第一篇：七下 道德法治第1課時 法律為我們護(hù)航 無圖

第1課時 法律為我們護(hù)航

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

知識點一

1．未成年人是祖國的未來、民族的希望。在我國，未成年人是指（）A．未滿14周歲的公民 B．未滿16周歲的公民 C．未滿18周歲的公民 D．未結(jié)婚的公民

C 在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，故選C。

2．我國法律對未成年人實施特殊保護(hù)是因為未成年人（）

①身心發(fā)育尚不成熟

②自我保護(hù)能力較弱

③辨別是非能力和自我控制能力不強

④容易受到不良因素的影響和不法侵害

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

B ①②③④都是我國法律對未成年人實施特殊保護(hù)的原因，故選B。

知識點二 3．黨和國家對未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律。它們是（）

①未成年人保護(hù)法

②義務(wù)教育法

③預(yù)防未成年人犯罪法

④消費者權(quán)益保護(hù)法

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

C ①③是我國專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律。義務(wù)教育法是國家實行九年義務(wù)教育制度的根本大法，是國家統(tǒng)一實施的保障所有適齡兒童、少年必須接受的教育的法律。消費者權(quán)益保護(hù)法是維護(hù)全體公民消費權(quán)益的法律規(guī)范的總稱。②④與題意不符。故選C。4．維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益是全社會的責(zé)任。我國保護(hù)未成年人各項合法權(quán)益的基本途徑是（）

①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù)

③社會保護(hù) ④司法保護(hù)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

D ①②③④是我國保護(hù)未成年人各項合法權(quán)益的基本途徑和有效機(jī)制，故選D。5．家庭保護(hù)是保護(hù)青少年健康成長的第一道屏障。下列做法能體現(xiàn)家庭保護(hù)的是（）A．對子女的期望融化在日常細(xì)微的言傳身教中 B．百依百順，自由放縱 C．驕縱溺愛，有求必應(yīng) D．管教無方，粗暴生硬

A 本題考查家庭保護(hù)的內(nèi)涵。A符合家庭保護(hù)的要求，B、C、D不符合家庭保護(hù)的要求，故選A。6．學(xué)校保護(hù)對未成年人的成長起著舉足輕重的作用。下列符合學(xué)校保護(hù)要求的是（）

①尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不辱罵學(xué)生

②保障未成年人受教育的權(quán)利

③保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】?/p>

④履行對未成年人的教育和撫養(yǎng)義務(wù)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 本題考查學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。①②③屬于學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，故選A。

7．憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，作為未成年人，我們應(yīng)該（）

①珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利

②尊重和維護(hù)他人的權(quán)利

③自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)

④想干什么就干什么，想怎么干就怎么干

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

A ①②③是未成年人感受特殊保護(hù)的正確做法，④做法錯誤。故選A。

能力提升全練

1．青少年是祖國的未來，全社會要為他們的茁壯成長保駕護(hù)航。下列做法體現(xiàn)對未成年人進(jìn)行社會保護(hù)的有（）

①爸爸帶小敏去看望孤寡老人

②全國開展整治少兒出版市場的專項行動

③學(xué)校設(shè)立“禁煙標(biāo)志”

④民政等部門推動建立未成年人監(jiān)護(hù)干預(yù)制度 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

D 本題考查社會保護(hù)的內(nèi)容。①屬于家庭保護(hù)，②④屬于社會保護(hù)，③屬于學(xué)校保護(hù)，故選D。

2．某校學(xué)生小強從學(xué)校盜走財物，被發(fā)現(xiàn)舉報后，公安人員到小強居住地調(diào)查時，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面。這體現(xiàn)了（）A．對未成年人的社會保護(hù) B．對未成年人的學(xué)校保護(hù) C．對未成年人的司法保護(hù)

D．對未成年人犯罪的寬容與體諒 C 本題考查司法保護(hù)的內(nèi)容。司法保護(hù)是指國家司法機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護(hù)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。公安人員依法進(jìn)行調(diào)查時不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面，體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)，故選C。3．近年來，兒童作為弱勢群體不斷受到侵害：“長沙8歲男童墜亡：嫌犯系繼母”“監(jiān)控拍保姆虐嬰：抱起往地上砸”“××女孩疑因?qū)W習(xí)成績差被母親打死”“四川11歲女孩被養(yǎng)父母虐待，遭刀割針扎”“6歲女童被反綁堵嘴煙頭燙”。這些案例說明（）

①未成年人自我保護(hù)能力較弱

②未成年人容易受到不良因素的影響

③未成年人容易受到不法侵害

④未成年人需要被給予特殊的保護(hù)

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B 題干中的材料說明了未成年人容易受到不法侵害，③說法正確；①是未成年人容易受到不法侵害的原因；④是該材料給我們的啟示；②與題意無關(guān)。故選B。4．下面漫畫反映的現(xiàn)象（）

A．體現(xiàn)了學(xué)校對未成年學(xué)生的特殊保護(hù)

B．說明了學(xué)校沒有很好地落實對未成年學(xué)生的學(xué)校保護(hù) C．說明了學(xué)校沒有很好地落實對未成年學(xué)生的社會保護(hù) D．侵犯了未成年學(xué)生的生理健康

B 正確理解漫畫的寓意是解題的關(guān)鍵。漫畫中的“講臺”“前排座位”“后排座位”以及漫畫中講臺上的水壺僅僅澆灌前排座位，說明了學(xué)校沒有很好地落實對未成年學(xué)生的學(xué)校保護(hù)，B符合題意。A、C、D是對漫畫的錯誤理解，排除。故選B。

5．年僅14周歲的八年級學(xué)生王某，經(jīng)常曠課逃學(xué)，到電子游戲廳或網(wǎng)吧玩游戲。期中考試后的家長會上，老師公布了學(xué)生在班級中的排名，王某排在最后一位。王某的父親對王某的前途喪失了信心，回家后就將王某毒打了一頓，王某一氣之下離家出走。后來，王某在老鄉(xiāng)的安排下，進(jìn)入一家工廠做學(xué)徒工，但王某不堪重負(fù)，多次提出要離開工廠，遭到廠長拒絕。

（1）王某對待義務(wù)教育的做法正確嗎?為什么?（2）我國專門保護(hù)未成年人健康成長的兩部法律是什么?（3）材料中王某的老師、父親以及廠長的行為分別違反了對未成年人的哪種保護(hù)?（4）王某的經(jīng)歷對你有何啟示? 答案(1)不正確。因為他沒有珍惜受教育的權(quán)利，也沒有自覺履行受教育的義務(wù)。(2)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。(3)學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)。

(4)我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們要學(xué)會依法維權(quán)。

解析 本題以中學(xué)生王某的生活經(jīng)歷為背景材料，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。找到材料與教材知識的結(jié)合點是解題的關(guān)鍵。第(1)問，八年級學(xué)生王某經(jīng)常曠課逃學(xué)，說明他違反了義務(wù)教育法，沒有珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會，也沒有自覺履行受教育的義務(wù)。第(2)問，我國專門保護(hù)未成年人健康成長的兩部法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。這是教材的基礎(chǔ)知識，學(xué)生熟練記憶即可作答。第(3)問，老師公布王某在班級中的排名，侵害了王某的人格尊嚴(yán)權(quán)，違反了學(xué)校保護(hù)的要求；王某的父親毒打王某，侵犯了王某的生命健康權(quán)，違反了家庭保護(hù)的要求；廠長接收王某(14周歲)做學(xué)徒工，違反了社會保護(hù)的要求。第(4)問，要求回答從王某的經(jīng)歷中得到的啟示，學(xué)生可從王某不珍惜自己受教育的權(quán)利、王某的合法權(quán)益受到侵害后的表現(xiàn)等方面談自己的感想。答案具有開放性，符合題意即可。

三年模擬全練

1．人之初，父母養(yǎng)。子姓甚，雙親商。還錢財，代管賬，非其益，不支倉。其中“人之初，父母養(yǎng)”體現(xiàn)的是對未成年人哪一方面的保護(hù)（）A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．司法保護(hù)

A “人之初，父母養(yǎng)”體現(xiàn)的是對未成年人的家庭保護(hù)，故選A。

2．維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益是全社會的責(zé)任。在下列事例中，違反了我國對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)有關(guān)規(guī)定的是（）A．15歲的九年級學(xué)生小華輟學(xué)隨父母外出打工

B．15歲的九年級學(xué)生小強到網(wǎng)吧玩游戲，被網(wǎng)吧工作人員拒絕 C．15歲的九年級學(xué)生小明在課堂上與同桌打鬧，被老師批評 D．15歲的九年級學(xué)生小洪抽煙被父親發(fā)現(xiàn)后，香煙被沒收

A A違反了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會保護(hù)的要求，B符合社會保護(hù)的要求，C符合學(xué)校保護(hù)的要求，D符合家庭保護(hù)的要求，故選A。

3．下列關(guān)于“法律給予未成年人特殊保護(hù)”的理解有誤的是（）A．法律規(guī)定家庭、學(xué)校、社會等方面應(yīng)給予未成年人保護(hù) B．國家制定專門的法律保護(hù)未成年人

C．凡是未成年人違法犯罪都不承擔(dān)任何責(zé)任

D．由于未成年人處于特殊的生理心理時期，法律作出特殊規(guī)定，保護(hù)其健康成長 C 我國法律給予未成年人特殊保護(hù)，A、B、D是對此的正確理解。未成年人違法犯罪也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，C說法錯誤。本題是逆向選項題，故選C。4．下列行為中違反未成年人保護(hù)法中對學(xué)校保護(hù)規(guī)定的有（）

①學(xué)生小明吸煙，老師對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育

②老師與學(xué)生一起慶賀某個學(xué)生的生日

③為了維護(hù)課堂秩序，老師把正在說話的學(xué)生逐出教室

④暴雨成災(zāi)，老師為了不影響教學(xué)進(jìn)度，仍在有危險的教室里上課 A．①② B．③④

C．①②③④ D．②③④

B 本題考查學(xué)校保護(hù)的相關(guān)知識。①②體現(xiàn)了學(xué)校保護(hù)的要求，③④違反了學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。故選B。

5．欣賞漫畫，回答下列問題。

（1）請你對漫畫一中網(wǎng)吧網(wǎng)管的行為做出簡要的評析。

（2）我國有哪些法律為未成年人健康成長保駕護(hù)航?請寫出兩部。

（3）我國之所以對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，一個重要原因就是“少年關(guān)乎未來”，請談?wù)勀銓@句話的理解。

（4）雖然未成年人享有來自各方面的保護(hù)，但侵犯未成年人合法權(quán)益的事情仍時有發(fā)生。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，你會怎樣做? 答案(1)符合題意，言之有理即可。例答：該網(wǎng)管的行為違反了對未成年人的社會保護(hù)；互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所不適宜未成年人活動，因此不得允許未成年人進(jìn)入。

(2)符合題意，寫出兩部即可。例答：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

(3)符合題意，言之有理即可。例答：未成年人是家庭的希望，關(guān)系家庭的幸福與和諧；未成年人是祖國和民族的未來，關(guān)系國家的進(jìn)步和民族的振興；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。

(4)符合題意，寫出兩種解決問題的方式即可。例答：向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)等反映問題，尋求他人幫助；到人民法院起訴侵權(quán)者；等。

解析 第(1)問，網(wǎng)吧網(wǎng)管給未成年人提供成年人的身份證讓未成年人上網(wǎng)的行為違反了未成年人保護(hù)法的規(guī)定，違反了社會保護(hù)的相關(guān)要求。

第(2)問，考查我國保護(hù)未成年人的法律有哪些。答案具有開放性，符合題意，寫出兩部即可。如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

第(3)問，我們可以從未成年人是家庭的希望、國家和民族的未來、未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來三個方面作答。

第(4)問，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們可以用訴訟和非訴訟的方式來維權(quán)。答案具有開放性，符合題意，寫出兩種解決問題的方式即可。

6．材料一 《中華人民共和國刑事訴訟法修正案》增設(shè)了未成年人刑事案件訴訟程序一章（共11條），對辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個訴訟環(huán)節(jié)的特別程序作出規(guī)定。

材料二 為了規(guī)范和加強網(wǎng)吧安全管理，嚴(yán)格落實實名登記上網(wǎng)、文明上網(wǎng)及嚴(yán)禁未成年人上網(wǎng)等規(guī)定，切實保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，為青少年創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長的社會環(huán)境，同時有效消除網(wǎng)吧的安全隱患，確保轄區(qū)的安全穩(wěn)定，近日，煙臺公安機(jī)關(guān)對網(wǎng)吧開展了檢查整治行動。

（1）上述材料分別體現(xiàn)了對未成年人的哪幾種保護(hù)?除此之外，還需要哪些方面的保護(hù)?（2）結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勎闯赡耆藶槭裁词芊傻奶厥獗Ｗo(hù)。

答案(1)①材料一：司法保護(hù)。材料二：社會保護(hù)。②還需要家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。(2)①自身方面：一方面，未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不成熟，辨別是非、區(qū)分良莠的能力較弱；另一方面，未成年人法律意識和自我保護(hù)能力不夠強，容易遭受不法侵害。②國家、民族角度：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望；未成年人的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。③社會原因：社會上存在著形形色色的誘惑，侵害未成年人的案件還時有發(fā)生。

解析 第(1)問，材料一中《中華人民共和國刑事訴訟法修正案》增設(shè)了未成年人刑事案件訴訟程序一章，體現(xiàn)的是對未成年人的司法保護(hù)；材料二中煙臺公安機(jī)關(guān)對網(wǎng)吧開展檢查整治行動，體現(xiàn)的是對未成年人的社會保護(hù)。除此之外，對未成年人的保護(hù)還有家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。第(2)問，要求回答對未成年人實施特殊保護(hù)的原因，可以從未成年人自身方面、國家方面、社會方面分析。

五年中考全練

1．2016年12月1日，浙江省第十二屆人大常務(wù)委員會通過了新修改的《浙江省未成年人保護(hù)條例》，其中規(guī)定：縣級人民政府應(yīng)當(dāng)健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和救助保護(hù)機(jī)制。這一條規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的（）

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．司法保護(hù) D．社會保護(hù)

D 縣級人民政府應(yīng)當(dāng)健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和救助保護(hù)機(jī)制的規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)，故選D。

2．下面漫畫的內(nèi)容體現(xiàn)出我國對未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．司法保護(hù)

C 漫畫中的老板拒絕未成年人進(jìn)入體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)，故選C。

3．2017年3月1日，最高人民法院發(fā)布了新修訂的《最高人民法院關(guān)于公布失信被執(zhí)行人員名單信息的若干規(guī)定》。其中明確規(guī)定，被執(zhí)行人為未成年人的，人民法院不得將其納入失信被執(zhí)行人名單。這表明（）

①我國法院對未成年人的社會保護(hù)

②我國給予未成年人特殊的保護(hù)

③未成年人不講誠信是正?，F(xiàn)象

④我國法院對未成年人的司法保護(hù)

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

D 人民法院不得將未成年人納入失信被執(zhí)行人名單的規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)和特殊的保護(hù)，②④符合題意。①③錯誤。故選D。

4．下列生活場景中的做法與“四大保護(hù)領(lǐng)域”的要求對應(yīng)一致的是（）A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ B 本題考查對未成年人實施的四種特殊保護(hù)。①屬于家庭保護(hù)的內(nèi)容，②③④都屬于社會保護(hù)的內(nèi)容。①③正確，②④錯誤。故選B。

5．學(xué)校合理、科學(xué)地安排學(xué)生的課業(yè)，保證學(xué)生有足夠的休息時間，保證學(xué)生每天有參加體育鍛煉的時間。這體現(xiàn)了對未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．司法保護(hù)

B 題干中對學(xué)生實施保護(hù)措施的主體是學(xué)校，這體現(xiàn)了學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，故選B。6．閱讀材料，回答問題。

2017年1月，國務(wù)院法制辦公布了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例（送審稿）》，向社會公開征求意見，相關(guān)規(guī)定引發(fā)部分同學(xué)熱議。

（1）材料中的規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人哪一保護(hù)?該規(guī)定保護(hù)了未成年人什么權(quán)利?（2）請選擇其中一位同學(xué)的觀點，結(jié)合材料加以評析。

答案(1)社會保護(hù)。生命健康權(quán)。

(2)選小華：小華觀點是錯誤的。0:00—8:00玩游戲是沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)會損害身心健康、荒廢學(xué)業(yè)甚至引發(fā)誘惑欺詐、違法犯罪等，所以，0:00—8:00我們絕不能照玩不誤。

選小明：小明的觀點是正確的?！叭绻梢?guī)定了，就應(yīng)該遵守”是一種法律意識強的表現(xiàn)，因為法律具有規(guī)范作用，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，所以法律禁止做的，我們堅決不做。

解析 本題考查對未成年人實行特殊保護(hù)的相關(guān)知識。漫畫中的網(wǎng)絡(luò)游戲時間0:00—8:00有個“禁”字，說明《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(送審稿)》規(guī)定在0:00—8:00禁止未成年人玩游戲。第(1)問，該規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)，保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。

第(2)問，①漫畫中的小華針對這一規(guī)定的觀點是“照玩不誤”，這是沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)，此觀點顯然是錯誤的。錯誤的原因可以從沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害方面進(jìn)行分析。如損害身心健康、荒廢學(xué)業(yè)、誘發(fā)違法犯罪等。②漫畫中小明的觀點是“應(yīng)該遵守”，這是一種法律意識強的表現(xiàn)，也是依法行事的表現(xiàn)。正確的原因可以從自覺履行義務(wù)、法律的規(guī)范作用等方面進(jìn)行分析說明。

7．2015年1月1日起實施的《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》規(guī)定，有性侵、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。

（1）以上材料體現(xiàn)了對未成年人哪兩個方面的保護(hù)?（2）國家為什么要制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)? 答案(1)體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)和家庭保護(hù)。(2)①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。②然而，未成年人的生理、心理等不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實力，缺乏自我保護(hù)能力。為此，國家制定專門法律對未成年人給予特殊保護(hù)。

解析 第(1)問，《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》的實施，有利于為未成年人的健康成長創(chuàng)造一個健康的社會氛圍，體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)；該意見的出臺有助于未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，體現(xiàn)了對未成年人的家庭保護(hù)。第(2)問，國家專門制定法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因，屬于教材的基礎(chǔ)知識，學(xué)生依據(jù)教材知識作答即可。

核心素養(yǎng)全練

【情景探究】 小童的故事

小童上七年級時，父母離異，他跟隨父親生活。父親再婚后，對小童不管不問。為了學(xué)費，小童偷拿了家中的500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手……

老師對成績直線下降的小童也是越來越反感。有一次，他因為沒有背出課文，放學(xué)后，老師便把他反鎖在教室里……

郁悶的小童開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。一次偶然的機(jī)會，小童被網(wǎng)吧老板“招呼”到網(wǎng)吧，從此，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲……

為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小童和另外幾個“朋友”手持匕首對同學(xué)進(jìn)行威脅敲詐，共作案19起，搶得現(xiàn)金3800元及一部手機(jī)。在小童又一次作案時，被警方當(dāng)場抓獲。由于小童是未成年人，公安機(jī)關(guān)沒有對外透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開審理……

（1）小童的父親違反了未成年人保護(hù)法中哪方面保護(hù)的要求?請結(jié)合材料說明。

（2）小童的老師違反了未成年人保護(hù)法中哪方面保護(hù)的要求?請結(jié)合材料說明。

（3）網(wǎng)吧老板違反了未成年人保護(hù)法中哪方面保護(hù)的要求?請結(jié)合材料說明。

（4）司法機(jī)關(guān)的行為體現(xiàn)了對未成年人的何種保護(hù)?請結(jié)合材料簡要說明。

答案(1)家庭保護(hù)。①父親再婚后，對小童不管不問，沒有盡到監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)的義務(wù)。②父親和繼母對他大打出手，侵犯了小童的生命健康權(quán)。(2)學(xué)校保護(hù)。①老師對成績直線下降的小童越來越反感，沒有履行對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心教育、幫助的義務(wù)。②將小童反鎖在教室里，侵犯了小童的人身自由權(quán)。

(3)社會保護(hù)。網(wǎng)吧老板“招呼”小童進(jìn)入網(wǎng)吧，違反了營業(yè)性網(wǎng)吧等場所不得允許未成年人進(jìn)入的規(guī)定。

(4)體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)。公安機(jī)關(guān)沒有對外透露小童的姓名、法院進(jìn)行不公開審理都體現(xiàn)了對小童的司法保護(hù)。

解析 本題以小童的故事為情景材料，考查學(xué)生分析問題的能力。第(1)問，審設(shè)問，要求對小童的父親的行為進(jìn)行分析。材料中的“不管不問”“大打出手”表明小童的父親違反了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。第(2)問，審設(shè)問，要求對小童的老師的行為進(jìn)行分析。材料中的“越來越反感”“反鎖在教室里”表明小童的老師違反了未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。第(3)問，審設(shè)問，要求對網(wǎng)吧老板的行為進(jìn)行分析。材料中的小童被網(wǎng)吧老板“招呼”到網(wǎng)吧，表明網(wǎng)吧老板違反了未成年人保護(hù)法中社會保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。第(4)問，審設(shè)問，要求對司法機(jī)關(guān)的行為進(jìn)行分析。材料中的“公安機(jī)關(guān)沒有對外透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開審理”，表明司法機(jī)關(guān)對未成年人小童實施了特殊保護(hù)，符合未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。

第二篇：道德與法治七下第五課第1課時《我們的情感世界》教案

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力 情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；

過程與方法 運用多媒體和各種活動創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識我們的情感世界。

情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。

【重點難點】

教學(xué)重點：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。

教學(xué)難點：情感與情緒的關(guān)系

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放視頻）

升國旗儀式

想一想：

面對國旗、聽著國歌你會有什么想法或什么感受？

提示：自豪、激動……

教師講述：人非草木，孰能無情。我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味我們的情感世界這個話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感

（多媒體顯示）

提示：學(xué)生把自己的真情實感寫在書上，與同學(xué)分享。

活動一：說一說（多媒體顯示活動內(nèi)容）

問題：（1）你有過以下情感體驗嗎？在生活中還有那些情感體驗？

教師強調(diào)：生活中我們因為不同的情境會有著不同的情緒表現(xiàn)。同時作為社會的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

分組討論：

（2）情緒與情感的關(guān)系

①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

（3）閱讀教材，歸納情感分類

提示：根據(jù)不同層面情感要求分類

教師總結(jié)：情感的分類

基礎(chǔ)性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體驗：愛的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗：敬畏感。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感作用

活動二憶一憶

（1）回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？

（2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？

教師強調(diào)：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感。

情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。

活動三：情景分析

（多媒體顯示情景）

情景一

教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我?guī)硭H手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。

（1）”我“對張老師的情感有哪些變化？這些變化對”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？

提示：態(tài)度轉(zhuǎn)變、對老師的情緒變化

教師總結(jié)：我對張老師有害怕到喜歡，我感覺到安全感和信任感等，從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

也就說，情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。

情境二

（1）為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？

提示：音樂給錢教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。

教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

情境三

在不同時期我對媽媽的需求

（1）在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？

（2）為什么會發(fā)生這些變化？

提示：注意不同時期，我們對媽媽的需要不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。

教師總結(jié)：從小時候?qū)寢屢蟮胶髞黻P(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關(guān)心媽媽。

讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的，它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。

板書設(shè)計

豐富的情感安全感、道德感、愛的情感、恐懼感、敬畏感

我們的情感世界影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動

情感的作用有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知

培養(yǎng)寬廣、博大情懷

教學(xué)反思

學(xué)生對情緒有了解但是對于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為了增加學(xué)生的理解、分析，運用了情景設(shè)置的方式、抽題討論探究。學(xué)生對情感有了初步的理解。在今后的教學(xué)中讓多培養(yǎng)學(xué)生愛國、責(zé)任等方面的情感。

第三篇：第十課第1課時法律為我們護(hù)航教案

《法律為我們護(hù)航》教案 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力 ：知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；

過程與方法： 通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學(xué)重點：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

教學(xué)難點：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。

【教法學(xué)法】

理論聯(lián)系實際、啟發(fā)式、探究式

【課時安排】1課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？

提示：學(xué)生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？

提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。

②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。

相關(guān)鏈接：

國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛

活動二：未成年人保護(hù)法

（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）

思考：

（1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？

提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

（一）家庭保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯?

提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。

（2）你如何幫助小林解決這個問題?

提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?

提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;??

（二）學(xué)校保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實施學(xué)校保護(hù)?

(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:

①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)

②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書)

(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面:

①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

（三）社會保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?

(1)社會保護(hù)的重要性及作用:

青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括:

①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

（四）司法保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?

(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實施專門保護(hù)措施。

國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。

(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

【課堂總結(jié)】

同學(xué)們,現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識,運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

【教學(xué)板書】

一、我們需要特殊保護(hù)

1、未成年人的含義

2、我們未成年人需要特殊保護(hù)（為什么）

3、我國保護(hù)未成年人的法律及保護(hù)措施

4、我們未成年人應(yīng)珍惜法律的特殊保護(hù)

5、怎樣才能使未成年人免受傷害

【課堂練習(xí)】

目前，我國約有6 000萬留守兒童和“事實孤兒”,他們往往缺少父母的關(guān)愛和教育,缺少監(jiān)管,生活負(fù)擔(dān)重,心理發(fā)育不健全,自我保護(hù)意識淡薄。其中,少數(shù)留守兒童易養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣和道德品行。留守兒童屬于弱勢群體,他們的各項權(quán)利亟待有效保障。為此,國務(wù)院專門印發(fā)《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的健康成長。(1)為什么要關(guān)愛保護(hù)留守兒童?

(2)請你談?wù)劥龠M(jìn)農(nóng)村留守兒童的健康成長應(yīng)加強哪些保護(hù)？

(3)面對父母的遠(yuǎn)離,在校讀書的留守兒童自身應(yīng)該怎么辦?（1)為什么要關(guān)愛保護(hù)留守兒童? ①留守兒童身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,合法權(quán)益容易受到不法侵害。

②留守兒童的生存和發(fā)展事關(guān)國家的未來。

③保護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,體現(xiàn)了社會的文明和進(jìn)步。

(2)請你談?wù)劥龠M(jìn)農(nóng)村留守兒童的健康成長應(yīng)加強哪些保護(hù)？

①家庭保護(hù)；②學(xué)校保護(hù)；③社會保護(hù)；④司法保護(hù)。

(3)面對父母的遠(yuǎn)離,在校讀書的留守兒童自身應(yīng)該怎么辦? ①加強自我保護(hù)； ②珍愛生命； ③遵紀(jì)守法； ④努力學(xué)習(xí)等。◆易混辨析

全社會給予未成年人特殊保護(hù)，未成年人可以只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。

點撥：(1)保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。(2)憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護(hù)的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

【課后作業(yè)】做（高效課堂）【教學(xué)反思】

本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運用是一個好的方式，這樣可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動?！吧鐣Ｗo(hù)和司法保護(hù)”這兩個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。

第四篇：10.2法律為我們護(hù)航

第十課第2課時 我們與法律同行

主備人:金靖宏

班級 姓名

課前導(dǎo)學(xué)

一、知識目標(biāo)：

知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應(yīng)怎樣推進(jìn)法治中國的建設(shè)；知道道德與法治的關(guān)系

二、能力目標(biāo)：

通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關(guān)系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的法律信仰，學(xué)會依法辦事 教學(xué)重點：學(xué)會依法辦事。教學(xué)難點：樹立法律信仰。

自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備 1.法律 的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。3.法律的 源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。

4.青少年不僅是法治中國建設(shè)的，更應(yīng)該成為參與者和。

課堂助學(xué)

1、法律保障人們的幸福生活。法律的保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。依法辦事就是要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。

2、增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。

3、法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

在中國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法 1 律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

訓(xùn)練與能力提升

1、、(鏈接教材P101“探究與分享”材料)想一想：你認(rèn)為小宇應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？

2、(鏈接教材P102第一處“探究與分享”材料)思考：國家工作人員在就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？

3、思考：法治與道德的關(guān)系是什么？

4、2016年7月25日，軍事法院依法對中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進(jìn)行了一審宣判，認(rèn)定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜。

思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻(xiàn)自己的力量，你打算怎樣做？

學(xué)習(xí)心得：。

第五篇：讓法律為我們護(hù)航

讓法律為我們護(hù)航

公主嶺市 雙城堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐宇欣

我是一個農(nóng)村的孩子。在我很小的時候，就聽到一個似懂非懂的名詞——法律。知道如果誰做了壞事，那就是犯法，就會被警察叔叔抓走的。那時，我覺得法律是神圣的，而且離自己十分的遙遠(yuǎn)，甚至與自己毫不相干。直到上小學(xué)三年級，學(xué)校開設(shè)了法制課，而且學(xué)校還常常請派出所的警察叔叔為我們講授法律知識。在法制課上，在警察叔叔的講述中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一樁樁真實的案例，一件件驚人的犯罪事件，竟然就發(fā)生在我們身邊！一個不經(jīng)意的舉動，一句無意傷人的話，居然就構(gòu)成了犯罪！漸漸地，我明白了一個道理：法律與我們每個人都息息相關(guān)！只有學(xué)法、知法、懂法、守法才不會犯法;也只有學(xué)法、知法、懂法才會用法，才會用法律的武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。于是，在每一節(jié)法制課上，我都認(rèn)真聽講，如饑似渴地學(xué)習(xí)著法律知識。而且在老師的倡導(dǎo)下，我和許多同學(xué)一樣，成了中央電視臺的法制節(jié)目—《今日說法》的忠實觀眾。使自己的法律知識在課堂以外得到了大量的補充。法律意識也逐漸增強，漸漸嘗試著用法律只是解決身邊的事，被大家譽為愛管閑事的“小法官”

其實，法律就在我們身邊，在學(xué)校里，有了它，同學(xué)們的相處會更加和諧。有一次，我班男生朱天龍同學(xué)玩球時和外班學(xué)生發(fā)生了摩擦，因而我班幾個“大力士”商量，要一起去為朱天龍討回“公道”,他們的反常行為被我發(fā)現(xiàn)了，我上前一問才知道他們是要為我班那位同學(xué)打抱不平。我頓感問題的嚴(yán)重，急忙勸他們不要沖動，并對那幾個同學(xué)說：“你們忘了嗎？法制課上，警察叔叔不是講過嗎？報復(fù)傷人也是違法的，也會受到處罰！你們忘拉嗎？警察叔叔講的公主嶺一中因報復(fù)而發(fā)生的流血事件嗎？聽到這里，這幾個同學(xué)漸漸地低下了頭，承認(rèn)自己錯了，求我不要告訴老師。這樣，一起打架斗毆事件，因為法律知識的學(xué)習(xí)而平息了。

法律知識，在家里也會發(fā)生效力。有一次，我爸爸駕車帶著我、媽媽、奶奶、姑姑去親戚家喝喜酒，爸爸禁不住大家的盛情，多貪了幾杯，吃完飯后，爸爸就想開車回家，別人怎么勸，他都不聽，這時候，我來到爸爸面前說：爸爸，老師說：醉酒駕車是違法行為，我們小學(xué)生應(yīng)該監(jiān)督家長不酒后駕車！爸爸半開玩笑地說：“傻孩子，咱們回家的路上沒有警察！”我故意說：“哦，爸爸，我明白

了，按您的說法，我們做了違法的事，只要不被警察發(fā)現(xiàn)就可以了，是嗎？”爸爸被我問得啞口無言，半天，才自我解嘲地說：“為了是我的寶貝女兒能夠做一個守法的公民，我呀，今天一定醒酒后在開車，為我女兒做個榜樣”在場的人都笑啦。

法律問題無處不在，這不，在公共汽車上，也得到了應(yīng)用。它使旅客的安全得到了保障。去年春節(jié)前，我和媽媽去街上趕集，回家的時候坐本村的小中客回家，剛上車不久，我發(fā)現(xiàn)我同座的一個小青年的腳下，放著一個編織袋，從形狀上看，似乎是鞭炮，我忽然想到，老師在法制課上講的“在車上禁止攜帶煙花爆竹”，的法律知識，立刻警惕起來，為了證實自己的猜測，我故意和這位“同坐’搭訕：“您買的鞭炮真多呀，得花不少錢吧？”那位“同坐”露出得意的神情說：“可不是，二百多元呢！”聽到這里，我再也坐不住啦，幾步跨到車長跟前，揭發(fā)了我“同座’攜帶鞭炮的事，但車長不以為然說：“沒事，路又不太遠(yuǎn)，不會出事的，再說，人家也付了車費，你讓我咋辦呀？聽到這里我據(jù)理力爭：“叔叔，他攜帶鞭炮上車，這是違法行為，你不制止，就是縱容犯罪，你怎能，為了區(qū)區(qū)幾元錢蠅頭小利，致滿車旅客的生命于不顧呢？”這時，聽到這里，車上的旅客也七嘴八舌地對攜帶鞭炮者及車長進(jìn)行了指責(zé)，車長無奈，只好給那人返還了3元錢的車費，強行讓其下車。車上的人都向我投來了贊許但目光，一個勁兒夸學(xué)校教育得好。

是啊，是學(xué)校開展的法律進(jìn)校園活動，使我們豐富了法律知識，提高了法律意識，上面的幾個事例只是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)法律、應(yīng)用法律的幾個小片段。所有這些，都是法律進(jìn)校園的成果。

鄧小平爺爺早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。人生的路很漫長，我們小學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，才能在未來做一個知法的人;因為只有知法,才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法,才能用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利,也才能借助法律維護(hù)他人的權(quán)益,維護(hù)國家的利益！

讓法律永遠(yuǎn)與我們相伴，讓法律時刻為我們護(hù)航！