第一篇：經典誦讀活動課教學設計

《經典誦讀活動課》教學設計

一、活動目標

1、品讀古詩，給詩配畫，給畫配詩，體會詩境，感悟詩情。

2、誦讀文言經典，積累名句，悟人生哲理。

3、了解名著，體悟人生真諦。

4、賞析美文，提高鑒賞能力。

5、增強對人類優秀文化的熱愛之情。

二、活動重點

在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。

三、開放式活動

有詩朗誦，講述表演故事，配樂美文賞讀，詩配畫，畫配詩，配樂唱古詩，搶答。四：活動準備 學生準備：

1、背誦七年級下冊子10首古詩，并為《約客》、《送靈澈上人》、《山中雜詩》《滁州西澗》配畫。

2、課下閱讀高樂基的《童年》、布封的《昆蟲記》

3、熟背《論語》十則。

4、表演學講《兩小兒辯日》故事。

5、感情朗讀《我還有一個蘋果》，并寫出賞析文字（可以從語言、寫法、哲理等方面賞析）。

6、學唱《水調歌頭》（明月幾時有，把酒問青天。）

教師準備：教學課件（幻燈片）燈片

1、經典誦讀活動課。

燈片

2、打出古詩《約客》《送靈澈上人》。（加上背景，為詩配畫，投影展示學生畫）

關于《山中雜詩》《滁州西澗》的畫（可以把學生的畫投影顯示，為畫配詩）

燈片

3、關于《童年》、《昆蟲記》的簡答題。（走近名著）（1）《童年》是根據誰的經歷寫成的小說？主人公是誰？代表作自傳體三部曲分別叫什么名字？

（2）《昆蟲記》被譽為什么？作者是哪國的誰？（昆蟲史詩 法國 法布爾）

（3）《童年》中你最欣賞誰？請說明理由。

燈片

4、為美文〈我還有一個蘋果〉配背景音樂。（美文欣賞）燈片

5、為《水調歌頭》配背景音樂。

五、活動過程：

（一）師導課：人類在歷史發展進程中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。今天讓我們在動眼看，用心想，聯手做的經典誦讀活動中，感受經典文化的藝術魅力。（先打出燈片1）

（二）主持人：我叫**，今天由我們兩人來主持這次經典誦讀活動。

（三）主持開始：

1、主持人1：中國是詩的國度，詩的歷史源遠

流長。古詩詞在中華文明史上劃上了一道亮麗的風景線。下面請聽第1、第2組為大家帶來的詩朗誦《論詩》、《竹里館》《春夜洛城聞笛》。（背詩）

2、主持人2：我們說“詩情畫意”，詩中有畫，畫中有詩。下面我們做個小練習。

出示燈片2，讓學生配畫（看詩展示畫。）

出示燈片2，指名2人為畫配詩。（投影展示學生畫）

3、主持人

1、古典詩歌這道風景讓我們眼前一亮，文言經典讓我們心靈受到啟迪，下面請聽第3組和第4組給我們帶來的《論語》十則。（學生齊背誦）。

4、主持人

2、孔圣人的言行一致，身體力行。下面請看第5組表演的小故事《兩小兒辯日》（表演后讓主持人2讓學生說出這個故事符合《論語十則》中的哪一則內容）。

5、主持人

1、圣人的話讓我們受益匪淺，江山代有才人出，各領風騷數百年。古今中外名人輩出，讓我們走近名人，名著，體悟生活，請同學們搶答下列問題。（出示燈片3）

6、主持人

2、優美的詩篇，蘊含哲理的古文，反映生活的名著，陶冶了我們的情操，下面再讓我們欣賞第6組，第7組配樂美文誦讀，感悟人生真諦。（放燈片4）

7、主持人

1、第6組、第七組這感人肺腑的美文，讓我們心靈為之震撼，從中悟出人生真諦，下面請談談你的收獲，（可以是寫作方法，語言，人生哲理等）（可以先寫好再講）

8、主持人

2、古詩韻調優美，不僅讀起來朗朗上口，還可以譜上詞、曲唱出來。下面請欣賞第8組為大家帶來的《水調歌頭》（明月幾時有。打出燈片5）

9、主持人

1、這動聽的歌聲引領我們走上了瓊樓玉宇的廣寒宮。主持人

2、“但愿人長久，千里共嬋娟”，讓我們帶著這美好的祝愿 主持人1、2（合）踏著青春的節拍，一同走完這難忘的初中三年。

10、主持人

1、下面請老師為本次活動作總結。

師：同學們在這次用眼看，用心想，聯手做的活動中，提高了獨立思考能力，合作探究能力，感受到了精神勞動的艱辛與創造成果的喜悅。收獲一定很多。課后請把你活動后感受寫下來。

作業：

每人寫一篇活動感受（300-500字）主持人1、2（合）今天的經典誦讀活動到此結束。

第二篇：四年級語文《經典誦讀活動課》教學設計

四年級語文《經典誦讀活動課》教學設計

1、品讀古詩，給詩配畫，給畫配詩，體會詩境，感悟詩情。

2、誦讀文言經典，積累名句，悟人生哲理。

3、通過多種形式誦讀經典。

4、賞析美文，提高鑒賞能力。

5、增強對人類優秀文化的熱愛之情。

在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。

有詩朗誦，國學經典背誦、講述表演故事，成語接龍，看畫吟詩，配樂唱古詩。

學生準備：

1、背誦四年級下冊子五首古詩，及周目標導航中的內容。

師導課：今天，有這么多老師親臨我們的課堂和大家一起感受經典詩文的魅力，你們高興嗎？讓我們用最熱烈的掌聲對老師們的到來表示歡迎！老師為了我們的成長不辭勞苦，嘔心瀝血，面對這種默默地無私奉獻精神，你們能用學過的古詩來贊美嗎？那就讓我們帶著贊美之情把這兩句詩獻給在座的老師們，向老師們問好！

孩子們，在人類在歷史發展進程中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。今天讓我們在經典誦讀活動中，感受經典文化的藝術魅力。

下面由請我們的小小主持人上場：

主持人：大家好！我叫程子彤，我叫齊嘉欣。今天由我們倆來主持這次經典誦讀展示活動。

主持開始：

1.主持人1：同學們，中國是詩的國度，詩的歷史源遠流長。古詩詞在中華文明史上劃上了一道亮麗的風景線。下面讓我們進入第一版塊——“交流展示、點撥激勵”。

首先請聽古詩串串燒。

2.主持人2：本學期，我們全體同學在學校領導的精心指導下，一如既往地開展了豐富多彩的“國學經典誦讀”活動，每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經典的春風秋雨里。下面請欣賞國學經典節選展示。

首先請聽《大學》節選。

接下來請欣賞《三字經》節選

最后請欣賞《弟子規》節選

3.主持人1：接下來請大家欣賞由四十三們為大家帶來的詞語對對碰展示。請欣賞男女生歇后語對答。

4.主持人2：下面讓我們享受輕松一刻，一起來欣賞一段打竹板背詩歌。表演者王慧敏、馮夢豪、王珂俊、強政源。

5.主持人1：同學們，接下來讓我們一起走進今天的第二版塊“古詩詞探究”。首先讓我們來做一個好玩的游戲，這個游戲的名字叫“看圖吟詩”。同學們根據屏幕上給出的一幅幅插圖猜出我們學過的幾首古詩并有感情地吟誦了來。下面請看大屏幕！

6．主持人2： “人常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”接下來請欣賞由我們全體四十三改編創作的兩首古詩《題十三壁》。

8.主持人2：接下來讓我們進入第三版塊：課外經典誦讀展示環節。

首先請聽《木蘭辭》誦讀。表演者：劉超瑞、武芝俊

下面請聽《水調歌頭》誦讀。表演者：劉佳燁、張思妍

最后請聽《將進酒》誦讀。表演者：鳳煜迪、趙沛揚、張怡

9.主持人1：下面讓我們進入第四版塊“化人化文，賞析體驗”。古詩詞韻調優美，不僅讀起來朗朗上口，還可以譜上詞、曲唱出來。下面讓我們一起哼唱古詩新唱歌曲《春曉》和《春夜喜雨》。

10、主持人2：這動聽的歌聲引領我們感受到了春雨的潤物細無聲。“夜來風雨聲，花落知多少”，讓我們沉醉在了雨夜花落的美好意境之中。下面請語文老師為本次活動作總結。

師：同學們，雅言傳承文明，經典浸潤童心，誦讀古代詩詞不僅能豐富我們的知識、開闊我們的視野、陶冶我們的

情操，更能讓我們感覺古人深邃的思想內涵和高遠的人生境界。蘇軾說：“腹有詩書氣自華”這也是老師非常喜歡的一句話，孩子們，那就讓我們繼續讀經典、誦經典讓我們在經典的海洋中“直掛云帆，乘風破浪”。

課后請把你今天活動后的感受寫下來，題目自擬。

主持人1、2：今天的經典誦讀展示活動到此結束，謝謝大家！

第三篇：古詩文誦讀活動課教案

古詩文誦讀活動課教案

一 活動目的： 通過活動，使學生懂得古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，蘊涵著豐富的中華民族傳統文化。激發學生熱愛祖國傳統文化的興趣，增強學生的民族自豪感。讓學生知道孝敬父母，尊敬長輩、誠實守信是我們中華民族的傳統美德，培養隊員們如何學習，如何生活，如何做事的良好習慣和尊敬師長，愛護他人的良好品質。

二 主題：古詩文誦讀。三 活動準備：

1、收集并背誦古詩文。

2、弟子規三句半。

3、服裝準備。

四 場景設計：大黑板上寫好“古詩文誦讀。

五 主持人： 六 活動過程： 第五項：活動開始。一 主持人講話：

（女1：）同學們都知道，古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，（男1：）它短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏感強，易讀易記，（女2：）它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。（男2：）因此，大家都愛聽古詩文故事，愛誦古詩、背古詩。二 節目匯報表演 講唐詩宋詞故事、誦古詩。

（1）（女1：）我國幅員遼闊，景色優美，請欣賞組詩-----“祖國頌”

女：我來贊美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

男：您知道鸛雀樓嗎？它是我們陜西人的驕傲。《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

男：江西的廬山更為壯觀。《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（2）（男1：）親情、友情、思鄉情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩-----“感情頌”

王實：傳統節日----端午節又快到了，每到這個時候，我們都會想念家鄉和親人。

《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親*。

遙知兄弟登高處*，遍插茱萸*少一人。

張奕涵：是啊，我也來說說思鄉情吧！《靜夜思》

王子默：可憐天下父母心。《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉? 趙怡如：我來給大家講個故吧??《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（3）（女2：）春天來了，萬物復蘇。看，柳樹發芽了；聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。“一年之計在春”，讓我們贊美春天吧！

何依涵：我來夸夸春天的柳樹！《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

汪卓浩：那我也來夸夸美麗的春天。《春曉》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

孫浩博：我也來夸夸美麗的春天。《村居》

草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳⑵醉⑶春煙.兒童散學⑷歸來早, 忙趁東風放紙鳶

員貝貝：春天還可以有黃鸝、白鷺。《絕句一》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（4）（男2：）古詩中還有很多好玩的，比如----陳勇成：我能拿古詩數數。《數字詩》“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入蘆花總不見

李洪宇：我來說說可愛的鵝吧！《詠鵝》鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

郭家祺：我來說說我眼中的月亮吧！《古朗月行》古朗月行

李白

小時不識月,呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡,飛在青云端.仙人垂兩足,桂樹何團團.白兔搗藥成,問言與誰餐.蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。

（5）（女1：）看來大家的熱情都挺高，我們來合作朗誦幾首詩吧。（齊聲：）好！（男1：）還是女士優先，（女2：）請聽女生朗誦----《鹿柴》

聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

空山不見人，但（6）（男2：）接著該男生大顯身手了，請欣賞男生朗誦----《回鄉偶書》少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

（7）（女1：）春天一來，農民伯伯又該辛勤勞作了。（男1：）他們很辛苦呀！（女2：）所以從現在開始，從我們開始就應該愛惜每一粒糧食。（男2：）請欣賞集體朗誦——《憫農一》

鋤 禾 日 當 午，汗 滴 禾 下 土。誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

2、誦《弟子規》。

（女1：）遙望中華民族的歷史長河。

（男1：）重禮儀，德至上，是我們的優良傳統。

（女2：）《三字經》《千字文》是古代傳統的啟蒙課本。

（男2：）《論語》《弟子規》是我國傳統文化的經典。

（女1：）去年十月份，當李校長幫我們悉心選擇了＜弟子規＞這本教材，（男1：）當張老師把這本書發到我們手里，（女2：）我們便感到肩上多了一份責任． 繼承祖先的傳統文化，作為炎黃子孫，我們責無旁貸。

（女1：）弘揚民族精神，作為龍的傳人，我們義不容辭。

（男1：）通過學習，我們明白了“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁的道理。

（女2：）通過學習，我們懂得了“余力學文，溫良恭儉讓”的做人準則。也開始反思自己過去的表現。（男2：）請欣賞三句半——<說弟子規>

我們四人走上臺，全體師生笑開懷，領導老師都來看——就我帥！

敲鑼打鼓說起來，說點什么不用猜，說說學習弟子規——應該！

弟子規 圣人訓，首孝悌 次謹信，泛愛眾 而親仁——要發奮！

父母呼 應勿緩，父母命 行勿懶，父母教 須敬聽——該管！

兄道友 弟道恭，兄弟睦 孝在中，財物輕 怨何生——聰明！

冠必正 紐必結，襪與履 俱緊切，置冠服 有定位——別當少爺

讀書法 有三到，心眼口 信皆要，方讀此 勿慕彼——學得好！

弟子規 要牢記，全校師生都學習，言談舉止講文明——努力！

說得清 道得明，不如大家仔細聽，我們要向誰學習？——郭家祺！3 說《三字經》。

（齊說:）最后，讓我們用《三字經》來結束這次誦讀。《三字經》

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰初。

子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器。人不學，不知義。

第四篇：古詩文誦讀活動課教案

《漫游詩河 傳承經典》 活動課教學設計

一、活動目的：

1、通過本次活動，使學生學習、理解、運用古詩，豐富古詩的積累。

2、充分運用古詩資源，讓學生通過誦讀、相聲表演、小品表演、詩配畫等形式，體會古詩的魅力。

3、感受古詩豐富的思想內涵，讓學生擴大視野，升華情感，受到熏陶，享受快樂。

二、活動準備：

1、教師：多媒體課件。

2、學生：

3、四名主持人：常云霄、趙美慧、謝宇、崔爽

三、揭示本次活動主題：漫游詩河 傳承經典。

四、活動過程：

（一）教師講話

師：長江黃河，奔流著，中華血脈。五千年，濤聲依舊，雄風猶在。席卷神州血與火，傾注人間情和愛。匯集成，詩詞三百首，盡感慨。

同學們!中華古詩文是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。今天，就讓我們倘佯在中華古詩文的長河中，去感受一下博大精深的中華古文化。

（二）主持人上場，活動開始

開頭語：

男1：尊敬的各位老師 女1：親愛的同學們 合：大家好！

男2：中華古詩文是我國優秀傳統文化的瑰寶。

女2：它博大精深，以無窮的思想指引著人們在歷史的長河中徜徉。男1：它是一顆璀璨的明珠，閃爍著奪目的光彩。女1：它是一座百色的花園，散發著馥郁的芳香。男2：優雅的氣質，非凡的談吐。女2：自由的精神，高尚的情操。

男1：閱讀經典古詩文，讓我們在美文佳句中如癡如醉。女1：閱讀經典古詩文，讓我們那荒蕪的心靈孕育新生。男2：讓我們與好詩好文為友，打好人生底色。女2：讓我們和經典名著作伴，潤澤精彩童年。

男1：現在，我宣布：六年二班《漫游詩河 傳承經典》古詩活動課現在開始！

三、節目匯報表演

1、背誦自己喜歡的古詩

(男1)同學們六年來積累了數百首古詩,你最喜歡哪首?背給大家聽聽 生輪流背詩

（女1）接下來請欣賞快板 《古詩接龍》

2、背誦贊美祖國大好山河的古詩。

生輪流背詩

（女2：）瞧！有兩個正在研究古詩的同學，他們知道的更多，請欣賞相聲《古詩詞趣談》。

3、背誦親情、友情、思鄉情的古詩

（男2：）親情、友情、思鄉情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩-----“感情頌”

生輪流背詩。

生：可憐天下父母心。我給大家唱一首歌曲 《游子吟》

4、背誦贊美四季的古詩

（女1：）春夏秋冬，景色迷人！讓我們來贊美這些美麗的季節吧！

生輪流背詩 同時兩名學生在黑板上現場作畫

（男1：）下面請欣賞古詩情景劇 《快樂一家親》 在這個情景劇中，都會背誦和欣賞哪些類詩？

5、看圖誦讀古詩（什么內容的）

6、背誦愛國詩 生輪流背詩

讓我們共同齊誦 《滿江紅》

結束語：

女1：閱讀經典古詩文，讓民族的精神在我們血液里流淌；

男1：閱讀經典古詩文，讓華夏文明撐起我們人格的脊梁。男2：同學們，從現在開始，就拿起你身邊的詩文篇章。女2：同學們，從現在開始，就汲取祖國經典盛宴的營養。女1：讓我們一起，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。男1：讓我們一起，建設中華民族堅不可摧的壯美家園。男2：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。女2：愿五千年文化的血脈代代相傳。

男1：同學們，讓我們與經典同行,與圣賢為友，與詩歌共舞吧！六年二班《漫游詩河 傳承經典》活動課，到此結束。請老師上臺總結。

師：古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學好古詩，關鍵是多讀，還在于積累，如果能把古詩進行合理分類這樣提取出來就簡單多了。老師這里有一些分類方法，供同學們參考。學詩重積累

1、按作者來分。（如：分類摘錄李白、杜甫、陸游等大詩人的詩。）

2、按詩中所寫的季節景色來分。（如：分類摘錄贊美春、夏、秋、冬四季美景的詩。）

3、按詩人的感情來分。（如：表達友情的詩，表達愛國之情的詩，表達對祖國大 好河山熱愛的詩等）

4、按詩中所提景物來分。（如：提到月亮的詩，提到花的詩，提到雪的詩等）

最后，祝愿我們的生活如“古詩長河”般永遠充滿詩情畫意！下課

第五篇：經典誦讀教學設計

經典誦讀《唐詩選讀》教學設計

——靈璧縣實驗小學 羅未來

教學目標：

1、正確、流利地朗讀古詩。

2、結合注釋大致了解詩意，有感情地朗讀古詩。

3、運用讀、寫、唱、畫、演等自己喜歡的方式誦讀古詩，展示自己對詩的理解，感受誦讀經典的樂趣，并從中受到情感的熏陶。教學重、難點：

用自己喜歡的方式誦讀古詩，大致了解詩意，感受誦讀經典的樂趣，并從中受到情感的熏陶。教學準備：

學生準備：書寫、繪畫材料； 教師準備：課件、古詩閱讀材料。課時安排： 一課時 教學流程：

一、談話導入。

1、與朋友、親人分別是一件痛苦的是事。尤其路途遙遠、分別后不知何日能再相見時，更讓人依依不舍、痛苦萬分。小朋友們，你們經歷過嗎？誰來說一說？

2、古代的詩人們是如何表達這種難分難舍的情感的呢？這節課我們來誦讀幾首千古傳唱的送別詩。

二、初讀古詩，整體感知。

1、打開誦讀材料自由讀，教師巡回指導。

2、指名讀，教師糾正讀錯的字音。

3、集體讀。

三、結合注釋，大致了解詩意，體會詩歌情感。

1、結合注釋，大致了解詩意。

2、小組內交流自己對詩歌的理解。

3、集體交流。

4、指導感情誦讀。

四、誦讀古詩，感悟升華

1、選擇其中一首用自己喜歡的方式（讀、寫、唱、畫、演），誦讀古詩。

2、小組內交流、展示。

3、集體交流。

五、課堂小結：

誦讀經典詩篇，我們感受到詩歌；暢游在詩海中，我們收獲頗豐。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！

板書設計：

唐詩選讀 送別詩（讀、寫、唱、畫、演）

誦讀材料 篇一：青門柳

作者： 白居易

青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。

為近都門多送別，長條折盡減春風。

篇二：別董大

作者： 高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

篇三：易水送別 作者： 駱賓王

此地別燕丹，壯士發沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

篇四：送杜十四之江南

作者： 孟浩然

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

篇五：送朱大入秦 作者： 孟浩然

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

經典誦讀《唐詩選讀》

教學設計

年 級： 三年級 執 教： 羅未來 日 期：2015-5-19