第一篇：第7課 創建課程表教學設計

第7課 創建課程表》教學設計

授課人：

教學目標：

1、了解表格的作用

2、學會分析設計表格

3、學會插入空白表格及在表格空格中快速輸入內容。

4、培養學生動手操作的能力。

5、激發學生體驗自主操作后成功的喜悅，激發良好的學習興趣，培養學生的創新意識。教學重點：

1、掌握分析設計表格。

2、創建表格。

3、在表格中輸內容。教學難點：

學生初步形成掌握課程表的設計意識和創建方法。教學準備：

1、多媒體課件

2、拓展練習

3、大肥羊學校課程安排 課 時：1課時 教學過程 ：

一、創設情境 激趣導入

師：看來同學們都很喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》，那第500百集“友誼”你們看過嗎？想不想看。好，睜大眼睛仔細看了。（情境介紹：美羊羊生病住院了，喜羊羊代表學校來看她。但是美羊羊很想和同學們同步學習，希望喜羊羊能幫她打印一份大肥羊學校的課程表，這樣她就能夠跟同學們一起同步學習了，這下可把喜羊羊難住了，它希望同學們能夠幫助它制作一張課程表。）

師：同學們，喜羊羊請大家幫助它，你們愿意嗎？ 師：下面我們就來幫助它創建課程表。（板書：創建課程表）

二、任務驅動，探究新知

師：想要創建程表，首先應認識表格。同學們仔細觀察屏幕，等會兒我們來交流你的發現。（出示課件表格）（板書：認識表格）

師：（讓學生觀看完之后），你看明白了什么？ 師生歸納。

師：好了，同學們已經認識了表格。接下來，我們看看大肥羊學校的課程安排是什么樣的呢？（附件1：出示大肥羊學校課程安排）師：同學們，要制作表格，首先你要設計好表格。想一想，大肥羊學校這個課程表需要幾行幾列呢？（指名回答，教師引導設計）

師：師：請同學按照剛才的設計在紙上畫出空白表格來，并請第一個完成的同學上來展示。

師：大家看看他畫的對嗎？(并指導學生明白太慢、不美觀，進一步介紹用電腦創建的優勢。)師：現在我們根據這個設計，用電腦來創建課程表。（板書：創建表格）

師演示：先輸入“大肥羊學校課程表”三個字，再敲回車鍵換行，插入四行六列的空白表格。

師：大家交流后，（師問學生你們看清楚了啊？我找個眼睛最亮的學生來說一說。）（板書：“表格”---“插入”----“表格”）

并按這種方法在自己的電腦上實施創建，最后保存。比比看哪組最先完成任務。（并讓最先完成的“小能手”幫助本小組的其他成員）

師：哪一組完成任務了？我們一起來看看。（展示）很好，請小能手上臺來講解你們是如何完成任務的。第X組小能手上臺準備講解。師：在示范時，希望你能邊講解邊操作。其他同學注意聽。請開始吧!小能手邊操作邊講解插入表格的方法。[小能手講解不清時，教師要及時補充講解] 師：謝謝小能手的精彩示范，獎勵你們一顆五角星。

三、合作學習，自主探索

師：現在我們要輸入課程表里的內容了。書永遠是我們最好的朋友，我們還是去書中找答案吧。

自學要求：請同學們帶著以下幾個問題在書中找答案：

1、在單元格中，如何移動光標的位置？

2、如遇到相同的文字，可以用什么方法解決？ 打開課本P46頁，自學“輸入內容”的方法，并反饋交流。

（師先演示一下復制文字的方法及光標的移動方法，后讓學生在電腦上操作。）

在自己的電腦上進行操作，最后保存。比比看那組最先完成任務。

（并讓最先完成的“小能手”幫助本小組的其他成員）（板書：輸入內容）

師：哪一組完成任務了？我們一起來看看。（展示）很好，請小能手上臺來講解你們是如何完成任務的。第X組小能手上臺準備講解。[小能手講解不清時，教師要及時補充講解] 師：謝謝小能手的精彩示范，獎勵你們一顆五角星。師：我們來看看同學們在幫喜羊羊創建課程表的過程中，你們的表現怎么樣呢？我們來看看暫時領先的是第X組，落后的是第Y組，加油！老師相信你們一定可以的！

四、鞏固練習、強化提高

情境：美羊羊收到課表以后非常開心，它就能躺在床上與同學們同步學習了，美羊羊的病情恢復的特別快，不久它就出院了。小伙伴們決定為美羊羊辦一個歡迎會，還準備了好多小節目呢！我們來看看有哪些小節目呢？（附件2：出示節目單）

師：現在呀！它們正在按照演出順序緊張排練呢！我們一起去聽一聽吧！請大家一邊聽一邊用筆記下它們的演出順序。（放歌）

師：你們一定迫不及待地想知道這場演出進行的怎么樣了吧？不過我們還要完成最后一個任務，那就是制作一個表格節目單，你們能完成嗎？落后的第X小組，你們想反敗為勝嗎？好!抓住這最后一次機會，好好表現，爭取奪得一顆五角星。你們準備好了嗎？3、2、1開始。教師檢查、指導。師：我宣布，組間學習對抗結束。現在有請第一位完成的同學上臺，為我們示范講解操作的方法。學生上臺說明問題，演示操作方法。

師：你們也是這樣操作的嗎? 太棒了!師：這節課在激烈的比賽中，各小組都發揮了自己的水平。我們來看看現在的成績如何。獲得今天冠軍小組的是第X組，掌聲送給他們。

師：在你們的幫助下，歡迎會已成功舉辦了。它們玩的多開心啊！（出示課件）

師：同學們你們開心嗎？在開心的同時你們一定也有很多收獲吧！誰來說一說你收獲了什么？

師：同學們，今天這節課我們不僅懂得伙伴間應互相幫助，珍視友誼，還學會了制作課程表，老師也希望同學們能夠利用今天所學知識把課本P48頁的試一試回去做一做。

附板書設計：

創建課程表 認識表格

創建表格：表格---插入----表格

輸入內容

附件1：

大肥羊學校課程表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 寫字 2 跑步 3 畫畫

附件2：

唱歌 跑步 寫字 寫字 畫畫 唱歌 跑步 寫字 跑步

節目名單

喜羊羊 《別看我是一只羊》暖羊羊 《數鴨子》 慢羊羊 《兩只老虎》 沸羊羊 《兩只小青蛙》 懶羊羊 《小兔子乖乖》

唱歌 畫畫 寫字

第二篇：《創建課程表》教學設計

信息技術（第三冊）

第7

課

創建課程表講課人：朱超梅

第7課

創建課程表

設計思想

本課的設計思想是，首先通過一個有趣的比賽，得出表格相對于文字的優點；再通過讓同學們找出身邊的表格，引出本課的課題；然后老師引導學生分析表格的要素，以及在學生自學教材基礎上，教師演示創建課程表的步驟后；最后讓學生合作完成書上的課程表，通過自評和互評，糾正錯誤，評比優秀，在此基礎上，對作品進行完善。

課程分析

1、教材分析

在第一單元中，課本主要內容是“WPS文字”軟件中文字的輸入、編輯和美化，主要是“WPS文字”的基本操作。第二單元是在學生掌握了第一單元知識的基礎上，對“WPS文字”軟件的高級應用——表格的使用。本課是第二單元的第一課，主要是本著循序漸進的學習原則，學習表格的一些基本操作，主要還是要學生對表格有個感性的認識，了解表格的作用，培養學生對表格的興趣。

2、學情分析

四年級的學生已經學習信息技術課一年多了，學生的鼠標操作、鍵盤操作水平大都很熟練，對計算機操作中一些常用名詞也很熟悉。而且在平時教學中，經常讓學生自主看書完成，所以學生已經具備了一定的自學能力。學生在第一單元的學習中，已經能夠熟練掌握“WPS文字”中的關于文字的基本操作，所以本課的內容應該可以讓學生更多的自主學習。

教學目標

一、知識性目標

了解表格和單元格等基本概念的含義。

二、技能性目標

熟練掌握插入表格的方法，會在表格中輸入文字，鞏固利用復制、粘貼的方法快速輸入文字。

三、情感性目標

激發學生學習制作表格的興趣，培養學生的動手能力；讓學生在制作課程表的過程中，理解表格式一種很好的組織信息的形式。

教學重、難點

教學重點

1、插入空白表格。

2、在表格的單元格中輸入內容。

教學難點

1、插入空白表格。

2、在單元格中移動光標位置。

教學準備

教師準備

“WPS文字”軟件、課件、班級精美課程表獎品若干、比賽材料。

學生準備 本班課程表一份

教學過程

一、創設情境，導入新課：

同學們，首先我們進行一個比賽。比賽的規則是：比賽分為兩輪，每一輪都有一位男生和一位女生組成。男生手中拿到的材料與女生手中拿到的材料內容相同，格式不同，然后老師提問，由參加比賽的男生和女生搶答，看誰答得又快又準。聽明白規則了嗎？

我們先選兩個女生和兩個男生，分兩輪進行比賽，誰愿意試一試？

下面比賽開始：

1、參加第一輪的同學聽好了，星期一的第三節是什么課？星期五的第四節是什么課？（兩題都是女生回答得快、準）

2、男生要加油啦！參加第二輪的同學聽好了，星期二的第五節是什么課？星期四的第一節是什么課？（這一輪又是女生勝）

比賽總結：

是男生贏了還是女生贏了？為什么所有的男生都會輸呢？請從他們的材料里找到答案。下面我們再來看一下他們的材料：（屏幕展示）誰看出來了？

這位同學說得很好，是的，我們從材料里可以看出：所有的女生用的都是表格材料，我們把它叫做“表格式”，所有的男生使用的都是文字材料，我們把它叫做“文本式”。由此我們可以得出一個什么樣的結論呢？

對，“表格式”的材料相對于“文本式”的材料更直觀，更容易使用。那么，我們前面幾節課學習過了使用“WPS文字”制作了《我的課余計劃》，很多同學做得都非常好，那么，使用“WPS文字”軟件能不能制作表格呢？我們這節課就來學習使用“WPS文字”軟件來創建課程表。（板書：第7課《創建課程表》）

設計意圖：比賽式導入總體來說是一種時間較長的導入方法，但本節課的情感目標中

需要理解表格是一種很好的表現形式。“表格式”相對于“文本式”好

在哪里？通過一個小比賽來解決這一問題，雖多浪費幾分鐘也值得一用。

二、新課

（一）分析表格

1、師：同學們，我們生活中經常用到哪些表格呢？

2、師：很好，你們說了這么多，是的，課程表可以說是在我們的學習生活中最常見的 表格了，相信很多同學都有自己的小課程表，有哪些同學有自己的課程表，請舉手！

3、師：可真不少，現在拿出你的小課程表。觀察一下，課程表上有什么？

4、請同學們看大屏幕：老師這里有幾張表格，現在，我們重點看一看這一張課程表，其中星期一的課程有語文、班會等，星期二的課程有數學、美術等。它們都是放在一個一個的小格子里的，像這樣豎著排列的格子我們把它叫做“列”；另外，左邊的1、2、3、4、5、6表示的是第幾節課，它們對應的是后面橫排的內容，像這樣橫排的格子，我們把它叫做“行”。我們利用行與列，就可以輕松的找到對應的課程了。比如：星期二第三節課是信息課，也就是我們的信息技術課。同學們清楚什么是“行”，什么是“列”了嗎？

5、好的，下面老師想考考大家：（課件展示）大家看看大屏幕上的這個表格有幾行幾 列組成的呢？（答對的獎勵本班精美課程表一份）。

設計意圖：插入表格并不困難，困難的是確實明白表格的“行”與“列”的關系，弄

清楚插入多少行，多少列，插入表格的問題就迎刃而解。使用獎勵，激起

學生回答問題的興趣與配合老師的熱情。

（二）插入表格

1、剛才我們一起分析了課程表的表格部分，那么完整的課程表除了表格部分還有什么？

2、在前面幾節課我們已經學會了處理文字的方法，那么，表頭部分你們能不能自己完 成呢？

3、完成了表頭部分我們就要考慮到插入表格了。如果說課前的那個比賽是一個不太公

平的比賽，那么，我們下面進行一個公平的比賽，獎品同樣是精美的課程表一份哦，有沒有信心拿到它？

4、請同學們打開課本第45頁，自學課本上的插入表格部分，并在電腦上完成后請 舉手，先舉手的并能清楚的演示出來的同學將獲得獎品。開始！

5、按舉手速度順序選三位同學準備演示，提示演示的同學想好如何能演示得更好。

6、下面請最快的三位同學上講臺演示，要求：邊操作，邊講解，操作的速度要慢一點，做到準確，講解的聲音要宏亮、清楚，表現最好的同學獲得獎品。

7、教師演示（補充知識窗里插入表格的另外一種方法和手工繪制法），強調學生演示時 不清楚的地方，糾正表述不準確的地方。（有行列弄錯現象）

8、學生完成插入表格的部分并保存，教師個別指導。

設計意圖：以比賽調動學生自學的熱情，以演示競爭的形式鍛煉學生的發言響亮，操

作準確。并能讓下面觀看的同學看得更清楚明白。通過教師的補充與糾正，讓此環節更完善。

（三）輸入內容

1、表格我們已經插入了，下面就是輸入文字。在輸入文字之前，老師有兩個問題：（屏 幕展示）

（1）用哪些方法可以在表格中移動光標？

（2）用什么辦法可以更快地完成內容的輸入？

請從書中找到答案。（答案完善、準確的獎勵精美課程表一張）

（解決第一個問題時，介紹“表格”和“單元格”的區別——知識窗）

2、錄入比賽：嘴上說的只是理論，實際操作的熟練才是真高手，下面進行表格內容的錄入比賽，開始吧！

3、獎勵速度快的同學。先完成的同學保存之后可以指導沒有完成的同學，沒有完成的繼續完成，教師巡視指導。

設計意圖：這是一個鍛煉學生操作的熟練與技巧的環節，通過比賽、競爭、獎勵，鼓

勵學生利用技巧，提高速度。

（四）課后小結：

同學們，我們這節課學會了創建課程表，你們有什么收獲？是的，我們認識了“表格”與“單元格”，還了解了表格的“行”與“列”，熟練的掌握了光標在單元格中的移動方法，還有些同學靈活適當地利用復制與粘貼的方法加快了表格錄入的速度。老師還看出還有很多

同學很想要那張精美的課程表，可是時間過得真快又要說再見了。回去以后你們自己完成課后的“試一試”，并且預習第8課。想得到獎品的同學可要加油了哦！

這節課就到這里，請放好自己的凳子，關閉計算機，做得最快最好的一排先走。

設計意圖：總結本課知識點，提出復習要求，通過獎品，提高學生復習舊知，預習新

知的熱情，最后還是一個比賽，管理好機房常規，先整理好自己的物品、凳子與機器的小組先離開機房。

（五）板書設計：

第7課 《創建課程表》

插入表格的方法

移動光標的方法

復制與粘貼的方法

三、作業設計

完成課后的“試一試”，并且預習第8課。

第三篇：第7課戊戌變法教學設計

第7課 戊戌變法 教學設計

主備人 張雯慧

學習目標 了解和掌握公車上書的基本事實。、了解和掌握百日維新主要內容。了解戊戌政變的過程。

學習重點 公車上書，百日維新 學習難點 戊戌變法的歷史意義 教學過程

（一）自主學習（閱讀教材，完成填空）1、1895年春，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京。正在北京參加科舉考試的 和，邀請各省參加科舉考試的巨舉人，聯名上書光緒帝，反對同日本議和，請求。史稱“ ”。從此，運動揭開了序幕。

2、公車上書失敗后，康有為、梁啟超創辦了《 》。他們聯合朝中大臣在北京組織。他們把《萬國公報》改名為《 》，作為 的機關報發行。

3、年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發布了一系列變法令。這次變法被稱為“ ”，又因這次變法歷時103天，因此歷史上又稱它“ ”。

4、戊戌變法主要內容：

⑴、政治上，； ⑵、經濟上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。

5、戊戌政變：1898年9月慈禧太后發動政變，把

囚禁在中南海

，下令逮捕維新人士。

（二）合作探究

有人認為戊戌變法中資產階級所頒布的一系列變法法令，除京師大學堂外，其余都被廢除，是失敗的。你認為這種觀點是否正確？為什么？

（三）板書設計 第7課戊戌變法

一、公車上書

1、時間

2、領導人

3、經過

4、結果

5、影響

二、百日維新

1、時間

2、內容（政治、經濟、文化教育、軍事）

3、結果

三、戊戌政變

四、戊戌六君子

（四）、自主檢測

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光緒帝

D．宣統帝

2、“百日維新”發生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌變法期間，一個英國外交官來到中國，此時他不可能了解到的情況是（）（實驗班）

A．英國在中國的僑民不受中國法律的管轄 B．沙俄侵占中國150多萬平方千米領土 C．外國商人在上海租賃土地、開設工廠

D．北京至山海關鐵路沿線要地有外國軍隊駐扎

4、下列關于戊戌變法的說法正確的是（）

①“公車上書”為變法維新運動揭開了序幕②戊戌變法從開始到失敗歷時103天 ③慈禧太后鎮壓了戊戌變法④戊戌變法使中國走上了資本主義發展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、觀察下面A、B兩幅圖片

A

B 請回答：

⑴這兩幅圖片分別指19世紀末的哪兩位維新志士？他們代表當時的哪一政治派別?

⑵1895年春，他們親自參與并領導了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？

⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結果如何？有何歷史影響？

課后反思

第7課 戊戌變法 導學案

主備人 張雯慧

學習目標 了解公車上書的基本事實。、了解和掌握百日維新主要內容。了解戊戌政變的過程。

教學過程

（一）自主學習（閱讀教材，完成填空）1、1895年春，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京。正在北京參加科舉考試的 和，邀請各省參加科舉考試的巨舉人，聯名上書光緒帝，反對同日本議和，請求。史稱“ ”。從此，運動揭開了序幕。

2、公車上書失敗后，康有為、梁啟超創辦了《 》。他們聯合朝中大臣在北京組織。他們把《萬國公報》改名為《 》，作為 的機關報發行。

3、年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發布了一系列變法令。這次變法被稱為“ ”，又因這次變法歷時103天，因此歷史上又稱它“ ”。

4、戊戌變法主要內容：

⑴、政治上，； ⑵、經濟上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。

5、戊戌政變：1898年9月慈禧太后發動政變，把

囚禁在中南海

，下令逮捕維新人士。

（二）合作探究

有人認為戊戌變法中資產階級所頒布的一系列變法法令，除京師大學堂外，其余都被廢除，是失敗的。你認為這種觀點是否正確？為什么？

（四）、自主檢測

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光緒帝

D．宣統帝

2、“百日維新”發生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌變法期間，一個英國外交官來到中國，此時他不可能了解到的情況是（）

A．英國在中國的僑民不受中國法律的管轄 B．沙俄侵占中國150多萬平方千米領土 C．外國商人在上海租賃土地、開設工廠

D．北京至山海關鐵路沿線要地有外國軍隊駐扎

4、下列關于戊戌變法的說法正確的是（）①“公車上書”為變法維新運動揭開了序幕②戊戌變法從開始到失敗歷時103天 ③慈禧太后鎮壓了戊戌變法④戊戌變法使中國走上了資本主義發展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、觀察下面A、B兩幅圖片

A

B 請回答：

⑴這兩幅圖片分別指19世紀末的哪兩位維新志士？他們代表當時的哪一政治派別?

⑵1895年春，他們親自參與并領導了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？

⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結果如何？有何歷史影響？

課后反思

第四篇：第7課 戊戌變法 教學設計

第7課 戊戌變法 教學設計

【授課教師】張士杰 【授課類型】 新授課 【教學目標】

1、知識與技能

①知識目標：使學生掌握戊戌變法的主要內容，分析戊戌變法失敗原因。②能力目標：

a．引導學生思考分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納和總結康、梁維新變法的主要活動。

b．通過討論“維新變法所要達到的目的”、“變法失敗的原因”，培養學生運用歷史知識綜合分析問題的能力。

2、過程與方法

①本課通過課前預習、小組交流、競爭搶答，提高學生學習積極性，使學生積極主動地參與課堂教學。

②教學中采用多媒體輔助教學增加了直觀性。對戊戌變法的主要內容由學生討論、研究、分析、歸納。學生編排歷史小品，歸納總結加深了對歷史知識的理解。

3、情感態度與價值觀

①認識戊戌變法是資產階級維新派挽救民族危亡和發展資本主義的改良運動，是愛國的、進步的。

②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強的斗爭意識和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。

③康、梁為代表的資產階級知識分子，在民族危亡之際，為改變現狀，救亡圖存，發展資本主義，要求變法，符合歷史發展的潮流，是中國歷史進程中的一個巨大進步。【教學重點、難點】

教學重點：公車上書、維新變法運動的展開、百日維新 教學難點：戊戌變法的歷史意義 【教學方法】

情境導入法、體驗交流法、問題教學法 【教具準備】 多媒體課件； 【教學過程】 新課導入：

出示《甲午戰后時局圖》，一個民族的深重災難，可以促成一個民族的覺醒和奮起，面對這種情況我們所有中國人考慮的問題就是怎么辦？出路？并在尋求試圖擺脫這種情況的方法，前面我們學習過農民階級的義和團運動，結局如何？地主階級的洋務運動，也隨著清政府在甲午中日戰爭中的慘敗而成了落日黃花，既然農民階級、地主階級不能完成這一任務，希望呢？那么中國的資產階級又如何呢？今天我們就來學習資產階級維新派的救亡圖存運動。

講授新課：

學習新課，板書：第7課戊戌變法——資產階級維新派

一、再現維新

1、播放《公車上書》視頻，學生根據視頻內容回答下列問題。直接原因、時間、主要內容、結果、重要影響。2,、現在我們來了解這次運動的領導人物。出示康有為、梁啟超像。

3、公車上書由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，但在社會上產生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進行了哪些維新變法活動?

4、這部分知識要點大家找得非常準確。

5、公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進行了論戰。

6、視頻片段，康有為駁榮祿，榮祿中途退場內容。

這次問話后，光緒帝對康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。

7、下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經濟、文化和軍事方面有哪些內容? 學生閱讀變法法令內容，搶答。

8、看變法法令討論：變法有利于哪個階級的利益?得到哪些人的擁護?變法觸動了哪些人的利益? 學生討論并回答。

①有利于資產階級利益。

②得到民族資產階級、開明地主、愛國知識分子擁護。

③觸動頑固派利益。

9、變法結果怎么樣呢? 學生據課本內容回答。①慈禧為首的頑固派發動政變。

②譚嗣同等六人為變法獻身。

③百日維新。

10、出示戊戌六君子圖片、電影《譚嗣同》英勇就義的視頻。

二、反思維新

討論戊戌變法失敗的原因。出示最后一張幻燈片。

小結：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。中國人將繼續探索救國救民的道路。課堂練習： 【板書設計】 第7課戊戌變法

一、序幕：公車上書

二、發展：辦報刊、組織學會

三、高潮：戊戌變法（百日維新）

四、結局：失敗（戊戌政變）

第五篇：第7課 整理音樂庫 教學設計

第7課 整理音樂庫 教學設計

1教學目標

技能目標：

1.使學生熟練使用“剪切和粘貼”與“復制和粘貼”以及拖曳文件等具體操作，并熟知“剪切和粘貼”與“復制和粘貼”兩種功能的區別。

2.掌握文件的新件與重命名，并能清楚的知道重命名文件時應注意哪些事項。

3.學生能綜合運用“新件文件夾”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復制和粘貼”等基本功能，對音樂庫進行分門別類的有效歸類。能力目標：

利用“新建”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復制和粘貼”等功能讓學生學會都文件的整理。情感目標：

1．進一步激發學生學習信息技術的樂趣。

2．讓學生知道在平時電腦應用當中文件整理的重要性。2學情分析

《整理音樂庫》是小學信息技術四年級下冊第二單元的第二篇課文，這篇課文是在學生們學習了前面幾個單元上網收集資料之后安排的內容，主要任務就是讓學生學會將網上下載下來的音樂、圖片、文件進行有效的整理，旨在讓學生明白，在平時的電腦運用當中對文件進行分類是非常有必要的，可以幫助我們簡單而快速的找到所要的文件。本課教材滲透“任務驅動”的學習方式，鼓勵學生動手操作，倡導學生的主動探究與使用交流。在選擇內容和設計教學模塊時，精選學生學習和生活中必備的信息技術基礎知識和基本技能，力圖示鼓勵、指導學生結合自己的學習、生活經驗，主動理解、建構和應用信息技術知識、技能、培養學生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養成良好的信息意識和應用信息技術的習慣。3重點難點

教學重點：讓學生熟練的掌握“剪切和粘貼”與“復制和粘貼”的靈活運用，并能明白這兩個功能在應用上的區別。

教學難點：文件整理時拖曳的運用。4教學過程

活動1【導入】

一、情景導入

師：同學們，歡迎大家進入今天的信息課堂，不知道同學們有沒有在電視上看到過歌唱比賽，今天呀羊村也要舉辦一個歌唱比賽，我們的美羊羊也報名參加了，紅太狼為了贏得這次比賽就命令灰太兒狼把美羊羊的音樂庫給搞亂了，（出示音樂庫）美羊羊傷心極了。所以她今天想請四（）班的小朋友幫忙，把她的音樂庫整理好。師：同學們愿意幫助美羊羊嗎？ 生：愿意

活動2【講授】

二、完成任務感受新知

師：同學們可惡的灰太狼是不會這么輕易就讓美羊羊獲得唱歌比賽的第一名的，你看他來了。播放幻燈片 灰太狼：嘿嘿要想獲得唱歌比賽的第一名，先完成我布置的任務再說，不然的話嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友們你們可得幫幫我呀！任務

一、新建文件夾并為文件夾取名

（１）請學生在桌面的整理音樂庫文件中完成，首先新建一個文件夾，然后為這個文件夾重命名（重命名為“輕音樂”）教師巡視 學生說老師操作

師：同學們在操作的時候有沒有遇到什么問題 生：例如無法重命名。講解右鍵重命名

師：同學們你們覺得重命名應該注意哪些問題。生：不能重復

生：要于文件類型想附合。

讓學生自主完成其余剩下的三個文件夾，并重命名。（三個文件件分別重命名為：“流行歌曲”、“經典老歌”、“兒童歌曲”）教師巡視

學生教師機演示 整理音樂夾

師：同學們太棒了，在同學們的努力下，美羊羊獲得了第一輪比賽的勝利，同學們有信心幫助美羊羊再次闖關嗎？ 出示任務

二、整理音樂庫

（１）把屬于“輕音樂”的歌曲整理到“輕音樂”文件夾中。（利用復制和粘貼功能）以四個同學為一個小組探究式學習。

師：看來四（）班的同學的確個個是信息小能手，幫助美羊羊獲得了第二輪比賽的勝利，美羊羊也離獎杯越來越近了，僅一步之遙。但是同學們發現了嗎？把音樂復制、粘貼到“輕音樂”文件夾后，文件夾原來的地方音樂還是存在，我們又該怎么做呢？ 生：刪除

３、出示任務三：（１）刪除文件

把已經放入“輕音樂”文件夾中的音樂刪除 簡單講解刪除后如何恢復文件

師:老師覺得復制和粘貼這種方法來整理音樂庫這種方式還不夠方便，老師一直是一個追求完成的人，同學們還有什么好的方法來整理美羊羊的音樂庫嗎？ 生：剪切和粘貼

（２）學生試試利用剪切和粘貼的方法完成“流行歌曲”文件夾的整理 師：同學們已經學會了兩種整理文件的方法，請同學們說一說復制和粘貼與剪切和粘貼的區別在哪里。

生：復制和粘貼之后原文件還留在原處，我們必須要刪除，而剪切和粘 貼原來的文件就沒有了。

師：是這樣的，復制和粘貼與剪切與粘貼實現的效果是不一樣的，老師還有更有簡單的方法來實現文件的整理。講解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“經典老歌”文件夾的整理 一個學生到教師機演示，其它學生自主完成，教師巡視（４）選一種自己喜歡的方式完成“兒童歌曲”文件夾的整理 學生自主完成

活動3【練習】

三、拓展練習

師：在同學們的幫助下美羊羊終于獲得了羊村歌唱大賽的冠軍，紅太狼非常的生氣，我們來看看沒有完成任務的灰太狼會是什么樣子呢？ 幻燈片播放 師：同學們已經成功的幫美羊羊整理了音樂庫，那么老師這兒也有一個任務想同學們幫助我。完成超市整理

學生自主完成，評出今天的信息小能手。（師指導）活動4【作業】

四、小結

師：通過今天的課說說你的收獲。