第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)第四單元24時計時法 一教案

24時計時法 一

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第52頁。練習(xí)十三第1、2題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重點：

會用24時計時法表示時刻。

教學(xué)難點：

理解時間和時刻的意義。

教學(xué)準備：

多媒體課件，鐘表模型

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們喜歡看電視嗎？最喜歡看哪個電視臺的節(jié)目？

課件出示：中央電視臺少兒頻道的部分電視節(jié)目表。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。組織交流有關(guān)的信息。師提出問題：20：00是幾時？21：00是幾時？ 這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。

［設(shè)計意圖］利用實際的生活情境導(dǎo)入新課，既能夠很好的集中學(xué)生的注意力，也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、合作交流 探究新知

1、認識24時記時法 1）、初步感知24時計時法

老師：組織學(xué)生猜測。說說生活中，還在什么地方見過這樣表示時間的方法？

生可能會說出： 商店門口、銀行、車站等公共場所。

課件展示。

師小結(jié)：生活中郵電、交通、廣播電視等部門計時，為了簡明不易出錯，都采用24時計時法。2）、動手操作理解24時計時法

師介紹：在一日（天）里，鐘表上時針正好走兩圈，共24個小時。所以，經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

后讓學(xué)生動手操作撥動鐘面，感受一天共有24小時。

[設(shè)計意圖]加強對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時針正好走兩圈，體會鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。

2、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法 1）、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

2）、老師質(zhì)疑：上午9時用9時表示，晚上9時用21時表示。下午5時用24時計時法表示是幾時？引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流。后匯報。生答：5+12=17，下午5時就是17時。[設(shè)計意圖]根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗入手，教師可以放手讓學(xué)生自己去解決遇到的問題。充分利用小組合作的形式學(xué)習(xí)新內(nèi)容。真正讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在自己努力的基礎(chǔ)上獲得新知識，從而獲得成功的體驗。

三、方法與應(yīng)用

1、老師：剛才同學(xué)們利用新學(xué)知識解決了我們以前沒有接觸過的問題。自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了用24時計時的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。下面請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，能解決下面的問題嗎？

? 用24時計時法表示下列時刻

早上６時 上午８時 中午１２時 下午６時 晚上９時 下午１時用普通計法時表示下面的時刻

?

8:00

14:00

15:30

16:40

20:30 同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。? 說說我自己（用24計時法）

我每天()時起床,()時上學(xué)。

上午第一節(jié)課是()時開始,()時放學(xué);下午第一節(jié)課是()時上課,()時放學(xué)。晚上()時吃飯。我每天大約()時睡覺。

? 想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？ [設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力，更能夠突出本節(jié)課的重點，加強學(xué)生對24時計時法的練習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識。

2、老師：通過同學(xué)們自己解決以上兩個問題，你覺得在運用24時計時法應(yīng)該注意什么呢？

（學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法）

[設(shè)計意圖]為了保證學(xué)生更好的掌握，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)練習(xí)中的問題，是非常有必要的，這樣能夠增強學(xué)生對新知識的理解。

四、梳理知識，總結(jié)升華

老師：這節(jié)課你有什么收獲？

［設(shè)計意圖］對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握用24時計時的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、課堂檢測

課堂檢測A1、2、3、故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準備入關(guān)。盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？

答案：

1、睡覺21：00 午飯 12：00 放學(xué) 15：30 2、20：00 晚上8時 23：38 晚上11：38 4：45 凌晨4：45 3、2001年是平年，2月只有28天，沒有2月29日這一天。邊境通行證是偽造的。

課堂檢測B

1、畫一畫

2、練一練

下午2時是 時，晚上8時是 時。16時 午 時，19時40分是。

3、下面的說法正確嗎？

① 18時就是下午8時。② 工人上午8：00上班，下午16：30下班 ③ 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

答案：

1、略 2、14 20 下午4時 晚上7：40

3、╳ ∨ ∨

六、布置作業(yè)

根據(jù)不同的輔導(dǎo)材料以及不同的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè)。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元82、83頁內(nèi)容。

【設(shè)計理念】

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程；教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，因材施教；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。24時計時法學(xué)生在生活中有廣泛的運用，這與學(xué)生的生活密切相關(guān)；但對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，“24時計時法”還是個很抽象的概念，因此在課堂上，我為學(xué)生精心選取了大量的與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)素材，通過讓學(xué)生比一比、撥一撥，說一說、辨一辨等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受一天中時間的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握24時計時法的計時方法，體會時間與生活密不可分，利用鐘面等直觀教具，聯(lián)系自己的生活實際，探索“普通計時法”與“24時計時法”之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，真正突出學(xué)生的主體地位，獲得成功的體驗。

【教材分析】

《24時計時法》是在學(xué)生認識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進行教學(xué)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從而主動探索24時計時法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)12時計時法和24時計時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在兩者之間進行互換。通過解決一些實際問題，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，也達到鞏固知識的目的；通過展示時間軸，將一日的時間展開，將抽象的、不斷流逝的時間與直觀的數(shù)軸聯(lián)系起來，借助幾何直觀進一步幫助學(xué)生理解抽象的24時計時法；注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的目的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

【教學(xué)目標】

1．結(jié)合具體的生活情景，知道一天有24時，了解24時記時法，會用24時計時法表示時刻；并能對兩種計時方法進行熟練的轉(zhuǎn)換。

2．學(xué)生經(jīng)歷動手操作、體驗感悟，理解24時計時法的計時方法以及24時計時法和12時計時法之間的關(guān)系。

3．感受24時計時法在日常生活中的廣泛應(yīng)用價值，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻，能夠正確的將24時記時法與12時記時法所表示的時刻進行轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)難點】

理解24時計時法的計時方法以及24時計時法和12時計時法之間的關(guān)系。

【教具準備】

鐘面模型，課件。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．（小視頻）播放兩個好朋友相約明天7點見面的場景。

2．小結(jié)。

二、探究新知

（一）初步感知

1．探討中央電視臺新聞聯(lián)播的播出時間。

2．19時？這是一種什么計時法？他跟我們說的晚上7時有什么不同？今天我們就來研究這種計時法。

（二）探究24時計時法

1．了解1日是24時：

（1）觀察鐘面，看看和我們平時見到的鐘面有什么不同？

（2）介紹：1日為什么是24時。

（3）揭示什么是24時。計時法

2．體驗感知24時計時法： 撥一撥，嘗試解決三個問題：

a．從0時到中午12時，經(jīng)過了（）小時。

b．從中午12時再到0時，又經(jīng)過（）小時。

c．一天是（）小時，經(jīng)過一天，鐘表上的時針轉(zhuǎn)了（）圈。

3．經(jīng)歷過程，體驗感知:

（1）探究一天是從什么時候開始的。（迎新年視頻）

新的一天就是從晚上12時開始的，因為是一天的開始，所以我們也叫作0時。

（2）邊解說邊用課件演示時針轉(zhuǎn)第一圈。

（3）邊解說邊用課件演示時針轉(zhuǎn)第二圈。

（4）小結(jié)。

（5）完成表格：兩種計時法的表示方法。

4．撥一撥：

同桌合作，撥出一天的作息時間，并說說這個時候你在做什么。

5．教學(xué)時間軸，探討今天、昨天、明天的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1．寫一寫：

師描述，學(xué)生用不同的計時法記在練習(xí)本上。

2．同桌互出一題，同桌完成。

3．辨一辨：

兩種計時法，你喜歡哪種？為什么？

總結(jié)兩種計時法。

4．找一找： 生活中，你還在哪見過用24時計時法來計時的？生說一說，教師課件展示一些。

5．用一用：

出示車輛禁行標志：看到這個牌子，你知道了什么？

老師今天早上開車在7點20準時到校，可以通過嗎？

下午18點回家，可以從這條路上通過嗎？

四、拓展延伸

1．介紹古代的計時方法。

2．探討24時計時手表。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

24時計時法

1日=24時

24時計時法：（根據(jù)課堂生成板書）

12時計時法：

第三篇：三年級數(shù)學(xué)24時計時法

教學(xué)設(shè)計：24時計時法

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道24時計時法，掌握24時計時法與普通計時法的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。

2、能正確區(qū)分時間與時刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，以及學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點：兩種計時法的轉(zhuǎn)化及時。

學(xué)情分析：普通計時法是學(xué)生已掌握的舊知，24時計時法的學(xué)習(xí)及兩種計時法的轉(zhuǎn)化是要新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察圖片，用普通計時法說出一天的24個整時刻。

2、接下來，考考大家的觀察力：圖片上有幾根針？兩根針一樣嗎?有什么不一樣？分別叫什么?圖上表示的是幾時？9點可能是什么時候？

3、營業(yè)廳門上掛著這樣的一個牌子，營業(yè)時間：8：00~16:30，像這樣的表示時間的方法就是我們今天學(xué)的24時計時法。

二、探究新知

1、時指出：一天內(nèi)有24個小時，我們也經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

2、數(shù)一數(shù)0時到24時。（出示雙圈表）

3、內(nèi)圈與外圈的數(shù)字有什么關(guān)系？

4、用兩種計時法分別讀第一圈與第二圈的整時刻，比較有什么不同？

5、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

晚上9時、早上9時分別用24時計時法表示是幾時？生交流后集體訂正師小結(jié)：考慮清第幾圈是關(guān)鍵

6、反饋練習(xí)：

用24時計時法表示。

早8點

中午12時

下午2時

晚上8時

夜晚12時

7、反向思考

師隨意說24時計時法的幾個時刻生口頭回答成普通計時法 獨立完成練習(xí)十三1題

8、學(xué)習(xí)區(qū)分時間與時刻

營業(yè)廳門上掛著這樣的一個牌子，營業(yè)時間：8：00~16:30，你能算一算一天營業(yè)廳的營業(yè)時間嗎？小組交流后全班訂正，師指出

8:00是開始的時刻，16:30是結(jié)束時刻而中間經(jīng)過的一段是時間，時刻與時間是不同的。

三、課堂作業(yè)

1、春雷畫展每天的開放時間是8:00到17:00。這個畫展每天展出多長時間？算前說說什么是時間，什么是時刻？

2、說說時間與時刻的關(guān)系（經(jīng)過的時間=結(jié)束的時刻—開始的時刻）

四、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了哪些？

第四篇：三年級上冊教案第四教時

第四教時

教學(xué)內(nèi)容：教科書69-70頁“想想做做”6-11題。

教學(xué)目標：

在學(xué)習(xí)過程中，獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、出示小黑板

1）涂色表示分數(shù)

2）把10支小棒分給5個小朋友，2個小朋友共分得這些小棒的幾分之幾？

二、組織練習(xí)

1、想想做做第6題。出示圖片，學(xué)生獨立完成。

練習(xí)后讓學(xué)生說說，各涂了幾個小方塊，為什么要這樣涂。

2、看線段填分數(shù)。你是怎么填的？為什么這么填？

指名學(xué)生說一說自己的想法。

體會分數(shù)與“1”、幾分之一與幾分之幾的聯(lián)系。

出示小黑板，完成相應(yīng)的練習(xí)。

3、出示直尺，看著直尺說一說，1厘米是1分米的十分之幾？3厘米和7厘米呢？你是怎么想的？

同桌互相說一說。

4、一元等于幾角

說一說1角是1元的十分之幾？5角和8角呢？

自己拿一拿，說一說。

5、自己獨立完成第10題。說一說你是怎么想的？

6、做游戲：同桌兩人互相完成表格。

讓學(xué)生在熟悉的游戲中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

填一填，全班交流。

三、作業(yè)設(shè)計

1、擺一擺，算一算

（1）擺6個三角形，拿出它的三分之二。

（2）擺15個三角形，拿出它的三分之二。

2、填一填

1時的三分之一是（）分

1時的十二分之一是（）分

1時的四分之三十（）分

板書設(shè)計：

小黑板（線段圖）

一元=10角

第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)24小時計時法教案

教案示例 課題：24時計時 教學(xué)目標

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察思考的能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念． 教學(xué)重點

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻． 教學(xué)難點

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間． 教學(xué)過程

一、從生活導(dǎo)入 ．

同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）晚上6時又可以說是幾時？（18時）

你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上……）像18時這樣的計時方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“”．（板書課題：）

二、探索新知． 教學(xué)．

（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念．為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做． 教師：是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表．（給學(xué)生演示教具）

教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）

教師：把時針調(diào)到12時．對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時．

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的．（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了．此時此刻，鐘面上 的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時．就是0時，也就是從此時此刻開始計算一天的時間．接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時．（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時．也就是第二天的0時．剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時．

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧耍?）讓學(xué)生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥． 分組討論：與普通計時法有什么不同？

使學(xué)生明確：中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時．這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時．（3）口答．

①下午 3時是幾時？（15時）②早上7時是幾時？（7時）③中午1時是幾時？（13時）④晚上8時是幾時？（20時）

請你在鐘面上撥出16時、22時30分．（動手操作，集體訂正．）（4）學(xué)習(xí)

教師講解：用，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12．

師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時．

教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻．（5）學(xué)生分組對練．

A．一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用說出相應(yīng)的時刻．（如下午4時 答：16時）

B．一組把的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應(yīng)的時刻．（如：20時 答：晚上8時）2．教學(xué)例1．

出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊．路上用了多少時間？

教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例： 教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示．

分組討論：路上用了多長時間？ 學(xué)生匯報：說出自己是怎么想的．

教師總結(jié)概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖： 從18時20分到22時20分，中間相差4小時． 從22時20分到22時40分，中間相差20分． 兩段合起來說是4小時20分．

反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時．

出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）．這表示全天營業(yè)多少時間? 出示圖片“（例2圖1）”

觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？ 同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？

（教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時．下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時．（教師板書）上午營業(yè)時間：12－8＝4（時）下午營業(yè)時間：7時

全天營業(yè)時間：4＋7＝11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時．

分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）

教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？ 教師出示圖片“（例2圖2）”

學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？（全班同學(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演．）板書：營業(yè)時間：19－8＝11（時）

集體評價新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用表示時間更簡明方便．

三、鞏固練習(xí)．（1）口答． ①17時是下午幾時？23時是晚上幾時？ ②從早上6時到下午4時，有幾個小時？

③小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)．他上午在校多長時間？ ④北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達．路上用了多少時間？ 訂正：

①17時是下午 5時，23時是晚上 11時． ②有10個小時．

③他上午在校4小時20分． ④路上共用了14小時1分．

（2）判斷題．對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”．

①一節(jié)課的時間是40分．早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課．（）

②15時就是下午5時．（）

③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8—5＋12來計算，對嗎？（）訂正：①（√）②（×）③（×）

四、課堂小結(jié)．

今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？

五、布置作業(yè) ．

1．用表示出下面的時刻． 下午3時 上午10時 晚上9時 下午6時 晚上10時 下午2時 2．用普通計時法表示下面的時刻．

6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分 板書設(shè)計 探究活動

制作“一日生活時間表” 活動目的

1．鞏固學(xué)生對24時記時法的認識，進一步掌握有關(guān)時刻和時間的知識． 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力． 3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時間觀念． 活動步驟

1．布置任務(wù)：動手制作自己的“一日生活時間表”． 2．討論：

我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間，提高做事效率呢？ 制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準備工作？（如：做好計劃、調(diào)查在校時間的各項安排、要準備的材料、用具等）

3．動手制作并裝飾．（表中內(nèi)容的要求：有普通記時法時刻對應(yīng)、做事內(nèi)容、經(jīng)過時間）

4．應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時你在做什么？做某件事需多長時間？