第一篇：成語活動課教學設計

成語大觀園

一、導入

同學們，在廣闊的漢語天地里有一個成語世界。那里有令人心曠神怡的青山綠水，五彩繽紛的奇花異草，生機勃勃的珍禽異獸，還有朗朗上口的至理名言令人受益匪淺。那你們想去成語世界走一走嗎？（生：想）今天，就讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛，讓我們在成語大觀園中盡情玩耍。我們這次活動的口號是：“語文實踐，快樂無限”，耶！

大觀園內有6個站點，分別是: 成語植物園、成語動物園、成語器官園、成語接龍園、趣味成語園、成語應用園。

二、開始活動

第一站：牛刀小試——成語植物園

親愛的同學們，大家好！我是成語植物園的園長，歡迎大家來這里游玩。首先，我帶大家到園子里欣賞一下這里的美景。（屏顯花草圖片）同學們請看，在我的這個園子里，不僅有高大挺拔的樹木，嫩綠嫩綠的小草，還有清秀可愛的蘭花、金黃金黃的油菜花、清潔高雅的白玉蘭、粉紅粉紅的桃花、嬌艷欲滴的月季花、雍容華貴的月季花、五顏六色的郁金香。同學們，你們聽了我的解說,發現了什么?（園長用上了很多形容植物的成語）你們也能像老師這樣看圖說成語嗎？我請每個小組的四號分別說一個描寫植物的成語。（小組四號輪流說成語）同學們真是妙語連珠啊！我很佩服大家，謝謝您的光臨！

第二站：馬到成功——成語動物園

嘿！大家好！我是成語動物園的園長。同學們，你們喜歡動物嗎？我們每個人都有一個生肖，你能完整地說出十二生肖的名稱嗎？（屏顯十二生肖圖）你真是太了不起了！你們能說出帶有十二生肖動物名稱的成語嗎？我請每個小組的二號同學來說。（小組二號輪流說成語，每人說兩個）同學們積累的成語可真夠豐富啊，真讓我大開眼界！謝謝同學們！

第三站：眼疾手快——成語器官園

我是成語器官園的園長。你們敢接受我的考驗嗎？我請每個小組的三號同學來完成下面的題目。（屏幕出示題目），請看大屏幕，請同學們填出相應的人體部位，組成一個完整的成語。（小組三號輪流說成語）同學們填的真是恰當好處！掌聲鼓勵！

出人（）地 焦頭爛（）另（）相看 畫龍點（）（）開眼笑 守（）如瓶 狼（）狗肺 掩（）盜鈴（）有成竹 肝（）相照

劈頭蓋（）三頭六（）擠眉弄（）（）瞪口呆 提（）吊膽

賞（）悅目 心驚（）寒 如雷貫（）（）不轉睛 抓耳撓（）

第四站：八仙過海——成語接龍園

我是成語接龍園的園長，看同學們都精神抖擻，想必都是有備而來。現在我們馬上成語數字園。請看大屏幕，請說出帶有“一、二、三、四??

九、十、百、萬”的成語，每人一次只能寫一個,不重復。我們先讓小火車橫著開起來！

八十個同學，八十個不同的成語，太了不起了！下面我再增加點難度，你們還敢繼續接龍嗎？

用“成語大觀園”中的一個字作開頭，進行成語接龍。首先由我說出第一個成語，你們根據我所說的成語的最后一個字作為下一個成語的第一個字。依次類推接龍，可以是同音，也可以是諧音，不允許有重復成語出現，聽清楚了嗎？

剛才的接龍游戲真是激烈啊！同學們個個爭先恐后，不甘示弱。讓我們把掌聲送給自己！

第五站：妙趣橫生——趣味成語園

嗨！大家好！我是趣味成語園的園長。在這里，您將會度過一段非常快樂的時光！喜歡嗎？首先，請看數字，猜成語。（屏顯數字，學生搶答）

9（丟三落四）

7÷2（不三不四）9寸＋1寸＝1尺（得寸進尺）

同學們，在這里好玩嗎？不過啊，咱做事可不能得寸進尺。我們要百尺竿頭，（齊說）更進一步！接下來進入看圖猜成語。

聞雞起舞 程門立雪 負荊請罪 臥薪嘗膽 守株待兔 畫蛇添足 亡羊補牢 自相矛盾

還要繼續嗎？好！進入“我演你猜”說成語這一環節。請聽好規則：請同學們認真看 同學的表演，根據動作猜成語，等我說開始后才能搶答。現在有請我們班的小小表演家 來表演。

A東張西望 B目瞪口呆 C 唉聲嘆氣 D 抓耳撓腮

同學們真是眼疾手快啊！現在我們快馬加鞭進入成語應用園。

第六站：活學活用——成語應用園

大家好，這里是成語大觀園的最后一站——成語應用園。這里的題目可是相當地難啊，你們有信心挑戰嗎？真佩服你們的勇氣！那好，現在我請每組的一號回答！看你能否帶領小組成員順利走出這個園子!首先,請看第一題,填城市名稱,組成兩條成語.(學生回答)請同學們齊讀這些成語!聲東擊（西安）然無恙；同舟共（濟南）柯一夢；不謀而（合肥）頭大耳； 源遠流（長春）風化雨；難能可（貴陽）春白雪；指東罵（西寧）死不屈。高堂廣（廈門）庭若市；如獲至（寶雞）飛蛋打；虎虎生（威海）闊天空

接下來,請看第二題,填成語,組成名言警句。(學生回答)讓我們再來齊讀。這些對聯都是千古名句，請同學們一定要牢牢地記住。

世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）； 忍一言風平浪靜，退一步（海闊天空）； 良言入耳三冬暖，（惡語傷人）六月寒； 光陰似箭，（日月如梭）；

（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村；

請看最后一題，聯想成語。請聽題：

時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么成語來形容？（日月如梭）

東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語？目不暇接

勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。這是為什么呢？請用成語回答？（勤能補拙）知識是無邊的海洋，這個意思可以用哪個成語來形容？（學海無涯）根據提示，說出是哪個成語？提示一：圓圓的，提示二：酸酸的，提示三：曹操，提示四：解渴。（望梅止渴）

恭喜大家，最后一關順利通過！

我們大家都領略到了你們的真才實學，為了展示我們對成語的積累，老師得知部分同學還準備了精彩的小品和相聲，同學們喜歡嗎？首先有請張婧、陳宇軒等同學主演的小品《狐假虎威》

他們的表演真是惟妙惟肖，真棒！最后有請鄧湘鑰、王昊給大家帶來的成語趣味相聲。同學們，看了剛才的表演后，你認為他們表演得精彩嗎？讓我們再一次把掌聲送給他們。集體鼓掌

三、活動總結

同學們，成語是祖國語言寶庫中一顆璀璨的明珠。平時，我們無論在說話或是寫文章時，如果能夠恰當的運用成語，就會使我們的語言更幽默、風趣；文章更生動、形象。當然，可不能像相聲中的王昊同學那樣濫用成語啊！最后，老師想送給大家一套開啟語言寶庫的金鑰匙，想要嗎？齊讀。

遇到疑難 請教詞典 重在積累 體味含義 多讀多誦 恰當運用 1.一心一意 二童一馬 三心二意 四書五經 五顏六色 六六大順 七上八下 八面玲瓏 九九歸一 十全十美 百尺竿頭 千山萬水

2.一步登天 二龍戲珠 三番五次 四通八達 五彩繽紛 六根清凈 七步之才 八面威風 九牛一毛 十萬火急 百里挑一 千家萬戶

3.一帆風順 二分明月 三更半夜 四分五裂 五谷豐登 六親不認 七竅生煙 八斗之才 九霄云外 十面埋伏 百讀不厭 千秋萬代

4.一本萬利 二三其德 三頭六臂 四面八方 五湖四海 六街三市 七嘴八舌 八面張羅 九死一生 十拿九穩 百發百中 千辛萬苦

5.一清二白 接二連三 三顧茅廬 四海為家 五光十色 六神無主 七拼八湊 八仙過海 九九歸一 十之八九

百轉千回 千軍萬馬

6.一本正經 二虎相斗 三長兩短 四腳朝天 五花八門 六月飛霜 七零八落 八拜之交 九流三教 十年寒窗 百感交集 千變萬化

7.一表人才 二人同心 三教九流 四面楚歌 五體投地 六畜不安 七竅生煙 八方呼應 九泉之下 十年樹木 百花齊放 千真萬確

8.成千上萬 萬古長青 青梅竹馬 馬到成功 功德無量 量體裁衣 衣冠楚楚 楚楚可憐 憐香惜玉 玉潔冰清 清風明月 月黑風高 高抬貴手 手疾眼快 快馬加鞭 鞭長莫及 急轉直下 下不為例

9.語重心長 長風破浪 浪子回頭 頭破血流 流芳百世 世外桃源 源遠流長 長生不老 老氣橫秋 秋風過耳 耳聰目明 明察秋毫 豪言壯語 語無倫次 此起彼伏 浮光掠影 應運而生 生龍活虎

10.大步流星 星星之火 火上澆油 油嘴滑舌 舌劍唇槍 槍林彈雨 雨過天晴 情同手足 足智多謀 謀財害命

命中注定 頂天立地 地大物博 博古通今 今非昔比 比比皆是 是非曲直 直截了當

11.觀往知來 來去分明 明目張膽 膽大包天 天不作美 美不勝收 手足之情 情同骨肉 肉眼凡胎 泰然處之

知過必改 改邪歸正 正中下懷 懷恨在心 心花怒放 放虎歸山 山高路遠 遠走高飛 12.愿者上鉤 勾心斗角 交頭接耳 耳目一新 新陳代謝 謝天謝地 地老天荒 荒無人煙

13.鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎視眈眈 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蝎心腸 馬到成功 羊腸小道 猴年馬月 雞毛蒜皮

投鼠忌器 老牛舐犢 放虎歸山 狡兔三窟 畫龍點睛 畫蛇添足 萬馬奔騰 亡羊補牢 沐猴而冠 聞雞起舞 抱頭鼠竄 小試牛刀 龍騰虎躍 烏飛兔走 老態龍鐘 懷弓蛇影 車水馬龍 虎入羊群 尖嘴猴腮 鶴立雞群 膽小如鼠 氣壯如牛 藏龍臥虎 守株待兔 望子成龍 打草驚蛇 千軍萬馬 順手牽羊 殺雞嚇猴 呆若木雞 14.碧草如茵 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥 遮天蔽日 綠樹成蔭 紅花綠葉 花紅柳綠 萬紫千紅 花團錦簇 花枝招展

爭奇斗艷 百花齊放 五顏六色 五彩繽紛 繁花似錦 濃郁芬芳 含苞待放 千姿百態 迎風吐艷 姹紫嫣紅 15.出人頭地 焦頭爛額 另眼相看 畫龍點睛 眉開眼笑 守口如瓶 狼心狗肺 掩耳盜鈴 胸有成竹 肝膽相照

劈頭蓋臉 三頭六臂 擠眉弄眼 目瞪口呆 提心吊膽 賞心悅目 心驚膽寒 如雷貫耳 目不轉睛 抓耳撓腮 16.丟三落四 缺七少八 得寸進尺 不三不四

19.聲東擊西 安然無恙 同舟共濟 南柯一夢 不謀而合 肥頭大耳 源遠流長 春風化雨 難能可貴 陽春白雪

指東罵西 寧死不屈

20.世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；忍一言風平浪靜，退一步（海闊天空）；

良言入耳三冬暖，（惡語傷人）六月寒；光陰似箭，（日月如梭）；

（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村； 21.時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭”“日月如梭”來形容它

東西太多了，簡直讓人看不過來。（眼花繚亂）（目不暇接）勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為勤能補拙。知識是無邊的海洋，這個意思可以用哪個成語來形容？學海無涯

提示一：圓圓的，提示二：酸酸的，提示三：曹操，提示四：解渴。（望梅止渴）

說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾 千金）君子一言，駟馬難追

“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”的意思是，靠近水邊的樓臺因為沒有樹木的遮擋，能先看到月亮的投影；而迎著陽光的花木，光照自然好得多，所以發芽就早，最容易形成春天的景象。這兩句詩寫得很含蓄，它借自然景色來比喻因靠近某種事物而獲得優先的機會。

第二篇：《成語》活動課教學設計

《成語》活動課教學設計

課題：《成語：中華文化的微縮景觀》系列活動之“成語世界”

課型：

教學模式：“交流、合作、延伸”活動課模式

本專題屬于新課標人教版教材必修2中梳理探究部分，是一系列成語學習活動，而本課則屬于此系列學習活動中重要的一環——檢測、鞏固所積累的成語。教學這一課，應該構建一個動態、開放、系統、有序的語文綜合實踐活動課，用“1課時+課余時間”進行“課前匯報交流+小組合作活動+課后延伸”式的學習。語文綜合實踐活動課是以課堂上獲得的知識為載體，以誘發興趣、培養愛好、發展特長為目的的課型。它在形式與內容上靈活創新，更有利于學生的自主學習和主動發展，從而進一步提高學生學習語文的興趣與語文素養。

高一班作為普通班，在語文學習方面，學生不注重基礎知識的積累，誤用成語的情況經常發生。在高考的巨大壓力下，學生對成語的積累與學習缺乏主動性與積極性。根據這一專題的特點和學生的學情，我確定以下教學目標和重、難點：

1、知識與技能目標：幫助學生復習、鞏固、積累成語，進一步豐富學生的成語積累。

2、過程與方法目標：①幫助學生正確理解、使用所學的常用成語。②鍛煉學生的逆反思維能力。

3、情感態度與價值觀：激發學生學習語文的興趣，培養學生積極的競爭意識與合作能力。

1、復習、鞏固、積累成語。

2、正確理解、使用所學的常用成語。

3、進一步提高學生的語言表達與寫作能力。

合作探究法、討論法、交流法

導入：

同學們，在漢語的廣闊天地里，有—個成語世界。那里風和日麗，山青水

秀，叫人流連忘返；那里姹紫嫣紅，生機勃勃，叫人目不暇接；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺??請大家說說看，我剛才這段話在遣詞造句上有什么特點?、預習成果展示及評價

學生活動——成語擂臺賽

1、比賽規則介紹

2、獨當一面——必答題

巧填同義詞,組成成語。

巧填反義詞,組成成語。

巧填成語，組成城市名。

說出三個以上帶“牛”的成語

巧填成語，組成有關學習的事物名稱。

辨言語，填成語。

俗語換成語。

你知道下面成語的正確讀音嗎？

3、一馬當先——搶答題

方格成語游戲。

填成語，猜謎語。

看圖猜謎語。

判斷正誤。

成語接龍。

4、眾志成城——共答題

為廣告成語消毒

談一談：現實生活中經常看見“樂在騎中”、“默默無蚊”、“食全食美”等廣告語。請你從成語運用的角度，對這種語言現象作具體分析。

寫一寫：反彈琵琶——用出新意

師生小結：今天，你收獲了什么？請用一句帶成語的話來概括。

布置作業：收集自己容易誤讀、誤寫、誤用的成語，教師指導學生整理成冊，為成語的高考專題復習打好基礎。

謝謝指導！

第三篇：成語接龍活動課

語文活動課設計

人 體 妙 喻

活動目的：

１ 讓學生增長知識，積累詞句。２ 活躍思維，豐富想象，鍛煉表達能力。活動準備：詞語卡片

活動形式：分組競賽，選兩名學生做評委。活動時間： 一課時 活動過程：

一、主持人介紹活動規則。

二、第一輪競賽：必答題

要求 ：說說人體有哪些組成部分或器官，每說對一個加一分。各組派代表輪流說，不許重復。

三、第二輪競賽：書面必答題

要求： 寫出帶有身體部分或器官的成語，各組可經組員商討后，在15分鐘內共同完成一份答卷，作為本組成績。答對一個給2分，多答不限。參考資料：

頭頭是道 頭破血流 頭重腳輕 目不轉睛 目瞪口呆 目中無人 眉開眼笑 迫在眉睫 眉開眼笑 眼花繚亂 眼觀六路 耳聽八方 耳目一新 耳聞目睹 掩耳盜鈴 唇齒相依 唇槍舌劍 口若懸河 口是心非 口蜜腹劍 伶牙俐齒 面目全非 千鈞一發 怒發沖冠 賞心悅目 胸有成竹 膽大包天 赤膽忠心 英雄虎膽 心不在焉 心想事成 心花怒放 傷筋動骨 身臨其境 身經百戰 身不由己 手忙腳亂 愛不釋手 妙手回春 手舞足蹈 腳踏實地 腳下生風 手足無措 肝膽相照 嘻皮笑臉

四、第三輪競賽：搶答題

要求： 教師出示詞語卡片，上面寫有人體部分或某種器官的名稱，學生看到詞語后立刻說出它的比喻意思，并根據這個意思說一句話。如一組答錯，其它組可以補答。答對一題得5分。

例如：“手足－－比喻弟兄 造句:這兩個小伙伴親如手足。” 參考資料：

１ 心臟－－比喻中心

造句 ：我們連象一把尖刀，直插敵人心臟。２ 骨肉－－比喻緊密相連，不可分割的關系。造句：她歷盡艱辛，終于找到了親生骨肉。３ 骨架－－比喻物體內支撐的架子。造句：工地上工人正在搭著樓房的骨架。４ 心血－－比喻心思和精力

造句：老師為了培育我們花了不少心血。５ 心肝－－比喻最心愛的人

造句：我是爸爸媽媽的心肝寶貝。６ 頭腦－－比喻思維能力

造句：這個人很有頭腦，做事考慮周密。７ 手腳－－比喻舉動或動作

造句：有些人手腳不干凈，專偷別人的錢。８ 咽喉－－比喻形勢險要的交通孔道 造句：這是咽喉要道，乃兵家必爭之地。

五、第四輪競賽：自由說

要求： 由各組同學自由舉手發言。參照上面的樣子，先說詞語，再根據喻意造句。每說一句加10分。

六、教師進行活動總結，要求把這節課學到的好詞句記下來，比比誰記得多。_

成語接龍活動課

1、前面是‘尊師重道’中間省略7個成語，最后的成語是‘后來居上’

尊師重道，道聽途說，說三道四，四海升平，平易近人，人山人海，海闊天空，空前絕后，后來居上

2、大成語接龍：

德高望重 重義輕財

財大氣粗 粗制濫造

造繭自縛 縛雞之力

力透紙背 背水一戰

戰戰兢兢 兢兢業業

口不擇言 言而無信

信口雌黃 黃粱一夢

夢寐以求 求之不得

得寸進尺 尺蠖之屈

屈指可數 數一數二

魚目混珠 珠聯璧合 和盤托出 出口成章

章臺楊柳 柳暗花明

明辨是非 非同小可

可想而知 知法犯法

光怪陸離 離鄉背井

井蛙之見 見利忘義

義氣相投 投機取巧

巧奪天工 工欲善其事

必先利其器 其貌不揚

所向披靡 靡靡之音音容笑貌 貌合神離

厲兵秣馬 馬到成功

功德無量 量入為出

出人頭地 地動山搖

豆蔻年華 華而不實

實事求是 是非曲直

直言不諱 諱莫如深

深仇大恨 恨之入骨

骨瘦形銷 銷聲匿跡

潔身自好 好大喜功

功德無量 梁上君子

子曰詩云 云開見日

日新月異 異想天開

開門見山 山重水復

昂首挺胸 胸有成竹

竹籃打水 水盡山窮

窮途末路 路不拾遺

一手遮天 天之驕子

子孝父慈 慈烏返哺

風花花雪 月月黑風高

高枕無憂 憂國憂民

民不聊生 聲東擊西 盲人摸象 象著玉杯 有典有則 擇地而蹈 漢官威儀 儀表堂堂 故伎重演 演武修文 新陳代謝 謝天謝地 指鹿為馬 馬革裹尸 照功行賞 賞心悅目 暮鼓晨鐘 鐘鼓饌玉 如魚得水 水漲船高 牢不可破 破涕為笑 鶴立雞群 群龍無首 稀奇古怪 怪誕不經 騰蛟起鳳 鳳鳴朝陽 歌舞升平平心靜氣 神采飛揚 揚眉吐氣 八面威風 風吹浪打 故步自封 封妻蔭子 山高水低 低三下四 珠光寶氣 氣壯山河 月光如水 水滴石穿 因地制宜 宜室宜家 厚積薄發 發揚光大 弊衣疏食 食不甘味 影滅跡絕 絕處逢生 劍戟森森 森羅萬象 名落孫山 山窮水盡 人仰馬翻 翻云覆雨

夕陽古道 道聽途說 杯觥交錯 錯彩鏤金 蹈矩循規 規矩準繩 堂堂正正 正大光明 起死回生 生離死別 地老天荒 荒無人煙 尸位素餐 餐風宿露 目不暇接 接二連三 玉碎珠沉 沉默寡言 針鋒相對 對牛彈琴 笑里藏刀 刀山火海 首屈一指 指手畫腳經年累月 月下老人

陽關大道 道聽途說 一諾千金 金枝玉葉 氣宇軒昂 昂首闊步 打草驚蛇 蛇心佛口 子虛烏有 有名無實 似水流年 年逾古稀 大聲疾呼 呼風喚雨 穿壁引光 光明正大 家喻戶曉 曉以大義 大義滅親 親如手足 味如雞肋 淚如雨下 氣味相投 投機取巧 象形奪名 名滿天下 盡忠報國 國泰民安 余音繞梁 良莠不齊4

說一不二 二三其德

金石絲竹 竹馬之友

一鼓作氣 氣沖雷漢

明辨是非 非親非故

別開生面 面目一新

煙消云散 散木不材

露膽披肝 肝膽相照

老馬識途 途窮日暮

言聽計從 從容自如

琴棋書畫 畫地為牢

海闊天空 空前絕后

腳踏實地 地廣人稀

二桃殺三士 士飽馬騰

說三道四 四面楚歌

葉公好龍 龍馬精神

步步登高 高瞻遠矚

口是心非 豐親非故

刻舟求劍 劍樹刀山

惜指失掌 掌上明珠

雨過天晴 晴云秋月

大公無私 私心雜念

義薄云天 天高地厚

諱疾忌醫 醫時救弊

下不為例 立竿見影

巧言利口 口窖腹劍

下筆成章 張口結舌

安土重遷 遷客騷人

虎狼之勢 勢成騎虎

虎尾春冰 冰炭不投

投鼠懸器 器小易盈

盈盈秋水 水天一色

色厲內荏 忍氣吞聲

火燒眉毛 茅塞頓開

開卷有益 議論紛紛

紛至沓來 來蹤去跡

計日而待 戴罪立功

公正無私 司馬昭之心

莫名其妙 妙不可言

言不由衷 忠言逆耳

耳聞目睹 篤信好學

學業有成 成家立業

夜郎自大 大材小用

《走進成語王國》

活動目的：

1、通過活動讓學生了解更多的成語，并受到教育。

2、幫助學生復習整理已學過的成語，并適當擴展，以激發學生廣泛閱讀積累成 語的興趣，培養學生思維能力。

活動用具：多媒體課件

活動過程

一、導入新語 今天，我們上節語文活動課，現在請同學們聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什么特點。在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。那里風和日麗，山青水秀叫人流連忘返。那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接。那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新。那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。師：是的，成語是漢語詞匯的精華，它具有畫龍點睛的特點。我們說話或寫文章時，如果能恰當地運用一些成語，會使我們的表達更加簡潔明了、生動、富有哲理。下面就讓我們一起《走進成語王國》。

二、成語故事交流

1、最近一段時間同學讀了不少成語故事，下在請同學把自己讀的成語故事在小組內交流。

2、班上交流（教師隨機點撥）過渡語：剛才，這幾名同學講得是惟妙惟肖，老師聽了妙不可言，看來同學們已掌握不少成語，下面我們就來比一比，賽一賽。

三、比一比，賽一賽

1、根據動物說成語，看誰說得多。龍

鼠

牛

狗

2、以小組為單位寫出帶有數字“一”的成語，看誰寫得多。

3、根據圖或數字特點說一個成語（搶答）

內容：①7/8 1/100 33 22 3333 5555 ②圖略

四、成語運用

1、用你掌握的成語說一句話或幾句話。

2、生匯報

五、總結 今天，我們走進成語王國，了解很多生動有趣、富有哲理成語故事，積累了成語，并會用一些成語說話，收獲一定不少，用成語概括可以說是滿載而歸，受益匪淺。成語王國還有許多寶藏等待同學去挖掘開采，我們漢語王國的天地里到處都有充滿奇珍異寶，今天我們走進了成語王國，以后我們 還要走進童話世界，寓言故事王國。

小學語文成語游戲活動課設計方案

【活動目的】

1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。

2、通過競賽活動，培養學生思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養學生的竟爭意識和協作精神。

【活動方法】

1、將全班學生分為五個小組開展活動。

2、教師擔任主持人，選五名學生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。

3、活動結束，為優勝小組頒獎，并總結積累成語的方法。

【活動準備】投影儀一臺，投影片若干

【活動時間】兩課時。

【活動步驟】

第一步：填空激趣

興趣是最好的老師，而創設最佳的教學情境，有利于激發學生的學習興趣，喚起學生們發自內心的學習愿望，使他們入情入境，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是“成、語、游、戲”。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加 10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

第二步：分組競賽

1、巧填人體部位。

先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜 6（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

2、填上省會名稱，要求使每題構成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

3、填成語，組對聯，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯都是千古名句，對學生有著極大的教育意義。如果學生能講出對聯的大致意思，則另加20分。①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；⑤（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村；③（業精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學。

4、按要求說成語。①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）

5、成語接龍。①由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內不能回答，則開始計算分數，這樣培養同學們的協作學習精神。②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。

6、成語搶答。由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來后，如果3秒鐘之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰并存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發表自己的見解③沒有一個細微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。

7、互相考，考不倒。每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的 7 得20分，需要幫助的只能得10分。

8、根據美化了的漢字特點，各猜一成語，培養學生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根據圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）

10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。

第三步：活動頒獎

取得第一名的小組，只要是發過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。

第四步：活動小結

老師用精煉的語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵學生在今后的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

第五步：活動向深外延伸

1、鼓勵學生課后多積累成語。

2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文。

小學語文實踐活動課《走進歇后語王國》教學設計

一、故事導入，點燃激情。

同學們今天有這么多老師和領導來看我們上課，高興嗎？還有點緊張吧！那老師給你們講個故事吧。聽完故事看看還緊張不緊張。

話說從前，有一個特別喜歡旅游的人。這一天他來到了一個神奇的地方。發現這里人們的生活真是

芝麻開花-節節高，每天過著

外甥打燈籠---照舊（舅）的平靜日子。環境幽雅，人們悠然自得。他有點

丈二和尚----摸不著頭腦了。于是，東看看，西看看，可仍然是

搟面杖吹火-----一竅不通。只好向正在下棋的一老一小打聽。小孩是

茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出，老人說：我們這里那是八月十五吃元宵----與眾不同！百靈戲牡丹----鳥語花香！來者道：你可別包子咧嘴----美出了餡。說不定有一天，我們那比你這里強百倍，來個“砌墻的磚頭---后 8 來者居上”。老者呵呵一笑說：“那咱們騎驢看唱本---走著瞧吧。

同學們，還緊張嗎？（）

那你們聽出我講的這個故事語言上有什么特點了嗎？（）

對，我講的這個故事是用了許多歇后語串聯起來的。你聽了這樣一個用歇后語串聯起來的故事有什么感受呀？（）

同學們還想更深的去了解歇后語嗎？（）那就讓我們一起走進歇后語王國吧！點課件

二、展示搜集，做好準備。

要了解歇后語王國的奧秘，那可是一口吃成大胖子----談何容易呀。我們要過關斬將，可謂是困難重重呀！為了在歇后語王國里玩的盡興，我們先到準備室做好充分的準備好嗎？（）

準備室里有幾條老師搜集的歇后語，我們一起讀一讀、記一記吧。點課件生讀。

最近老師也讓你們搜集歇后語了，你們搜集了嗎？（）

老師知道有的同學搜集了很多有的多達幾十條。想不想在這里把你的搜集成果給大家展示展示？（）可時間有限，每人只能說一條，我們開火車說出自己最喜歡的歇后語好嗎？

不過老師可有個要求：別人說過的你就不能重復說了。那我們開火車說起來吧！

剛才同學們八仙過海——各顯神通，說的也是狗攆鴨子——呱呱叫。歇后語不僅生動形象，而且幽默有趣，是我們語言寶庫中閃閃發光的明珠。那它為什么叫歇后語？你們知道嗎？點課件

誰來讀一讀。

點課件

師介紹。大家明白了嗎？（）

三、探密數字城堡。

現在有沒有信心闖關探密。（）看來大家是肚臍眼長筍——胸有成竹呀。好，讓我們首先進入奇妙的數字城堡吧。點課件

大家請看都有哪些數字呀？（）你們可不要小瞧這些普通的數字，它們不僅能組成五花八門的歇后語，而且還能打頭陣呢！點課件

讓我們把它們送回家吧！生填空。

你還知道那些帶數字的歇后語呀？（）

四、暢游動物樂園。

看來這對你們來說是

張飛吃豆芽——小菜一碟呀。不過咱們不能驕傲，可得板上敲釘子——穩扎穩打呀！

繼續前進吧，看前面就是動物樂園了。大家盡情的欣賞可愛的動物 9 吧。點課件

你們發現了什么？（）對，它們正是可愛的十二生肖。動物園里可真是一百只鴨子下河——熱鬧非凡，我看你們也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它們交朋友呀？（）

只要能給你喜歡的動物找到一條相關的歇后語，那它就是你的好朋友了。我們分組搶答，看看哪個組交的朋友多好嗎？江邊洗蘿卜——一個一個來找吧。（生說相關的歇后語。）

五、共闖名人關。

你們真了不起，起重機吊雞毛——不費吹灰之力 就交上了好朋友。看前面有人來歡迎我們了。點課件

大家認識他們嗎？（）都是大家的熟人呀！不過他們幾位本領高強又是包公斷案——鐵面無私，要是不能說出和他們相關的歇后語以及來由，他們可不放我們過去。

我們螞蟻拖大蟲----齊心協力共同闖關吧！誰來和他交手？（）是什么意思呢？（）生合作完成。

同學們真厲害！看你們的對手都夸獎你們呢！點課件出示百尺竿頭掛剪刀——高才 城樓上的哨兵——高手（守）呀！祝賀你們順利過關！！

六、“露一小手”大舞臺。

聽說課前同學們還準備了許多有關歇后語的節目是不是？（）是不是想給大家表演表演，露上一手？（）

看前面就是“露一小手”大舞臺。點課件 在這里可以盡情展示你的才華，露上一小手，用你自己喜歡的方式表現歇后語。時間關系每個組只有一次機會，你們準備好了嗎？（）

現在舞臺就是你們的了。誰先來表演？

（）大家歡迎。你要表演什么節目？（）你的故事講的真是劉翔跨欄——非同一般呀！

還有誰來？

（）你們表演什么節目？（）說的太好了！真是半夜放大炮——一鳴驚人呀。不但給我們帶來了歡笑，還讓我們明白了歇后語要用的恰當才好，可不能亂用。

你們組誰來表演？你們把歇后語都畫成畫啦！真是太有才了。畫的是什么呀？我們來猜一猜。（）

畫的真是鐵錘敲鑼——響當當呀！還有最后一組，讓我們用掌聲請上她吧！（）她表演的怎么樣？（）

真是華佗搖頭——沒治了！

感謝同學們精彩的表演！

七、創編歇后語。

老師搜集了一些圖片，我想根據圖片內容創編歇后語。可惜只想好了前半部分，同學們發揮你們的聰明才智幫老師把歇后語補充完整，共同創編新歇后語好不好？（）點課件

我們先看這一幅，師簡介背景。誰來補充？（）大家覺得怎么樣？有沒有更好的？（）這一幅呢？……

八、課堂小結。

通過剛才的活動，我們積累了許多歇后語,知道了許多歇后語的知識，還創編了新的歇后語。

你們的表現可謂是

納鞋底不用錐子——真好呀！我也是胸口掛鑰匙——開心呀！

所以老師想把美好的祝愿用歇后語送給你們：點課件

祝同學們。。。

讓我們也把同樣美好的祝愿送給來看課的所有的老師好嗎？點課件 師生齊讀。

現在我們一起戴大紅花回朝——勝利回府吧！下課！

歇后語串聯講故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都讓著我，這不我成了名副其實的螃蟹過馬路---橫行霸道了..今天陽光明媚，一二五六七---丟三落四的我把尺子和日記本丟了。我自言自語地說:“六月飛霜---怪事，于是我一下子孫悟空大鬧天宮---慌了神，但是冷靜下來一想:直尺量曲線---沒準兒是哥哥拿了呢?這人啊螃蟹腳---彎彎兒多，鱷魚上岸---來著不善。剛才我還看見它像落鍋的蝦子---蹦蹦跳跳呢?于是我如無頭蒼蠅---亂撞。找到了哥哥，沒好氣地說:“你竟敢關公面前耍大刀---自不量力，偷走我的東西，我讓你好看。”哥哥笑笑說:“你是老虎身上的虱子---誰敢惹，我有那么大膽嗎?”“有！你暴露了，此地無銀三百兩---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不著頭腦。“竹籃子盛稀飯---漏洞百出。剛才為什么笑呀?小偷進衙門---沒理了吧?!”我理直氣壯地說。“我~”哥哥一下子變的旱天的田螺---有口難言。“怎么？成了落地的秋蟬---啞了。”“好,算我服你了,反正你屬螃蟹的---橫行慣了。”哥哥狠狠地說。11 “哦~,這回可是笨賊偷法官---自投羅網.”哥哥立刻成了刑場上的囚犯---六神無主地說:“我怎么成了刑法條文糊衣裳---滿身罪名。”“你這是木匠戴枷---自作自受。還不快給我拿出來。”哥哥聽了，立刻成了癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。滿臉苦笑地離開了。

后來，我才發現，原來我把尺子和日記本放在新書包里面了。我這真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里裝針---心細了。

第四篇：成語活動課教案

成語活動課教案

成語活動課教案1

活動目的：

1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。

2、培養學生積極的競爭意識與合作能力。

活動準備：

1、布置學生搜集成語。

2、多媒體課件（內有多段錄相及各種競答題目）和實物投影儀。

3、準備若干張答題紙，數朵紅花和數面紅旗。

活動方法：

1、把學生分為六組進行活動，學生在答題紙上示答案，口答無效。

2、教師作為主持人，負責評定并為優勝組頒獎。

活動過程：

一、導入

同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界，那里風和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語世界，進行一些有趣的成語競答。

二、游成語世界，進行競答

1、成語植物園

首先我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！（師生共看課件中一段植物園美景的錄相）。

看后出示：

請把以下成語填完整（所填必是有關植物的）

成在胸望（）止渴（）暗花明

百步穿（）雨后春（）（）（）一現

出水（）（）投（）報（）（）（）滿天下

學生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評出前二名獲勝組，獎與紅旗紅花。

參考答案：

成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明

百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現

出水（芙）（蓉）投（桃）報（李）（桃）（李）滿天下

2、成語生肖園

師生共看課件（十二生肖郵票，1984—生肖郵票）師稍作解釋。

看后學生競答：含有十二生肖的成語12個（12個為底層數，不重復），五分鐘內能寫出最多的優勝組，取二名獎與紅旗紅花。

參考答案：

鼠目寸光（獐頭鼠目）（過街老鼠人人喊打）

汗牛充棟（牛鬼蛇神、老牛舐犢、九牛一毛、泥牛入海）

虎口余生（生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼）

守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龍潭虎穴（龍騰虎躍、葉公好龍）

虎頭蛇尾（打草驚蛇、牛鬼蛇神）馬到成功（萬馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當先、千軍萬馬）亡羊補牢（掛羊頭賣狗肉）

殺雞敬猴（心猿意馬）雞犬不寧（雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群）

狗血噴頭（斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨）人怕出名豬怕壯

3、成語數字園

（1）寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語9個，9個為底數，不重復。

（2）寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個（4個為底數，不重復）

第（1）題請各組在四分鐘內寫出，第（2）題在兩分鐘內寫出。寫后交流答案，評出前二名優勝組，獎與紅旗紅花。

參考答案：

（1）一心一意、一分為二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八達

五光十色（五顏六色）、六神無主、七零八落（七上八下）、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

（2）十全十美（十萬火急）、百花齊放（百家爭鳴）、千軍萬馬（千載難逢）、萬紫千紅（萬水千山）

4、趣味成語園

師：經過緊張的競答，接下來我們到成語趣味園輕松一下：

（1）看課件，展示兩組數字，猜兩個成語

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

7

b、0、1、2、3、4、5、6、9

8

（a：丟三落四b：七上八下）

（2）看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語（大同小異）

（3）一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒有音訊的女兒，今天終于找到了……”

用不同成語表達畫面意思（參考答案：百感交集、老淚縱橫、激動萬分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬分）

三、“我演你猜”說成語

每組選派代表表演一個成語，或用啞語比一成語，其余組猜一猜，演得好獎紅旗，猜得又快又準為優勝者，獎紅花）

（如：一鳴驚人、班門弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買櫝還珠、望梅止渴、畫餅充饑、暴跳如雷…）

四、師生共小結

1、各小組說說今天游成語世界的收獲，說一句用上一個成語。

2、師小結，給優勝組（紅旗紅花最多的前二名）頒獎

（參考答案：1、今天，我們漫游成語世界，滿載而歸。2、成語世界，其樂無窮。3、成語世界中花香鳥語，令我們心曠神怡。4、今天游覽成語世界，我們受益匪淺）。5、成語世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語世界，成語世界令我們大開眼界。7、成語世界里，我們師生其樂融融。8、我們流連忘返在成語世界中。）

成語活動課教案2

活動目的：

1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。

2、培養學生積極的競爭意識與合作能力。

活動準備：

1、布置學生搜集成語。

2、多媒體課件和實物投影儀。

3、準備若干張答題紙，數朵紅花和數面紅旗。

活動方法：

1、把學生分為六組進行活動，學生在答題紙上示答案，口答無效。

2、教師作為主持人，負責評定并為優勝組頒獎。

活動過程：

一、導入

同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界，那里風和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語世界，進行一些有趣的成語競答。

二、游成語世界，進行競答

1、成語植物園

首先我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！。

看后出示:

請把以下成語填完整

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一現

出水投報滿天下

學生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評出前二名獲勝組，獎與紅旗紅花。

參考答案：

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一現

出水投報滿天下

2、成語生肖園

師生共看課件師稍作解釋。

看后學生競答：含有十二生肖的成語12個，五分鐘內能寫出最多的優勝組，取二名獎與紅旗紅花。

參考答案：

鼠目寸光

汗牛充棟

虎口余生

守株待免龍潭虎穴

虎頭蛇尾馬到成功亡羊補牢

殺雞敬猴雞犬不寧

狗血噴頭人怕出名豬怕壯

3、成語數字園

寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語9個，9個為底數,不重復。

寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個

第題請各組在四分鐘內寫出，第題在兩分鐘內寫出。寫后交流答案，評出前二名優勝組，獎與紅旗紅花。

參考答案：

一心一意、一分為二、不三不四、四面八方、四通八達

五光十色、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬紫千紅

4、趣味成語園

師：經過緊張的競答，接下來我們到成語趣味園輕松一下：

看課件，展示兩組數字，猜兩個成語

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

b、0、1、2、3、4、5、6、9

看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語

一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒有音訊的女兒，今天終于找到了……”

用不同成語表達畫面意思。

三、“我演你猜”說成語

每組選派代表表演一個成語，或用啞語比一成語，其余組猜一猜，演得好獎紅旗，猜得又快又準為優勝者，獎紅花

成語活動課教案3

活動目的：讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高.寫作水平。

活動準備：學生：大量積累成語教師：.課件、剪開的圖畫、獎品

活動過程：

一、情景導入：（2分鐘）

同學們，很高興認識你們，今天，我們第一次見面，老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！哇！是一架時空穿梭機，喜歡嗎？這架時空穿梭機可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊。現在請你們閉上眼睛，準備好了嗎？出發！可以睜開眼睛了。

二、活動安排：

（一）十二生肖選拔賽（10分鐘）

師：瞧！那邊真熱鬧，發生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當表揚學生熱心助人）

要求：（.課件演示）

（1）開火車說成語，不會的立即坐下，反復進行

（2）時間2分鐘

（3）其他小組幫助記分

題目：（1）寫出帶有“龍”的成語

（2）寫出帶有“虎”的成語

（3）寫出帶有“馬”的成語

（4）寫出帶有“鼠”的成語

操作程序：（1）請各組長上講臺領題目，當眾讀出

（2）開火車說成語

（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星

師：（小結）你們有發現帶有“龍”的成語多數都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。

（二）搭鵲橋（8分鐘）

師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們為什么發愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。

（2）全組同學齊讀一次

操作程序：（1）同要求

（2）師操作電腦給予肯定

題目：

太陽隊：一心一氣風（）揚光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）

月亮隊：一手遮（）經地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）

星星隊：一馬當（）見之（）目張（）戰心（）天動（）大物（）學多（）高八（）

地球隊：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、師生評議答案

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

三、動手做，猜一猜（8分鐘）

師：看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？

規則：（1）每組選四個學生進行拼圖畫，在四分鐘內完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。

（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星

題目：

太陽隊：對牛彈琴

月亮隊：胸有成竹

星星隊：火上加油

地球隊：點石成金

小結：（2分鐘）

師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的.寫作中要學以致用，不斷提高自己的.寫作水平。

成語活動課教案4

一、活動目標

1、通過講成語故事比賽活動的開展，激發孩子積累成語的興趣。

2、活動中，培養學生合作精神與競爭的意識，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學習的有趣、學習的快樂、學習的重要。

3、活動的開展與拓展，學生靈活應能力的能力有所提高。

二、活動準備

1．自由組合，全班分成4個小組。

2．組內講故事，評出2名小組內的講故事能手，參加全班的比賽。

三、活動過程

1. 自我表現，激發趣味

（1）本學期我們已經學過了哪些成語故事，誰來說一說。

（2）你還知道其它的成語故事嗎？

（指名說說，表現各自的才華）

2、比賽開始

今天，我們又聽說了這么多的成語故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來，我們進行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語故事講得最好聽，讓我們大飽耳福。

老師主持

4個小組長評分，選出“講故事能手”。

3、活動小結：

通過本節課，你有什么收獲？

愿我們的小朋友在以后的學習中，不斷思與學、積累更多的成語。

成語活動課教案5

活動設計背景

幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導， 結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。

活動目標

1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。

2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。

3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

教學重點、難點

能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

活動準備

課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個

活動過程

一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》

導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發生了什么事情。

《出示課件》今天慢羊羊村長給小羊們布置了一個任務，讓小羊們仔細觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懶羊羊找到了什么？請把小羊們找到的詞語按順序排列起來。好，我們來讀一讀，請再來讀一遍，這一遍請小朋友們動腦筋想一想，這些詞語有什么聯系呢？（介紹詞語接龍）這種游戲叫做詞語接龍游戲，也就是前一個詞語的.后一個字，作為下一個詞語的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語接龍，小朋友們我們在平時學過成語接龍“四字為一個詞語”游戲方法都是一樣的，一會我們為大家展示一下好嗎？

二、游戲

1、《圖片排序》

慢羊羊村長說小朋友們非常聰明，也想布置一個任務，來考考大家。你們愿意接受這個任務嗎？（出示圖片）請小朋友們按照詞語接龍的順序排一排，找小朋友認一認圖片，誰愿意接受挑戰到前邊來排一排。進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準。 白云—云彩—彩虹—紅花

（出示下一組圖片）找小朋友排序進行比賽，進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船

小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。

2、詞語接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復使用。 例如：黑白-- ,人民---等等

3、分組比賽：燈籠對和火車對 要求：以燈籠和火車為詞語接龍，看一看那組小朋友接的最多，評出獲勝的一組進行獎勵。燈籠---- 火車---

三、游戲《接力運球》

四、擴展《成語接龍》游戲

剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）

五、總結

今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。

成語活動課教案6

活動目標：

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內容的基礎上，引導幼兒學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

活動準備：

1、一至十中文、阿拉伯數字卡;圖書、成語字卡若干;

2、表情類、動物類成語圖卡若干。

3、油畫棒、白紙。

活動過程：

一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?

2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

3、引導幼兒復習一至十的成語。

二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。

2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。

4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發幼兒聯系生活實際加深對成語的理解。

四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。

1、動物類

2、表情類

3、其他

五、以表演的形式，引導幼兒創造性的表現學過的成語。

1、教師做動作，幼兒猜成語。

2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。

成語活動課教案7

一、活動目的：

讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高寫作水平。

二、活動準備：

1、學生：大量積累成語。

2、教師：課件、剪開的圖畫、獎品。

三、活動過程：

（一）情景導入：（2分鐘）

同學們，很高興認識你們，今天，我們第一次見面，老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時空穿梭機]哇！是一架時空穿梭機，喜歡嗎？這架時空穿梭機可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊。現在請你們閉上眼睛，準備好了嗎？出發！[播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示：穿梭機到達成語廊]

（二）活動安排：

1、十二生肖選拔賽：（10分鐘）

師：瞧！那邊真熱鬧，發生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行十二生肖選拔賽，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但龍、虎、馬和鼠都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當表揚學生熱心助人）

（1）要求：（課件演示）

①開火車說成語，不會的立即坐下，反復進行。

②時間2分鐘。

③其他小組幫助記分。

（2）題目：

①寫出帶有龍的成語。

②寫出帶有虎的成語。

③寫出帶有馬的成語。

④寫出帶有鼠的成語。

（3）操作程序：

①請各組長上講臺領題目，當眾讀出。

②開火車說成語。

③獲勝組到黑板摘一顆愿望星。

（4）師：（小結）

你們有發現帶有龍的成語多數都是好的方面的，而帶有鼠的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。

2、搭鵲橋。（課件演示：鵲橋畫面）（8分鐘）

（1）師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們為什么發愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

（2）要求：

①各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。

②全組同學齊讀一次。

（3）操作程序：

①同要求。

②師操作電腦給予肯定。

（4）題目：

①陽隊：一心一（ ）氣風（ ）揚光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）。

②月亮隊：一手遮（ ）經地（ ）無反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。

③星星隊：一馬當（ ）見之（ ）目張（ ）戰心（ ）天動（ ）大物（ ）學多（ ）高八（ ）。

④地球隊：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）氣用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。

3、師生評議答案。

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

（三）動手做，猜一猜。（8分鐘）

1、師：（出示剪開的圖畫）看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？

2、規則：

（1）每組選四個學生進行拼圖畫，在四分鐘內完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。

（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星。

3、題目：

（1）太陽隊：對牛彈琴。

（2）月亮隊：胸有成竹。

（3）星星隊：火上加油。

（4）地球隊：點石成金。

4、小結：（2分鐘）

師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學以致用，不斷提高自己的寫作水平。

第五篇：動物成語活動課教案

《動物成語大觀園》

——中年段成語活動課設計

活動目標

1．過本次活動，學習關于動物——尤其是十二生肖中各種動物的成語，提高學生成語的積累量。

2．引導學生掌握歸類學習的方法與記憶。

3．在多種形式的參與活動中使學生感受成語豐富的思想內涵，體會成語的蘊含的智慧與魅力，培養學習母語的興趣。

4．激發學生的合作與競爭意識，擴大視野，熏陶學生美好情操。

活動主題：動物成語大觀園

活動準備：收集有關動物的成語、俗語。活動過程

一．復習檢查，回憶點背

師：今天的成語活動課老師要帶同學們去一個特別有趣的地方。但在去之前老師有個小小的要求，要先檢查一下同學們近期成語學習情況，有信心接受考驗嗎？

1．男女生接龍背：10《古朗月行》 2．小組內接龍背：11《塞下曲》 3．聽課教師自由點背。

二．明確目標，分層引導——走進《動物成語大觀園》 師：同學們順利地接受了考驗，現在老師就帶大家一起去——《動物成語大觀園》。

1．學生分小組交流課前收集的有關動物的成語。2．結合圖片檢查、集中交流

A． 森林中，一只剛啄破的蛋殼的小鳥引來了那么多小動物，號稱林中之王的老虎，溫柔善良的長頸鹿，身材龐大的大象，聰明伶俐的猴子??看到這些動物，你想到了哪些成語？

B．大海里，各種各樣的魚類數不勝數，它們在珊瑚叢中穿行，色彩繽紛、悠然自得。它們又讓你想起了哪些成語？

C．蔚藍的天空中，鳥類展翅飛翔；碧綠的草地上，數不清的昆蟲在歡躍蹦跳??聽，它們似乎在告訴你哪些成語？

三．系統歸類、重點積累——十二生肖“對對碰” 過渡，出示：十二生肖“對對碰”。

1．積累“馬”“蛇”的相關成語A．正音，引導理解“蛇蝎心腸”。B．速記。C．同桌互測。

2．積累“龍”“豬”“羊”的相關成語。A．輕聲讀。介紹成語故事“殺豬教子”。B．速記大比拼。C．檢測：將成語補充完整。

3．積累“狗”“鼠”的相關成語A．自由背誦。B．觀察這些成語有什么特點？（多為貶義詞）你能舉個例子說說嗎？

4．積累“猴”“雞”“牛”的相關成語。A．背誦成語。B．檢測：說出下列成語的反義詞。

5．積累“兔”“虎”的相關成語。A．速記成語。B．檢測：“對號入座”、“ 看圖說成語”。

6．十二生肖成語歸類對抗賽 四．多種形式、拓展延伸 1．看圖填成語。2．填成語，猜謎語。3．積累有關動物的名言警句。活動總結：

本節課我們學習了有關動物的成語，誰能說說自己有什么收獲？請大家根據本節課學習的成語寫一篇關于動物的小故事。