第一篇：北京版語文二年級上冊《臺灣的蝴蝶谷》教學設計

北京版語文二年級上冊《臺灣的蝴蝶谷》教學

設計

教學目標： 知識技能：

1.學會9個生字，認讀6個字（其中“盛”是多音字），會寫3個新詞；會用“非常”寫一句話。

2.朗讀課文，會按原文給句子填空，背誦第三自然段。

3.知道祖國寶島臺灣的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名；讀課文感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

過程方法： 在語言環境中識字。情感態度：

感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。教學重點：

朗讀課文，背誦第三自然段。教學難點： 背誦第三自然段。

第一課時 教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.會讀本課9個生字及6個認讀字，會讀13個新詞語。

3.了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學準備 多媒體課件。教學過程

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？（生答）

師：（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風景優美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）

師：臺灣是個美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？

學生齊讀課題。

讀了課題你想知道什么？

這些問題的答案都在課文當中，只要你認真讀，一定能從課文中找到它們。

二、初讀課文

1.請打開書126頁，開始自由朗讀吧！遇到不認識的生字老師相信你們會用自己喜歡的方式讀準。（生自由讀）

2.剛才，同學們讀書可真認真，相信收獲一定不小，誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？（指生讀課文）其他同學認真聽，聽他們讀對了沒有？（師生評價）

3.（課件出示生字）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這兒來了，你能讀準它們嗎？ A.出示帶拼音的生詞（指讀1-2次）當小老師領讀？男生和女生分組比賽讀。B.出示去音節的詞語，看看這些詞語你還能認識嗎？自己讀！指名讀？開火車讀。4.生字朋友讀的這么準了，現在請你們再來讀讀課文，相信你會讀的更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？（生自由讀,然后回答）

三、深讀感悟

師：同學們很會讀書，相信學了課文后你會知道的更多。1.學習課文第一自然段

師：在游覽蝴蝶谷之前，請同學們自己朗讀課文第一自然段，邊讀邊想，從第一自然段中你知道了什么？（生答）

師：怎樣才能把臺灣島的美讀出來呢？誰來試試？生朗讀課文 師：臺灣確實是蝴蝶生長的好地方。下面我們到蝴蝶谷去看一看。2.學習第二自然段

師：請同學們自由朗讀第二自然段，看從中你又知道了什么？ 生自由朗讀課文。匯報：

想不想去看一看這生動的場面？

（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的生動場面，有課文句子）

師：你看，這些蝴蝶有的是（）色，有的是（）的，（）色，有的是（）的，這么多美麗的顏色聚在一起，用一個詞來說，就是——五顏六色五彩繽紛色彩斑斕。你覺得這些蝴蝶怎樣？

師：從這句話中你體會到了什么？

師：怎樣才能把蝴蝶的美麗讀出來呢？誰來讀。讀給同桌聽聽。師：這么美麗的蝴蝶它們是怎么來的？

（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的場面，無課文句子）現在你還能用書上的話說說這種情景嗎？我們一齊來好嗎？（齊讀）邊讀邊加動作表演。3.學習第三自然段

師：那么多的蝴蝶飛來，這時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？請同學們選擇自己喜歡的方式朗讀第三自然段，邊讀邊想：蝴蝶谷給你留下了什么印象？（學生自由讀書）

生：蝴蝶谷很迷人。

師：請大家再讀第三自然段，邊讀邊找出你認為寫得迷人的句子，仔細讀一讀，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？

學生自由讀書，找句子。師：你覺得哪一句很迷人？ 師：自己讀讀，說說哪里迷人。師：他們怎么會這么美？

師：咱們一起來看一看。（課件展示黃蝴蝶動畫）看到這番景象，你想說什么？

那就把你的感受讀出來吧！（課件展示黃顏色的蝴蝶動畫：有課文句子）（生讀）齊讀學生朗讀，讀出黃蝴蝶的迷人。師：除了這句你還覺得哪句話迷人？

生：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

師：哪些地方讓你覺得蝴蝶谷迷人？ 師：蝴蝶和花瓣哪里像？

生：它們都是五顏六色，五彩繽紛的。生：蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風飄舞很像。

（出示課件：多媒體放映五顏六色的蝴蝶飛舞的景象有課本句子）學生練習朗讀本句話，讀出蝴蝶谷的迷人。

師：你喜歡這些蝴蝶嗎？

師：請同學們大聲地朗讀第三自然段，把這迷人的景象牢記在心吧！學生自由朗讀第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。

老師給配上音樂。（生配樂讀）其他同學閉上眼睛，一邊聽一邊想像。4.學習第四自然段

多迷人的景象啊！這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時也吸引著大批中外游客。誰來讀第四自然段，其他學生邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？

師：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？

生：客人們一到這里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。你們能演出來嗎？

學生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客團團圍住的情形。

師：真是一群可愛的蝴蝶。你們看，（出示課件）游客們被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣？——高興

師：你能把游客的開心和小蝴蝶的機靈讀出來嗎？ 誰來試一試。

師：同學們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會想些什么？說些什么？ 生答。

師：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說也說不完，讓我們邊看圖邊讀課文，再次去感受蝴蝶谷的美麗吧！（你可以完整的把課文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部分讀。）

四、分層作業（課件展示）

師：這節課，我們初步領略了臺灣谷的迷人景象，有興趣的同學課后： 1.可以繼續查找臺灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底。（課件展示臺灣、蝴蝶資料）

同學們，這是老師上網查閱的資料，你有興趣也可以上網查閱。2.喜歡畫畫的同學把這迷人的景色畫下來。

3.喜歡講故事的同學可以把蝴蝶谷的美景講給家長聽。

4.喜歡讀書的同學就把課文多讀幾遍，把課文中美麗的景色介紹給你喜歡的人。板書設計：

22臺灣的蝴蝶谷

數量多

蝴蝶品種多很有名 色彩艷

第二課時

教學目標： 知識技能： 學習9個生字。過程方法：

在創設的情境中能自主學習生字，激發想象力，有一種自豪感和成就感。情感態度：

感受蝴蝶谷的美麗景象，能積極主動的學習生字和想像。教學重點：

1.學習9個生字。

2.讀課文感受蝴蝶谷的美麗景象。教學難點：

用“非常”說話，創設情境想像說話。

一、朗讀課文，通過上節課的學習你知道了什么？

二、復習認讀字詞。

三、學習新字 1．小組自學生字

2．說說不明白的同學討論

3．小組代表上臺說說記字方法，擴詞。4．觀察怎樣把字寫漂亮 5．指導書寫 6．學生觀察仿寫

四、鞏固提高： 1.有感情朗讀課文

2.背誦第三自然段，按原文給句子填空。

3.用非常造句

五、作業： 1.寫生字 2.擴詞

3.用“非常”寫一句話

第二篇：二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》教學設計

二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》教學設計

《臺灣的蝴蝶谷》教學設計

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3、聽說讀寫結合，滲透培養學生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4、激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團圓的美好祝愿。

教學重點難點

通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

教學過程

教學環節

師生活動

一、導入新課

1、上節課，我們知道了（臺灣圖片）祖國的寶島臺灣，氣候（溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長的好地方。

2、今天我們就要去那兒的蝴蝶谷去看一看，今天我們繼續學習（揭題）

二、精讀課文第2自然段

1、談話：臺灣的山多，山谷也多，人們為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？

2、自由朗讀第2節，想：蝴蝶谷名稱的由來。

口頭完成填空

3、蝴蝶聚會的場面一定很美麗。請小朋友們再讀讀第二自然段，劃出描寫蝴蝶聚會的句子和不明白的詞語，多讀幾遍。

4、交流句子，釋疑問難（出示課文第2節）

有不明白的地方嗎？我們一起來交流一下

色彩斑斕：（1）圖片理解（這只蝴蝶是......色，這么多的顏色，真是色彩斑斕！

（2）換詞（五彩繽紛，色色俱全、五顏六色......）

（3）談話：一群又一群五彩斑斕的蝴蝶是怎樣來聚會的呢？

聚會：（1）指說（2）出現文字引說：飛過......越過......等

5、想象體會，指導朗讀

想象要求：春暖花開，萬物復蘇，成千上萬只蝴蝶趕來聚會，那該多熱鬧啊！如果你也是他們中的一員，你會是一只什么樣的小蝴蝶，會飛過什么樣的花叢，穿過什么樣的樹林，越過什么樣的小溪來聚會呢？

指說。（出現山谷圖片）

描述導讀：飛過鮮艷的花叢，穿過青翠的樹林，越過淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴見面了，想一想，這一段應該怎樣讀呢？

練習讀

指讀，齊讀（配樂，配動作）

三、精讀第3自然段

1、談話：成千上萬只色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎樣呢？

2、輕聲朗讀課文，說說：蝴蝶谷給你留下了什么印象

3、集體交流（出現課文第3節，指：迷人）

4、再讀課文，你覺得哪個山谷的景象特別迷人，你就把相關的語句劃下來，多讀幾遍

5、集體交流

先把你劃的語句讀一讀，再給大家說一說為什么覺得這里的景象特別迷人。

歸類交流體會

步驟：

指名讀→集體讀（同類）→說說為什么覺得特別迷人→多媒體指導（描述性語言）→指導讀（練習讀，指讀，配樂讀）→起名字（板書）

多媒體備案：

金蝶谷：

金蝴蝶的圖片

描述性語言：整個山谷只有這一種黃顏色的蝴蝶，燦爛的陽光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光燦燦，看，樹林里，花叢中，小溪旁，天空中，到處都飄舞著金光燦燦的蝴蝶，真是十分（引說）壯觀！

彩蝶谷：

多媒體畫面（根據畫面引導體會課文內容）

談話：你覺得這個山谷里的景象怎么樣？（太迷人，太美麗......）

3、配樂齊讀

4、拓展體會

拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真讓人流連忘返，其實聞名世界的蝴蝶王國臺灣，島上的蝴蝶共有400多種，像文中這么美麗的蝴蝶谷還有很多很多，你能不能用這樣的句子（有的山谷里......）說說其他山谷的美景呢？

訓練步驟：（1）看圖自說（出示蝴蝶圖片提供想象空間）

（2）四人小組交流（如果你還能給自己的山谷起個動聽的名字就更好了）（3）集體交流（輪流板書）

四、精讀第四自然段

談話：藍天白云，翠樹紅花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斕的蝴蝶在陽光下追逐飛舞，此情此景，真是令人心曠神怡。所以臺灣的蝴蝶谷吸引了——（引讀第4自然段）。

五、總結全文

是啊，美麗的蝴蝶谷，美麗的臺灣！真是令人神往，可惜遺憾的是直到現在寶島臺灣和大陸還沒有統一，但我們相信，總有一天臺灣會回到祖國的懷抱，到那時，如果有可能，我們可以一起去——（讀題）讓我們真正去領略蝴蝶谷的風采！

第三篇：二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》教學設計

蝴蝶谷的教學設計，在正確，流暢，情感上閱讀文本，并且可以背誦文本.n2，通過理解詞語和短語，了解蝴蝶谷的名字的起源和迷人的風景蝴蝶谷.n3，聽，說，讀，寫結合，滲透學生使用名字收集信息和意識的信息處理能力.4，激發學生愛臺灣島，愛臺灣，偉大教學重點難點理解詞匯和短語，了解蝴蝶谷的起源和蝴蝶谷的迷人場景。教學過程教學和學生活動首先，介紹一個新的Lessonn1，最后一課，我們知道（臺灣圖片）臺灣島，氣候（暖），水（足夠），花（郁郁蔥蔥），是蝴蝶生長的好地方.n2，今天我們要去那里看蝴蝶谷，今天我們繼續學習（解釋）n第二段文字的細讀，第二段的文字說話：談話：臺灣山區，山谷也更多人為什么這些山谷被稱為蝴蝶谷？n2，自由閱讀第二部分，認為：蝴蝶谷的名字的原產地.n語言填充blankn3，蝴蝶派對場景必須非常美麗。請閱讀孩子的第二閱讀部分，畫出來 描述蝴蝶黨的話和不懂的話，讀多次。n4，交換句子，容易解釋（產生文本第2節）n不明白在哪里？讓我們一起談談nColorful：（1）圖片理解（這張蝴蝶是 色，這么多的色彩，真的色彩繽紛！n（2）為字（豐富多彩，色彩和味道，色彩鮮艷）n一組五顏六色的蝴蝶是如何滿足的？nParty：（1）指的是（2）出現在引用的文本：飛越 和 etcn5，想象的經驗，指導讀aloudnImagine：春天，一切恢復，成千上萬的蝴蝶來到黨，那更活潑的啊！如果你也是其中之一，你會是什么樣的小蝴蝶，什么樣的花會飛，通過什么樣的樹，通過什么樣的河滿足嗎？n。（谷圖片）n指導說明：飛過鮮艷的花朵，穿過嫩綠的樹木，通過小溪的ling流，想起和那么多合作伙伴見面，這個段落應該是如何閱讀它？n閱讀n閱讀，讀（音樂，動作）n第三，密集閱讀第三自然sectionn1，談話：成千上萬的多彩馬 蝴蝶來自各個方向，在蝴蝶谷相遇，蝴蝶谷現場如何？n2，輕輕地閱讀文本，談論：蝴蝶谷留給你什么印象3，集體溝通（文字部分3，指：迷人）n4，閱讀文字，你覺得場景中的山谷是特別迷人的，你把相關的語句下來，讀幾遍n5，集體的溝通n首先讀你的句子閱讀，給你談一下為什么認為這里的場景特別charming.n介紹經驗交流：n（描述性語言）rarr;指導閱讀（練習閱讀，指閱讀，音樂閱讀）rarr;從名字（黑板）nMultimedia文件：nKingdee谷：nGold蝴蝶picturen描述語言：整個谷只這種黃色蝴蝶，在蝴蝶翼的明亮的陽光，真正的金黃光能看見，森林，花，小河旁邊天空，無處不在飄飄的金色光可以蝴蝶，真的非常（引用）壯觀！nClover谷：nMultimedia屏幕（根據屏幕指南體驗文本內容）nTalk：你怎么看這個山谷的風景？（太迷人，太漂亮了）n3，配樂readn4，擴展體驗發展要求：金蝶谷和蝴蝶谷風光這樣徘徊的城鎮，其實世界著名的蝴蝶王國臺灣，島上的蝴蝶共有400多個種類，像文字那么美麗的蝴蝶谷有很多，你不能使用這個句子（一些谷）談談其他谷的美麗嗎？n培訓的步驟：（1）從說的（從產生蝴蝶圖片提供想象力）n（2）四組交流（如果你可以給自己的山谷從著名的名字是更好的）（3）集體交換（旋轉黑板）nFourth，密集讀第四自然段ntalk：blue天空和白色的云朵，美味的紅花，春天丁東，g ling，五顏六色的蝴蝶追逐在陽光下跳舞，這個場景，真的是令人耳目一新。所以臺灣的蝴蝶谷吸引了（閱讀第四段自然）。

第四篇：蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學設計

蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學

設計

教學目標：

1、知識目標：學會本課7個生字，認識兩條綠線內的5個字。學習一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感目標：借助多媒體、圖片等，引導學生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛。

3、能力目標：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養和提高學生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

教學重點、難點：

引導孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、激趣導入。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？

（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風景優美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）你知道臺灣嗎？

臺灣是個美麗的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等風景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎？

2、誰親熱地叫一叫這個美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

3、好，我們現在就出發！請同學們輕輕地閉上眼睛，飛機起飛啦！飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋??睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）

二、初讀課文、整體感知。

1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？那還等什么呢！趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。

2、檢查自學情況。

出示生詞：水源茂盛春季趕到 景象大批立刻撒 照耀花瓣五彩繽紛

（1）、自由讀。

（2）、誰愿意把你讀得最好的一個詞讀給我們聽？

（3）、字音讀得真準！下面給每個同學一個機會，開火車讀。

3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個自然段，標出序號；你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。

4、把你喜歡段落讀給大家聽，指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、精讀課文第一、二自然段

1、同學們讀的真好，現在讓我們一起走進課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷！首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。指名讀。

2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個怎樣的地方？ 出示：氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛 引導學生理解詞語，指名讀。

3、誰能用“因為??所以”將這段話再說說呢？

出示：因為祖國的寶島臺灣______________，所以說它是蝴蝶生長的好地方。” 指三到四名學生答。

4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。

5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據科學家的統計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學生欣賞）。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。

6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。出示山谷圖片，解釋山谷。

7、理解句子

出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

（1）蝴蝶多嗎？從哪個詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？（2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導說出三個動詞：飛過、穿過、越過。

其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？

師相機小結：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

（4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。

8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節課再來繼續學習課文。

四、指導寫字

書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時間到了，你們瞧！兩個生字寶寶已經排隊等著大家了。

1、指名讀：茂趕

2、分別給生字找朋友

3、動腦筋，想辦法記字形。茂：最后兩筆是先撇后點

趕：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起

4、師范寫，生書空筆順，5、生練寫，師巡視指導。

五、拓展引申

小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀；喜歡畫畫的同學把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續查找臺灣蝴蝶谷的相關資料。下節課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。

六、板書設計 19臺灣的蝴蝶谷

氣候溫暖水源充足花草茂盛 色彩斑斕 飛過穿過越過

第五篇：蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教學設計

蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教

學設計

臺灣的蝴蝶谷

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課的8個生字詞，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發學生對祖國寶島的熱愛之情

教學重點：

在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

教學難點：

讓孩子進入課文描寫的情境。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會8個生字，理解由生字詞組成的詞語。

3、初步感知臺灣蝴蝶谷的美境。

教具準備：字卡，掛圖

教學過程：

教學過程

一、導入

、同學們，你們喜歡蝴蝶嗎？

2、祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學習19課，齊讀課題。

二、初讀課文

、自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字漏字

2、出示

水源

茂盛

春季

趕到

景象

撒

大批

立刻

蝴蝶

照耀

花瓣

五彩繽紛

A自由讀

B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音？

c開火車讀，指名讀，齊讀

D教學生字字形，認識“走”部

E把書翻到筆順表，按筆順描紅。

3、全文一共有幾個自然段？

教學過程

4、火車讀文，師生評議

5、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。

6、討論交流

A色彩斑斕：燦爛多彩

B壯觀：景色雄偉

c翩翩起舞：形容輕快的跳舞。

7、再讀課文，把文中你認為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。

8、交流課前收集到的關于臺灣的蝴蝶的圖片、文字資料。

第二課時

課時目標：、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷米人的景象，激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情

教具準備：多媒體

教學過程：

教學過程

一、復習：

師：上一堂課，我們學習了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續學習。

師：首先，我們來復習上堂課所學的內容。

師：請兩個同學上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛

評析。

一、新授：

（一）學習第一自然段：

、聽錄音看圖像。

2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節，你知道祖國寶島臺灣有什么特點？

3、各自朗讀課文第一小節。

4、齊讀課文。

（二）學習第二自然段、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學們認真觀察圖像。（點擊中“第二段”）

2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節，你懂得了什么？

教學過程

3、觀察圖像，理解“山谷”。

4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點擊“圖片”），引導學生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。

5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）

6、指導朗讀：

（1）

創設情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達這種輕松愉快的心情的。

（2）

聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調的輕重變化。

（3）

交流聽錄音的感受，把握語速、語調：第一句中“也”應重讀；第二句語速稍快，表現蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。

7、齊讀第2自然段。

（三）學習第三自然段

過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。

8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）

9、指名讀第二句，觀看插圖。

師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。

0、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？

1、觀察圖片：引導學生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。

2、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？

3、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）

4、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。

5、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板書：有的------有的-----

6、模仿語言訓練，造句。

7、自由讀課文。

8、指導朗讀。

教學過程

9、齊讀本小節。

（四）學習第四自然段

過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。

、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節。

2、理解：團團圍住、翩翩起舞。

3、觀察圖像，欣賞課文錄音。

4、指導朗讀。

5、指名讀。

6、齊讀第四小節。

（五）跟錄音朗讀全文。

（六）引導學生談體會，激發對寶島臺灣的熱愛之情。

、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）

2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。

三、小結，同學們，這節課我和大家初步領略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。.