第一篇：七下 道德法治第1課時 法律為我們護航 無圖

第1課時 法律為我們護航

基礎闖關全練

知識點一

1．未成年人是祖國的未來、民族的希望。在我國，未成年人是指（）A．未滿14周歲的公民 B．未滿16周歲的公民 C．未滿18周歲的公民 D．未結婚的公民

C 在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，故選C。

2．我國法律對未成年人實施特殊保護是因為未成年人（）

①身心發育尚不成熟

②自我保護能力較弱

③辨別是非能力和自我控制能力不強

④容易受到不良因素的影響和不法侵害

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

B ①②③④都是我國法律對未成年人實施特殊保護的原因，故選B。

知識點二 3．黨和國家對未成年人的健康成長無限關懷，制定了專門保護未成年人合法權益的法律。它們是（）

①未成年人保護法

②義務教育法

③預防未成年人犯罪法

④消費者權益保護法

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

C ①③是我國專門保護未成年人合法權益的法律。義務教育法是國家實行九年義務教育制度的根本大法，是國家統一實施的保障所有適齡兒童、少年必須接受的教育的法律。消費者權益保護法是維護全體公民消費權益的法律規范的總稱。②④與題意不符。故選C。4．維護少年兒童的合法權益是全社會的責任。我國保護未成年人各項合法權益的基本途徑是（）

①家庭保護 ②學校保護

③社會保護 ④司法保護

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

D ①②③④是我國保護未成年人各項合法權益的基本途徑和有效機制，故選D。5．家庭保護是保護青少年健康成長的第一道屏障。下列做法能體現家庭保護的是（）A．對子女的期望融化在日常細微的言傳身教中 B．百依百順，自由放縱 C．驕縱溺愛，有求必應 D．管教無方，粗暴生硬

A 本題考查家庭保護的內涵。A符合家庭保護的要求，B、C、D不符合家庭保護的要求，故選A。6．學校保護對未成年人的成長起著舉足輕重的作用。下列符合學校保護要求的是（）

①尊重未成年人的人格尊嚴，不辱罵學生

②保障未成年人受教育的權利

③保護學生在學校活動中的人身安全和健康

④履行對未成年人的教育和撫養義務

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 本題考查學校保護的內容。①②③屬于學校保護的內容，故選A。

7．憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，作為未成年人，我們應該（）

①珍惜自己的權利，依法行使自己的權利

②尊重和維護他人的權利

③自覺履行公民應盡的義務

④想干什么就干什么，想怎么干就怎么干

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

A ①②③是未成年人感受特殊保護的正確做法，④做法錯誤。故選A。

能力提升全練

1．青少年是祖國的未來，全社會要為他們的茁壯成長保駕護航。下列做法體現對未成年人進行社會保護的有（）

①爸爸帶小敏去看望孤寡老人

②全國開展整治少兒出版市場的專項行動

③學校設立“禁煙標志”

④民政等部門推動建立未成年人監護干預制度 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

D 本題考查社會保護的內容。①屬于家庭保護，②④屬于社會保護，③屬于學校保護，故選D。

2．某校學生小強從學校盜走財物，被發現舉報后，公安人員到小強居住地調查時，不開警車，不著警服，不擴大知情面。這體現了（）A．對未成年人的社會保護 B．對未成年人的學校保護 C．對未成年人的司法保護

D．對未成年人犯罪的寬容與體諒 C 本題考查司法保護的內容。司法保護是指國家司法機關依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。公安人員依法進行調查時不開警車，不著警服，不擴大知情面，體現了對未成年人的司法保護，故選C。3．近年來，兒童作為弱勢群體不斷受到侵害：“長沙8歲男童墜亡：嫌犯系繼母”“監控拍保姆虐嬰：抱起往地上砸”“××女孩疑因學習成績差被母親打死”“四川11歲女孩被養父母虐待，遭刀割針扎”“6歲女童被反綁堵嘴煙頭燙”。這些案例說明（）

①未成年人自我保護能力較弱

②未成年人容易受到不良因素的影響

③未成年人容易受到不法侵害

④未成年人需要被給予特殊的保護

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B 題干中的材料說明了未成年人容易受到不法侵害，③說法正確；①是未成年人容易受到不法侵害的原因；④是該材料給我們的啟示；②與題意無關。故選B。4．下面漫畫反映的現象（）

A．體現了學校對未成年學生的特殊保護

B．說明了學校沒有很好地落實對未成年學生的學校保護 C．說明了學校沒有很好地落實對未成年學生的社會保護 D．侵犯了未成年學生的生理健康

B 正確理解漫畫的寓意是解題的關鍵。漫畫中的“講臺”“前排座位”“后排座位”以及漫畫中講臺上的水壺僅僅澆灌前排座位，說明了學校沒有很好地落實對未成年學生的學校保護，B符合題意。A、C、D是對漫畫的錯誤理解，排除。故選B。

5．年僅14周歲的八年級學生王某，經常曠課逃學，到電子游戲廳或網吧玩游戲。期中考試后的家長會上，老師公布了學生在班級中的排名，王某排在最后一位。王某的父親對王某的前途喪失了信心，回家后就將王某毒打了一頓，王某一氣之下離家出走。后來，王某在老鄉的安排下，進入一家工廠做學徒工，但王某不堪重負，多次提出要離開工廠，遭到廠長拒絕。

（1）王某對待義務教育的做法正確嗎?為什么?（2）我國專門保護未成年人健康成長的兩部法律是什么?（3）材料中王某的老師、父親以及廠長的行為分別違反了對未成年人的哪種保護?（4）王某的經歷對你有何啟示? 答案(1)不正確。因為他沒有珍惜受教育的權利，也沒有自覺履行受教育的義務。(2)《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。(3)學校保護、家庭保護、社會保護。

(4)我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務；當我們的合法權益受到侵害時，我們要學會依法維權。

解析 本題以中學生王某的生活經歷為背景材料，考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。找到材料與教材知識的結合點是解題的關鍵。第(1)問，八年級學生王某經常曠課逃學，說明他違反了義務教育法，沒有珍惜受教育的權利和機會，也沒有自覺履行受教育的義務。第(2)問，我國專門保護未成年人健康成長的兩部法律是《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。這是教材的基礎知識，學生熟練記憶即可作答。第(3)問，老師公布王某在班級中的排名，侵害了王某的人格尊嚴權，違反了學校保護的要求；王某的父親毒打王某，侵犯了王某的生命健康權，違反了家庭保護的要求；廠長接收王某(14周歲)做學徒工，違反了社會保護的要求。第(4)問，要求回答從王某的經歷中得到的啟示，學生可從王某不珍惜自己受教育的權利、王某的合法權益受到侵害后的表現等方面談自己的感想。答案具有開放性，符合題意即可。

三年模擬全練

1．人之初，父母養。子姓甚，雙親商。還錢財，代管賬，非其益，不支倉。其中“人之初，父母養”體現的是對未成年人哪一方面的保護（）A．家庭保護 B．學校保護 C．社會保護 D．司法保護

A “人之初，父母養”體現的是對未成年人的家庭保護，故選A。

2．維護少年兒童的合法權益是全社會的責任。在下列事例中，違反了我國對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護有關規定的是（）A．15歲的九年級學生小華輟學隨父母外出打工

B．15歲的九年級學生小強到網吧玩游戲，被網吧工作人員拒絕 C．15歲的九年級學生小明在課堂上與同桌打鬧，被老師批評 D．15歲的九年級學生小洪抽煙被父親發現后，香煙被沒收

A A違反了家庭保護、學校保護和社會保護的要求，B符合社會保護的要求，C符合學校保護的要求，D符合家庭保護的要求，故選A。

3．下列關于“法律給予未成年人特殊保護”的理解有誤的是（）A．法律規定家庭、學校、社會等方面應給予未成年人保護 B．國家制定專門的法律保護未成年人

C．凡是未成年人違法犯罪都不承擔任何責任

D．由于未成年人處于特殊的生理心理時期，法律作出特殊規定，保護其健康成長 C 我國法律給予未成年人特殊保護，A、B、D是對此的正確理解。未成年人違法犯罪也要承擔相應的法律責任，C說法錯誤。本題是逆向選項題，故選C。4．下列行為中違反未成年人保護法中對學校保護規定的有（）

①學生小明吸煙，老師對他進行嚴厲的批評教育

②老師與學生一起慶賀某個學生的生日

③為了維護課堂秩序，老師把正在說話的學生逐出教室

④暴雨成災，老師為了不影響教學進度，仍在有危險的教室里上課 A．①② B．③④

C．①②③④ D．②③④

B 本題考查學校保護的相關知識。①②體現了學校保護的要求，③④違反了學校保護的內容。故選B。

5．欣賞漫畫，回答下列問題。

（1）請你對漫畫一中網吧網管的行為做出簡要的評析。

（2）我國有哪些法律為未成年人健康成長保駕護航?請寫出兩部。

（3）我國之所以對未成年人進行特殊保護，一個重要原因就是“少年關乎未來”，請談談你對這句話的理解。

（4）雖然未成年人享有來自各方面的保護，但侵犯未成年人合法權益的事情仍時有發生。當你的合法權益受到侵害時，你會怎樣做? 答案(1)符合題意，言之有理即可。例答：該網管的行為違反了對未成年人的社會保護；互聯網上網服務營業場所不適宜未成年人活動，因此不得允許未成年人進入。

(2)符合題意，寫出兩部即可。例答：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

(3)符合題意，言之有理即可。例答：未成年人是家庭的希望，關系家庭的幸福與和諧；未成年人是祖國和民族的未來，關系國家的進步和民族的振興；未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。

(4)符合題意，寫出兩種解決問題的方式即可。例答：向政府有關部門、司法機關等反映問題，尋求他人幫助；到人民法院起訴侵權者；等。

解析 第(1)問，網吧網管給未成年人提供成年人的身份證讓未成年人上網的行為違反了未成年人保護法的規定，違反了社會保護的相關要求。

第(2)問，考查我國保護未成年人的法律有哪些。答案具有開放性，符合題意，寫出兩部即可。如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

第(3)問，我們可以從未成年人是家庭的希望、國家和民族的未來、未成年人的生存和發展事關人類的未來三個方面作答。

第(4)問，當我們的合法權益受到侵害時，我們可以用訴訟和非訴訟的方式來維權。答案具有開放性，符合題意，寫出兩種解決問題的方式即可。

6．材料一 《中華人民共和國刑事訴訟法修正案》增設了未成年人刑事案件訴訟程序一章（共11條），對辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個訴訟環節的特別程序作出規定。

材料二 為了規范和加強網吧安全管理，嚴格落實實名登記上網、文明上網及嚴禁未成年人上網等規定，切實保護未成年人的合法權益，為青少年創造良好的學習和成長的社會環境，同時有效消除網吧的安全隱患，確保轄區的安全穩定，近日，煙臺公安機關對網吧開展了檢查整治行動。

（1）上述材料分別體現了對未成年人的哪幾種保護?除此之外，還需要哪些方面的保護?（2）結合所學知識，請你談談未成年人為什么受法律的特殊保護。

答案(1)①材料一：司法保護。材料二：社會保護。②還需要家庭保護和學校保護。(2)①自身方面：一方面，未成年人生活經驗不足，各方面都還不成熟，辨別是非、區分良莠的能力較弱；另一方面，未成年人法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。②國家、民族角度：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望；未成年人的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。③社會原因：社會上存在著形形色色的誘惑，侵害未成年人的案件還時有發生。

解析 第(1)問，材料一中《中華人民共和國刑事訴訟法修正案》增設了未成年人刑事案件訴訟程序一章，體現的是對未成年人的司法保護；材料二中煙臺公安機關對網吧開展檢查整治行動，體現的是對未成年人的社會保護。除此之外，對未成年人的保護還有家庭保護和學校保護。第(2)問，要求回答對未成年人實施特殊保護的原因，可以從未成年人自身方面、國家方面、社會方面分析。

五年中考全練

1．2016年12月1日，浙江省第十二屆人大常務委員會通過了新修改的《浙江省未成年人保護條例》，其中規定：縣級人民政府應當健全留守兒童關愛服務體系和救助保護機制。這一條規定體現了對未成年人的（）

A．家庭保護 B．學校保護 C．司法保護 D．社會保護

D 縣級人民政府應當健全留守兒童關愛服務體系和救助保護機制的規定體現了對未成年人的社會保護，故選D。

2．下面漫畫的內容體現出我國對未成年人的（）A．家庭保護 B．學校保護 C．社會保護 D．司法保護

C 漫畫中的老板拒絕未成年人進入體現了對未成年人的社會保護，故選C。

3．2017年3月1日，最高人民法院發布了新修訂的《最高人民法院關于公布失信被執行人員名單信息的若干規定》。其中明確規定，被執行人為未成年人的，人民法院不得將其納入失信被執行人名單。這表明（）

①我國法院對未成年人的社會保護

②我國給予未成年人特殊的保護

③未成年人不講誠信是正常現象

④我國法院對未成年人的司法保護

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

D 人民法院不得將未成年人納入失信被執行人名單的規定體現了對未成年人的司法保護和特殊的保護，②④符合題意。①③錯誤。故選D。

4．下列生活場景中的做法與“四大保護領域”的要求對應一致的是（）A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ B 本題考查對未成年人實施的四種特殊保護。①屬于家庭保護的內容，②③④都屬于社會保護的內容。①③正確，②④錯誤。故選B。

5．學校合理、科學地安排學生的課業，保證學生有足夠的休息時間，保證學生每天有參加體育鍛煉的時間。這體現了對未成年人的（）A．家庭保護 B．學校保護 C．社會保護 D．司法保護

B 題干中對學生實施保護措施的主體是學校，這體現了學校保護的內容，故選B。6．閱讀材料，回答問題。

2017年1月，國務院法制辦公布了《未成年人網絡保護條例（送審稿）》，向社會公開征求意見，相關規定引發部分同學熱議。

（1）材料中的規定體現了對未成年人哪一保護?該規定保護了未成年人什么權利?（2）請選擇其中一位同學的觀點，結合材料加以評析。

答案(1)社會保護。生命健康權。

(2)選小華：小華觀點是錯誤的。0:00—8:00玩游戲是沉迷網絡的行為，因為沉迷網絡會損害身心健康、荒廢學業甚至引發誘惑欺詐、違法犯罪等，所以，0:00—8:00我們絕不能照玩不誤。

選小明：小明的觀點是正確的。“如果法律規定了，就應該遵守”是一種法律意識強的表現，因為法律具有規范作用，它規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么，所以法律禁止做的，我們堅決不做。

解析 本題考查對未成年人實行特殊保護的相關知識。漫畫中的網絡游戲時間0:00—8:00有個“禁”字，說明《未成年人網絡保護條例(送審稿)》規定在0:00—8:00禁止未成年人玩游戲。第(1)問，該規定體現了對未成年人的社會保護，保護未成年人的生命健康權。

第(2)問，①漫畫中的小華針對這一規定的觀點是“照玩不誤”，這是沉迷網絡的表現，此觀點顯然是錯誤的。錯誤的原因可以從沉迷網絡的危害方面進行分析。如損害身心健康、荒廢學業、誘發違法犯罪等。②漫畫中小明的觀點是“應該遵守”，這是一種法律意識強的表現，也是依法行事的表現。正確的原因可以從自覺履行義務、法律的規范作用等方面進行分析說明。

7．2015年1月1日起實施的《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》規定，有性侵、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴重傷害行為的監護人，將被人民法院判決撤銷其監護人資格。

（1）以上材料體現了對未成年人哪兩個方面的保護?（2）國家為什么要制定專門法律對未成年人進行特殊保護? 答案(1)體現了對未成年人的社會保護和家庭保護。(2)①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。②然而，未成年人的生理、心理等不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。為此，國家制定專門法律對未成年人給予特殊保護。

解析 第(1)問，《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》的實施，有利于為未成年人的健康成長創造一個健康的社會氛圍，體現了對未成年人的社會保護；該意見的出臺有助于未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，體現了對未成年人的家庭保護。第(2)問，國家專門制定法律對未成年人進行特殊保護的原因，屬于教材的基礎知識，學生依據教材知識作答即可。

核心素養全練

【情景探究】 小童的故事

小童上七年級時，父母離異，他跟隨父親生活。父親再婚后，對小童不管不問。為了學費，小童偷拿了家中的500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手……

老師對成績直線下降的小童也是越來越反感。有一次，他因為沒有背出課文，放學后，老師便把他反鎖在教室里……

郁悶的小童開始放縱自己，經常曠課、逃學。一次偶然的機會，小童被網吧老板“招呼”到網吧，從此，他迷上了網絡游戲……

為了弄到錢到網吧玩游戲，小童和另外幾個“朋友”手持匕首對同學進行威脅敲詐，共作案19起，搶得現金3800元及一部手機。在小童又一次作案時，被警方當場抓獲。由于小童是未成年人，公安機關沒有對外透露其姓名，法院也進行了不公開審理……

（1）小童的父親違反了未成年人保護法中哪方面保護的要求?請結合材料說明。

（2）小童的老師違反了未成年人保護法中哪方面保護的要求?請結合材料說明。

（3）網吧老板違反了未成年人保護法中哪方面保護的要求?請結合材料說明。

（4）司法機關的行為體現了對未成年人的何種保護?請結合材料簡要說明。

答案(1)家庭保護。①父親再婚后，對小童不管不問，沒有盡到監護和撫養的義務。②父親和繼母對他大打出手，侵犯了小童的生命健康權。(2)學校保護。①老師對成績直線下降的小童越來越反感，沒有履行對學習困難的學生耐心教育、幫助的義務。②將小童反鎖在教室里，侵犯了小童的人身自由權。

(3)社會保護。網吧老板“招呼”小童進入網吧，違反了營業性網吧等場所不得允許未成年人進入的規定。

(4)體現了對未成年人的司法保護。公安機關沒有對外透露小童的姓名、法院進行不公開審理都體現了對小童的司法保護。

解析 本題以小童的故事為情景材料，考查學生分析問題的能力。第(1)問，審設問，要求對小童的父親的行為進行分析。材料中的“不管不問”“大打出手”表明小童的父親違反了未成年人保護法中家庭保護的相關規定。第(2)問，審設問，要求對小童的老師的行為進行分析。材料中的“越來越反感”“反鎖在教室里”表明小童的老師違反了未成年人保護法中學校保護的相關規定。第(3)問，審設問，要求對網吧老板的行為進行分析。材料中的小童被網吧老板“招呼”到網吧，表明網吧老板違反了未成年人保護法中社會保護的相關規定。第(4)問，審設問，要求對司法機關的行為進行分析。材料中的“公安機關沒有對外透露其姓名，法院也進行了不公開審理”，表明司法機關對未成年人小童實施了特殊保護，符合未成年人保護法中司法保護的相關規定。

第二篇：道德與法治七下第五課第1課時《我們的情感世界》教案

教學分析

【教學目標】

知識與能力 情感與情緒的關系；情感的作用；

過程與方法 運用多媒體和各種活動創造情境，充分發揮學生的學習自主性，積極參與課堂的討論，倡導自主探究、自主交流，認識我們的情感世界。

情感態度與價值觀 引導學生正確處理學習、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態。

【重點難點】

教學重點：情感與情緒的關系；情感的作用。

教學難點：情感與情緒的關系

教學過程

一、導入新課

（多媒體播放視頻）

升國旗儀式

想一想：

面對國旗、聽著國歌你會有什么想法或什么感受？

提示：自豪、激動……

教師講述：人非草木，孰能無情。我們每個人的內心都有一個情感世界。關注自己的情感狀態，不斷創造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。這一節課就讓我們共同品味我們的情感世界這個話題。

二、新課講授

目標導學一：豐富的情感

（多媒體顯示）

提示：學生把自己的真情實感寫在書上，與同學分享。

活動一：說一說（多媒體顯示活動內容）

問題：（1）你有過以下情感體驗嗎？在生活中還有那些情感體驗？

教師強調：生活中我們因為不同的情境會有著不同的情緒表現。同時作為社會的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

分組討論：

（2）情緒與情感的關系

①情感與情緒緊密相關。伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

（3）閱讀教材，歸納情感分類

提示：根據不同層面情感要求分類

教師總結：情感的分類

基礎性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體驗：愛的情感；負面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗：敬畏感。

目標導學二：情感作用

活動二憶一憶

（1）回顧你的成長經歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？

（2）你現在最希望獲得哪些情感？你會怎樣的方式表達你的情感需要？

教師強調：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感。

情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

活動三：情景分析

（多媒體顯示情景）

情景一

教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。

（1）”我“對張老師的情感有哪些變化？這些變化對”我“學數學有什么影響？

提示：態度轉變、對老師的情緒變化

教師總結：我對張老師有害怕到喜歡，我感覺到安全感和信任感等，從而影響我喜歡學習數學。

也就說，情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

情境二

（1）為什么錢學森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？

提示：音樂給錢教授幫助，讓他產生一種愉悅的情感。

教師總結：情感在影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。它也與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

情境三

在不同時期我對媽媽的需求

（1）在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？

（2）為什么會發生這些變化？

提示：注意不同時期，我們對媽媽的需要不一樣，從而產生不同情感。

教師總結：從小時候對媽媽要求到后來關心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關心媽媽。

讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

三、課堂總結

本節課讓我們學習到情感與情緒不是一樣的，它們二者是有聯系和區別的。在生活、學習中，我們要利用好情感對我們的作用，培養正面的情感體驗，克服負面影響。讓豐富的情感世界使我們的學習、生活更加美好。

板書設計

豐富的情感安全感、道德感、愛的情感、恐懼感、敬畏感

我們的情感世界影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動

情感的作用有助于我們全面地觀察事物、探索未知

培養寬廣、博大情懷

教學反思

學生對情緒有了解但是對于情感了解甚少，甚至有的學生不知道情感是怎么回事。為了增加學生的理解、分析，運用了情景設置的方式、抽題討論探究。學生對情感有了初步的理解。在今后的教學中讓多培養學生愛國、責任等方面的情感。

第三篇：第十課第1課時法律為我們護航教案

《法律為我們護航》教案 【教學目標】

知識與能力 ：知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛；

過程與方法： 通過對未成年人生理、心理現狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

情感態度與價值觀： 激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。

教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。

【教法學法】

理論聯系實際、啟發式、探究式

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網上發布了數張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發了一場“養母疑似毆打養子”的軒然大波。幾天后，養母李某被公安機關以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？

提示：學生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時代，現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。這一節課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

目標導學一：我們需要特殊保護

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現——生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經驗”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護與關愛？

提示：有來自家庭方面的保護、學校方面的保護、社會方面的保護、司法方面的保護等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發展事關人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學校、未成年人等角度進行回答。

相關鏈接：

國家：制定和完善相關的未成年人保護的法律，為更好的保護未成年人的合法權益提供法律依據。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監護職責。

學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律來保護自己。

目標導學二：感受法的關愛

活動二：未成年人保護法

（多媒體播放教材p98相關鏈接）

思考：

（1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律法規？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護法和預防未成年人保護法時國家制定的專門保護未成年人的法律。

（2）為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？

提示：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四位一體。

（一）家庭保護

相關鏈接：什么是家庭保護?它的基本內容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯?

提示：小林的父母親應該以健康的思想和適當的方法教育未成年人。而不應該誤導子女。

（2）你如何幫助小林解決這個問題?

提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應該如何保護未成年人?

提示：家庭應該保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人,預防和制止未成年人的不良行為;家庭應當尊重未成年人的受教育權,不得使適齡子女輟學經商、務農或做工;??

（二）學校保護

相關鏈接：什么是學校保護?學校保護的基本內容有哪些?國家為什么要實施學校保護?

(1)學校保護的作用:學校保護是未成年人保護的重要方面:

①學校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地。(板書)

②學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環節(板書)

(2)學校保護的含義:學校等教育機構依照法律規定,對未成年人進行教育,并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

(3)學校保護的內容:學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發展、人身權利人格尊嚴的維護,生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面:

①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產勞動相適應,使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展的社會主義建設者和接班人。)

②關心、愛護學生,尊重學生的人格尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

③保護未成年人學生的人身安全和健康。

（三）社會保護

相關鏈接：什么是社會保護?國家為什么要對未成年人實施社會保護?社會保護的主要內容有哪些?

(1)社會保護的重要性及作用:

青少年不僅生活在家庭中、學校里,還經常生活在一定的社會環境中,而社會環境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應該創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

(2)社會保護的含義:社會生活環境不同于家庭環境,也不同于學校環境,社會保護是特指在社會生活環境中對未成年人的保護,是指全社會要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

(3)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括:

①各級政府應創造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施,并對中小學生開放。

②營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入。

③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規定的除外。

⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權,對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應當為他們的健康成長創造條件。

（四）司法保護

相關鏈接：什么是司法保護?說說你所了解的司法保護有哪些?

(1)司法保護的含義:司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責,對未成年人實施專門保護措施。

國家司法機關是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關機關部門。

(2)司法保護的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對違法犯罪的未成年人實現教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴,保護他們的合法權益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養,或者服刑期滿釋放的未成年人,應做好安置工作,復學、升學、就業不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。

【課堂總結】

同學們,現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習,我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護,同時我們自己也應該增強自我保護意識,運用法律手段保護自己的權益。

【教學板書】

一、我們需要特殊保護

1、未成年人的含義

2、我們未成年人需要特殊保護（為什么）

3、我國保護未成年人的法律及保護措施

4、我們未成年人應珍惜法律的特殊保護

5、怎樣才能使未成年人免受傷害

【課堂練習】

目前，我國約有6 000萬留守兒童和“事實孤兒”,他們往往缺少父母的關愛和教育,缺少監管,生活負擔重,心理發育不健全,自我保護意識淡薄。其中,少數留守兒童易養成不良的生活習慣和道德品行。留守兒童屬于弱勢群體,他們的各項權利亟待有效保障。為此,國務院專門印發《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》,促進農村留守兒童的健康成長。(1)為什么要關愛保護留守兒童?

(2)請你談談促進農村留守兒童的健康成長應加強哪些保護？

(3)面對父母的遠離,在校讀書的留守兒童自身應該怎么辦?（1)為什么要關愛保護留守兒童? ①留守兒童身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,合法權益容易受到不法侵害。

②留守兒童的生存和發展事關國家的未來。

③保護留守兒童的合法權益,體現了社會的文明和進步。

(2)請你談談促進農村留守兒童的健康成長應加強哪些保護？

①家庭保護；②學校保護；③社會保護；④司法保護。

(3)面對父母的遠離,在校讀書的留守兒童自身應該怎么辦? ①加強自我保護； ②珍愛生命； ③遵紀守法； ④努力學習等。◆易混辨析

全社會給予未成年人特殊保護，未成年人可以只享有權利，不履行義務。

點撥：(1)保護未成年人是全社會的共同責任。家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。(2)憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

【課后作業】做（高效課堂）【教學反思】

本節課是法律知識教學，法律知識對學生來說比較陌生和抽象，學生不易于理解，多媒體課件的運用是一個好的方式，這樣可以調動了學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生多種感官的參與，使枯燥單調的法律知識教學變得豐富生動。“社會保護和司法保護”這兩個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題、啟發學生多思考、多討論，要給學生多理解的時間和交流的空間。

第四篇：10.2法律為我們護航

第十課第2課時 我們與法律同行

主備人:金靖宏

班級 姓名

課前導學

一、知識目標：

知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的建設；知道道德與法治的關系

二、能力目標：

通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力

三、情感、態度與價值觀目標：

激發學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事 教學重點：學會依法辦事。教學難點：樹立法律信仰。

自主學習、認真準備 1.法律 的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.遇到問題需要解決，應當通過，表達自身合法的訴求和愿望。3.法律的 源自人民的內心擁護和真誠信仰。

4.青少年不僅是法治中國建設的，更應該成為參與者和。

課堂助學

1、法律保障人們的幸福生活。法律的保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。依法辦事就是要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。

2、增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

3、法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

在中國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法 1 律案的提出、審議、表決和公布四個環節。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

訓練與能力提升

1、、(鏈接教材P101“探究與分享”材料)想一想：你認為小宇應該采取哪種方式應對不法侵害？為什么？

2、(鏈接教材P102第一處“探究與分享”材料)思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？

3、思考：法治與道德的關系是什么？

4、2016年7月25日，軍事法院依法對中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進行了一審宣判，認定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜。

思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻自己的力量，你打算怎樣做？

學習心得：。

第五篇：讓法律為我們護航

讓法律為我們護航

公主嶺市 雙城堡鎮中心小學 唐宇欣

我是一個農村的孩子。在我很小的時候，就聽到一個似懂非懂的名詞——法律。知道如果誰做了壞事，那就是犯法，就會被警察叔叔抓走的。那時，我覺得法律是神圣的，而且離自己十分的遙遠，甚至與自己毫不相干。直到上小學三年級，學校開設了法制課，而且學校還常常請派出所的警察叔叔為我們講授法律知識。在法制課上，在警察叔叔的講述中，我驚奇地發現，一樁樁真實的案例，一件件驚人的犯罪事件，竟然就發生在我們身邊！一個不經意的舉動，一句無意傷人的話，居然就構成了犯罪！漸漸地，我明白了一個道理：法律與我們每個人都息息相關！只有學法、知法、懂法、守法才不會犯法;也只有學法、知法、懂法才會用法，才會用法律的武器來捍衛自己的合法權益。于是，在每一節法制課上，我都認真聽講，如饑似渴地學習著法律知識。而且在老師的倡導下，我和許多同學一樣，成了中央電視臺的法制節目—《今日說法》的忠實觀眾。使自己的法律知識在課堂以外得到了大量的補充。法律意識也逐漸增強，漸漸嘗試著用法律只是解決身邊的事，被大家譽為愛管閑事的“小法官”

其實，法律就在我們身邊，在學校里，有了它，同學們的相處會更加和諧。有一次，我班男生朱天龍同學玩球時和外班學生發生了摩擦，因而我班幾個“大力士”商量，要一起去為朱天龍討回“公道”,他們的反常行為被我發現了，我上前一問才知道他們是要為我班那位同學打抱不平。我頓感問題的嚴重，急忙勸他們不要沖動，并對那幾個同學說：“你們忘了嗎？法制課上，警察叔叔不是講過嗎？報復傷人也是違法的，也會受到處罰！你們忘拉嗎？警察叔叔講的公主嶺一中因報復而發生的流血事件嗎？聽到這里，這幾個同學漸漸地低下了頭，承認自己錯了，求我不要告訴老師。這樣，一起打架斗毆事件，因為法律知識的學習而平息了。

法律知識，在家里也會發生效力。有一次，我爸爸駕車帶著我、媽媽、奶奶、姑姑去親戚家喝喜酒，爸爸禁不住大家的盛情，多貪了幾杯，吃完飯后，爸爸就想開車回家，別人怎么勸，他都不聽，這時候，我來到爸爸面前說：爸爸，老師說：醉酒駕車是違法行為，我們小學生應該監督家長不酒后駕車！爸爸半開玩笑地說：“傻孩子，咱們回家的路上沒有警察！”我故意說：“哦，爸爸，我明白

了，按您的說法，我們做了違法的事，只要不被警察發現就可以了，是嗎？”爸爸被我問得啞口無言，半天，才自我解嘲地說：“為了是我的寶貝女兒能夠做一個守法的公民，我呀，今天一定醒酒后在開車，為我女兒做個榜樣”在場的人都笑啦。

法律問題無處不在，這不，在公共汽車上，也得到了應用。它使旅客的安全得到了保障。去年春節前，我和媽媽去街上趕集，回家的時候坐本村的小中客回家，剛上車不久，我發現我同座的一個小青年的腳下，放著一個編織袋，從形狀上看，似乎是鞭炮，我忽然想到，老師在法制課上講的“在車上禁止攜帶煙花爆竹”，的法律知識，立刻警惕起來，為了證實自己的猜測，我故意和這位“同坐’搭訕：“您買的鞭炮真多呀，得花不少錢吧？”那位“同坐”露出得意的神情說：“可不是，二百多元呢！”聽到這里，我再也坐不住啦，幾步跨到車長跟前，揭發了我“同座’攜帶鞭炮的事，但車長不以為然說：“沒事，路又不太遠，不會出事的，再說，人家也付了車費，你讓我咋辦呀？聽到這里我據理力爭：“叔叔，他攜帶鞭炮上車，這是違法行為，你不制止，就是縱容犯罪，你怎能，為了區區幾元錢蠅頭小利，致滿車旅客的生命于不顧呢？”這時，聽到這里，車上的旅客也七嘴八舌地對攜帶鞭炮者及車長進行了指責，車長無奈，只好給那人返還了3元錢的車費，強行讓其下車。車上的人都向我投來了贊許但目光，一個勁兒夸學校教育得好。

是啊，是學校開展的法律進校園活動，使我們豐富了法律知識，提高了法律意識，上面的幾個事例只是我們小學生學習法律、應用法律的幾個小片段。所有這些，都是法律進校園的成果。

鄧小平爺爺早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。人生的路很漫長，我們小學生只有認真學習法律，才能在未來做一個知法的人;因為只有知法,才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法,才能用法律武器來保護自己的權利,也才能借助法律維護他人的權益,維護國家的利益！

讓法律永遠與我們相伴，讓法律時刻為我們護航！