第一篇：北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《十二月花》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《十二月花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)生字。

2.能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。會(huì)讀本課指定的詞語(yǔ)。3.能讀兒歌，了解每句的意思。過(guò)程方法：

1.利用插圖和投影向?qū)W生展示十二月的花，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.詞語(yǔ)與生活實(shí)際相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.課外延伸，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。4.注意良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。情感態(tài)度：

使學(xué)生對(duì)識(shí)字感興趣，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)生字。

2.能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)習(xí)4個(gè)字。

2.能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。會(huì)讀本課指定的詞語(yǔ)。3.能讀兒歌，了解每句的意思。過(guò)程方法：

1.創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.詞語(yǔ)與生活實(shí)際相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.注意良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。情感態(tài)度：

使學(xué)生對(duì)識(shí)字感興趣。有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。教學(xué)難點(diǎn)：

按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

你喜歡花嗎？你喜歡什么花？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字8——十二月花。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.自己讀課文，利用拼音，解決生字?？凑l(shuí)的聲音最響亮！

2.你們讀得真認(rèn)真，課文中的一些詞語(yǔ)朋友，你能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？ 3.出示詞語(yǔ)

水仙 粉紅 紅似火 吐芬芳 滿池塘 長(zhǎng)勢(shì)旺 紅艷艷

桂花 菊花 遍地香 共欣賞 杜鵑 石榴 茉莉 1）自己讀 2）個(gè)別讀 3）齊讀 4）男女生讀

4.再把這些詞語(yǔ)放到兒歌中你還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？快試一試吧！5.自己讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀的流利。6.檢查讀。同桌互讀。7.男女生讀

三、細(xì)讀兒歌，理解內(nèi)容。1.個(gè)別讀兒歌。

2.你知道那個(gè)月開(kāi)什么花嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。你喜歡那個(gè)月的花，讀一讀句子。3.個(gè)別讀，師指導(dǎo)讀。4.范讀、師引讀。

5.分小組讀。比一比誰(shuí)讀的美。

四、學(xué)習(xí)生字。1.出示生字。粉 吐 芬 桂

你是怎樣記住他的，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。

2.個(gè)別發(fā)言。3.熟字加一部分：

粉——米+分 旺——日+王 吐——口+土 桂——木+兩個(gè)土 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1）觀察田字格，該怎樣寫(xiě)？ 2）自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。3)說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。4)獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。

5.同桌互相欣賞，指出問(wèn)題。改正。

五、作業(yè) 1.抄寫(xiě)生字。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)習(xí)生字4個(gè)

2.按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。過(guò)程方法：

1.創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詞語(yǔ)與生活實(shí)際相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.注意良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。情感態(tài)度：

1.使學(xué)生對(duì)識(shí)字感興趣。2.有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

2.能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。教學(xué)難點(diǎn)：

“塘、遍、菊、欣”的正確書(shū)寫(xiě)和記憶。教學(xué)過(guò)程：

一、讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字

2.你怎樣記住他，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。1）按筆順記憶。

2）“菊”中間的筆畫(huà)要把米包住。

3.個(gè)別發(fā)言。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1）觀察田字格，該怎樣寫(xiě)？ 2）自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。3）說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。4）獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。

5.桌互相欣賞，指出問(wèn)題。改正。6.出示生字

7.你怎樣記住他，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。8.個(gè)別發(fā)言。師巡視，指出問(wèn)題。

三、作業(yè) 抄寫(xiě)生字.

第二篇：《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。

3、激發(fā)熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：感受北京的美麗，激發(fā)熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話、欣賞圖片引入

師：小朋友們，對(duì)于北京你們知道些什么？誰(shuí)想要說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生舉手，老師點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的北京。

學(xué)生可能的回答：

1、北京有天安門(mén)，天安門(mén)上掛著毛主席的照片，城墻上插滿了紅旗。

2、北京有皇宮。

3、北京有萬(wàn)里長(zhǎng)城。

4、北京有很多高樓大廈。

4、還有許多鮮花。

5、還有立交橋。師：小朋友們知道的真多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕！

（大屏幕展示中國(guó)地圖。師：看！五角星的位置就是我國(guó)的首都北京。接著播放天安門(mén)的畫(huà)面，故宮的畫(huà)面，長(zhǎng)城、天壇、頤和園、立交橋。）邊放圖邊穿插一些老師的講解。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。

1、孩子們，看了剛才的圖片，你們想說(shuō)什么呢？（北京真美啊?。┳杂勺x課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助課文下面的拼音讀準(zhǔn)生字。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別困難學(xué)生。

2、讀生詞。

師：孩子們讀的真認(rèn)真啊，這里有許多生字，誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀呢？ 學(xué)生舉手，老師指名讀。每個(gè)字抽一位同學(xué)讀。

師：師這幾位小朋友讀得真好！其他小朋友想不想讀一讀？（生：想）那好，我們一起來(lái)讀一讀吧！

3、讀生字。

師：小朋友們讀得真好，不過(guò)想要游覽美麗的北京，我們還想要做更充分的準(zhǔn)備。不但要把生詞讀準(zhǔn)，還要把生字讀準(zhǔn)音呢。請(qǐng)小朋友們看大屏幕。

（課件出示詞語(yǔ)，指名讀，老師正音）

師：生字、詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)小朋友們一齊讀一遍課文，找一找，北京都有哪些地方很美？

讀得真好，看來(lái)大家都準(zhǔn)備好了，你知道哪些地方很美嗎？那就讓我們正式開(kāi)始游覽美麗的北京吧！

（三）精讀課文，讀出感情。1.學(xué)習(xí)第二自然段。

師：首先，我們來(lái)到了天安門(mén)。天安門(mén)是什么樣的，我們一起來(lái)讀一讀這一自然段。

（1）天安門(mén)在哪兒（央：音、詞、減一減），它的前面有什么？廣場(chǎng)怎么樣？

闊：讀，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)門(mén)字真有趣，瞧，我們一起來(lái)猜一猜。

換一換：有人是閑人，有才是閉門(mén)，有口問(wèn)一問(wèn)，有日房間混，有活兒就闊綽。闊就是開(kāi)闊，闊大的意思。你還能給他找朋友嗎？遼闊，廣闊，闊別，闊氣。

（2）孩子們，你們知道在天安門(mén)寬闊的廣場(chǎng)上有什么嗎？（生說(shuō)）

看，這就是人民英雄紀(jì)念碑，讀一讀這句話。①碑：讀讀，孩子們看，這碑是用什么做的?。ㄊ^），所以碑左邊有一個(gè)石字旁，右邊這個(gè)字也讀卑鄙，卑鄙的我。孩子們，石碑有許多用處，如圖。（ppt）

②孩子們，再仔細(xì)看看，它是怎樣立在廣場(chǎng)上的。（高高的，直直的）就可以說(shuō)成是矗立，矗立就是（生說(shuō)），矗字真奇妙，是三個(gè)（生說(shuō)）字構(gòu)成的，像這樣的字我們叫它“品”字結(jié)構(gòu)。

你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的字嗎？品

晶

鑫

磊

森

眾

③它多么莊嚴(yán)，多么威武，他的存在表明“人民英雄永垂不朽”。在來(lái)讀一讀這句話。

（3）孩子們看，這就是天安門(mén)，你能從顏色上說(shuō)說(shuō)，天安門(mén)什么樣嗎？ 所以我們可以說(shuō)：紅墻，黃瓦，讀一讀，很美麗。

天安門(mén)高34.7米，相當(dāng)于兩座教學(xué)樓那么高，它是明清兩代的皇城入口，只有皇帝才能從這個(gè)門(mén)進(jìn)入皇城。1949年新中國(guó)成立，毛主席在此宣布中華人民共和國(guó)今天成立了，隨后天安門(mén)被設(shè)計(jì)進(jìn)了國(guó)徽，作為國(guó)家的標(biāo)志。我們游客去天安門(mén)參觀，可都不準(zhǔn)穿拖鞋，背心的。所以天安門(mén)有莊重，嚴(yán)肅的意思，也可以說(shuō)成“莊嚴(yán)”，莊嚴(yán)就是（生說(shuō)）讀讀這兩個(gè)字。

看：升國(guó)旗，新兵入伍宣誓，法官宣誓，黨旗下宣誓，入隊(duì)宣誓都是非常莊嚴(yán)的事情。（師生對(duì)接）

（4）孩子們，現(xiàn)在我們帶著這種感情，讀一讀這段話。誰(shuí)想讀一讀。（評(píng)價(jià)反饋）

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）師：看過(guò)了又莊嚴(yán)、又美麗的天安門(mén)，寬闊的廣場(chǎng)，矗立的人民英雄紀(jì)念碑，想不想去別的地方看看？（生：想）好，請(qǐng)看大屏幕。出示柏油馬路(三張圖片分別表示又寬又長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi))師：怎么樣，喜歡嗎？（生：喜歡）

師：好！誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？讀出喜歡的感情。老師指名讀。學(xué)生評(píng)議。老師評(píng)議。（2）立交橋、草坪、花壇圖片。

①孩子們，你看見(jiàn)了什么？（立交橋）

②還有什么？是怎么樣的？在立交橋的什么地方？ A（綠毯似的）草坪和（拼成圖案的）花壇，四周

a毯：前鼻音，三聲調(diào)，讀一讀。你能編字謎記住這個(gè)字嗎？ 毛茸茸的毯子很暖和，所以有兩個(gè)火。

你想到了哪些毯：地毯、電熱毯、掛毯、跪毯、花毯、棉毯、駝毯。b似，在這里讀shi，除開(kāi)這個(gè)其他都讀si似乎 好似 相似 似曾 似是而非

c拼，前鼻音。拼音的拼，你還能拼些什么東西。

d案，沒(méi)有聲母，讀an，上下分別是什么？所以他是個(gè)形聲字。

孩子們，你們知道嗎？老師每天要寫(xiě)教案，我們做題要算對(duì)答案，我們畫(huà)畫(huà)畫(huà)出圖案，有人被殺叫作命案，警察叔叔要趕緊破案。e壇，前鼻音，二聲調(diào)，再來(lái)一遍。怎么記住這個(gè)字。你還知道哪些壇。養(yǎng)花的叫作花壇，裝醋的叫作醋壇，泡酒的叫作酒壇，做泡菜的叫作泡菜壇。

壇還是祭祀的地方：天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇。（北京五大壇，皇家祭祀用）

他還有活動(dòng)圈子的意思：還有體壇、足壇、畫(huà)壇、歌壇、網(wǎng)壇。

B還有車(chē)子，你們看有的車(chē)往右走，有的車(chē)往左走，來(lái)來(lái)往往的，始終有車(chē)在公路上奔馳，就像河水一樣，永不停息的往下流，所以叫作“川流不息”，川流不息就是（生說(shuō)）

孩子們，你們覺(jué)得北京的立交橋美嗎？還想在讀一讀嗎？一起來(lái)。

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

師：其實(shí)，北京還有更美麗的地方。課件出示北京的公園和高樓大廈圖。

（1）這是哪些地方，他們都是古代遺留下來(lái)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，所以叫作：名勝古跡。名勝古跡就是（生說(shuō)）

跡：足跡的跡，所以有個(gè)走之旁。

（2）還有一些風(fēng)景優(yōu)美的公園。怎么讀。多美的公園啊。

（3）還有高高的樓房，直插云天，所以叫作高樓大廈。

廈sha，你怎么記住這個(gè)字。

5、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

師：去過(guò)這么多美麗的地方，你們覺(jué)得北京美不美？（生：美）你們愛(ài)不愛(ài)北京？（生：愛(ài)）你們愛(ài)不愛(ài)祖國(guó)的首都？（生：愛(ài)）

請(qǐng)大家一起朗讀最后一個(gè)自然段！

（三）集中識(shí)字

（四）觀看更多北京的美景，升華感情.師：我們偉大祖國(guó)的首都北京，還有很多很多美麗的地方！課件出示一系列北京美圖。

師：美麗嗎？喜歡嗎？想去北京嗎？ 讓我們帶著感情把課文再朗讀一遍吧！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、作業(yè)布置

第三篇：《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案

夏云小學(xué)教師：龍文秀

北京，對(duì)于絕大多數(shù)小朋友是陌生的。甚至有些小朋友不知道北京是我國(guó)的首都。這對(duì)本堂課的教學(xué)帶來(lái)了不小的難度。要讓他們感受到北京的美麗，讓他們喜歡上北京，更進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想是本課的難點(diǎn)。因此，本堂課我采用大量的圖片播放以及反復(fù)的朗讀課文以求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。

2、激發(fā)熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受北京的美麗，激發(fā)熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

資源準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、flash課件。

3、mp3。ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

歌曲導(dǎo)入。

師：小朋友們，北京歡迎您！你想到北京去干什么什么？誰(shuí)想要說(shuō)一說(shuō)？ 生舉手，我想到北京去旅游。師：北京有什么好玩的地方？

學(xué)生舉手，老師點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的北京。

學(xué)生可能的回答：

1、北京有天安門(mén)，天安門(mén)上掛著毛主席的照片，城墻上插滿了紅旗。

2、北京有皇宮。

3、北京有萬(wàn)里長(zhǎng)城。

4、北京有很多高樓大廈。

4、還有許多鮮花。

5、還有立交橋。

師：小朋友們知道的真多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕！

（大屏幕展示中國(guó)地圖。師：看！五角星的位置就是我國(guó)的首都北京。）

一、復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)。

師：小朋友們，不過(guò)想要游覽美麗的北京，我們還想要做更充分的準(zhǔn)備。還需要認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)小朋友們看大屏幕。（課件出示詞語(yǔ)，指名讀，老師正音）

師：詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，看來(lái)大家都準(zhǔn)備好了。那就讓我們正式開(kāi)始游覽美麗的北京吧！

一、自由讀課文。

1、自由讀課文，看一看你能讀懂什么？

生1：北京是我國(guó)的首都。生2：是一座美麗的城市......師小結(jié)：北京市美麗的城市是本文的中心句。

2、課文介紹了北京的什么？

生1：北京有立交橋。生2：北京有公園。生3：北京有天安門(mén)......師小結(jié)北京有：天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、柏油馬路、立交橋、名勝古跡、公園、高樓大廈。

二、精讀課文，讀出感情。1.學(xué)習(xí)第二自然段。

師：首先，我們來(lái)到了天安門(mén)。（課件出示天安門(mén)圖片）能用你自己的話或者書(shū)本上的話一下嗎天安門(mén)嗎？ 學(xué)生發(fā)言。

出示美麗的天安門(mén)地形圖，幫助學(xué)生理解方位詞。出示寬闊的廣場(chǎng)圖。生：讀有關(guān)的句子。

出示人民英雄紀(jì)念碑。生：讀有關(guān)的句子。生：解釋“矗立”一詞。師用做填空題的方式小結(jié)

師：老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給大家讀一讀這個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)？ 老師指名讀，正音，大家評(píng)議，讀出感情。

學(xué)生可能的反應(yīng)：讀得好。不夠好。師：好在哪里？ 學(xué)生評(píng)議好在哪里。（字讀得準(zhǔn)，聲音響亮，流利，有感情）師：哪里不夠好？ 學(xué)生評(píng)議哪里不好。（字音，流利程度。感情，聲音響亮程度）師評(píng)議。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。教學(xué)方式同上

1、學(xué)習(xí)第四自然段。教學(xué)方式同上

2、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

師：去過(guò)這么多美麗的地方，你們覺(jué)得北京美不美？（生：美）你們愛(ài)不愛(ài)北京？（生：愛(ài)）你們愛(ài)不愛(ài)祖國(guó)的首都？（生：愛(ài)）

請(qǐng)大家一起朗讀最后一個(gè)自然段！

三、觀看更多北京的美景，升華感情.師：我們偉大祖國(guó)的首都北京，還有很多很多美麗的地方！課件出示一系列北京美圖。

師：美麗嗎？喜歡嗎？想去北京嗎？ 讓我們帶著感情把課文最后一個(gè)自然段再朗讀一遍吧！

四、結(jié)束。

五、板書(shū)

北京

美麗

愛(ài)

2013.10

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《2008,北京!》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、初步認(rèn)識(shí)我國(guó)申奧成功的意義，激發(fā)學(xué)生從小為2008北京奧運(yùn)出力的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：“中國(guó)贏啦！中國(guó)贏啦！”字里行間表達(dá)的中國(guó)人民的自豪感！

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄像帶

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、巧用媒體，回憶激情

1。課始，課文第2幅插圖，并配上江總書(shū)記簡(jiǎn)短的講話錄音，要求學(xué)生看看圖上站在話筒前的是誰(shuí)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他講了什么；再看看圖上各領(lǐng)導(dǎo)人的臉上怎么樣，為什么那樣高興。

通過(guò)看圖談話讓學(xué)生回憶這是2001年7月13日的一個(gè)歷史鏡頭，總書(shū)記和億萬(wàn)人民一起共慶北京申奧成功！由此引發(fā)學(xué)生對(duì)申奧成功時(shí)的激情。

2。接著觀看經(jīng)過(guò)剪輯的錄像片段（畫(huà)面與課文的層次、內(nèi)容順序相一致；解說(shuō)詞即課文內(nèi)容）。

通過(guò)觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

二、精讀理解，感悟揭題

課文第二、三自然段具體講了北京的沸騰情景。學(xué)生雖沒(méi)在北京，但狂歡之夜的激動(dòng)心情是一樣的，全國(guó)人民的心是相通的，所以在精讀這兩個(gè)自然段時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的步驟：

1。圖文結(jié)合，投影課文第一、三幅插圖，要求學(xué)生以身臨其境的一員投身到歡樂(lè)的人群中去，并想想當(dāng)時(shí)你和家人在做什么，心情是怎樣的。兩人一組，邊看圖邊讀文，并相互說(shuō)說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)怎樣沸騰，歡樂(lè)的海洋是怎樣的景象。

2。圍繞天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段的五句話。師生雙邊活動(dòng)如下：

①師：申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了，天安門(mén)廣場(chǎng)早已怎么樣了。

生：（朗讀回答）

師：這景象就是：天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋！

（其余四句均以此方式雙邊活動(dòng)。略）

②請(qǐng)將第二、三自然段連起來(lái)有感情地朗讀。

通過(guò)以讀為主的朗讀回答，有效地使學(xué)生對(duì)北京的沸騰和天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)海洋的理解具體化了，并從一次次的朗讀中感悟到了人們心中的激情和共同的心聲。

③小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g？每個(gè)中國(guó)人的心里有許許多多的話，但此時(shí)此刻億萬(wàn)人民心里的千言萬(wàn)語(yǔ)都變成了一句話，小朋友，那是一句什么話？

齊聲歡呼：2008，北京！

④對(duì)，2008，北京！這是我們中國(guó)人民共同的心聲！這是一個(gè)多么令人激動(dòng)、響亮、自豪的心聲！感悟揭題——板書(shū)，齊讀課題。

三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化

1憊固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、敲、明亮、廣場(chǎng)、千言萬(wàn)語(yǔ)。然后重播錄像，但有像無(wú)聲，要求學(xué)生邊看邊列以上字詞，為畫(huà)面配解說(shuō)詞。（即課文內(nèi)容）

滾動(dòng)播放錄像，讓學(xué)生各自練，同桌練，前后四人小組練，自告奮勇個(gè)別講。

2斃∨笥眩中國(guó)有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，到2008年，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們中國(guó)是東道主，那時(shí)你們是中學(xué)生了，請(qǐng)想像一下，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢？從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢？比如：歡迎外國(guó)朋友語(yǔ)言不通怎么辦？我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。

①分組討論、交流。（努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）

②小朋友，你們的打算很好。請(qǐng)以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫(huà)出來(lái)，在“奧運(yùn)角”內(nèi)展示。

四、開(kāi)展活動(dòng)，拓展延伸

上述的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，并在創(chuàng)設(shè)的情境中內(nèi)化運(yùn)用；同時(shí)，通過(guò)以組為單位，展開(kāi)想像，合作畫(huà)畫(huà)，布置“奧運(yùn)角”，將課文內(nèi)容拓展外延，既深化理解，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中得以提高。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

北京成功

舉起千萬(wàn)

廣場(chǎng)申奧

2．名分段朗讀，加深對(duì)課文的了解。

二、新授

1．教學(xué)第1自然段。

（1）指名讀第1自然段。

（2）你有什么疑問(wèn)？

（3）（播放錄像片）看看，你從片中看到了什么？

（大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼）

解答剛才提出的問(wèn)題。

（4）如果你和爸爸媽媽從電視里知道了這好消息之后，你們會(huì)怎樣慶祝呢？想像說(shuō)話。

同座位互說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。

（5）我們用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段呢？（驕傲、自豪、高興）是呀，兩個(gè)感嘆號(hào)也告訴我們用喜悅；激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

自讀，指名讀，齊讀。

2．教學(xué)第2自然段。

（1）各自輕聲讀第2自然段。

（2）教師問(wèn)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問(wèn)答形式讀書(shū)。

我國(guó)申奧成功時(shí)間是——？（2001年7月13日晚上）

申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現(xiàn)了怎樣的情景？（北京沸騰了）

（3）什么是“沸騰”？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

看見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎？（熱氣升騰，上下翻滾）

（4）（放錄像片：剛聽(tīng)到申奧成功的消息，人們?nèi)呵榧?dòng)的場(chǎng)面）

①看，這時(shí)人群像什么？這就是“沸騰”。

②這里用上了什么樣的寫(xiě)法？（打比方）

（5）指導(dǎo)有感情朗讀。

（6）指導(dǎo)背誦。

①教師引背：2001年7月13日晚上，——，北京就——o

②學(xué)生齊背?！?/p>

3．教學(xué)第3自然段。

（1）人們?cè)趺磻c祝的？教師范讀第3自然段。

（2）自己輕讀第3自然段，邊讀邊用‘一”畫(huà)出表示人多的詞和句。

（3）學(xué)生匯報(bào)自己畫(huà)的詞句。為什么畫(huà)這些詞句呢？教師指導(dǎo)：

①“人山人?！保哼@里用了什么樣的寫(xiě)法？

有感情地讀詞。

②“四面八方的人們還像潮水一般涌來(lái)”。

＃“四面八方”是什么意思？你還能說(shuō)說(shuō)帶有數(shù)字的成語(yǔ)嗎？

?！俺彼笔鞘裁礃拥?？（播放錄像片）讓學(xué)生加深理解。

＃有感情地朗讀這句話。

③“天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋”。

＃天安門(mén)廣場(chǎng)真的成了海洋了嗎？

＃為什么是歡樂(lè)的海洋呢？

＃有感情地練說(shuō)這句話。

（4）這么多人來(lái)，他們?cè)谟谑裁茨?？再次?xì)讀第3自然段。

①指名朗讀第3自然段的第2～5句。

②（播放錄像）來(lái)看看錄像，用“有的……有的……有的……”來(lái)向同學(xué)們介紹

人們?cè)诟墒裁矗?/p>

＃四人一組討論說(shuō)。

＃互相糾正，再次說(shuō)。

③指名說(shuō)，師生共同評(píng)議，再次指名說(shuō)。

這樣反復(fù)說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度。

④從人們的做事中，你感受到人們的心情怎樣？

從哪些詞體會(huì)出來(lái)的？（不知疲倦，一次又一次，舞，狂歡）

⑤指導(dǎo)有感情朗讀第2～5句話。

自讀，同座位互讀，指名讀，賽讀。

（5）指導(dǎo)朗讀第3自然段。

①做好準(zhǔn)備，參加朗讀比賽。各組推薦一名代表上來(lái)讀。

②各組代表比賽讀，師生共同評(píng)議，評(píng)出第一名。

③全班有感情齊讀第3自然段。

（6）指導(dǎo)背誦。

①這么熱鬧的場(chǎng)面可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容？

（欣喜若狂、歡聲霄動(dòng)、載歌載舞）

②老師會(huì)給你們一點(diǎn)幫助的。

（出示）天安門(mén)廣場(chǎng)早巳，的人們還是像涌來(lái)。人們，將滿把的鮮花拋向天空。許多人，飛奔著。長(zhǎng)龍，鑼鼓。

映亮了北京的夜空，也映亮了。天安門(mén)廣場(chǎng)。

③學(xué)生自背，同座位互背，指名背。

④去掉提示，你還會(huì)背嗎？，自背，會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)齊背。

4．教學(xué)第4自然段。

（1）齊讀第4自然段。

（2）“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？

（3）在這樣的時(shí)刻，人們有什么樣的千言萬(wàn)語(yǔ)呢？

（4）你們看，所有的話都是相同的，千盲萬(wàn)語(yǔ)都變成了一句話：“2008，北京！”

（5）讓我們帶著自豪的語(yǔ)氣再次齊讀這一自然段。

三、指導(dǎo)背誦

1．自背，同座位互背。（在學(xué)生背時(shí)，教師可掛圖或放錄像片）

2．指名背，齊背。

四、拓展練習(xí)

1．你在即將來(lái)到的2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，做點(diǎn)什么呢？

2．四人一組討論說(shuō)。

3．指名說(shuō)。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字；

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容背誦課文第3、4自然段。

3、感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。

2、難點(diǎn)：感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．多媒體播放歌曲《我愛(ài)北京天門(mén)》，學(xué)生跟唱。

3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

4．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一遍，并畫(huà)出生字。

2．讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)。）

3．請(qǐng)“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4．全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

1．再讀課文

（1）同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

（2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）師生評(píng)價(jià)。

2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。

（1）教學(xué)第二自然段。

（出示課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。）

說(shuō)說(shuō)你看到了什么？讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的。（教師范讀第二自然段。）

理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：1.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。

分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。

理解“綠樹(shù)成陰”“川流不息” 等詞的意思。

分男、女生比賽朗讀第三自然段。

（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。

集體朗讀第四自然段。用“有??還有??”“到處??到處??”說(shuō)話。

點(diǎn)擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。

四、課外延伸

師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來(lái)的關(guān)于北京資料告訴大家。

師：此刻，你最想對(duì)北京說(shuō)什么？

總結(jié)：北京，首都，值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！

五、集體齊讀全文。