xué)過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請同學(xué)們討論：如果你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下，因為別人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請同學(xué)們一個個的上臺講述自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設(shè)計： 她為什么不高興

意識到別從不高興的原因

體會別人不高興的心情

避免讓人不高興

教學(xué)后記：同學(xué)之間難免會發(fā)生矛盾，通過學(xué)習(xí)，讓孩子知道人與人相處應(yīng)該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會更加開心。

九、我做錯嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗被別人誤解時的感受

3、學(xué)會處理生活中的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當(dāng)時的心情是怎樣的。

2、請同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實話？

1、請同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實話？

2、聯(lián)系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學(xué)會化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當(dāng)錯不在自己時，要不要主動與人和解？

板書設(shè)計： 我做錯了嗎？

反思自己的行為

學(xué)會處理生活中的矛盾

教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)友誼的格言，并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。教學(xué)過程：

一、我的交友小檔案。

1、請同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚懡滩闹刑峁┑摹敖挥研n案”。

2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，然后隨機抽取，請被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送。

請同學(xué)們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。

板書設(shè)計： 真正的朋友

朋友之間以誠相待

正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)之后，更加明白朋友之間應(yīng)該以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元

我們生活在一起

十一、沒有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過程：

一、體驗游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。看誰找得又快又準(zhǔn)。

三、說說兒童活動場所的規(guī)則。

1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請同學(xué)們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。板書設(shè)計： 沒有規(guī)矩不在方圓

人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

十二、我和我們

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠實、正直的行為維護(hù)榮譽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本劇：《集體的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。教學(xué)過程：

一、課本劇：《集體的事大家做》。

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請同學(xué)們討論誰對誰不對，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學(xué)重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點的小組為勝者。

2、游戲后請優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗。

3、討論：如果有一個同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學(xué)們怎樣關(guān)心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當(dāng)時的情況。看看每位同學(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的。板書設(shè)計： 我和我們

成長離不開集體 維護(hù)集體榮譽

教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽感的培養(yǎng)來自于學(xué)生對集體活動的參與，并在此過程中享受快樂和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽感增強了。

十三、我來投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個同學(xué)發(fā)一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學(xué)當(dāng)場匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們在校園分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長或老師反映。

板書設(shè)計： 我來投一票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。

第四篇：人教版三年級《品德與社會》下冊全冊教案

第一單元《在愛的陽光下》

第一課

家人的愛

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

活動三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

第二課時

一、知識拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

二、課外知識

1．出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

三、總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻(xiàn)，報答大家對我們的愛。

第二單元我們共快樂 第一課

不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

（3）、活動二

我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分

鋼筆

方形

毛筆

圓形 筆

圓珠筆

形狀

正方形

簽字筆

梯形

鉛筆

橢圓形（2）、思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評展。

五、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

六、小結(jié)：

同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

第二課 換個角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。教學(xué)課時：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程：

第一課時

活動一

假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動二

了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

一、教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識較廣，參與社會的意識較

強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)活動過程：

第一課時

活動一：

從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

活動四：

故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

4、小結(jié)。

第三單元生活不能沒有他們 第一課

我們的生活需要誰

第一課時

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。活動過程：

【活動一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。

【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。

1、請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽

11、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。

3、總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

活動目標(biāo)：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。活動過程：

【活動一】 看看他們怎樣工作？

1、請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣校ズ透餍懈鳂I(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動二】尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課

說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

33、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧！（進(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么想說的？

第二課時

【活動三】情景表演 學(xué)會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！（出示板書：傳遞真誠愛意

享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。

第四單元尋路和行路 第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校??等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

第二課

校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

活動準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)

延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課外時間繼續(xù)進(jìn)行活動。

三、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

四、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。

第二課時

一、認(rèn)識“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計劃。

③交流。

第二課時

準(zhǔn)備活動：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設(shè)計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學(xué)生設(shè)計。

2.展示作品。

3.評出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

第四課

馬路不是游戲場

三、走近交通秩序情況實錄

1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告

1.請3-4組上臺展示

2.評選并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。

2.交流、匯報。

3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；??)。此活動可延伸一個月，讓學(xué)生按活動計劃去實踐，活動完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺——汽車的眼睛

第五篇：三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃及全冊教案

三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃及全冊教案

作者：u447733/用戶名：u447733 三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

一、教材分析： 本冊教材共分五個單元: 第一單元《我學(xué)習(xí)，我快樂》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個重要內(nèi)容。而實際生活中，中年級的孩子對學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元《家庭因我更美麗》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德，家庭成員中要相互溝通、平等對待，能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。

第三單元《共享友愛陽光》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和心理學(xué)平等相處、互相幫助，體會真誠相待，相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會，學(xué)會與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對于兒童而言，學(xué)校和班級是他們最重要的活動場所，與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛就成為他們相互學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良個性品質(zhì)的最佳平臺，對他們的心理發(fā)展與健康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的意義。第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給從們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活，力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業(yè)的勞動者，通過對他們工作和勞動時間、過程、成果等的了解，懂得勞動創(chuàng)造財富，勞動維系人們的生活的道理。

第五單元《五十六個民族五十六枝花》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國各民族都有自己的風(fēng)土人情，有著不同的民族文化。在偉大祖國這個多民族統(tǒng)一的大家庭里56個民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教

學(xué)

內(nèi)

容 課時安排準(zhǔn)備周 1 時光老人對我說 2 3 我有一把金鑰匙 2 4 今天我進(jìn)步了嗎 2 5 媽媽，你放心吧 2 6 我愛我的家人 2 7 我們共同面對 2 8 大家都是好朋友 2 9 你的心情我理解 2 10 有愛是相同的 2 為了友誼，我們共同努力 2 12 清晨，誰在為我們忙碌 2 13 家鄉(xiāng)的打工族 2 14 行行出狀元 2 “小蜜蜂”在行動 2 16 56個民族是一家 2 17 多彩的民族風(fēng)情 2 18 民族團(tuán)結(jié)一家親 2

教研組審查意見：

年

月

教務(wù)處審查意見：

年

月

第一單元

我學(xué)習(xí)，我快樂

活動主題一

時光老人對我說

總序第 個教案（一分鐘能做什么）教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間； 2在實踐中學(xué)會提高效率。教學(xué)重點：

學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；在實踐中學(xué)會提高效率。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

動畫導(dǎo)入 1播放學(xué)生非常感興趣的動畫片《獅子王》一分鐘。2讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。

3交流：你認(rèn)為看動畫片的時間長，還是等待的時間長。觀看動畫片。

等待。

說出自己的感受。

體驗一分鐘 1鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的一分鐘。

2交流課前調(diào)查情況。

媽媽的職業(yè)（）一分鐘能（）

爸爸的職業(yè)（）一分鐘能（）

（）一分鐘能（）

老師展示自己查找的資料：

日

日 會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆 飛機一分鐘能飛1800米。

??? 學(xué)生展示自己跳繩、跑步等方面。

匯報：我一分鐘能（）交流自己的收獲。

談活動的體會

感受一分鐘 1舉例說明“時間就是生命”的道理。如珍珠港事件。2讓學(xué)生算一算，自己一天要浪費多少時間。

3用系紅領(lǐng)巾來讓學(xué)生感受“時間就是勝利” 說說自己還能從哪里感受到時間就是生命。學(xué)生算一算，一月？一年？一生？

說說哪一組支得了勝利，他們?yōu)槭裁磿〉脛倮?/p>

巧用一分鐘 交流自己每天各項生活所用的時間。相互比較，說說誰用得合理。你認(rèn)為自己以后應(yīng)該怎樣做？

活動主題一

時光老人對我說

總序第個教案（誰把時間偷走了）教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間； 2在實踐中學(xué)會提高效率。教學(xué)重點：

學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；在實踐中學(xué)會提高效率。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 有的人，懂得和時間交朋友，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，有的人卻恰恰相反。

請大家看P4圖，是哪些人在浪費時間？有什么樣的結(jié)果 與教師互動。

看圖，回答老師的問題。（著重看事情的結(jié)果，使每個孩子都知道，“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的道理。

名人用時間 1看P5圖文，了解魯迅先生對自己成就的評價。

2引導(dǎo)學(xué)生說說自己對先生說的話的理解。并說說對自己有什么幫助。讀資料，從魯迅先生的事例中，了解時間對人取得成就的作用。

說說自己對先生說的話的理解。并說說對自己有什么幫助。

我這樣用時間 1活動：算算自己每天吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)的時間，和同學(xué)們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

2說說自己的時間是被誰偷走的？

小結(jié)：實際上，每個人的時間都是一樣多的，但為什么有的人會不夠用呢？那一定是他自己不會花時間。

3討論：怎樣才能不浪費時間？（鼓勵學(xué)生自學(xué)P6，說說自己的主意。參加教師組織的活動，認(rèn)真算算自己每天的時間是怎么花掉的。

都是自己浪費的。

學(xué)生參與討論，充分發(fā)表自己的意見。

我的時間表 要做時間的主人，就得制定自己的時間表。（講方法）1想想自己每天必須做什么事？

2哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。

3要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時間表。

活動主題二

我有一把金鑰匙（錦囊妙計）

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；

3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識寶庫的大門。你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？有它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識。與老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

我的主意 1看P7圖，他們遇到了什么樣的困難？ 2請你給他們出出主意。

3在學(xué)習(xí)過程中，你遇到的困難是什么？你是怎樣解決的？ 1理解圖意。根據(jù)自己的經(jīng)驗給書上的小朋友出主意。與同學(xué)一起交流自己解決困難的方法。

我的學(xué)習(xí)感受 1有的人學(xué)習(xí)有方法，學(xué)得輕松愉快，有的人卻恰恰相反。你呢？

2你認(rèn)為哪種方法適合你？只有適合自己的方法才是好的方法。與同學(xué)一起交流自己學(xué)習(xí)的心得，看看能不能獲得好的幫助。

學(xué)生說出對自己有效的方法。加以總結(jié)。

我的錦囊 好的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法才是最好的，把最適合自己的方法收入你的錦囊吧！制作錦囊。

活動主題二

我有一把金鑰匙

總序第 個教案（記憶快車）教學(xué)目標(biāo)：

1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；

3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 從一年級開始，你對對老師講的所有的知識，是不是都還記得呢？不記得的去了哪兒呢？ 與老師互動。

交流 1遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵，你是如何對付它的呢？ 2看P9圖中小朋友有哪些好的方法值得你學(xué)習(xí)。

3小結(jié)：一般來說，在學(xué)習(xí)知識時，看、聽、做配合起來，效果就會更好。說說自己是怎么記住知識的。與同學(xué)交流自己的方法。說說自己讀書的所得。

實踐 看看誰能先記住這一組數(shù)字： 9128734655 詞語“馬

小河

奔跑

麻雀

房子 樹

打火機” 試一試 比比誰的方法好。

活動主題二

我有一把金鑰匙（身邊的學(xué)問）

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；

3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問與學(xué)會記憶的意義同樣重要。它是豐富我們知識、擴(kuò)大知識面、提高學(xué)習(xí)效率的又一把不可缺少的金鑰匙。與教師互動。

學(xué)習(xí)別人的長處 1小女孩為什么要向那個男孩子學(xué)踢球？就是因為他的球技高。擦玻璃的例子也是一樣的，那么你向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)過什么嗎？ 2小結(jié)：“三人行，必有我?guī)煛边@話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師，要虛心向他們學(xué)習(xí)。交流一下自己從身邊的同學(xué)身上學(xué)到的東西。

積累生活的經(jīng)驗 其實，知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的。

你看，書中的小朋友在自己的生活中積累了什么樣的知識，這些知識你能解答嗎？ 你在生活中遇到過哪些有趣的現(xiàn)象呢？ 看書，學(xué)習(xí)小伙伴積累知識的方法。

交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動主題三

今天我進(jìn)步了嗎

總序第個教案

（今天又有新發(fā)現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績能不斷取得進(jìn)步；

2知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

體會學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績能不斷取得進(jìn)步；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

處處可學(xué)習(xí)看P13連環(huán)畫。一個小小的雞蛋，都有我們不明白的地方，可見生活中，一定還藏著許多我們不知道的秘密。你發(fā)現(xiàn)過這樣的秘密嗎？

把自己的發(fā)現(xiàn)記錄不來。知道故事的內(nèi)容

與同學(xué)交流自己在生活中積累的知識。記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

交流 1借鑒書P14中伙伴的對話，看看他們有些什么樣的快樂。2說說自己的學(xué)習(xí)感受。自由讀書。

交流自己的感受。

活動 我們有不少的同學(xué)有一些不好的習(xí)慣，但是習(xí)慣是可以改變的。下面讓我們來做一個實驗。

引導(dǎo)學(xué)生做實驗（見課本）

做實驗，說說自己的感受。

活動主題三

今天我進(jìn)步了嗎

總序第 個教案（每天進(jìn)步一點點）教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績能不斷取得進(jìn)步；

2知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

體會學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績能不斷取得進(jìn)步；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 路，是一步步走出來的，只要我們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)的快樂，每天進(jìn)步一點點，不斷積累知識，就能取得進(jìn)步。與老師互動。

我們有信心 引導(dǎo)學(xué)生看書P15圖文，感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn)步。

你有什么話要送給這位取得進(jìn)步的同學(xué)嗎？ 感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn)步。交流一下自己讀書的感受。

交流 學(xué)做仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他的事呢？

說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友，讓自己取得進(jìn)步。交流一下自己的感受。

說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友，讓自己取得進(jìn)步。

制作學(xué)習(xí)檔案 1讀P18主題文。2引導(dǎo)學(xué)生自由制作學(xué)習(xí)檔案。

自由制作學(xué)習(xí)檔案。

第二單元

家庭因我更美麗

活動主題一

媽媽，您放心吧（瞧，我能行）

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)安全常識，培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識和自護(hù)處救的能力； 2讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識和自護(hù)處救的能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

故事導(dǎo)入 1講動物反哺的故事。

2“連動物都知道要報答自己的父母，我們了解過爸爸媽媽的工作，懂得他們的辛苦，我們應(yīng)該用什么來愛和幫助爸爸媽媽呢？

3小結(jié)，我們學(xué)會了自己料理自己的生活，就是對父母師大的安慰和幫助了。學(xué)生談感受。

學(xué)生自由說方法。

生活導(dǎo)行 1師：讓我們用行動告訴爸爸媽媽：你放心，我能行！2看P18圖，討論：我該怎么做？ 3匯報

1用故事的方式說說爸爸媽媽的一天。1我碰到難題了，爸爸就在我身邊。2媽媽看著我整理自己的房間。3明天春游的午餐怎么辦？

說說爸爸媽媽對我們有什么樣的希望？ 我們應(yīng)該怎么做？

活動 明明白白父母心 1寫出父母對自己的幫助； 2如果我能行，會怎樣？ 3媽媽對自己有什么希望？

活動主題一

媽媽，您放心吧

總序第 個教案（平安每一天）教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)安全常識，培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識和自護(hù)處救的能力； 2讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識和自護(hù)處救的能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

錄像導(dǎo)入 1播放“11·3”火災(zāi)實況片段

2導(dǎo)語：同學(xué)們，水火無情，如果我們不注意用電、用火安全，會給自己、他人帶來多大痛苦！觀看錄像。與教師對話。

趕跑危險 1出示危險警示牌。2我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪ｋU？ 3智斗陌生人。

有跟著你的陌生人，你會怎么辦？ 認(rèn)識安全標(biāo)志。認(rèn)識自己身邊的危險：??

全班同學(xué)為斗陌生人想辦法。

生活自救 1當(dāng)危險出現(xiàn)時，你會怎么辦呢

2在生活中還會遇到什么樣的危險？ 模仿書上的情節(jié)，做表演。

交流一下自己的生活經(jīng)歷。

活動 比一比：誰的自救能力強

開展自救比賽。學(xué)生分組參加比賽。

活動主題二

我愛我的家人

總序第 個教案（我的愛是什么）教學(xué)目標(biāo)：

1用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛； 2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。教學(xué)重點：

用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐??愛，不只是一個字。鼓勵學(xué)生說出自己對愛的理解。

貼心的話語 1你會說課本中的這些貼心話嗎？ 2你還會說哪些讓家人高興的話。3第三幅圖中的孩子為什么不高興？ 奶奶為什么會嘮叼？

聽了男孩的話奶奶會怎樣想？

交流：你對家人有禮貌嗎？你關(guān)心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經(jīng)驗。

討論，充分感受家人的愛。

說說自己是怎么做的？ 我的愛心日記 有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。

像課本中的這些事，你做過嗎？

說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

理解的微笑 有時，你和家人之間會出現(xiàn)一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？ 學(xué)學(xué)文中的滔滔。比比誰的感受多。

活動 把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

總結(jié) 愛就是相互理解，相互關(guān)心，一起分享??家人愛我，我也愛家人。

活動主題二

我愛我的家人

總序第 個教案（快樂的全家總動員）教學(xué)目標(biāo)：

1用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛； 2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。教學(xué)重點：

用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

導(dǎo)入 有的時候，一家人在一起度過的時光是非常快樂的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有過這樣的歡樂嗎？ 回憶和家人共處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。

金點子 1看P26圖文，得到啟示。

2設(shè)計“快樂的家庭總動員”金點子 看P26圖文，受到啟示。根據(jù)自己家庭的情況，與家人一起設(shè)計，多聽聽長輩的意見。

活動主題三

我們共同面對

總序第 個教案（也讓我來分點憂）教學(xué)目標(biāo)：

1關(guān)心家庭生活，用實際行動學(xué)會為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計劃； 3培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點：

關(guān)心家庭生活，用實際行動學(xué)會為家人分憂；培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

故事導(dǎo)入 1播放動畫片《花木蘭從軍》

2問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀看影片。說說自己的想法。

從身邊做起 1出示場景圖片，分組合作表演

場景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？ 父母吵嘴時，我該怎么辦？ 2看P29連環(huán)畫，3在商店，你想買一個東西，媽媽有點為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。

說說小女孩的處理辦法。

說說自己的辦法，分組進(jìn)行表演

我是爸媽的開心果 1如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么 3整理“智囊袋” 說說自己的辦法。

在小組內(nèi)交流自己的想法。

整理“智囊袋”

活動主題三

我們共同面對

總序第個教案（美好家庭計劃）

（我的溫暖心情）

教學(xué)目標(biāo)：1關(guān)心家庭生活，用實際行動學(xué)會為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計劃； 3培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

教學(xué)重點：關(guān)心家庭生活，用實際行動學(xué)會為家人分憂；培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 我們可以設(shè)計一些美好的家庭計劃，每一個家庭成員都來為它努力，增進(jìn)全家人的感情，共同進(jìn)步。

情境對話 1看對話。

2問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？

3想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻(xiàn)？ 看對話。家庭計劃，每個人都有責(zé)任。

說說自己的能力（為下一步打基礎(chǔ)。）

我的家庭計劃 1你們家目前有什么樣的計劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻(xiàn)？

2討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認(rèn)為對嗎？ 自由交流。

說出自己的理由。

我的溫暖心情 1讀P28劉伯承的故事。

2讓學(xué)生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。

3你認(rèn)為應(yīng)該怎樣孝獲自己的父母？ 體會孝獲父母，為家庭分憂的美德。進(jìn)一步認(rèn)識自己的父母。

說說自己的想法。

第三單元

共享友愛陽光

活動主題一

大家都是好朋友

總序第個教案（認(rèn)識你，真好）教學(xué)目標(biāo)：

1感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)重點：

學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 同學(xué)深情 1教師出示集體生活的照片。

2啟發(fā)學(xué)生說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。

找朋友 1想一想：哪些同學(xué)跟你是好朋友？ 2放《找朋友》音樂。

3介紹自己的朋友。想一想

自由找朋友。

介紹自己的朋友。

做小卡片 1讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？ 2引導(dǎo)學(xué)生回憶：當(dāng)你想起好朋友時，腦海里會出現(xiàn)哪些畫面？ 3制作小卡片 說說自己的體會。

回憶那些感人的畫面。

難忘的故事、溫暖的畫面等

贈送卡片 在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。

活動主題一

大家都是好朋友

總序第 個教案（不一樣的朋友）教學(xué)目標(biāo)：

1感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)重點：

學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進(jìn)步。

這樣的朋友 看看圖中的三對朋友，你覺得他們怎么樣？ 引導(dǎo)學(xué)生說出自己心目中的朋友是怎樣的？ 評一評。

說出自己心目中的朋友是怎樣的？

介紹朋友 不一樣的朋友，給我們不一樣的感受。在每個方面，對我們的幫助也不一樣。說說自己在各個方面的朋友是誰？ 寫出自己的感受。

列舉出自己的朋友，說出他們對自己的幫助。寫感受。

朋友詞典 諍友：能直言相勸的朋友。學(xué)友：學(xué)習(xí)過程中的朋友 摯友：親密的朋友。筆友：有共同寫作愛好的朋友

良師益友：教育幫助我的朋友 完成收集工作。

活動主題二 你的心情我理解（別難過，有我呢）

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行盡量對他人寬容； 3學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)重點： 學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？

友情可貴 1看P36么一組圖，2交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？

3小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。想想友情體現(xiàn)在哪里？

說說自己的實際體會。

我在你身邊 作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊？

引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會付出。結(jié)合實際事例說一說。

說說

當(dāng)朋友（）的時候，我會（）。

活動 你有什么煩惱的事嗎？度著把它說出來，讓大家和你一起分擔(dān)。說說自己的煩惱事，活動主題二 你的心情我理解（讓我先說對不起）

總序第個教案 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行盡量對他人寬容； 3學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。

教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 在現(xiàn)實生活中，朋友之間發(fā)生矛盾的事是難以避免的。那么怎么面對朋友的過失呢？ 說說自己以往的做法。

朋友不分離 看P38第一組漫畫，說說他們的矛盾是怎么產(chǎn)生的？可以避免嗎？他們?yōu)槭裁磿@樣說呢？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

面對自己的過失，面對朋友的友情，你是選擇自己的面子呢？還是選擇友情呢？

說說他們的矛盾是怎么產(chǎn)生的？可以避免嗎？ 深入人物的內(nèi)心。說說自己遇到這種情況的做法

交流一下自己將會怎么做。

小結(jié)：輕輕說聲對不起，朋友永遠(yuǎn)不分離，同學(xué)之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，相互寬容

主動找回朋友 看P39圖，樂樂為什么不理小珊了？

樂樂看了小珊的紙條，會怎樣想？怎樣做？ 說說她是怎么想的？這樣想對不對？應(yīng)該怎樣做？

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談一談

活動 你和同學(xué)，朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，你是怎么做的呢？ 鼓勵學(xué)生說出心里話，找回自己的朋友。

活動主題三

友愛是相同的 總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會理解和尊重他人不同的想法和選擇； 2學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。

教學(xué)重點：知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會理解和尊重他人不同的想法和選擇；學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

直接入題 1讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本插圖，想想女孩為什么會有這樣的疑問？ 2面對她的疑問，你想對她說些什么呢？ 3閱讀主題文字：自主理解。

你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。仔細(xì)看教材中的圖和故事。想一想她為什么會有這樣的疑問。

告訴她這是為什么？

我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。

我們溝通 每個人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會尊重、相互理解，友誼才會長久。讓我們來看看這一對小朋友，怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？

想想他們的意見有什么不一樣。說說自己的主意。

讀主題文字，受到啟發(fā)。

交流 你和朋友會因為想法不同而發(fā)生爭吵嗎？想想可以怎么避免？ 交流自己的想法。

活動主題四

為了友誼，我們共同努力

總序第個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1能對同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級氛圍； 2體會同學(xué)之間真誠相待、守信用有可貴；

3開展有意義的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。教學(xué)重點：

能對同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，體會同學(xué)之間真誠相待、守信用有可貴。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 友誼是需要真誠呵護(hù)的，我們希望所有的人都做友情的守護(hù)者。

我的處方 1看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。2說一說她這樣做對嗎？ 應(yīng)該怎樣給他們開出處方？

3看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？

4對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。

說說自己的想法。

針對不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應(yīng)該怎樣辦。

對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。

活動 想一想在我們的班上，發(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏健９餐懻摗ｉ_一張?zhí)幏健＃ú恢该佬眨?/p>

第四單元

謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者

活動主題一

清晨，誰在為我們忙碌

總序第個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進(jìn)而尊重他們的勞動；

2了解與我們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等過程，知道任何物品都是來之不易的。激發(fā)學(xué)生對勞動者勞動成果的珍惜。教學(xué)重點：

讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進(jìn)而尊重他們的勞動； 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

上學(xué)路上的見聞 1全班交流：上學(xué)路上，你發(fā)現(xiàn)了誰在在忙碌？誰在為我們服務(wù)。

2教師根據(jù)學(xué)生的回答，列舉幾個常見的與我們生活息息相關(guān)的職業(yè)。探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會是怎么樣。學(xué)生交流路上的見聞。

探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會是怎么樣。

看不見的手 1教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長期默默地為我們服務(wù)，我們卻沒有注意到。2引導(dǎo)學(xué)生探讓教材中的四個問題的答案：

3生活中還有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？

a國內(nèi)外的大事總能很快地在新聞中聽到、看到，怎么傳得這么快？

b把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c綠化帶總是被修剪得整整齊齊？

a什么每天都能從閱報欄內(nèi)看到當(dāng)天的報紙？

b媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來？

c晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？

d誰把樹上干刷白了？

大家商量解開這些謎的辦法。

尋找謎底 1選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開這個謎，可以幾個人為一小組合作完成。

2采用方法：

3調(diào)查結(jié)果匯報。詢問爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。利用星期

六、星期天和其他時間實地跟蹤調(diào)查。

小棉襖找媽媽 1學(xué)生自由地看P49圖。

2你知道鉛筆/米粒的媽媽是誰嗎？ 想一想它的媽媽是誰？ 回去找一找。

活動主題二

家鄉(xiāng)的打工族

總序第個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)； 2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。

3引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。教學(xué)重點：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)； 2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

走近打工族 1打工族的足跡遍布城市農(nóng)村、大街小巷，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)著，為我們的生活服務(wù)著。你認(rèn)識這樣的打工者嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。親人、鄰居中外出的打工者； 外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者；

帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。

他們的心聲 1根據(jù)你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務(wù)。

2幫助

a確定寫信的內(nèi)容：告訴他（她）的家鄉(xiāng)和家里發(fā)生的一些新鮮事，感謝他們?yōu)榧亦l(xiāng)（家里）所付出的努力，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)》??

b列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時間、地點、方式，采訪內(nèi)容包括：在這里習(xí)慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對收入滿意嗎？?? 學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。

a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。

學(xué)生分組行動。

匯報成果 1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。1講打工者的故事。2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。

活動延伸 1慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫感謝信等。2為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。

活動主題三

行行出狀元（行行有狀元）

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1了解家鄉(xiāng)的憂秀人物，向他們學(xué)習(xí)；

2知道勞動只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學(xué)重點：

知道勞動只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學(xué)過程： 后記：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 俗話說：“三百六十行，行行出狀元“干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，就能做出好的成績。

認(rèn)識狀元 1讓學(xué)生仔細(xì)讀一讀P54的事例。

2說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？ 3評價一下：誰是你心目中的狀元？ 仔細(xì)讀一讀。說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？ 評價一下：誰是你心目中的狀元？說出自己的理由。

尋找狀元 各行各業(yè)的狀元都有一個共同點。請你想一想，他們的共同點是什么呢？ 在我們的身邊，有沒有像“狀元一樣努力學(xué)習(xí)的同學(xué)呢？請你找一找，送他們一句話。夸夸我們身邊的狀元。想一想各行各業(yè)的狀元的共同點是什么。

找一找我們班上的狀元（各方面）

送“狀元”一句話

活動 尋找我們身邊做出一定成績的人物，了解他們的事跡，制作一張狀元榜。說說向他們學(xué)什么？ 制作狀元榜。

說說向他們學(xué)什么？

活動主題三

行行出狀元（我先這一行）

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：1了解家鄉(xiāng)的憂秀人物，向他們學(xué)習(xí)； 2知道勞動只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。

教學(xué)重點：知道勞動只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

我的調(diào)查 1爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對自己的職業(yè)有什么看法？ 2爸爸媽媽希望自己長大后從事什么職業(yè)？ 3你將來打算做什么？為什么？ 完成表格： 爸爸的職業(yè)

看法

媽媽的職業(yè)

他們的希望

理由

自己的打算

我選這一行 1你知道社會上有哪些職業(yè)嗎 2你喜歡什么職業(yè)，把名字寫在職業(yè)下。

3進(jìn)行競選：選哪一行職業(yè)的人多了，只有理由充分才能勝任。3請“落聘”的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?小結(jié)：

勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)當(dāng)尊重各行各業(yè)的勞動者，并立志做個對他人、對社會有用的勞動者。說出自己知道的職業(yè)。選擇自己喜歡的職業(yè)

參加競選活動。上臺演說，陳述自己的理由。

活動主題四

“小蜜蜂”在行動

總序第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者； 2懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。教學(xué)重點：用自己的行動來感謝和回報為我們生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者；懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

您辛苦了 不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。我們在享受這一切的同時，別忘了說一聲“您辛苦了，謝謝！” 說說自己的做法。

說說自己的做法。

表達(dá)我們的敬意 1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動者。2說說他們的勞動成果。

3討論：怎么向他們表達(dá)我們的謝意？

小結(jié)：一瓶小小的礦泉水，一介崇高的隊禮、幾句溫馨的話語，都可以表達(dá)我們的心意。1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動者。2說說他們的勞動成果。

3討論：怎么向他們表達(dá)我們的謝意？ 長大了我就成了你 1說說自己喜歡的職業(yè)。2說說自己對從事這種職業(yè)的勞動者的看法。

3活動：根據(jù)自己的愛好，在社會尋找一個角色，體驗一下做勞動的快樂。1說說自己喜歡的職業(yè)。

2說說自己對從事這種職業(yè)的勞動者的看法。

假日分隊活動。

第五單元

五十六個民族五十六枝花

活動主題一

56個民族是一家

總序第個教案 教學(xué)目標(biāo)：1知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家； 2知道各民族是平等的，各民族之間應(yīng)平等相待。3了解一些常見的民族知識。教學(xué)重點：

知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；知道各民族是平等的，各民族之間應(yīng)平等相待。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

導(dǎo)入 師生齊聲高唱《愛我中華》 與老師一道高聲歌唱。

IQ大比拼 以小組為單位，進(jìn)行比賽，看哪組得分多。1你知道我國有哪些民族嗎？

2看圖片，你能認(rèn)出他們是哪個民族的小朋友？ 3你的家鄉(xiāng)在哪里？那里有哪些少數(shù)民族朋友？ 動手動腦：請你找找他們的家

出示中國版圖和幾個常見的少婁民族像。你知道他們住在什么地方嗎？

按老師的要求參加今天的競賽。

看誰找得又對又快。

問答沖浪 1老師先提出幾個問題，再讓學(xué)生提問： A哪個民族人口最多？ B新疆的全稱是什么？

c哈達(dá)是哪個民族的吉祥物？

學(xué)生提問?? 民族 主要居住地 特點

填寫上表

活動主題二

多彩的民族風(fēng)情

總序第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1了解不同民族的生活習(xí)慣和獨特的風(fēng)土人情； 2理解、尊重不同民族的文化；

3為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點：

1了解不同民族的生活習(xí)慣和獨特的風(fēng)土人情； 2理解、尊重不同民族的文化。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

引入 今天我們?nèi)ス涔涿袼状澹瑏砹私庖幌挛覀冎谢褡宓奶厣Ｗ⒁庵攸c：小吃街、工藝品、傳統(tǒng)節(jié)日

了解民族飲食 1說說自己了解哪個民族的飲食？ 2邀請游客來“品嘗”欣賞。

3有趣問答：

由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的特點、故事、傳說以及飲食習(xí)慣的問題，“游客們回答”。

4交流心得。并填寫表格。說一說，并用畫畫的方式展示出來。（實物更好）向展示的同學(xué)提問：你帶來的是哪個民族的小吃？這個小吃是怎么來的等。民族 特色食品 飲食習(xí)慣

了解民族工藝 1說說自己了解哪個民族的工藝？ 2邀請游客來“品嘗”欣賞。

3有趣問答：

由“工藝品街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的特點、故事、傳說以及飲食習(xí)慣的問題，“游客”們回答。

說一說，并用畫畫的方式展示出來。（實物更好）

向展示的同學(xué)提問：你帶來的是哪個民族的工藝？這個工藝是怎么來的等。

了解民族節(jié)日 1說說自己了解哪個民族的節(jié)日？ 說說自己知道的節(jié)日 2有趣問答：

由同學(xué)提出一些有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的特點、故事、傳說的問題，“游客”們回答。

說一說，說清楚你說的節(jié)日是哪個民族的？這個節(jié)日是怎么來的等。

小結(jié) 1看（圖片）現(xiàn)場制作民族工藝品，中外客人爭相購買。2看到這場景，你作為一個中國人有什么感想？

說說自己的感想。

活動主題三

民族團(tuán)結(jié)是一家

總序第個教案 教學(xué)目標(biāo)：

1懂得各民族互相尊重、和睦相處、團(tuán)結(jié)一心、共同建設(shè)祖國的深遠(yuǎn)意義； 2體會血濃于水的民族深情，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)盡一份力。教學(xué)重點：

懂得各民族互相尊重、和睦相處、團(tuán)結(jié)一心、共同建設(shè)祖國的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

我們是親人 1引入：

在中華民族在家庭中，各民族人民和睦相處，親如兄弟。2看P69事例，了解吳登云的事跡。3看P70賽力克的事跡。

4說說自己身邊的民族朋友。

5討論：我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？

說說自己的感受，（從人物身上學(xué)到了什么？）從兩個事例中，明白幫助是相互的。

介紹班上的少數(shù)民族同學(xué)為班級做的貢獻(xiàn)。說說自己的想法。

祖國大家庭充滿歡樂 1看P71圖。2寫下自己想說的話。3民族知識交流會。

4讀P73資料。了解我國民族分布狀況。了解各民族團(tuán)結(jié)的盛況。寫下自己想說的話。

把自己知道的民族知識向大家作介紹。了解我國民族分布狀況。

2011/11/08 10:38 | 訪問[7631]

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