第一篇：法律為我們護航教學設計

人教版《道德與法制》七下

第 四 單 元 走 進 法 制 天

第 十 課 法 律 伴 我 們 成 長

第 一 框 法 律 為 我 們 護 航

旗口鎮第一中學苗靈芝

2017年4月

地

法律為我們護航教學設計

【教學目標】

情感態度與價值觀 激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

過程與方法 通過對未成年人生理、心理現狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

知識與能力 知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛；

【重點難點】

教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。

教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。

【教學過程】

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網上發布了數張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發了一場“養母疑似毆打養子”的軒然大波。幾天后，養母李某被公安機關以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？

提示：學生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時代，現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。這一節課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

目標導學一：我們需要特殊保護

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現——生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經驗”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護與關愛？

提示：有來自家庭方面的保護、學校方面的保護、社會方面的保護、司法方面的保護等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發展事關人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學校、未成年人等角度進行回答。

相關鏈接：

國家：制定和完善相關的未成年人保護的法律，為更好的保護未成年人的合法權益提供法律依據。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監護職責。

學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律來保護自己。

目標導學二：感受法的關愛

活動二：未成年人保護法

（多媒體播放教材p98相關鏈接）

思考：

（1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律法規？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護法和預防未成年人保護法時國家制定的專門保護未成年人的法律。

（2）為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？

提示：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四位一體。

（一）家庭保護

相關鏈接：什么是家庭保護?它的基本內容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯?

提示：小林的父母親應該以健康的思想和適當的方法教育未成年人。而不應該誤導子女。

（2）你如何幫助小林解決這個問題?

提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應該如何保護未成年人?

提示：家庭應該保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人,預防和制止未成年人的不良行為;家庭應當尊重未成年人的受教育權,不得使適齡子女輟學經商、務農或做工;??

（二）學校保護

相關鏈接：什么是學校保護?學校保護的基本內容有哪些?國家為什么要實施學校保護?

(1)學校保護的作用:學校保護是未成年人保護的重要方面:

①學校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地。(板書)

②學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環節(板書)

(2)學校保護的含義:學校等教育機構依照法律規定,對未成年人進行教育,并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

(3)學校保護的內容:學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發展、人身權利人格尊嚴的維護,生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面:

①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產勞動相適應,使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展的社會主義建設者和接班人。)

②關心、愛護學生,尊重學生的人格尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

③保護未成年人學生的人身安全和健康。

（三）社會保護

相關鏈接：什么是社會保護?國家為什么要對未成年人實施社會保護?社會保護的主要內容有哪些?

(1)社會保護的重要性及作用:

青少年不僅生活在家庭中、學校里,還經常生活在一定的社會環境中,而社會環境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應該創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

(2)社會保護的含義:社會生活環境不同于家庭環境,也不同于學校環境,社會保護是特指在社會生活環境中對未成年人的保護,是指全社會要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

(3)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括:

①各級政府應創造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施,并對中小學生開放。

②營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入。

③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規定的除外。

⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權,對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應當為他們的健康成長創造條件。

（四）司法保護

相關鏈接：什么是司法保護?說說你所了解的司法保護有哪些?

(1)司法保護的含義:司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責,對未成年人實施專門保護措施。

國家司法機關是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關機關部門。

(2)司法保護的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對違法犯罪的未成年人實現教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴,保護他們的合法權益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養,或者服刑期滿釋放的未成年人,應做好安置工作,復學、升學、就業不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。

三、課堂總結

同學們,現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習,我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護,同時我們自己也應該增強自我保護意識,運用法律手段保護自己的權益。

【板書設計】

未成年人需要特殊保護的原因

家庭保護

法律為我們護航 ﹛

學校保護

感受法的關愛 ﹛

社會保護

司法保護

【教學反思】

本節課是法律知識教學，法律知識對學生來說比較陌生和抽象，學生不易于理解，多媒體課件的運用是一個好的方式，這樣可以調動了學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生多種感官的參與，使枯燥單調的法律知識教學變得豐富生動。“社會保護和司法保護”這兩個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題、啟發學生多思考、多討論，要給學生多理解的時間和交流的空間。

第二篇：法律為我們護航教學設計

第十課 法律伴我們成長

第一框 法律為我們護航

【教學目標】

知識與能力 ：知道未成年人需要保護的原因； 理解家庭、學校、社會和司法保護的內容。

過程與方法 ：通過對案例分析，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思 維能力和問題歸納能力。

情感態度與價值觀： 體會法律特殊的關愛和保護。初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。理解家庭、學校、社會和司法保護的社內容。

教學難點： 理解家庭 學校 社會 司法保護的內容，體會法律特殊的關愛。【教學準備】：多媒體課件 教學過程：

一、導入新課：播放歌曲《法律托起祖國的希望》，師：同學們為什么說法律托起祖國的希望呢？法律又如何托起祖國的希望呢？今天咱們一塊學習《法律為我們護航》這一框題。

二、學習新課：

（一）：考考你:同學們都受到哪些法律的保護呢？

學生回答，教師總結：未成年人保護法，預防未成年人犯罪法，憲法，婚姻法，義務教育法，勞動 法

未成年人的含義

凡未滿十八周歲的公民。

（二）：（1）我國每年約有一萬多兒童被拐賣或失蹤。（播放視頻）。

（2）你們青年人朝氣蓬勃,好象早晨八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.世界是屬于你們的.（3）少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。

——習近平

（4）聯合國《兒童權利公約》旨在為世界各國兒童創建良好的成長環境。該公約規定了少年兒童四大權利：生存權、發展權、受保護權、參與權。

播放一段視頻，出示三張圖片，提出探究問題：未成年人為什么需要受到特殊保護？

小組交流討論，代表展示成果。

教師從未成年身心特點，學生地位，社會環境幾個方便進行總結。

（三）：師：《未成年保護法》中為保障未成年的健康成長設置了四道防線，接下來我們追隨著一個案例深入了解這四道防線的內容。

第一幕： 小麗：

同學們，你們的生活一定很幸福吧？可老天為什么對我這么不公平？爸爸整天喝酒，還讓我跟他一起喝。有時候喝醉了就胡亂罵人，甚至對我和媽媽拳打腳踢，最后，忍無可忍的媽媽選擇了和爸爸離婚，可他們嫌棄我是女孩誰也不要我。我先去找媽媽，媽媽說：“別來找我，找你爸去！”我只能又戰戰兢兢地去找爸爸，爸爸說：“別來煩我，找你媽去！” 我多想有個家，一個溫暖的家啊！

火眼金睛：哪道防線被破壞？從哪看出的？

建言獻計：如何鞏固該防線。

教師引導，師生一塊探究問題并教給學生方法。

教師總結家庭保護相關內容。

第二幕： 小麗： 我經常穿著臟兮兮的衣服去學校，同學們譏笑我是沒人要的野孩子，老師不批評他們，反而批評我，說我遲早是要蹲牢房的。一氣之下，我開始曠課、逃學，老師便常罰我在寒風中繞著操場跑，在危墻下罰站，還警告我再不好好讀書，就要開除我。看來，學校我也呆不下去了，干脆輟學去流浪吧！

院后就逃之夭夭了，小麗沒有痊愈，只能繼續流浪。遇到一個社會青年問他要錢，小麗哭著討饒：大哥，我真的沒錢。我父母離婚了，沒人要我，我已經兩天沒吃飯了。社會青年說那好，以后你就跟我干。從此他們一塊去營業性的舞廳，游戲廳。

火眼金睛：哪道防線被破壞？從哪看出的？

建言獻計：如何鞏固該防線

小組交流合作，展示成果，教師總結學校保護和社會保護相關內容。

第四幕：最終，小麗跟社會青年混到了一起，他們沉迷于網絡游戲，小麗因搶劫、殺人被警方抓獲……黑龍江人民法院在少年法庭審理了此案，但未向社會公開，并將其檔案進行了封存。

黑龍江人民法院此做法體現對未成年人的何種保護？

小組交流合作，展示成果，教師總結司法保護相關內容。

三、課堂小結：一個主體：未成年人

兩部法律：《未成年人保護法》《預防未成年犯罪法》

三個原因：自身

環境

地位

四道防線：家庭保護 學校保護 社會保護 司法保護

四、布置作業：

讓我們以自己喜歡的方式向全社會發出關心、愛護未成年人的倡議吧！

（溫馨提示：可以是宣傳標語、詩歌、宣傳畫等形式）

這節課我學會了： 這節課我未解決的疑惑：

第三篇：10.1《法律為我們護航》教學設計

《法律為我們護航》教學設計

教學目標

知識與能力 知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛；

過程與方法 通過對未成年人生理、心理現狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

情感態度與價值觀 激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

重點難點

教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。

教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。

教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網上發布了數張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發了一場“養母疑似毆打養子”的軒然大波。幾天后，養母李某被公安機關以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？ 提示：學生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時代，現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。這一節課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授 目標導學一：我們需要特殊保護

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現——生活中的未成年人（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經驗”欄目）想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護與關愛？

提示：有來自家庭方面的保護、學校方面的保護、社會方面的保護、司法方面的保護等。（2）未成年人為什么需要特殊保護？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發展事關人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學校、未成年人等角度進行回答。相關鏈接：

國家：制定和完善相關的未成年人保護的法律，為更好的保護未成年人的合法權益提供法律依據。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監護職責。

學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律來保護自己。目標導學二：感受法的關愛 活動二：未成年人保護法（多媒體播放教材p98相關鏈接）思考：

（1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律法規？ 提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護法和預防未成年人保護法時國家制定的專門保護未成年人的法律。

（2）為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？ 提示：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四位一體。

（一）家庭保護

相關鏈接：什么是家庭保護?它的基本內容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用? 案例分析: 小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯? 提示：小林的父母親應該以健康的思想和適當的方法教育未成年人。而不應該誤導子女。（2）你如何幫助小林解決這個問題? 提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應該如何保護未成年人? 提示：家庭應該保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人,預防和制止未成年人的不良行為;家庭應當尊重未成年人的受教育權,不得使適齡子女輟學經商、務農或做工;??

（二）學校保護

相關鏈接：什么是學校保護?學校保護的基本內容有哪些?國家為什么要實施學校保護?(1)學校保護的作用:學校保護是未成年人保護的重要方面: ①學校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地。(板書)②學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環節(板書)(2)學校保護的含義:學校等教育機構依照法律規定,對未成年人進行教育,并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

(3)學校保護的內容:學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發展、人身權利人格尊嚴的維護,生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面: ①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產勞動相適應,使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展的社會主義建設者和接班人。)②關心、愛護學生,尊重學生的人格尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

③保護未成年人學生的人身安全和健康。

（三）社會保護

相關鏈接：什么是社會保護?國家為什么要對未成年人實施社會保護?社會保護的主要內容有哪些?(1)社會保護的重要性及作用: 青少年不僅生活在家庭中、學校里,還經常生活在一定的社會環境中,而社會環境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應該創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

(2)社會保護的含義:社會生活環境不同于家庭環境,也不同于學校環境,社會保護是特指在社會生活環境中對未成年人的保護,是指全社會要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

(3)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括: ①各級政府應創造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施,并對中小學生開放。

②營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入。③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規定的除外。

⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權,對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應當為他們的健康成長創造條件。

（四）司法保護

相關鏈接：什么是司法保護?說說你所了解的司法保護有哪些?(1)司法保護的含義:司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責,對未成年人實施專門保護措施。

國家司法機關是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關機關部門。(2)司法保護的基本要求(板書)①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)②對違法犯罪的未成年人實現教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴,保護他們的合法權益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養,或者服刑期滿釋放的未成年人,應做好安置工作,復學、升學、就業不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。

三、課堂總結

同學們,現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習,我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護,同時我們自己也應該增強自我保護意識,運用法律手段保護自己的權益。

第四篇：10.1 法律為我們護航 教學設計

《法律為我們護航》教學設計

【課題】人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元走進法治天地第十課法律伴我成長第一框題《法律為我們護航》

【教材分析】本框由“我們需要特殊保護”和“感受法的關愛”兩目組成。從未成年人自身特點和人類社會的發展等角度闡釋未成年人需要特殊保護，引導學生從我國采取的一系列保護未成年人成長的法律措施中，感受法律的關愛，進一步理解“法律為我們護航”。

【學情分析】初中學生處在人格成長的關鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響，出現一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。我國雖然采取了一系列保護未成年人健康成長的措施，但在社會生活中侵犯未成年人合法權益的現象依然存在，未成年人需要掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，學會運用法律武器維護自身的合法權益。將法治教育與道德教育相結合，使青少年理解法治的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規則意識和契約精神，著力提高青少年的法律意識和法律素養，是青少年適應現代社會，承擔建設社會主義法治國家歷史重任的需要。【課標依據】“成長中的我”中“心中有法”部分“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力” 【學習目標】

情感、態度和價值觀目標：體會法律的特殊關愛和保護； 能力目標：學會自己接受來自各方面的保護

知識目標：1．了解未成年人受國家特殊保護的原因。

2．知道我國對未成年人給予特殊保護的相關法律及其規定，感受國家對未成年人的特殊關愛和保護。3．理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會依法維護自己的權利。【教學重、難點】

教學重點：為什么要對未成年人給予特殊保護 教學難點：理解四種保護的內容 【教學方法】啟發式教學 探究式學習【課時安排】1-2課時

【教學儀器】多媒體教學設備及PPT教學軟件 【教學準備】預習、教師準備PPT課件

【教學過程】 導入新課：視頻播放《未成年人保護ABC》 思考：這個視頻講述的是什么內容？

點撥：未成年人保護，今天我們學習的內容就是關于未成年人保護的內容、第十課 法律伴我成長

一、法律為我護航

(一)自主探究

1.什么是未成年人？ 2.為什么保護未成年人？

3.保護未成年人的法律有哪些？ 4.保護未成年人的四道防線是什么？

點撥：1．在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2．未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。未成年人的生存和發展事關人類的未來。（對未成年人給予特殊的關愛與保護，已成為人類的共識。）保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3．我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

4．家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

(二)合作探究

探究與分享一：未成年人受到特殊保護 展示圖片：學生分享教材四幅圖片，運用你的經驗探討：

1．未成年人容易受到傷害的原因有哪些？怎么才能使未成年人免受傷害？

對未成人給予特殊關愛和保護的原因之一：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。

展示圖片：相關鏈接：戰爭中受傷害的兒童

名言：少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。——習近平思考：從圖片和名言中你讀出什么信息？ 2．未成年人為什么需要特殊保護？

交流點撥：因為未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。未成年人的生存和發展事關人類的未來。（對未成年人給予特殊的關愛與保護，已成為人類的共識。）保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.怎樣才能使未成年人免受傷害？

交流點撥：需要國家、社會、學校、家庭給予未成年人特殊的關愛和保護。未成年人也應加強自身修養，依法自律，增強自我保護的意識和能力，善于運用法律武器維護自己的合法權益。

探究二：保護未成年人的相關法律

學生閱讀教材P98相關鏈接憲法、未成年人保護法、婚姻法、勞動法等有關保護未成年人的規定，探討：

1．你還知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規定？

交流點撥：如，勞動法第六十四條規定不得安排未成年人從事礦山井下、有毒有害、國家規定的第四級體力勞動強度的勞動和其他禁忌從事的勞動。刑法規定從量刑上看，對未成年人犯罪實行從輕處理，且不適用死刑，等等。保護未成年人的法律：憲法、婚姻法、勞動法、刑法、治安管理處罰法等。專門保護未成年人的法律：

《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2．我們未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？

交流點撥：沒有違背“法律面前一律平等”的原則，因為未成年人身心發育不成熟，不具備承擔責任的能力，對他們給予特殊保護，體現了對他們的關愛之情，給予他們特殊保護，從長遠來看，更有利于社會的公平。

探究三：構筑四位一體的保障體系

1．學生閱讀教材P99相關鏈接，了解家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護的相關規定，感受國家、社會對我們濃濃的情、深深的愛。家庭保護

是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。未成年人保護法

保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品德和適當的方法教育未成年人。

學校保護：指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。在保護未成年人的工作中學校保護起著重要的作用。未成年人保護法

學校應當關心、愛護學生；對品德有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視；教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。社會保護

指國家、社會團體企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。社會保護創造有利于未成年人健康成長的社會環境，是未成年人保護中必不可少的組成部分。未成年人保護法 營業性歌舞娛樂場所互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入，或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的，主管部門責令改正，依法給予行政處罰。司法保護

指國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。未成年人保護法

對違法犯罪的未成年人堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則。

人民法院審理離婚案件，對子女撫養問題，應當依照《中華人民共和國婚姻法》，應有利于子女身心健康，保障子女的合法權益出發。

教師總結：四種保護的判斷

一、誰來保護？注意主體是誰來保護未成年人？ 家庭保護是父母及其他監護人；學校保護是學校；

社會保護是國家、社會團體企業事業組織以及其他組織和個人； 司法保護是公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門

二、特別注意公安機關治理整頓網吧、校園周邊環境屬于社會保護； 公安機關對于有違法犯罪嫌疑的未成年人的保護屬于司法保護。

2．學生閱讀教材P99下面探究與分享小強的事例，探討：

小強7歲時父母離異，被判歸父親撫養，但實際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來探望他。小強11歲時，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他，進入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網吧打游戲，經常上課遲到或者曠課，即使勉強坐進了教室，也是心不在焉。

(1)你如何看待小強的父母和網吧老板的行為？

交流點撥：網吧老板違背了社會保護的相關規定，對作為未成年人的小強進入網吧玩游戲的行為沒有阻止，是違法的行為，應受到法律的制裁。

小強的父母沒有盡到家庭保護的職責，沒有履行對小強的撫養和教育的義務，違背了《未成年人保護法》和《婚姻法》的有關規定，不僅應受到道德譴責，還要受到法律制裁。(2)針對父母的行為，小強可以向誰求助？

交流點撥：向法律服務和法律援助機構咨詢或請求法律援助 非訴訟手段是維護合法權益常用的有效手段。

一是向親人、老師或學校請求幫助；二是向居民（村民）委員會、社區或婦聯求助；三是向有關政府部門（如教育部門、民政部門、公安機關）反映情況，尋得幫助。

訴訟（向法院起訴）是維護合法權益最正規，最權威，最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

(3)如果你是小強的同學，你愿意給他提供哪些幫助？

交流點撥：我會在學習上幫助他，給他補習功課，在生活上，關心他、照顧他；在行動上，勸阻他不要參加一些不利于青少年健康成長的活動等。法律上，幫他用法律維護自己的合法權益。我們在依法行使自己權利的同時，要尊重他人的權利，自覺履行公民的義務。

【復習鞏固】

根據自主預習的內容及板書，學生歸納總結本節課所學的內容，鞏固基本知識點。【板書設計】第十課 法律伴我成長

一、法律為我們護航、（一）我們需要特殊保護 1.什么是未成年人？ 2.保護未成年人的原因

（二）感受法的關愛

1.保護未成年人的四道防線 2.怎樣保護自己

【課堂練習】

一、單項選擇題：

1.勞動法規定：禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。這說明 ①法律對未成年人給予特殊保護 ②招用童工違法

③法律保護未成年人的合法權益 ④招用童工現象嚴重

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.小寧是某校七年級的學生，下列行為中侵害了他的合法權益的是 A、因未按時完成作業，老師批評了小寧 B、因期中考試成績不理想，父親暴打了小寧 C、小寧在網吧上網被父親發現，父親強令他回家 D、母親吩咐小寧打掃家里的衛生

3.學校合理科學安排學生的課業，保證學生有足夠的休息時間，保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。這體現了對未成年人的

A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護

4.人民法院審理離婚案件，涉及未成年人子女撫養問題的，應當依法保護未成年人的受撫養權。這體現了對未成年人

A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護

5.自2016年9月7日起，某市交警部門在全市范圍內開展一輪為期10天的校車安全統一整治行動。交警部門的行為履行了對未成年人的

A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護 6.開展圖片中的活動

①有利于保護未成年人的生命健康 ②可以豐富同學們的消防知識

③體現了對未成年人健康成長的重視 ④只是消防部門的責任

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

8.針對圖中父親的行為，下列認識錯誤的是 A.這是不履行撫養義務的行為 B.子女可以向有關部門求助

C.父親沒有承擔家庭保護的責任 D.子女對此無能為力 簡答題：

1.右邊的漫畫反映了什么現象？

針對漫畫反映的現象，未成年人應如何保護自己？ 答：校園欺凌現象。

運用法律維護自己的合法權益。保持冷靜，機智應對。善于向他人求助；向家長、老師、學校反映；及時報警；增強法律意識，正當防衛；控制情緒，不激化矛盾等。

2.截止2015年，聯合國《兒童權利公約》已獲得包括中國在內的196個國家的批準，是世界上最廣為接受的公約之一。這說明了什么？

未成年人的生存和發展事關人類的未來。

對未成年人給予特殊關愛和保護已經成為人類的共識。

保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。【復習鞏固】總結本節課所學內容： 1）保護未成年人的原因 2）保護未成年人的法律 3）保護未成年人的四道防線 【作業布置】1.書面作業 1.什么是未成年人？未滿十八周歲的公民。2.為什么要保護未成年人？

1）未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。2）未成年人的生存和發展事關人類的未來。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.保護未成年人的專門法律是什么？保護未成年人的四道防線是什么？ 1）《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

【教學反思】1.《未成年人保護ABC》是一個很好的視頻，教師可考慮應用相關的軟件對其進行再加工，制作微視頻，以此為基礎展開教學，將會取得事半功倍的效果。

2.本教材舍去了原來教材對四種保護的詳細講解，教師在教學中要注意講清楚四種保護的區別，因為這是中考中的重點內容。

3.教材用活動的形式來拓展“未成年人怎樣保護自己”，教師不能忽略此部分的內容。

第五篇：10.2法律為我們護航

第十課第2課時 我們與法律同行

主備人:金靖宏

班級 姓名

課前導學

一、知識目標：

知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的建設；知道道德與法治的關系

二、能力目標：

通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力

三、情感、態度與價值觀目標：

激發學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事 教學重點：學會依法辦事。教學難點：樹立法律信仰。

自主學習、認真準備 1.法律 的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.遇到問題需要解決，應當通過，表達自身合法的訴求和愿望。3.法律的 源自人民的內心擁護和真誠信仰。

4.青少年不僅是法治中國建設的，更應該成為參與者和。

課堂助學

1、法律保障人們的幸福生活。法律的保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。依法辦事就是要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。

2、增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

3、法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

在中國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法 1 律案的提出、審議、表決和公布四個環節。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

訓練與能力提升

1、、(鏈接教材P101“探究與分享”材料)想一想：你認為小宇應該采取哪種方式應對不法侵害？為什么？

2、(鏈接教材P102第一處“探究與分享”材料)思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？

3、思考：法治與道德的關系是什么？

4、2016年7月25日，軍事法院依法對中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進行了一審宣判，認定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜。

思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻自己的力量，你打算怎樣做？

學習心得：。